EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*

MERGEFORMAT 12

Epekto ng Mababang Komprehensiyon sa Pagbabasa ng mga Mag-Aaral

na nasa Ika-12 Baitang ng Don Jesus Gonzales High School

sa kanilang Akademikong Pagganap

Jhonelle Andrei C. Manaloto

(Pangalan ng Mananaliksik)

Accountancy, Business, and Management Strand

Don Jesus Gonzales High School

Pagbasa at Pagsusuri ng Ibat-Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik

Bb. Ira Nicole D. Sibug

(Guro sa Pananaliksik)

Ika-14 ng Mayo, 2024

EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

I. Introduksyon

A. Maikling Kaligiran ng Paksa

Sa kasalukuyang panahon, ang kakayahan sa pagbabasa ay isang pundamental na

kasanayan na mahalaga para sa akademikong pag-unlad ng mga mag-aaral. Gayunpaman, ang

hindi sapat na kasanayang komprehensiyon sa pagbabasa ay maaaring magdulot ng iba’t ibang

mga hamon at epekto sa akademikong pagganap ng mga mag-aaral. Pinatutunayan ni Castillo

(2019), na ang mga kasanayan sa pag-unawa sa pagbasa ay may malaking epekto sa

akademikong pagganap ng mga mag-aaral.

Ang pag-unawa sa mga teksto ay hindi lamang simpleng pagtukoy at pag-alam sa mga

salita at impormasyon, kundi ang kakayahan na maunawaan at ma-analisa ang mga konsepto,

ideya, at mensahe na nakapaloob sa mga ito. Ayon kay Torres (2019), ang pang-unawa sa bin-

abasa ay isang pangunahing kasanayan na may mahalagang papel sa edukasyon at sa pang-araw-

araw na buhay. Bilang isa sa mga kasanayan sa pag-aaral ng wika, ang mga kasanayan sa pag-

basa ay dapat na paunlarin sa ating mga mag-aaral bilang paghahanda sa mas mataas na yugto ng

kanilang pag-aaral. Kung ang isang mag-aaral ay mayroong mababang antas ng komprehensiyon

sa pagbabasa, maaaring humantong ito sa kawalan ng kakayahan na maunawaan ang mga asig-

natura, mabagalang pag-aaral, at maging hindi kanais-nais na mga marka sa paaralan.

Sa pagsasaalang-alang ng mga epekto nito sa akademikong pagganap, mahalagang un-

awain ang mga sanhi at kontribusyon ng mababang komprehensiyon sa pagbabasa. Ayon kila

Azmy at Nanda (2020), sanhi ng mababang komprehensiyon ay dulot ng tatlong pangunahing sa-

lik: kakulangan ng sigla ng mga mag-aaral, kawalan ng sapat na dating kaalaman, at limitadong

bokabularyo sa Ingles. Dagdag pa rito nila Amponsah at Mohammed (2018), ang kanilang
EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

kawalan ng kumpiyansa sa pagsasanay kung paano magbasa sa klase, at mahinang motibasyon

mula sa mga guro at mga magulang.

Sa ganitong konteksto, layunin ng pananaliksik na ito na suriin ang mga epekto ng maba-

bang komprehensiyon sa pagbabasa ng mga mag-aaral sa kanilang akademikong pagganap. Sa

pamamagitan ng pagtukoy at pag-unawa sa mga hamon na dulot nito, maaari nating mahanap

ang mga solusyon at pamamaraan upang matugunan at mapabuti ang kakayahan sa pagbabasa ng

ating mga mag-aaral, na magdudulot ng mas mataas na antas ng tagumpay sa kanilang

edukasyon.

B. Layunin ng Mananaliksik

Ang pananaliksik na ito ay layong suriin ang epekto sa pagitan ng mababang

komprehensiyon at akademikong pagganap ng mga mag-aaral sa baitang 12 sa Don Jesus

Gonzales High School noong taong 2024.

Upang matugunan ang layuning ito, binuo ng mananaliksik ang sumusunod na mga

tanong:

1. Mayroon bang makabuluhang kaugnayan ang mababang komprehensiyon at

akademikong pagganap ng mga mag aaral?

