Professional Documents
Culture Documents
Pripreme Za Cas Cetvrti Razred Cuvari Prirode
Pripreme Za Cas Cetvrti Razred Cuvari Prirode
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 1.
Наставна јединица: Сетимо се шта смо досад научили
Тип часа: Обнављање
Циљ и задаци: Обнављање стечених знања о елементима животне средине и њиховим
карактеристикама, описивање околине, обнављање наученог о биљном и животињском
свету и творевинама људског рада
Облици рада: Фронтални, групни
Наставне методе: Дијалошка, илустративна
Наставна средства: Чувари природе 4, рачунар (графоскоп), картице
Корелација: Природа и друштво, Од играчке до рачунара
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 3.
Наставна јединица: Знаци из природе. Временска прогноза
Тип часа: Обрада
Циљ и задаци: Усвајање основних знања о временској прогнози, развијање
истраживачких способности, уочавање, праћење и описивање промена у природи
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, шишарке, посуда, примери временске прогнозе
из новина
Корелација: Природа и друштво
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
- Завршити оглед започет у уводном делу часа. Поребно је да ученици самостално уоче
и опишу промену на шишарки. Уз помоћ учитеља објаснити појаву.
- Опис огледа, резултате и закључке записати у бележницу на крају уџбеника или у
ученичке свеске.
- Усмено или писмено (по процени учитеља) одговорити на питања која се налазе на 7.
страни уџбеника.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 4.
Наставна јединица: Самоникле биљке
Тип часа: Проширивање знања
Циљ и задаци: Откривање и посматрање биљака у непосредној околини, стицање
знања о везама у природи
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, слике, узорци биљака
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
- Повратак у учионицу.
- Прочитати текст на 8. страни уџбеника.
- Анализирати прикупљени материјал.
- Припремити ученике за час израде хербаријума. Упознати ученике с појмом
хербаријума и поступком припреме биљака.
- Припрема учитеља за наредни час: Обезбедити посуђе, прибор и намирнице за салату
од маслачка. Припремити прибор за израду фризуре уз помоћ чичковог уља. Упознати
особље школске кухиње с планом реализације предстојећег такмичења.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 5.
Наставна јединица: Маслачак. Чичак
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Упознавање с користима од самониклих биљака кроз практични рад
Облици рада: Фронтални, групни
Наставне методе: Дијалошка, експериментална, практични рад, текстуална
Наставна средства: Чувари природе 4, посуде и зачини, чичково уље, текст песме
Корелација: Природа и друштво, Музичка култура, Српски језик
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
- Уређивање учионице.
- Прочитати занимљивости о чичку и маслачку на 9. страни уџбеника.
- Обавестити ученике да је за наредни час планирана израда хербаријума како би
ученици припремили и донели одговарајући материјал.
- Припрема учитеља за наредни час: Обезбедити примере хербаријума.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 6.
Наставна јединица: Хербаријум
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Упознавање с појмом и начином израде хербаријума
Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, практични рад
Наставна средства: Чувари природе 4, припремљене биљке, примери хербаријума
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
Главни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 7.
Наставна јединица: Одакле стиже храна
Тип часа: Обрада
Циљ и задаци: Посматрање, уочавање и описивање пута хране, развој свести о томе
какву храну једемо, усвајање основних знања о здравој исхрани
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, истраживачка, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, старе новине, географска карта
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
- Учитељ дели ученицима припремљене часописе са сликама свежег воћа и поврћа.
- Ученици такође добијају одштампане контуре људског тела.
- Ученици изрезују фотографије из часописа и лепе их попуњавајући контуру људског
тела користећи се колаж техником.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 8.
Наставна јединица: На еколошкој фарми
Тип часа: Обрада
Циљ и задаци: Упознавање с појмом органских намирница, начином њихове
производње и значајем за људско здравље
Облици рада: Фронтални, индивидуални, групни
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, рачунар (пројектор)
Корелација: Природа и друштво, Од играчке до рачунара
Ток часа
Уводни део
Главни део
- Начин реализације зависи од средине у којој ученици живе. У сеоској средини час је
могуће реализовати као посету домаћинству на коме се храна узгаја органски.
