แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12

รายวิชา วิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว 12101

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาค
เรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2567
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว
จำนวน 15 ชั่วโมง
เรื่อง รวมรวมข้อมูลเพื่อหาคำตอบได้อย่างไร (2)
จำนวน 1 ชั่วโมง

 มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู้
-
ตัวชี้วัดระหว่างทาง/ตัวชี้วัดปลายทาง
-
 จุดประสงค์การเรียนรู้
 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (Knowledge)
- นักเรียนสามารถอธิบายรวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ในการ
ตอบคำถามผ่าน กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ได้
 ด้านทักษะกระบวนการ (Process)
- นักเรียนสามารถจำแนกรวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ ในการ
ตอบคำถามผ่าน กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ได้
  ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attribute)
- นักเรียนมีนัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน สามารถทำงานร่วม
กับผู้อื่นได้
 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น
ฐาน
 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  มีวินัย  อยู่อย่างพอเพียง
 รักความเป็ นไทย
 ซื่อสัตย์สุจริต  ใฝ่ เรียนรู้  มุ่งมั่นในการ
ทำงาน  มีจิตสาธารณะ
 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น
ฐาน
 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการใช้
ทักษะชีวิต
 ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี
 ความสามารถในการแก้ปั ญหา
 ทักษะในศตวรรษที่ 21
 การคิดอย่างสร้างสรรค์  การแก้ปั ญหา  การร่วมมือ
ร่วมใจ
 การคิดอย่างมีวิจารณญาณ  การสื่อสาร  การ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
 สาระสำคัญ
• ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
 สาระการเรียนรู้
 เมื่อต้องการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ รอบตัว นอกจากจะ
ใช้ประสาทสัมผัสในการสังเกตแล้ว
ยังสามารถใช้เครื่องมือต่าง ๆ ช่วยในการสังเกต เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ชัดเจน
และละเอียดขึ้น และสามารถนำข้อมูลที่รวบรวมได้ไปใช้ในการจำแนก
ประเภทของสิ่งของที่สังเกตได้ และตอบคำถามที่ต้องการสืบเสาะ
หาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การรวบรวมข้อมูล ซึ่งเป็ นส่วนหนึ่งของการ
สืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อหาคำตอบที่สงสัย หรือ แก้ปั ญหา
ที่เกิดขึ้น โดยเราสามารถสืบค้นและรวบรวม ข้อมูลที่เกี่ยวข้องด้วยวิธีการ
ต่าง ๆ จากแหล่งข้อมูลหลายแหล่งที่เชื่อถือได้
 กิจกรรม / กระบวนการเรียนรู้
จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น
ดังนี้
ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Engagement Phase)
ครูนำเข้าสู่บทเรียน ครูเชื่อมโยงความรู้เดิมของนักเรียนสู่การเรียน
เรื่องการสืบเสาะหา ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ โดยครูแจ้งว่า กิจกรรมนี้
นักเรียนจะได้รวบรวมข้อมูล เพื่อหาคำตอบของสิ่งที่สงสัย หรือแก้ปั ญหา
ที่เกิดขึ้น โดยระบุและ ใช้วิธีการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องซึ่งใช้วิธีการ
หลายวิธีจาก แหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น การสังเกต การสอบถาม การสืบค้น
ข้อมูล
ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration Phase)
ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเพื่อให้นักเรียนทำกิจกรมมและทบทวนว่าได้ฝึ ก
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 อะไร
บ้างและในขั้นตอนใดบ้าง แล้วบันทึกลงในแบบบันทึกกิจกรรม
เมื่อนักเรียนเข้าใจวิธีการทำกิจกรรมในทำอย่างไร ข้อ 1-2 แล้ว ครู
ให้นักเรียนเริ่มปฏิบัติตามขั้นตอน
ขั้นที่ 3 ขั้นอภิปรายและสรุปผล (Explanation Phase)
ครูเปิ ดโอกาสให้นักเรียนตอบหรือซักถามในสิ่งที่อยากรู้เพิ่มเติม
เกี่ยวกับการ รวบรวมข้อมูล จากนั้นร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุป
ครูเปิ ดโอกาสให้นักเรียนตอบหรือซักถามในสิ่งที่อยากรู้เพิ่มเติม
เกี่ยวกับการ รวบรวมข้อมูล จากนั้นร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุป
ครูคอยแนะนำช่วยเหลือนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม โดยครูเดิน
ดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิ ดโอกาสให้นักเรียนทุกคนซักถามเมื่อมีปั ญหา
ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ (Expansion Phase)
ครูนำอภิปรายเพื่อให้นักเรียนทบทวนว่าได้ฝึ กทักษะกระบวนการ
ทาง วิทยาศาสตร์และทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 อะไรบ้างในขั้นตอนใด
ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อเปรียบเทียบคำตอบของ
นักเรียนในรู้ หรือยัง กับคำตอบที่เคยตอบใน คิดก่อนอ่าน ซึ่งครูบันทึกไว้
บนกระดาน

ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินผล (Evaluation Phase)

1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อที่เรียนมา
และการปฏิบัติกิจกรรม มีจุดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยังมีข้อสงสัย ถ้ามี
ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
2. นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปั ญหาหรือ
อุปสรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง
3. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้
รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์
4. นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับการสืบเสาะหาความรู้ทาง
วิทยาศาสตร์ ในสำรวจความรู้ก่อนเรียน โดยอาจถามว่านักเรียนรู้อะไร
บ้าง เกี่ยวกับการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์
 สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2
(สสวท.)
2) แผ่นภาพ
3) สื่ออินเตอร์เน็ต
 การวัดและประเมินผล
 เครื่องมือวัดและประเมินผล
1) แบบประเมินชิ้นงาน
2) แบบประเมินทักษะกระบวนการการจำแนกประเภท
3) แบบประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
 วิธีการวัดและประเมินผล
1) การสังเกตความสนใจ ความตั้งใจและความร่วมมือในการ
ทำงานของนักเรียนใน การทำกิจกรรม การตอบคำถาม ความตรงต่อเวลา
การแสดงความคิดเห็นและรับฟั งความคิดเห็นผู้อื่นร่วมถึงการตัดสินใจ
ร่วมกัน
2) การตรวจผลงาน ตรวจความถูกต้อง ความเป็ นระเบียบ
ของชิ้นงาน
3) การบันทึกแบบประเมินทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
4) การบันทึกแบบประเมินผลด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
 เกณฑ์การวัดและประเมินผล
1) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของวิทยาศาสตร์ได้
80% ขึ้นไป
 2) นักเรียนสามารถทำงานได้ตามเกณฑ์ที่กำหนดได้ 80% ขึ้น
ไป
3) นักเรียนได้คะแนนจากแบบประเมิน 80% ขึ้นไป

แบบบันทึกผลหลังการสอน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ หน่วยการ
เรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว
ชื่อรายวิชา วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ระดับชั้น ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง
วัน/เดือน/ปี ที่สอน..............................

ผลการจัดการเรียนรู้
จำนวนนักเรียน ......... คน
ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้โดยรวม ........... คน คิดเป็ น
ร้อยละ........
ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้โดยรวม ........... คน คิดเป็ น
ร้อยละ........
 ได้แก่
..........................................................................................................
........................
.................................................................................................
.................................
ผลการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน อยู่ในระดับดีมาก จำนวน .....
คน คิดเป็ นร้อยละ ......
อยู่ในระดับดี จำนวน ..... คน คิด
เป็ นร้อยละ ......
อยู่ในระดับพอใช้ จำนวน ..... คน คิด
เป็ นร้อยละ ......
อยู่ในระดับปรับปรุง จำนวน ..... คน คิด
เป็ นร้อยละ ......
ผลการบูรณาการจัดการเรียนรู้
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
... ...............................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.......
สอดคล้องกับสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
...................................................................................................................
........................................................... .......................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...............................................................
...................................................................................................................
...........................................................
ปั ญหา / อุปสรรค
...................................................................................................................
...........................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
...................................................................................................................
...........................................................

ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
...................................................................................................................
...................................................................................................................
................................................................................................ ..................
...................................................................................................................
..............................

ลงชื่อ.............................................ครูผู้สอน
(นายนัฐวุฒิ เพ็ชรชาติ)
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
ความคิดเห็นของหัวหน้าฝ่ ายวิชาการ
...................................................................................................................
................................................
...................................................................................................................
................................................
...................................................................................................................
................................................

ลงชื่อ ..........................................
( นางสาวจุฑารัตน์ ศรีวิโรจน์ )
ตำแหน่ง หัวหน้าฝ่ ายวิชาการ
.... / ............ / ........
ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน
...................................................................................................................
................................................
...................................................................................................................
................................................
...................................................................................................................
.........................................................

ลงชื่อ ..........................................
( นางสาวพัชรี แจ่มพิศ )
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านทับ
จาก