სილაბუსი

აკადემიური წელი 2023/2024 სემესტრი VIII

კოდი FLS407143 დასახელება არაბული ენა VIII

7 (196 საათი)
ტიპი ძირითადი ECTS კრედიტი საკონტაქტო - 128 საათი
• ინტერაქტიული ლექციები -
120 საათი
• შუალედური შეფასება - 4
საათი
• დასკვნითი შეფასება - 4 საათი
დამოუკიდებელი მუშაობა - 68
საათი

ენა ქართული/არაბული აუდიტორია

ლექტორი იზოლდა გრძელიძე ელექტრონული i.grdzelidze@freeuni.edu.ge

თინათინ ქაროსანიძე ფოსტა t.karosanidze@freeuni.edu.ge
გიორგი ნარიმანიშვილი g.narimanishvili@freeuni.edu.ge
თინა მხეიძე t.mkheidze@freeuni.edu.ge

კონსულტაცია ინდივიდუალურად სტუდენტის საჭიროებისამებრ დანიშნულ დროს

აღწერა
კურსი ორიენტირებულია ძირითადი ტექსტოლოგიური და საკომუნიკაციო მიმართულებების განვითარებაზე.
• კითხვა
ამ ეტაპზე სტუდენტი კითხულობს და თარგმნის საკმაოდ რთულ, თემატურად მდიდარ გაუხმოვნებელ მასალას
მაგ. ისლამური ფუნდამენტალიზმი, თანამედროვე პოლიტიკური მოვლენები არაბულ სამყაროში, ტერორიზმი,
სპარსეთის ყურის კრიზისი, „არაბული გაზაფხული“ და ა.შ. ეცნობა შუა საუკუნეების არაბულენოვანი
წყაროების ნიმუშებს და თარგმნის მდიდარი ლექსიკის გამოყენებით.
• წერა
სტუდენტი განვლილი მასალის საფუძველზე წერს თავისუფალ თემებს სხვადასხვა თემაზე, იყენებს რთულ
სინტაქსურ და მორფოლოგიური კონსტრუქციებს, შესაბამის იდიომატურ ფრაზებს, რითაც მდიდარია არაბული
ენა, აწარმოებს კორესპონდენციას, წერს მოსმენილი მასალის შინაარსს.
• ლაპარაკი
ლექსიკის გამდიდრების საფუძველზე სტუდენტი უფრო თამამად ერთვება მისთვის საინტერესო საუბრებში,
მართავს დისკუსიას და გაბედულად გამოხატავს საკუთარ შეხედულებებს, თავისუფლად საუბრობს ლექცია-
სემინარზე წამოჭრილ თემებზე.
• მოსმენა
ისმენს არაბული ტელევიზიების ახალ ამბებს და უყურებს ფილმებს, უსმენს არაბულ სიმღერებს და ესმის
შინაარსი.

პრერეკვიზიტი
არაბული ენა VII

სწავლის მიზნები
ამ ეტაპზე სტუდენტის სასტარტო დონე არის B2.2. ჩვენი მიზანია არაბული ენის უფრო ღრმა სწავლება:
ლექსიკური მარაგის გამდიდრება, ზეპირი და წერილობითი თარგმანის დახვეწა, სასაუბრო მეტყველების,
აუდიომასალის მოსმენისა და გაგების ჩვევის გამომუშავება, გრამატიკის ცოდნის განმტკიცება სავარჯიშოების
სისტემატური შესრულებით. სხვადასხვა შინაარსის ტექსტების კითხვა (საზოგადოებრივ-პოლიტიკური
ცხოვრების, კულტურის, ისტორიისა და მხატვრული ლიტერატურის სფეროდან) სტუდენტს გაუადვილებს
თემატურად განსხვავებული ტექსტების გაგებას. ენის შესწავლასთან ერთად სტუდენტი ეცნობა არაბთა
ისტორიას, კულტურულ მემკვიდრეობას, ლიტერატურას, ყოფას.

სწავლის შედეგები
სემესტრის დასასრულს სტუდენტის ცოდნის დონე უნდა შეესაბამებოდეს C1-ს.
ბოლო სემესტრის გავლის შემდეგ კურსდამთავრებული:
• სწორად კითხულობს და ესმის ნებისმიერი სირთულის ტექსტები, მაგ.: ისლამური ფუნდამენტალიზმი,
არჩევნები არაბულ ქვეყნებში, ტერორიზმი, ჯაჰილიის პერიოდის ლიტერატურა და ა.შ.
• წინასწარი მომზადების გარეშე მონაწილეობს საუბარში ისლამური ფუნდამენტალიზმისა და
დემოკრატიის ძირითად პრინციპებზე, არაბული ლიტერატურის ბრწყინვალე წარმომადგენლებზე,
როგორიცაა იმრულ კაისი, ტაჰა ჰუსეინი, ნაგიბ მაჰფუზი, იუსუფ იდრისი და ა.შ.
• აანალიზებს და სწორად აფასებს თანამედროვე პოლიტიკურ მდგომარეობას, ცნობილ პოლიტიკურ
მოღვაწეებს, როგორიცაა ანვარ სადათი, აიათოლა ხომეინი, ჯორჯ ბუში (უმცროსი), მუამარ კადაფი და
ა. შ.
• ციტირებს თანამედროვე არაბული პოეზიისა და SMS-ური ლიტერატურის ნიმუშებს: ნადა იმამ აბდუ-
ლ-ვაჰიდის, ნიზარ კაბანისა და სხვა.
• უსმენს/უყურებს სატელევიზიო პროგრამებს და ხვდება ძირითად შინაარსს, იღებს უახლეს
ინფორმაციას არაბულ სამყაროში მიმდინარე პროცესების შესახებ.
• სწორად აფასებს არაბული სამყაროს კულტურულ, რელიგიურ და ეთნიკურ მრავალფეროვნებას.

