INGLÉS

MODULO 1.

ACTIVIDAD 1.

1. MORNING (em-ou-ar-en-ai-en-yi) Mañana

2. NIGHT (en-ai-yi-eich-ti) Noche
3. HELLO (eich-i- elel- ou) Hola
4. SPEAK (es-pi-i-ei-kei) Hablar
5. HAPPY (eich- ei-pi-pi-uai) Feliz
6. BOOK (bi-ou-ou-kei) Libro
7. PENCIL (Pi-i-en -ci- ai- el) Lápiz
8. PEN (pi-i-en) Lápiz
9. AFTERNNON (ei-ef-ti-i-ar-en-en-ou-en) Tarde
10. EASY (i-ei-es-uai) Fácil
11. WATER (daobliu- ei-ti-i-ar) Agua
12. BED (bi-i-di) Cama
13. PASSPORT (pi-ei-es-es-pi-ou-ar-ti) Pasaporte
14. AIRPORT (ei-ai-ar-pi-ou-ar-ti) Aeropuerto
15. PAPER (pi-ei-pi-i-ar) Papel

ACTIVIDAD 2

According with the video answer the spell questions

1.Write his name

2.Write his last name

3. What is the Word that he always forgets and he spell with a mistake?

4.What is the correct form to say the word that he always forgets?

5.What is the easiest Word

ACTIVIDAD 3

1. Good morning.
2. Thank you
3. How are you?
4. Hello
5. Where are you from?
6. Please
7. What is your name?

ACTIVIDAD 4

De acuerdo con las oraciones, escribe el object pronouns que corresponde

1. Mary wants to talk to you about your homework.

2. The plate shattered when John dropped It_ on the floor.
3. Be careful; he lied to Us_ before and he may do it again.
4. Where are Jill and Cherie? Didn't you invite them_?
5. The spider bit Me_ on my ankle
6. I heard that Jeremy was cut from the team just because Tyler doesn't like _Him__
7. The bread is stale. You can feed _It__ to the birds.
8. The movie was hilarious! We really liked __It_

Según los sujetos escriba los subject pronouns a qué se hace referencia cada uno.

Ejemplo:

Carlos (He)

1. El tiempo (It)
2. María y Juan (They)
3. Sonia (she)
4. Tú (you)
5. Alberto, Rodrigo y yo (We)
6. El árbol (It)
7. yo (I)
8. Pedro (He)
9. Camila (She)
10. Martha, Adriana y yo (We)
ACTIVIDAD 5

Selecciona en la oración el possessive pronouns faltante

1. The phone number you called last night is mine.

2. Jack is driving a car. Is it his?
3. Here is the dress I am going to wear. Where is yours?
4. All those books are theirs. Why don't you borrow them one?
5. Is that pizza from yours? I would like to eat a slice; it looks so delicious.
6. That is not Tina's cell phone. Hers has no keyboard.
7. Those cakes are ours. I bought them for my mother's party.

Del siguiente texto encuentra y reescribe la oración con possessives pronouns

Holidays in family

We had finally landed in the Caribbean. My dreamt holidays had finally arrived. When I saw the
beds, I told my sister that the one by the window would be mine. If she wanted, the other one
could be hers, or she could ask for another bedroom to be arranged for her.

Later, we were having coconut milk by the pool when two boys came by our side and one of them
took the glasses and they started drinking from them. I said: "Excuse me, I think you made a
mistake. These drinks are ours." They apologised for the confusion and bought us new drinks. Our
parents didn't trust them, so they came near us with the excuse that the stuff on the chair on the
left were theirs, so they had to take care of them.

The following day, we saw the same boy and this time a voucher for the equivalent of two free
nights appeared under our glasses. I asked them: "Excuse me, is this yours?" And they said that it
wasn't, that it was ours.

It turned that to be that they were the owner's sons. As they had committed a terrible mistake
taking our drinks, their father told the eldest of them that the responsibility of fixing it was his.
After deliberating the issue with his brother, they decided to offer the four of us two free nights!

Oraciones.

 I told my sister that the one by the window would be mine.

 If she wanted, the other one could be hers
 These drinks are ours.
 Our parents didn't trust them, so they came near us with the excuse that the stuff on the
chair on the left were theirs.
 I asked them: "Excuse me, is this yours?"
 And they said that it wasn't, that it was ours.
 As they had committed a terrible mistake taking our drinks, their father told the eldest of
them that the responsibility of fixing it was his.
 After deliberating the issue with his brother, they decided to offer the four of us two free
nights!
 ACTIVIDAD 6

Completa los demostrativos faltantes de las oraciones. (Recuerda guiarte por

singulares/plurales. cercano/ lejano)

1. This_ is my car here.

2. _Those are my children over there in the park.
3. _that__ is my car over there.
4. _this__ are my children here.
5. __that_ bike over there is mine.
6. Do you know __ those__ boys over there?
7. Can I use __this__ pencil here?
8. I love _that_ biscuits here

ACTIVIDAD 7

Completa las siguientes oraciones con los pronombres reflexivos al que pertenecen

1. Paul copies his friend's homework instead of doing it himself

2. They can help themselves
3. I did my homework all by myself
4. That dog just bit itself.
5. You (plural) can do it yourselves
6. He cleaned the kitchen himself
7. You can do it yourself.
8. We made the cake all by ourselves
9. Did she paint the rooms herself?
10. Each morning, I brush my teeth and stare at myself in the mirror.

Alphabet
El abecedario, también conocido como alfabeto, es una representación estructurada de las
letras que conforman un idioma. El alfabeto inglés está compuesto por 26 letras, 5 vocales
(a, e, i, o, u) y 21 consonantes (b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z). Por el
contrario, el abecedario español cuenta con 27 letras en total, las mencionadas
anteriormente más una consonante más, la “ñ”.

En inglés nada se escribe como suena, con tan solo 26 letras el idioma anglosajón tiene
alrededor de 50 sonidos. Por eso, es recomendable aprender esta frase en inglés, la vas a
necesitar en más de una ocasión cuando estés aprendiendo inglés o si te encuentras en el
extranjero:

 how do you spelt ➡➡ (palabra) ?

 ¿Cómo deletreas ➡➡ (palabra)?

Letra Fonética Pronunciación

A /eɪ/ [ei]
B /bi/ [bi]
C /si/ [ci]
D /di/ [di]
E /i/ [i]
F /ef/ [ef]
G /dʒi/ [yi]
H /eɪtʃ/ [eich]
I /aɪ/ [ai]
J /dʒeɪ/ [jei]
K /keɪ/ [kei]
L /el/ [el]
M /em/ [em]
N /en/ [en]
O /əʊ/ [ou]
P /pi/ [pi]
Q /kju/ [kiu]
R /ɑ(r)/ [ar]
S /es/ [es]
T /ti/ [ti]
U /ju/ [iu]
V /vi/ [vi]
W /ˈdʌb(ə)l ju/ [dabliu]
X /eks/ [exs]
Y /waɪ/ [uai]
Z /zed/ [zi]

Recomendaciones

Como cada letra del abecedario en inglés se pronuncia de forma distinta lo mejor es que
aprendas de memoria la pronunciación de las 26 letras que lo componen, una a una. Si
tienes dificultades memorizando, puedes asociar los sonidos de cada letra con palabras e
imágenes.
Ejemplo:

asocial la letra “a”, que se pronuncia [ei], con una palabra que se pronuncie igual,
como “April” y su correcta pronunciación [eipril].

O puedes recordarlo con onomatopeyas:

 “i” se pronuncia [ai] entonces puedes imaginarte que te están pellizcando cuando lo
hacen dices esa palabra
 “u” se pronuncia [iu] puedes imaginarte algo asqueroso, que por lo general se
produce esa onomatopeya

Otra buena manera de aprenderlo es practicando, escucha el vídeo de la pronunciación y

práctica deletrear ciertas cosas o las cosas que tengas cerca de ti.

The Definite Article

Los artículos definen a un nombre y siempre están situados delante del nombre. En inglés, a
diferencia del castellano, no tienen género ni forma plural. En castellano decimos “el
coche” (género masculino, singular) o “las casas” (género femenino, plural) y en inglés es
“the car” y “the houses”. “The” corresponde a los siguientes artículos en español: el, la, los,
las.

Ejemplos:
 Masculino/singular Femenino/singular

The boy (el niño) The girl (la niña)

The book (el libro) The table (la mesa)

Masculino/plural Femenino/plural

The boys (los niños) The girls (las niñas)

The books (los libros) The tables (las mesas)

Este artículo puede ir precedido de las preposiciones “of” o “to”. En inglés no hay
contracción de preposición y artículo.

Del = “of the”

Al = “to the”.

Ejemplos:

 The days of the week

 Los días de la semana
 I am going to the garden.
 Me voy al jardín.
Usos del artículo determinado

Cuando sabemos de quién o de qué estamos hablando. Utilizamos “the” para indicar
algo o alguien en particular, por ello se llama definido. Hablamos de algo o alguien
concreto que tanto el emisor como el receptor del mensaje conocen porque ya ha salido
anteriormente en la conversación o porque los dos lo conocen previamente.

Ejemplos:

 What is the name of the restaurant?

 ¿Cuál es el nombre del restaurante?
 Do you remember the day we went to Barichara?
 ¿Recuerdas el día que fuimos a Barichara?
 The doctor is very good.
 El médico es muy bueno.

Con los nombres de regiones geológicas, cadenas de montañas, mares, océanos, grupos
de islas, ríos y países en plural.
Ejemplos:

 The Andes / Las montañas Andes

 The Atlantic Ocean / El océano Atlántico
 The United States / Los Estados Unidos
 The Netherlands / Los Países Bajos
 The Nile River / El río Nilo
 The Canary Islands / Las islas Canarias

Para hacer referencia a direcciones (right, left, top, bottom) y a los puntos cardinales
(north, south, east, west).

Ejemplos:

 The south of France / el sur de Francia

 The house on the left / la casa de la izquierda
 The top of the page / la parte superior de la página

Con los adjetivos en grado superlativo y números ordinales.

Ejemplos:

 The tallest building / el edificio más alt

 The strongest man / el hombre más fuerte
 The first time / la primera vez
 The second floor / la segunda planta

El artículo determinado no se usa:

Cuando hablamos de algo en general.

Ejemplos:

 I like ice cream. / Me gusta el helado.

 Math is difficult. / Las matemáticas son difíciles.

Nunca utilizaremos “the” cuando nos referimos a la televisión, las horas de las comidas,
los días de la semana, la hora, los meses del año, las estaciones o los años.

Ejemplos:

 I do not like to watch television [TV]. / No me gusta ver la televisión [tele].