- У градској средини могуће је пројектовати филм о узгоју органске хране.
- Након пројекције или у току посете разговарати о предностима органски гајене хране.
- Нагласити штетност хемијски третитране или генетски модификоване хране.
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 9.
Наставна јединица: Твој мали врт
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Развијање одговорног односа према непосредној околини, неговање
брижљивог односа према свом здрављу
Облици рада: Фронтални, групни
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, компост, пластична посуда, семе зачинског
биља
Корелација: Природа и друштво
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 10.
Наставна јединица: Посматрање птица
Тип часа: Проширивање знања
Циљ и задаци: Усвајање знања о животу птица, подстицање и развијање одговорног
односа према птицама из суседства
Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, рачунар, слике, снимљени звуци
Корелација: Природа и друштво, Од играчке до рачунара, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
Главни део
- Учитељ на рачунару пројектује слике необичних птица из окружења или света.
Слике прате звуци њиховог оглашавања. Тражити да ученици препознају птице.
Прочитати занимљивости о начину живота тих птица из изабраних енциклопедија.
- Прочитати текст на 14. страни уџбеника.
- Ако постоје услови, постетити сајт www.ptica.org. Разговарати о могућностима
учлањења у организације које се баве посматрањем и заштитом птица у најближем
граду.
- Задужити ученике да у предстојећем периоду прате понашање птица и запажања
уписују у бележницу на крају уџбеника.
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 11.
Наставна јединица: Белоглави суп
Тип часа: Обрада
Циљ и задаци: Усвајање знања о начину живота белоглавог супа, о поступцима за
његову заштиту и о значају у ланцу исхране
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, хеуристичка, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, слика-слагалица, одломци емисије
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура, Од играчке до рачунара
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 12.
Наставна јединица: Откривање трагова
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Уочавање карактеристика и елемената непосредне околине,
проширивање знања о животној средини, развијање способности сналажења у
природној средини
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, истраживачка, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, Мој атлас животиња – Larousse, смеса воде и
гипса
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура, Српски језик
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
- Повратак у учионицу.
- У холу школе направити изложбу прикупљених отисака. Означити узорке картицама
с називом животиње, местом проналаска и временом узимања отиска.
- Припрема учитеља за наредни час: Прибавити кутију, два жива пужа, мало суве и
мало свеже траве.
- Припрема ученика за наредни час: Донети празне пужеве кућице и темпера боје.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 13.
Наставна јединица: Пуж на путу
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Развијање истраживачког духа код ученика, оспособљавање ученика да
уочавају, прате и тумаче појаве у природи
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, истраживачка, експериментална, текстуална
Наставна средства: Чувари природе 4, темпера боје
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура, Музичка култура, Српски језик
Ток часа
Уводни део
- Прочитати бајку Десанке Максимовић „Како су пужу украли кућу“ (или њен део, по
избору учитеља). Разговарати о тексту.
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 14.
Наставна јединица: Животиње у циркусу
Тип часа: Обрада
Циљ и задаци: Развијање свести о злостављању животиња, развијање хуманог односа
према животињама
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, DVD с филмом „Дамбо“
Корелација: Природа и друштво, Српски језик
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 15.
Наставна јединица: Отпад није смеће
Тип часа: Проширивање знања
Циљ и задаци: Развијање свести о томе како се ствара отпад и о могућностима његове
поновне употребе, стицање знања о важности рециклаже и о начинима за смањење
отпада
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, слике
Корелација: Природа и друштво
Ток часа
Уводни део
Главни део
- Сваки ученик добија слику знака за рециклажу пресечену на четири дела. Њихов
задатак је да што брже склопе слику, препознају шта је на њој и залепе је у свеске.
Предлог знака налази се на 20. страни Приручника за учитеље.
- Објаснити појам и значај рециклаже.
- Прочитати текст на 20. страни уџбеника.
