‫الجاحظ وكتاب الحيوان‬

‫ر حـــلـــة ا ســـتــــكــشافــيـــة مـــمـــتـــعـــة‬

‫الجاحظ وكتاب الحيوان‬
‫ر حـ ـل ــة ا س ـ ـ ـت ـ ـكــشاف ـي ــة مـ ـمـ ـتـ ـع ــة‬
 ‫المحتوى‬
‫‪70‬‬ ‫قاموس األسماء‬ ‫‪4‬‬ ‫اجلاحظ‬

‫‪72‬‬ ‫فهرس احليوانات‬ ‫‪6‬‬ ‫العرص الذهيب‬ ‫الجاحظ وكتاب الحيوان‪ :‬رحلة استكشافية ممتعة‬
‫إصدار ألف اختراع واختراع ‪1001 Inventions Ltd, UK‬‬

‫‪74‬‬ ‫المؤرش‬ ‫‪8‬‬ ‫شغف بالمعرفة‬ ‫الطبعة األولى ‪2017‬‬

‫جميع الحقوق محفوظة‬
‫‪© 2017 1001 Inventions‬‬
‫‪75‬‬ ‫مصادر الصور‬ ‫‪10‬‬ ‫عرص غين باالستكاشف‬ ‫ال يسمح بنسخ أي جزء من هذا الكتاب بأي وسيلة من وسائل النسخ أو بأي شكل كان إال بإذن خطي من الناشر‪.‬‬

‫‪76‬‬ ‫علماء آخرون‬ ‫‪12‬‬ ‫كتاب اجلاحظ‬

‫‪Arabic reinforced library binding ISBN: 978-0-9956135-2-2‬‬

‫ألف اخرتاع واخرتاع‬

‫فريق ألف اختراع واختراع‪:‬‬
‫‪78‬‬ ‫‪52‬‬ ‫أين ختتفي احليوانات؟‬ ‫إنتاج‪ :‬أحمد سليم وشذا الشنان‬
‫رسوم‪ :‬علي عمر‬

‫‪54‬‬ ‫خطر االنقراض‬ ‫تحرير‪ :‬شذا الشنان‬

‫مراجعة وتدقيق‪ :‬هيام حافظ محمد‬
‫تنفيذ التصميم‪ :‬زهرة بسمة‬
‫‪56‬‬ ‫جهود للمحافظة عىل الطبيعة‬ ‫فريق مؤسسة الكويت للتقدم العلمي‪:‬‬
‫مراجعة علمية‪ :‬الدكتورة ليلى الموسوي‬

‫‪58‬‬ ‫خطوات بسيطة‬

‫أعد هذا الكتاب بالتعاون مع وبتمويل من مؤسسة الكويت للتقدم العلمي‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪60‬‬ ‫سبع حقائق رائعة عن اجلاحظ‬ ‫تتوجه ألف اختراع واختراع بالشكر لكل من أسهم في إنجاز هذا العمل وتخص بالذكر‪ :‬مؤسسة العلوم والتكنولوجيا‬
‫والحضارة‪ ،‬د‪ .‬ديانا صفير‪ ،‬غنوة معماري‪ ،‬د‪ .‬شادي مكرم حجازي وغيرهم ممن لم يرغبوا باإلفصاح عن أسمائهم‪.‬‬

‫‪62‬‬ ‫طرائف من عالم احليوان‬ ‫تستند المعلومات المقدمة في هذا الكتاب بشكل كبير على األبحاث التي تم إنجازها أثناء التحضير لحملة ومعرض‬
‫"ألف اختراع واختراع وكتاب الحيوان" التي طورتها وأنتجتها مؤسسة ألف اختراع واختراع في ‪.2017‬‬

