ม

มส
127

โมดูล​ที่ 10
Gender Differences in Communication:
Application 5

ธ
มส ผู้​ช่วย​ศาสตราจารย์​วิ​รังรอง บุญ​นุช
อาจารย์ Joel Akins
ธ
มส

ชื่อ
วุฒิ
ผู้​ช่วย​ศาสตราจารย์ว​ ิ​รังรอง บุญ​นุช
ศศ.บ. (ภาษา​อังกฤษ),
มส
M.A. (TESL) St.Michael’s College
ตำแหน่ง ผู้​ช่วย​ศาสตราจารย์ป​ ระจำ​ภาค​วิชา​ภาษา​อังกฤษ
คณะ​ศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธ​ รรมศาสตร์
ธ
ชื่อ อาจารย์ Joel Akins
มส

วุฒิ B.M. (Music),

M.A. (Thai Studies) Chulalongkorn University
ตำแหน่ง ผู้​เชี่ยวชาญ​ชาว​ต่าง​ประเทศ งาน​วิเทศสัมพันธ์
มหาวิทยาลัย​สุโขทัย​ธร​รมาธิ​ราช
ม

มส
128

แผนการ​สอน​โมดูล​ที่ 10
Gender Differences in Communication: Application 5

แนวคิด

ธ
เพศ​สภาพ​และ​บทบาท​ทาง​เพศ​เป็น​เรื่อง​ของ​การ​เรียน​รู้​ทาง​วัฒนธรรม​ที่​ได้​รับ​การ​หล่อ​หลอม​ด้วย​
แนวคิด​ฝังหัว​และ​อคติ​ทาง​เพศ​สภาพ ความ​รู้​ความ​เข้าใจ​และ​การ​ตระหนัก​เกี่ยว​กับ​กระบวนการ​

มส
เรียนรู้​วัฒนธรรม​แม่​ด้าน​เพศ​สภาพ บทบาท​แนวคิด​ฝังหัวและ​อคติ​ด้าน​เพศ​สภาพ ตลอด​จน​เรื่อง​
ภาษา​ที่​ใช้​ถ้อยคำ​และ​ไม่​ใช้​ถ้อยคำ​ใน​การ​เรียน​รู้​และ​การ​แสดงออก​ด้าน​เพศ​สภาพ​ถือ​เป็น​สิ่ง​สำคัญ​ใน​
การ​สื่อสาร​ระหว่าง​วัฒนธรรม หาก​สภาพ​แวดล้อม​มคี​ วาม​เท่าเ​ทียม​ใน​ด้าน​เพศ​สภาพ​มาก​ขึ้น อาจ​ส่งผ​ ล​
ต่อพ​ ฤติกรรม บทบาท ตลอด​จน​แนวคิด​ด้าน​เพศ​สภาพ​ให้​มีค​ วาม​เท่าเ​ทียม​กันม​ าก​ขึ้น

วัตถุประสงค์
เพื่อ​ให้​นักศึกษา​มี​ทักษะ​ใน​การ​อ่าน​บทความ​ภาษา​อังกฤษ​และ​วิเคราะห์​ประเด็น​ที่​นำ​เสนอ​เกี่ยว​กับ​
แนวคิด​ฝังหัว​และ​อคติ​ด้าน​เพศ​สภาพ ตาม​กิจกรรม​หรือส​ ถานการณ์ท​ ี่​กำหนด​ให้​ตาม​ขั้นต​ อน​ดังนี้
ธ
1. เมื่อ​ทำงาน​ที่ 1 แล้ว นักศึกษา​สามารถ​บอก​ราย​ละเอียด​เกี่ยว​กับ​กระบวนการ​เรียน​รู้​วัฒนธรรม​แม่​
เกี่ยว​กับ​บทบาท​ทาง​เพศ​สภาพ​ของ​เด็ก​ผู้​หญิง​และ​เด็ก​ผู้ชาย ทั้ง​ที่​ปรากฏ​ใน​ภาษา​ที่​ใช้​ถ้อยคำ​และ​
ไม่​ใช้​ถ้อยคำ​อัน​จะ​สร้าง​ความ​ตระหนักท​ าง​วัฒนธรรม​ด้าน​เพศ​สภาพ​ได้
มส

