Bērna prasmju raksturojums apgūstot pirmsskolas izglītības programmu

Sācis apgūt (SA) – uzsācis sasniedzamā rezultāta apguvi, bet ir nepieciešams atbalsts un regulāri
skolotāja apstiprinājumi uzdevuma izpildei
Turpina apgūt (TA) –daļēji apguvis plānoto sasniedzamo rezultātu, dažkārt vēl nepieciešami
atbalsta materiāli vai skolotāja pamudinājums;
Apguvis (A) – pilnībā apguvis plānoto sasniedzamo rezultātu, spēj to lietot patstāvīgi pazīstamās
un nepazīstamās situācijās;
Apguvis padziļināti (AP) – pilnībā apguvis plānoto sasniedzamo rezultātu, spēj to lietot patstāvīgi
daudzveidīgās situācijās un pamatot to pielietoto stratēģiju izvēli.

1.s 2.
Caurviju e se
Kritēriji
pras m. m
mes

Nosauc un skaidro savas domas, emocijas un jūtas TA T

dažādās situācijās. A

SA T
Klausās citos un izsaka savas domas.
A

Pieņem zaudējumu spēlē. Pieņem citu teikto “nē” un SA T

situācijas, kad pirmais neuzsāk spēli/rotaļu. A
Sad
arbība
SA T
Meklē kompromisus. Risina nesaskaņas ar draugiem.
A

Piedalās dažādās spēlēs. Skaidri sadala lomas starp TA T

vienaudžiem. A

TA T
Palīdz vienaudžiem, pieņem palīdzību.
A

Pēc pieaugušā dotā parauga/ aicinājuma analizē, kā SA T

izdevies izpildīt noteikumus, Var nosaukt, ko pašam A
jāmācās darīt, lai izdotos noteikumus ievērot (ja tas
nepieciešams).
Līdzdalība
TA T
Spēj just līdzi citu cilvēku pārdzīvojumiem.
A

Zina, kā rīkoties videi draudzīgi. Izvēlas rīkoties videi TA T

draudzīgi. A

Zina, ko pats vēlas. Raksturo sevi – kas patīk, kas TA T

padodas. A
Ir pārliecināts par savām spējām risināt dažādus
izaicinājumus.

SA T
Pieņem cita izteikto kritiku. Spēj pārdzīvot vilšanos.
A

SA T
Spēj patstāvīgi nomierināties, ja ir pārāk enerģisks.
A

SA T
Pieņem negaidītas pārmaiņas ierastajā kārtībā.
A
 SA T
Spēj gaidīt savu kārtu dažādās situācijās. A

Pašvadīta Strādā patstāvīgi. Atgriežas pie veiktās darbības, ja SA T

mācīšanās fokuss zaudēts. A
Pabeidz darbu līdz galam.

SA T
Patstāvīgi ģērbjas, kārto mantas, paveic pienākumu.
A

SA T
Kopā ar pieaugušo kalendārā plāno notikumus.
A

Spēj pārvarēt grūtības, ja kāda darbība neizdodas kā SA T

iecerēts. A
Spēj pieņemt kļūdīšanos bez dusmām/ bēdām.

TA T
Spēj pateikt “Es nezinu”.
A

Raksturo padarīto. TA A

Lepojas ar paveikto. TA A

Bērns, pieaugušā mudināts vai patstāvīgi izdomā TA A

vairākas risinājuma iespējas ierastu darbību veikšanai.

TA T
Radošums un Izrāda iniciatīvu kaut ko darīt/ īstenot.
A
uzņēmējspēja
Brīvajā laikā atrod pašu interesējošas nodarbes. TA A

Izrāda vēlēšanos apgūt ko jaunu. TA A

Bērns lieto sadzīves darbību algoritmus pazīstamās TA T

situācijās. A

Formulē vienkāršas sakarības un darbību secību. TA A

Kritiskā domāšana Nosaka pazīstamu situāciju, notikumu cēloņus un TA A

un sekas.
problēmrisināšana
TA T
Mācās izvērtēt informācijas ticamību.
A

TA T
Pieņem lēmumus, izdara izvēles un izvērtē izdarīto.
A

Labprātāk rotaļājās kopā ar pieaugušo. Nelabprāt dalās ar mantām.

Piezīmes
Nespēj sagaidīt savu kārtu, vienmēr grib būt pirmais.

Karšu apstiprinājumi

Apstiprinātāja vārds Datums Statuss

Darbinieks Lana Paulauska - Uzule 11.06.24 13:44 Apstiprināts

Darbinieks Sniedze Birgere 03.06.24 09:02 Apstiprināts