სწავლების და სწავლის მეთოდები

ვინაიდან თეორიული გრამატიკის სწავლების კურსი პრაქტიკულად ამოწურულია, ტექსტების კითხვის დროს
ყურადღება გადატანილია მათ სინტაქსურ გარჩევაზე. აუდიო-მასალის დახმარებით სტუდენტი შინ ავსებს
ტექსტში გამოტოვებულ ადგილებს, რომელთა სისწორე მოწმდება აუდიტორიაში.

ყურადღება ეთმობა ასევე ანდაზებისა და არაკების, პოეზიის ნიმუშების ზეპირად დასწავლას, რაც ხელს უწყობს
სტუდენტის სამეტყველო ლექსიკის გამდიდრებას. სერიოზული ადგილი ეთმობა სახელმძღვანელოში
მოცემული სპეციალური ტექსტების არაბულ ენაზე თარგმნას, რომლის ავკარგიანობასაც პედაგოგი ამოწმებს.

საგაზეთო ტექსტებზე მუშაობის დროს თარგმნისას აქცენტი კეთდება პრესის ენაში ხშირად ხმარებულ
ფრაზეოლოგიურ ერთეულებზე, ოფიციალურ პირთა ტიტულებზე, სახელმწიფო დაწესებულებებისა და
საერთაშორისო ორგანიზაციების სახელწოდებებზე. შესწავლილი ლექსიკური მასალის გამოყენებით
სტუდენტმა შინ უნდა შეძლოს მოკლე საგაზეთო ინფორმაციის შედგენა.
კურსის განმავლობაში გამოყენებული იქნება შემდეგი მეთოდები:
• ვერბალური მეთოდი
• დისკუსია
• ანალიზის მეთოდი
• დემონსტრირების მეთოდი
• ახსნა-განმარტებითი მეთოდი
• წიგნზე მუშაობის მეთოდი

შეფასების სისტემა
სტუდენტის ცოდნა ფასდება შუალედური და დასკვნითი შეფასებებით. დასკვნითი შეფასება არის
სავალდებულო. თუ სტუდენტი არ მიიღებს დასკვნით შეფასებას, მას კურსი არ ჩაეთვლება გავლილად.

საგანი ითვლება ჩაბარებულად მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტმა გადალახა შუალედური შეფასებისა

და დასკვნითი შეფასებისათვის განსაზღვრული მინიმალური ზღვრები და მიიღო დადებითი შეფასება
თითოეულ მათგანში.

სტუდენტს შეუძლია გავიდეს განმეორებით ფინალურ გამოცდაზე (Fx):

• თუ სტუდენტმა გადალახა შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი, ვერ გადალახა
დასკვნითი გამოცდის მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი და შუალედური შეფასების შედეგად უგროვდება 41
და მეტი ქულა/% (მათ შორის, შესაძლოა 41-ზე მეტი სილაბუსის შეფასების სისტემის შესაბამისად).
• თუ მან გადალახა შუალედური და დასკვნითი შეფასებების მინიმალური კომპეტენციის ზღვრები და
ორივე შეფასების შედეგად უგროვდება 41-50 ქულა/%.

გადაბარებაზე გასვლის წესი და შეფასებასთან დაკავშირებული სხვა საკითხები იხილეთ ბაკალავრიატის

დებულებაში.

მნიშვნელოვანი შეხსენება: გთხოვთ, გაითვალისწინოთ, რომ თბილისის თავისუფალი უნივერსიტეტის

სტუდენტის ეთიკის კოდექსის პლაგიატსა და აკადემიურ თაღლითობასთან დაკავშირებული მე-5 მუხლის
ნებისმიერი ქვეპუნქტის დარღვევის შემთხვევაში სტუდენტს საგანში უფორმდება F შეფასება და იღებს
წერილობით გაფრთხილებას. დარღვევის სიმძიმის გათვალისწინებით, შეიძლება დადგეს სტუდენტის
სტატუსის შეწყვეტის გადაწყვეტილება.

