‫‪-‬العنوان ‪ :‬الطفل والعصفور‬ ‫‪-‬المستوى‪ :‬الثاني‬

‫‪-‬المجال ‪ :‬عالم الحيوانات‬ ‫‪-‬الماذة ‪ :‬اللغة العربية‬

‫‪-‬الحصة ‪ :‬األولى‬ ‫‪-‬المكون‪ :‬القراءة‬
‫‪-‬الوحدة‪ :‬الخامسة‬
‫‪-‬األهداف‪ - :‬يقرأ المتعلم الكلمات البصرية‪.‬‬
‫‪-‬يقرأ المتعلم قراءة المشتركة‬
‫‪-‬يقرأ المتعلم النص بطالقة‬
‫‪-‬يحدد المتعلم التوقعات انطالقا من العنوان والصورة‬
‫‪-‬الوسائل‪- :‬كتاب ‪-‬المتعلم ‪-‬صور ‪-‬سبورة ‪-‬لوحة‪......‬‬

‫تدبير األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫المراحل‬

‫‪-‬أطلب من المتعلمين والمتعلمات مالحظة الصورة تم توقع‬
‫الشخصيات المتواجدة في الصورة (الطفل – البنت – العصفور)‬
‫‪-‬أسأل المتعلمات والتعلمين‪:‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪-‬ماذا يمسك الطفل بيده؟‬
‫‪-‬مادا تفعل البنت؟‬
‫‪-‬اين يتواجد العصفور؟‬
‫‪-‬أكتب بخط كبير وواضح الكلمات البصرية التالية‪:‬‬
‫أمام بين على في إلى كيف‬ ‫الكلمات‬
‫‪-‬في لوحة أعلقها في مكان بارز من حجرت الدرس‬ ‫البصرية‬
‫‪-‬قراءة الكلمات البصرية (قراءة نموذجية‪ ،‬قراءة موجهة‪ ،‬قراءة‬
‫مستقلة‪ ،‬تطبيق)‬
‫‪-‬أكتب نص القراءة المشتركة في ورقة كبيرة وأعلقها‪.‬‬
‫قفز االرنب‬ ‫القراءة‬
‫‪ -‬قفز االرنب خاف األرنب حين راني فريبا منه ألعب‬ ‫المشتركة‬
‫‪َ-‬ه َذ ا آَألْر َن ُب َط ِو يُل آُأْلُد َن ْي ِن َس ِر يُع آْلَقْف َز اَل تهرب مني يا أرنب أنا‬
‫رفيقك هيا نلعب‬
‫‪-‬أقرأ النص‪( :‬قراءة نموذجية‪ ،‬قراءة موجهة‪ ،‬قراءة مستقلة‪،‬‬
‫تطبيق)‬
‫‪-‬أكتب عنوان النص على السبورة "الطفل والعصفور" وأقرؤه تم‬
‫يقرؤه بعض المتعلمين‬ ‫مالحظة‬
‫‪-‬أطلب منهم شرح كلماته تم مالحظة الصورة مرة تانية وربطها‬ ‫وتوقع‬
‫بعنوان النص‬
 ‫أطرح األسئلة التالية‬
‫‪-‬في نظركم عما يمكن أن يتحدث النص؟‬
‫‪-‬ما توقعاتكم حول مضمونه؟‬
‫‪-‬يقر المتعلمين والمتعلمات مختلف التوقعات ويناقشنها من اتجل‬
‫تعديل صياغتها‬
‫‪-‬القراءة النموذجية‬
‫أقرأ نص " الطفل والعصفور" قراءة جهرية واضحة ومعبرة‪-‬‬
‫وأطلب من المتعلمات والتعلمين اإلشارة بأصابعهم إلى الكلمات‬
‫التي أقرأها‬
‫القراءة الموجهة‪-‬‬ ‫الطالقة‬
‫أطلب من المتعلمين والمتعلمات ان يقرأوا النص معي قراءة‪-‬‬
‫جهرية‬
‫يشكلون مجموعات ثنائية لتبادل قراءة النص‪-‬‬
‫القراءة المستقيلة‪-‬‬
‫يقرأ كل متعلم ومتعلمة النص يصوت منخفض وأنا أمر بين‪-‬‬
‫الصفوف قصد التصحيح والتوجيه‬
‫التطبيق‪-‬‬
‫القراءة الفردية‪-‬‬
‫‪-‬التأكد من صحة التوقعات بعد مرحلة القراءة‬ ‫تقويم ودعم‬
‫‪-‬أطلب من المتعلمين والمتعلمات البحت عن صور لها عالقة‬ ‫أنشطة منزلية‬
‫بعنوان النص‬