Biologia | Klasa 7 Szkoła podstawowa

Powtórzenie działu 5
Zadanie 1. (0–2)
Przyporządkuj właściwe funkcje poszczególnym częściom ośrodkowego układu nerwowego. Zaznacz wybrane numery.
1. koordynacja ruchów
2. utrzymywanie równowagi
3. odbieranie i przetwarzanie informacji napływających z narządów zmysłów

Część mózgowia Wybrane funkcje

półkule mózgowe 1/2/3
móżdżek 1/2/3

Zadanie 2. (0–2)
Spośród wymienionych niżej informacji wybierz te, które dotyczą części współczulnej autonomicznego układu
nerwowego.

A. podlega woli człowieka

E. zwiększa aktywność żołądka
B. nie podlega woli człowieka
F. zmniejsza aktywność żołądka
C. przyspiesza pracę serca
G. rozszerza źrenicę
D. spowalnia pracę serca
H. zwęża źrenicę

Zadanie 3. (0–3)
Na rysunku przedstawiono łuk odruchowy.
Przeanalizuj rysunek, a następnie wykonaj polecenia.
-----------> --------------> ---------------> ----------->

Neuron pośredniczący receptor

Neuron czuciowy

Rys. Jarosław Zięba

a) Wpisz w wykropkowanych miejscach nazwy wskazanych elementów łuku odruchowego.

b) Za pomocą kilku strzałek zaznacz kierunek przepływu impulsu nerwowego w przedstawionym łuku odruchowym.

AUTORZY: Ewa Jastrzębska, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Pyłka-Gutowska

1 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017

 Biologia | Klasa 7 Szkoła podstawowa

Zadanie 4. (0–2)
Wskaż wszystkie poprawne odpowiedzi na poniższe pytanie.
Które zdania zawierają informacje dotyczące wyłącznie odruchów bezwarunkowych?

A. Są reakcjami wyuczonymi.
E. Są istotnym elementem uczenia się.
B. Są reakcjami wrodzonymi.
F. Mają najczęściej obronny charakter.
C. Zachodzą automatycznie.
G. Nie podlegają zasadniczym zmianom.
D. Są wykształcane w ciągu życia.
H. Powstają na bazie indywidualnych doświadczeń.

Zadanie 5. (0–3)
Przyporządkuj właściwe funkcje elementom budowy oka. Wpisz w każdą lukę obok nazwy elementu budowy oka
jedną literę odpowiadającą funkcji.
A. Chroni przednią część gałki ocznej. D. Jest miejscem powstawania obrazu.
B. Załamuje i skupia promienie światła. E. Zaopatruje oko w tlen i substancje odżywcze.
C. Reguluje ilość promieni wpadających do oka.

I. soczewka - B II. źrenica - A III. siatkówka - D

Zadanie 6. (0–2)
Przeanalizuj rysunek, a następnie uzupełnij tekst, tak aby zdania
były prawdziwe. Podkreśl informacje wybrane z wyróżnionych.

Rys. Maria Drabecka

Na rysunku pokazano powstawanie obrazu w oku dalekowidza /
krótkowidza. W oku z taką wadą obraz powstaje przed / za siatkówką.
Taka wada wzroku jest zwykle konsekwencją zbyt płaskiej / wypukłej
soczew- ki lub wydłużonej / skróconej gałki ocznej.

Zadanie 7. (0–3)
Na rysunku przedstawiono budowę ucha człowieka.
Przeanalizuj rysunek, a następnie wykonaj polecenia.

kowadełko

Rys. Jarosław Zięba

przewód słuchowy

trąbka słuchowa ślimak

a) Wpisz w wykropkowane miejsca nazwy wskazanych elementów budowy ucha.

b) Podaj nazwę tego elementu budowy ucha, który jest odpowiedzialny za odbieranie wrażeń słuchowych i przekształcanie

ich w impulsy nerwowe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .trąbka słuchowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

AUTORZY: Ewa Jastrzębska, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Pyłka-Gutowska

2 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017

 Biologia | Klasa 7 Szkoła podstawowa

AUTORZY: Ewa Jastrzębska, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Pyłka-Gutowska

3 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017

 Biologia | Klasa 7 Szkoła podstawowa

Zadanie 8. (0–1)
Przeanalizuj poniższy rysunek, a następnie oceń prawdziwość każdego zdania. Wpisz P, jeśli zdanie jest prawdziwe,
lub F, jeśli jest fałszywe.

Bardzo niskie dźwięki

Zakres(infradźwięki)
słyszalności człowieka
Bardzo wysokie dźwięki (ultradźwięki)

nietoperz
ćma
mysz
kot
pies
delfin
człowiek
płetwal błękitny
słoń

I Spośród wymienionych zwierząt najszerszy zakres słyszalności ma słoń. f

II Człowiek może usłyszeć niektóre dźwięki, których nie słyszy nietoperz. f

III Słoń może usłyszeć dźwięki niższe niż słyszy mysz. p

Zadanie 9. (0–3)
Przeanalizuj poniższy rysunek, a następnie wykonaj polecenia.

insulina

Rys. Jarosław Zięba

X

glikogen
glukoza

a) Wpisz w ramkę nazwę hormonu.

...
b) Podaj nazwę elementu oznaczonego na rysunku X: . . . . . . . .naczynie krwionośne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........
c) Określ, co jest celem przedstawionego na schemacie współdziałania hormonów.

. . . . . . . . . .regulacja stężenia glukozy we

krwi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.....................................................................................................

AUTORZY: Ewa Jastrzębska, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Pyłka-Gutowska

4 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017

 Biologia | Klasa 7 Szkoła podstawowa

Zadanie 10. (0–2)

Uzupełnij opis rysunku. Wpisz w każdą lukę nazwę gruczołu lub hormonu.

Przysadka mózgowa

Rys. Jarosław Zięba

jądra . . . . . .jajniki . . . . . . . . . . . tarczyca

. . . . . . .testosteron estrogen . . . tyroksyna. . . . . . . . . . . . . .

..........

Zadanie 11. (0–2)

Funkcjonowanie układu nerwowego różni się pod wieloma względami od działania układu dokrewnego.
Wyjaśnij różnicę w sposobie przesyłania informacji w obu układach.

. . . . układ nerwowy i układ dokrewny współdziałają w regulacji czynności życiowych choć różnią się szybkością działania oraz
rodzajem i sposobem przenoszenia sygnału. W układzie nerwowym rodzajem sygnału jest impuls nerwowy, drogą
przenoszenia sygnału neuron a czas trwania efektu działania jest krótki. W układzie dokrewnym natomiast rodzajem sygnału
jest hormon, drogą przenoszenia sygnału- krew, a czas trwania efektu działania jest długi.

.................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

AUTORZY: Ewa Jastrzębska, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Pyłka-Gutowska

5 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017

 Biologia | Klasa 7 Szkoła podstawowa

AUTORZY: Ewa Jastrzębska, Ewa Kłos, Wawrzyniec Kofta, Ewa Pyłka-Gutowska

6 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2017