Professional Documents
Culture Documents
עבודה בספרות אני לא גנב - 11012024 - 2023 11rr0ex3.tfh 2
עבודה בספרות אני לא גנב - 11012024 - 2023 11rr0ex3.tfh 2
;מאפיינים ישירים :יאנק הוא ילד יתום ועני שחי עם אחותו מירה ובעלה .הסיפור הוא מדרך
עיניו של יאנק והוא מכנה את עצמו גנב כמו אביו וכן שאף אחד לא רץ מהר כמותו .הוא מתגאה
ביכולותיו לרוץ מהר ,אך מתבייש בגנבותיו .יוסק מכנה את יאנק עוין ולא אלים וסובל מרגשי
נחיתות ,אנחנו עדים לזה כאשר יאנק גונב את המחברת של יוסק וקורא את חוות דעתו עליו.
מאפיינים עקיפים :כבר בתחילת הסיפור ייאנק מעיד על עצמו שאינו גאה שהוא גנב כמו שהוא
גאה במהירותו .ניתן להסיק מזה שייאנק בבסיסו ילד בעל מוסר שלא רוצה לגנוב .בנוסף ניתן
לראות שאחותו מירה חשובה לו מאוד .הוא גונב עבורה אוכל ושומר על אחיינו .ייאנק גילה
שמירה בבית החולים והיה מתוסכל מזה ודאג לה .יאנק מתגלה כחבר טוב ואכפתי .אנו רואים
זאת כאשר הוא נלחץ לעזרת חברו שנענש על ידי המורה על שעזר לייאנק להסיח את דעתה.
במשך הסיפור אנו רואים כי ייאנק מתעניין בלהיות עיתונאי וחוקר על סיפורו של ביילי היהודי ,זה
מעיד על כך שהוא ילד סקרן.
מאפיינים ישירים :בתחילת הסיפור מירה אומרת שמצאה בית יתומים נהדר ושיאנוש קורצק
בעליו של בית היתומים עדין ,חזק ונחמד עם עיניים טובות .סטפה העוזרת שלו קוראת לו דוקטור
ואכן הוא מספר במשך הספר שהיה רופא צבאי במלחמת העולם הראשונה .חנה מספרת לייאנק
ששמו של יאנוש קורצק הוא הנריק גולטשמיט .וכן במשך הסיפור אנו עדים לכך שיאנוש קורצק
חיבר ספרים.
מאפיינים עקיפים :ייאנוש קורצק מתגלה בסיפור בפעם הראשונה כאשר ייאנק מגיע לבית
הייתומים,ייאנק רואה את יאנוש קורצק מראה חיבה לכמה ילדים וייאנק חושב שזה מוזר ושהוא
לא חשב שמבוגרים מתנהגים כך .ייאנוש קורצק מתגלה כדמות אבהית רכה ואוהבת.
לומרות עיסוקיו הרבים יאנוש קורצק נותן תשומת לב אישית לכל הילדים בית היתומים .בספר
כשייאנוש שומע ילד בוכה בלילה והוא מדבר רק אליו ומנחם אותו ונשאר שם עד שנרגע.
ייאנוש הוא דמות נערצת על ידי הילדים .הילדים רוכשים כבוד אליו ,אנו רואים זאת כשייאנק
רוצה להתלונן על סטפה בפניי יאנוש אך חוזר בו כי הוא מתבייש להתלונן על דבר פעוט בפניי
יאנוש קורצק .,מקרה נוסף שמעיד על כך שהילדים רוכשים לו כבוד נתין לראות בשיחה בין יאנק
לייאנוש ,יאנק אומר שלא יכול שלא לגנוב ,אך מסיט את מבטו כי לא רצה לראות את אכזבתו.
יאנוש הוא דמות חינוכית וחייובית .הוא מחנך את הילדים בדרך של משוב חיובי ,כלומר אינו
מעניש על התנהגות לא ראויה אלא מעניק מתנות על התנהגות טובה .אנו רואים זאת שהוא
מביא משוב חיובי לילדים שפירקו את העגלה ושקמים מוקדם בחורף.
בנסוף ,יאנוש קורצק מאמין שיש לחזק את רוחו של הילד .הוא קרא ליאנק עיתונאי אף שיאנק
רק החל לקרוא עיתונים וזה מילא את יאנק בגאווה .הוא גם גרם לאסתרקה ילדה לתבוע אותו,
האיש הדגול .כי הוא ידע שהיא תנצח בבית משפט .מטרתו היתה שאסתרקה תצא המנצחת.
יאנוש קורצאק בשיחה זו ענה כראוי והעצים את יאנק למרות פגמיו ונתן לו חופש בחירה לגבי
גורלו .לכן אני מסכימה אם התנהלותו של יאנוש בארוע זה.
אנחנו עדים על עוד פיתוי עבור יאנק שאותו צלח .יאנק היה צריך להכין כתבה עיתונאית .הוא
חשב להעתיק כתבה קיימת ולהגישה לעיתון .אך לא עשה זאת בטענה שאינו גנב.
דוגמא נוספת שביטאה את הקושי הזה מתוארת כאשר יאנק משתמש בכסף שנתנו לו בבית
היתומים לבילויים ולא כדמי הסעה לבקר את משפחתו .סטפה גילתה זאת וטענה שזה גניבה
בעוד יאנק טען שזו אינה גנבה.
יאנוש מקשר את תכונתו כגנב עם אצנותו כבר מתחילת הספר אך כבר בתחילת הסיפור אנחנו
עדים לכך שיאנק נפצע ברגלו ומאז צולע .יאנוש בסוף הסיפור "מרפא" את יאנק וקונה לו נעלים
מיוחדות שמסוות את צליעתו של יאנק .זהו נקודת מפנה ליאנק הוא כבר אינו אצן וגם לא צולע
הוא מישהו חדש ,הוא עיתונאי ולא גנב.
רפילקציה: )5
תהליך ההאזנה לסיפור היה מאתגר כי אני רגילה לקרוא בקצב שלי אך תהליך ההאזנה מכתיב
לך את הקצב הקריאה כך שאני מעדיפה לקרוא ספרים ולא להאזין.
התחברתי מאוד לדמותו של יאנוש קורצאק אשר מעצים את הילדים ואת ביטחונם העצמי וכך
מגלה תכונותיהם הטובות .בדרכו הייחודית והאבהית הוא מחנך אותם לאנשים מוסריים שיתרמו
לקהילה בעתיד.
כתיבת העבודה הייתה מאתגרת עבורי .היה לי קושי להתנסח ולהביע את רעיונותיי בצורה
ברורה ונעזרתי במשפחתי.