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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LAM CHOI FEN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：11 日期 / Tarikh： 20-05-2024 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 3-人类 课题： 3.2-营养素
3 内容标准 : 3.2-营养素
时间: 表现标准:
学习标准 : 3.2.1-列出各营养素的食物例子。
08:15 TP2, TP3, TP4
3.2.2-概括各营养素对人体的重要性。
-
3.2.3-根据食物金字塔，解释并举例均衡的饮食。
09:15
3.2.4-推论饮食不均衡的后果。
科目:
3.2.5-以绘图、信息与通讯技术、书写或口述，创意地解释有关营养素的观察结果。
科学
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1.列出各营养素的食物例子。
学生人数:
22 2.概括各营养素对人体的重要性。
3.根据食物金字塔，解释并举例均衡的饮食。
成果标准： 学生能够: 在本堂结束后，学生能够:
1 说出牙齿的功能
2.说出牙齿的构造
3.说出恒牙和乳牙的不同点
4.完成练习

教学步骤： 1. 导入。
2. 学生朗读科学室规则。
3. 教师举例说明。
4. 学生复述，回答提问。
5. 教师总结。

公民意识：仁爱
跨课程元素: 环境教育, 道德价值
Impak/反思： ___22____位学生能够掌握技能，___0___位学生课后跟进。教学顺畅！
班级: 单元: 4-生物之间的相互关系 课题： 4.1-动物之间的相互关系
6 内容标准 : 4.1-动物之间的相互关系 教具：
时间: 学习标准 : 4.1.1-讲述动物之间相互关系的种类。 1.演示文稿
09:15 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 2.电脑
- 1.讲述动物之间相互关系的种类。
10:15 表现标准:
2.解释并举例同种与不同种动物之间的竞争因素。
科目: TP4, TP5
科学 教学步骤： 1. 学生说出三种动物之间相互关系的定义。
2. 学生依据图片说出动物之间的相互关系。
学生人数:
3. 教师提问，学生回答。
19
4. 学生举例说明动物之间的相互关系。
5. 学生完成作业。

公民意识：仁爱
Impak/反思： ____19___位学生能够掌握技能，__0____位学生课后跟进。教学顺畅！

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LAM CHOI FEN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：11 日期 / Tarikh： 20-05-2024 ( 星期一 / Isnin)
班级: 单元: 10-我国的国家马来西亚 课题： 3.1-国家原则 思维图：
6 内容标准 : 10.3-国家原则 : 1.圆形图
时间: 学习标准 : 10.3.2-说明国家原则和其制定的原因
11:35 10.3.3-说明国家原则在日常生活中的角色
- K10.3.5-说明在日常生活中实践国家原则的重要性
12:35
K10.3.6-讲解国家原则在塑造马来西亚国民情操的重要性 教具：
科目:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.电脑
历史
-说明在日常生活中实践国家原则的重要性。 2.作业
学生人数: 3.课本
教学步骤： 1. 师生口头问答。
19
2. 学生说出国家的五大原则，并解释有关原则在促进团结与和谐的重要性。
3. 师生口头问答。
4. 学生发表意见，教师从旁引导。
5. 学生复述国家原则。
6.学生总结今日所学。
7.学生习作练习。

