Mini Mons i peces soltes

Mòdul 2. Activitat 2

En aquesta segona activitat, et proposem que analitzis les possibilitats d’acció i

aprenentatge que es podrien portar a terme a través dels materials presentats en la
següent imatge per a la construcció d’un mini mon.

Per a fer-ho, respon a les següents qüestions:

**Per respondre a les qüestions 5, 6 i 7, utilitza el resum del nou currículum de la

teva etapa educativa que trobaràs a la carpeta de lectures del mòdul 2.
Mini Mons i peces soltes
Mòdul 2. Activitat 2

1- Identifica i descriu la temàtica.

GRANJA  ANIMALS DE GRANJA

2- Descriu els tipus d’elements i materials que hi ha a la proposta.

Els elements que podem observar en la imatge que se’ns mostra son elements de tipus
naturals, fusta, teles i figures de plàstic. També podem veure rodanxes de fusta, troncs,
semicercles, tanques de fusta, animals de plàstic, pinyes i teles de diferents textures
que podrien simular gespa.

3- Com delimitaries i ambientaries l’escenari del mini mon? (en una safata, sobre una
estora, en una plataforma, amb sorra, al pati …).

Delimitaria l’escenari d’aquest mini mon sobre una plataforma, utilitzant les teles com
un prat d’herba.

4- Quines accions creus que realitzarien els infants?

El més segur es que els infants agafarien les rodanxes de fusta i podrien fer la forma de
la casa de la granja, també podrien fer els tancats dels animals amb les tanques de
fusta i posarien el ramat a dins. Podrien construir ponts amb les fustes, camins amb les
teles, etc.

5- Quins eixos (infantil) o àrees (primària) es treballarien?

En aquest cas es treballarien els 4 eixos d’infantil ja que crec que el nen/a en un joc no
estructurat i lliure pot arribar a desenvolupar tots els eixos. Tot i així, l’eix més treballat
amb els següents materials seria l’eix 3 (Un infant que descobreix l’entorn amb
curiositat).

1. Un infant que creix amb autonomia i confiança.

2. Un infant que es comunica amb diferents llenguatges.

3. Un infant que descobreix l'entorn amb curiositat.

4. Un infant que forma part de la diversitat del món que l'envolta.

Mini Mons i peces soltes
Mòdul 2. Activitat 2

6- Quines competències es desenvoluparien de cada eix o àrea?

Eix 1. Un infant que creix amb autonomia i confiança

Competència específica 2. Viure les emocions, expressant i reconeixent sentiments i

necessitats, per anar creixent en benestar emocional i seguretat afectiva.

Competència específica 4. Progressar en l'adquisició de normes i hàbits saludables i

ecosocialment responsables, guanyant confiança en les pròpies possibilitats i
capacitats per construir la pròpia identitat.

Eix 2. Un infant que es comunica amb diferents llenguatges

Competència específica 2. Expressar-se de manera entenedora, personal i creativa

mitjançant diferents llenguatges, explorant-ne les possibilitats i gaudint-ne, per
respondre a diferents contextos comunicatius.

Eix 3. Un infant que descobreix l'entorn amb curiositat

Competència específica 1. Observar i reconèixer característiques de materials i

elements i establir relacions entre ells, mitjançant l'experimentació i la manipulació
sensorial, per avançar cap a estructures de pensament cada vegada més complexes
desenvolupant habilitats de raonament matemàtic.

Competència específica 2. Desenvolupar, de manera progressiva, diferents formes de

raonament i procediments del pensament científic, a través de l'observació i la
manipulació, per iniciar-se en la interpretació de l'entorn i respondre de manera
creativa als diferents reptes i situacions.

Competència específica 3. Explorar i reconèixer elements i fenòmens del món natural,

establint relacions entre la pròpia acció i les conseqüències que se'n deriven, per
iniciar hàbits de sostenibilitat i conservació de l'entorn.

Eix 4. Un infant que forma part de la diversitat del món

Mini Mons i peces soltes
Mòdul 2. Activitat 2

Competència específica 2. Apreciar progressivament l'entorn social i cultural proper i la

seva diversitat, mostrant interès i respecte per conviure.

7- Indica alguns sabers (antics continguts) que es treballarien.

- Vivència del joc autònom i el moviment lliure com a font de benestar, aprenentatge i
relació.

- Adaptació de forma autònoma a l'entorn relacionant-se amb els altres.

- Vivència i expressió d'emocions, sentiments i sensacions.

- Observació, exploració i identificació d'elements de l'entorn: objectes, materials,

animals, plantes, paisatges, etc., amb actitud de respecte.

- Desenvolupament d'estratègies de construcció de nous coneixements: relacions i

connexions entre el fet conegut i el que és nou i entre experiències prèvies i noves.

- Desenvolupament d'estratègies per proposar solucions: creativitat, diàleg i

descobriment.

- Distinció dels éssers vius enfront dels objectes inerts.

- Introducció progressiva del concepte de sostenibilitat.

- Respecte pels éssers vius i els recursos naturals.

- Comunicació de necessitats, sentiments i emocions.

- Observació, imitació i representació de persones, personatges, objectes, animals i

situacions en el joc simbòlic. Identificació i rebuig d'estereotips i prejudicis