新版 PEP 小学英语三级下册全册教案

三年级英语 Unit1

教材内容：Unit 1 Welcome back to school

1．Let’s learn
教学目标：
Let’s learn
本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，
并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant 通过歌曲巩固
本课单词。
教材重难点：
重点：UK,Canada,USA,China
难点：Canada 的发音; I’m from …的运用
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语
说出是哪个国家。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：I’m…
3 ．让学生模仿教师说： I’m a boy/girl. …( 人名 ) is a
boy/girl.
4 ． 教 师 出 示 图 片 A Let’s learn ， 学 习 单 词
UK,Canada,USA,China
5.学习应用 I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火
车接龙，反复练习
（三）趣味操练 （Practice）
一起学唱歌曲：
I am a boy ;you are a girl ……
对话练习
A:（指着 B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am… I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This
is…She’s a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书，
指着书 中的某一个人物来进行这一活动。
 三年级英语 Unit2

教材内容：Unit Two My family

A Let's talk
教学目标：
1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…
2．词汇：father, friend
教材重难点：
重点： he 和 she 的意义区分及发音
难点：句型：Who’s that man? He’s my…
教学过程：
一 热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放 Unit 1 B Let’s talk 录音，让学生模仿表演
2．学生 3 人一组做对话表演。
二 呈现新课 （Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男
生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom).
教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：
He’s…
3．让学生指着班里的同学做问答： Who’s that boy? She’s…
Who’s that boy? He’s …
4．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做 Who’s
that man?的问答练习。
5．让学生看书听录音，跟读课文对话 11．让学生分组表演课文并
展示。
三 趣味操练 （Practice）
1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说
几 句 英 语 ， 让 全 班 学 生 问 ： Who’s that boy/girl? 猜 的 人 说 ：
He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
四 扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或
好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that
boy/girl/man/? He’s… She’s…
 三年级英语 Unit3

教材内容：Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short。听懂含有形容词的
几个指令，并按指令做动作
教材重难点：
重点：能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short
难点：能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short,，并在句子
中应用
教学过程：
一 热身、(Warm-up/Revision)
（1）日常会话展示。
（2）播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
二 呈现新课 (Presentation)
（1）出示图片，说：You will see a beautiful picture. Look
at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is
very tall. But that is very short.强调 tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读
学习单词;也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放 Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
三 趣味操练 (Practice)
（1）将 Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开
火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-
l,tall, etc.
（2）Let’s do 部分的内容。
a.播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的。
b.使用 Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的
是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生
上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
四.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
检测评价！
五.课外活动（Add-activities）
六．作业
 三年级英语 Recycle1

教材内容：Read aloud
教学目标：
让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教材重难点：
重点：让学生将 1－3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然
运用。
难点：新出现的句子：I like sports.
教学过程：
（一）热身／（Warm-up/Revision）
1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。
2． 播放本册 Unit 1B 部分 Let’s sing 歌曲 “Boy and girl”，把歌
词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更
换）
3． 师生进行对话练习。
4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读 box）把盒子打
开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it?
2．引导学生去问：What’s in your box? 再引导那名学生说：
Guess.学生每猜一次，便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.
学生猜对了，要及时给与表扬。
3．可再找 2－3 名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言
和动作。
4．又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too.
But it isn’t empty. There is something in it. Guess. What’s in my box?
5． 播放动画 Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
（三）趣味操练 （Practice）
1． Let’s act.
2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
3．Play a game.
4． 传话。
（四）课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
检测评价！
（五）课外活动（Add-activities）
（六）作业
 三年级英语 Unit4
教材内容：Unit 4 Where is my rule car?(A) Let's talk
教学目标：
理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's
on(in)the....并能进行简单的对话。
教材重难点：
重点：句型：where is my（the）...?It's on(in)the....
难点： Where 的读音；理解方位词 on,in,under 的含义和用法
教学过程：
所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）
1 将学生分两大组，同时进行。
2 每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the
head./It's under the mouth. ...
第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。
分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加 10 分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加 50 分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加 10 分。
根据时间和人数多少，可自行调整游戏方法。
Where is it?
拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：
“Where is it?”(It’s under the desk./… )
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
检测评价！
5.课外活动（Add-activities）
6．作业
 三年级英语 Unit5

教材内容：Unit 5 Do you like pears?（A） Let's talk

教学目标：
熟练掌握本课句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.
What about…? I like…very much. Let’s have some…
及水果单词： pear, orange, apple
教材重难点：
重 点 ： 句 型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What
about…? I like…very much. Let’s have some…单词
难点：单词和句型的掌握
教学过程：
1 热身、(Warm-up/Revision)
（1）学生自编日常对话及练习。
（2）播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）出示果篮，果篮里装有实物 pears, oranges, apples 注
意：果篮中的每种水果应为 2 个以上，以便学生理解并运用单词的
复数形式。
（2）手举“梨”讲述单词 pear ，手举“2 个或 2 个以上梨”讲
述 pears 。以次类推学习 oranges, apples,
（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习
句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do
you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.
（4）播放 Let’s talk 部分的教学磁带学生跟读 Let’s talk
部分的内容。特别强调 Do you like peaches? Yes, I do. No, I
don’t.
3 趣味操练 (Practice)
（1）按照 Let’s talk 部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做 Let’s
Practise 部分的操练。
A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don’t
4 课堂(Assessment)
游戏：Guessing the word
5 做活动手册上相应的练习。
检测评价！
6 课外活动（Add-activities）
7 作业
 三年级英语 Unit6

教材内容：Unit 6 How many?

（A）Let's Talk
教学目标：
掌 握 句 型 ： How many … can you see? I can see…It’s

beautiful.
理解名词复数及读音
教材重难点：
重点：句型：How many … can you see? I can see…
It’s beautiful.
难点：名词复数的读音。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。

2．Guess（复习数字 1－10）

教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师

立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，

看哪组正确率高，在黑板上记分。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：

I have many fruits here. Do you want to know how many they

are? OK，Let’s count.

2 ． 数 完 后 ， 教 师 问 学 生 ： How many

apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

 让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve

bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen

peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的

错误读音。）

3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字 11

－15。

4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：

I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：

Yes, it’s beautiful.

5．通过录音展示 Let’s talk 部分的内容。让学生跟读课文。

6．学生进行角色扮演，表演课文。

（三）趣味操练 （Practice）

1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you

see? I can see…l

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话

练习，如：How many windows can you see? How many chairs can

you see?
（五）课堂(Assessment)
做手册本单元 Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。
检测评价！
（六）作业

三年级英语 Recycle2

教材内容：Recycle 2 第一课时
教学目标：
1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人
在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2 、 实 际 情 景 中 运 用 Do you like...? What about...? Where
is...? Look at the.... It's too big. 等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教材重难点：
重点：复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以
及含有简单形容词的句子等会话。
难点： Let’s read 部分的故事情节的理解。
教学过程：
1 热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An

Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。

（2）学生日常口语练习。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师播放录音，展示 Let’s read 部分的内容，并让学生

了解人物关系和故事的大概含义。

（2）听录音，跟读故事。

（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。

3 趣味操练 (Practice)

（1）教师播放录音，并根据故事向学生提问，检查学生对故事

了解情况。

如：How many animals are there in the party?

Can you say some fruit in the story?
Who can get the apples?

…
（2）教师找 3 名学生，一起戴上 bird, monkey, duck,的头饰或面

具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。

（3）小组练习，角色扮演。

将学生按 3 人一小组，按角色进行练习。

（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4 课堂(Assessment)
做手册本单元 Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。
检测评价！
5 课外活动（Add-activities）
6 作业