Міністерство освіти і науки України

Реферат на тему:
«Списування як погана звичка»

Одеса-2023
Зміст
Вступ
Бібліографічний покажчик
Розділ 1: Негативні наслідки списування
1.1 Втрата навчальних навичок
1.2 Втрата довіри
1.3 Юридичні наслідки
Розділ 2: Шляхи подолання списування
2.1 Створення свідомості
2.2 Виховання критичного мислення
2.3 Використання антиплагіатних інструментів
Висновок
Список використаних джерел

Бібліографічний покажчик
1.Ройг, М. (2018). Уникнення плагіату, самоплагіату та інших сумнівних
практик письма: посібник з етичного письма. Описує інший види
плагіату та надає поради, як їм запобігти.
2. Пекорарі, Д. (2017). Студентський плагіат у вищій освіті: рефлексія на
педагогічну практику. Досліджує плагіат серед студентів та розглядає
підходи до його запобігання та виявлення.
3. Говард, RM (2017). Розуміння та запобігання плагіату: стратегії та
ресурси для студентів і викладачів. Пропонує практичні поради щодо
того, як навчити студентів уникати плагіату та розвивати навички
цитування.
4. Керрол, Дж. (2002). Посібник із запобігання плагіату у вищій освіті.
Представляє інструменти та методи для запобігання плагіату в
університетському середовищі.
5. Латроп, А., Фосс, К. (2005). Спрямування студентів від шахрайства та
плагіату до чесності та чесності: стратегії змін. Пропонує підходи до
формування чесного ставлення студентів до навчання та запобігання
плагіату.
6. Маурер, Х., Капеларі, С. (2017). Інша сторона академічного письма:
плагіат як інструмент для задоволення очікувань. Досліджує фактори, які
спонукають студентів до плагіату та причини його поширення.
7. Culwin, F., & Lancaster, T. (2001). Академічні проступки: Огляд
літератури. Аналізує літературні джерела, пов'язані з академічним
зловживанням, включаючи плагіат.
8. Trace, CB (2017). Обман студентів і плагіат в епоху Інтернету:
тривожний дзвінок. Розглядає вплив Інтернету на поширення плагіату та
способи боротьби з цим явищем.
 Вступ

Списування або плагіат - це процес представлення

чужих ідей, слів або робіт як своїх власних, без належного
дозволу або адекватного вказівки джерела. Це авторське
порушення прав і моральних норм і може мати серйозні
слідки як для осіб, які розглядають списування, так і для їх
навчального чи професійного майбутнього.

Плагіат може використовувати різні форми,

включаючи:

1.Копіювання тексту або іншого контенту без джерела.

2.Переведення інших текстів на іншу мову і передача їх як

власних.

3.Повторне використання власних робіт без дозволу або

вказання джерела (самоплагіат).

4.Використання ідей чи концепцій інших без належного

цитування.

5.Псевдо-переписування - це коли текст перефразовується,

але суттєвий зміст залишається таким самим.

У деяких навчальних і наукових установах та в

інших сферах життя плагіат є досить серйозним
порушенням етичних норм і може призвести до санкцій,
включаючи втрату кредитів, відрахування з навчального
закладу, втрату робочого місця, а також правову
відповідальність. [1. с.15]
 Плагіат сильно руйнує академічну та професійну
етику, оскільки він позбавляє авторів заслуги за їхню
роботу та може призвести до серйозних наслідків, таких як
втрата репутації, скарги на плагіат, анулювання освітніх
професійних ступенів, та навіть судові справи в окремих
випадках.

Для уникнення плагіату важливо завжди належно

цитувати джерела, з яких ви берете інформацію або ідеї.
Багато закладів мають спеціальні правила та процедури
для визнання та управління плагіатом, і це є невід'ємною
частиною навчання та наукової діяльності.