 I have an appointment on Monday. / Tengo una cita el lunes.
 We eat breakfast at 9:00. / Comemos el desayuno [Desayunamos] a las 9:00.

Con instituciones y modos de transporte, cuando estamos hablando en general.

Ejemplos:

 We like school. / Nos gusta la escuela.

 I go to work by train. / Voy al trabajo en tren.
 They go to church on Sundays. / Van a la iglesia los domingos.

No se utiliza el artículo con nombres de ciudades ni nombres de lugares en general,

aunque hay algunas excepciones. Además, no se utiliza el artículo con lagos o calles.

Ejemplos:

 I went to Lake Titicaca. / Fui al lago Titicaca.

 She lives on Flores Street. / Vive en la calle Flores.

Greetings
Parte de la magia de un lenguaje, es poder decir las mismas cosas de diferentes maneras.
Los saludos y despedidas en sus distintas variaciones definen la formalidad o informalidad
de una comunicación; este intercambio, casi por regla general, tiene como principio «un
saludo».
Los saludos hacen parte de ser cortés, lo que implica la demostración de respeto y
educación que se expresa a través de las buenas costumbres. Cabe mencionar que la
cortesía se puede dar a través del uso de diversas frases que reflejan dicha atención, así
como del reflejo de los actos de buena educación. Entre las frases de cortesía que se
acostumbran a emplear están:

 Hello ➡➡ hola

 Welcome ➡➡ bienvenido

 Good morning ➡➡buenos días

 Good afternoon ➡➡buenas tardes

 Good evening ➡➡ buenas noches

 Goodbye ➡➡ adiós
  Please ➡➡por favor

 Thank you ➡➡gracias

 Excuse me ➡➡ perdón

Frases más extensas como

 See you soon ➡➡ hasta pronto

 See you tomorrow➡➡hasta mañana

 How are you? ➡➡ ¿Cómo estás?

 So sorry ➡➡ lo siento mucho

 Sorry, i don´t understand ➡➡ lo siento, no entendí

 What is your name? ➡➡ ¿Cómo es tu nombre?

 What is your last name?➡➡ ¿Cómo es tu apellido?

 How old are you? ➡➡ ¿Cuántos años tienes?

 Where are you from? ➡➡ ¿De dónde eres?

 What is your phone number? ➡➡ ¿Cuál es tu número telefónico?

 What nationality are you? ➡➡ ¿Cuál es tu nacionalidad?

 What is your email address?➡➡¿Cuál es tu correo?

 How do you spell ----?➡➡ ¿Cómo deletreas ……..?

Personal pronouns
Dentro de los pronombres personales, la lengua inglesa distingue entre pronombres en
función de sujeto (subject pronouns) y pronombres en función de objeto (object
pronouns).
Subject pronouns (pronombres en función del sujeto)

El sujeto de una oración es la persona o cosa que realiza la acción del verbo. Se utilizan los
pronombres en función de sujeto cuando el pronombre es el sujeto de la oración. Este
pronombre en inglés, a diferencia del español, debe figurar siempre

 First singular ➡➡ I ➡➡ yo

 Second singular ➡➡ you ➡➡ tú, usted

 Third singular ➡➡ He ➡➡ él

 Third singular ➡➡ She ➡➡ ella

 Third singular ➡➡ It ➡➡ ello (neutro)

 Second plural ➡➡ You ➡➡ vosotros, ustedes

 First plural ➡➡ We ➡➡ nosotros

  Third plural ➡➡ They ➡➡ ellos, ellas

Ejemplos:

You are angry = usted está enojado

Subject: you

I am happy = yo estoy feliz

Subject: I

She is pretty = ella es bonita

Subject: she

Regla de oro

Los pronombres en inglés distinguen entre masculino (he), femenino (she) y neutro (it). El
pronombre personal “it” se utiliza cuando nos referimos a cosas, a animales que no
sabemos su sexo o al tiempo (calendario y meteorológico). La forma plural de “it” es
“they”.

Ejemplos:

Where is it [the book]? = (¿Dónde está [el libro]?)

What time is it? = ¿Qué hora es?)

It is raining. = (Está lloviendo.)

Object pronouns (pronombres en función de objeto)

Un pronombre de objeto es un tipo de pronombre personal que normalmente se utiliza

como objeto gramatical, ya sea como objeto directo o indirecto de un verbo, o como objeto
de una preposición.

Ejemplos:

Bob took her to work Monday. (Bob la llevó a trabajar el lunes.)

Subject: Bob object pronouns: her (¿a quién llevó? a ella)

Will you please tell them to come in? (¿Podría decirles que entren?)

Subject: you object pronouns: them (¿a quién les va a decir? A ellos)

He is going to the party with us. ( Él va a la fiesta con nosotros.)

Subject: he Object pronouns: us (¿Con quiénes va a ir a la fiesta? Con nosotros)

Este pronombre se coloca a continuación del verbo al que complementa o a continuación de

preposiciones como “for”, “to”, “with” y “at”. Los pronombres en función de objeto son:

 Me ➡➡ mi

 You ➡➡ a ti, a usted

 Him ➡➡ a él

 Her ➡➡ a ella

 It ➡➡ a ello

 Us ➡➡ a nosotros

 You ➡➡ a vosotros, a ustedes

 Them ➡➡ a ellos

Ejemplos

I can help you. = (Puedo ayudarte.)

Subject = I / Object = you

He is going to the party with us. =(Él va a la fiesta con nosotros.)

Subject = he / Object = us

Para recordar

Al igual que los pronombres del sujeto, los pronombres de objetos pueden ser singulares o
plurales, masculinos, femeninos o neutros de género. El pronombre del sujeto masculino o
femenino se utiliza siempre que se conoce el género. Cuando se refiere al clima, la
temperatura, el tiempo, un objeto inanimado o un niño o animal de género indeterminado,
se puede utilizar la forma neutro "it".

Repaso

First singular
I Me

You You
Second singular

him, her, it
Third singular he, she, it

We Us
First plural

You
Second plural You

Them
Third plural They

Consejo:

No es necesario que conozcas todo el significado de las palabras para ubicar los
pronombres, la clave está en distinguir las palabras claves.

To Be
“To be” es el verbo más importante del inglés y al mismo tiempo, el más complicado. Se
utiliza tanto como un verbo principal como un verbo auxiliar, entre otros. Antes de ver los
usos del to be es necesario conocer que cada sujeto tiene su propio acompañante del to be, y
estos son:

To be
Sujeto Forma corta / contracción
(en presente simple)
I’m
I am
yo soy/estoy
You are you’re
 tú eres/estás

he’s

He is él es/está

she’s

She is ella es/está

it’s

It is es/está

we’re

We are nosotros somos/estamos

they’re

They are ellos son/están

Usos del verb to be

To be se usa en muchos contextos en los que en español se usaría ser, estar e

incluso tener. Por eso se usa cuando se quiere referir a:

La edad

Ejemplos

 I am twenty years old. / Tengo veinte años.

 My twin brothers are five years old. / Mis hermanos gemelos tienen cinco años.
 This house is already fifteen years old. / Esta casa ya tiene quince años.

Descripciones: Se usa para dar otras descripciones, incluyendo la altura, el peso, la

nacionalidad, y el color de algo o de alguien.
Ejemplos

 I am five feet tall. / Mido cinco pies de altura.

 I’m one hundred and twenty pounds. / Peso ciento veinte libras.
 I’m French, but he is American. / Soy francés, pero él es estadounidense.
 Her eyes are green. / Sus ojos son verdes.

Estados físicos y mentales.

Ejemplos

 I’m hungry. / Tengo hambre.

 I’m sleepy. / Tengo sueño.
 They’re crazy! / ¡Están locos!
 He is angry. / Está enojado.

Ocupaciones y relaciones personales:

Ejemplos

 I’m a doctor. / Soy doctor.

 They are students. / Son estudiantes.
 Liz is my sister. / Liz es mi hermana.
 She is his grandmother. / Ella es su abuela.

La hora y la fecha: Para dar la hora en inglés, siempre se ocupa la tercera persona del
singular (is)

Ejemplos

 It is three o’clock. / Son las tres.

 What date is it today? - Today is July first. /¿A cómo estamos hoy? - Hoy es el primero de
julio.
 Today is Wednesday. / Hoy es miércoles.

Ubicaciones: Usa para hablar de la ubicación de algo o de algún lugar.

Ejemplos

 The book is not on the table. / El libro no está sobre la mesa.

 My house is next to the library. / Mi casa está al lado de la biblioteca.

Nota:

To be, también se usa como verbo auxiliar en otros tiempos.

Estructura
Para entender mejor el inglés y la estructura de los tiempos un buen ejercicio es verlo como
un vídeo juego.

Possessive pronouns
Los posesivos se clasifican en dos tipos según su función en la oración. En función del
determinante o en función del pronombre.

Pronombres posesivos (en función de determinante)

Preceden siempre a un sustantivo que designa lo que se posee. Los posesivos concuerdan
siempre en persona y número con el poseedor de lo que indica el sustantivo al que preceden
o reemplazan. Gramaticalmente funciona como un artículo determinante del sustantivo al
que acompaña, por lo tanto siempre va antes del objeto. Estos son:

Pronombres posesivos en función al

determinante
Significado Ejemplo

This is my house.

Ésta es mi casa.
My mi(s)

This is your book.

Your
tu(s), de ti / su(s), de Éste es tu libro. / Éste
usted es su libro.

This is his bicycle.

His Ésta es su bicicleta.

su(s), de él

This is her dress.

Her su(s), de ella Éste es su vestido.

 The dog doesn’t like to be on itsown.

El perro no le gusta estar solo.

Sólo utilizamos el pronombre posesivo “its” con el

Its
adjetivo “own”
su(s)

These are our suitcases.

Our Éstas son nuestras maletas.

nuestro(s), de nosotros

These are your seats.

Your Éstos son vuestros asientos. / Éstos son sus asientos.

vuestro(s) / su(s), de
ustedes
These are their books.
Their
su(s), de ellos Éstos son sus libros.
Figura tomada de: https://xurl.es/fjihk

Cuando utilizamos un possessive pronoun en español es muy habitual poner el artículo

el/la/los/las. Sin embargo, en inglés nunca se les pone el artículo.

Ejemplos:

 This is not my jacket. The Mine is black.

 Esta no es mi chaqueta. La mía es negra.
 These are my toys. The Yours are in the box.
 Estos son mis juguetes. Los tuyos están en la caja.

Repaso

Demonstrative pronouns
Un pronombre demostrativo representa una cosa o cosas:

 Cerca en distancia o tiempo (this, these) (esto, estos)

 Lejos en distancia o tiempo (that, those) (eso, esos)

Normalmente usamos pronombres demostrativos solo para cosas. Pero podemos usarlos
para personas cuando la persona está identificada.

