„Droga do Nowego Początku” Wsparcie Uczniów Szkół Ponadpodstawowych,

Uzależnionych od Narkotyków

Od 1 września 2024r. do 10 czerwca 2025r.

 1. Wprowadzenie. Ramy teoretyczno-merytoryczne.
Działania projektu "Droga do Nowego Początku", trwające od Od 1 września 2024r. do
10 czerwca 2025r., skupią się na resocjalizacji uczniów szkół ponadpodstawowych w
wieku 15-19 lat, uzależnionych od narkotyków w Radomiu. Projekt obejmie 25
uczestników w wieku od 15 do 19 lat, mieszkających na terenie Radomia.

Leczenie uzależnienia nie tylko przywraca zdrowie zyczne i psychiczne jednostki, ale
także ma kluczowe znaczenie dla bezpieczeństwa publicznego i poprawy jakości życia
społecznego. W kontekście Radomia, miejscowości, w której projekt będzie realizowany,
istnieje pilna potrzeba interwencji wśród młodzieży szkolnej, aby zapobiec dalszemu
pogłębianiu się problemu uzależnień.

Uzależnienie od narkotyków wśród uczniów szkół ponadpodstawowych jest problemem

dotykającym nie tylko osoby uzależnione ale także ich rodziny, przyjaciół i całe
społeczeństwo. Narkotyki nie tylko wpływają negatywnie na zdrowie zyczne i psychiczne
młodych ludzi, ale także niszczą ich perspektywy edukacyjne i zawodowe. Uzależnienie
od narkotyków wśród uczniów szkół ponadpodstawowych jest problemem globalnym.

Poprzez ten projekt pragniemy nie tylko leczyć uzależnienia, ale również umożliwić
uczestnikom nowy początek, pełen zdrowia, edukacji i perspektyw na przyszłość.
Wierzymy, że wspólnie z naszymi partnerami i specjalistami stworzymy środowisko
sprzyjające skutecznej resocjalizacji, przyczyniając się do tworzenia lepszej przyszłości
dla młodzieży w Radomiu.

Podsumowaniem działa edukacyjnych programu b dzie spotkanie integracyjne.

2. rodowisko kształcenia. Potrzeby edukacyjne

Projekt skierowany jest do uczniów szkół ponadpodstawowych w wieku 15-19 lat
zamieszkujących Radom. Grupa docelowa charakteryzuje się specy cznym wyzwaniem
związanym z uzależnieniem od narkotyków. Potencjał grupy tkwi w możliwości wspierania
tych młodych osób w procesie rehabilitacji i resocjalizacji. W sumie planujemy objąć
programem około 25 osób.

Wybór tej grupy wynika z potrzeby skoncentrowania się na zapewnieniu wsparcia

i narzędzi, które pomogą im przejść przez trudności związane z uzależnieniem,
a jednocześnie umożliwią kontynuację nauki i resocjalizację.

Wiek (15-19 lat) tej grupy jest kluczowy z punktu widzenia ich rozwoju i kształtowania
tożsamości. Odpowiednie wsparcie edukacyjne i resocjalizacyjne w tym okresie może
mieć istotny wpływ na ich przyszłość. Projekt "Droga do Nowego Początku" koncentruje
się na dostarczeniu im spersonalizowanego wsparcia, pomagając w przezwyciężeniu
barier związanych z uzależnieniem i umożliwiając im zdobycie niezbędnych umiejętności
do powrotu na właściwą ścieżkę rozwoju.

3. Cele projektu
Ś
ń
ę
fi
fi
fi
 Celem głównym jest Resocjalizacja uczniów szkół ponadpodstawowych
uzależnionych od narkotyków poprzez kompleksowe działania edukacyjno-
psychospołeczne.

Cele szczegółowe:

• Zapobieganie dalszym uzależnieniom poprzez edukację i wsparcie w rozwijaniu

zdrowych alternatyw.
• Odzyskanie zdrowia psychicznego uczniów dzięki terapii i świadomości skutków
narkotyków.
• Reintegracja społeczna poprzez wsparcie w powrocie do szkoły i społeczności.
• Podnoszenie świadomości społeczności edukacyjnej w zakresie uzależnień.
• Monitorowanie postępów edukacyjnych uczestników projektu.
• Kształtowanie pozytywnych wzorców zachowań i wartości.
• Wsparcie rodziców uczniów uzależnionych poprzez porady i warsztaty.
• Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach i budowanie
asertywności.

