道德 教案

5 科目： 主题：我与邻居 班级： 4Y 日期： 24/7/2020

道德教育 单元： 时间：11：50-12：50 星期：
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：
5.1 举出谦恭有礼地对待邻居的 崇高的品德 思维技能： 高层次思维技能：
例子 分析

5.2 说明谦恭有礼地对待邻居的 学生愿景：

方法 伦理道德
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学习目标： 达标准则：
课堂结束后，学生能: 学生可以：
有礼貌地和邻居相处 1. 举出有礼地对待邻居的 3 个例子
2. 说出有礼地对待邻居的 3 个方法

主要概念 / 主要词汇：礼貌 教材：课本，图表

教学架构 备注：
导入： 1 教师设计情境，扮演成一个邮差，送来一封信。
教学活动： 2 学生扮成姆汉，接下这封信，然后全班一起朗 21 世纪教学法：
读。 Role Play
3 朗读私函后，教师和学生讨论里头的内容，再而
谈及巧慧如何有礼地对待邻居。
4 学生轮流举出谦恭有礼地对待邻居的例子。
5 过后，教师指名学生说明有礼地对待邻居的三个
方法，并且板书。 思维图：
圆圈图

结尾： 6 教师再次强调要有礼貌地和邻居相处。
后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-
反思： / 36 举出有礼地对待邻居的 3 个例子。
/ 36 说出有礼地对待邻居的 3 个方法。

科目： 主题：我与邻居 班级： 4Y 日期： 27/7/2020

道德教育 单元： 时间：10：50-11：20 星期：
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：
5.3 辩解谦恭有礼地对待邻居的 崇高的品德 思维技能： 高层次思维技能：
重要性 分析
道德 教案

Choose an item. 学生愿景：

伦理道德
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学习目标： 达标准则：
课堂结束后，学生能: 学生可以：
有礼貌地和邻居相处 在“我是演说家”角落分享“以礼对待邻居”
的课题。

主要概念 / 主要词汇：礼貌 教材：-

教学架构 备注：
导入： 1 教师向学生介绍“我是演说家”的小角落。
教学活动： 2 接着，教师和学生在这角落谈及大家的邻居。 21 世纪教学法：
3 教师指名学生轮流在“我是演说家”角落发表 Role Play
“以礼对待邻居”的话题。
4 学生轮流出来分享。师生聆听。
5 过后，教师讲评学生们的演说，并给予一些想
法。
思维图：
圆圈图

结尾： 6 教师再次强调要有礼貌地和邻居相处。
后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-
反思： / 36 个学生可以分享“以礼待邻居”的课题。

科目： 主题：我与邻居 班级： 4Y 日期： 28/7/2020

道德教育 单元： 时间：11：50-12：50 星期：
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：
5.4 表达谦恭有礼地对待邻居的 崇高的品德 思维技能： 高层次思维技能：
感受 应用

Choose an item. 学生愿景：

伦理道德
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道德 教案
学习目标： 达标准则：
课堂结束后，学生能: 学生可以：
有礼貌地和邻居相处 在话剧筹备中，学会表达有礼地对待邻居的感
受

主要概念 / 主要词汇：礼貌 教材：模型

教学架构 备注：
导入： 1 教师以“邻居称赞你以礼待人，你有什么感
受？”这问题来开场今日的教学。
教学活动： 2 教师设了题-“有礼对待邻居”，将学生分组，准 21 世纪教学法：
备五分钟的话剧表演。 Role Play
3 各组学生进行脑力激荡，并且列出“有礼对待邻
居”的情境。
4 接着，大家讨论与决定要表演的情境。
5 学生得在一周内准备好道具和剧本，准备下次的
话剧表演。 思维图：
圆圈图

结尾： 6 教师再次强调学生要如何要有礼貌地和邻居相
处，而且表达有礼地对待邻居的感受。

后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-

反思： / 36 举出有礼地对待邻居的 3 个例子。

科目： 主题：我与邻居 班级： 4Y 日期： 3/8/2020

道德教育 单元： 时间：10：50-11：20 星期：
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：
6.1 举出尊重邻居行为的 例子 尊重 思维技能： 高层次思维技能：
分析
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学生愿景：
伦理道德
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学习目标： 达标准则：
课堂结束后，学生能: 学生可以：
列出尊重邻居的例子 说出如何尊重邻居的例子

主要概念 / 主要词汇：尊重 教材：-

道德 教案
教学架构 备注：
导入： 1 教师展示不同的情境图片，学生观察。
教学活动： 2 接着，教师指名学生口述图意。 21 世纪教学法：
3 教师通过学生的阐述，导入今日的教学重点。 Hot Seat
4 学生轮流分享如何尊重邻居的行为例子。

思维图：
圆圈图

结尾： 5 最后，教师总结今日的分享重点，并且叮咛学生
要学习尊重邻居。
后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-
反思： / 36 个学生可以说出如何尊重邻居的例子。