Розділ 1: Негативні наслідки списування

1.1 Втрата навчальних навичок
Списування та внутрішній навчальний навичок є двома
всіма проблемами, але обидва можуть мати серйозні
негативні наслідки:

Негативні наслідки списування:

1.Академічні наслідки: Студенти, які списують, порушують

академічну чесність і ризикують отримати низькі оцінки або
навіть бути виключеними з навчального закладу. Це може
негативно відзначитися на їхній навчальній траєкторії та
майбутній кар'єрі.

2.Втрата навчальної цінності: Списування обманює процес

навчання. Студенти, які списують, не забезпечують
можливості розвивати свої навички та знання, які можна
призвести до пізнішої втрати цих важливих навичок.
3.Втрата довіри та репутації: Списування може призвести до
втрати довіри від викладачів, спів-студентів та колег.

4.Репутація студента, який регулярно записує, може

постраждати, і це може вплинути на його майбутні
можливості.

Негативні наслідки втратили навчальний навичок:

1.Погіршення навчальних досягнень: Втрата навчального

навичок може призвести до зниження результатів у навчанні
та низьких оцінках.

2.Втрата конкурентної переваги: У сучасному світі навчальні

навички є успіхами для успішної кар'єри. Втрата цих навичок
може позначитися на конкурентоспроможності на ринку
праці.

3.Втрата можливостей: Люди із сильними навчальними

навичками мають більше можливостей у житті, включаючи
доступ до вищих освітніх закладів та робочих місць.

4.Спадок впевненості: Втрата навчального навичок може

призвести до спаду впевненості в собі та власних здібностях.

Як запис, так і внутрішньо навчальні навички можуть

мати серйозні результати для навчальних досягнень та
майбутнього успіху. Для досягнення успішної навчальної та
професійної кар'єри важливо підтримувати навчальну
чесність та підтримувати та розвивати свої навчальні
навички.
 1.2 Втрата довіри
Втрата довіри при використанні плагіату тексту без
наслідків не завжди можлива, але це може бути залежно від
конкретної ситуації та реакції тих, хто виявив плагіат. Ось
декілька можливих сценаріїв:

Невелике записування: У деяких випадках, якщо плагіат є

незначним і відбувається один раз, може бути певна
терпимість. Викладач або роботодавець може оцінити
невідомість або недосконалість процесу навчання.

Відсутність переслідування: В інших випадках, особливо

якщо немає конкретних доказів плагіату, ця ситуація може
залишитися непоміченою і без наслідків.

Внутрішні наслідки: Деякі навчальні або професійні заклади

можуть мати внутрішні заходи, такі як попередження,
рекомендації або навчання академічної чесності. Заходи
можуть бути спрямовані на покращення свідомості щодо
його плагіату та запобігання ціні в майбутньому.

Важливо зауважити, що наслідки плагіату можуть

суттєво відрізнятися у залежності від конкретної ситуації та
політики конкретної установи чи організації. Проте варто
пам'ятати, що плагіат є серйозним порушенням академічної
та професійної чесності, і варто робити все можливо для його
уникнення. Найкращий спосіб уникнути втрати довіри і
наслідків плагіату - це використання академічних та
професійних стандартів чесності та використання власного
слова та ідеї.
 1.3 Юридичні наслідки
Використання плагіату може мати серйозні юридичні
наслідки, особливо якщо воно стосується порушення
авторських прав або комерційних інтересів інших осіб.
Юридичні слідки можуть включити в себе наступне:

Позови про порушення авторських прав: Автори

мають право на захист своїх інтелектуальних прав власності,
включаючи тексти, музику, фотографії, програмне
забезпечення тощо. Якщо ви використовуєте їхню роботу без
дозволу та правильного цитування, ви можете викликати
порушення авторських прав. :[3. Ст.31-36.]