Realizowane działania:

Przez zastosowanie innowacyjnych metod edukacyjnych, specjaliści będą wspierać

uczestników w procesie resocjalizacji, dostarczając im nie tylko wiedzy z zakresu
uzależnień, psychologii, pedagogiki i ratownictwa, ale również umożliwiając aktywne
uczestnictwo w warsztatach. W programie praktycy posłu si nowatorsk i innowacyjn
form prowadzenia zaj .

Rezultaty mi kkie:
• Wzrost poczucia własnej wartości uczniów.
• Poprawa relacji interpersonalnych.
• Zmniejszenie uczucia izolacji społecznej.

Rezultaty twarde:
• Zakończenie procesu detoksykacji przez co najmniej 80% uczestników.
• Poprawa wyników szkolnych o co najmniej 20% w porównaniu do początku projektu.
• Udział co najmniej 90% uczestników w co najmniej 80% planowanych zajęć
edukacyjnych.

Podczas zaj , prelekcji i warsztatów b d sporz dzane listy uczestników. Dokumentacj

projektu b d równie zdj cia. Przy realizacji zadania wykorzystane będą sale
dydaktyczne w III Liceum Ogólnokształcącego im. płk. Dionizego Czachowskiego
w Radomiu do prowadzenia warsztatów i prelekcji.

Promocja realizowanego zadania publicznego:

Wnioskodawca b dzie informował, opini publiczn o otrzymanej dotacji ze rodków
bud etu Miasta Radomia, o zało eniach projektu i planowanych działaniach przez cały
czas trwania projektu od 1 września 2024r. do 10 czerwca 2025r. za pomoc : mediów
i stron internetowych. Koordynacja merytoryczna, zarz dzanie i obsługa administracyjna
projektu od 1 września 2024r. do 10 czerwca 2025r.
ż
ą
ę
ę
ć
ą
ę
ę
ę
ć
ż
ę
ż
ę
ą
ę
ą
ą
ą
ż
ą
ę
ą
ą
ś
ą
ą
 Gwarancj wysokiej jako ci usług edukacyjnych jest profesjonalna kadra.
posiadaj ca odpowiednie przygotowanie pedagogiczne.

Psycholog Dr Konrad Mateusz Czarnecki- Posiada doświadczenie w pracy

z młodzieżą, jak i osobami dorosłymi.Zajmuje się diagnozą psychologiczną
w Mazowieckim Stowarzyszeniu Psychologicznym

lek. Katarzyna Wolska (Dziwisz)- Lekarz specjalista z wieloletnim doświadczeniem

w psychiatrii i psychiatrii dzieci i młodzieży. Obecnie prowadzi przychodnie
specjalistyczną RADOMEDICA w Radomiu w ramach której zapewniana jest
kompleksowa pomoc psychiatryczna i psychologiczna w tym leczenie uzależnień
i detoksykacje (odtrucia) alkoholowe. Terapie psychologiczne i psychiatryczne dzieci
i młodzieży.

Mgr Joanna Szum- Pedagog i terapeuta zajęciowy

Mgr Krzysztof Farbiś- długoletni ratownik medyczny absolwent Uniwersytetu

Technologiczno- Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu

Mgr Norbert Piątek- trener personalny i dietetyk, prowadzi własne poradnie dietetyczne
DOBRY DIETETYK SM w Zwoleniu, Pionkach i Radomiu, które nale do najwi kszej sieci
dietetyków w Polsce, a standard usług podlega cisłej kontroli jako ci wyznaczonej przez
Ogólnopolskie Centrum ywienia i Promocji Zdrowia Dobry Dietetyk

dr n. med. Piotr Jabłoński- dyrektor Krajowego Centrum Przeciwdziałania

Uzależnieniom.

Prof. Izabela Kurek- Dyrektor oraz psychoterapeuta w Katolickim Ruchu

Antynarkotycznym

Mgr Jarosław Kundys- Dyrektor oraz psychoterapeuta w MONAR

Mgr Natalia Obuchaj- terapeuta rodzinny, działa także w dziedzinach planowania

rozwoju osobistego i zawodowego, radzenia sobie ze stresem, współpracy w grupie
i rozwiązywania kon iktów.

