‫المملكة المغربية‬

‫وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم‬

‫العالي والبحث العلمي‬
‫جامعة سيدي محمد بن عبد هللا‬
‫كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية‬
‫ظهر المهراز_فاس‬

‫ملخص رسالة الماستر في علم النفس العصبي المعرفي‬

‫تأثير مرض الصرع على اشتغال الذاكرة العاملة‬

‫تحت إشراف األستاذ‪:‬‬ ‫إنجاز الطالبة‪ :‬سهيلة نوكة‬

‫الدكتور إسماعيل علوي‬ ‫ر‪.‬و‪.‬ط‪1028286526 :‬‬

‫السنة الجامعية‪:‬‬

‫‪2019/2020‬‬
 ‫ملخص الدراسة‪:‬‬
‫متحورت دراستنا هذه حول الذاكرة العاملة عند املصابني بالصرع‪ ،‬وذلك بطرح السؤال التايل‪:‬‬

‫‪ -‬ما هو تأثري مرض الصرع على اشتغال الذاكرة العاملة؟‬

‫انطالقا من هذا التساؤل متت صياغة فرضيتني للدراسة واليت مفادها‪ :‬أن املريض بالصرع لديه اضطراب يف الذاكرة‬
‫العاملة‪.‬‬

‫وللقيام هبذه الدراسة واإلجابة على هذا التساؤل استخدمنا املنهج االكلينيكي على عينة متكونة من عشر حاالت‬
‫سنهم فوق الثمانية عشر سنة‪ ،‬وذلك بقسم األمراض العصبية مبستشفى احلسن الثاين بفاس‪ .‬باالستعانة مبجموعة‬
‫من األدوات واالختبارات واملتمثلة يف اختبار األرقام لقياس سعة احللقة التلفظية‪ ،‬واختبار كورسي لقياس سعة‬
‫الذاكرة البصرية‪ ،‬وقد فسرت النتائج على أن األشخاص املصابني بالصرع لديهم اخنفاض يف قدرة الذاكرة العاملة‪.‬‬

‫وبالتايل نقول بأن فرضيتنا حتققت‪.‬‬

‫وإلملام أكثر هبذا املوضوع تضمنت دراستنا هذه جانبني نظري وتطبيقي‪ ،‬حيث تناولنا يف اجلانب النظري متغريات‬

‫الدراسة‪ ،‬من إشكالية الدراسة‪ ،‬فرضيات الدراسة‪ ،‬أهداف الدراسة وأمهيتها‪ ،‬ودوافع اختيار املوضوع‪ ،‬كما تطرقنا‬

‫يف الفصل األول إىل تعريف الصرع‪ ،‬أسبابه‪ ،‬عوامله‪ ،‬أنواعه‪ ،‬التشخيص العصيب لع وعالجه‪ .‬أما يف الفصل الثاين‬

‫فقد تطرقنا اىل تعيف الذاكرة وأنواعها واضطراباهتا والقياس النفسي هلا‪ ،‬والذاكرة العاملة وتعريفها وبعض مناذج‬

‫اشتغاهلا‪ ،‬ويف الفصل الثالث حتدثنا عن تأثري مرض الصرع على اشتغال الذاكرة وباألخص الذاكرة العاملة‪ .‬أما‬

‫اجلانب التطبيقي للدراسة فتناولنا فيه منهجية الدراسة وعينتها وأدواهتا‪ ،‬مث قمنا بعرض النتائج وحتليلها الكمي‬

‫والكيفي مث مناقشة الفرضيات على ضوء النتائج والدراسات السابقة‪ ،‬ويف األخري استخلصنا استنتاجا عاما‪ ،‬مث‬

‫خامتة وبعض التوصيات واالقرتاحات‪.‬‬

‫فرضيات الدراسة‪:‬‬

‫نفرتض يف هذه الدراسة‪:‬‬

 ‫أن االصابة مبرض الصرع تؤدي اىل التأثري على اشتغال الذاكرة العاملة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مريض الصرع يعاين من اضطراب يف اشتغال الذاكرة العاملة لديه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫أهداف الدراسة‪:‬‬

‫ركزنا يف هذه الدراسة على االهداف التالية‪:‬‬

‫السعي اىل معرفة مدى تأثري مرض الصرع على اشتغال الذاكرة العاملة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫توضيح طبيعة مرض الصرع وخصوصياته‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫لفت االنتباه لالهتمام والعناية مبرضى الصرع‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تسليط الضوء على مدى تأثري مرض الصرع على االشتغال املعريف للمريض‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫توضيح مدى خطورة مرض الصرع على السريورات املعرفية للمريض‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫استنتاج عام‪:‬‬

‫من خالل دراستنا هذه واليت تناولنا فيها تقييم احدى العمليات املعرفية‪ ،‬وهي الذاكرة العاملة واليت تقوم على‬

‫اليات احلفظ واملعاجلة النشطة للمعلومات اثناء اداء الكثري من املهام يف حياتنا اليومية‪ ،‬هذه السريورة اليت تتأثر‬

‫لدى املريض بالصرع نظرا ألن هذا األخري يتمركز يف الدماغ‪ ،‬وهذا ما الحظناه بعد تطبيق اختبارات الذاكرة‬

‫العاملة على عشر حاالت من مرضى الصرع‪.‬‬

‫ومن خالل التحليل الكمي والكيفي لنتائج اختبارات كل من احللقة الفونولوجية‪ ،‬واملذكرة البصرية املكانية‪ ،‬مث‬

‫املنفذ املركزي‪ ،‬الحظنا أن عمليات االسرتجاع واملعاجلة كانت ضعيفة جدا اىل متوسطة نسبيا وهنا حتققت‬

‫فرضيات الدراسة بأن مرضى الصرع يعانون من اضطراب على مستوى الذاكرة العاملة‪.‬‬
 ‫خاتمة‪:‬‬

‫تسجل دراستنا هذه ضمن البحوث العلمية اليت تعىن باالضطرابات الذاكرية‪ ،‬واليت تطرقنا فيها إىل إحدى‬

‫العمليات املعرفية وهي الذاكرة العاملة واليت تعترب عملية عقلية تتضمن اكتساب املعلومات واالحتفاظ هبا‬

‫ومعاجلتها مث اسرتجاعها‪ ،‬حيث وضعنا فرضيات مفادها‪ :‬أن املصاب بالصرع لديه اضطراب يف الذاكرة العاملة‪،‬‬

‫وهذا ما توصلت اليه نتائج دراستنا بعد تقييم الذاكرة العاملة باستخدام اختبارات قياسية‪ ،‬حيت أوضح التحليل‬

‫الكمي والكيفي للنتائج أن املصابني بالصرع لديهم اضطراب على مستوى الذاكرة العاملة‪ .‬رغم ذلك فننه ال‬

‫ميكن اجلزم بأن مجيع مرضى الصرع لديهم هذا املشكل فهذه النتائج تنطبق فقط على عينة الدراسة‪.‬‬