2. Ano-ano ang dahilan ng mababang komprehensiyon sa pagbabasa ng mga mag aaral?

3. Ano ang epekto ng mababang komprehensiyon sa akademikong pagganap ng mga mag

aaral?

4. Maaaring gawin upang maagapan ang mababang komprehensiyon sa pagbabasa ng mga

mag-aaral?

C. Pahayag ng Tesis
EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

Ang pananaliksik na ito ay layong suriin ang mga epekto ng mababang komprehensiyon

sa pagbabasa sa akademikong pagganap ng mga mag-aaral sa baitang 12 ng Don Jesus Gonzales

High School taong 2024. Sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga sanhi at kontribusyon ng

mababang komprehensiyon sa pagbabasa, layunin nito na makahanap ng mga solusyon at

pamamaraan upang matugunan at mapabuti ang kakayahan sa pagbabasa ng mga mag-aaral, na

magdudulot ng mas mataas na antas ng tagumpay sa kanilang edukasyon.

D. Kahalagahan ng Pananaliksik

Ang pananaliksik na ito ay may malaking kahalagahan sa pagpapabuti ng kalidad ng

edukasyon. Sa pamamagitan ng pag-unawa sa mga sanhi at dahilan ng mababang antas ng

komprehensiyon sa pagbabasa, maaaring makahanap ng mga epektibong paraan ang mga guro at

paaralan upang matulungan ang kanilang mga mag-aaral na magtagumpay sa kanilang pag-aaral.

Ang pagkilala sa mga mag-aaral na nangangailangan ng karagdagang suporta sa kanilang

kakayahan sa pagbabasa ay maaaring magdulot ng maagang interbensyon at pagpapalakas ng

kanilang abilidad na mag-unawa at mag-analisa ng iba’t ibang teksto. Sa kabuuan, ang

pananaliksik na ito ay layong magdulot ng positibong pagbabago sa sistema ng edukasyon at sa

buhay ng mga mag-aaral sa hinaharap.

Bukod dito, ang pag-aaral na ito at ang resulta nito ay makikinabang sa mga sumusunod:

Sa mga mag aaral, ang pananaliksik na ito ay magbibigay ng pagkakataon sa mga mag-

aaral na maunawaan ang mga epekto ng mababang komprehensiyon sa kanilang pag-aaral at

sariling kakayahan. Sa pamamagitan nito, maaari nilang masuri ang kanilang sarili at hanapin

ang mga paraan upang mapabuti ang kanilang kakayahan sa pagbabasa, na layuning makamit

ang kanilang potensyal sa larangan ng edukasyon.

EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

Sa mga magulang/tagapag-alaga, magbibigay ito sa kanila ng mga gabay at kaalaman

kung paano nila matutulungan ang kanilang mga anak na labanan ang mga hamon ng mababang

komprehensiyon sa pagbabasa.

Sa mga guro, ang pananaliksik na ito ay mahalaga para sa mga guro sapagkat

magbibigay ito sa kanila ng pagkakataon na mas maunawaan ang mga hamon at mga posibleng

solusyon sa mga mag-aaral na may mababang komprehensiyon sa pagbabasa.

Sa mga tagapangasiwa ng paaralan, ang resulta ng pagaaral na ito ay makatutulong sa

pagpapaunlad ng mga programa, proyekto, mga gawain, at iba pang mga hakbang para

makatulong sa mga mag-aaral na mapaunlad ang kanilang persepsyon o pananaw tungkol dito.

Sa mga mananaliksik sa hinaharap, ang pananaliksik na ito ay mag sisilbing gabay

upang kung sakaling ang kanilang paksa ay kauri nitong pag-aaral ay may mapagkukunan sila ng

mga kaugnay na literatura at karagdagang kaalaman.

E. Saklaw at Limitasyon

Ang saklaw ng pananaliksik na ito ay layong suriin ang epekto ng mababang

komprehensiyon sa pagbabasa sa akademikong pagganap ng mga mag-aaral sa Ika-12 Baitang ng

Don Jesus Gonzales High School. Layon ng pag-aaral na ito na alamin ang mga sanhi ng

mababang antas ng komprehensiyon sa pagbabasa at ang mga implikasyon nito sa kanilang

akademikong pagganap. Ngunit, limitado lamang ang pananaliksik sa mga mag-aaral na may

mababang antas ng komprehensiyon sa pagbabasa. Dagdag pa rito, ang pagsusuri ay nakatuon

lamang sa epekto ng mababang komprehensiyon sa akademikong pagganap at hindi kumakalap

ng datos hinggil sa iba pang aspeto ng kanilang buhay.

EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

II. Katawan

A. Kaugnay na Literatura

Ang bahagi na ito ay naglalaman ng mga literatura at pag-aaral na may kaugnayan sa

kasalukuyang pananaliksik upang mas palakasin ang pag-unawa sa kahalagahan ng pag-aaral.

Ang pagsama ng mga naunang pag-aaral ay nagbibigay ng mas malalim na pang-unawa at

maaaring magbigay ng mga direksyon para sa mga susunod na hakbang sa pananaliksik. Sa gani-

tong paraan, maaring mapalakas ang argumentatibo at suporta sa kasalukuyang pananaliksik.

Komprehensiyon sa Pagbabasa

Ayon kay Agyei (2019), ang pagbabasa ay mahalaga sa proseso ng pag-aaral, lalo na para

sa mga nagtatrabaho sa pangunahing edukasyon. Para sa natitirang bahagi ng buhay ng isang tao,

at para sa mga mag-aaral sa lahat ng antas, mula sa elementarya at sa tertiaryo, epektibong

pagbabasa at pagsusuri ng pagsusulat ay mahalaga (Agyei, 2019).

Ayon kina Elleman at Oslund (2019), ang pag-unawa sa binabasa ay isa sa

pinakakomplikadong aktibidad ng kaisipan na isinasagawa ng mga tao, kaya’t mahirap itong

ituro, sukatin, at pag-aralan. Ang pagpapabuti ng pag-unawa sa pagbabasa sa iba’t ibang antas na

baitang ay nangangailangan ng maagap at patuloy na pagsisikap sa pagtatatag ng kaalaman sa

likuran, bokabularyo, impluwensya, at kakayahan sa pagmomonitor ng pang-unawa. Dagdag pa

rito ng Eastern Washington University (2022), mahalaga ang pag-unawa sa pagbasa para sa wika

at panitikan, bukod sa pagtulong sa mga mag-aaral na palakasin ang kanilang kritikal na pag-iisip

at kakayahan sa alaala, Ito rin ay nakatutulong sa mga mag-aaral na magtuon at malutas ang mga

problema, na lahat ay mahalaga para sa lahat ng uri ng mga mag-aaral at propesyonal.

Ayon sa pag-aaral nina Delos Santos, et al. (2024), ang mga dahilan ng mababang

komprehensiyon sa pagbabasa ay kakulangan sa pag-aaral, mababang antas ng pag-unawa, at

EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

limitadong bokabularyo, na tatlo sa pangunahing salik na nakaaapekto sa mga mag-aaral.

Natuklasan din nila na ang Catch-Up Fridays ay makatutulong upang malutas ang mga suliranin

sa pagbasa.

Kaya (2015) ang kasanayan sa pagbasa ay mahalaga para sa mga tao dahil ito ay

nagpapabuti ng pang-unawa sa binabasa. Ang mga mag-aaral na kulang sa kaalaman sa mga

kasanayang pangpagbasa ay hindi maaaring asahan na magiging matagumpay na mambabasa.

Bilang resulta, hindi nila makamit ang antas ng pang-unawa na kinakailangan upang pumasa sa

mga pagsusulit sa kanilang mga kukunin na kurso. Dahil dito, ang mga kasanayang pangbasa ay

dapat ituro sa mga eskwelahan o unibersidad upang matugunan ang mga isyu sa pang-unawa ng

mga mag-aaral.

Akademikong Pagganap

Sa ginawang pag aaral nina Azzam, Jaradat, at Maqableh (2021), akademikong pagganap

ay tinukoy bilang mga mag-aaral ng kakayahan upang magsagawa ng akademikong gawain, at

ito ay sinusukat ang kanilang mga tagumpay sa paglipas ng iba’t-ibang mga akademiko paksa

gamit ang mga layunin ng mga hakbang tulad ng huling kurso grado at grade point average.

