ANALISIS ITEM BAHASA CINA PEMMAHAMAN 2K

TAHUN 2017
2017 年年终评审分析
二年级华文理解试卷

部分 分析

A  大部分学生都能正确回答。
 多达 31 位学生能够掌握。
补笔画

B  这个部分多数学生都犯下了错误。
 学生对于一些字的读音尚有些不了解
多音多义字  教师可以多给予学生关于汉语拼音的练习。

C  标点符号方面学生们尚能掌握。
 只是在应句号还是逗号的位置尚有点混淆。
标点符号

D  这个部分学生大部分都明白词语的含义，因此都能作答。
 只有小部分的学生不明白词语的含义，所以随意乱填空。
形似字

E  大部分的学生都能掌握此项技能。

量词

F  教师需让学生多加练习。

汉语拼音

G  这个部分有 25 位学生能够掌握。
 部分学生因混淆了祈使句及陈述句而导致犯下错误。
句子类型

H  在古诗的部分，学生们都能够正确回答。
 然而，在排列句子方面，发现学生因缺少逻辑性，导致犯下错误。
古诗&

排列句子

I & J  只有小部分的学生能够掌握此技能。对于层次比较高的理解题学
生们都很难掌握，题目大多数需要学生写，而不再是选择题。
理解文  学生尚未能够以完整的句子来作答。
 学生在摘录要点方面也比较弱。
 另外，学生也有许多字不会写，就算有想法，但是由于掌握的词
汇不多，导致表达不出自己想要表达的想法。
 也有发现一部分学生懒惰阅读理解文，而胡乱回答。
 教师需多加理解文的练习，以便能够训练学生在高年级时能够作
答较高层次的问题。
 ANALISIS BAHASA CINA PENULISAN 2K
TAHUN 2017
2017 年年终评审分析
二年级华文书写试卷

部分 分析

A  大部分学生都能够掌握。
 因为有图片的辅助，学生们几都能够正确的填写。
看图填写  部分学生因错别字，而导致被扣分。
词语

B  这个部分学生掌握的能力较弱。
 原因是学生太多词汇不会写，无法构词。
构词

C  大部分的学生无法正确的回答。
 太多选项，学生们容易被混肴。
连接句子

D  有位 18 同学能够掌握此技能，其他 15 位学生不能以完整的
句子作答，有些学生则读不懂句子而无法作答。
关联词  教师可以多给学生练习。
E  大部分的学生都能掌握此项技能。

排列句子

F & G  学生的写作能力有明显的进步。
 学生的写作结构条理清楚，有顺序地交代事情。
写话  学生必须多加练习，以避免写错别字的情况。