Биро за развој на образованието

Арх.бр. 08-730/1 од 6.4.2022год.

ПланирањенанаставатапоСлободенизборенпредмет-Моденикомпјутерскидизајнза
Vодд.споредноватаконцепцијазаосновнообрразованиезаучебната2023/2024год.
ОСНОВНИПОДАТОЦИЗАНАСТАВНАТАПРОГРАМА

Наставен предмет Модени компјутерски дизајн

Адаптирал: Анита Николовска
Училиште: ООУ„Толи Зордумис“-Куманово
Вид/категоријананаставенпредмет Слободенизборен предмет
Одделение V (петто)
Теми/подрачја вонаставнатапрограма Дизајн и визуелниуметности
Бројна часови 36
Опремаисредства Аудиовизуелни средства (телевизор, таблет,ДВД-плеер,ЛЦД-проектор,
дигиталенфотоапарат, дигитална камера, компјутер, паметнатабла,
таблетзацртање, печатачилидруги дигитални уреди)
 Интернет, образовнисофтвери
 Средстваиматеријали зацртање(хартија, молив, дрвенибоици,
фломастери,мрсни боици, бајц, лавирантуш, перце,креди, дрвце,
јаглен, природнии вештачки материјали, штафелаи)
 Средстваиматеријали засликање(акварел,темпера, пастел, материјал за
колажирање)
Средстваза пластичнообликувањеиградење(пластелин, глина, глинамол,
тесто,пластика,амбалажа, алуминиумска фолија, жица,конец,
ткаенина, песок,снег,стиропор идр.)
 Нагледни средства (цртежи, фотографии,изработки,списанија, книги,
плакати, постери,апликации,илустрации, проспекти)
 Наставнапрограмазаслободен изборен предмет

Слободен изборен предмет: Модени компјутерскидизајн

ПОВРЗАНОСТСОНАЦИОНАЛНИТЕСТАНДАРДИ
Наставнатапрограмавклучуварелевантникомпетенции од следното подрачје:Уметничкоизразување икултура

Ученикот/ученичката знае и/илиумее:

VIII-A.1 даманифестирапознавањенаразличнитеформинауметничкоизразувањеодситеобластинакултурата(литературата,музиката, визуелните

уметности, изведбените уметности, декоративните уметности, дизајнот)
VIII-A.3 даги изразувасопствените идеи, искустваи емоции,користејќи уметнички илидруги форминакреативноизразување (индивидуални или
колективни)
VIII-A.4 да ги интерпретира идеите, искуствата и емоциите изразени во уметничките продукти креирани од други кои се припадници на
сопственатаилинадруги култури
VIII-A.5 да манифестирапознавањенасопственатакултура инаразличнитеначининанејзино изразувањепреку визуелните уметности, градбите
идругите културни продукти
VIII-A.6 дагиидентификуваразликитеисличноститемеѓусопственатакултураидругитекултуривосвоетопотесноипоширокоопкружувањеи
даја анализиранивната поврзаностимеѓузависност

Ученикот/ученичката разбираиприфаќа дека:

VIII-Б.2 критичкиотодносконразличнитепродуктинадизајнотвоуметностаебитензаразвивањенаиндивидуалнитеиопштественитеестетски вредности

Наставнатапрограма вклучува дополнителни релевантни компетенции и од следните подрачјана Националните стандарди:

Дигиталнаписменост,Личен и социјаленразвој, Општествоидемократска култура и Техника, технологијаипретприемништво

Ученикот/ученичката знае и/илиумее:

IV-A.2 дапроцени кога инакој начинза решавање на некојазадача/проблем е потребнои ефективно користењенаИКT
IV-A.5 да определикакви информации му/ѝ сепотребни,данајде,избере ипреземе дигиталниподатоци,информации и содржини

IV-A.8 набезбедениодговоренначиндагикористидигиталнитесодржини,образовнитеисоцијалнитемрежиидигиталните алаткиза дизајнирање

V-A.6 дасипоставицелизаучењеисопственразвојидаработинанадминувањенапредизвицитекоисејавуваатнапатотконнивно остварување

V-A.7 даги користи сопствените искустваза дасигоолесниучењето идаго прилагодисопственото однесувањево иднина
 V-A.1 даприменуваетичкиначелапривреднувањенаправилнотоипогрешнотовосопственитеитуѓитепостапкиида манифестирадоблесни
карактерниособини (какоштосе:чесност,правичност,почитување,трпеливост, грижа,пристојност,благодарност,решителност, одважности
самодисциплина)
V-A.14 даслушаактивноисоодветнодареагира,покажувајќиемпатијаиразбирањезадругитеидагиискажувасопственитегрижиипотреби
наконструктивенначин
VI-A.5 даги разбираразликите меѓулуѓетопо којабило основа(родоваиетничка припадност, возраст,способности, социјален
VII-A.9 активно да учествуваво тимска работа според претходно усвоени правила исодоследнопочитувањенаулогата и придонесот