‫‪64‬‬ ‫ألغاز شعرية‬

‫‪66‬‬ ‫أمثال‬

‫‪67‬‬ ‫صغار احليوانات‬

‫‪68‬‬ ‫مقياس المعرفة‬ ‫‪www.1001inventions.com/ALJAHIZ‬‬

 ‫الجاحظ‬
‫استطاع اجلاحظ من خالل موهبته يف الكتابة ومثابرته أن يصبح‬
‫ّ‬
‫الملقب‬ ‫ُولد عمرو بن حبر‬
‫الكتاب والباحثني يف عرصه‪ .‬فقد أ ّلف الكثري‬
‫واحد ًا من أهشر ّ‬
‫باجلاحظ يف مدينة البرصة جنوب‬
‫من الكتب يف موضوعات‬
‫العراق يف القرن الثامن الميالدي‪.‬‬
‫متي يف بعضها‬
‫متنوعة ّ‬ ‫كانت عائلته من أصول إفريقية‬
‫باستخدام األسلوب‬
‫وعاش طفولته يف حي بسيط وفقري‪.‬‬
‫الهسل والاسخر المرح‪،‬‬
‫العلم‬
‫َ‬ ‫أحب‬
‫َّ‬ ‫عمل يافع ًا يف بيع اخلزب والسمك‪ ،‬كما‬
‫مما جعلها كتب ًا حيب‬
‫وعرف بذكائه ورسعة بدهيته وطرحه العديد‬‫والتعلم‪ُ ،‬‬‫ّ‬
‫قراءهتا مجيع الناس‪.‬‬
‫من األسئلة المفيدة حول ما يرى ويقرأ ويراقب‪.‬‬
‫من أهشر مؤلفاته كتاب‬
‫البخالء وكتاب احليوان‪.‬‬

‫”الكتاب صامت ما أسكتّ ه‪ ،‬وبليغ‬

‫صورة للجاحظ كما‬ ‫ما استنطقته‪ .‬هو الجليس الذي ال‬
‫تخيله أحد الرسامين‬
‫ُيطريك‪ ،‬والصديق الذي ال َي َم ُّلك“‪.‬‬

‫معلومة شائقة‬
‫اسمه الكامل أبو عثمان عمرو بن بحر الكناني‪ُ ،‬‬
‫ول ّقب بالجاحظ‬
‫بسبب بروز في عينيه‪ ،‬فالعين الجاحظة تعني العين البارزة‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫عصر الذهبي‬
‫اهتم الناس يف ذلك العرص بالعلم اهتمام ًا كبري ًا‪ ،‬ودرسوا‬
‫ال‬
‫طب وهندسةٍ وكيمياء وفزيياء ورياضيات‬
‫ٍ‬ ‫العلوم من‬
‫عاش اجلاحظ يف العرص الذهيب للحضارة اإلسالمية الذي امتاز‬
‫وجغرافيا وعلوم أرض وعلوم حيوان وغريها‪ّ ،‬‬
‫ووظفوا علمهم‬
‫مهم ًا يف تارخي ّ‬
‫تطور‬ ‫باالزدهار يف خمتلف نواحي احلياة‪ ،‬وترك أثر ًا ّ‬
‫لتطوير بالدهم وحتسني حياة من عاشوا فهيا‪ .‬وكان اجلاحظ‬
‫اإلناسنية‪ .‬وامتد العالم اإلسالمي خالله عىل رقعة جغرافية‬
‫واحد ًا من هؤالء الباحثني والعلماء‬
‫تعاريف‬ ‫كبرية من رشق الصني إىل جنوب إسبانيا (األندلس)‪.‬‬
‫امتد العصر‬ ‫العصر الذهبي‪:‬‬
‫الذين أمضوا حياهتم يف حتصيل‬
‫ّ‬
‫الذهبي للحضارة اإلسالمية من‬ ‫العلم حبث ًا ودراس ًة واستكاشف ًا‪.‬‬
‫القرن السابع وحتى الثالث عشر‬ ‫“وقد نُ قلت كتب الهند‪ ،‬وتُ رجمت حكم اليونان‪،‬‬
‫الميالدي‪ .‬اطلع الناس خالله على‬ ‫أمة إلى أخرى‪ ،‬ومن لسان‬
‫وحولت آداب الفرس‪ ...‬من ّ‬
‫علوم السابقين من الحضارات‬ ‫إلى لسان حتى انتهت إلينا‪ ،‬وكنّ ا آخر من نظر فيها“‪.‬‬
‫وطوروها‬
‫ّ‬ ‫القديمة المتنوعة‪،‬‬
‫مهمة‬
‫ٍ‬ ‫اكتشافات‬
‫ٍ‬ ‫وتوصلوا إلى‬
‫في العلوم والتكنولوجيا تركت‬
‫أثرها في حياتنا إلى اليوم‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫ف بالمعرفة‬
‫شغ‬
‫ّ‬
‫استغل اجلاحظ وقته‬ ‫و يف وسط هذا اجلو احلافل بالمعرفة‪،‬‬ ‫انترشت المكتبات يف العرص الذهيب بشكل كبري يف مدن‬
‫بذكاء‪ ،‬فكان يزور المكتبات ّ‬
‫وحملت بيع الكتب‪ ،‬أو دكاكني‬ ‫وضمت أعداد ًا هائلة من‬ ‫العالم اإلسالمي رشق ًا وغرب ًا‪،‬‬
‫ّ‬
‫الوراقني يف مدينته البرصة‪ .‬حيث انترشت يف ذلك الوقت‬
‫ّ‬ ‫الكتب‪ .‬فعىل سبيل المثال احتوت مكتبة مدينة البرصة‬
‫الوراق‪.‬‬
‫مهنة ّ‬ ‫عىل أكرث من ‪ 15‬ألف كتاب يف خمتلف العلوم‪.‬‬

