0

CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

ÍNDEX

1. QUÈ ÉS UN PROJECTE

2. DADES IDENTIFICATIVES

3. ASPECTES FORMALS

4. APARTATS DEL PROJECTE

4.1. Descripció General

4.2. Justificació

4.3. Marc de referència

4.4. Persones destinatàries del projecte

4.5. Ubicació, infraestructura existent i zona d’influència

4.6. Fonamentació teòrica

4.7. Objectius

4.8. Metodologia

4.9. Activitats

4.10. Organització del treball i temporalització

4.11. Comunicació: difusió i promoció

4.12. Recursos

4.13. Pressupost

4.14. Avaluació

4.15. Bibliografia i webgrafia

4.16. Annexos

5. COM CITAR EN EL COS DEL TREBALL

6. CRITERIS D’EXPOSICIÓ ORAL

1
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

1. QUÈ ÉS UN PROJECTE

Projectar significa col·loquialment llançar, dirigir cap a endavant. Quan una persona o un grup de
persones realitzen una activitat que els afecta a elles mateixes o a unes persones destinatàries, es
necessita una planificació que assegure de forma mínima que l'activitat planejada es podrà portar
a bon fi amb èxit. Per això necessitem un Projecte.

Existeixen nombroses definicions de Projecte. Si partim de la idea que comparteixen la majoria de

definicions, direm que un projecte d'intervenció és l'anticipació de l'acció que necessitem realitzar
per aconseguir uns objectius, és a dir, la previsió que es fa per desenvolupar una determinada
acció que ens portarà als resultats esperats en un temps i amb uns recursos determinats.

Per acabar de definir què és un Projecte hauríem d'aclarir que aquest forma part en la majoria dels
casos d'un nivell de planificació major (Pla, Programa) i que al seu torn també el Projecte
s'estructura en nivells de planificació menor (Activitats i Tasques).

2. DADES IDENTIFICATIVES

● Portada:

-títol del projecte (subtítol en el cas de que hi haja)

-dibuix al·lusiu (opcional)

● Primera pàgina:

-títol del projecte (subtítol en el cas que hi haja)

-dades personals:

→nom i cognoms de l’autor/a,

→grup,

→cicle formatiu,

→curs,

→data,

→nom del tutor/a individual,

→nom del centre,

→logotip del centre (opcional)

● Segona pàgina:

2
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

-Índex* seccions del projecte i número de la pàgina corresponent. S’inclouran les seccions
que conformen l’annex que tindrà una paginació amb número que continue l’última
secció:del projecte, encara que quan s’inicie l’apartat d’annexos apareixerà un nou índex.
Exemple:

3. ASPECTES FORMALS

- El projecte tindrà un desenvolupament documental escrit, que s’entregarà en format digital.

- En tots els apartats, a partir de l’apartat 4, és convenient fer una breu introducció.
- El projecte es redacta en expressions formals. Exemple: El projecte treballa aspectes de
pintura....../ i NO es redacta en llenguatge informal, ni en primera persona. Exemple incorrecte:
Jo vaig a treballar aspectes de pintura....
- En la fase de la DEFENSA del PROJECTE, sí poden utilitzar-se formes verbals personals, en
primera persona. Exemple: A continuació, passaré a especificar les línies metodològiques
subjacents al meu projecte…
- El projecte es redactarà en un llenguatge inclusiu i no sexista, llenguatge que es farà servir,
també, en la defensa del projecte.
- Dades de la portada i primera pàgina tal com està especificat al principi d’aquest guió.
- Paginació a partir de l’índex.
- Format de pàgina: marges 2 per cada costat. Text justificat. Tipus de lletra Arial 12, interlineat
1,5 (en les taules i gràfiques es pot utilitzar un punt menys, i interlineat senzill). Paginació.
Obligatori encapçalament (amb el títol del projecte) i peu de pàgina (amb el vostre nom i
cognoms), que pot estar escrit amb altre tipus de lletra. Els títols de cada apartat també podran
tenir un altre tipus de lletra i grandària.
- Es pot permetre (en algun cas) que les taules es passen un poc els marges, que aquests
resten de dos centímetres.
- Es pot utilitzar en algun cas concret (mapa conceptual, cronograma, etc.) un full DINA 3 .
- Grandària del contingut del document: un mínim de 30 pàgines i un màxim de 50. En l’annex
que va al mateix document, l’extensió és indeterminada.