Ученикот/ученичкатаразбираиприфаќа дека:
IV-Б.1 дигиталната писменост е неопходна за секојдневното живеење – ги олеснува учењето, животот и работата, придонесува за
проширувањенакомуникацијата,за креативноста и иновативноста, нуди разниможности зазабава
IV-Б.5 информациитедостапни водигиталниотпростор требадасе користатетички, според дефинирани правила и задобро налуѓето

IV-A.8 набезбедениодговоренначиндаги користидигиталните содржини, образовнитеи социјалните мрежиидигиталните

V-Б.3 сопственитепостигањаидобросостојбавонајголемамеразависатодтрудоткојсамиот/саматаговложуваиодрезултатитекои
самиот/саматаги постигнува
V-Б.4 секојапостапкакојајапрезема имапоследици понего/неаи/илипонеговата/нејзинатаоколина

V-Б.7 иницијативноста,упорноста,истрајностаиодговорностасеважнизаспроведувањеназадачите,остварувањенацелитеинадминување
напредизвицитевосекојдневнитеситуации
интеракцијатасо другитеедвонасочна–како штоимаправооддругитедабара даму/ѝбидеовозможенозадоволувањенасопствените интереси
V-Б.8
и потреби, така има и одговорност да им дадепросторнадругите даги задоволатсопственитеинтересии потреби

РЕЗУЛТАТИ ОДУЧЕЊЕ

Тема 1. Моден дизајн18 часа

Знаења/вештини:
 Ја разбираразликата меѓускица иготовцртеж
 Можесо помошнаскицаилицртеж визуелнода опишеидеја за модендизајн
 Може дапретстави различна текстура и да идентификува/препознае материјалспореднеговата текстура
 Умее даупотребуваразновидностнавидови линиивоедендизајн
 Умее дацрта мотивипомоделсоприменанаразличнилинии,вклучителноиконтрасни и контурни
 Разбира дека модниотдизајнзависи од неговата примена
 Умее да користиразличенсликарскиинесликарски материјализа изработка наделото
 Ги знаесредствата со кои можеда изработи дизајн
Ставови/вредности:
Почитувамислењаиставови оддругите околунего
Почитувауметности уметнички делаодобласта надизајнот
Смета декатребадаработи самостојнои во група
Прифаќа дека требадануди идаприма помош, подршка од другите
Подготвен/аедапрезема активности коимуовозможуваат полесно да јасовладатемата
Верува декаможеда постигнеповеќе
Разбира дека требадасе грижи засопствениоти училишниотприборза работа
 Верува декасосекој повторенобид ќегинадминувапредизвицитекои сејавуваат напатотконнивноостварување
 Се залагаза подобрувањеипродлабочувањеназнаењата

Содржини(ипоими) Број на Примери наактивности:

часови
Воведизапознавањесодизајнот, модниотдизајн и
компјутерскиот дизајни нивната употребаи
примена
Средствазацртањеиизработка на модендизајн
(молив,гума,туш, перце,пастел,акварел,
колаж, ножици,блокзаскицирање,лепак,
текстил,таблетзацртањеи софтверза
дизајнирање)
Основи наликовниотјазикводизајнот: ликовни
елементи ипринципи во цртањето надизајн
(линија, боја, тон, текстура, насока, големина,
форма, простор,контраст,ритам,хармонија,
градација,рамнотежа, единство, пропорција)
Цртање-разновидни линии
(вертикални,хоризонтални, коси, дебели,тенки,
криви,прави)
Историјанамодниотдизајнодпочетокотна
човештвотонаседоденес
Се запознавасопоимот дизајн,кадесеприменуваи заштосекористи
2 дизајнотвосекојдневното живеење. Гиразликуваразличнитевидови на
дизајн,модени компјутерскидизајнинивнатасекојдневнаупотреба. Се
запознавасо модниот дизајн,неговатаприменаиважносткако
визуелени декоративенелементворазличнитеобласти исферина
употребакако штосе,културата,спортот, музиката, филмот.....
Ги идентификувасредствата со кои можеда црта.идизајнира
Користи различни средствазацртањепри креирањецртеж/скица,
2 изработка надизајн спореднамената
Разликува дизајни изработени соприменанаразлични средствазацртање,
скицирање, сликање, лепење,сечењеидигиталнодизајнирање
Креирадневник сошаблони искици соидеизадизајнивосопствено блокче за
скицирање.
Изработувацртеж споредодреденмоделначовечкотелокористејќи
2 разновиднилинии(вертикални,хоризонтални, коси, дебели, тенки, криви,
прави)исоцртачкиматеријалпоизбор, при креирањенаразлични
текстури (вештачки или имитацијанаприродни текстури)
2 Истражувањеи разгледувањенатрадиционални облеки,музички
стилови на облекување,спортскаоблека,униформи, одпочетокотна
човештвотонаседо денес(изработканахамери софотографии од