‫تعاريف‬
‫كان بيت احلكمة يف بغداد مركز ًا علمي ًا جيذب العلماء‬
‫الوراق هو الشخص الذي ينسخ‬
‫ّ‬ ‫وراق‪ :‬جمعها ّ‬
‫وراقون‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫والباحثني والمفكرين من كل األصقاع‪ ،‬كما ُأنشئت مراكز‬
‫`‬
‫علمية يف القاهرة وتونس وقرطبة وسمرقند وغريها من‬
‫وراق مشتقة من الجذر (و ‪ -‬ر ‪ -‬ق)‪.‬‬
‫الكتب ويبيعها‪ .‬وكلمة ّ‬
‫األصقاع‪ :‬النواحي‪ ،‬الجهات‪.‬‬
‫المدن يف فرتات زمنية خمتلفة‪.‬‬

‫معلومة شائقة‬
‫لبيع الكتب في بغداد تاريخ عريق بدأ عندما‬
‫تطورت صناعة الورق فيها قبل ‪ 1200‬سنة‪.‬‬
‫ّ‬
‫نُ قلت محتويات إحدى مكتبات‬
‫ال يزال شارع المتنبي وسط مدينة بغداد‬
‫بغداد من مكان إلى آخر في‬
‫ً‬
‫مشهورا بمحالت بيع الكتب‪.‬‬ ‫القديمة‬
‫القرن التاسع الميالدي على‬
‫جمال‪.‬‬
‫ً‬ ‫ظهور ‪120‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
 ‫ٌ يٌ‬
‫عصر غن‬
‫لقد أوىل العديد من هؤالء الباحثني‪ ،‬وكان اجلاحظ من أوائلهم‪،‬‬
‫االستكشاف‬
‫إن بعضهم أ ّلف‬
‫عالم احليوان اهتمام ًا خاص ًا‪ ،‬وأ ّلفوا كتب ًا عنه‪ .‬حىت ّ‬
‫قصص ًا أبطالها من احليوانات‪ .‬فلنتعرف عىل بعض هذه الكتب‪:‬‬
‫ب‬
‫سعى الباحثون والمفكرون يف العرص الذهيب إىل فهم أرسار‬
‫اسم الكتاب‪ :‬كليلة ودمنة‬ ‫والتفكر فيه‪ّ .‬‬
‫وركزوا عىل‬ ‫ّ‬ ‫وأحبوا استكاشف ما حولهم‬
‫ّ‬ ‫الكون‪،‬‬
‫المقفع ترجمه‬
‫ّ‬ ‫الكاتب‪ :‬ابن‬
‫وعدله عن أصل هندي (القرن الـ ‪)8‬‬
‫ّ‬
‫كائن حي‪ :‬إناسن‪ ،‬حيوان أو‬
‫ٍ‬ ‫أن لكل‬
‫الطبيعة والبيئة‪ ،‬وفهموا ّ‬
‫الموضوع‪ :‬قصص فيها حكم وعبر أبطالها‬ ‫مهم ًا يف احلفاظ عىل التوازن اإليكولوجي‪.‬‬
‫نبات دور ًا ّ‬
‫من الحيوانات والطيور‪.‬‬

