Naam student: Ileana Meijer Beoordelaar: Jessika Buitenweg
Beoordelingsmodel Onderzoeksbeschrijving
Instructie: Markeer voor elk onderdeel welke beoordeling van toepassing is (beginnend, in ontwikkeling, gevorderd of uitmuntend).
Gewicht Criteria Uitmuntend
Inhoud
1 Titel De titel is een formele en bondige
weergave van de belangrijkste conclusie.
33 Inhoudelijke samenhang De introductie van het onderwerp,
5 Inleiding relevantie en eerder onderzoek
IO – MR / WR – EO – OV – HYP – OPZ – VS werken op een logische manier toe naar
3 de onderzoeksvragen.
8 Beide onderzoeksvragen zijn volledig
geformuleerd en beide hypothesen
sluiten aan op de onderzoeksvragen en
eerder onderzoek.
De voorspellingen volgen logisch uit de
hypothesen en de beschreven
experimentele opzet.
5 Discussie Vanuit de samenvatting van de
SR – CON – EV – SV – PWC – IM – AF resultaten worden conclusies getrokken
die antwoord geven op de
onderzoeksvragen.
4
De resultaten worden inhoudelijk en
methodologisch op correcte en relevante
wijze geëvalueerd.
4
Er is een inhoudelijke terugkoppeling
naar het probleemgebied uit de inleiding
passend bij de betekenis en gevolgen van
de conclusies.
3
De suggesties voor vervolgonderzoek
volgen logisch uit de conclusie(s) en/of
de evaluatie van de resultaten.
1
De afsluiting brengt krachtig de
kernboodschap van het verslag over.
10 Wetenschappelijke inhoud IMRD* Het verslag is een objectieve en volledig
correcte weergave van het originele
artikel.
UvA Psychobiologie 2020 Sandra Cornelisse (S.Cornelisse@uva.nl) en Ilja Boor (p.k.i.boor@uva.nl)
Dit werk is gelicenseerd onder de Creative Commons licentie. Ga naar http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ om een kopie van de licentie te kunnen lezen
Gevorderd
De titel is formeel, bondig en informatief
en bevat de juiste sleutelwoorden.
De introductie van het onderwerp,
relevantie en eerdere onderzoek werken
grotendeels toe naar de
onderzoeksvragen.
Één van de onderzoeksvragen is
onvolledig geformuleerd of
één van de hypothesen sluit niet aan op
de onderzoeksvragen.
De voorspellingen sluiten aan bij de
hypothesen en de beschreven
experimentele opzet.
Vanuit de samenvatting van de
resultaten worden conclusies getrokken
die enigszins aansluiten op de
onderzoeksvragen.
De resultaten worden correct inhoudelijk
en/of methodologisch geëvalueerd.
Er is een inhoudelijke terugkoppeling
naar het probleemgebied uit de inleiding.
Het verband tussen het onderwerp en de
suggesties voor vervolgonderzoek is
duidelijk beschreven.
De afsluiting herhaalt de conclusie(s).
Het verslag is een grotendeels correcte
weergave van het originele artikel.
In ontwikkeling
De titel geeft het onderwerp weer.
De introductie van het onderwerp,
relevantie en eerdere onderzoek werken
gedeeltelijk toe naar de
onderzoeksvragen.
Ofwel beide onderzoeksvragen zijn
onvolledig of beide hypotheses sluiten
niet aan op de onderzoeksvragen of één
onderzoeksvraag is onvolledig en één
hypothese sluit niet aan.
De voorspellingen sluiten enigszins aan
bij de hypothesen en de beschreven
experimentele opzet.
Uit een gedeelte van de resultaten wordt
een conclusie getrokken die enigszins
aansluit op de onderzoeksvragen.
De resultaten worden gedeeltelijk correct
geëvalueerd.
Er is een terugkoppeling naar het
probleemgebied uit de inleiding.
Er is een suggestie voor
vervolgonderzoek.
De afsluiting sluit niet aan op de
conclusie(s).
Het verslag is een gedeeltelijk correcte
weergave van het originele artikel.
Beginnend
De titel ontbreekt, is geen weergave van heeft opmaak toegepast: Markeren
het onderwerp of is in een andere taal
dan het verslag.
De introductie van het onderwerp, heeft opmaak toegepast: Markeren
relevantie en/of eerder onderzoek
ontbreekt en/of werkt niet toe naar de
onderzoeksvragen.
Ten minste één onderzoeksvraag of
hypothese ontbreekt.
De voorspellingen sluiten niet aan bij de
hypothesen en de beschreven
experimentele opzet.
De conclusie komt niet voort uit de heeft opmaak toegepast: Markeren
resultaten en/of is niet gerelateerd aan
de onderzoeksvragen.
De resultaten worden niet geëvalueerd.
Er ontbreekt een terugkoppeling naar het
probleemgebied uit de inleiding.
De suggesties voor vervolgonderzoek
ontbreken.
Een duidelijke afsluiting ontbreekt.
Het verslag is een te weinig correcte heeft opmaak toegepast: Markeren
weergave van het originele artikel.
 Structuur en Empirische cyclus
Gewicht Criteria Uitmuntend Gevorderd In ontwikkeling Beginnend
20 Zandlopermodel Alle EC-onderdelen zijn op het juiste De meeste EC-onderdelen zijn op het Sommige EC-onderdelen zijn op het De EC-onderdelen zijn niet op het juiste heeft opmaak toegepast: Markeren
10 niveau geformuleerd. juiste niveau geformuleerd. juiste niveau geformuleerd. niveau geformuleerd.

