Kvalitetnom suradnjom svih sudionika u odgojno – obrazovnom procesu možemo utjecati na

prevenciju mnogih problema kod učenika. Važno je iskoristiti ulogu školske knjižnice kao
mjesta gdje se susreću svi sudionici odgojno – obrazovnog procesa. Školska knjižnica idealno
je mjesto za slobodno, različito i raznovrsno učenje. Školski knjižničar i pedagog primjerenim
će aktivnostima u školskoj knjižnici utjecati na prevenciju mnogih problema i na poboljšanje
mentalnog zdravlja učenika. Književno djelo za cjelovito čitanje je sastavni dio nastave
hrvatskog jezika u osnovnoj školi, no to nije samo čitanje određenog djela propisanog
kurikulumom nastavnog predmeta Hrvatskog jezika. Ona je zamišljanje, promišljanje i
doživljavanje pročitanoga uz razvoj kritičkog mišljenja, čitalačkih navika i kulturološkog
odgoja. Poticanjem razvoja socijalno-emocionalnih vještina kod djece i mladih, izgradnjom
emocionalno toplog odnosa povjerenja s djecom, postavljanjem adekvatnih granica,
provođenjem kvalitetnog zajedničkog vremena s djecom kroz organizaciju različitih školskih
aktivnosti te aktivnosti u zajednici, smanjujemo vjerojatnost pojave različitih problema
mentalnog zdravlja te problema u ponašanju kod djece ili mladih osoba. Za stvaranje takvog
okruženja, potrebno je uložiti trud i pažnju u odnose unutar obitelji i školskog sustava, te se
fokusirati na ključne elemente: redovitu i otvorenu komunikaciju, poštovanje i zajedničke
aktivnosti. U radu će se predstaviti biblioterapija kao proces vođenog čitanja pomoću kojeg
pojedinac može izliječiti sam sebe i svoje emocionalne i mentalne nelagodnosti kroz koje
prolazi, uz stručno vođenje kompetentnih osoba školskog pedagoga i knjižničara. Ulaganje u
prevenciju problema te promociju mentalnog zdravlja važno je, održivo i ekonomično.

Abstract
By fostering quality collaboration among all participants in the educational process, we can
influence the prevention of many issues among students. It is important to use the role of the
school library as a place where all participants in the educational process meet. The school
library is an ideal place for free, diverse, and varied learning. The school librarian and
educationalist, through appropriate activities in the school library, can impact the prevention
of many problems and improve students' mental health. A literary work for comprehensive
reading is an integral part of the teaching of the Croatian language in primary school, but it is
not just the reading of a specific work prescribed by the curriculum of the Croatian language
subject. It involves imagining, contemplating, and experiencing what is read while fostering
critical thinking, reading habits, and cultural education. By promoting the development of
socio-emotional skills in children and youth, building warm emotional relationships of trust
with them, setting adequate boundaries, spending quality time with children through
organizing various school activities and community activities, we reduce the likelihood of
various mental health issues and behavioral problems in children or young individuals. To
create such an environment, it is necessary to invest effort and attention in the relationships
within the family and the school system, and to focus on the key elements: regular and open
communication, respect and joint activities. This paper will introduce bibliotherapy as a
guided reading process through which an individual can heal oneself and address emotional
and mental discomforts they are experiencing, with the expert guidance of competent
educationalists and librarians. Investing in problem prevention and promoting mental health is
important, sustainable, and cost-effective.