შუალედური შეფასების ჯამის მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი არის - 16 ქულა

დასკვნითი გამოცდის მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი არის - 8 ქულა

შეფასებების კომპონენტები:
საშინაო დავალებები 20 ქულა
პირველი შუალედური გამოცდა (წერითი, ზეპირი) 20 ქულა
მეორე შუალედური გამოცდა (წერითი, ზეპირი) 20 ქულა
საბოლოო გამოცდა (წერითი 20 ქულა+ზეპირი 20 ქულა) 40 ქულა (20+20)
 შუალედური შეფასება
საშინაო დავალება - მაქსიმალური 20 ქულა
საშინაო დავალებების შეფასების კრიტერიუმები:
20-18 სტუდენტი უმეტესად სრულყოფილად ასრულებს საშინაო დავალებებს;
17-11 სტუდენტს უმეტესად კარგად ასრულებს საშინაო დავალებებს, მაგრამ აქვს გარკვეული ხარვეზები;
10-5 სტუდენტი ხშირად ასრულებს საშინაო დავალებებს, მაგრამ უშვებს სერიოზულ შეცდომებს;
4-0 სტუდენტი ასრულებს საშინაო დავალებებს ძირითადად უხარისხოდ და უხეში შეცდომებით / სტუდენტს
არ წარმოუდგენია საშინაო დავალება

პირველი შუალედური გამოცდა - მაქსიმალური 20 ქულა

მეორე შუალედური გამოცდა - მაქსიმალური 20 ქულა
შუალედური გამოცდის შეფასების კრიტერიუმები:
20 - სტუდენტი სიღრმისეულად ფლობს მასალას, სიღრმისეულად იცის განვლილი თეორიული მასალა.
19-14 სტუდენტი კარგად ფლობს მასალას, მაგრამ უშვებს მეორეხარისხოვან გრამატიკულ და ლექსიკურ
ხარვეზებს.
13-8 სტუდენტი დამაკმაყოფილებლად ფლობს მასალას, მაგრამ უშვებს რამდენიმე გრამატიკულ და ლექსიკურ
შეცდომას.
7-3 სტუდენტი ზედაპირულად გაეცნო მასალას, უშვებს უხეშ გრამატიკულ და ლექსიკურ ბევრ შეცდომას.
2-0 სტუდენტი ვერ აკმაყოფილებს გამოცდის მოთხოვნებს, მაგრამ აქვს გარკვეული მცდელობა/სტუდენტი არ
გამოცხადდა გამოცდაზე.

დასკვნითი შეფასება
საბოლოო გამოცდა - მაქსიმალური 40 ქულა (20 ქულა+20 ქულა)
საბოლოო გამოცდის შეფასების კრიტერიუმები:
საბოლოო გამოცდა შედგება ორი ნაწილისგან: ზეპირი და წერითი. თითოეული ფასდება 20 ქულით,
შემდეგნაირად:
20 - სტუდენტი სიღრმისეულად ფლობს მასალას, სიღრმისეულად იცის განვლილი თეორიული მასალა;
19 - 14 სტუდენტი კარგად ფლობს მასალას, მაგრამ არის გარკვეული გრამატიკული და ლექსიკური ხარვეზები;
13 – 8 სტუდენტი დამაკმაყოფილებლად ფლობს მასალას, მაგრამ უშვებს რამდენიმე გრამატიკულ და ლექსიკურ
შეცდომას;
7 - 3 სტუდენტი ცუდად იცნობს მასალას, უშვებს უხეშ გრამატიკულ და ლექსიკურ შეცდომებს.
2-1 სტუდენტი ვერ აკმაყოფილებს გამოცდის მოთხოვნებს, მაგრამ აქვს გარკვეული მცდელობა
0 - სტუდენტი ვერ აკმაყოფილებს შუალედური გამოცდის მოთხოვნებს /სტუდენტს არ დაუწერია შუალედური
გამოცდა

შეფასების სკალა
შეფასება აღწერა პროცენტული რიცხვითი ეკვივალენტი 4.0
ინტერვალი ბალიან კალაში
(grade points, quality points)
A ფრიადი 91 – 100 3.26 – 4.0
B ძალიან კარგი 81 – 90 2.6 – 3.25
C საშუალო 71 – 80 1.76 – 2.5
D დამაკმაყოფილებელი 61 – 70 1.1 – 1.75

E საკმარისი 51 – 60 0.0 – 1.00

FX ვერ ჩააბარა 41 – 50 0
 (ხელახლა ჩაბარების უფლება)
ჩაიჭრა
F 0 – 40 0
(საგანი ახლიდან შესასწავლი)

აუცილებელი მასალები

ძირითადი მასალები:
• Alaa Elgibali, Media Arabic, A Course book for reading Arabic News, 2007.
• J. Dickins, Janet C. E. Waston – Standard Arabic, An advanced course, Cambridge, 1999
• Kristen Brustad, Mahmoud Al-Batal, Abbas Al-Tonsi, A Textbook for Arabic, Part three, Georgetown University
2007. Al-Kitaab Arabic Language Program, https://alkitaabtextbook.com/part2/3e/ (შესაბამისი აუდიო მასალის
საიტი)
დამატებითი მასალები:
Ronak Husni, Daniel. L.Newman, Modern Arabic Short Storeis, A Bilingual Reader, Saqi Books, 2008.
ღასან ქანაფანი, კაცები მზეში (დარეჯან გარდავაძის თარგმანი), წიგნები ბათუმში, 2016.
იბრაჰიმ ალ-ქუნი, ოქროს ქვიშა, გამომცემლობა „ინტელექტი“, თარგმნა დარეჯან გარდავაძემ, 2016.