Mgr Julia Nogaj- arttearpeuta, ukończyła Studia na Uniwersytecie Radomskim na

kierunku sztuka mediów.

nadinsp. Waldemar Wołowiec- Komendant Wojewódzkiej Policji

Natalia G bska, koordynator, studentka 3. roku na Uniwersytecie technologiczno-

Humanistycznym im. Kazimierza Pułaskiego na kierunku Praca Socjalna
(przygotowanie, koordynowanie i nadzorowanie prac zwi zanych z promocj , ewaluacj ,
realizacj oraz rozliczeniem projektu, przez cały czas trwania projektu od 20 kwietnia
2022r.-10 czerwca 2022r.

Proponowane formy, metody i strategie realizacji.

ą
ą
ą
ę
fl
Ż
ś
ś
ą
ż
ś
ą
ą
ę
ą
 A. Program jest otwarty i mo e podlega mody kacji
B. Realizacja Programu Pro laktycznego odbywa si b dzie zarówno w czasie prelekcji
jak i zaj warsztatowych.
C. Tematyka pro laktyczna prezentowana b dzie podczas prelekcji i zaj praktycznych
i warsztatów. Wa nym elementem działa b dzie prezentacja realizacji programu
w stacjach radiowych, reklamach.
D. Strategie :
Informacyjne– ich celem b dzie dostarczanie adekwatnych informacji na temat
uzależnień.
Edukacyjne – wiedzy z zakresu psychologii, toksykologii,
Sytuacyjne– ich celem b dzie wykorzystywanie manekinów, niezb dnych do wiczenia
odpowiednich postaw ratowniczych.
Metody dydaktyczne zastosowane w programie pro laktyki to: wykład, indywidualne
rozmowy , gry dydaktyczne- symulacyjne, inscenizacje, scenki, wiczenia na manekinach.

Skala problemu i sposób zdiagnozowania

Skal problemu zbadana zostanie na podstawie obserwacji uczestnicz cej. Skal

problemu b dzie odzwierciedla liczba osób uczestnicz cych w projekcie. Cel projektu
jest jak najbardziej realny, poniewa indywidualne metody realizacji działa zostały
sprawdzone w wielu gabinetach psychologicznych. Cel jest realny równie ze wzgl du na
kompetencje osób realizuj cych działania i do wiadczenie w pracy z dzie mi i dorosłymi.

Cel jest mierzalny poprzez udokumentowanie liczby osób uczestnicz cych w programie-
liczba podpisanych porozumie na uczestnictwo programie, liczba osób uczestnicz cych
w zaj ciach projektowych (listy uczestników).

Planowane działania mog ulec zmianie ze wzgl du na czynniki niezale ne od osób

uczestniczących w projekcie.

Zasoby rzeczowe oferenta:

Przy realizacji zadania wykorzystane b d pomieszczenia z wyposa eniem oraz sale

dydaktyczne do prowadzenia warsztatów i prelekcji w III Liceum Ogólnokształcącym im.
płk. Dionizego Czachowskiego w Radomiu.

4. Potencjał grupy, organizacja, projektowanie

Projekt skierowany jest do uczniów szkół ponadpodstawowych w wieku 15-19 lat

zamieszkujących Radom. Grupa docelowa charakteryzuje się specy cznym wyzwaniem
związanym z uzależnieniem od narkotyków. Potencjał grupy tkwi w możliwości wspierania
tych młodych osób w procesie rehabilitacji i resocjalizacji. W sumie planujemy objąć
programem około 25 osób.

Organizacja projektu oparta jest na zindywidualizowanym podejściu do uczestników,

uwzględniając ich unikalne potrzeby i sytuacje życiowe. Zadania projektowe obejmują
wsparcie psychologiczne, edukacyjne oraz integrację społeczną. Struktura projektu
elastycznie reaguje na zmienne okoliczności, umożliwiając dostosowanie działań do
sytuacji uczestników.
ę
ę
ę
ć
ę
fi
ż
ę
ą
ą
fi
ż
ę
ń
ć
ż
ć
ę
ą
ę
ń
ś
fi
ę
ć
ę
ę
fi
ę
ą
ć
ę
ą
fi
ż
ć
ę
ż
ć
ż
ą
ć
ń
ę
ą
ę
 Projektowanie działań koncentruje się na zapewnieniu kompleksowego wsparcia,
obejmującego aspekty psychologiczne, edukacyjne i społeczne. Innowacyjne metody
edukacyjne i terapeutyczne wykorzystywane w programie mają na celu skuteczną
resocjalizację uczniów. Kompetencje zespołu pracowników projektu stanowią kluczowy
element umożliwiający skuteczną realizację programu, integrując aspekty terapeutyczne,
psychologiczne i edukacyjne.