公民意识：仁爱
教学评估： 回答理解能力
Impak/反思： ___19____位学生能够掌握技能，__0____位学生课后跟进。教学顺畅！

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LAM CHOI FEN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：11 日期 / Tarikh： 21-05-2024 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 3-球类运动 课题： 3.1.2-互攻球类运动：传接不断
4 内容标准 : 1.6-基本球类技能（攻击技能）：正确地进行基本球类技能（攻击） 教具：
时间: 2.6-球类技能（攻击技能）的知识与技能的应用：应用动作概念和机械原理来进行基本 1.体育用具
07:45 球类技能（攻击）
- 表现标准:
5.1-管理与安全：遵守和实践管理与安全的元素
08:15 TP3, TP4
学习标准 : 1.6.1-应用手、脚和器具往各种距离和方向传球
科目:
1.6.2-应用手、脚和器具从各种距离和方向接球
体育与健康
2.6.2-讲解球与棒的接触点和球移动的方向之间的距离
教育
5.1.2-进行活动前，检查游戏器具
学习目标： 在本堂结束前，学生能够:
学生人数:
22 1. 以双人的方式，进行5次胸前传球与肩上传球，并做对至少4次。
2. 在观看了教师的示范后，正确地运用接球手势来进行接球活动。
3. 在教师的引导下，正确地说出胸前传球和肩上传球时球移动的方向与自身保持的距
离。
4. 在进行传球活动前，检查游戏器具。
成果标准： 学生能够:
1. 以双人的方式，进行5次胸前传球与肩上传球，并做对至少4次。
2. 在观看了教师的示范后，正确地运用接球手势来进行接球活动。
3. 在教师的引导下，正确地说出胸前传球和肩上传球时球移动的方向与自身保持的距
离。
4. 在进行传球活动前，检查游戏器具。

教学步骤： 1. 学生进行热身。
2. 教师讲解和示范传球和接球的方法，其余学生专心聆听。
3. 学生分组进行活动。
4. 教师巡视，需要时及时给予协助。
5. 松弛活动。
6. 教师灌输道德价值观。
公民意识：仁爱
Impak/反思： __21_____位学生能够掌握技能，___0___位学生课后跟进。教学顺畅！
班级: 单元: 9-万花筒里的世界 课题： 9.6-尊重他人爱自己
4 内容标准 : 1.1-在个人健康与生殖方面作出决定的技能：采取照顾自身尊严的方法：发育
时间: 表现标准:
学习标准 : 1.2.2-讨论珍惜和尊重他人变化的方法
12:35 TP3, TP4
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 1. 讨论珍惜和尊重他人变化的方法。
01:05
成果标准： 学生能够:
科目:
1-1-讨论珍惜和尊重个人变化的方法
体育与健康
教育
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解课本内容。
学生人数:
3. 学生各自进行活动。
22
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 学生总结。
公民意识：仁爱
Impak/反思： ___21____位学生能够掌握技能，___0___位学生课后跟进。教学顺畅！

22/05/2024 星期三 卫塞节假期 CUTI HARI WESAK

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LAM CHOI FEN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：11 日期 / Tarikh： 23-05-2024 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 3-球类运动 课题： 3.1.1-互攻球类运动：一身是宝显身手
4 内容标准 : 1.6-基本球类技能（攻击技能）：正确地进行基本球类技能（攻击） 教具：
时间: 2.6-球类技能（攻击技能）的知识与技能的应用：应用动作概念和机械原理来进行基本 1.电脑
08:45 球类技能（攻击）
- 表现标准:
5.2-个人的责任：进行肢体活动时，展示自信和负责任
09:15 TP3, TP4
学习标准 : 1.6.1-应用手、脚和器具往各种距离和方向传球
科目:
1.6.2-应用手、脚和器具从各种距离和方向接球
体育与健康
2.6.1-阐述在各种距离投球和接球时所运用的力道的区别
教育
5.2.2-自信地进行各种需要技能的动作
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
学生人数:
22 1 应用手、脚和器具往各种距离和方向传球
2 应用手、脚和器具从各种距离和方向接球
3 阐述在各种距离投球和接球时所运用的力道的区别
4 自信地进行各种需要技能的动作
成果标准： 学生能够:
1 应用手、脚和器具往各种距离和方向传球
2 应用手、脚和器具从各种距离和方向接球
3 阐述在各种距离投球和接球时所运用的力道的区别
4 自信地进行各种需要技能的动作

教学步骤： 1. 热身运动。
2. 教师示范动作。
3. 学生根据教师指示，完成动作。
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 教师补充。
6. 教师总结。
公民意识：仁爱
Impak/反思： ___22____位学生能够掌握技能，__0____位学生课后跟进。教学顺利！