კალენდარული გეგმა
კურსი კვირაში მოიცავს 8 სთ ინტერაქტიულ ლექციას

კვირა მეცადინ. თემა დავალება

ინტერაქტიული გაკვ. № 14
ლექცია ისლამური ფუნდამენტალიზმი.
4 სთ. გრამატიკა: (გამეორება)
ა) დროის გამომხატველი
ადვერბიალური ვავი: ვა ჰუვა (ალ-
1 იავმა) მუთასავვიф – „დღეს ის
სუფია“ (გვ. 381).
ბ) ნომინალი წინადადება პირის
განმაცალკევებელი ნაცვალსახელით:
ჰაზა ჰუვა ალ-ვალა დუ - „ის ის
(ნაცნობი) ბიჭია“ (გვ. 383)
ტექსტი (а) –
„ფუნდამენტალისტები თავს
დაესხნენ კოპტების ოფისს
ეგვიპტეში“ (გვ. 362-363) -
გარჩევა-თარგმანი
ტექსტი (б) „ხალხი (ითხოვს):
ან ცვლილება ან ჩაუშესკუ“
 ინტერაქტიული ტექსტის (1), (2)-ის სინტაქსური ტექსტი – (с) – „მთავრობის
ლექცია გარჩევა-თარგმანი „ისლამური დაჯგუფების“
4 სთ. Media Arabic: გამომწვევი ქმედების წინ“ (გვ.
‫اخبار اللقاءات والمؤتمرات‬ 365–366)
ტექსტი (d) – „გაზეთი ალ–
ვატანი აქვეყნებს ზემო
ეგვიპტეში მომხდარის
დეტალებს“ (გვ. 366–368) –
გარჩევა–თარგმანი.
ტექსტი (c) – ნაწყვეტი ნაგიბ
მაჰფუზის თხზ–დან „ჩვენი
უბნის ბიჭები“ (გვ. 372–373)
მოკლე ინფორმაცია
მწერალზე, რომელსაც
ნობელის პრემია მიენიჭა
აღნიშნული ტრილოგიის
გამო.
ტექსტი – „ისლამის
ისტორიიდან“ (გვ. 243)
გარჩევა, თარგმანი
ახალი ფრაზები ზეპირად (გვ.
55–59)

ინტერაქტიული ტექსტი (c), (d), (c) სინტაქსური ტექსტი (2 (ა)) – „თუ არ იქნება
ლექცია გარჩევა–თრგმანი. ისლამი, არც მუსლიმები
4სთ. ახალი ფრაზეოლოგიის ამოწერა. იქნებიან“ (გვ. 368–370)
ტექსტის (2 (ა)) სინტაქსური ტექსტი (გვ. 371) ნაწყვეტი
ანალიზი–თრგმანი. აჰმედ ქემალ აბუ მაჯიდის
ტერმინოლოგიისა და წიგნიდან „რელიგიური
ფრაზეოლოგიის გამოკითხვა. ექსტრემიზმი თუ
Al-Kitaab, გაკვეთილი 6. საზოგადოებრივი კრიზისი“ –
გარჩევა–თარგმანი.
ტექსტი (i) (გვ. 392–393)
ნაწყვეტი წიგნიდან –
2 „ისლამური
საზოგადოებისაკენ“ –
გარჩევა–თრგმანი.
ტექსტი (გვ. 371) ნაწყვეტი
აჰმედ ქემალ აბუ მაჯიდის
წიგნიდან „რელიგიური
ექსტრემიზმი თუ
საზოგადოებრივი კრიზისი“ –
გარჩევა–თარგმანი.
ტექსტი (i) (გვ. 392–393)
ნაწყვეტი წიგნიდან –
„ისლამური

ინტერაქტიული
ლექცია შინ გარჩეული ტექსტის თარგმანი,
4 სთ. გრამატიკული ანალიზი (გვ. 243)
სავ. 7
გრამატიკა – ასიმილაცია ზმნის VIII
თემაში
სავ. 11 (252)
Media Arabic:
‫اخبار اللقاءات والمؤتمرات‬
ტექსტის თარგმანი, გრამატიკული
ანალიზი (გვ. 245)
სავ. 8 (გვ. 244)
ინტერაქტიული ტექსტების (გვ. 371) (გვ. 392–393)
ლექცია სინტაქსური გარჩევა–თარგმანი.
4სთ. იდიომების გამოყოფა.
ტექსტის თარგმანი, გრამატიკული
ანალიზი (გვ. 246)
სავ. 10 (გვ. 249)
გრამატიკა – დროის გამოხატვა
„იზინ“ სუფიქსით.
ინტერაქტიული გაკვეთილი № 15 (გვ. 401)
ლექცია დემოკრატია
4 სთ. ტექსტის (გვ. 401–405) სინტაქსური
3 ანალიზი–თარგმანი.
საარჩევნო ტერმინოლოგიის,
ფრაზეოლოგიისა და იდიომების
გამოყოფა თარგმანის დროს.
ტექსტის შევსება – DVD, თარგმანი,
გარჩევა (გვ. 260–261)
Al-Kitaab, გაკვეთილი 6
Media Arabic: ‫اخبار المظاهرات‬
საზოგადოებისაკენ“ –
გარჩევა–თრგმანი.
ტექსტი თხრობით (გვ. 243)
ტექსტი – „საზოგადოებრივი
ორგანიზაციები არაბულ
სამყაროში“ (ნაწ. პირველი)
(გვ. 245) – გარჩევა, თარგმანი
ტექსტი – „საზოგადოებრივი
ორგანიზაციები არაბულ
სამყაროში“ (ნაწ. მეორე), (გვ.
246) – გარჩევა, თარგმანი.
თარგმნეთ წინადადებები
არაბულად (გვ. 63)
ტექსტი (გვ. 401) „იემენის
საარჩევნო კამპანია
ოფიციალურად დაიწყო“ –
გარჩევა–თრგმანი;
სავ. 9 (გვ. 247)
სავ. 12 (გვ. 252)
ტექსტი c (გვ. 405–406)
„იემენის არჩევნების
საბოლოო შედეგები“.
ტექსტი (ა) (გვ. 407) –
„ზოგიერთი ისლამური
დაჯგუფება არღვევს
კონსტიტუციის
ხელშეუხებლობას“.
ტექსტი (b) (გვ. 408) –
„გადარჩენის ფრონტი
მოელოდა 44 ადგილის
მოპოვებას ალჟირის
პარლამენტში“ .
გარჩევა–თარგმანი
სავ. 13 (გვ. 257)