Ejemplos:

This is Josef speaking. Is that Mary?

That sounds like John.

Debido a que solo hay unos pocos pronombres demostrativos en el idioma inglés, solo hay
tres reglas simples para usarlos correctamente.

 Los pronombres demostrativos siempre identifican sustantivos, ya sea que esos

sustantivos se llaman específicamente o no.

Ejemplo:

“I can’t believe this.” We have no idea what “this” is, (No puedo creer esto". No tenemos
idea de qué es "esto")

pero definitivamente es algo que el escritor no puede creer. Existe, aunque no sepamos qué
es.

 Los pronombres demostrativos se usan generalmente para describir animales,

lugares o cosas, sin embargo, se pueden usar para describir a las personas cuando se
identifica a la persona.

Ejemplo:

This sounds like Mary singing. (Esto suena como el canto de María)
 No se debe confundir adjetivos demostrativos con pronombres demostrativos. Las
palabras son idénticas, pero los adjetivos demostrativos califican a los sustantivos,
mientras que los pronombres demostrativos son independientes. Los pronombres
demostrativos se pueden usar en lugar de un sustantivo, siempre que el sustantivo
reemplazado se pueda entender a partir del contexto del pronombre.

Ejemplo:

Demonstrative
adjectives (demonstrative adjective + Demonstrative pronouns
noun)

No existe sustantivo, el sustantivo es el

Para reconocerlo, se identifica si existe demostrativo
sustantivo

That book is good

That is incorrect

(hace referencia a calificar el sustantivo

en este caso book) (en este caso that hace referencia al sustantivo, se
habla que algo (sustantivo(that)) está incorrecto

Those cds are old

Those are cds

Sustantivo

(Cds) Demostrative pronouns (those)

adjetivo demostrativo

( those)

Los demostrativos se pueden usar para:

 para presentarnos por teléfono, usando “this”.

Ejemplo:
Hello. This is Alicia. (Hola. Soy Alicia.)

 Preguntar quién hay al otro lado de la línea telefónica o en un lugar oscuro, usamos
“that”.

Ejemplo:

Peter, is that you? (¿Eres tú, Peter?)

 También usamos “this” cuando presentamos personas.

Ejemplo:

Lucy, this is my friend Jill. (Lucy, ésta es mi amiga Jill.)

 Se puede usar el pronombre demostrativo en una oración para no repetir el sujeto

Ejemplos:

The climate of New York is like that of New Jersey

The rivers of America are larger than those of Europe

 Para cosas que se han mencionado antes

Ejemplo:

Alcohol and tobacco are injurious, this perhaps less than that

This = tabaco

That = alcohol

Reflexive pronouns
Los pronombres reflexivos son palabras que terminan en -self or -selves que se usan cuando
el sujeto y el objeto de una oración son el mismo (por ejemplo, creo en mí mismo). Pueden
actuar como objetos u objetos indirectos. Los nueve pronombres reflexivos en inglés son:

Reflexive
Personal pronouns
Significado Ejemplos
pronouns

I saw it myself.

I yo mismo, a mí
 Myself Yo mismo lo vi.

Don’t burn yourself!

tú mismo (a tí), usted
You Yourself ¡No te quemes! / ¡No se queme!
mismo (a usted)

She did it herself.

ella misma, a sí
Herself Lo hizo ella misma.
misma
She

He hurt himself.
He Himself
él mismo, a sí mismo Se hizo daño.

The cat scratched itself.

It Itself El gato se rascó.

él mismo, a sí mismo

Did you paint the house yourselves?

¿Pintasteis la casa vosotros mismos? /

¿Pintaron la casa ustedes mismos?
vosotros mismos,
You Yourselves
ustedes mismos

We made it ourselves.

We Ourselves Lo hemos hecho nosotros mismos.

Nosotros mismos

They were speaking to themselves.

Themselves Ellos hablaban consigo mismos.

They Ellos mismos
Los términos gramaticales pueden parecer complicados y un poco arbitrarios cuando los
escuchas por primera vez, pero realmente no lo son una vez que los conoces. El término
reflexivo es un buen ejemplo. A través del latín, reflexivo se relaciona con reflexionar; Es
útil recordar esto porque un pronombre reflexivo se refleja en el sujeto de una oración.

Los pronombres reflexivos son objetos directos o indirect

Un pronombre reflexivo puede ser un objeto directo en una oración cuando el sujeto y el
objeto directo son uno y el mismo.

Ejemplo:

 Jack decided to reward Mary with a dinner out.

 Jack decidió recompensar a Mary con una cena fuera.

Jack decided to reward himself with a dinner out.

Jack decidió recompensarse con una cena fuera. (recompensarse a él mismo)

En la primera oración, Mary es objeto de recompensa. En la segunda oración, Jack, el

sujeto, es el objeto de recompensa por lo que usamos el pronombre mismo.

Los pronombres reflexivos también pueden desempeñar el papel de objeto indirecto

en una oración.

Ejemplo:

 Cynthia pours a cup of tea for me every morning.

 Cynthia me sirve una taza de té todas las mañanas.
 Cynthia pours a cup of tea for herself every morning.
 Cynthia se sirve una taza de té todas las mañanas.

Dato:

Referirse dos veces al mismo sustantivo como sujeto y objeto (en lugar de usar un
pronombre reflexivo para el objeto) suena un poco espeluznante y extraño.

Ejemplo:

 “Jack decided to cook Jack a special supper,”

 “Jack decidió prepararle una cena especial a Jack”
 Esto suena desconcertante para un hablante nativo de inglés puesto que se habla así
mismo por el nombre.

Usos y reglas del reflexive pronoun

Podemos utilizar pronombres reflexivos con la mayoría de los verbos transitivos,
como:

Blame (culpar, echar la culpa a) Cut (cortar)

Enjoy (disfrutar) Help (ayudar)

Hurt (hacerse daño) Introduce (presentarse),

Prepare (preparar) Teach (enseñar)…

Ejemplos:

How did he hurt himself?

(¿Cómo se hizo daño?)

We really enjoyed ourselves while on holiday.

(Realmente disfrutamos mientras estábamos de vacaciones.)

I blame myself.

(Me culpo.)

Cuando queremos enfatizar el sujeto, podemos usar pronombres reflexivos. En estos

casos, es más común colocar el pronombre al final de la oración en lugar de después
del verbo.

Ejemplos:

We painted the house ourselves.

(Pintamos la casa nosotros mismos.)

What a great party! Did you prepare everything yourself?

(¡Qué gran fiesta! ¿Lo preparaste todo tú mismo?

Usamos “by” + el pronombre reflexivo para indicar “solo”.

Ejemplos:
I often prefer to be by myself.

(A menudo prefiero estar solo.)

She learned to read all by herself.

(Ella aprendió a leer por sí misma.)

El uso del pronombre reflexivo con algunos verbos puede cambiar el significado.

Ejemplos:

Help yourself to some coffee.

(Sírvete un café tú mismo.)

We found ourselves in the middle of a very complicated situation.

(Nos encontramos en medio de una situación muy complicada.)

Utilizamos pronombres reflexivos en algunas expresiones.

Ejemplos:

 Behave yourselves! (¡Compórtense bien!)

 Help yourself. (Sírvete tú mismo.)
 Make yourself at home. (Siéntete como en tu propia casa.)

No utilizamos pronombres reflexivos para acciones que la gente suele hacerse a sí misma.

Ejemplo:

 I have to shave every other day. (correcto)

 (Tengo que afeitarme cada dos días.)
 I have to shave myself every other day. (incorrecto)

are my children over there in the park.

MODULO 2.

ACTIVIDAD 1.

1. Conjuga los verbos entre paréntesis en present simple.

a. Anne (work). _Works_ in a language school.

b. She (do) __Does_ homework.
c. She (teach) _Teaches_ English.
d. Her students (come) _Comes___ from all over the world
e. Anne usually (go) _Goes to school by bus.
f. On the bus she (have) haves time to correct a few tests

2. Organiza las oraciones según su estructura

1. Ben-in - a - hospital - works

Ben works in a hospital
2. Matthew - watches - television - never
Matthew never matches television
3. They-at-eat - 7 o'clock - dinner - always
 They eat dinner always at 7 o'clock
4. at - university - Valerie - English - studies
Valerie studies English at university
5. tennis Samantha - twice- a - plays - week.
Samantha plays tennis twice a week
6. morning - drinks - She - coffee - usually - in – the
She usually drinks coffee in the morning

ACTIVIDAD 2.

Lee y completa la siguiente rutina

Hi! I am Arnold. My sister, Rose, usually (1.) gets up early, at about 5:00. She always (2.) Take a
quick shower. She (3.) _doesn’t make up because she (4.) doesn’t like it. Then she (5.) cooks and
(6.h) has breakfast with me. She (7.) goes to work by bus because she sold her car last week. She
(8.) starts work at 7:00 and (9.) finishes at 4:00. Then she (10.) goes home and (11.) watches_ TV
for an hour or two with me. She (12.) _goes_ to bed before 11:00 because she (13.) needs to rest
well to be energetic the next day.
ACTIVIDAD 3.

Completa los espacios en blanco de las siguientes oraciones con el adverbio correspondiente.

1- He is _a lot of_(mucho) better in cooking than me.

2- You are_pretty_(bastante) prepared for that work.
3- He likes it _Much More_ (mucho más) to eat in a restaurant than the cook by himself.
4- My cat is _so__(tan) cute. He's the cutest one.
5- I _Just_(solo) want to go home. I'm feeling under the weather.
6- He_ barely_ (apenas) calls me. I'm __Very__(muy) upset.
7- It's __too__ (demasiado) cold. Shall I close the window?
8- It's __really__ (realmente) cheap. Buy it.
9- It's old but it's_ at least_ (al menos) clean.
10- He's __extremely__ (extremadamente) organized. You should see your room.
ACTIVIDAD 4.

Acción Tom Susan You

Drink Coffee Not Yes Yes
Eat pasta Yes Not yes
Watch tv in the night Yes Yes yes
Play the piano Not Not Not

 Tom eats pasta

 Tom _doesn’t Drink coffee
 Susan and Tom Watch tv in the night
 I don’t play_ the piano
 Susan Drinks coffee
 I Watch tv in the night
 Tom and Susan do not play_ the piano
 I Eat Pasta
 I _Drink_ Coffee
 Susan doesn’t eat_ Pasta
ACTIVIDAD 5.

