ПРИПРЕМА ЗА ЧАС БРОЈ 180

Предмет: Српски језик и књижевност Школа и разред: V

Професорка/
Датум одржавања:
професор:
Наставна
Језик, Књижевност, Језичка култура
тема/област:
Наставна јединица: Завршни час
Тип часа: Систематизација
Образовни циљеви: Систематизација знања из књижевности,
граматике, правописа и језичке културе.
Васпитни циљеви: Развијање љубави према српском језику и
књижевности. Неговање културе изражавања и писања у
складу са нормом. Указивање на важност поседовања знања,
стицање радних навика и читалачких компетенција.
Циљ часа:
Функционални циљеви: Оспособљавање ученика за
функционалну примену стечених знања. Појмовно и
терминолошко богаћење речника ученика. Оспособљеност
ученика за самосталан рад. Способност способност уочавања,
закључивања, упоређивања, доказивања, анализе и синтезе,
откривања битних детаља
Ученик је оспособљен да примени стечена знања из српског
Очекивани исходи језика и књижевности.
на крају часа:

Дијалошка метода, метода запажања и показивања, текстовна

Наставне методе:
метода, монолошка метода
Граматика Језичко благо, дигитална граматика; Читанка
Наставна средства: Чаролија стварања; дигитална читанка; Радна свеска У
потрази за језичким и књижевним благом
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Комуникативна компетенција, компетенција за сарадњу,
Међупредметне
естетска компетенција, дигитална компетенција, компетенција
компетенције:
за решавање проблема
Међупредметно
Језик, Књижевност, Језичка култура
повезивање:
Кључни појмови: Језик, Књижевност, Језичка култура

ТОК ЧАСА

Планиране активности Планиране

професорке/професора: активности
ученика:
Уводни део часа (15 минута)
Наставник са ученицима систематизује градиво обрађено у Ученици учествују
петом разреду по областима. у разговору
1. Врсте речи - обнављају се променљиве речи у српском
1
 језику, њихова подела према значењу: именице, придеви,
заменице (именичке личне заменице), глаголи (инфинитивна
и презентска основа; глаголски вид и род; инфинитив,
презент, перфекат, футур I), бројеви. Наставник даје задатке
за вежбу из ове области: из датог скупа речи издвојити
променљиве речи, одредити врсту именице или придева,
одредити род и број именице или придева, одредити
компаратив и суперлатив придева (посебну пажњу обратити
на неправилну компарацију), личне заменице, препознати
основне, редне и збирне бројеве. Непроменљиве речи:
прилози, предлози. Задаци за вежбу: из низа датих речи
издвојити непроменљиве или одредити врсту датих
непроменљивих речи.
2. Падежи - значење и функције падежа. Спојити питања за
падеж са одговарајућим називом падежа; променити
одређене именице, придеве или личне заменице кроз падеже,
као и променљиве бројеве од 1 до 4; дати примере реченица
са подвученим именским речима са захтевом да се одреди
падеж и његова функција.
3. Служба речи у реченици - дати примере реченица у којима
треба одредити службу речи (субјекат, предикат, атрибут,
апозиција, објекат, прилошке одредбе). Просте и сложене
реченице: наставник даје неколико реченица, а ученици треба
да препознају, на основу броја предиката, које су просте, а
које сложене.
4. Правопис - припремити реченице у којима ће ученици
показати познавање следећих правописних правила: писање
великог слова, гласа Ј и назива радних организација, писање
заменице Ви, писање речце НЕ.
Главни део часа (20 минута)
Наставник разговара са ученицима о књижевним текстовима и Ученици учествују
јунацима који су оставили на ученике посебан утисак и у разговору, глуме.
класификује обрађене књижевне текстове по књижевним
родовима и врстама и жанровским одликама.
Ученици могу да сценски прикажу омиљене одломке из
драмских текстова по групама.
Завршни део часа (10 минута)
Наставник закључује оцене, у обзир узима рад ученика током Ученици слушају
целе школске године: рад на часу, оцене из контролних задатака, наставниково
оцене из писмених задатака, израда домаћих задатака. излагање, бележе у
Наставник даје ученицима списак лектире које би требало да свеске списак
прочитају на распусту. лектире за 6. разред.
1. Епске народне песме о Косовском боју (избор)
2. Епске народне песме о Марку Краљевићу (избор)
3. Бранислав Нушић: Аутобиографија
4. Анђела Нанети: Мој дека је био трешња
5. Весна Алексић: Каљави коњ (Прича о богињи Лади –
Звездана вода; Прича о богу Сварогу – Небески ковач и Прича о
богу Стрибору – Сеченско светло)
6. Бранко Ћопић: Орлови рано лете
2
 7. Ференц Молнар: Дечаци Павлове улице

Изглед табле

Завршни час

Домаћа лектира за шести разред

1. Епске народне песме о Косовском боју (избор)

2. Епске народне песме о Марку Краљевићу (избор)
3. Бранислав Нушић: Аутобиографија
4.Анђела Нанети: Мој дека је био трешња
5. Весна Алексић: Каљави коњ (Прича о богињи Лади – Звездана вода; Прича о богу
Сварогу – Небески ковач и Прича о богу Стрибору – Сеченско светло)
6. Бранко Ћопић: Орлови рано лете
7. Ференц Молнар: Дечаци Павлове улице

Начини провере /
остварености исхода:
ОКВИР ЗА
ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
 Да ли ми је адекватан
избор начина провере
остварености исхода?
 Да ли сам планирао/-ла
адекватне активности
ученика?a
 Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
 Шта бих променио/-ла?