ინტერაქტიული ტექსტების (გვ. 405–406), (გვ. 407), (გვ.
ლექცია 408) სინტაქსური გარჩევა–თარგმანი.
4სთ. ყურადღების გამახვილება ახალ
ტერმინოლოგიაზე, ფრაზეოლოგიასა
და იდიომებზე.
ტექსტი – „ბერბერები, მათი
წარმომავლობა“ (გვ. 263–264),
(პირველი ნაწ.), თარგმანი, გარჩევა.
სავ. 19 (გვ. 265)
4
ინტერაქტიული ტექსტების (გვ. 409–412) სინტაქსური
ლექცია ანალიზი–თარგმანი.
4სთ.
ალ-ქითააბ, გაკვეთილი 9
„სალიტერატურო არაბულისა და
დიალექტის საკითხი“ (გვ. 267)
ახალ ლექსიკურ მასალაზე მუშაობა
(გვ. 268–271)
სავ. 1 (272)
Media -‫ اخبار االنتخابات‬-
ინტერაქტიული ტექსტის (გვ. 430–433) სინტაქსური
ლექცია გარჩევა–თარგმანი.
4სთ. ტერმინოლოგიის ამოკრება.
ახალი გამოთქმები კონტექსტში (გვ.
279)
სავ. 3 (273)
სავ. 6 (277)
ინტერაქტიული თარგმნილი ტექსტის (გვ. 429)
5 ლექცია შემოწმება.
4სთ. გაკვეთილი № 16(გვ. 434) სიკვდილი
და რიგი ფაქტორებისა...
ტექსტის (გვ. 436) სინტაქსური
გარჩევა–თარგმანი.
Al-Kitaab, გაკვეთილი 7.
ტექსტი – კულტურა (გვ. 280)
თარგმანი, გრამატიკული ანალიზი
გრამატიკა – კატეგორიული უარყოფა
Media -‫اخبار االنتخابات‬
სავ. 14 (გვ. 258)
ტექსტი თხრობით (გვ. 260–
261)
შეადგინეთ საგაზეთო
ინფორმაცია მოცემული
ფრაზების გამოყენებით (გვ.
64)
ტექსტი (c) (გვ. 409–412) –
„ურთიერთბრალდებები
ალჟირის პარტიის ლიდერთა
შორის არჩევნების შემდეგ“.
გარჩევა–თარგმანი.
ტექსტის მეორე ნაწილის
გარჩევა, თარგმანი (263–264)
ტექსტი – „რევოლუციის
სიტყვა“ (გვ. 430–433) –
გარჩევა–თარგმანი.
ახალი სიტყვები ზეპირად
(268–271)
სავ. 2 (272), სავ. 4 (274)
თარგმნეთ არაბულად 5
წინადადება (გვ. 64–65)
ვთარგმნოთ არაბულად:
ტექსტი (a) (გვ. 429) ტექსტი
(გვ. 436) – „(ანვარ) სადათის
მოულოდნელი სიკვდილი...“
– გარჩევა–თარგმანი.
ტექსტი (c) (გვ. 438–439) –
„ეგვიპტის მსხვერპლი“;
ტექსტი (d) (გვ. 440) – „(რენე)
მუყავადის სიკვდილი
ჩვეულებრივი ტრაგედიაა“;
პოლიტიკური
ტერმინოლოგიის ამოწერა.
ტექსტი (გვ. 280) თხრობით
 ინტერაქტიული ტექსტების (a,c,d) სინტაქსური
ლექცია გარჩევა–თარგმანი.
4სთ. ტექსტების გარშემო კითხვა–პასუხი
Al-Kitaab, გაკვეთილი 7 ტექსტის
გრამატიკული ანალიზი, თარგმანი
(გვ. 282)
სავ. 11 (გვ. 284)
ინტერაქტიული ტექსტების (a, b, c) სინტაქსური
ლექცია გარჩევა–თრგმანი.
6
4სთ. მსჯელობა ტექსტების გარშემო.
გრამატიკა:
კად ნაწილაკის ხმარება (გვ. 448–449).
ტექსტის გამოკითხვა (გვ. 280) და
საუბარი ტექსტის გარშემო.
სავ. 9 (გვ. 281)
სავ. 10 (გვ. 281)
საგაზეთო ინტერვიუს გარჩევა,
თარგმანი (პირველი ნაწ.), (გვ. 84)
ინტერაქტიული არაბი ისტორიკოსების – აბუ ჰიშამის,
ლექცია ატ–ტაბარის წყაროებიდან
4სთ. ნაწყვეტების (a, b, c) (გვ. 446–448)
სინტაქსური ანალიზი–თარგმანი.
ინტერაქტიული ტექსტის (გვ. 462–465) გარჩევა–
ლექცია თარგმანი.
4სთ.
Media – ‫أخبار الصراعات واالرهاب‬
7 დღემდე.
ტექსტის შევსება აუდიოკასეტით
„არაბული ნაციონალიზმი“ (გვ. 297-
298), გარჩევა, თარგმანი.
სავ. 21 (გვ. 296)
ტექსტი - საგაზეთო სტატიის