- Показати ученицима контејнере за разврставање отпада на 20. страни Приручника за
учитеље. Истаћи значај разврставања отпада у процесу рециклаже.
- Ученици добијају задатак да осмисле и нацртају контејнер за рециклажу који би њима
привукао пажњу и подстакао их да одвајају отпад.
Завршни део
Ток часа
Уводни део
- Учитељ дели сваком пару картице на којима су написани слогови речи. Ученици
састављају правилно слогове и записују на табли реч коју су добили. Предлог за речи
на картицама: орање, копање, црница, пескуша, црвеница, ашов, плугови, мотика, њива
итд.
- Тражити да деца открију заједнички појам за све наведене речи. То је земљиште.
- Разговарати о значају земљишта за људе и живи свет уопште.
Главни део
Завршни део
- Повратак у учионицу.
- Објаснити ученицима какве ће се промене дести с припремљеном смесом.
- Испланирати употребу компоста.
- У бележницу уписати запажања о изведеној активности.
- Припрема ученика за наредни час: Ученици треба да донесу кутијице од амбалаже.
- Припрема учитеља за наредни час: Учитељ ће спремити више различитих примерака
амбалаже.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 17.
Наставна јединица: Како смањити количину кућног отпада
Тип часа: Обрада, обнављање
Циљ и задаци: Развијање свести о значају рециклаже и заштити животне средине
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, амбалажа
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
- Повратак у учионицу.
- Размена утисака о протеклој акцији.
- Прочитати 23. страну уџбеника.
- Поделити одељење на четири групе које ће осмислити различите типове реклама
(према упутству датом на 23. страни Приручника за учитеље).
- Прочитати радове и разговарати о њиховој ефикасности.
- Припрема ученика за наредни час: Донети старе часописе с фотографијама водених
површина.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 19.
Наставна јединица: Вода на путу од реке до славине
Тип часа: Проширивање знања
Циљ и задаци: Проширивање знања о важности воде и формирање одговорног односа
према њеној потрошњи
Облици рада: Фронтални, групни
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, старе новине, глобус (географска карта)
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура, Српски језик
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Ток часа
Уводни део
Рибе у Гружи
- Прочитати песму Добрице Ерића. Ученици набрајају чега све има у реци. Описују каква је
река у којој има оволико врста риба.
Главни део
-Ученици треба да упореде песникову слику реке с показаним фотографијама. Подстаћи децу
да размишљају да ли би у оваквим рекама било могуће обиље риба као у Гружи. Усмеравати
разговор у правцу откривања узрока оваквог стања и проналажења решења проблема.
Објаснити да нису сва загађења очигледна иако су последице подједнако лоше.
- Прочитати текст на 25. страни уџбеника.
- Реализовати оглед према упутствима на 25. страни Приручника за учитеље.
- Објаснити уочене промене.
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 21.
Наставна јединица: Хемијски препарати за домаћинство
Тип часа: Обрада
Циљ и задаци: Стицање знања о утицају сваког појединца на животну средину,
развијање одговорног односа према животној средини
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, амбалажа од шампона
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
- Утврдити кроз разговор шта ученици подразумевају под појмом „хемија“, по чему се
хемијски производи разликују од осталих и зашто се сматрају штетним.
- Направити разлику у дечјем схватању између хемије као науке и „хемије“ као појма
који у свакодневном говору означава вештачке препарате. Нагласити да се многи
производи створени хемијским експериментима не могу наћи у природном облику и да
су то вештачке материје које нарушавају равнотежу животне средине.
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 22.
Наставна јединица: Течни сапун
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Развијање одговорног односа према животној средини, истицање
значаја личног ангажовања
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, текстуална, експериментална, практични рад
Наставна средства: Чувари природе 4, остаци сапуна, тест
Корелација: Природа и друштво, Српски језик
Ток часа
Уводни део
- Прочитати песму „Два сапуна“ Милована Данојлића.
У Прњавору прошлог јуна Као бебе су се тицали и клицали
Купала се два сапуна. Два сапуна голишава, две јогунице,
Један другог по леђима голицали
Скинули су кошуљице од лискуна А очи су затварали због сапунице.