3
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

- Així mateix, a l’annex es pot utilitzar lliurement un altre tipus de lletra i interlineat, etc.
- La valoració del projecte es realitzarà atenent als següents percentatges: aspectes formals
del projecte 20%; contingut del projecte: 50%; exposició oral del projecte: 30%.
- Els annexos tindran un índex diferenciat, el número de la paginació de l’apartat d’annexos
s’iniciarà de nou després d’aquest amb el la pàgina número 1.
- Els diferents annexos apareixeran en números romans a l’índex.

4. APARTATS DEL PROJECTE

4.1. Descripció General.

La descripció general constitueix la presentació del projecte amb un resum general, molt breu,
que inclourà informació relacionada amb els següents aspectes:

● Explicació breu dels motius pels quals l’autor/a ha seleccionat el projecte , col·lectiu i
temàtica així com una breu referència al lloc, institució o empresa on es portarà a terme.

● Característiques de la mancança o millora de la realitat que han propiciat que l’autor/a haja
seleccionat dissenyar el projecte.

● Finalitat i línies d’actuació.

4.2. Justificació.

4.2.1. Raons fonamentals que motiven i argumenten el teu projecte:

● De quina problemàtica o situació parteix el projecte? Si s’escau, utilitzeu indicadors

quantitatius (per exemple nombre d’usuaris possibles que es beneficiarien del projecte) i
qualitatius (per exemple, informació sobre les implicacions i com milloraria la
ciutat/zona/àmbit d’influència del projecte després de posar-lo en pràctica)

● Per quines raons seria necessària l’execució del projecte i les activitats incloses?

● Com es justifica la viabilitat del projecte? Per què el projecte pot considerar-se una
alternativa adient?

● Quines raons justifiquen que l’entitat on es desenrotllarà el projecte és l’adient per dur-lo a
terme?

Important:

➔ Les dades obtingudes en l’anàlisi de realitat hauran d’estar desagregades per

sexes.

4
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

4.3. Línies directrius del projecte i marc de Referència.

4.3.1. Marc on s’inscriu el projecte:

Caldrà especificar:

• Referències a la normativa o legislació que forma la base legal a partir de la qual s’ha
dissenyat el projecte. És important no fer una llista de lleis i documents oficials, sense més
informació, sinó relacionar cada llei i document amb la raó per la qual s’ha de tindre en compte en
relació a una part, secció, activitat o plantejament del projecte.

Exemples:

Conselleria d’Economia, Indústria,
Turisme i Ocupació. DECRET 75/2015,
de 15 de maig, del Consell, regulador
dels establiments hotelers de la
Comunitat Valenciana.
Normativa que, a més de regular els requisits tècnics
dels establiments hotelers, especifica a l’apartat OCI
les característiques i especificacions de les activitats
d’animació i oci que es podran desenvolupar en els
diferents tipus d’establiments hotelers.

Decreto 86/2015, de 5 de junio, del
Consell, por el que se desarrolla
reglamentariamente la Ley 18/2010, de
30 de diciembre, de la Generalitat, de
Juventud de la Comunitat Valenciana.
Text normatiu que especifica les novetats
relacionades amb diferents àrees que afecten les
activitats de temps lliure educatiu infantil i juvenil i, a
més, a la formació de monitors/-er de temps lliure i
animadors/-res juvenils.

• Si el projecte forma part d’un programa. En aquest cas, proporcionar informació sobre si el
programa pertany a un pla i el tipus de pla del qual es tracta.

• Si el projecte està inserit en un conveni amb l’administració. En aquest cas, donar referències
sobre l’administració, departament; etc. Corresponent.

5
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

• I/o si ha ha hagut actuacions prèvies, que s’han realitzat i que vos han servit com a base pel
disseny de les activitats i el projecte que les inclou.

Quines accions, •Quins agents les •Quins resultats han •En quina mesura
plans, han realitzat? generat? influeixen sobre el
programes... s’han disseny del meu
•Sobre quin •Com han modificat la
realitzat ja projecte?
col·lectiu? realitat que és ara el
relacionades amb
punt de partida del meu •Per què les he tingut
l’àmbit d’actuació •Amb quines entitats
projecte? en compte?
del projecte? es relacionen, s’ha
col·laborat?

4.4. Persones destinatàries del projecte.

Caldrà especificar:

● Destinatàries/-is directes i indirectes.

