‫ِبْس ِم الَّلـِه الَّر ْح َم ٰـ ِن الَّر ِحيِم‬

‫الملف التربوي لورشة االنتاج‬

‫الديداكتيكي مادة الرياضيات‬

‫تنظيم ومعالجة البيانات ‪1‬‬

‫تحت اشراف ‪:‬ذ‪.‬ايمان اسموني‬ ‫من انجاز ‪:‬مريم بن قاور‬

 ‫المذكرة اليومية‬

‫االثنين ‪ 10‬يونيو ‪2024‬‬

‫األسبوع ‪14 :‬‬ ‫‪ :‬ي‪.‬ت‬ ‫الوحدة ‪ :‬الثالثة‬

‫المراحل‬ ‫المدة‬ ‫الحصة‬ ‫االهداف‬ ‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫التوقيت‬

‫البناء‬ ‫د ‪55‬‬ ‫‪1‬‬ ‫يمثل بيانات بمخطط باألعمدة‬ ‫‪ .........‬من‬
‫ينظم بيانات في جدول‬ ‫‪ ........‬الى‬
‫يمثل بيانات بخط منكسر‬

‫يمثل بيانات بمدراج‬

‫تنظيم ومعالجة‬ ‫الرياضيات‬
‫يمثل بيانات بقطاع دائري‬ ‫البيانات ‪1‬‬

‫الترييض‬ ‫د ‪55‬‬ ‫‪2‬‬ ‫يمثل بيانات بقطاع دائري‬ ‫‪ .........‬من‬

‫ينظم بيانات في جدول‬ ‫‪ ........‬الى‬
‫يمثل بيانات بمخطط باالعمدة‬

‫الترييض‬ ‫د ‪55‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ينظم بيانات في جدول‬ ‫‪ .........‬من‬

‫يمثل بيانات بواسطة‬ ‫‪ ........‬الى‬
‫مخططات {مدراج‪،‬مخطط‬
‫بالعصي‪،‬قطاع دائري}‬

‫التقويم‬ ‫د ‪55‬‬ ‫‪4‬‬ ‫يكتشف الخطأ في الجدول‬ ‫‪ .........‬من‬

‫وينظم بيانات الصحيحة‬
‫‪ ........‬الى‬
‫يحدد مخططا موافقا لبيانات‬
 ‫معلومة‬

‫الدعم و‬ ‫د‪55‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ينظم البيانات المعلومة‬ ‫‪ .........‬من‬

‫المعالجة‬ ‫في الجدول‬
‫‪ ........‬الى‬
‫يمثل بيانات بمخططات‬
‫مختلفة‬

‫ينشئ جدوال انطالقا من‬

‫مخطط‬

‫الجذاذة‬

‫‪: ..............‬المؤسسة‬ ‫ِ اسم األ ستاذة ‪ :‬مريم بن قاور‬

‫الموسم الدراسي‪2023/2024 :‬‬
‫رقم الجذاذة‬ ‫السادس‬ ‫المستوى‬
‫‪3‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الرياضيات‬ ‫المادة‬
‫‪14‬‬ ‫االسبوع‬ ‫المجال‬
‫‪1,2,3,4,5‬‬ ‫الحصة‬ ‫تنظيم ومعالجة البيانات ‪1‬‬ ‫الموضوع‬
‫‪55×5 et traitement de données‬‬
‫‪Organisation‬‬ ‫المدة‬
‫‪1‬‬

‫الوسائل التعليمية‬ ‫االمتدادات الالحقة‬ ‫األ هداف التعليمية‬ ‫المكتسبات السابقة‬

‫أقالم ملونة ورق‬ ‫تنظيم ومعالجة البيانات‬ ‫ينظم ويعرض بيانات في جدول او‬ ‫األعداد من ‪0‬إلى ‪ 999999‬قراءة والعمليات الحسابية األربع‬
‫ميلمتري منقلة‬ ‫مخطط باالعمدة او مدراج او‬
‫مخطط بخط منكسر او في قطاعات‬ ‫االعداد العشرية و الكسرية والعمليات عليها‬
‫‪ -‬دائرية‬ ‫التناسبية‬

‫النسبة المئوية‬

‫قياس الزوايا‬

‫تنظيم ومعالجة البيانات في المستويات السابقة‬

 ‫صيغ العمل‬ ‫األهداف التعلمية التعليمية‬ ‫المراحل‬

‫عمل فردي‬ ‫يحدد المتعلم مضاعفات العدد ‪7‬االصغر من ‪ 100‬والتي رقم وحداتها هو العدد ‪ 0‬او ‪2‬او ‪ 3‬او ‪4‬ا‬ ‫الحساب‬

‫الذهني‬

‫عمل في مجموعات‬ ‫الحصة‬

‫‪1‬‬

‫البناء و‬
‫الترييض‬
 ‫فردي‬ ‫يجد مكمل العدد المعروض على البطاقة إلى العدد ‪85‬‬ ‫الحساب الذهني‬
‫ف‬

‫الحصة ‪2‬‬

‫التمرن‬

‫فردي ثم جماعي‬
‫فردي‬ ‫يطرح العدد المعروض على البطاقة من العدد ‪85‬‬ ‫حساب الذهني‬
‫فردي ثم جماعي‬ ‫الحصة ‪3‬‬

‫التمرن‬

‫فردي‬ ‫يحدد مضاعفات العدد ‪6‬االصغر من ‪100‬والتي رقم وحداتها هو العدد ‪ 1‬أو ‪ 2‬أو ‪ 3‬أو ‪4‬‬ ‫الحساب الذهني‬
‫فردي ثم جماعي‬ ‫الحصة ‪4‬‬

‫التقويم‬

‫فردي‬ ‫ينجز المتعلم والمتعلمة التمارين‬ ‫الحساب الذهني‬

‫جماعي‬ ‫الحصة ‪5‬‬

‫دعم المكتسبات‬