Mababang akademikong pagganap na may kaugnayan sa mababang pag-unawa ng

pagbabasa ay isang mahalagang isyu na nakakaapekto sa mga mag-aaral sa iba’t-ibang mga antas

ng edukasyon. Sa pag-aaral nina Husaini at Shukor (2023), natuklasan na ang mababang mga

grado, suporta ng pamilya, motibasyon, kasarian ng mag-aaral, nakaraang mga grado sa

pagsusuri, at aktibidad ng e-learning ng mga mag-aaral ay mga mahahalagang salik na

nakaaapekto sa kanilang akademikong pagganap. Dagdag pa rito, sa pag-aaral nina Siddiky at

Haque (2024), lumalabas na ang relasyon ng mag-aaral at guro, partisipasyon sa klaseng at mga
EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

extracurricular activities, at kagamitan sa eskwelahan ay nakakaapekto rin sa akademikong

pagganap ng mga mag-aaral.

Ayon sa Kentucky Department of Education upang matugunan ang suliranin ng

mababang akademikong pagganap dahil sa mababang pag-unawa sa pagbasa, maaaring ipatupad

ng mga guro ang ilang mga interbensyon. Gaya ng eksplisitong pagtuturo ay isang sistema ng

mga hakbang-hakbang na pamamaraan sa pagtuturo kung saan sinisiyasat ng mga guro ang mga

indibidwal na elemento na kanilang plano na ituro at patuloy na sinusuri ang pang-unawa ng mga

mag-aaral. Ang pagbibigay ng malinaw na tagubilin sa mga estratehiya sa pagbasa,

pagpapaunlad ng bokabularyo, at kasanayan sa pag-unawa ay makatutulong sa mga mag-aaral na

mapabuti ang kanilang kakayahan sa pagbabasa. Ang pag-aayos ng pagtuturo upang matugunan

ang mga pangangailangan ng bawat indibidwal na mag-aaral, kabilang ang pagbibigay ng

karagdagang suporta para sa mga nahihirapang magbasa, ay maaari ring magpahusay ng pag-

unawa. Maala at Mkandawire (2022) ang pagsusulong ng kultura ng pagbasa sa pamamagitan ng

mga insentibo, book clubs, at mga hamon sa pagbasa ay maaaring magpukaw ng motibasyon sa

mga mag-aaral na makipag-ugnayan sa mga teksto at mapabuti ang kanilang pag-unawa.

Ayon sa isinagawang pag-aaral ni Nurhana (2014), natuklasan na ang paggamit ng

Interactive Multimedia ay makatutulong sa pagpapabuti ng kakayahan sa pagbasa ng mga mag-

aaral. Nagpapakita ang mga resulta ng pananaliksik ng malaking pagpapabuti sa mga kasanayan

sa pagbasa ng mga mag-aaral kapag ang Interactive Multimedia ay isinasama sa proseso ng pag-

aaral. Napansin ang napansin na pag-unlad sa ilang aspeto ng pagbasa, tulad ng mga klase ng

mga gramatikal na salita, pag-unawa sa sistema, partikular na kahulugan, at pagtatamo ng

layunin. Bukod dito, nagpakita ang mga mag-aaral ng mas mataas na kumpiyansa sa pagbabasa

at aktibong pakikilahok sa buong mga gawain ng pagtuturo at pag-aaral.

EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

Pagsusuri ng mga Kaugnay na Pag-Aaral

Sa ginawang pag-aaral ni Aclan et al. (2019), tungkol sa “Epekto ng mababang

komprehensyon sa pagbasa ng mga mag-aaral ng baitang labing-isa sa humanidades sa

kanilang akademikong performans sa SHS sa Nasugpu East Central School," layunin nilang

alamin ang epekto ng mababang komprehensyon sa pagbasa sa akademikong performans ng mga

mag-aaral. Ginamit nila ang deskriptibong pananaliksik bilang paraan ng pangangalap ng datos

mula sa mga baitang labing-isa sa Nasugpu East Central School. Natuklasan nila na ang

mababang grado ay hindi nakakaapekto sa pagkakaroon ng mababang komprehensiyon, at

natukoy din nila na ang mga mag-aaral sa edad labing-walo ang may pinakamahabang oras sa

pagbabasa, sumunod ang mga mag-aaral sa edad labing-anim, at pangatlo ang mga mag-aaral sa

edad labing-pito.