A l'hora de definir les persones destinatàries, s'ha de facilitar informació específica i rellevant
sobre el seu perfil:

Edat Sexe Procedència Situació Situació Nombre Altra

econòmica laboral informació

● Elements a considerar en la implementació del projecte en perspectiva de gènere.

- Els indicadors de gènere (permeten identificar quina és la situació de les dones en un

col·lectiu)

- Les competències desenvolupades per homes i dones.

- Diferenciar les necessitats de dones i homes, tant en competències com a gustos i

interessos o condicions de vida.

Important:

➔ Les dades obtingudes en l’anàlisi de realitat hauran d’estar desagregades per

sexes.

4.5. Ubicació , infraestructura existent i zona d’influència.

6
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

La ubicació fa referència al lloc o als llocs concrets on es desenvoluparà el projecte.

Caldrà especificar les característiques de l´espai on es desenvoluparà el vostre projecte.

LLOC ON ES DESENVOLUPARÀ EL PROJECTE

•Característiques de l’espai (si incloem fotografies, les podem adjuntar als annexos).

•Recursos a l’abast en aquest espai per realitzar les activitats del projecte.

La zona d’influència és aquella que, tot i que es troba més o menys allunyada de la ubicació, està
influenciada d'una manera significativa pel desenvolupament del projecte i sobre tot pels seus
resultats.

4.6. Fonamentació teòrica

Caldrà especificar:

• Teories i autores/autors que es relacionen amb el disseny del projecte. És important que no es
mencionen com una llista de referències, sinó que cada teoria o autor/a es relacione amb la part,
secció o contingut del projecte a que fa referència. Els/les autors/es que anomenem al treball han
d’estar reflectits a la bibliografia.

Pel que fa a la bibliografia, cal que s’especifiquen les obres (seguint el format que s’indicarà al
final d’aquest document) i també una breu explicació de les raons per les quals es citen (la seua
relació amb el projecte). Exemple: Si el projecte inclou referències a la importància i definició
específica del treball social i s’utilitza com a base teòrica les teories d’Ander Egg i el llibre Historia
del Trabajo Social, s’haurà d’especificar que es cita aquest/a autor/a ja que emmarca la
caracterització de treball social amb que esteu d’acord i es veu reflectida al vostre projecte.

4.7. Objectius.

Referències als objectius que pretén aconseguir el projecte.

-Objectiu general. Objectiu principal o fonamental del projecte (un o dos màxim). Es formularan
utilitzant verbs amb caràcter general com: afavorir, consolidar, estimular, orientar, ajudar, millorar,
conèixer, fomentar, dinamitzar, analitzar, avaluar, impulsar, promocionar, prevenir, potenciar, vetllar
per, promoure, conscienciar; etc.

-Objectius específics. Objectius específics que proposa el projecte per concretar els diferents
aspectes o parts dels objectius generals. S’utilitzaran per formular-los verbs més concrets com:

7
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

augmentar, incrementar, disminuir, mantenir, realitzar, fer, aconseguir, organitzar, obtenir,

assegurar, constituir, crear, comprovar, calcular, resoldre, enumerar, donar; etc.

- Objectius operatius: En les activitats s’han d’incloure uns objectius més concrets que els
específics i es podran nomenar “Objectius operatius”, “Objectius executius”, “Resultats”, etc.

RECORDA QUE: Els objectius han de donar resposta a les necessitats assenyalades en a
l’anàlisi de realitat.

4.8. Metodologia.

Marc teòric de la metodologia. Explicar les línies bàsiques de la metodologia/ metodologies

específiques que són la base del projecte, l’aspecte o contingut amb què es relacionen, i citar els
autors/es que són referents de les línies metodològiques del projecte.

Principis metodològics:

•Quins principis metodològics són la base d’aplicació del projecte?

Exemple:

Metodologia Metodologia activa Metodologia Metodologia Metodologia

lúdica coeducativa significativa creativa

Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia Metodologia

motivadora Individual-grupal crítica Comunitària Flexible

Línies d’actuació i estratègies per aconseguir els resultats planificats

•Línies d’actuació: Cal especificar les diferents línies d’actuació que estan incloses al projecte i
els aspectes/continguts que treballa cadascuna d’elles.
•Estratègies metodològiques: Fan referència a les accions concretes que permeten aconseguir
que cada línia d’actuació siga aconseguida.