Современимодни стилови и трендови(личен
стилнаоблекување)
Развивањенаидејаза моден дизајн (проект)
Изработка насопственмоден дизајнспоредидеја
Презентирањенапроектотсо изработениот
дизајн
Работа вогрупа–тим (групенпроект)
Изработкаи презентирањенагрупенпроектза
моден дизајн
Користењенадигитални алатки ИКТвомодниот
дизајн
различни дизајни низ времето)
2 Описнасовременитемодни стилови итрендови денесиописналичниот
стилнаоблекување (како избираме облека)
Истражувањесопомошна опишувањенанајразлични идеи во
2 блокче/дневникзадизајн иизработканабрзискици доаѓадоидејаза
дизајн,креирањеmoodboard (табла со инспирации/расположение)
Изработка надизајн споредпретходнаразвиенаи истражена идеја за
1 дизајн
1 Презентирањеиопишувањенаизработениотиндивидуаленпроектза
сопствен модендизајнспоред идеја, предостанатите ученици
1 Групно истражувањесопомошна бура на идеи (brainstorming)икреирање
mood board(табла со инспирации/расположение)
1 Изработкаипрезентирањеиопишувањенаизработениотгрупен
проектза моден дизајнспоредидеја,предостанатитегрупи на
ученици
2 Користењенадигиталенуредкако компјутер/таблетпри истражување на
идеи за модендизајн. Видови на софтвери закреирањенамодендизајн.

Тема 2. Компјутерскидизајн18часа
Знаења/вештини:
 Горазбирапоимот компјутерски дизајн
 Може да гиидентификува/препознае графички дизајн според даденакомпозиција изработеннакомпјутер
 Разбира какодакористи различнидигитални алаткизадизајнирањепри креирањекомпјутерски дизајн
 Сфаќа дека постојатразлични софтверизадизајнирањевозависностодпотребата
 Има основнипознавања зацртањеи сликањенакомпјутер

Ставови/вредности:
 Почитувамислењаиставови оддругите околунего
 Смета декатребадаработи самостојнои вогрупа
 Прифаќа дека требадануди идаприма помош, подршка оддругите
 Подготвен/аедапрезема активности коимуовозможуваат полесно да јасовладатемата
 Верува декаможеда постигнеповеќе
 Разбира дека требадасе грижи засопствениоти училишниотприборза работа
 Почитувауметности уметнички дела.
 Верува декасосекој повторенобид ќегинадминувапредизвицитекои сејавуваат напатотконнивноостварување
 Се залагаза подобрувањеипродлабочувањеназнаењата
 Содржини (и поими) и
часови
Воведизапознавањесокомпјутерскиотдизајн,
инеговатаупотребаипримена
Софтвери идигиталниалатки закреирањена
компјутерски дизајн
Основниалаткизацртањево Paint/Paint3d
Креирањенацртежспоредпримерво Paint/Paint3d
Користењенатаблет за цртање
ЗапознавањеиработавоAdobe Photoshop
ЗапознавањеиработавоAdobeIllustrator
Запознавањесо апликацијатаCanva
Основни алатки заработавоCanva
Креирањенапроектво Canva (Постер)
Креирањенапроектво Canva (Лого)
Број на Примери наактивности:
Ги идентификувасредствата со кои можеда црта.
2 Користи различни средствазацртањепри креирањецртеж
Разликувацртежиизработени соприменанаразлични средствазацртање
Разгледувањенанајразличнидигитални алатки (компјутери,таблети,таблети
за цртање...)исофтвери (Adobe Photoshop/Illustrator/InDesign, Canva, Paint3D,
2 Scretch…)
Објаснување и разгледувањенаработниотпростор,иалатките од полињата со
1 алаткивооснвниотсофтверPaintилиPaint3d, кои штосеосноваи се
наоѓаатвосите останати софтверизакомпјутерски дизајн.
Цртањенаосновнилинии и форми, боиво PaintилиPaint3d.
Креирањенацртеж–копијанапримеродцртежвоPaint/Paint3d
1
2 ЗапознавањесодигиталнатаалаткаТаблетзацртање.Функционалност и
начининакористење.
2 Објаснувањеиразгледувањенаработниот простори алаткитеодполињата
со алаткиво Adobe Photoshop.Цртање Цртањенаосновнилинии иформи,
бои воAdobe Photoshop
2 Објаснувањеиразгледувањенаработниот простори алаткитеодполињата со
алаткиво AdobeIllustrator. ЦртањеЦртање наосновнилинии и форми,бои
воAdobeIllustrator
Запознавањесо апликацијатаCanva, за креирањенанајразличникомпјутерски
1 дизајни(презентации, постери, логоа, флаери, билборди, банери...)
1 Објаснување и разгледувањенаработниотпростор,темплејти и алаткиод
полињатасо алаткиво вебапликацијатаCanva.
2 Креирањенапроектво Canva,изработка напостерспоред подготвентемплејт.
2 Креирањенапроектво Canva,изработка на логоспоред подготвентемплејт.