2. เมื่อท​ ำงาน​ที่ 4 แล้ว นักศึกษา​สามารถ​มอง​ทะลุก​ รอบ​วัฒนธรรม (cultural framework) ใน​มิติด​ ้าน​

เพศ​สภาพ​และ​สามารถ​วิเคราะห์​ข้อดี​ข้อเ​สียข​ อง​แนวคิดฝ​ ังหัว​ด้าน​เพศ​สภาพ​และ​ความ​เป็น​ไป​ได้ที​่
จะ​ทำให้​เกิด​ความ​เท่า​เทียม​ทาง​เพศ​สภาพ​ได้
มส
ธ
มส
ม

มส
129

กิจกรรม​การ​เรียน​ประจำ​โมดูล
(โมดูล​นี้​มี​การ​ส่ง​งาน​เก็บ​คะแนน โดย​การ​ทำงาน​ส่ง​ทาง​ระบบ D4L+P)

แหล่งความรู้/สถานที่

ธ
ขั้นตอน*
D4L+P คู่มือการศึกษา
✓ ศึกษาขั้นตอนการเรียนประจำชุดวิชา

✓
มส ✓ อ่านแผนการสอนประจำโมดูล

อ่านประกาศเกี่ยวกับการศึกษาโมดูลที่ 10

✓ ✓ ศึกษาแผนการส่งกิจกรรมออนไลน์
ธ
✓ ✓ ศึกษาคำอธิบายกิจกรรมออนไลน์โมดูลที่ 10
มส

✓ ทบทวนเนื้อหาโมดูลที่ 9

✓
มส
ส่งงานที่ 1 (Individual Task)

ทำงานที่ 4 พร้อมกับสมาชิกในกลุ่ม (Team Task)

ส่งงานที่ 4 (เฉพาะตัวแทนกลุ่ม)

✓ ประเมินสมาชิกในกลุ่ม
ธ
* นักศึกษา​สามารถ​แสดง​ความ​คิดเ​ห็น​และ​ถาม​คำถาม​ได้​บน​เว็บ​บอร์ด​ของ​ชุด​วิชา ตลอด​เวลา​การ​เรียน​การ​สอน​ประจำ​โมดูล
มส
ม

มส
130

แผนการ​ส่ง​กิจกรรม​ออนไลน์

ใน​โมดูล​นี้ นักศึกษา​ต้อง​ทำงาน​ออนไลน์​ทั้งหมด 2 งาน* ให้​นักศึกษา​เข้าไป​ตรวจ​สอบ​เวลา​ส่ง​งาน​