Штрафи і компенсація: якщо ви визнаєте винними у

порушених авторських правах, суд може накласти на вас
штрафи та вимоги щодо компенсації для автора або
правовласника.
Втрата авторських прав: якщо ви володієте
інтелектуальними правами на свою роботу і стали жертвою
плагіату, ви можете втратити свої авторські права.
Юридичні витрати: Участь у судових процесах може
призвести до значних юридичних витрат, включаючи оплату
адвокатів та інших судових витрат.
Кримінальна відповідальність: В окремих випадках,
таких як обман, шахрайство або інші види шкідливої
діяльності, використання плагіату може привести до
кримінальної відповідальності, яка може включити в себе
покарання у вигляді арешту або в'язниці.
 Розділ 2: Шляхи подолання списування
2.1 Створення свідомості
Подолання запису та створення свідомості щодо академічної
чесності - важливий процес для студентів та всіх, хто
займається навчанням і дослідженнями. Ось деякі шляхи, які
можуть допомогти вам подолати навчання та розвинути
свідомість щодо академічної чесності:

Розуміння академічної чесності: Почати з розумінням

того, що означає академічну чесність. Вивчіть правила і
стандарти, які діють у вашому навчальному закладі або
організації.

Самоосвіта: Вивчайте та ознайомтеся з концепцією

академічної чесності, її цінністю та наслідками плагіату.

Відкритість і комунікація: Обговорюйте питання

академічної чесності з викладачами та колегами. Це
додатково розробити краще розуміння та вирішувати сумніви
чи незрозумілості щодо правил.

Запитання і уточнення: Завжди поставте запитання,

якщо не впевнені щодо того, що дозволено та що заборонено
у вашій заявці або дослідженні. Якщо ви не впевнені, чи
потрібно цитувати джерело, краще запитайте про це.

Використання цитування: Правильно цитуйте джерела,

коли ви використовуєте чужі ідеї, тексти або дані.
Використання правильних стилів цитування і посилань
допоможе уникнути плагіату.

Постійна практика: Намагайтеся регулярно вивчати і

розвивати власні навички та знання, а не списувати. Чим
більше ви вправляєтеся у вирішені завдання і засвоюєте
новий матеріал, тим менше вам потрібно використовувати
плагіат. [2. Ст.301-304]

2.2 Виховання критичного мислення

Критичне мислення – складне й багаторівневе явище.

Мислити критично означає вільно використовувати розумові
стратегії та операції високого рівня для формулювання
обґрунтованих висновків і оцінок, прийняття рішень.

З педагогічної точки зору критичне мислення – це комплекс

мисленнєвих операцій, що характеризується здатністю
людини: аналізувати, порівнювати, синтезувати, оцінювати
інформацію з будь-яких джерел; бачити проблеми, ставити
запитання; висувати гіпотези та оцінювати альтернативи;
робити свідомий вибір, приймати рішення та обґрунтовувати
його. Цими мисленнєвим операціям можна і необхідно
навчати, а далі – вдосконалювати їх, тренувати.

2.3 Використання антиплагіатних інструментів

Використання антиплагіатних інструментів є успіхом
для забезпечення чесності та оригінальності наукових,
академічних та інших текстів. Ці інструменти допомагають
виявляти плагіат, тобто використовувати чужий текст, ідею
або роботу без належного дозволу чи відповідного
відзначення. [ 4. (6), ст. 3-8]
Інструменти перевірки текстів на плагіат
Plagiarisma http://plagiarisma.net/ - програма перевірки тексту
на запозичення. Дуже важливою перевагою є те, що ресурс
підтримує понад 190 мов. Платформа є безкоштовною, має
онлайн-версію або ж може бути завантажена та встановлена
на комп’ютер.

StrikePlagiarism.com http://strikeplagiarism.com/uk/ -
антиплагіатна інтернет-система, яка автоматично перевіряє
оригінальність тексту. У системи простий і зручний для
користування інтерфейс. Документи можна завантажувати в
систему в багатьох популярних форматах (DOC, ODT, TXT,
PDF), відсутні обмеження на обсяг документу.