Caldrà elaborar un esquema on queden reflectides les diferents línies i estratègies, a més de
vincular-les amb l’objectiu específic corresponent i incloure el títol de les activitats que es
desenvoluparan en cada línia.

8
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

Exemple 1:

Exemple 2:

Objectiu Línia d’actuació Estratègia Activitats

específic 1 metodològica

Cohesió del grup •Dinàmica de grups •Dinàmica “El que no saps

d’usuaris i la interacció •Dramatització de mi”
•Role-playing “I tu, que hi
faries?

● Accions per a contemplar la perspectiva de gènere.

● Mesures concretes que es portaran a terme per contemplar la perspectiva de gènere.

4.9. Activitats.

● Adjuntar un quadre-resum, esquema, mapa conceptual .... amb la relació de les

activitats plantejades. (Podran estar incloses en les línies d’actuació)

● Les activitats escollides han de ser coherents amb els objectius específics plantejats i
estar ben organitzades seguint l'esquema previ.

9
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

● Caldrà que escollim el format per a la presentació d´activitats que considerem més
adient per al nostre projecte.

En tot cas, la descripció de cada activitat haurà de donar informació sobre els següents
continguts:

▲Títol de l’activitat

▲Tipus de l’activitat

▲Durada

▲Agrupament

▲Període/data de realització

▲Recursos necessaris per la seua realització

▲Objectiu/s operatius

▲Descripció del procés de realització de l’activitat

▲Avaluació (Tècnica, instruments i indicadors).

Exemple d’avaluació:

Avaluació:

Tècniques emprades: Observació i Enquesta.

Instruments: Fitxa de seguiment d’activitats (Podrà anar a l’annex) i qüestionari (Annex)

Indicadors: (Aquells que siguen rellevants per a vosaltres)

1. Nombre de participants.
2. Nombre d’incidències o imprevistos.
3. Grau de participació de les persones implicades.
4. Grau d’assoliment dels objectius plantejats.
5. Grau de satisfacció dels participants en referència als continguts treballats.
6. Grau de satisfacció dels participants pel material utilitzat.
7. Grau de satisfacció dels participants en referència a l’actuació de l’animadora o animador.
8. Etc.

Important:

➔ Les activitats podran presentar-se en taules.

Altres aspectes importants, respecte a les activitats:

10
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

Si fem servir materials didàctics, cal tindre present:

● Fer un ús no sexista del llenguatge i de les imatges..

● Utilització de recursos (tecnològics, mediàtics…) que resulten igualment accessibles
física i cognitivament per a totes les persones.

Aspectes a tindre presents, si escau, per incloure la perspectiva de gènere:

● Disseny d’estratègies que asseguren la participació de les dones i els homes en funció
de les necessitats de gènere.
● Accions positives que afavorisquen la participació de l'un o l'altre sexe.
● Consideració de les necessitats de flexibilitat, cures i conciliació per a assegurar la
participació de dones i homes.

Disseny universal d’aprenentatge (DUA):

“El DUA és un model que facilita el marc de referència per a la creació de contextos
d’aprenentatge en els quals es proporcionen múltiples maneres de presentar la informació,
múltiples maneres d’acció i representació i múltiples maneres de comprometre's.

L’aspecte universal del DUA no vol dir una solució per a tothom sinó que planteja la necessitat
de dissenyar, des del principi, activitats, tasques i continguts flexibles i personalitzats segons la
realitat de cada aula.

Les persones som diferents en la mena en què gestionem, contextualitzem i expressem i per
això, necessitem un model que ens permeti multiplicitat d’opcions perquè tothom pugui trobar la
seva via d’aprenentatge”.

Amplia la informació, ací:

https://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/diversitat-i-inclusio/projectes-educatius-inclusius/disseny-un
iversal-per-a-laprenentatge

Font: Xarxa Educativa de Catalunya

https://preparadoredufis.com/wp-content/uploads/2023/04/dua_pautas_cuadro_sintesis.pdf
Font: Proyecto DUALETIC- UCM

11
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

4.10. Organització del treball i temporalització.

4.10.1. Organització i funcionament.

En aquest apartat es farà referència a la forma en la qual es gestionarà i es durà a la pràctica el

projecte. Comentar la manera en que es coordinen les persones implicades en el projecte; les
entitats, si s’escau; com es realitzarà el seguiment del projecte i els agents implicats en cada cas.
Si se considera rellevant, es pot incloure informació sobre l’organigrama del
centre/institució/empresa on es desenvoluparà el projecte.

