‫مراجعة عامة للنحو والبالغة للصف السابع‪:‬‬

‫‪1‬۔ الجملة االسمية‪ :‬الطالب نشيط‬

‫مبتدأ مرفوع خبر مرفوع‬

‫‪2‬۔ الحروف الناسخة‪( :‬إن وأخواتها)‪:‬‬

‫لكن – ليت ‪ -‬لعل‬
‫وهي‪ :‬إ ّن – أ ّن – كأ ّن – ّ‬
‫الجملة االسمية‪ :‬الطالب نشيط‬
‫خبر مرفوع‬ ‫مبتدأ مرفوع‬

‫وتتغير عند دخول الحرف الناسخ‪:‬‬

‫نشيط‬ ‫إ ّن الطالب‬
‫خبر إن مرفوع بالضمة‬ ‫اسم إ ّن منصوب بالفتحة‬
 ‫‪3‬۔ األفعال الناسخة‪( :‬كان وأخواتها)‪:‬‬
‫وهي‪ :‬كان‪ ،‬ليس‪ ،‬أصبح‪ ،‬أضحى‪ ،‬أمسى‪ ،‬بات‪ ،‬صار‪،‬‬
‫ظل‪ ،‬مازال‪ ،‬مادام‪ ،‬مافتئ‪ ،‬مابرح‬

‫الجملة االسمية‪ :‬الطالب نشيط‬

‫خبر مرفوع‬ ‫مبتدأ مرفوع‬

‫وتتغير عند دخول الفعل الناسخ‪:‬‬

‫كان الطالب نشيطا‬
‫اسم كان مرفوع خبر كان منصوب بالفتحة‬

‫المفعول به – المفعول فيه – المفعول له‬ ‫المفاعيل‪:‬‬

‫(ألجله) – المفعول المطلق‪ ،،،‬ويجمع بينها النصب بالفتحة‬
‫‪4‬۔ المفعول به‪ :‬وهو الذي يقع عليه فعل الفاعل‬
‫قرأ الطالب كتابا‬
‫مفعول به منصوب بالفتحة‬ ‫فعل ماض فاعل مرفوع‬

‫‪5‬۔ المفعول فيه (ظرف الزمان والمكان)‬

‫احذر الجار والمجرور‬ ‫تشرق الشمس صباحا (من الشرق)‬
‫احذر‬ ‫اختبأ الطفل خلف الباب (في الصندوق)‬
‫يقف اإلمام أمام المنبر‬
‫انتظرتك عند الحافلة‬
‫انتظرتك عند العصر‬
 ‫‪6‬۔ المفعول ألجله (المفعول له)‬
‫قدمت إلى المدرسة طلبا للعلم‬
‫احذر الجار والمجرور‬ ‫قدمت إلى المدرسة لطلب العلم‬
‫يصوم المسلم طاعة هلل‬
‫تناول الدواء رغبة في العالج‬
‫عاقب القاضي المجرم تأديبا له‪ ،‬وتحقيقا للعدالة‬

‫‪7‬۔ المفعول المطلق‪:‬‬

‫أكل أكال ‪ -‬درس دراسة – وظف توظيفا‬
‫غرد تغريدا أو تغريدتين‪ ،‬سأل سؤاال أو سؤالين۔‬
 ‫‪8‬۔ التشبيه‪:‬‬
‫وهو‪ :‬تشبيه تام األركان‪،‬‬ ‫سعيد مثل األسد في الشجاعة‬
‫وجه الشبه‬ ‫مشبه أداة التشبيه مشبه به‬

‫ويسمى حينها‪ :‬التشبيه البليغ‬

‫فإذا حذفنا أداة التشبيه‪ ،‬ووجه الشبه‪ ،‬يبقى المشبه والمشبه به‪ّ ،‬‬

‫(تشبيه بليغ)‬ ‫سعيد أسد‬

‫مشبه به‬ ‫مشبه‬

‫ليست مقررة للمراجعة‪ ،‬وإنما هي مهمة لفهم بعض‬ ‫‪9‬۔ المعرفة والنكرة (‬
‫جزئيات التوابع كالنعت)‪:‬‬
‫من أنواع المعرفة‪:‬‬
‫‪1‬۔ اسم العلم (اسم اإلنسان – أسماء الدول والمدن)‬
 ‫‪2‬۔ المعرف ب(ال)‪ :‬مدرسة المدرسة‬
‫‪3‬۔ المضاف إلى معرفة‪( :‬سيارة محمد) (صاحب سعيد)‬
‫(باب المنزل) (باب الحديقة – بابها)‬

‫‪10‬۔ النعت‪:‬‬
‫هو اسم مشتق يصف ما قبله‪ ،‬ويتبع المنعوت في التذكير والتأنيث‪ ،‬واإلفراد والتثنية‬
‫والجمع‪ ،‬والتعريف والتنكير‪ ،‬وعالمة اإلعراب۔‬

‫قاد سيارته الحديثة باتجاه الطريق السريع‪ ،‬ففوجئ برجلين‬

‫مسن ين يعبران الشارع الواسع؛ فتوقف ونظر إليهما بحنان بالغ‪،‬‬
‫وتمنى لو كان هناك جسر علوي‪ ،‬أو أرض مخططة واضحة‪،‬‬
‫حتى ال يضطر الرجال المسنون لتعريض أنفسهم للخطر الداهم‬
 ‫النعت يتبع المنعوت في‪:‬‬ ‫المنعوت‬ ‫النعت‬
‫التنكير‬ ‫التعريف‬ ‫الجمع‬ ‫التثنية‬ ‫اإلفراد‬ ‫التأنيث‬ ‫اإلعراب التذكير‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫الحديثة سيارته ‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫السريع الطريق ‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫مسن ين رجلين ‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الواسع الشارع ‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫حنان ‪ ‬‬ ‫بالغ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫علوي جسر ‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫مخططة أرض ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫واضحة‬
‫‪ ‬‬ ‫المسنون الرجال ‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الداهم الخطر ‪ ‬‬
 ‫نموذج إعرابي لمتطلبات الصف السابع‪:‬‬
‫أعرب الجملة التالية‪:‬‬

‫يزرع الفالح الحقل صباحا تحت المطر؛ طلبا‬

‫للحرث‪ ،‬زراعة متقنة۔‬
‫يزرع‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة۔‬
‫الفالح‪ :‬فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة۔‬
‫الحقل‪ :‬مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة۔‬
‫صباحا‪ :‬مفعول فيه ظرف زمان منصوب بالفتحة۔‬
‫تحت‪ :‬مفعول فيه ظرف مكان منصوب بالفتحة۔‬
‫المطر‪ :‬مضاف إليه مجرور بالكسرة۔‬
‫طلبا‪ :‬مفعول ألجله (مفعول له) منصوب بالفتحة۔‬
 ‫للحرث‪( :‬الالم)‪ :‬حرف جر‪،‬‬
‫(الحرث)‪ :‬اسم مجرور بالالم وعالمة جره الكسرة الظاهرة۔‬
‫زراعة‪ :‬مفعول مطلق‪ ،‬منصوب بالفتحة الظاهرة۔‬
‫متقنة‪ :‬نعت منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة۔‬

‫لكم مني كل الشكر والتقدير‬

‫دعائي لكم بالنجاح والتوفيق‬
‫معلم المادة‪ :‬علي زيدان‬