თარგმანი, გარჩევა (გვ. 301).
საუბარი მოცემულ თემაზე (გვ. 303)
Al-Kitaab, გაკვეთილი 7
ინტერაქტიული უცხო ტექსტის წერილობითი
8 ლექცია თარგმანი-ეგვიპ. მწერლის-ნადა იმამ
4სთ. აბდუ-ლ-ვაჰიდის SMS-ური ლიტ.
ტექსტი (a) (გვ. 441) „ირანი
ემშვიდობება ხომეინს“
ტექსტი (b) (გვ. 443–444) –
„ირანი ხომეინის შემდეგ“
გარჩევა–თარგმანი _ ახალი
ფრაზეოლოგიის ამოწერა.
ტექსტის მეორე ნაწილის
გარჩევა (გვ. 283)
სავ. 12 (გვ. 286)
ტექსტები (a,b,c) (გვ. 446–448)
– „ალაჰის მოციქულის
სიკვდილი“.
ტექსტი - „სალიტერატურო
არაბულისა და დიალექტის
საკითხი“
(პირველი ნაწ.) (გვ. 282) -
გარჩევა.
შეადგინეთ საგაზეთო
ინფორმაცია, გამოიყენეთ
მოცემული ფრაზები (გვ. 70)
ტექსტი (გვ. 462–465) „სრული
დეტალები 15 საათის შესახებ,
როდესაც არაфათის
თვითმფრინავი გაუჩინარდა“
– გარჩევა–თარგმანი
მე–16 გაკვეთილი ტექსტების
მიხედვით ამოიწეროს სიტყვა
ალ–ხილაფას მნიშვნელობები
ისლამის პერიოდიდან
ითარგმნოს არაბულად:
ტექსტი (a) (გვ. 461) –
„მუჰამედის სიკვდილი“.
ტექსტი თხრობით (გვ. 297-
298), სავ. 20 (გვ. 296)
სავ. 23 (გვ. 299-300)
გაკვეთილი № 17 (გვ. 466)
არაბული ლიტერატურა
ტექსტი (a) (გვ. 468) „ტაჰა
 ნიმუშები. გვ.47,50-54,57,60,63,80.
ინტერაქტიული გავლილი მასალის გამეორება
ლექცია Media – ‫أخبار الصراعات واالرهاب‬
2სთ.
პირველი შუალედური გამოცდა 2 სთ.
ინტერაქტიული ლექციის დროს
ინტერაქტიული ტექსტების (a) „ტაჰა ჰუსეინი“ (გვ.
ლექცია 468);
4სთ. (b) (გვ. 469–471) სინტაქსური
ანალიზი–თარგმანი.
Media – ‫أخبار الصراعات واالرهاب‬
ინტერაქტიული ტექსტის (c-გვ. 471–473)
ლექცია გრამატიკული ანალიზი–თარგმანი.
4 სთ. მოკლე ინფორმაცია ჯაჰილიის
პერიოდის პოეზიაზე.
9 Al-Kitaab, გაკვეთილი 7
გაკვეთ.10 -„ქორწინება ახალ
თაობაში“ (გვ. 304)
გაკვეთ.10-„ქორწინება ახალ
თაობაში“(გვ.304).ახალ ლექსიკურ
მასალაზე მუშაობა (გვ. 305-308)
სავ. 1 (გვ. 309), სავ.4(გვ.313).
ახალი გამოთქმები კონტექსტში (გვ.
314)
კულტურა - ქორწინება და ოჯახი
(თემასთან დაკავშირებული
ლექსიკური მასალის გარჩევა)
ინტერაქტიული ტექსტების (c – გვ. 474–475); (a – გვ.
ლექცია 478–479) – გრამატიკული ანალიზი–
4სთ. თარგმანი.
მოკლე ინფორმაცია ნაგიბ მაჰფუზის
.
ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესახებ.
10
Media – ‫أخبار الصراعات واالرهاب‬
ჰუსეინი“ – გარჩევა–მოსმენა.
ტექსტი (b)(გვ. 469–471) –
„წყვდიადის დამმარცხებლის
ხსოვნისადმი“ გარჩევა–
თარგმანი
თარგმანი არაბულად (გვ. 72)
ნაწყვეტი ტაჰა ჰუსეინის
წიგნიდან „ჯაჰილიის
ლიტერატურის შესახებ“ –
ტექსტი (c - გვ. 471–473).
მოკლე ინფორმაცია ტაჰა
ჰუსეინის ცხოვრებისა და
მოღვაწეობის შესახებ
ტექსტი (C – გვ. 474–475)
ნაწყვეტი ეგვიპტელი
ნობელიანტი მწერლის ნაგიბ
მაჰფუზის თხზულებიდან –
„ჩვენი უბნის ბიჭები“ (a – გვ.
478–479).
ახალი სიტყვები ზეპირად
სავ. 2 (გვ. 310-311)
სავ. 3 (გვ. 312)
ტექსტი - „ქორწინება ახალ
თაობაში“, გარჩევა, თარგმანი
(გვ. 317-318)
ნაწყვეტი ცნობილი მწერლის