4.10.2. Temporalització.

És important realitzar

● Un cronograma que contemple la totalitat de les fases (anàlisi de la realitat, disseny i

planificació, execució i avaluació.)

● Un cronograma de la fase d’execució, on s'especifique el moment de realització de

cadascuna de les activitats planificades.

Podeu consultar els següents enllaços per realitzar cronogrames en línia:

○ https://bit.ly/2SX22oY
○ https://bit.ly/2z6Q1l7

4.11. Comunicació: difusió i promoció.

La fase de difusió de resultats i promoció del projecte és una fase molt important ja que
augmenta la sensibilitat social envers les activitats realitzades i permet multiplicar l’efecte dels
resultats dels projectes així com el desenvolupament de projectes posteriors derivats i relacionats
amb noves necessitats d’una realitat que ha estat modificada pel projecte aplicat per vosaltres.

Per planificar aquesta fase, cal que faciliteu informació per respondre a aquestes preguntes
essencials:

● A quins persones/entitats/institucions és interessant comunicar el procés d’aplicació del

projecte i els resultats?

● Amb quin objectiu/objectius es realitzarà la difusió i promoció?

12
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

● Quins formats/estratègies són les més adients per aconseguir els objectius de la difusió,
tenint en compte els destinataris de la difusió?

● Quines despeses generarà la difusió i promoció? Com es farà front a aquestes despeses?

● Quins agents s’encarregaran de fer la difusió i promoció? En quines dates es realitzaran?

4.12. Recursos.

A aquest apartat del projecte es relacionaran els diferents tipus de recursos que són necessaris
pel seu desenvolupament:

● Recursos materials. Cal diferenciar entre recursos propis del projecte i adscrits, si s’escau:
instal·lacions, equipaments, material fungible, material no fungible.

● Recursos humans: cal diferenciar entre recursos propis del projecte i adscrits, si s’escau.
A aquest apartat, si es considera rellevant, es pot adjuntar un organigrama del centre amb
els recursos humans, les funcions de cadascun d’ells i les responsabilitats així com la
coordinació entre ells.

* Incloure la perspectiva de gènere al projecte suposarà revisar si hi ha una presència

equilibrada de dones i homes en l’equip de treball involucrat en el projecte.

4.13. Pressupost.

Cal especificar, a aquesta secció s’especificaran les despeses i ingressos.

● S’especificaran les diferents fonts d’ingressos necessàries per dur endavant el projecte:
col·laboracions, subvencions, partides pressupostàries públiques o privades.
● S’ha de tindre en compte, especialment, que el pressupost ha de ser coherent, possible i
funcional i adaptat a la realitat.
● Caldrà tenir en compte incloure un 10% per a possibles imprevistos.

4.14. Avaluació.

Pel que fa a l’avaluació del projecte cal...

● Fonamentar la importància del procés d´avaluació com a eina clau per a garantir la qualitat
de la nostra intervenció.

● L’avaluació del projecte ha de contemplar els següents moments, especificar qui

participarà en el procés avaluador en cada un dels moments (professionals, destinataris,
comunitat, voluntaris, etc.), els continguts que s’avaluaran , així com les diferents
tècniques i instruments que s’utilitzaran. També caldrà especificar quins són els indicadors
que heu seleccionat.