Het verslag volgt het zandlopermodel.
10
6 IMRD-structuur Alle IMRD-onderdelen zijn altijd duidelijk
afgebakend.
De inleiding, het middendeel en de
discussie volgen grotendeels het
zandlopermodel.
Alle IMRD-onderdelen zijn aanwezig en
meestal duidelijk afgebakend.
Het zandlopermodel is slechts deels Het zandlopermodel is niet herkenbaar.
herkenbaar.
Alle IMRD-onderdelen zijn aanwezig, Er ontbreken één of meer IMRD- heeft opmaak toegepast: Markeren
maar niet duidelijk afgebakend. onderdelen.

Vorm
Gewicht Criteria Uitmuntend Gevorderd In ontwikkeling Beginnend
15 Wetenschappelijk taalgebruik Het taalgebruik is geheel correct, bondig, Het taalgebruik is overwegend correct, Het verslag bevat taalfouten en/of te Het verslag bevat veel taalfouten en/of heeft opmaak toegepast: Markeren
neutraal, formeel en helder. bondig, neutraal, formeel en helder. veel detail en/of is soms populair en/of het taalgebruik is populair en/of
omslachtig geformuleerd. omslachtig.

15 Tekstuele samenhang Concepten zijn consequent gehanteerd in Concepten zijn consequent gehanteerd in Concepten zijn enigszins consequent Concepten zijn inconsequent gehanteerd heeft opmaak toegepast: Markeren
het verslag en door effectief gebruik van het verslag, er is een logische alinea- gehanteerd in het verslag en er is weinig in het verslag en alinea’s ontbreken of
alinea’s, verbindingswoorden en -zinnen indeling en er worden of onhandig gebruikgemaakt van alinea’s alinea’s en zinnen staan los van elkaar.
is de tekst prettig leesbaar. verbindingswoorden en -zinnen gebruikt. en/of verbindingswoorden en –zinnen.

Feedforward

In te vullen door student in mijn ogen is het sterkste punt van mijn verslag de introductie, relevantie en de samenvatting van de resultaten, omdat dit op een logische
een geordende wijze geformuleerd is en daardoor bijdraagt aan een overzichtelijke opzet. Ik ga dit in de eindversie proberen te behouden
Wat is in jouw ogen het sterkste punt van je door niet te ver af te gaan van de opbouw in de opzet.
verslag en waarom? Wat ga je doen om dit te
behouden?
Ik vond de discussie het lastigst, omdat er in het verslag veel verschillende dingen worden gezegd door elkaar heen, waardoor het moeilijk is
Wat vond je het lastigst en waarom? Hoe wil je dit de rode draad in het verhaal de behouden. Ik ga dit in het verslag verbeteren door eerst een goede introductie te schrijven, waardoor ik
gaan verbeteren? hopelijk de verbanden snel genoeg zal zien. heeft opmaak toegepast: Lettertype: Niet Vet
In te vullen door docent
- Beschrijf een tip voor de student
- Beschrijf een top voor de student

Cijfer = totaal aantal punten / 100

Voor elk onderdeel kunnen 1 (beginnend), 4 (in ontwikkeling), 7 (gevorderd) of 10 (uitmuntend) punten behaald worden. De punten worden vermenigvuldigd met de weegfactor uit de eerste kolom. In totaal kunnen er 100(0) punten behaald
worden; het cijfer is het aantal punten gedeeld door 10(0).
* IMRD staat voor Inleiding – Materiaal en Methode – Resultaten – Discussie. IO = introductie onderwerp, MR = maatschappelijke relevantie, WR = wetenschappelijke relevantie, EO = eerder onderzoek(en), OV = onderzoeksvraag, HYP =
hypothese, OPZ = opzet, VS = voorspellingen, SR = samenvatting resultaten, CON = conclusie, EV = evaluatie, SV = suggestie(s) vervolgonderzoek, PWC = plaatsing wetenschappelijke context, IM = implicatie, AF = afsluiting.

UvA Psychobiologie 2020 Sandra Cornelisse (S.Cornelisse@uva.nl) en Ilja Boor (p.k.i.boor@uva.nl)

Dit werk is gelicenseerd onder de Creative Commons licentie. Ga naar http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ om een kopie van de licentie te kunnen lezen