– იუსუფ იდრისის
ნოველების კრებულიდან
„სხვა სამყარო“ – ტექსტი (b) –
(გვ. 480).
მომზადდეს მოკლე
ინფორმაცია იუსუფ იდრისის
ცხოვრებისა და მოღვაწეობის
შესახებ
 ინტერაქტიული ტექსტის (b – გვ. 48) გარჩევა– ნაგიბ მაჰფუზის სიტყვა
ლექცია თარგმანი. ნობელის პრემიის მიღებასთან
4 სთ. ინფორმაციის მოსმენა იუსუფ დაკავშირებით: ტექსტი (გვ.
იდრისზე. 495–498).
გრამატიკა: წინადადებების წერილობითი
ამმა... фა... კონსტრუქციის თარგმანი არაბულად (გვ. 74)
გამოყენების ნიმუშების გარჩევა (გვ. სავ. 13 (გვ. 325) სავ. 14 (გვ.
482–489) 326)
Al-Kitaab, გაკვეთილი 8
გრამატიკა - „ქადა“ და მის მსგავსი
ზმნები (გვ. 321) სავ. 11 (გვ. 323)
ინტერაქტიული ტექსტის -ნაგიბ მაჰფუზის სიტყვა გაკვეთილი № 18
ლექცია ნობელის პრემიის მიღებასთან ეკონომიკა
4სთ. დაკავშირებით-(გვ. 495–498-) ტექსტი (a – გვ. 501–502)
გრამატიკული გარჩევა–თარგმანი. „ფინანსური წრეები
აფრთხილებენ...“
(a – გვ. 504) – „ადგილობრივი
ბაზრის განვითარების
აუცილებლობა“
გარჩევა,თარგმანი.
ეკონომიკური
11
ტერმინოლოგიის ამოწერა.
ინტერაქტიული ტექსტების (a – გვ. 501–502), (a – გვ. ტექსტი (c – გვ. 506–507).
ლექცია 504) – გარჩევა–თარგმანი. ნაწყვეტი ყურანიდან „ძროხის
4სთ. ეკონომიკური ტერმინოლოგიის სურა“ (275–6) – გვ. 508
გამოკითხვა.
Media Arabic – ‫أخبار القضاء والمخابرات‬
სავ. 17 (329)
საგაზეთო ტექსტის თარგმანი, სავ. 18 (329)
გარჩევა (გვ. 328)
სავ. 16 (გვ. 327)
ინტერაქტიული ტექსტების (c– გვ. 506–507; „ძროხის ტექსტი – „ინვესტიციის
ლექცია სურა“ გვ. 508) გრამატიკული ატმოსფერო სირიის არაბულ
4სთ. გარჩევა–თარგმანი. რესპუბლიკაში“ – (გვ. 525–
Al-Kitaab, გაკვეთილი 9. 528) – გარჩევა–თარგმანი
ინტერაქტიული ტექსტის (გვ. 525–528) მეორე შუალედური
ლექცია გრამატ. გარჩევა–თარგმანი გამოცდისთვის მზადება
4 სთ. გრამატიკა:
12 ალ–მაфყულ ალ–მუტლაკის ტექსტი თხრობით (გვ. 330)
გამოყენების ნიმუშების გარჩევა (გვ.
515) ტექსტის მეორე ნაწილის
ტექსტი - „მისი ბიძაშვილი“, გარჩევა, გარჩევა, თარგმანი (გვ. 331)
თარგმანი (პირველი ნაწ.) (გვ. 330)
სავ. 19 (332-333)
ტექსტი - „მისი ბიძაშვილი“ -
თხრობით
 ინტერაქტიული უცხო ტექსტების თარგმანი-სირიელი გაკვეთილი № 19
ლექცია მწერალი ქალი- დალალ ჰათიმი- მედიცინა
2სთ. „ყელსაბამი და ძეწკვი“,გვ.13-18. ტექსტი (ა – გვ. 531–532)
გარჩევა–თარგმანი.
Al-Kitaab, გაკვეთილი 9. მოკლე ინფორმაცია არაბული
მედიცინის ისტორიიდან.
ინტერაქტიული შუალედური გამოცდის შედეგების ტექსტი (c – გვ. 535) –
ლექცია გარჩევა-ანალიზი ცალკეული „მსოფლიოში პირველი წიგნი
2 სთ. ნაშრომის მიხედვით. ინფრმაციის აფთიაქის შესახებ“
მოსმენა არაბული მედიცინის ტექსტი (b –გვ. 536–537) –
ისტორიიდან . ნაწყვეტი აჰმედ ტაჰას
ტექსტის გარჩევა–თარგმანი წიგნიდან „ისლამური
13
ინტერაქტიული Media Arabic – ‫أخبار القضاء زالمخابرات‬ მედიცინა“;
ლექცია ტექსტი (c – გვ. 537–538)
2სთ. „ევროპელები უფრო მეტ
წამლებს ღებულობენ ვიდრე
ხილს“...
სამედ. ტერმინების ამოწერა.