13
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
Moment En què consisteix?
Es realitza abans de posar
el projecte en funcionament,
el seu objectiu és el de
conèixer la realitat prèvia a
la intervenció.
Avaluació
Inicial
Té lloc al llarg del
Avaluació del desenvolupament de la
Procés intervenció a través d'un
seguiment continu.
Continguts
A través de l'anàlisi de la realitat, es pretén treure
conclusions que faciliten el diagnòstic de les
necessitats per les quals es decideix plantejar un
projecte d'intervenció.
Aplicar la perspectiva de gènere en aquesta fase
suposa tindre presents els següents aspectes:
- Desagregar les dades obtingudes per sexe.
- Buscar informació rellevant sobre la situació
d'homes i dones, en relació amb l'àmbit
d'actuació que contempla el projecte.
- Observar la situació de les relacions de
gènere en l'àmbit en el qual s'emmarca el
projecte (mercat laboral, àmbit educatiu,
etc.) i interpretar les causes de la
desigualtat.
- Descriue els obstacles i oportunitats per a
dones i homes d'accedir als recursos i als
beneficis que ofereix el context d'actuació,
és a dir, la mesura en la qual poden existir
possibles discriminacions en l'entorn
(socioeconòmic, soci-educatiu, etc…).
Referents als objectius: s'estan aconseguint els
objectius que ens havíem plantejat al principi?
Considerem que es deurien incloure nous objectius
que inicialment no havien estat proposats?
Referents als destinataris: el projecte està arribant
als destinataris previstos? Es beneficien tots ells
d'igual manera? Quin grau de participació
s'aconsegueix? Quin grau de satisfacció
s'aconsegueix?
Referents a la metodologia: els principis i les
estratègies metodològiques escollides estan
resultant ser les millors per a la consecució dels
objectius?
14
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
Es realitza immediatament
després que el projecte haja
finalitzat, incorporant la
informació i les dades que al
llarg del desenvolupament
Avaluació del mateix s'han recollit, així
Final com els resultats. Permet
comprovar el nivell de
consecució dels objectius
planificats, valorar els
resultats i orientar la presa
de decisions.
Referents a les activitats: la seqüenciació
d'activitats està sent correcta? Els continguts de les
activitats són els més adequats per a aconseguir
els objectius proposats? Les activitats responen a
les necessitats i interessos dels destinataris? Les
activitats plantejades són motivadores?
Referents als recursos: es disposa dels recursos
materials necessaris? Són els apropiats? Els
recursos humans són els adequats en quant a
nombre? Els professionals posseeixen les
competències necessàries? Els espais responen a
les necessitats reals (per al desenvolupament de
les activitats i per a la coordinació entre
professionals)? Els recursos econòmics plantejats
es corresponen amb les necessitats reals?
Referent als temps: el temps establert és el
necessari per al desenvolupament de les activitats?
Referents a la coordinació entre professionals: el
temps establert per a les reunions de coordinació
està resultant l´adequat? S'està respectant els
temps de coordinació? Els sistemes i canals
d'informació i comunicació establerts en un primer
moment estan funcionant correctament?
Les qüestions que ens podem plantejar en
l'avaluació dels resultats són: quins efectes positius
o negatius ha produït el projecte? Quin impacte ha
tingut sobre la població destinatària? S'han cobert
les necessitats reals de la població destinatària del
projecte? Fins a quin punt s'han complert els
objectius? Han aparegut resultats inesperats?
Quina és la qualitat dels resultats obtinguts?
15
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

● Algunes de les tècniques i instruments que podeu utilitzar per a la recollida d’informació
són aquests:

TÈCNIQUES RECORDATORI INSTRUMENTS

Recopilació Utilització i reelaboració de dades Utilització de: arxius, fitxers,

documental secundàries. Pas necessari per a la estudis, bases de dades, etc.
realització de l’anàlisi de la realitat.

Enquesta Preguntes tancades o preguntes on la Qüestionari.

majoria són tancades i algunes són
obertes. Caldrà tancar aquestes
últimes per a ser codificades.

Observació Segons la participació de Diari, registre de seguiment

l’observador/a: participant, no d’activitat, anecdotari, escales
participant. d’estimació, llistes de control,
etc.
Segons la sistematització: no
sistematitzada, sistematitzada i molt
sistematitzada.

Segons el tipus d’informació:

qualitativa i quantitativa.

Entrevista Segons l’objectiu: clínica, d’orientació i Bateria de preguntes.

d’investigació.

Segons el grau d’estructuració i

directivitat: entrevista estructurada o
directiva, entrevista oberta o
semiestructurada.

Tècniques participatives o de recerca de consens: Brainstorming, Role-playing, etc.

Important:

➔ Les dades obtingudes en l’anàlisi de realitat hauran d’estar desagregades per

sexes.

16
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

4.15. Bibliografia i webgrafia.

● Cal citar correctament les referències bibliogràfiques seguint les últimes normes APA.
● Podeu consultar la “Guía Universidad de Cantabria – Biblioteca Universitaria”
● Com citar bibliografia en estil APA:

https://web.unican.es/buc/recursos/guias-y-tutoriales/guia?g=28

https://www.uv.es/bibpsico/normasapa.cast/NORMASAPA_Biblio/index.html

● Generador automàtic d’APA:

https://normasapa.in/citar-apa-online/

4.16. Annexos.

Els annexos seran inclosos en el projecte de la següent forma:

● Portada diferenciada.

