ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВЕН ЧАС

Предметен наставник Љубинка Ристова

Назив на училиште - место СОУ „Гошо Викентиев “
Струка/Сектор Сообраќајна / Сообраќај, транспорт и логистика
Образовен профил/квалификација Техничар за транспорт и шпедиција
Учебна година 2023/2024
Наставна програма Сообраќајна инфраструктура
Година на изучување на програмата/клас I (прва) I-с
Модуларна единица Сообраќајна инфрастреуктура во патен сообраќај
Резултат од учење на модуларната единица Ги анализира карактеристиките и местото на различните видови на
елементи на горен и долен строј на пат
Назив на наставната единица Елементи на пат горен и доелн строј
Датум на реализација 18.12.23

Вид на наставниот Тип на наставен

Форми на настава Наставни методи Наставни техники/стратегии
час час
 Теоретска настава  Нови содржини  Фронтална  Монолог  Бура на идеи
 Индивидуална  Дијалог  Истражување
 Групна  Илустрација  Прашања-одговор

Резултати од учење однаставната Критериуми за вреднување на постигањата

единица

Ученикот ќе бидат способен да:  Ученикот може да:Дефинира копнена инрастрѕуктура ;

објаснува и препознава и да прави
разлика помеѓу патена и железничка
инфраструктура врз основа на
неговите карактеристики , трошоци и
функцијата на елементи на пат на
одредено територјално подрачје
 опишува и објаснува табела со карактеристики и трошоци за патена инфраструктура
 Поделба на експолатационо техничките карактеристики на копнен сообраќај
 Прави разлика помеѓу долен и горен строј на пат
 Набројува елементи на гоен строј на пат

Потребни ресурси за реализација  Табла, интерактивна табла, ЛЦД-проектор
на наставната единица  Учебници, книги, стручна литература од соодветната област
 Компјутери со соодветен софтвер и сл.

Фази на реализација Активности на наставникот Активности на ученикот

Воведен дел  Бара мислење од учениците дали  слуша и спроведува инструкции;

знаат од кои елементи е составерн  бележи;
пшатоит  почитува временска рамка;
 бара од учениците да размислат  дискутира;
дали во нашата земја постојат  презентира.
услови за добро развиен патена
инфраструктураи колку знаат за
него
Нови наставни содржини 1.Копнена инфраструѕктура –  слуша излагање;
историски дел(патен и  бележи податоци во тетратка;
железнички сообраќај  поставува прашања;
2. Објаснува основни елементи  дискутира за видови на сообраќај
на пат , трошоци на патена и нивната употреба
инфарструктура
3. Разликува основни од
изведени карактеристики кои
прават поиголеми и помали
трошоци
4. Прави споредба помеѓу патен и
железнички сообраќај врз основа
на дијаграм на трошоци
5. Дава пример за комплетно
покриен транспортен пат со
најниски трошоци
6.Набројува позитивни и
негативни карактеристики на
железничкиот сообраќај
7Ја претпознава новата
технологија на MAGLEV возови и
бимодална технологија
 8.Наставникот пушта видео
презентација интернет содржини
кои претходно ги истражувале
учениците за време на часот за
вежби
Примена на 1.Вреднување на постигањата на 1. Одговара на поставените
наученото/Рефлексија учениците преку дискусија. прашања

Корелација со други модуларни единици Сообраќаен систем

во нашата земја
Сугестии и предлози за подобрување на Реализација во 2 часа,
вежби и теорија
реализацијата на наставниот час

Датум на изготвување: 13.12.2023 Предметен наставник: __Љубинка Ристова__________________