И с полице упали у пун лавор.
Могао је видети цео Прњавор Лавор пун је мехурова, сапуни се не виде.
Како су се купала та два сапуна. Још се чује како цикћу, како се церекају,
Прошло подне, дан је прошао, вече иде,
Баш тада су главе почеле да лупају: А Прњаворци чекају ли, чекају...
Где им паде напамет да се купају?
...У зло доба разгрнули сапуницу постиђено,
Два миришљава сапуна бућнула у воду, Скупили се са свих страна,
Цео летњи дан се брчкала и прала, И авлија беше пуна,
А Прњаворци никако да оду: И видели чудо једно невиђено:
Стоје и чекају крај церемонијала. У лавору није било ни једног сапуна...
- Разговор о песми. Утврдити главне особине сапуна анализирајући укратко песму.
- Упознати ученике са задатком за овај час. Прочитати упутства на 27. страни уџбеника
и одредити задужења.
Главни део
- Активност се изводи у школској кухињи уз помоћ кухињског особља.
- Активност реализовати према упутствима са 27. стране Приручника за учитеље.
- Након што се смеса прохлади, налити је у посуде за течни сапун и распоредити по
школским купатилима.
- Разговарати са ученицима о користима проистеклим из ове активности.
- Напоменути да би ученици требало да упознају своје родитеље с поступком
прављења течног сапуна.
Завршни део
- Повратак у учионицу.
- Прочитати поново песму „Два сапуна“, а затим је илустровати.
- Припрема ученика за наредни час: Представници одељења треба да посете школску
управу и обавесте да ће на наредном часу у организацији тог одељења започети акција
„Штедимо воду“ која ће се реализовати у току предстојећег месеца.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 23.
Наставна јединица: Акција: Штедимо воду
Тип часа: Утврђивање
Циљ и задаци: Развијање истраживачких способности, упознавање путева воде у
школи, развијање одговорног односа према природним богатствима
Облици рада: Фронтални, индивидуални, групни
Наставне методе: Дијалошка, истраживачака, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, папир за плакат, картони за обавештења и
упозорења
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура, Српски језик, Математика
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 24.
Наставна јединица: Промена климе
Тип часа: Обрада
Циљ и задаци: Упознавање ученика са узроцима и последицама климатских промена,
упознавање с појмом „ефекат стаклене баште“
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, фотографије
Корелација: Природа и друштво, Од играчке до рачунара, Народна традиција
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 26.
Наставна јединица: Озонски омотач
Тип часа: Обрада
Циљ и задаци: Уочавање последица загађивања ваздуха, схватање узрока и последица
настанка рупе у озонском омотачу, стицање знања о штетности UV зрака и заштити од
њих
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, текстуална, посматрање, илустративна
Наставна средства: Чувари природе 4
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
- Упознати ученике с мерама заштите од UV зрачења. Објаснити шта значи број који
означава степен заштите на кремама за сунчање.
- Ученици илуструју изглед особе која се понаша одговорно и у складу с препорукама
за заштиту од UV зрачења.
- Припрема учитеља за наредни час: Донети играчку која се покреће на батерије.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 27.
Наставна јединица: Енергија у свакодневном животу
Тип часа: Обрада
Циљ и задаци: Уочавање неопходности енергије, разумевање чињенице да је
савремени живот довео до повећења енергетских потреба, развијање свести о потреби
штедње енергије
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, текстуална, експериментална, демонстративна
Наставна средства: Чувари природе 4, играчка, фотографије
Корелација: Природа и друштво
Ток часа
Уводни део
Главни део
- Подстаћи ученике да размишљају шта покреће живи свет, а шта различите машине,
апарате или индустријске процесе. Ученици покушавају да схвате која количина
енергије је потребна човечанству.
- Уочавање извора енергије који се користе у ближем и даљем окружењу.
- Препознавање штетних последица коришћења поједних извора енергије. Навести да
су то фосилна горива која су настајала милионима година, а потрошиће се у кратком
периоду. Нагласити да се зато ови извори сматрају необновљивим изворима енергије.