● Índex.

● Paginació diferent a la resta del projecte.

● La numeració de l’índex es fa en números romans.

Exemple:

COM REALITZAR REFERÈNCIES DE:

5. COM CITAR EN EL COS DEL TREBALL

NOTA: Quan les idees siguen pròpies i originals no haurem d'incloure el nostre nom i la data.

a) Quan la cita NO és textual:

- Si l'oració inclou el cognom de l'autor/a, només s'escriu la data entre parèntesi. Per exemple:
Gardner (2007) informa que una anàlisi de més de dos-cents estudis evidencia la correlació entre
l'ensenyament de destreses socials i el millorament de l'acompliment escolar.

17
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

- Si no s'inclou l'autor/a en l'oració, s'escriu entre parèntesi el cognom i la data. Per exemple:
Una anàlisi de més de dos-cents estudis evidencia la correlació entre l'ensenyament de destreses
socials i el millorament de l'acompliment escolar (Gardner, 2007).

- Si l'obra té més de dos/dues autors/es, se cita la primera vegada amb tots els cognoms. En els
esments subsegüents, només s'escriu el cognom del/de la primer/a autor/a, seguit de la frase et
al1.
El terme intel·ligència emocional ho van utilitzar per primera vegada Salovey i Mayer en 1990.
(Álvarez, Valdés i Curiel, 2006).

Quant a l'acompliment escolar, Álvarez et al. (2006) van trobar que la intel·ligència emocional no
incideix en el mateix.

- Si són més de sis autors/es, s'utilitza et al. des del primer esment.

b) Quan la cita ÉS textual:

- Es considera la cita textual curta, si és menor de 40 paraules: es transcriu a continuació (com a

part del text) i es col·loca entre cometes.
Ander-Egg entén la investigació social com el procés que utilitza el mètode científic per a obtenir
nous coneixements en el camp de la realitat social, contemplant-la com "Una forma de plantejar
problemes i cercar solucions mitjançant una indagació o cerca que té un interès teorètic o una
preocupació pràctica" (Ander-Egg, 1995, pg.9).

- Si la cita és llarga, més de 40 paraules: se separa del text normal del document, amb sagnia en
tot el paràgraf de 5 espais des del marge esquerre, sense cometes i amb un interlineat menor.

Exemple b:........i seguint la línia de la importància d'estratègies metodològiques socials i

comunitàries José Antonio Cieza comenta la necessitat de delimitar un paradigma educatiu social i
comunitari:

L'educació comunitària, que responga als plantejaments que comporta el desenvolupament

comunitari. Açò suposa, entre altres coses, canvis axiològics (responsabilitat, solidaritat...),
metodològics (propiciant estratègies, tècniques i activitats orientades cap a la solució de
problemes i vinculades a la promoció i dinamització de persones i grups), processuals (amb la
inclusió dels agents socials i la participació de la població), de continguts (capacitació d'actors
comunitaris) i d'espais (territorialitat) (Cieza, 2006, pg. 31).

18
 CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA
PROJECTE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

6. CRITERIS D’EXPOSICIÓ ORAL

● Possibilitat d’utilitzar d’un guió (un full a una cara) que s’entregarà un cop finalitzada
l’exposició. Caldrà que aquest siga utilitzat de forma adequada.
● Es valorarà la disposició en l’espai, ocupació i domini.
● Llenguatge adequat, vocabulari apropiat.
● Llenguatge inclusiu i no sexista.
● Ritme: parla lentament, no t’acceleres, i realitza pauses durant la intervenció. No oblides
vocalitzar i pronunciar amb claredat.
● Utilització de gestos: no tan sols estàs comunicant amb la veu, els gestos reforçaran el que
expliques.
● Mirada: és important que mires al públic, i no sempre al mateix lloc ni a la mateixa persona.
● Pots utilitzar material de suport, si és el cas, realitza un bon ús durant l’exposició.
● Pots mostrar material elaborat durant o per a la realització del projecte.
● Passa per tots els apartats.
● Recorda que tota exposició ha de passar per: presentació-introducció, desenvolupament i
conclusió.
● L’exposició del projecte queda organitzada de la següent manera: 20 minuts d’exposició
per part teua, i 10 minuts de preguntes del tribunal.
● Les exposicions dels projectes es realitzaran la primera setmana de juny, així que cal
preveure que el document elaborat s’entregarà a finals de maig.

19