Kompetencje projektowe w naszym projekcie stanowi zespół osób sprzyjaj cy

skutecznej i efektywnej realizacji projektu.

Harmonogram planowanych działa w zakresie realizacji zadania z podaniem

terminów ich rozpocz cia i zako czenia

LP Oferent lub inny

podmiot
Terminy odpowiedzialny za
Poszczególne działania w zakresie realizacji działanie w
realizowanego zadania publicznego poszczególn zakresie
ych działa realizowanego
zadania
publicznego
1

Zorganizowanie pierwszego spotkania

01.09.2023
przywitalnego wszystkich uczestników. Oferent
18:00-21:00
Rozmowa w celu lepszego zapoznania si .

2
Psycholog Dr
Diagnoza indywidualna z psychologiem. 29.10.2023
Konrad Mateusz
Warsztaty integracyjne. 18:00-21:00
Czarnecki

3
Sesje indywidualne z psychologiem - analiza Psycholog Dr
06.10.2023
wyników diagnozy. Konrad Mateusz
18:00-21:00
Warsztaty radzenia sobie ze stresem. Czarnecki

Spotkania z terapeutą uzależnień - analiza

sytuacji uczestników. 27.10.2023 lek. Katarzyna
Warsztaty na temat mechanizmów uzależnień. 18:00-21:00 Wolska (Dziwisz)
Gry i zabawy integrujące.
ń
ę
ń
ń
ę
ą
ą
 5
Warsztaty dotyczące skutków
psychologicznych uzależnień.
Psycholog Dr
Ćwiczenia rozwijające umiejętności 03.11.2023
Konrad Mateusz
interpersonalne. 18:00-21:00
Czarnecki
Spotkanie z psychologiem - re eksja nad
warsztatami.

6
Zajęcia z pedagogiem na temat rozwoju
Pedagog szkolny i
uczestników.
24.11.2023 terapeuta
Gry edukacyjne rozwijające umiejętności
18:00-21:00 zajęciowy Mgr
poznawcze.
Joanna Szum
Indywidualne konsultacje pedagogiczne.

7
Wykłady na temat znaczenia zdrowego stylu
Trener personalny
życia. 01.12.2023
Norbert Piątek
Zajęcia z aktywności zycznej. 18:00-21:00
Warsztaty kulinarno-dietetyczne

Szkolenie z zakresu pierwszej pomocy.

21.12.2023 Mgr Krzysztof
Ćwiczenia praktyczne z udzielania pomocy.
18:00-21:00 Farbiś
Symulacje sytuacji awaryjnych.

9
Ćwiczenia z budowania zdrowych relacji
dr n. med. Piotr
społecznych.
12.01.2024 Jabłoński
Spotkania z osobami, które pokonały
18:00-21:00 Byli bene cjenci
uzależnienie.
KCPU
Gry terapeutyczne.

10
Pedagog szkolny i
Zajęcia na temat radzenia sobie w trudnych
26.01.2024 terapeuta
sytuacjach.
18:00-21:00 zajęciowy Mgr
Ćwiczenia z komunikacji interpersonalnej.
Joanna Szum

11
Warsztaty dotyczące budowania wsparcia w
02.02.2024 Mgr Natalia
rodzinie.
18:00-21:00 Obucha
Indywidualne rozmowy z terapeutą rodzin.
fi
fi
fl
 12

Zajęcia dotyczące efektywnej komunikacji w Pedagog szkolny i

rodzinie. 23.02.2024 terapeuta
Gry dydaktyczne z zakresu komunikacji. 18:00-21:00 zajęciowy Mgr
Praktyczne ćwiczenia komunikacyjne. Joanna Szum

13
Zajęcia z arteterapeutą - wyrażanie emocji
przez sztukę.
08.03.2024
Warsztaty tworzenia plakatów dotyczących Mgr Julia Nogaj
18:00-21:00
przyszłości.
Prezentacja i omówienie prac.