Pasa las oraciones a su forma negativa

a. Anne works in a language school.
Anne does not work in a language school
b. She does homework.
She does not homework
c. She teaches English.
She does not teach English
d. Her students come from all over the world.
His student does not come from all over the world.
e. Anne goes to school by bus.
Anne does not go to school by bus
f. On the bus she has time to correct a few tests.
on the bus she does not has time to correct a few test
g. Ben works in a hospital.
Ben does not work in a hospital
h. Matthew watches television.
Matthew does not watch television.
i. They eat dinner at 7 o'clock.
They do not eat dinner at 7 o'clock.
j. Valerie studies English at university.
Valerie does not study English at university
k. Samantha plays tennis.
Samantha does not play tennis.
l. She drinks coffee in the morning.
She does not drink coffee in the morning
m. I drink milk.
I do not drink milk
n. She likes maths.
She does not like math.
ACTIVIDAD 6
Pasa las oraciones a su forma interrogativa
a) Anne works in a language school.
Does Anne work in a language school?
b) She does homework.
Does she homework?
c) She teaches English.
Does she teach English?
d) Anne goes to school by bus.
Does she go to school by bus?
e) She has time to correct a few tests.
Does she has time to correct a few test?
f) Ben works in a hospital.
Does ben work in a hospital?
g) Matthew watches television.
Does Matthew watch television?
h) They eat dinner at 7 o'clock.
Do they eat dinner at 7 o'clock?
i) Valerie studies English at university.
Does Valerie study English at university?
 j) Samantha plays tennis.
Does Samantha play tennis?
k) She drinks coffee in the morning.
Does she drink coffee in the morning?
l) I drink milk.
Do I drink milk?
m) She likes maths.
Does she like math?

ACTIVIDAD 7

Complete the sentences with a verb in the correct form

1. Do you __READ_ a lot of books and magazines?
2. On Saturdays Jack _GO_ to the cinema with his Friends
3. I often LISTENING_ to the radio in the evening.
4. My husband never WATCH_ tv.
5. She usually _HAVE_ dinner at about seven o'clock in the evening.
6. My sister often __ RETURN _ shopping at lunchtime
7. A lot of children _PLAY__ football at school
8. She never DOES_ her homework

2.reescribe las oraciones en su correcto orden

9. brother - My - Berlin - live - in

My brother lives in Berlin.
10. do - work - ? - where – you
Where do you work?
11. does - What - study - Erika - ?
What does Erika study?
 12. I - never - go - early - to - bed
I never go to bed early
13. He - often - speak - doesn´t – English
He doesn't often speak English.
14. My - spiders - don´t - mother - like
My mother doesn't like spiders

Adverbs (Adverbios)
Los adverbios son palabras que modifican el significado de un verbo, un adjetivo u otro
adverbio.

Los adverbios pueden modificar el significado de:

Un verbo

Ejemplo:

I never eat fruit (No como nunca fruta)

Un adjetivo/adverbio

Ejemplo:

You are so good (adjetivo) = tú eres tan bueno

I spend too much money (adverbio) = gasto demasiado dinero

Posición de un adverbio que modifica un verbo

Un adverbio que modifica un verbo puede ser colocado en una de estas tres posiciones:

Primera posición de la oración (si se quiere destacar)

Ejemplo:

Tomorrow I will fly to London (Mañana volaré a Londres)

Última posición de la oración

Ejemplo:

I returned from New York yesterday (Volví de Nueva York ayer)

Posición central: posición central significa antes del verbo no auxiliar:

I always work hard (Siempre trabajo duro)

Do you always wake up so early? (¿Te levantas siempre tan pronto?)

como excepción con el verbo to be en los tiempos present simple y past simple el
adverbio va detrás del verbo:

Ejemplo:

I am sometimes lazy (A veces soy perezoso)

Posición de un adverbio que modifica un adjetivo/adverbio

En este caso el adverbio se coloca antes de la palabra que modifica:

Ejemplo:

Your house is very nice (Tu casa es muy bonita)

Esta regla sólo tiene 2 excepciones: los adverbios enought y ago:

Ejemplo:

I did well enough to pass my exam (Lo hice suficientemente bien para aprobar el examen)

Adverbs of place (Adverbios de lugar)

En inglés existen palabras que nos indican el lugar donde se desarrolla o desarrolló una
acción. Estas palabras se denominan adverbs of place / adverbios de lugar, y como lo indica
su nombre, determinan el sitio en donde algo ocurrió. Los adverbios de lugar, por su
condición, deben ubicarse luego del verbo principal de la oración.

Subject + verb + adverbs + complement

Usualmente los adjetivos se ubican al final de la oración, pero en casos particulares, como
there / allí, pueden ubicarse al principio de la oración para enfatizar el sentido de la misma,
sin cambiar su significado.

There / Allí, allá, por ahí

Al usar este adverbio nos referimos al lugar donde se realiza una acción que podemos ver,
pero no se encuentra cerca de nosotros.

Ejemplo:

There is the place of the accident.

Este es el lugar del accidente.

Here / Aquí, acá, por aquí, por acá

Lo podemos utilizar al indicar el lugar donde se realiza una acción, pero que está cerca de
nosotros.

Ejemplo:

Please sit down here.

Por favor, siéntese aquí.

Nearby / Cerca de, no tan lejos, cercano

Nos indica cercanía física, mas no temporal. Este adverbio puede utilizarse antes o después
del nombre al que describe. A diferencia de near, que puede cumplir función de preposición
y de adverbio de lugar, nearby sólo puede usarse como adverbio de lugar.

Ejemplo:

We have a nearby library.

Tenemos una biblioteca cercana.

Out / Afuera, fuera

Cuando decimos que el lugar, objeto o sujeto se encuentra lejos o fuera de su espacio
habitual como lo puede ser su ciudad, país u hogar, se puede usar "out". También lo puedes
usar si algo sucede a las afueras de un espacio específico, por ejemplo, un recinto cerrado,
edificación o construcción.

Ejemplo:

I want you out of my office!

¡Te quiero fuera de mi oficina!

Outside / A las afueras, hacia afuera, afuera

Hace referencia a estar fuera de algo o de algún lugar, pero de manera cercana o próxima, a
diferencia de out, cuyas distancias pueden ser grandes.

Ejemplo:

Why are you outside the house?

¿Por qué estás afuera de la casa?

Upstairs / Arriba, en el piso de arriba

Este adverbio lo puedes utilizar para decir que algo está pasando en un piso superior.

Ejemplo:

Lindsay is upstairs in her office.

Lindsay está arriba en su oficina.

Downstairs / Abajo, en el piso de abajo

Contrario a upstairs, con este adverbio nos referimos a un espacio inferior, como el piso de
un edificio o construcción.

Ejemplo:

Where is the bathroom? It's downstairs.

¿Dónde está el baño? Está abajo.

Ahead / Adelante, delante de

Utilízalo para hacer referencia a planes futuros, a espacios que se encuentren justo en frente
tuyo, cuando se ubica algo o sucede en forma lineal, o en el caso del tiempo, para registrar
un suceso reciente.

Ejemplo:

John always drives ahead of us.

Juan siempre conduce delante de nosotros.

All over / Por todas partes

Puedes usarlo para situaciones generalizadas o globales.

Ejemplo:

That virus is all over the city.

Ese virus está por toda la ciudad.

Around / Alrededor, por todas partes

Con este adverbio puedes referirte a algo que esté sucediendo en un espacio cercano o
lejano a ti.

Ejemplo:

Look around you. There is nothing.

Mira alrededor tuyo. No hay nada.

Aside / A un lado, aparte

Nos da a entender que algo está aparte o distanciado.

Ejemplo:

Why did you leave aside my project?

¿Por qué dejaron a un lado mi proyecto?

Back / De vuelta, de regreso

Nos indica que algo está de regreso.

Ejemplo:

Mom, Jane is back home!

¡Mamá, Jane está de vuelta a casa!

Beyond / Más allá

Nos indica que algo sucede lejos del espacio desde donde se narran los hechos.

Ejemplo:

We will walk beyond the mountains.

Caminaremos más allá de las montañas.

Recuerda que los adverbios de lugar contestan a la pregunta ¿dónde? (where)

Adverbios de situación clásicos

Adverbio Significado

Above encima

Ahead en frente

Back Back detrás

Behind detrás

Beside al lado de
 Beyond más allá

Centrally centralmente

Down abajo

Here aquí

Inside dentro

Outside fuera

Over encima

Rear detrás

Up arriba

Adverbios de situación con el sufijo "Where"

Adverbio Significado

Everywhere en todos los lugares

Somewhere en algún lugar

Nowhere en ningún lugar

Adverbs of Degree

Los adverbios de grado en inglés, de igual modo que en español, nos informan sobre la
intensidad o el grado de una acción, de un adjetivo o de otro adverbio. Se colocan
generalmente antes del adjetivo, verbo o adverbio al que modifican.

Expresiones de grado

 Much
 Little
 So
 Very
Nos permiten enfatizar en lo que estamos diciendo y deben ir después del verbo.

 -Much

En el caso de Much, podemos usarlo con more o bien less.

Much I like much more summer than Me gusta mucho más el verano
Mucho más
more winter. que el invierno.
Much Muchísimo She likes much less sleep on Le gusta mucho menos dormir en
less menos the sofa than in the bed. el sofá que en la cama.

 Little

La expresión más usada con Little es less.

Little Un poco I like meat a little less than I Me gusta la carne un poco menos que
less menos used to do. al principio.

 So

En el caso de So, este suele usarse con much o little.

So much Mucho / tanto I like so much ice cream. Me gusta tanto el helado.
So little Tan poco I like so little ice cream. Me gusta tan poco el helado.

 Very

En el caso de Very, este suele usarse con much o little.

Very
Mucho I miss my sister very much. Echo mucho de menos a mi hermana.
much
Muy I usually like very little Por lo general, me gusta muy poco el
Very little
poco alcohol. alcohol.

Algunas veces estas mismas expresiones pueden usarse como adverbios de cantidad. Por
ello no debemos confundir su uso.

Ejemplos:

 I like too much ice cream - Me gusta mucho el helado → Adverbio de grado.
 There is too much ice cream - Hay demasiado helado -→ Adverbio de cantidad.

Otros adverbios
Adverbs Significado
 Almost
Casi
At least
Al menos
At most
Como mucho
Completely
Completamente
Enough
Lo suficiente
Even
Hasta / incluso
Extremely
Extremadamente
Fairly
Bastante
Far
Mucho más
Hardly
Escasamente/ apenas
Just
Por poco
Mainly
Principalmente
Mostly
Sobretodo
Not at all
En absoluto
Only
Solamente
Quite
Bastante
Pretty
Bastante
Rather
Bastante
Really
Muy
Scarcely
Apenas
So
Muy / tan
Too
Demasiado
Very
 Muy

Adverbs of Manner (Adverbios de modo)

Los adverbios de modo sirven para expresar la manera en que se realiza una acción, el
¿Cómo? (How?). Se colocan generalmente después del verbo principal, después del
complemento del sustantivo well, quickly, loudly, happily, hard, slowly o entre el auxiliar
y el verbo en las oraciones pasivas. La regla general para formar adverbios de modo es
añadir la terminación “-ly” a un adjetivo y se aplica en la mayoría de los casos. Esta
terminación equivale a nuestra terminación “-mente" en castellano. Para poder formar los
adverbios en inglés, independientemente de su tipología, deben seguirse las siguientes
reglas gramaticales.