Unplag/Unichek https://unicheck.com/uk-ua (компанії ТОВ

„Антиплагіат”) ― онлайн-інструмент для швидкої перевірки
академічних робіт та будь-яких інших текстів на плагіат,
створений молодою українською командою. Сервіс виконує
швидку перевірку по інтернет, а також по базах наукових
робіт університетів чи репозитаріїв. Працює з форматами
DOC, DOCX, PDF, ODT, RTF, HTML, з необмеженою
кількістю користувачів одночасно. Здіснюючи пошук на
плагіат протягом декількох секунд, Unplag забезпечує
найбільш точні результати в режимі реального часу.

Популярні антиплагіатні інструменти включають Turnitin,

Copyscape, Grammarly, Plagscan та інші. Вони працюють за
допомогою порівняння наведеного тексту з великими базами
даних, які складаються з раніше опублікованих матеріалів,
включаючи книги, наукові статті, веб-сторінки та інше.
Використання антиплагіатних інструментів допомагає
збереженню інтегрітету наукового та академічного світу, а
також запобігає недобросовісному використанню чужих
робіт. [5. (23),ст. 25-29]
 Висновок

Отже, списування є поганим з погляду етики, моралі, а

також професійних та академічних стандартів. Ось деякі
висновки, які підкреслюють, чому запис є неприйнятним:
загалом, списування є шкідливим явищем, яке має негативні
наслідки для індивідів, спільнот та суспільства в цілому.
Поширення свідомості про наслідки списування та виховання
цінностей чесності є зростанням кроків у запобіганні цього
явищу та підтриманні інтелектуальної чесності.
 Список використаної літератури
1. Аверченко Д. Комп’ютер сказав: «Плагіат» / Дар’я
Аверченко // Дзеркало тижня. — 2005. — № 23. — С. 15.

2. Вакалюк, Т. (2007). Списування в контексті сучасних

технологій: проблеми та шляхи подолання. Наукові
записки Національного університету "Острозька
академія". Серія "Філософія", (12), 301-304.
3. Власова, І. В. (2010). Плагіат у наукових дослідженнях.
Вісник Луганського національного університету імені
Тараса Шевченка, (10), 31-36.
4. Бондаренко, В. В. (2014). Сучасний стан і проблеми
запобігання плагіату в наукових дослідженнях. Наукові
записки Національного університету "Острозька
академія". Серія "Правознавство", (6), ст.3-8.
5. Бойчук, І. В., & Сенчишен, Ю. С. (2016). Антиплагіат як
засіб запобігання запису у вищих навчальних закладах
України. Наукові записки Національного університету
"Острозька академія". Серія "Правознавство", (23), 25-29.
6. Ковальова, О. Л., Михайленко О. М. (2019). Особливості
виявлення плагіату в наукових працях. Електронне
наукове фахове видання "Публічне адміністрування та
національна безпека", (1 (16)).
 Список використаних джерел

1. https://zn.ua/ukr/EDUCATION/chomu-studenti-
spisuyut-315210_.html
2. https://msmb.org.ua/stily-zhittya/karyera-ta-osvita/
akademichna-chestnisty-shto-mayemo-na-uvazi/
3. https://library.nlu.edu.ua/POLN_TEXT/
POSIBNIKI_2013/Metodichka-plagiat.pdf
4. https://nus.org.ua/articles/otsinky-z-brehneyu-ta-
provokuvannya-spysuvannya-yak-vyhovuvaty-
dobrochesnist-u-shkoli/
5. https://chmnu.edu.ua/chomu-studenti-spisuyut/
6. http://education-ua.org/ua/articles/609-termini-ta-
viznachennya-u-pravovomu-regulyuvanni-osviti
7. https://testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2023/04/
Learning-losses_Ukraine.pdf
8. http://www.nrcu.gov.ua/news.html?newsID=93429
9. https://nus.org.ua/articles/krytychne-myslennya-2/
10. https://lib.mphu.edu.ua/p_82.html