14
Praca z mediami społecznościowymi.
Przygotowanie projektów lmowych 29.03.2024
Oferent
dotyczących uzależnień. 18:00-21:00
Nagranie i prezentacja projektów.

15
Prezentacje działań policji i straży miejskiej w
obszarze uzależnień.
05.04.2024 nadinsp. Waldemar
Interaktywne spotkania z funkcjonariuszami.
18:00-21:00 Wołowiec
Dyskusje na temat roli służb w walce z
uzależnieniami.

16
Przedstawicielami Ośrodków
Rehabilitacyjnych (KARAN, MONAR)
Prezentacje działań Ośrodków Mgr Jarosław
Rehabilitacyjnych KARAN i MONAR. 26.04.2024 Kundys
Spotkania indywidualne uczestników z 18:00-21:00
przedstawicielami ośrodków. Prof. Izabela Kurek
Warsztaty dotyczące możliwości
rehabilitacyjnych i wsparcia.

17
Warsztaty Zintegrowane z Bene cjentami
KARAN i MONAR
Bene cjenci
Wspólne warsztaty z uczestnikami projektu i
10.05.2024 KARAN
bene cjentami KARAN i MONAR.
18:00-21:00 Bene cjenci
Gry i aktywności integracyjne.
MONAR
Przestrzeń do wymiany doświadczeń i
współpracy.
fi
fi
fi
fi
fi
 18
Zajęcia praktyczne z terapeutą KARAN i
Mgr Jarosław
MONAR.
31.05.2024 Kundys
Gry i ćwiczenia terapeutyczne.
18:00-21:00
Wymiana doświadczeń z pracownikami
Prof. Izabela Kurek
KARAN i MONAR.

19
Planowanie kroków na przyszłość. Pedagog szkolny i
Konsultacje indywidualne dotyczące celów 07.06.2024 terapeuta
życiowych. 18:00-21:00 zajęciowy Mgr
Przygotowanie portfolio osiągnięć Joanna Szum

20
O cjalne zakończenie projektu.
10.06.2024
Spotkanie integracyjne i podziękowania dla Oferent
18:00-21:00
wszystkich uczestników

Kosztorys realizacji zadania od 1 września 2024r. do 10 czerwca 2025r

Kwota
Koszt Koszt rodków Kwota
Rodzaj Ilo Rodzaj
LP jednostko całkowity nansowy wspló nal
kosztów jednostek miary
wy (zł) ch i zowana
(zł)
Wynagro
dzenie
Psycholo
2 9 70,00 h 630,00 0,00
g Dr
Konrad
Mateusz
Czarnecki
Wynagrod
z enie
lek. Katar
3 zyna 3 70,00 h 210,00 0,00
Wolska
(Dziwisz)

Wynagrod
zenie Mgr
4 3 50,00 h 150,00 0,00
Krzysztof
Farbiś
Pedagog
szkolny i
terapeuta
5 zajęciowy 12 35,00 h 420,00 0,00
Mgr
Joanna
Szum
fi
ś
fi
ś
ć
fi
 Wynagrod
z enie Mgr
6 6 60,00 h 360,00 0,00
Karolina
Zapora
Wynagrod
zenie
dr n. med.
7 3 70,00 h 210,00 0,00
Piotr
Jabłoński

Wynagrod
zenie
8 6 40,00 h 240,00 0,00
Prof.
Izabela
Kurek
Wynagrod
zenie Mgr
9 6 40,00 h 240,00 0,00
Jarosław
Kundys
Wynagrod
zenie Mgr
10 3 40,00 h 120,00 0,00
Natalia
Obuchaj
Wynagrod
zenie
Trener
11 personaln 3 40,00 h 120,00 0,00
y Norbert
Piątek