Regla general Uso Ejemplo Significado

Adjetivos que acaban en Se cambia "-y" por la Afortunado:
Lucky: luckily
consonante "-y" de "-ily" afortunadamente
Incredible: Increíble:
Adjetivos terminados en "- Se cambia "-able", "- incredibly increíblemente
able", "-ible" o "-le" ible" o "-le" por "-ly".

Adjetivos terminados en "- Se cambia "-ic" por "-

Basic: basically Básico: básicamente
ic" ically"
débilmente
Due – Duly
Adjetivos terminados en "- Se cambia "-e" por la
ue" de "-ly" Verdadero –
True – Truly
verdaderamente
Leve – levemente
Dull – Dully
Adjetivos terminados en "- Completo –
Se le agrega la "-y"
ll" completamente
Full – Fully

Ejemplos:

He was seriously injured in the accident

Él fue gravemente herido en el accidente.

Hay que tener en cuenta que algunos de los adverbios no pueden modificarse. Es el caso de
los adverbios irregulares, los cuales o cambian totalmente su forma o simplemente es la
misma que el adjetivo.
Adjetivo Traducción Adverbio Traducción
Fast Rápido Fast Rápidamente
Good Bien Well Bien/Adecuadamente

A veces, suelen confundirse los adjetivos con los adverbios de modo, por lo que debemos
prestar atención a qué es lo que queremos expresar.

Ejemplos:

She did the oral exposition very well - Ella hizo muy bien la exposición oral → Expresa de
qué modo hizo la exposición.

Her oral exposition was very good - Su exposición oral estaba muy bien → Describe cómo
fue la exposición.

Aquí otra lista de adverbios

Adverbio Significado

well bien

badly mal

fast rápidamente

slowly lentamente

easily fácilmente

properly adecuadamente

wrongly incorrectamente

loudly fuerte, en voz alta

quietly tranquilamente, en voz baja

suddenly repentinamente

only sólo, solamente

really realmente

hard fuerte, duro, mucho

 softly suavemente

happily felizmente

easily fácilmente

carefully cuidadosamente

carelessly descuidadamente

successfully exitosamente

actually en realidad, de hecho

reluctantly de mala gana

intentionally intencionalmente

accidentally accidentalmente

Es muy importante tener en cuenta que no todas las palabras que tienen la
terminación (ly) son adverbios.

Ejemplo:

 Lonely – Solitario
 Friendly – Amigable
 Lovely – Adorable

Aunque no hay una regla general para la ubicación de los adverbios de modo en
inglés, los siguientes consejos te serán muy útiles:

Si modifican al verbo o adverbio van antes del mismo

I prefer a well done steak

Después del verbo

I fell down accidentally

Después del complemento del verbo

He washes the dishes quickly

Entre el sujeto y el verbo

I simply prefer to do it by myself.

Adverbs of Frequency (Adverbios de frecuencia)

Los adverbios de frecuencia se utilizan para describir la periodicidad con la que se realiza
una acción (cada cuánto tiempo y/o cuándo), y normalmente se usan con el present simple,
ya que este es el tiempo verbal con el que describimos hábitos, rutinas, costumbres… Los
adverbios de frecuencia son los encargados de describir la frecuencia de estos hechos. La
posición típica de los adverbios de frecuencia es la posición central y contestan a la
pregunta How often? (¿Con qué frecuencia?).

Adverbios de frecuencia absoluta

Adverbio Significado

Always siempre

Frequently frecuentemente

Often menudo

Sometimes a veces

Once una vez

Twice dos veces

Three times tres veces

Rarely rara vez

Seldom rara vez

Never nunca

Otros adverbios de frecuencia

Adverbio Significado

Daily diariamente

Weekly semanalmente

Monthly mensualmente

Yearly anualmente
Normalmente van en una posición media en la oración; es decir, después de verbos
auxiliares, después del verbo «to be», y antes de otros verbos.

Después del sujeto y antes del verbo principal.

I always study at night. – Siempre estudio por la noche.

I (sujeto) always (adverbio de frecuencia) study (verbo principal)

Cuando hay verbo TO BE o Auxiliary Verbs (incluyendo los Modal Verbs). La norma es
bien sencilla: cuando hay TO BE o Verbo Auxiliar en la oración, el adverbio de frecuencia
se coloca después de estos y justo antes del verbo principal.

TO BE

She is never late. – Ella nunca llega tarde. (sujeto + TO BE + Adv. Fr. + verbo)

You are rarely wrong. – Raramente te equivocas. (sujeto + TO BE + Adv. Fr. + verbo)

AUXILIARY VERBS:

I have never been in Paris. – Nunca he estado en París. (sujeto + AUX. + Adv. Fr. + verbo)

He has always loved her. – Él siempre la ha querido. (sujeto + AUX. + Adv. Fr. + verbo)

MODAL VERBS:

He should never do that. – No debería hacer eso nunca. (sujeto + MODAL + Adv. Fr. +
verbo)

I will always be by your side. – Siempre estaré a tu lado. (sujeto + MODAL + Adv. Fr. +
verbo)

Sometimes, usually, frequently, normally, often y occasionally pueden ir al principio o

al final de la oración.

Sometimes, I would like to fly. – A veces me gustaría volar.

I visit my grandparents usually. – Voy a visitar a mis abuelos a menudo.

He argues with his sister frequently. – Discute con su hermana frecuentemente.

Normally, I don’t do that. – Normalmente no hago eso.

Occasionally, they come and play with us. – Ocasionalmente vienen a jugar con nosotros.
We go to the cinema very often. – Vamos al cine muy a menudo.

Para preguntar por la frecuencia de una acción, la norma es muy sencilla: utilizamos la
expresión HOW + OFTEN. Para que se entienda mejor.

Ejemplos:

How often should I run? – ¿Cada cuánto debería salir a correr?

How often do you travel? – ¿Cada cuánto te vas de viaje?

Otro adverbio de frecuencia en inglés que encontramos en las preguntas es EVER, que se
puede utilizar en pasado, en presente o en futuro. En este caso la forma también es bien
sencilla y siempre la misma:

Ejemplos:

Have you ever been in Barcelona? – ¿Has estado alguna vez en Barcelona?

Did he ever read this book? – ¿Alguna vez leyó este libro?

Do you ever go running? – ¿Alguna vez sales a correr?

Will she ever leave home? – ¿Alguna vez se irá de casa?

Ejemplos de Adverbios de Frecuencia Ejemplos de Adverb Phrases:

Definida:
Three times – Tres veces
Once (one time) – Una vez
Once a day – Una vez al día
Twice (two times) – Dos veces
Twice a month – Dos veces al mes
Daily – Diariamente / Diario
Five times a year / per year – Cinco veces al
Ever – Alguna vez (solo para preguntar) año

Eventually – Eventualmente Every day – Cada día / Todos los días

Afterwards – Después From time to time – De vez en cuando

Already – Ya Once in a while – De vez en cuando

Before – Antes Every now and then – De vez en cuando

Finally – Finalmente

Last – Último / Por último

Soon – Pronto Quite often – Muy a menudo

Still – Todavía At once – De una vez

Today – Hoy

Yesterday – Ayer

ACTIVIDAD 1
ENCUENTRA LOS SIGUIENTES ADVERBIOS DE TIEMPO EN LA SOPA DE LETRAS

L B T Q Q O G F F O F J K S
A D B R I N I W K I K P E T
S V T I M X R B D F F Y X O
T T O T O C S I O D F I Q M
N L D V O L O O G T M M F O
I Y A W E N R Q O H R A J R
G W Y Y V K I H D N T P V R
H B P N G K L G X K B N N O
T F E A F T E R H N L R O W
J G G F D U O H B T G O L W
Q B H U O W J Z C Y T H Z T
N Z I G B R D C M G N O W M
O J N L O Y E X H K D J K L
Y R O E W Y E S T E R D A Y

Ayer- Yesterday
Hoy - Today
Mañana - Tomorrow
Esta noche- tonight
Anoche- last night
Ahora - now
Pronto- Soon
Antes- Before
Después- After
Ahora mismo- right now

ACTIVIDAD 2
Organiza las oraciones recuerda los adverbios de lugar

1. treasure / was / The / hidden / the tree / behind

The treasure was hidden behind the tree
2. They / planning / are / to / overseas / travel
They are planning to travel overseas
3. The / outside / children / were / playing
The children were playing outside
4. You / your /can / leave / coat / over / there
You can leave your coat over there
5. I / want / to put /you / the table / right / here
I want you to put the table right here
6. It / is / difficult / to / ride / up / the bicycle / the mountain
It is difficult to ride the bicycle up the mountain
7. We / beyond / will / the mountains / walk
We will walk beyond the mountains
8. Why / ? / did / leave / you / aside / my project
Why you did leave aside my project?
9. Mom, / home! / Jane / is / back
 Mom, Jane is back home!
10. John / drives / of us / ahead / always
John always drives ahead of us.

Adjetivo Traducción Adverbio Traducción

Fast Rápido Fast Rápidamente
Good Bien Well Bien/Adecuadamente

ACTIVITY 3

1.Completa las frases siguientes con el adjetivo o adverbio correspondiente. Para

identificar si se trata de un adjetivo o un adverbio debes tener en cuenta:
Adverbio: expresa el modo en el que se está desarrollando la acción. Acompañan al
verbo.
Adjetivo: describe un estado o cualidad. Acompañan al sustantivo o verbos copulativos.

1- His handwriting is ___ terrible (terrible). Can you understand it?

2- He doesn't speak Spanish very ___ good__ (bien). He needs to practice more.
3- Her hair is blonde and __ beautiful _(bonito). It looks like gold.
4- She replied me ___ coldly __ (fríamente). I think she was angry.
5- My dad is completely _ (completamente) fearless.
6- They walk _ fast_ (rápido). I'm not able to follow their rhythm.
7- You should ask him. He'll help you _ kindly __ (amablemente).
8- He is very _ kind _ (amable). He helped me with my problem.
9- You are very __fast__ (rápido). You finished the exam the first one.
10- I don't like automatic (automáticos) cars. I prefer the manual ones.
 2.Organiza las oraciones en el orden correspondiente

1. sometimes / leave / I / at / house / 9 / the / o'clock.