แต่ละชิ้น​ใน​ระบบ D4L+P และ​บันทึก​ลง​ใน​ตาราง​ข้าง​ล่าง​นี้เ​พื่อเ​ตือน​ความ​จำ

ธ
กำหนดส่งงาน
งานที่ หมายเหตุ

1**

4***
(Team Task)
มส วันที่ เวลา
หากนักศึกษาพลาดการ
ทำงานที่ 1 จะไม่สามารถ
เข้าร่วมทำงานกลุ่มได้
ส่งงานกลุ่มเพียงชิ้นเดียว
โดยตัวแทนกลุ่ม และสมาชิก
ทุกคนจะต้องเข้าไปประเมิน
สมาชิกในกลุ่ม
ธ
* งาน​ทุก​ชิ้น​มีก​ ำหนด​เวลา​ส่ง หาก​พ้นก​ ำหนด​แล้วน​ ักศึกษา​จะ​ไม่​สามารถ​ส่ง​งาน​ได้ โดย​ระบบ​จะ​ปิด​กั้น​การ​ส่ง​งาน​โดย​อัตโนมัติ
** ควร​ศึกษา​และ​ทำ​กิจกรรม​ใน​โมดูล​ที่ 9 ก่อน​การ​ส่ง​งาน และ​ส่ง​งาน​ให้​เร็ว​ที่สุด โดย​ไม่​ต้อง​รอ​ให้​ใกล้​ถึง​กำหนด​ส่ง​งาน เนื่องจาก
​หาก​เกิด​ปัญหา​ทาง​เทคนิค เช่น เข้า​เว็บไซต์​ไม่ไ​ ด้ ข้อมูล​สูญหาย หรือ​ส่ง​งาน​ไม่​ถูก​วิธี จะ​ได้​แก้ไข​ทัน​เวลา​ก่อน​หมด​กำหนด​ส่ง​งาน
มส

*** คะแนน​การ​ทำงาน ได้จ​ าก​การ​ประเมิน​ของ​เพื่อน​ร่วม​กลุ่ม​และ​การ​ประเมิน​ของ​ผู้​สอน

มส
ธ
มส
ม

มส
131

คำ​อธิบาย​กิจกรรม​ออนไลน์​โมดูล​ที่ 10 ผ่าน​ทาง​ระบบ D4L+P

Task คำอธิบายกิจกรรมออนไลน์ คำแนะนำ

1 คำแนะนำวิธีปฏิบัติ (Instructions)

ธ
(งานเดี่ยว) 1. คลิกเปิดเอกสาร
2. อ่านงานกิจกรรมที่ต้องทำ
3. คลิกเปิดใบงานและวิเคราะห์งานที่ต้องทำ

มส 4. ทำงานกิจกรรมตามที่ได้รับมอบหมาย
งานกิจกรรม (Task)
อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับโรงเรียนเด็กก่อนวัยเรียน Egalia
และตอบคำถามในใบงานทุกข้อ
เกณฑ์
1. ทำงานทุกข้อในใบงาน
2. เขียนคำตอบเป็นภาษาไทยหรืออังกฤษ
3. คำตอบของนักศึกษามีความยาวประมาณ 150-200 คำ
4 คำแนะนำวิธีปฏิบัติ (Instructions)
ธ
(งานกลุ่ม) 1. นำคำตอบงานกิจกรรมที่ 1 แสดงไว้บนกระดานสนทนา
ของกลุ่ม
มส

2. อ่านงานกิจกรรมที่ต้องทำ
3. คลิกเปิดใบงานของกลุ่ม
4. ร่วมกับสมาชิกในกลุ่มทำงานกิจกรรมตามที่ได้รับมอบหมาย
ให้สมบูรณ์

คนเดียว)
6. ประเมินความร่วมมือในการทำงานกิจกรรมของสมาชิกแต่ละ
คนในตารางการให้คะแนน
งานกิจกรรม (Task)
มส
5. ส่งงานกลุ่ม (โดยมอบหมายให้ตัวแทนกลุ่มเป็นผู้ส่งงานเพียง

อ่านทบทวนบทความเกี่ยวกับโรงเรียนเด็กก่อนวัยเรียน Egalia
แล้วปรึกษาหารือเกี่ยวกับคำตอบของนักศึกษาใน Task 1 กับเพื่อน
ร่วมกลุ่ม หลังจากนั้นช่วยกันตอบคำถามในใบงานของ Task 4
ที่กำหนดให้
ธ
เกณฑ์
1. ทำงานทุกข้อในใบงาน
มส

2. เขียนคำตอบเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาไทย
3. คำตอบของนักศึกษามีความยาวประมาณ 200-250 คำ
ม

มส
132

แหล่ง​ความ​รู้​ที่​แนะนำ

Tannen, Deborah. (1990). You Just Don’t Understand: Women and Men in Conversation. New York: Bal-
lantine Books.

ธ
มส
ธ
มส

มส
ธ
มส