At sa ginawang pag-aaral nina Caraig at Quimbo (2022), na “Assessing reading

comprehension difficulties in core science subjects of senior high school students in a private

school in Calamba City, Philippines,” napansin na kulang sa pang-unawa ang mga mag-aaral na

Pilipino, lalo na sa agham. Dahil ang mga pinipiling materyal ng pag-aaral/pagbabasa ng mga

mag-aaral ay nasa online na plataporma, sinabi ng pananaliksik na makakatulong ang paggamit

ng online na paraan ng remediation upang mapabuti ang mga kasanayan sa pang-unawa sa

pagbabasa ng mga mag-aaral sa agham. Maaari itong maging isang module na maaaring

ipamahagi online. Kaugnay nito, natuklasan din ng pananaliksik na bukod sa pagpapabuti ng

mga kasanayan sa pagbabasa ng mga mag-aaral, kailangan ding palakasin ng mga guro ang

kumpiyansa ng mga mag-aaral sa pagbasa dahil malinaw na mas mataas ang mga marka ng mga

mag-aaral kung sapat ang kanilang kumpiyansa sa pagbasa.

EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

III. KONGKLUSYON

A. Buod ng mga Ideya

Ang mababang komprehensiyon sa pagbabasa ay may malaking epekto sa akademikong

pagganap ng mga mag-aaral. Ito ay maaaring resulta ng iba’t ibang mga kadahilanan tulad ng

kakulangan sa pag-aaral, mababang antas ng pag-unawa, at limitadong bokabularyo. Ang mga

mag-aaral na may mababang komprehensiyon sa pagbabasa ay maaaring magdulot ng negati-

bong epekto sa kanilang pag-aaral, kabilang ang mababang mga grado, kawalan ng suporta ng

pamilya, at kawalan ng interes sa pag-aaral. Upang maagapan ang suliranin ng mababang kom-

prehensiyon sa pagbabasa, mahalaga ang eksplisitong pagtuturo, pagbibigay ng malinaw na tagu-

bilin sa mga estratehiya sa pagbasa, at pagpapaunlad ng bokabularyo. Bukod dito, ang pagpa-

palakas ng kultura ng pagbasa sa pamamagitan ng mga insentibo at mga hamon sa pagbasa ay

maaaring magpukaw ng motibasyon sa mga mag-aaral na mapabuti ang kanilang pag-unawa.

B. Depinisyon ng mga Terminong Ginamit

Upang mas mabigyan linaw at ganap na mauunawaan ng mga mambabasa ang pamana-

hong papel na ito, minarapat ng mga mananaliksik na bigyang depinisyon ang mga sumusunod

na terminolohiya na maaaring hindi kaagad maunawaan ng bumabasa.

1. Akademikong Pagganap. Ang kakayahan ng isang mag-aaral na gumawa ng akademiko

trabaho ay kilala bilang akademikong pagganap, at ito ay tinutukoy batay sa mga tapat na

pamantayan tulad ng grade point average at huling kurso grado (Mohammed and Mo-

hammad 2022).

2. Catch-Up Fridays. Ayon sa Dep-ed ito ay mekanismo ng pag-aaral na naglalayong mati-

bay ang mga pangunahing, panlipunan at iba pang mga kinakailangang kakayahan na ki-
EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

nakailangan upang i-actualize ang mga layunin ng mga kurikulum ng pangunahin

edukasyon

3. E-learning. Online edukasyon na ibinigay sa real-time o sa isang self-pattern na bilis ay

kilala bilang e-learning, pagtuturo, at pagsasanay ibinibigay sa isang device ng isang gu-

magamit sa pamamagitan ng internet (Lee & Lee, 2006).

4. Extracurricular Activities. Ay nangangahulugan ng iba’t-ibang mga aktibidad na

naglalayong pagpapalawak ang mga karanasan ng edukasyon at pagsisikap, na nangyari

na magaganap sa labas ng normal na oras ng paaralan (Bonesto and Martin, 2020).

5. Grade Point Average (GPA). Ay ang average ng lahat ng huling grade para sa mga

kurso sa loob ng isang programa, weighted sa pamamagitan ng mga unit na halaga ng

bawat isa sa mga kursong ito (Yogendra, 2017).