Sometimes I leave house at 9 o'clock.
2. is / He / late/ always.
He is always late.
3. We / never / have / been / before / there
We have never been there before
4. always / is / She / to / her /forgetting / take / keys.
She always forgetting to take her keys.
5. I / go / usually / Wednesdays / swimming / on
I usually go swimming on Wednesdays

Wh question (yes no question)

Hay dos tipos de preguntas: las preguntas cerradas y las preguntas abiertas.

Closed Questions (Preguntas Cerradas)

Las Preguntas cerradas requieren una respuesta “yes” o “no”, “right” o “wrong”. Estas
preguntas se forman con un verbo auxiliar (“do”, “be” o “have got”).

 Con los verbos “to be” y “have got”:

Su estructura es:

Verbo to be / have + sujeto + sustantivo, adjetivo…?

Y para responder:

yes / no + sujeto + to be / have

(si se respondió de manera negativa irá en negativo)

Ejemplos:

Question Answer
 Is she tall? Yes, she is.

¿Ella es alta? Sí, lo es.

Have you got a pet? No, I haven’t

¿Tienes una mascota? No, no tengo.

 Todos los otros verbos:

Su estructura es:

Verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal + sustantivo, adjetivo…?

Y para responder:

yes / no + sujeto + to do(según el tiempo)

(si se respondió de manera negativa irá en negativo)

Ejemplos:

Question Answer
Does he work in a school?
No, he doesn’t.
¿Trabaja en una escuela?.
No, no trabaja en una escuela
(presente)
Did you like New York?
Yes, I did
¿Te gustó Nueva York?
Sí, me gustó.
(pasado)
Do their children play sports?
Yes, they do.
¿Sus hijos juegan deportes?
Sí, juegan.
(presente)

 Open Questions (Preguntas abiertas)

Las Preguntas abiertas no se pueden contestar con un simple “yes” o “no”, pero obtienen
información, explicación, descripción u opinión. Las preguntas abiertas se crean utilizando
pronombres interrogativos o “question words”. Dentro de las preguntas abiertas, podemos
distinguir entre preguntas del objeto y preguntas del sujeto. Estás son las más comunes
 Wh question Uses Examples
What Thing What is your name?

¿Qué?/¿Cuál/¿Cuáles? Cosas ¿Cuál es tu nombre?

When Time When is the party?

¿Cuándo? Tiempo ¿Cuándo es la fiesta?

Who Person Who is she?

¿Quién? persona ¿Quién es ella?

Where Place Where is the party?

¿Dónde? Lugar ¿Dónde es la fiesta?

Why Reason Why do you like pasta?

¿Por qué? razones ¿Por qué te gusta la pasta?

How How do you spell your name?
El modo o la manera de
¿Cómo? ¿Cómo deletreas tu nombre?
Which Which is your sister?
Para escoger entre dos opciones
¿Cuál? ¿Cuál es tu hermana?

Al igual que en preguntas cerradas hay dos maneras de realizar preguntas.

 Con los verbos “to be” y “have got”:

Su estructura es:

Wh question + verbo to be/have + sujeto + sustantivo, adjetivo…?

Y para responder:

Sujeto (según lo que te preguntan) + verbo to be/have + complemento (información extra)

Ejemplos:

Question Answer
What have you got in your bag? I have keys
 ¿Qué tienes en tu bolsa?
Tengo unas llaves
Where are you? I am at the university

¿Dónde estás? Estoy en la universidad

How are the cookies? The cookies are delicius

¿Cómo están las galletas? Están deliciosas

 Todos los otros verbos:

Su estructura es:

Wh question + verbo auxiliar (to do) + sujeto + verbo principal + sustantivo, adjetivo…?

Y para responder:

Sujeto (según lo que te preguntan) + verbo + complemento (información extra)

Ejemplos:

Question Answers
What do you
like to eat? I like to eat pizza

¿Qué te gusta Me gusta comer pizza

comer?
Where does
she work? she works at a store

¿Dónde Ella trabaja en una tienda

trabaja ella?

Existe algo particular para responder con why (por qué). En el español se
escribe diferente por qué de pregunta a porque de razón, en el inglés es
parecido. Why es para pregunta y because para responder, ambos significan
Why do you
lo mismo, pero uno es para preguntar y el otro para responder
study
English?
Because i want to improve it
¿Por qué
Porque quiero mejorarlo
estudias
inglés?
Recuerda:

Puedes realizar preguntas en cualquier tiempo

Ejemplo:

What did you do yesterday night?

¿Qué hiciste anoche?

 Pasado

When are you going to study?

¿Cuándo estudiarás?

Futuro

Es momento de escribir!

De acuerdo con la siguiente historia crea (5) preguntas usando wh question y

respondelas según la información brindada

Our Vacation

Hi my name is Anne. Every year I go to Florida with my family. We like to go to the

beach.
My favorite beach is called Emerson Beach. I like it because it is very long, with soft sand
and palm trees. It is very beautiful. I like to make sandcastles and watch the sailboats go
by. Sometimes there are dolphins and whales in the water!
Every morning we look for shells in the sand. I found fifteen big shells last year. I put
them in a special place in my room. This year I want to learn to surf. It is hard to surf, but
so much fun! My sister is a good surfer. She says that she can teach me. I hope I can do
it!

Question.

1. Where did Anne go on her las vacation?

2. Anne went to Florida with her family.
3. What does Anne want to learn this year?
Anne wants to learn to surf.
4. What does Anne like to do at the beach?
Anne likes to make sandcastles and watch the sailboats go by.
5. What is Anne’s favorite island?
His favorite island is called Emerson Beach.
6. What did Anne keep in her room?
The 15 shells she found last year.

Es momento de practicar tu reading, intenta leer el siguiente texto sin traducirlo.

Busca el significado de las palabras que no conozcas a medida que avanzas con la
lectura y responde las preguntas
The House
Mr. and Mrs. Smith have one son and one daughter. The son's name is John. The
daughter's name is Sarah.
The Smiths live in a house. They have a living room. They watch TV in the living
room. The father cooks food in the kitchen. They eat in the dining room. The house
has two bedrooms. They sleep in the bedrooms. They keep their clothes in the
closet. There is one bathroom. They brush their teeth in the bathroom.
The house has a garden. John and Sarah play in the garden. They have a dog. John
and Sarah like to play with the dog.

1.How many children do Mr. and Mrs. Smith have?

a One son
b No children
c One daughter
d One son and one daughter

2.Who cooks in the kitchen?

 a Mother
b John
c Father
d Sarah

3.Where does the family eat?

a Living room
b Kitchen
c Dining room
d Bedroom

4. How many bedrooms are in the house?

a One
b Two
c Four
d Three

5. What do John and Sarah do in the garden?

a Brush their teeth

b Sleep
c Cook
d Play

Tag question / question tag

Las question tags son las llamadas preguntas coletilla en español. Son pequeñas preguntas
que se colocan al final de una oración para pedir una opinión, verificación, una aprobación
o reafirmar algo.

Estas preguntas pueden significar:

¿cierto? ¿verdad? ¿no es así? ¿no? ¿si o no? ¿correcto?

Las tag question, tiene una forma específica de usar

 Se debe identificar si la oración a la cual se le quiere agregar la tag question se encuentra en

positivo (+) o negativo (-)
 Identifica el tiempo en el que está la oración, si es presente, pasado, futuro o un verbo
modal.
  Teniendo esas dos cosas identificadas puedes organizar tu tag question, la cual irá primero
el auxiliar, luego el pronombre

y por último la question mark. Hay que tener en cuenta que ese auxiliar cambia (si la
oración está en negativo la tag question estará en positivo y viceversa)

Importante: El auxiliar que se utiliza depende del tiempo en el que está la oración y el
pronombre será el mismo que se usó

Ejemplo:

 A ella le gusta la pasta, ¿no es así?

 She likes pasta, doesn´t she?
 Presente simple (+) tag question (–)
 Se usa doesn't porque es tercera persona(she, he, it)

Ellos no nadaron en la piscina, ¿correcto?

They didn´t swim in the pool, did they?

Pasado simple (-) tag question (+)

A continuación te dejo unos cuadros para que te puedas guiar en los tiempos verbales y sea
más fácil guiarte al momento de saber el tiempo en que se habla.

Presente
Auxiliares (+) Auxiliares (-)
Isn´t, aren´t
Am, is, are
En tag question no se usa el negativo de am, por lo que para question tag se
usa aren´t
Do, does Don´t, doesn´t
Has, have Hasn't, haven't

Ejemplo:

Soy su mejor amiga, ¿cierto?

 I am your best friend, aren´t i?

 Presente to be (+) tag question (-)

Recordemos la excepción cuando está en negativo de am será aren´t

Nosotros no hemos visto este tema ¿no es así?

We haven't seen this topic, have we?

Presente perfecto (-) tag question (+)

Los médicos han trabajado aquí durante cinco años, ¿verdad?

The doctors have worked here for five years, haven’t they?

Presente perfecto ( tag question (-)

Pasado
Auxiliares (+) Auxiliares (-)
Was, were Wasn't, weren't

Was va en los pronombres (I, she, he it) Was va en los pronombres (I, she, he it)

Were va con los pronombres (we, they, you) Were va con los pronombres (we, they, you)
Did Didn´t
Had Hadn´t

Ejemplo:

Te gustó la fiesta, ¿cierto?

You liked the party, didn’t you?

Pasado simple (+) tag question (-)

Peter y Mónica estuvieron jugando rugby la semana pasada, ¿verdad?

Peter and Monica were playing rugby last week, weren’t they?

Pasado continuo (+) tag question (-)

Ya habíamos estudiado este tema, ¿no?

We had already studied this topic, hadn’t we?

Pasado perfecto (+) tag question (-)

Futuro
Auxiliares (+) Auxiliares (-)
Will Won´t
Are, is Aren't, isn't

Ejemplo:

Karla viajará a New york ¿no es así?

Karla will travel to New york, won´t she?

Futuro simple (+) tag question (-)

Tú vas a practicar español ¿cierto?

You are going to practice spanish, aren't you?

Futuro (+) tag question (-)

Modals verb
Auxiliares (+) Auxiliares (-)
Would Wouldn´t
Should Shouldn´t
Can Can´t
Must Mustn´t
Could Couldn´t

Ejemplo:

Ellos no pueden ir contigo ¿verdad?

 They shouldn't go with you, should they?

 Modal verb (-) tag question (+)
 Puedes nadar, ¿verdad?
 You can swim, can’t you?
 Modal verb (+) tag question (-)
ACTIVITY 3

Crea tag question para las siguientes oraciones

1.Camila and María are not friends, weren’t they?