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LAM CHOI FEN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：11 日期 / Tarikh： 24-05-2024 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 3-为了您，马来西亚 课题： 3.1-负责任 思维图：
6 内容标准 : 3.0-公民的责任 : 1.气泡图
时间: 学习标准 : 3.1-说出公民的定义
07:45 3.2-讲述履行公民责任的方法
- 3.3-提出忽视公民责任所带来的影响
08:45
3.4-表达履行公民责任的感受 教具：
科目:
3.5-实践公民责任的行为 1.课本
道德教育
TMK技能: 1.10 分析数据。 2.儿歌
学生人数:
前测: 回答问题 学生愿景:
19
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 知识水平
1学生通过各种媒体搜索有关公民的含义与责任。
2 讲述履行公民责任的方法。 表现标准:
TP1, TP2,
3叙述忽视公民责任所带来的影响。
TP3, TP4
4说明参与社区活动的感受。
5实践公民责任的行为。 思维技能:
理解, 记忆

我校和谐元
21世纪学习法: 合作学习 素:
21世纪课堂活动: Brainstorming (Sumbangsaran) 理性
6种'K'元素: 沟通
教学步骤： 1. 引起动机。
2. 学生根据课文内容分享意见。
3. 教师举例并引导学生解答。
4. 师生共同讨论。
5. 师生共同评述讨论结果。
6. 教师补充并总结课题。

公民意识：仁爱

跨课程元素: 科学与工艺
教学评估： 学生作业
后测: 回答问题
Impak/反思： __19_____位学生能够掌握技能，____0__位学生课后跟进。教学顺利！

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LAM CHOI FEN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：11 日期 / Tarikh： 24-05-2024 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 4-生物之间的相互关系 课题： 4.1-动物之间的相互关系 思维图：
6 内容标准 : 4.1-动物之间的相互关系 : 1.气泡图
时间: 学习标准 : 4.1.1-讲述动物之间相互关系的种类。
09:15 4.1.2-解释并举例同种与不同种动物之间的竞争因素。
- 4.1.3-举例说明动物之间共生关系的种类。
10:15
4.1.4-以绘图、信息与通信技术、书写或口述，创意地解释有关动物之间相互关系的观 教具：
科目:
察结果。 1.课本
科学
TMK技能: 1.2 插入文本框、图像、表格、音频或视频。
学生愿景:
学生人数:
前测: 游戏 知识水平, 思
19
学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 考创新
1. 举例群居和独居的动物
2. 列出动物群居和独居的好处和坏处 表现标准:
TP4
成果标准： 学生能够:
思维技能:
1. 举例群居和独居的动物
分析, 应用
2. 列出动物群居和独居的好处和坏处
我校和谐元
21世纪学习法: 生活技能, 社区学习 素:
21世纪课堂活动: Be The Expert 愉快, 探索
6种'K'元素: 批判性思维
教学步骤： 1. 教师展示动物的图片。
2. 学生根据群居动物和独居动物进行分类。
3. 教师讲解科学课本第45页至第52页。
4. 指示学生说出动物群居和独居的好处和坏处
5. 学生完成活动卷。
6. 教师补充与总结。

公民意识：仁爱
跨课程元素: 语文跨课程, 道德价值
教学评估： 学生作业
后测: 课业
Impak/反思： __19_____位学生能够掌握技能，___0___位学生课后跟进。教学顺畅！

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NAMA:LAM CHOI FEN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：11 日期 / Tarikh： 24-05-2024 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 领域: 制造作品与图案设计
1 单元: 6-单元六 课题： 6.1-吹吹乐
时间: 表现标准:
内容标准 : 1.1-美学语言
10:35 TP3, TP4
2.1-美术技能
- 3.1-美术
11:35
学习标准 : 1.1.2-能够在创作图案时认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。
科目:
1.1.3-能够在创作美术媒材时认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言。
美术教育
2.1.2-应用所学的艺术语言、媒材和技能以创作美术作品
3.1.1-学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。 (a)有创意地选
学生人数:
20 择及运用材料; (b) 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品; (c) 应用视觉艺术
语言创作
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
1 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。
2 应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
3 认识和说明各种美术媒材
-工具：水彩笔、调色盘
- 材料：水彩、纸盘、吸管
4 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用。
5 以视觉艺术语言赏析自己与同伴的作品。
成果标准： 学生能够:
1 认识、理解与说出在美术作品内涵盖的视觉艺术语言（Bahasa Seni Visual）。
2 应用视觉艺术语言、媒材、创作过程与技巧绘图。
3 认识和说明各种美术媒材
-工具：水彩笔、调色盘
- 材料：水彩、纸盘、吸管
4 了解在创作过程，美术媒材与技巧的使用。