6. Interactive Multimedia. Ito ay isang computer-delivered electronic system bilang isa na

nagbibigay-daan sa user upang magkasama, kontrol, at baguhin ang maraming mga uri ng

media, kabilang ang teksto, sound, video, computer graphics, at animation (Encyclopedia

Britannica Editors, 2024).

7. Komprehensiyon sa Pagbasa. Ang pag-unawa ng pagbabasa ay nangangahulugan ng

pagsusuri ng nakasulat na wika, pagkuha ng kahulugan ng nilalaman na nabasa, at

paglikha ng iyong sariling interpretasyon ng teksto (Healy, 2022).

EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

C. Sanggunian

Aclan, M., Anzures, A., Bebita, C., Buenas, S. M., Bulaclac, J., Galit, E. H. & Mendoza, E.

(2019). Epekto ng mababang komprehensyon sa pagbasa ng mga aag-aaral ng baitang

labing-isa humanidades sa kanilang akademikong performans sa SHS within nasugpu

east central school. https://www.scribd.com/document/414539986

Agyei, J. A. (2019). Investigating the reading difficulties among class six pupils of wa basic

school complex. https://www.researchgate.net/publication/342165160

Amponsah, O., & Mohammed. (2019). Predominant factors contributing to low reading abilities

of pupils at elsie lund basic school in the tamale metropolis, ghana. African educational

research journal. 6(4), 273 – 278. https://doi.org/10.30918/AERJ.64.18.071

Azmy, K., & Nanda, D. W. (2020). Poor reading comprehension issue in EFL classroom among

indonesian secondary school students: scrutinizing the causes, impacts and possible solu-

tions. Englisia: journal of language, education, and humanities. 8(1), 12-24.

https://doi.org/10.22373/ej.v8i1.6771

Azzam, A., Jaradat, M., & Maqableh, M. (2021). Exploring the determinants of students’ aca-

demic performance at university level: The mediating role of internet usage continuance

intention. Educ inf technol. 26, 4003-4025. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10453-y

Bonesto, F., & Martin, M. (2020). An extracurricular activities extension in public elementary

schools. Management research journal, 9(1).

https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/MRJ/article/view/2997

Caraig, & Quimbo (2022). Assessing reading comprehension difficulties in core science subjects

of senior high school students in a private school in Calamba City, Philippines. Interna-
EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

tional journal of curriculum and instruction. 14(3).

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1364296.pdf

Castillo, E. (2019). Knacks on knock-ons: effects of reading comprehension on academic perfor-

mance of grade 11 students in balele integrated high school. Ascendens asia journal of

multidisciplinary research abstracts. 3(2F).

https://ojs.aaresearchindex.com/index.php/AAJMRA/article/view/8624

Delos Santos, L., Garingalao, A. D. N., Ladao, C., Mariano, J., & Najam, H. (2024). Mga salik

na nakakaaapekto sa antas pag-unawa sa pagbabasa ng mga mag-aaral sa junior high

school. American journal of humanities and social sciences research (ajhssr), 8(3), 130-

140. https://www.researchgate.net/publication/379833102

Eastern Washington University (2022). The impact of reading comprehension on learning.

https://online.ewu.edu/degrees/education/med/reading-comprehension-on-learning/

Elleman, A., & Oslund, E. (2019). Reading comprehension research: implications for practice

and policy. Sage journals. 6(1). https://doi.org/10.1177/2372732218816339

Healy, C. (2002). Reading: what the experts say. https://www.scribd.com/document/382888957

Husaini, Y. A. & Shukor, N. S. A. (2023). Factors affecting students’ academic performance: a

review. Social science journal. 12(6), 284-294.

https://www.researchgate.net/publication/367360842

Kaya, E. (2015). The role of reading skills on reading comprehension ability of turkish efl stu-

dents. Üniversitepark bülten. 4(1-2), 37-51. https://doi.org/10.12973/unibulletin.412.4

Kentucky Department of Education. (n.d). Explicit teaching and modelling. Evidence-based in-

structional practices. https://www.education.ky.gov/curriculum/standards/kyacadstand

EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

Lee, J., & Lee, T. (2006). Quality assurance of web based e-Learning for statistical education.