2.Jessica is working now, did she?

3.Miami is always sunny, hadn’t it?

4.this movie isn’t interesting, won´t she?

5.Daniela will come next year, doesn´t she?

6.Johnny was here a while ago, won´t he?

7.My brother is washing the dishes,

8.That restaurant opens at 8:00,

9.I am your favorite student,

10. Annie isn’t the tallest in class,

11. They have been to Japan,

12. She will have been cooking all day,

13. John must stay,

14. They live in London,

15. He can help,

 What vs Which
“What” y “which” son dos pronombres interrogativos que se confunden con frecuencia,
porque significan lo mismo (qué, cuál, cuáles) pero la manera de usarlos varía un poco.

 What

Se utiliza “what” para hacer una pregunta cuando hay un número desconocido o infinitas
posibilidades de respuestas u opciones. Se usa para preguntar en general.

Ejemplos:

What is your favorite food?

¿Cuál es tu comida favorita?

What did you do yesterday?

¿Qué hiciste ayer?

What type of music do you like?

¿Qué tipo de música te gusta?)

What would you like to drink?

¿Qué te gustaría beber?

  Which

Usamos “which” cuando existen posibles opciones (quizás 2, 3 o 4) y hay que seleccionar
una entre ellas. Se puede utilizar tanto con cosas como con personas.

Ejemplos:

Which jacket should I buy, the brown one or the black one?

¿Qué chaqueta debería comprar, la marrón o la negra?

Which of you would like to help me?

¿A cuál de ustedes le gustaría ayudarme?

Which would you like, wine or beer?

¿Qué quieres, vino o cerveza?

Recordemos

What
Which
Se usa para preguntar
Se usa para cosas desconocidas, pero tenemos la oportunidad de
cosas que se desconocen
elegir
totalmente.
Camila, Melissa, Karen

What is your name? Which is your name?

Se desconoce el nombre y Hay una lista de nombres y no sabemos cuál es el de ella, pero
queremos saberlo hay una lista para escoger alguno.
Which dress would she like?

What dress would she Esta pregunta se podría hacer si nos encontramos en un almacén
like? y le preguntamos a la persona que nos acompaña ¿cuál vestido
(refiriéndose a los que están en el almacén) le gustaría a ella?.
Pregunta por el vestido Dando la opción de escoger. Voy a comprarle un vestido, ¿cuál
que le gustaría de los que están en la tienda?.

La manera de responder La manera de responder sería

sería
She would like a red dress
She would like the red dress
A ella le gustaría un
vestido rojo
A ella le gustaría el vestido rojo.
¿Cuál? No se sabe, sólo
En esta ocasión se está eligiendo uno en particular ¿cuál? El que
sabe que quiere uno rojo.
es de color rojo. La clave está en el artículo definido “the”
La clave está en el artículo
indefinido “a”
Black, green, gray
What is his favorite color?
Which is his favorite color?
¿Cuál es su color favorito?
¿Cuál es su color favorito? No sabemos cuál es, pero tenemos
No sabemos cuál puede
una lista de opciones de la cual se puede elegir
ser, se desconoce.
Se puede responder:
Se puede responder:
His favorite color is gray
His favorite color is gray

English, spanish, french

What language do you
study? Which language do you study?

¿Qué idioma estudias? No ¿Qué idioma estudias? No sabemos cuál es, se desconoce, pero
sabemos cuál es, se tenemos una lista para escoger.
desconoce.
Se puede responder:
Se puede responder:
I study french
I study french

ACTIVITY 4

En esta actividad te saldrán una serie de preguntas con una línea en donde les falta el
pronombre interrogativo (what / which). Selecciona verdadero para indicar que la oración
iría con what y falso para indicar que iría con which.
Verdadero = what
Falso = which

1. _V_ is your favorite food?

2. __F_ leg did you hurt?
3. __V_ color is his hair?
4. _F__ hand did you burn?
5. __F_ is bigger, the Empire State Building, the Chrysler Building or the Sears Tower?
6. __V_ is your phone number?
7. __V_ would you like for lunch?
8. __V_ is your name?
9. __V_ kind of car did you buy?
10. __V_ type of tea do you like?
11. We have cola or juice. _F__ do you prefer?

Past simple
Hay muchas maneras de hablar del pasado en inglés, pero el pasado simple es la forma más
común. El pasado simple en inglés es equivalente al pretérito imperfecto y pretérito
indefinido del español. Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado. El
período de tiempo de estas acciones no es importante como en el español.

Past simple se usa para:

 Hablar de una acción concreta que comenzó y acabó en el pasado. Generalmente, lo usamos
con adverbios de tiempo como: last year, yesterday, last night, entre otros

Ejemplos:

Tom stayed at home last night. / Tom se quedó en casa anoche.

Kate worked last Saturday. / Kate trabajó el sábado pasado.

I didn’t go to the party yesterday. / No fui a la fiesta ayer.

Did they walk to school this morning? / ¿Han andado a la escuela esta mañana?

 Una serie de acciones en el pasado.

Ejemplos:
I received the good news and immediately called my husband.

Recibí la buena noticia y llamé de inmediato a mi marido.

He studied for an hour in the morning, worked all afternoon and didn’t return home until 10
at night.

Estudió durante una hora por la mañana, trabajó toda la tarde y no regresó a casa hasta las
10 de la noche.

 Acciones repetidas o habituales en el pasado, como se usa el pretérito imperfecto español.

Ejemplos:

We always traveled to Cancun for vacation when we were young.

Siempre viajábamos a Cancún durante las vacaciones cuando éramos jóvenes.

He walked 5 kilometers every day to work.

Caminaba 5 kilómetros hasta el trabajo cada día.

 Narraciones o acciones de períodos de largo tiempo en el pasado, como el pretérito

imperfecto español.

Ejemplos:

I worked for many years in a museum.

Trabajé en un museo durante muchos años.

She didn’t eat meat for years.

No comí carne durante años.

 Hablar de generalidades o hechos del pasado.

Ejemplos:

The Aztec lived in Mexico.

Los aztecas vivían en México

I played the guitar when I was a child.

Tocaba la guitarra cuando era niño.

Structure (Estructura)

 Affirmative Sentences (oraciones afirmativas)

Su estructura es:

Sujeto + verbo principal en pasado + complemento

Verbos en pasado

A diferencia del español, el inglés permite usar de una manera determinada el verbo del que
se está hablando, pero es necesario que cuando aprendemos los verbos los aprendamos en
todas su formas: (infinitiva/base, pasado, participio). En el pasado simple hay verbos
regulares y verbos irregulares.

 Los verbos irregulares:

En inglés, son aquellos verbos que poseen conjugaciones particulares o idiosincráticas

según el tiempo o modo en el que sea conjugado. Su manera de conjugar no siguen ninguna
regla, porque lo que deben aprenderse “memorizando” y practicando bastante. Aunque no
lleven una regla pueden llevar la siguiente estructura:

Past Past
Estructura Verb
simple participle
Cut Cut Cut
El verbo base, pasado simple y participio pasado. Se
escriben de la misma forma
Cortar Corté Cortado
Feed Fed Fed
El pasado simple y participio pasado. Se escriben de
la misma forma
Alimentar Alimenté Alimentado
Become Became Become
El verbo base y participio pasado. Se escriben de la
misma forma
Empezar Empezó Empezado
Speak Spoke Spoken
El verbo base, pasado simple y participio pasado.
Tienen formas diferentes
hablar habló hablado
La manera de saber el tiempo de los verbos es aprenderlo, una buena forma es estudiarlos
por grupos, al ser similares son más fáciles de recordar.

 Los verbos irregulares:

Los verbos regulares en inglés crean el pasado simple y el participio pasado agregando -ed
a la forma base. La forma es la misma para todas las personas (I, you, he, she, it, we, they).

Excepciones Ejemplos
change → changed
Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”.
believe →
believed
stop → stopped
Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto “y”
o “w”), doblamos la consonante final. commit →
committed
study → studied
Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la
“y” por una “i”.
try → tried

A diferencia de los demás verbos en pasado que van con cualquier pronombre, el verbo to
be si tiene su excepción. En el past simple was y were, se usan con los siguientes
pronombres:

To be
Verbo infinitivo Verbo pasado
Am / is / are Was / were

Soy, eres, estoy, estás Fui, era, estaba, estuve

Am Is Are Was Were

I Tercera persona (she, he, it) you, we, they I, she, he it You, we, they

Ejemplos de oraciones afirmativas en pasado:

She was a doctor. / Ella era doctora.

The keys were in the drawer. / Las llaves estaban en el cajón.

I wanted to dance. / Yo quería bailar.

They learned English. / Ellos aprendieron inglés.

 Negative Sentences (oraciones negativas)

En las oraciones negativas se puede usar el To be o el auxiliar Did.

Estructura
To be Did (todos los demás verbos)
Sujeto + to be (was/were)+
Sujeto + verbo auxiliar (did) + not + verbo principal (en
not + complemento
infinitivo) + complemento
Puedes usar la contracción
Puedes usar la contracción negativa que es:
negativa que es:
didn´t
wasn't / weren't
Ejemplos:
Ejemplos:
She wasn’t a doctor.
I didn’t want to dance.
Ella no era doctora.
No quería bailar.

They did not learn English.

The keys were not in the
drawer.
No aprendieron inglés
Las llaves no estaban en el
En negación el verbo va en su forma base, porque la
cajón.
connotación negativa se la da el auxiliar en negativo (didn´t)

 Interrogative Sentences (Oraciones interrogativas)

Al igual que en las oraciones negativas en las interrogativas se puede usar el To be o el

auxiliar Did para hacer preguntas.

To be Did (todos los demás verbos)

“To be” + sujeto + Verbo auxiliar (Did) + sujeto + verbo principal (en
complemento + ? infinitivo) + complemento + ?
Ejemplos: Ejemplos

Was she a doctor? Did you want to dance?

¿Era doctora? ¿Querías bailar?

Were the keys in the drawer? Did you believe him?

¿Estaban las llaves en el ¿Le creíste?

cajón?
Al igual que en negación cuando se usa el auxiliar “did” el
 verbo en infinitivo.