То су: угаљ, нафта, природни гас и нуклеарна енергија.
- Упознати ученике с тим да постоје и обновљиви извори енергије, али да нису
довољно развијене технологије њиховог коришћења. То су енергија Сунца, воде, ветра
и биогориво. Показати слике на којима су представљене могућности коришћења чисте
енергије.
- Објаснити зашто се енергија добијана на овај начин назива „чистом“.
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 28.
Наставна јединица: Сунчева енергија
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Доказивање да је соларна енергија јефтина, чиста и непресушна
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, експериментална, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, прибор и материјал за оглед, наставни листић
Корелација: Природа и друштво, Српски језик
Ток часа
Уводни део
- Ученици добијају одштамтани наставни листић. Решавају га како би обновили знања
стечена на претходном часу. Изглед листића:
Завршни део
- На крају часа извршити прво мерење температуре воде. Деца треба да уоче да је
топлија вода испод црне фолије. Објаснити да се сличан процес одиграва и у соларним
колекторима који загревају воду у резероарима. Та вода се затим доставља до сваке
славине у кући.
- Задужити ученике који ће вршити мерења температуре воде у посудама до краја
наставног дана. О резултатима ће обавестити одељење на наредном часу.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 29.
Наставна јединица: Сви треба да брину о животној средини
Тип часа: Проширивање знања
Циљ и задаци: Разумевање значаја личног деловања и могућности утицаја у
друштвеној средини
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, илустративна, посматрање
Наставна средства: Чувари природе 4, изводи из Закона о заштити животне средине
Корелација: Природа и друштво, Од играчке до рачунара
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 30.
Наставна јединица: Твоја брига о планети
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Разумевање значаја личног деловања и могућности утицаја у
друштвеној средини
Облици рада: Фронтални, рад у пару
Наставне методе: Дијалошка, писани рад
Наставна средства: Чувари природе 4, картончићи са задацима
Корелација: Природа и друштво, Српски језик
Ток часа
Уводни део
Главни део
- Самостални рад парова. Сваки пар најпре тихо анализира постављени проблем. Затим
чланови пара предлажу решења и договором бирају најбоље. Поступке за реализацију
бележе на 37. страни уџбеника.
- Учитељ прати рад ученика и уколико има потребе усмерава, помаже, саветује.
Завршни део
- Парови врше презентацију својих решења. Један члан пара чита написано, а други
брани план акције у дискусији са одељењем и учитељем. Извршити процену да ли је
предложено решење остварљиво.
- Изабрати најуспешнија решења и доставити их, преко школске управе,
представницима локалне власти.
- Обавестити ученике да ће се на наредном часу правити еколошке новине.
- Прочитати план акције на 38. страни уџбеника.
- Обезбедити подршку родитеља, школске управе и локалних медија. Прикупити
потребан материјал.
- Осмислити начин дистрибуције еколошких новина.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 31.
Наставна јединица: Акција: Еколошке новине
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Развијање еколошке свести и ширење еколошких идеја у школској
средини, истицање значаја личног ангажовања
Облици рада: Фронтални, групни
Наставне методе: Дијалошка, писани рад, илустративна
Наставна средства: Чувари природе 4, литерарни и ликовни радови ученика
Корелација: Природа и друштво, Српски језик, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
- Месечним планом предвидети реализацију овог часа у априлу, напосредно пре 22.
априла, Дана Земље. Објаснити значај предстојећег празника и разлоге зашто се
обележава.
- Ученици су унапред припремљени за час. Обезбеђена је подршка родитеља, школске
управе и локалних медија.
- Још једном прочитати план акције са 38. стране уџбеника.
Главни део
- Одељење је у претходном периоду подељено на групе. Групе су добиле задатак да
прате дешавања и прикупљају информације у вези с водом, ваздухом, отпадом, као и
метеоролошке извештаје.
- Прегледати прикупљени материјал, као и литерарне и ликовне радове које су ученици
креирали у зависности од својих талената и склоности. Извршити одабир материјала.