429–438. https://doi.org/10.1007/978-3-7908-1709-6_34

Maala, A. & Mkandawire, S. B. (2022). Factors contributing to low performance in english read-

ing comprehension in selected secondary achools of lusaka district. Multidisciplinary

journal of limguage and social sciences education, 5(1), 111-132.

https://www.researchgate.net/publication/365294882

Mohammed, A. L. & Mohammad, A. D. (2022). The academic performance challenges of stu-

dents in terms of obtaining the cumulative average required from donors to continuing

study. Journal of positive school psychology. 6(8), 8494-8502.

https://journalppw.com/index.php/jpsp/article/download/11335/7318/13296

Nurhana, R. D. (2014). Improving students’ reading skills through interactive multimedia of the

8th grade at smp raden fatah cimanggu cilacap in the academic year of 2013/2014.

https://core.ac.uk/download/pdf/33515646.pdf

Siddiky, R. & Haque, I. E. (2024). Factors affecting students’ academic performance mediated

by their motivation for learning. Asian journal of university education (ajue). 20(1), 15-

27. https://doi.org/10.24191/ajue.v20i1.25696

Torres, R. (2019). Factors affecting the reading comprehension of intermediate level learners:

basis for an intervention program. International journal of academic multidisciplinary

research. 3(7), 1-1. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.25114.77766

Yogendra, N. (2017). A study on the factors influencing on grade point average (GPA) with spe-

cial reference to third year commerce and management students of eastern university, Sri

Lanka. Journal for studies in management and planning. 3(8).

https://www.researchgate.net/profile/Anthony-Andrew-2/publication/319645230
EPEKTO NG MABABANG KOMPREHENSIYON SA PAGBABASA PAGE \*
MERGEFORMAT 12

PAMANTAYAN SA PAGWAWASTO SA PINAL NA AWTPUTS

PAMAN- NA- MAHUSAY KATAMTA- NANGANGAILAN- MARK

TAYAN PAKAHUSAY MANG HUSAY GAN NG PAGPA- A
PAHUSAY
Nilalaman at Naipapakita Naipapakita Hindi gaanong Hindi naipakita ang
Organisasyon ang lohikal na ang lohikal na naipakita ang lo- lohikal na pagkaka-
(50) pagkakasunod pagkaka- hikal na sunod- sunod ng mga
ng mga impor- sunod ng mga pagkakasunod- impormasyon.
masyon. impormasyon. sunod ng mga Hindi madaling
Madaling May isa hang- impormasyon. makita ang ugnayan
makita ang mga gang May tatlo hang- ng mga ideya at ma-
ugnayan ng dalawang gang apat sundan ang daloy ng
mga ideya at pagkakataong pagkakataong mga pangungusap
madaling sun- hindi gaanong hindi gaanong
dan ang daloy nakita ang ug- nakita ang ug-
ng mga pangun- nayan ng mga nayan ng mga
gusap sa lahat ideya at na- ideya at nasun-
ng sundan ang dan ang daloy ng
pagkakataon. daloy ng mga mga pangun-
pangungusap. gusap.
Kalinawan Nauunawaan Nauunawaan Hindi gaanong Hindi nauunawaan
(30) ang lahat ng de- ang lahat ng nauunawaan ang ang lahat ng detalye
talye at impor- detalye at im- lahat ng detalye at impormasyon ini-
masyon inio- pormasyon in- at impormasyon latag.
latag. Naipali- ilatag. May inilatag. May
wanag nang isa hanggang tatlo hanggang
mabuti ang mga dalawang apat na
konsepto. pagkakataong pagkakataong
hindi naipali- hindi naipali-
wanag nang wanag nang
mabuti ang mabuti ang
bawat kon- bawat konsepto.
septo.
Gramatika, es- Walang May isa hang- May tatlo hang- Hindi malinaw ang
traktura at pagkakamali sa gang gang apat na daloy ng sulatin dahil
baybay gramatika, pag- dalawang pagkakamali sa sa maraming
(20) babantas at pagkakamali gramatika, pag- pagkakamali sa gra-
wastong sa gramatika, babantas at matika, pagbabantas
paggamit ng pagbabantas wastong at wastong paggamit
maliit at malak- at wastong paggamit ng ng maliit at malaking
ing titik paggamit ng maliit at malak- titik
maliit at ing titik
malaking titik

Kabuuan /
100