科目：道德 主题：我与邻居 班级： 4Y 日期： 4/8/2020

教育 单元： 时间：11：50-12：50 星期：

学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：
6.1 举出尊重邻居行为的 例子 尊重 思维技能： 高层次思维技能：
6.2 讲述尊重邻居的方法 学生愿景： 分析
伦理道德
Choose an item.
学习目标：课堂结束后，学生能:懂得尊重邻居 达标准则：学生可以：
以达和睦相处 1. 举出尊重邻居行为的 3 个例子
2. 讲述尊重邻居的 3 个方法

主要概念 / 主要词汇：尊重 教材：课本，图表

教学架构 备注：
导入： 1 教师让学生观赏一个与课题相关影片。
教学活动： 2 教师引导学生阅读和理解课文内容。 21 世纪教学法：
3 朗读课文后，教师引导学生说出如何尊重邻居并 Role Play
强调尊重他人的“三要”“三
不要”原则。
4 学生轮流举出尊重邻居的例子。 思维图：
5 过后，教师指名学生说明尊重邻居的三个方法， 圆圈图
并且板书。

结尾： 6 教师再次强调应尊重邻居才能建立和谐邻里生
活。
后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-
反思： /36 能举出尊重邻居行为的 3 个例子
/36 能讲述尊重邻居的 3 个方法

科目：道德 主题：我与邻居 班级： 4Y 日期： 7/8/2020

教育 单元： 时间：11：50-12：50 星期：
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：
6.3 研究实践尊重邻居的好处 尊重 思维技能： 高层次思维技能：
6.4 表达尊重邻居的感受 学生愿景： 分析
 伦理道德
Choose an item.
学习目标：课堂结束后，学生能:懂得尊重邻居 达标准则：学生可以：举出实践尊重邻居的好
以达和睦相处 处
主要概念 / 主要词汇：尊重 教材：课本，图表
教学架构 备注：
导入： 1 教师让学生观赏一个与课题相关影片。
教学活动： 2 教师引导学生分组讨论及分析尊重邻居的好处。 21 世纪教学法：
3 学生分组发挥创意自创思维图，写出尊重邻居所 Role Play
带来的好处
4 各组代表轮流程堂尊重邻居的好处。
5 过后，师生一同总结各组所列出的好处是否合 思维图：
适。 树型图

结尾： 6 教师引导学生明白尊重邻居对自己、他人和邻里
环境所带来的好处。
后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-
反思： /36 能举出尊重邻居行为的 3 个好处

科目：道德 主题：我与邻居 班级： 4Y 日期： 10/8/2020

教育 单元： 时间：10：50-11：20 星期：
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：
6.4 表达尊重邻居的感受 尊重 思维技能： 高层次思维技能：
6.5 实践尊重邻居的行为 学生愿景： 分析
伦理道德
Choose an item.
学习目标：课堂结束后，学生能:懂得尊重邻居 达标准则：学生可以：表达尊重邻居的感受
以达和睦相处
主要概念 / 主要词汇：尊重 教材：课本，图表
教学架构 备注：
导入： 1 教师让学生观赏一个与课题相关影片。
教学活动： 2 教师引导学生分组举办迷你展览。 21 世纪教学法：
3 学生根据自身经验，画出自己尊重邻居的画面， Role Play
并张贴在墙上。
4 各组安排一名讲解员站在画前讲解图画内容，以
及尊重邻居的好处和感受。 思维图：
5 过后，观展的学生也可以提出本身的看法与讲解 -
员交流。

结尾： 6 教师引导学生明白尊重邻居对自己、他人和邻里
环境所带来的好处及感受。
后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-
反思： /36 能举出尊重邻居行为的感受。

科目：道德 主题：我与邻居 班级： 4Y 日期： 11/8/2020

教育 单元： 时间：11：50-12：50 星期：
学习标准： 道德价值观： 跨课程元素：
6.4 表达尊重邻居的感受 尊重 思维技能： 高层次思维技能：
6.5 实践尊重邻居的行为 学生愿景： 分析
伦理道德
Choose an item.
学习目标：课堂结束后，学生能:懂得尊重邻居 达标准则：学生可以：表达尊重邻居的感受
以达和睦相处
主要概念 / 主要词汇：尊重 教材：课本，图表
教学架构 备注：
导入： 1 教师让学生观察和分析课本 56 页图中情景。
教学活动： 2 教师引导学生说出尊重邻居的方法、原因和感 21 世纪教学法：
受。 Role Play
3 教师引导学生说出：若要向邻居借东西须获得邻
 居同意，以示尊重。 思维图：
：不擅自使用邻居住家范围空 -
间
：在与邻居进行游戏时，须控
制自己的情绪。
4 师生总结今日课题。
结尾： 6 教师引导学生明白不尊重邻居会导致邻居不悦，
破坏良好邻里关系。
后续作业： 辅导：- 巩固：- 增广：-
反思： /36 能说出至少一个尊重邻居的方法、原因和感受。