მეორე შუალედური გამოცდა - 2 სთ.

ინტერაქტიული ლექციის დროს

ინტერაქტიული ტექსტების (c – გვ. 535; b – გვ. 536–537; ტექსტი – იბნ ალ–ბაიტარის

ლექცია c – გვ. 537–538) გარჩევა–თარგმანი. წიგნიდან „სამკურნალო და
4სთ. ყურადღების გამახვილება საკვებად ვარგისი ბალახების
სამედიცინო ტერმინოლოგიაზე. ნაკრები“ – (გვ. 554–557) –
14
გარჩევა–თარგმანი.
სამედიცინო ტერმინოლოგიის
ამოწერა.
 ინტერაქტიული ტექსტის ( გვ. 554–557) გარჩევა– გაკვეთილი № 20
ლექცია თარგმანი. ისლამური მემკვიდრეობა
4 სთ. ყველა წაკითხული ტექსტიდან ტექსტი (b – გვ. 564–566) –
ამოწერილი ტერმინოლოგიის „არაბული ცივილიზაციის
გამოკითხვა გენიალურობა“ – გარჩევა–
თარგმანი.
მოკლე ინფორმაცია არაბული
Media Arabic – ‫أخبار ألمال‬ კულტურის შესახებ.
ინტერვიუს წერილობითი
Al-Kitaab, გაკვეთილი 9. თარგმანი (პირველი ნაწ.) (გვ.
84)
ინტერაქტიული გაკვეთილი № 20 ტექსტი (a – გვ. 568) – „ალ–
ლექცია ისლამური მემკვიდრეობა ტექსტის (b ქიმია“;
4სთ. – გვ. 564–566) გრამატ. ანალიზი– ტექსტი (b – გვ. 568–570)
თარგმანი. „ზოდიაქოს ნიშნები“;
ტექსტი (№ 3 – ნაწყვეტი იბა
სალათის წიგნიდან
„ასტრონომიული მედიცინა“ –
გვ. 570–571).
ყველა ტექსტის გარჩევა
მოსმენა – არაბული კულტურა. თარგმანი.
15
Al-Kitaab, გაკვეთილი 10. ასტრონომიული
ტერმინოლოგიის ამოწერა
ინტერაქტიული ტექსტების (a – გვ. 568; b – გვ. 568–570; ტექსტი (b – გვ. 587–589) –
ლექცია № 3 – გვ. 570–571) სინტაქსური „არაბები აფრიკის
4სთ. ანალიზი–თარგმანი. დასავლეთში“ – გარჩევა–
ამოწერილი ასტრონომიული თარგმანი.
ტერმინოლოგიის შემოწმება– ზოდიაქოს ნიშნების ზეპირად
განხილვა. სწავლა.–ინტერვიუს
Media Arabic – ‫أخبار ألمال‬ წერილობითი თარგმანი
(მეორე ნაწ.), (გვ. 84)
ინტერაქტიული ტექსტის (b – გვ. 587–589) – საბოლოო გამოცდისთვის
ლექცია სინტაქსური ანალიზი–თარგმანი. მზადება
2სთ. ზოდიაქოს ნიშნების გამოკითხვა
Al-Kitaab, გაკვეთილი 10.
ინტერაქტიული წერითი-განვლილ მასალაზე
ლექცია შედგენილი საკითხების მიხედვით.
16
2 სთ.
ზეპირი-განვლილი ტექსტების
გამოკითხვა.
საბოლოო გამოცდა - 4 სთ
ინტერაქტიული ლექციის დროს
დამატებითი მოთხოვნები
• სტუდენტს ევალება სისტემური დასწრება ლექციებზე.
• 15 წუთის დაგვიანების შემთხვევაში არ დაიშვება აუდიტორიაში.
• სავალდებულოა მობილურების გამორთვა.
• სტუდენტს მოეთხოვება ყურადღების კონცენტრაცია, აქტიური მონაწილეობა ტექსტის გარშემო
გამართულ სჯა–ბაასში. ასევე დამატებითი ლიტერატურის გაცნობა არაბული სამყაროს ისტორიის,
კულტურის, რელიგიისა და ლიტერატურის გასაცნობად.

სტუდენტის ეთიკის კოდექსის მიხედვით, აკრძალულია სასწავლო პროცესის მიმდინარეობისას აუდიო-ვიდეო

გადაღება/ჩაწერა, სთრიმინგი (პირდაპირ ეთერში გადაცემა) აკადემიური პერსონალის/ლექტორის და
აუდიტორიის თანხმობის გარეშე. ამასთან, აკრძალულია აუდიო-ვიდეო ჩანაწერის საჯარო გავრცელება.

გისურვებთ წარმატებებს!