Para recordar:

 El verbo was/were tiene excepciones con el pronombre (was: I, She, He, It) (were:
You,We,They)
 El auxiliar did se usa con todos los pronombres (I,She,You,He,We,They,It)
 Sólo se usan los verbos en pasado para oraciones afirmativas
 Existen verbos regulares e irregulares
 Las oraciones negativas e interrogativas llevan el verbo en infinitivo

ACTIVITY 5
use the verb in parentheses to put together the sentence using the past simple (affirmative,
interrogative, negative)

1. Sam __stopped__ (stop) the car to take a picture.

2. I __studied__ (study) for the exam for three hours.
3. They _were___ (be) happy to be home.
4. Sally __was___ (be) disappointed she ___missed__ (miss) the party.
5. ___Do__ I ___ speak ___ (speak) Spanish?
6. Dan didn't work __ (not/work) last week.
7. ___did__ you __ wash_ ___ (wash) the dishes?
8. I ___dreamed_ (dream) I could fly last night.
9. We __met__ (meet) them at the restaurant.
10. ____Did_ you ___find__ (find) your book?

2. Escribe las palabras en el orden correcto.

Ejemplo:

0.did / bag / where / buy / you / that /?

Where did you buy that bag?

1. swam / beach / I / the / at / sea / in / the

I swam in the sea at the beach
2. football / children / the / park / the / in / played
The children played football in the park
3. ? / keys / you / did / find / your
Did you find your keys?
4. the / left / we / hotel / bags / our / at
We left our bags at the hotel
5. school / she / to / didn't / yesterday / go
She didn't go to school yesterday.
6. at / meeting / he / was / the /?
Was he at the meeting?
7. night / we / good / went / a / to / last / restaurant
we went to a good restaurant last night
8. study / he / exam / didn't / the / for
he didn't study for the exam

ACTIVITY 3
 Crea tag question para las siguientes oraciones

1.Camila and María are not friends, weren’t they?

2.Jessica is working now, did she?

3.Miami is always sunny, hadn’t it?

4.this movie isn’t interesting, won´t she?

5.Daniela will come next year, doesn´t she?

6.Johnny was here a while ago, won´t he?

7.My brother is washing the dishes,

8.That restaurant opens at 8:00,

9.I am your favorite student,

10. Annie isn’t the tallest in class,

11. They have been to Japan,

12. She will have been cooking all day,

13. John must stay,

14. They live in London,

16. He can help,

ACTIVITY 6
 1. Realiza el siguiente crucigrama, ubicando los verbos en pasado

I
N
2
T
R T
5
O O
3 4
J O I N E D 6 W A S L
7
U R P L A Y E D
C A O 10
8 9
B E G A N K N E W
D 11 G I V E E
13
R
12
S H O W E D
I
D

2. Es hora de practicar nuestro listening. Escucha y lleva la lectura de la siguiente historia y

responde los espacios en blanco a medida que aparecen, te ayudarás con el listening para
saber las palabras que debes escribir.

Last month a girl from Paris joined our class. She introduced herself, and _began to talk about her
city.
he told us where she was from on a map. all my friends were interested about her.
she didn't play soccer with us, she told us she didn't know how to play. the school bell suddenly run.
I told my parents that she gave me her number and if I spoke French I would love to go on a holiday
to Paris.

1.Introduce Introduced
2.tell Told

3.join joined

4.be (I) Was

5.speak spoke

6.ring rang

7.play played

8.begin began

9.know knew

10.be(You) were

11.give give

12.show showed

13.do did
Lista de los 15 primeros verbos (regulares e irregulares)
Infinitive Simple Past Past Participle Spanish
add added added agregar
answer answered answered responder
apologise apologised apologised disculparse
arrest arrested arrested arrestar
arrive arrived arrived llegar
ask asked asked preguntar
attack attacked attacked atacar
be was / were been ser
become became become convertirse
begin began begun comenzar
believe believed believed creer
boil boiled boiled hervir
borrow borrowed borrowed tomar prestado
break broke broken romper
bree bred bred criar

Emociones
Hablar de emociones en inglés puede ser un gran reto para muchos estudiantes, ya que se
trata de un tipo de vocabulario lleno de matices. Una forma práctica para aprender en
vocabulario relacionado con las emociones es agrupar los diferentes adjetivos en torno a los
5 sentimientos básicos:

1. Happiness – Felicidad, alegría

2. Surprise – Sorpresa

3. Fear – Miedo, terror

4. Anger – Ira, enfado

5. Sadness – Tristeza

Lista de emociones en inglés

Para expresar happiness en inglés:

  Happy – Feliz
 Glad – Contento
 Joyful – Alegre
 Interested – Interesado/a
 Proud – Orgulloso/a
 Powerful – Poderoso/a, influyente
 Optimistic – Entusiasta, optimista

Para expresar surprise en inglés:

 Surprised – Sorprendido/a
 Startled – Sorprendido/a
 Confused – Confundido/a
 Amazed – Alucinado/a
 Excited – Emocionado/a

Para expresar fear en inglés:

  Scared – Asustado
 Fearful – Miedoso, temeroso
 Frightened – Aterrado
 Alarmed – Alarmado, asustado
 Spooked – Asustado, espantado
 Anxious – Nervioso

Para expresar anger en inglés:

 Angry – Enfadado, enojado

 Annoyed – Molesto, irritado
 Mad – Enfadado, rabioso
 Aggressive – Agresivo, beligerante
 Furious– Furioso, colérico

Para expresar sadness en inglés:

 Sad – Triste
 Guilty – Culpable
 Abandoned – Abandonado
 Depressed – Deprimido
 Lonely – Desolado
 Bored – Apático, aburrido

Días de la Semana
También debes saber que los días de la semana en inglés puedes abreviarlos. Ten en cuenta
que cuando los abrevies, no solo tendrás que continuar escribiendo la primera letra en
mayúscula, también deberás poner un punto al final. Te dejamos la tabla de ejemplo:

Monday Mon.
Tuesday Tues.
Wednesday Wed.
Thursday Thurs.
Friday Fri.
Saturday Sat.
Sunday Sun.

También se puede abreviar de la siguiente forma: Mo., Tu, We. o Weds., Th., Fr., Sa., y Su.

Otras palabras en inglés relacionadas con los días de la

semana:
Las palabras: “ayer”, “hoy”, “mañana” e incluso la misma palabra “semana” se relacionan
directamente con la forma en que hacemos referencia a los distintos días y de allí la
importancia de que adquieras estas palabras para tu vocabulario, helas aquí:

En español En inglés
 Ayer Yesterday
Hoy Today
Mañana Tomorrow
Semana Week
Fin de semana Weekend
Oraciones

 What do you do on saturday? (¿Qué haces los sábados?)

 This friday is my birthday! (¡Este viernes es mi cumpleaños!)
 I love mondays! (¡Me encantan los lunes!)
 Friday is my favorite day! (¡El viernes es mi día favorito!)

En frente de cada acción escribe el verbo correspondiente, tenga en cuenta la lista de

los verbos vistos
 1. Writing
2. Arrive
3. Cure
4. Borrow
5. pray
6. answer

Completa los verbos faltantes en las oraciones.

1. You can _add_ funds to the company. (Puedes agregar fondos a la empresa)

2. The two men are under arrest_ (Los dos hombres están bajo arresto).

3. He _asks__ the homework of English. (Pide la tarea de ingles).

4. Sophia __borrows_ the book. (Sophia toma prestado el libro).

5. The cold weather could break the record. (The cold weather could break the record.)

6. I __believe _ you because you are my friend. (Yo te creo porque eres mi amiga)

7. They have no _ answer _ to the question. (Ellos no tiene respuesta para la pregunta)

8. I need to apologize__, and you're gonna make that happen. (Necesito discúlpame,
y tú vas a hacer que eso pase.)

9. Your _ answer_ is wrong. (Tu respuesta esta incorrecta)

10. The idea that blood _boils_ is really a misnomer. (La idea de que la sangre hierve en
realidad un nombre inapropiado.)
Relaciona cada expresión en inglés (columna 1) con su significado (columna 2), tenga
en cuenta la información del paso 5 (las emociones). En frente de cada expresión
ponga el número correspondiente de su significado en español.

Angry (a)(4) Nervioso ( 1 )

Sad (b)(6) Sorprendido/a (2)
Bored ©(9) Entusiasta (3)
Anxious (d)(1) Enfadado (4)
Scared (e)(5) Asustado (5)
Surprised (f)(2) Tristeza (6)
Joyful (g)(10) Confundido/a (7)
Aggressive (h)(8) Agresivo (8)
Optimistic (i)(3) Apático (9)
Confused (j)(7) Alegre (10)
1.Complete el texto con los días de la semana, tenga en cuenta el audio.

I’m a clown and a teacher. I’m a clown at a famous international circus on (1) weekends
and a teacher at the local comedy school (2) every day. On (3) Mondays, (4) Wednesdays
and (5) Saturdays I go to the gym with my friend Frank. I visit my girlfriend on (6)
Tuesdays and (7) Fridays. On Thursdays I play tennis with my father.

2.Escribe en frente de cada día su traducción en inglés.

·Martes --> Tuesday

·Viernes --> Friday

·Domingo --> Sunday

·Jueves --> Thursday

·Lunes --> Monday

·Miércoles --> Wednesday

Complete el siguiente crucigrama.
1
2 D
3 M E 4
A A C A
5 J U L Y E P
G 6 M A R C H
7 U B I
N S E L
8 O C T O B E R
V 9
E F
10 S E P T E M B E R
B B
11 J U N E R
R U
12 J A N U A R Y
R
Y

2.Escribe en frente de cada día su traducción en inglés.

 Diciembre --> December

 Julio --> July
 enero --> January
 Febrero --> February
 Abril --> April
 Octubre --> October
 Marzo --> March
 Agosto --> August
 Septiembre --> September
 Mayo --> May
  Noviembre --> November
 Junio --> June

QUIZZZZ

Dad and I painted the trailer _______________.

Ourselves

The perfect form for spell the Word “affirmative” is:

ei- ef- ef – ai – ar – em – ai – ti – ai – vi – i

_______ are my children over there in the park.

Those

Who is this man? This is Henry. ____ is my boss

He

This house is our house. This house is _______.

ours
She ____ up very early
Wakes

He ____ Mary cooking every Monday.

Finds

John never ____ fresh meat

Buys

Carlos often ____ swimming on Tuesday

Goes

My grandmother ____ to God for rain.

Prays

1.I like so much ice cream.

Adverbs of Degree

Thomas hasn't been to school today.

Adverbs of Time

I always study at night

Adverbs of Frequency

He was seriously injured in the accident

Adverbs of Manner

Please sit down here

Adverbs of place

_____ you _____ your book?

Did / find

I ____ for the exam last nigth

studied

____ hand ____ you _____ ?

Which / did / burn

Johnny ____ here a while ago, ______?

was / wasn’t / he

_______ is the party? The party is in the house

Where

You can _____ funds to the company.

Add
I will try to ______ the door to get inside

Break

She was ________ and wrote a lot of things.

Depressed

The world has become very harsh and _______.

fearful

________ is the shortest month of the year, with only 28 days

February