教学步骤： 1. 教师提问。.
2. 教师示范。
3. 学生说出材料。
4. 学生完成作品。
-巩固：学生使用颜料将图画上色。
-增广：学生有创意地完成图画。
4. 教师巡回指导。

公民意识：仁爱
教学评估： 观察, 作品
Impak/反思： __20_____位学生能够掌握技能，___0___位学生课后跟进。教学顺畅！

Cuti sekolah penggal 1 (25.5.2024 Sabtu – 2.6.2024 Ahad)

Cuti Hari Keputeraan DYMM SPB Yang di-Pertuan Agong
(3.6.2024 Isnin)

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LAM CHOI FEN
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：12 日期 / Tarikh： 04-06-2024 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 3-球类运动 课题： 3.1.2-互攻球类运动：传接不断
4 内容标准 : 1.6-基本球类技能（攻击技能）：正确地进行基本球类技能（攻击） 教具：
时间: 2.6-球类技能（攻击技能）的知识与技能的应用：应用动作概念和机械原理来进行基本 1.体育用具
07:45 球类技能（攻击）
- 表现标准:
5.1-管理与安全：遵守和实践管理与安全的元素
08:15 TP3, TP4
学习标准 : 1.6.1-应用手、脚和器具往各种距离和方向传球
科目:
1.6.2-应用手、脚和器具从各种距离和方向接球
体育与健康
2.6.2-讲解球与棒的接触点和球移动的方向之间的距离
教育
5.1.2-进行活动前，检查游戏器具
学习目标： 在本堂结束前，学生能够:
学生人数:
22 1. 以双人的方式，进行5次胸前传球与肩上传球，并做对至少4次。
2. 在观看了教师的示范后，正确地运用接球手势来进行接球活动。
3. 在教师的引导下，正确地说出胸前传球和肩上传球时球移动的方向与自身保持的距
离。
4. 在进行传球活动前，检查游戏器具。
成果标准： 学生能够:
1. 以双人的方式，进行5次胸前传球与肩上传球，并做对至少4次。
2. 在观看了教师的示范后，正确地运用接球手势来进行接球活动。
3. 在教师的引导下，正确地说出胸前传球和肩上传球时球移动的方向与自身保持的距
离。
4. 在进行传球活动前，检查游戏器具。

教学步骤： 1. 学生进行热身。
2. 教师讲解和示范传球和接球的方法，其余学生专心聆听。
3. 学生分组进行活动。
4. 教师巡视，需要时及时给予协助。
5. 松弛活动。
6. 教师灌输道德价值观。
公民意识：仁爱
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，_____位学生课后跟进。
班级: 单元: 9-万花筒里的世界 课题： 9.6-尊重他人爱自己
4 内容标准 : 1.1-在个人健康与生殖方面作出决定的技能：采取照顾自身尊严的方法：发育
时间: 表现标准:
学习标准 : 1.2.2-讨论珍惜和尊重他人变化的方法
12:35 TP3, TP4
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1. 讨论珍惜和尊重他人变化的方法。
01:05
成果标准： 学生能够:
科目:
1-1-讨论珍惜和尊重个人变化的方法
体育与健康
教育 教学步骤： 1. 引起动机。
2. 教师讲解课本内容。
学生人数:
3. 学生各自进行活动。
22
4. 教师巡视，并给予辅导。
5. 学生总结。
公民意识：仁爱
Impak/反思： _______位学生能够掌握技能，_____位学生课后跟进。教学顺畅！

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