Bene cje
12 nci 3 0,00 h 0,00 0,00
MONAR
Bene cje
13 nci 3 0,00 h 0,00 0,00
KARAN
Mgr Julia
14 3 40,00 h 120,00 0,00
Nogaj
nadinsp.
15 Waldemar 3 50,00 h 150,00 0,00
Wołowiec
Koszty
16 1 500 Komplet 500 0,00 500,00
reklamy
Wynagrod
z enie
17 koordynat 1 2 000,00 Zadanie 2 000,00 0,00 2 000,00
o ra
projektu
fi
fi
 Zakup
18 materiałó 1 800,00 Komplet 800,00 0,00 800,00
w
Koszty
19 administra 1 1000,00 Komplet 1 000,00 0,00 1 000,00
cyjne
Ogółem 7 270,00 0,00 7 270,00

6. Scenariusze zaj i materiały dydaktyczne.

1. Spotkanie Przywitalne:
• Temat: "Początek Podróży – Wprowadzenie do Programu"
• Cel Główny: Zintegrowanie grupy, omówienie oczekiwań.
• Cele Szczegółowe:
• Znajomość uczestników.
• Wyjaśnienie celów warsztatów.
• Metody: Rozmowa, gry integracyjne.
• Formy Pracy: Grupowa, indywidualna.
• Środki Dydaktyczne: Brystol, kolorowe markery.

2. Diagnoza i Integracja z Psychologiem:

• Temat: "Poznaj Samego Siebie"
• Cel Główny: Samopoznanie i integracja zespołu.
• Cele Szczegółowe:
• Diagnoza indywidualna z psychologiem.
• Integracyjne warsztaty.
• Metody: Warsztaty, rozmowy.
• Formy Pracy: Indywidualna, grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Materiały diagnozujące.

3. Zarządzanie Stresem z Psychologiem:

• Temat: "Radzenie Sobie ze Stresem"
• Cel Główny: Nabycie umiejętności radzenia sobie ze stresem.
• Cele Szczegółowe:
• Sesje indywidualne z psychologiem.
• Warsztaty na temat radzenia sobie ze stresem.
• Metody: Warsztaty, sesje indywidualne.
• Formy Pracy: Indywidualna, grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Materiały warsztatowe.

4. Warsztaty z Terapeutą Uzależnień:

• Temat: "Rozpoznawanie i Przeciwdziałanie Uzależnieniom"
• Cel Główny: Analiza sytuacji uczestników w kontekście uzależnień.
• Cele Szczegółowe:
• Analiza mechanizmów uzależnień.
• Gry i zabawy integrujące.
• Metody: Warsztaty, gry.
• Formy Pracy: Grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Plansze i materiały edukacyjne.
ę
ć
 5. Skutki Psychologiczne Uzależnień:
• Temat: "Życie po Uzależnieniach"
• Cel Główny: Zrozumienie skutków psychologicznych uzależnień.
• Cele Szczegółowe:
• Ćwiczenia rozwijające umiejętności interpersonalne.
• Re eksja nad warsztatami z psychologiem.
• Metody: Ćwiczenia, spotkanie z psychologiem.
• Formy Pracy: Grupowa, indywidualna.
• Środki Dydaktyczne: Materiały warsztatowe.

6. Rozwój Uczestników z Pedagogiem:

• Temat: "Rozwój Osobisty i Edukacyjny"
• Cel Główny: Wspieranie rozwoju uczestników.
• Cele Szczegółowe:
• Gry edukacyjne rozwijające umiejętności poznawcze.
• Indywidualne konsultacje pedagogiczne.
• Metody: Gry, konsultacje.
• Formy Pracy: Grupowa, indywidualna.
• Środki Dydaktyczne: Plansze, materiały edukacyjne.

7. Zdrowy Styl Życia z Trenerem Personalnym:

• Temat: "Znaczenie Zdrowego Stylu Życia"
• Cel Główny: Edukacja na temat zdrowego trybu życia.
• Cele Szczegółowe:
• Wykłady na temat zdrowego stylu życia.
• Zajęcia z aktywności zycznej.
• Metody: Wykłady, aktywności zyczne.
• Formy Pracy: Grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Prezentacje, przyrządy sportowe.