- Штампати новине на школском штампачу.
- Дати име новинама. Планирати да се оваква акција понови.
- Са школском управом одредити време и место за представљање одељењског пројекта.
Позвати родитеље, ученике и раднике школе на промоцију одељењских еколошких
новина.
- Уз помоћ наставника информатике поставити на сајт школе информацију о акцији и
фотографије са реализације акције.
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 32.
Наставна јединица: Изаберимо здрав живот
Тип часа: Обрада, проширивање знања
Циљ и задаци: Проширивање знања о здравој исхрани и њеној неопходности за
правилан раст и развој, упознавање с правилима здравог живота
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, истраживачка, посматрање, текстуална
Наставна средства: Чувари природе 4, текст песме
Корелација: Природа и друштво, Српски језик
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 33.
Наставна јединица: Чипс од јабука
Тип часа: Вежбање
Циљ и задаци: Проширивање знања о здравој исхрани, упознавање с правилима
здравог живота
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка, текстуална, практични рад
Наставна средства: Чувари природе 4, јабуке
Корелација: Природа и друштво, Српски језик, Ликовна култура, Народна традиција
Ток часа
Уводни део
- Учитељ чита песму Добрице Ерића „Јабуке“. Текст песме дат је на 38. страни
Приручника за учитеље. Истакнуте речи у тексту написати на табли. Тражити да деца
објасне њихово значење. Појаснити да су то народни називи за врсте јабука.
Главни део
Завршни део
- Повратак у учионицу.
- Разговарати са ученицима о квалитету јабуке и њеном значају у исхрани.
- Прочитати текст о јабуци на 40. страни уџбеника. Деца у својим свескама цртају
јабуку.
- Припрема учитеља за наредни час: Припремити хамер са скалом процене постигнућа.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 34.
Наставна јединица: Зелена укрштеница
Тип часа: Обнављање
Циљ и задаци: Обнављање знања стечених у овом разреду, развијање такмичарског
духа
Облици рада: Фронтални, рад у пару
Наставне методе: Дијалошка, писани рад
Наставна средства: Чувари природе 4, хамер, беџеви
Корелација: Природа и друштво, Српски језик, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
Главни део
Скала постигнућа:
0-12 - Нисте довољно обавештени.
13-15 - Могло је боље.
16-18 - На добром сте путу.
19-21 - Радозналог сте духа и много знате.
22-24 - Ви сте прави чувари природе.
Завршни део
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 35.
Наставна јединица: Акција: Школско такмичење чувара природе (припрема
такмичења)
Тип часа: Систематизација
Циљ и задаци: Развијање духа заједништва у одељењу, подстицање ученика на лично
ангажовање
Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару
Наставне методе: Дијалошка, практични рад
Наставна средства: Чувари природе 4, боје и картони за позивнице
Корелација: Природа и друштво, Ликовна култура
Ток часа
Уводни део
Главни део
Завршни део
- На крају часа ученици размењују уџбенике с паром у клупи. Свако свом другу
попуњава и украшава диплому са 43. стране уџбеника. Учитељ потписује све дипломе.
Исећи лист на коме се налази диплома и уручити другу уз честитке.
Разред: Четврти
Предмет: Чувари природе
Редни број часа: 36.
Наставна јединица: Акција: Школско такмичење чувара природе (реализација
такмичења)
Тип часа: Систематизација
Циљ и задаци: Обнављање и провера знања стечених у овом разреду, развијање
такмичарског духа
Облици рада: Групни
Наставне методе: Дијалошка
Наставна средства: Чувари природе 4
Корелација: Природа и друштво
Ток часа
Уводни део
- Такмичење се организује тако што водитељ групама чита једнак број питања. Сваки
тачан одговор бодује се на унапред договорен начин. Победник је екипа с највећим
бројем поена. Победник се јавно проглашава.
- Затим се као награде уручују књиге са еколошким садржајима које су обезбедили
представници друштвене заједнице.
Завршни део