‫التمثالت و العملية التعليمية التعلمية لمادة علوم الحياة و االرض‬

‫الثانوية الاعدادية القايض عياض خبريبكة‬

‫اسامترة‬
‫في اطار انجاز بحث تربوي لنيل دبلوم االجازة المهنية في تدريس مادة علوم الحياة و االرض أتمنى من‬
‫االستاذات و األساتذة الكرام تعبئة هذه االستمارة تحت مبدأ المصداقية بهدف معرفة دور التمثالت في بناء‬
‫المفاهيم العلمية لمادة علوم الحياة و االرض و الشكر المسبق لكن و لكم على انخراطكم ومساهمتكم الفعالة في‬
‫انجاز هدا البحث‬

‫ماذا يعني التمثل بالنسبة لك ؟‬ ‫‪)1‬‬

‫الى اي حد تؤثر تمثالت التالميذ في ارساء المفاهيم العلمية لمادة علوم الحياة و االرض ؟‬ ‫‪)2‬‬
‫□ ‪ -‬بشكل كبير‬

‫□ بشكل متوسط ‪-‬‬

‫□‪ -‬بدون تأثير‬

‫هل لها دور في السير التربوي للحصص الدراسية ؟‬ ‫‪)3‬‬

‫□‪ -‬سلبي‬
‫□‪ -‬ايجابي‬

‫هل تعتمد على الفروقات الفردية خالل القيام بمهنتك ؟‬ ‫‪)4‬‬

‫□‪ -‬نعم‬

‫□‪ -‬ال‬

‫اذا كان الجواب بنعم ماهي الطرق التي تستعملها لتقليص هذه الفوارق ؟‬ ‫‪)1‬‬

‫اذا كان الجواب بال لماذا‬ ‫‪)2‬‬

‫التمثالت و العملية التعليمية التعلمية لمادة علوم الحياة و االرض‬

‫كيف تكشف عن تمثالت التالميذ ؟‬ ‫‪)5‬‬

‫□‪ -‬اسئلة تقويمية‬

‫□‪ -‬وضعية مشكلة‬

‫□‪ -‬وضعية انطالق‬

‫□‪ -‬تقويم تشخيصي‬

‫ما استراتيجيتك في تصحيح التمثالت ؟‬ ‫‪)6‬‬

‫‪ □-‬ألدلة والحجج‬

‫المالحظة المباشرة‬ ‫□‪-‬‬

‫الزيارات والخرجات‬ ‫□‪-‬‬

‫اسلوب التجربة والتجريب‬ ‫□‪-‬‬

‫□‪ -‬اخرى ماهي‬

‫في اي مجال تتجسد تمثالت التالميذ ؟‬ ‫‪)7‬‬

‫□‪ -‬بيولوجيا‬

‫□‪ -‬علم البيئة‬

‫□‪ -‬جيولوجيا‬

‫□‪-‬جميع المجاالت‬

‫هل اغلب تمثالت التالميذ الخاطئة هي ؟‬ ‫‪)8‬‬

‫‪□-‬معرفية‬

‫□‪ -‬وجدانية‬

‫□‪ -‬اجتماعية‬

‫□‪ -‬ثقافية‬

‫اضافات اخرى فيما يخص التمثالت و التالميذ‬ ‫‪)9‬‬