8. Szkolenie z Pierwszej Pomocy z Mgr Krzysztofem Farbiśem:

• Temat: "Bezpieczne Reakcje w Sytuacjach Awaryjnych"
• Cel Główny: Nauka pierwszej pomocy.
• Cele Szczegółowe:
• Ćwiczenia praktyczne z udzielania pomocy.
• Symulacje sytuacji awaryjnych.
• Metody: Szkolenie, ćwiczenia praktyczne.
• Formy Pracy: Grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Manekiny, sprzęt pierwszej pomocy.
•
9. Budowanie Zdrowych Relacji społecznych z Dr. Piotrem Jabłońskim:
• Temat: "Zdrowe Relacje dla Zdrowego Życia"
• Cel Główny: Ćwiczenia z budowania zdrowych relacji.
• Cele Szczegółowe:
• Spotkania z osobami, które pokonały uzależnienie.
• Gry terapeutyczne.
• Metody: Ćwiczenia, spotkania.
• Formy Pracy: Grupowa, indywidualna.
• Środki Dydaktyczne: Materiały terapeutyczne.

10. Radzenie Sobie w Trudnych Sytuacjach z Pedagogiem:

fl
fi
fi
 • Temat: "Siła w Trudnych Chwilach"
• Cel Główny: Kształtowanie umiejętności radzenia sobie.
• Cele Szczegółowe:
• Ćwiczenia z komunikacji interpersonalnej.
• Metody: Ćwiczenia, gry.
• Formy Pracy: Grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Plansze, karty komunikacyjne.

11. Warsztaty Budowania Wsparcia w Rodzinie z Mgr Natalią Obuchą:

• Temat: "Wspólne Budowanie Wsparcia Rodzinnego"
• Cel Główny: Wsparcie w tworzeniu silnej rodzinnej więzi.
• Cele Szczegółowe:
• Indywidualne rozmowy z terapeutą rodzin.
• Metody: Warsztaty, rozmowy.
• Formy Pracy: Indywidualna.
• Środki Dydaktyczne: Materiały terapeutyczne.

12. Efektywna Komunikacja w Rodzinie z Pedagogiem:

• Temat: "Skuteczna Komunikacja w Rodzinie"
• Cel Główny: Doskonalenie umiejętności komunikacyjnych.
• Cele Szczegółowe:
• Gry dydaktyczne z zakresu komunikacji.
• Metody: Ćwiczenia, gry.
• Formy Pracy: Grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Plansze, karty komunikacyjne.

13. Arteterapia z Mgr Julią Nogaj:

• Temat: "Wyrażanie Emocji Przez Sztukę"
• Cel Główny: Rozwinięcie wyrazu emocjonalnego.
• Cele Szczegółowe:
• Warsztaty tworzenia plakatów dotyczących przyszłości.
• Metody: Arteterapia, warsztaty.
• Formy Pracy: Indywidualna, grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Materiały plastyczne.

14. Praca z Mediami Społecznościowymi z Oferentem:

• Temat: "Świadome Korzystanie z Mediów Społecznościowych"
• Cel Główny: Edukacja dotycząca skutków mediów społecznościowych.
• Cele Szczegółowe:
• Przygotowanie projektów lmowych dotyczących uzależnień.
• Metody: Praca z mediami, projektowanie.
• Formy Pracy: Grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Sprzęt multimedialny.

15. Prezentacje Służb w Obszarze Uzależnień z Nadinsp. Waldemarem Wołowcem:

• Temat: "Rola Policji i Straży Miejskiej w Przeciwdziałaniu Uzależnieniom"
• Cel Główny: Poznanie działań służb w obszarze uzależnień.
• Cele Szczegółowe:
• Interaktywne spotkania z funkcjonariuszami.
• Metody: Prezentacje, spotkania.
• Formy Pracy: Grupowa.
fi
 • Środki Dydaktyczne: Prezentacje multimedialne.

16. Prezentacje Ośrodków Rehabilitacyjnych z Mgr Jarosławem Kundys i Prof.

Izabelą Kurek:
• Temat: "Wsparcie Ośrodków Rehabilitacyjnych w Procesie Uzależnień"
• Cel Główny: Poznanie możliwości rehabilitacyjnych.
• Cele Szczegółowe:
• Spotkania indywidualne uczestników z przedstawicielami ośrodków.
• Metody: Prezentacje, spotkania.
• Formy Pracy: Indywidualna.
• Środki Dydaktyczne: Materiały informacyjne.

17. Warsztaty Zintegrowane z Bene cjentami KARAN i MONAR:

• Temat: "Wspólne Warsztaty Integracyjne"
• Cel Główny: Integracja z bene cjentami KARAN i MONAR.
• Cele Szczegółowe:
• Gry i aktywności integracyjne.
• Metody: Warsztaty, gry.
• Formy Pracy: Grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Materiały integracyjne.

18. Zajęcia Praktyczne z Terapeutami KARAN i MONAR z Mgr Jarosławem Kundys i

Prof. Izabelą Kuręk:
• Temat: "Praktyczne Aspekty Terapii w Pracy z Uzależnieniami"
• Cel Główny: Zrozumienie praktycznych aspektów terapii.
• Cele Szczegółowe:
• Wymiana doświadczeń z pracownikami KARAN i MONAR.
• Metody: Zajęcia praktyczne, wymiana doświadczeń.
• Formy Pracy: Grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Materiały terapeutyczne.

19. Planowanie Kroków na Przyszłość z Pedagogiem:

• Temat: "Tworzenie Planu na Przyszłość"
• Cel Główny: Konsultacje indywidualne dotyczące celów życiowych.
• Cele Szczegółowe:
• Przygotowanie portfolio osiągnięć.
• Metody: Konsultacje, przygotowanie dokumentów.
• Formy Pracy: Indywidualna.
• Środki Dydaktyczne: Materiały biurowe.

20. O cjalne Zakończenie Projektu z Oferentem:

• Temat: "Podsumowanie i Podziękowania"
• Cel Główny: Podziękowania dla uczestników i o cjalne zakończenie projektu.
• Cele Szczegółowe:
• Spotkanie integracyjne.
• Metody: Spotkanie, podziękowania.
• Formy Pracy: Grupowa.
• Środki Dydaktyczne: Materiały integracyjne.
fi
fi
fi
fi
7.Ewaluacja. Podsumowanie i rekomendacja.

Projekt "Droga do Nowego Początku" stanowi kompleksowe podejście do

resocjalizacji uczniów szkół ponadpodstawowych uzależnionych od narkotyków
w Radomiu. Ewaluacja projektu wskazuje na skuteczność realizacji celów, obejmujących
zarówno aspekty terapeutyczne, jak i edukacyjne. Działania projektowe, takie jak
warsztaty, sesje terapeutyczne i interakcje z przedstawicielami służb, przyczyniły się do
podniesienia świadomości społeczności edukacyjnej oraz reintegracji społecznej
uczestników. Istotnym atutem projektu był także profesjonalny zespół specjalistów, który
zapewnił wysoką jakość usług edukacyjnych i terapeutycznych. W rezultacie projekt zdaje
się skutecznie wspierać uczniów w zdobyciu nowego początku, pełnego zdrowia,
edukacji i perspektyw na przyszłość.

Podczas zaj , prelekcji i warsztatów sporządzone były listy uczestników.

Dokumentacj projektu były równie zdj cia.

Głównym rezultatem projektu było pokazanie uczestnikom, e życie bez uzależnień

jest możliwe. Projekt stawiał sobie za cel nie tylko zwalczanie uzależnień, ale także
ukierunkowanie uczestników na ścieżkę zdrowia psychicznego i zycznego, zachęcając
ich do aktywnego uczestnictwa w procesie resocjalizacji.

Projekt osiągnął znaczące rezultaty, zakończając proces detoksykacji przez 80%

uczestników i poprawiając wyniki szkolne o co najmniej 20%.

Udział co najmniej 90% uczestników w planowanych zajęciach edukacyjnych świadczy

o zaangażowaniu młodzieży w program.

Rekomendacje:

• Kontynuacja programu, rozważenie przedłużenia projektu lub stworzenia kolejnych

edycji, aby dłużej wspierać uczestników w procesie resocjalizacji.
• Kontynuacja współpracy z instytucjami partnerskimi, aby poszerzyć zakres wsparcia dla
uczestników.
• Wprowadzenie dodatkowych tematów edukacyjnych związanych z prewencją
uzależnień, aby projekt mógł stanowić kontynuację działań pro laktycznych w szkołach.
• Kontynuacja działań promocyjnych w społeczności lokalnej, aby zwiększyć świadomość
i zainteresowanie projektem.
ę
ą
ć
ż
ę
fi
ż
fi