‫تعاريف‬
‫اسم الكتاب‪:‬‬ ‫اسم الكتاب‪ :‬منافع الحيوان‬
‫التوازن اإليكولوجي‪:‬‬
‫منطق الطير‬ ‫الكاتب‪ :‬ابن بختيشوع‬ ‫`‬ ‫الحفاظ على البيئة والطبيعة‬
‫الكاتب‪:‬‬ ‫(القرن الـ ‪)10‬‬
‫كما خلقها الله تعالى ‪ -‬بميزان‪.‬‬
‫فريد الدين العطار‬ ‫الموضوع‪ :‬كتاب مصور‬
‫(القرن الـ ‪)12‬‬ ‫فيه رسوم رائعة ومعلومات‬
‫الموضوع‪ :‬قصيدة شعرية‬ ‫مذهلة عن حيوانات‬
‫مطولة ومملوءة بالرموز‪،‬‬ ‫كثيرة وفوائد كل منها‪.‬‬
‫أبطالها من الطيور‪.‬‬

‫اسم الكتاب‪ :‬عجائب المخلوقات‬

‫وغرائب الموجودات‬
‫الكاتب‪ :‬القزويني (القرن الـ ‪)13‬‬
‫الموضوع‪ :‬كتاب مصور يتحدث عن‬
‫الكون بما فيه من كواكب ونجوم‬
‫أسطورية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ونباتات ومخلوقات‬

‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬
 ‫كتاب الجاحظ‬
‫عد كتاب احليوان للجاحظ من أهم كتبه وأكربها‪ ،‬وهو من‬
‫ُي ّ‬
‫أوائل الكتب اليت ُكتبت بال ّلغة العربية عن عالم احليوان‪ .‬له‬
‫سبعة أجزاء وفيه ألف صفحة وصفحة‪.‬‬

‫دون اجلاحظ يف هذا الكتاب الضخم مالحظاته عن عالم‬

‫ّ‬
‫وسجل فيه نتاجئ األحباث والتجارب والدرااست‬
‫ّ‬ ‫احليوان‪،‬‬
‫اس وعرب ًا من عدة‬
‫اليت قام هبا‪ ،‬ومجع أشعار ًا وأمثا ًال ودرو ً‬
‫حضارات‪َ .‬ذكر أيض ًا معلومات عن كثري من احليوانات‬
‫الصغرية كالنمل والنحل واخلنفاسء‪ ،‬والكبرية كالفيل‬
‫والزرافة والكركدن‪ ،‬ووضع لها تصنيفات‪.‬‬

‫تعاريف‬
‫ألف صفحة وصفحة‪” :‬ألف‬
‫وألف” تعني الكثير الكثير‪ ،‬وال‬
‫تعني ‪ 1001‬بالعدد‪ .‬فألف ليلة‬
‫وليلة تعني الكثير من الليالي‪،‬‬
‫`‬ ‫وألف اختراع واختراع تعني الكثير‬
‫من االختراعات‪.‬‬
‫تصنيف الحيوان‬
‫يصنّ ف العلماء الحيوانات في‬
‫مجموعات مختلفة‪:‬‬
‫الثدييات كالفيل والنمر واإلنسان!‬
‫الطيور كالعصفور والبوم والعقاب‬
‫كالحية والسلحفاة‬
‫ّ‬ ‫الزواحف‬
‫كالشبوط والهامور‬
‫ّ‬ ‫األسماك‬

‫الحيوان‪ :‬كلمة الحيوان تعني‬ ‫البرمائيات كالضفدع‬

‫وشيء‬ ‫شيء يمشي‪،‬‬ ‫”الحيوان على أربعة أقسام‪:‬‬ ‫ً‬

‫أيضا على كل‬ ‫الحياة‪ ،‬وتُ طلق‬ ‫الالفقاريات أي ليس لها عمود‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫وشيء ينساح (أي يزحف)“‪.‬‬ ‫وشيء يسبح‪،‬‬ ‫يطير‪،‬‬ ‫كائن حي ناطق أو غير ناطق‪.‬‬ ‫فقري كالحشرات‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬

‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪5‬‬ ‫فضل الحضارات السابقة‬
‫ذكر الجاحظ أهمية النظر في كتابات الحضارات السابقة كاليونانية والهندية‬ ‫احلية مبا‬
‫ذكر اجلاحظ يف كتابه ما يقارب ثالمثئة نوع من الكائنات ّ‬
‫اطلع على كتاب الفيلسوف اإلغريقي‬
‫والفارسية‪ ،‬واإلفادة منها‪ .‬فقد ّ‬
‫فهيا اإلناسن متحدث ًا عن صفاهتا وسلوكها وأماكن عيهشا‪ ،‬إضاف ًة‬
‫الشهير أرسطو عن الحيوان‪ ،‬وأكّد بعض ما جاء فيه ونقض بعضه اآلخر‪.‬‬
‫إىل موضوعات أخرى عديدة‪ ،‬ليكون الكتاب بذلك مفيد ًا أل كرب‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ّ‬
‫التفكر يف العالم من حولهم‪.‬‬ ‫وليشجعهم عىل‬
‫ّ‬ ‫عدد من الناس‪،‬‬
‫الشك والتجربة واالستنتاج‬ ‫الكبير والصغير من الحيوان‬
‫ً‬
‫علميا في‬ ‫ً‬
‫أسلوبا‬ ‫اتّ بع الجاحظ‬ ‫نبه الجاحظ إلى ضرورة االهتمام‬
‫ّ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫بكل الحيوانات الكبيرة والصغيرة‪،‬‬ ‫سلوك الحيوان وصفاته‬ ‫تصنيف الحيوان‬
‫تأليف كتاب الحيوان‪ .‬فبحث‬
‫كل منها‪.‬‬
‫والتفكّر في حكمة خلق ّ‬ ‫وصف الجاحظ الحيوانات من ناحية‬ ‫صنّ ف الجاحظ الحيوانات تَ ً‬
‫بعا‬
‫في األقوال الشائعة واألفكار‬
‫فلكل حيوان دور في إبقاء التوازن‬
‫ّ‬ ‫ميزها؛ كخرطوم‬
‫شكلها الخارجي وما ُي ّ‬ ‫لحركتها األساسية‪ :‬المشي‬
‫المنتشرة بين الناس وفي‬
‫في الطبيعة‪ ،‬مهما صغر حجمه‪.‬‬ ‫الفيل أو قرن الكركدن‪ ،‬وقوة حواسها‬ ‫كالدواب واإلنسان‪ ،‬والطيران‬
‫الكتب األخرى ودرسها‪ ،‬وأجرى‬
‫كحدة بصر الغراب‪ ،‬وقوة األسد‪،‬‬ ‫كالطيور‪ ،‬والسباحة كالسمك‪،‬‬
‫ودون مالحظات وسأل‬
‫ّ‬ ‫تجارب‬
‫ً‬
‫وأحيانا‬ ‫وسلوكها وتزاوجها وبيئتها‪،‬‬ ‫تنبه‬
‫كالحيات‪ .‬لكنّ ه ّ‬
‫ّ‬ ‫والزحف‬
‫أصحاب االختصاص‪ ،‬وذهب في‬
‫‪7‬‬ ‫سلوكية كاللطافة‬
‫ّ‬ ‫تنبه إلى صفات‬
‫ّ‬ ‫أن بعض الحيوانات‬ ‫ً‬
‫أيضا إلى ّ‬
‫رحالت استكشافية إلى البراري‬ ‫المسميات واألشعار‬
‫ّ‬
‫جمع الجاحظ األمثال واألشعار‬ ‫والخفة أو المكر والخداع‪.‬‬ ‫لها خصوصية كالنعامة فهي‬
‫تجمعت لديه‬
‫والصحارى حتى ّ‬
‫ثم ّ‬ ‫المعروفة والمتعلقة بالحيوان‬ ‫تُ صنّ ف ضمن الطيور على‬
‫حللها‬ ‫مادة غنية بالمعلومات‪ّ ،‬‬
‫ً‬ ‫وو ْص ِفه وصفاته‪ .‬وذكر كذلك‬ ‫الرغم من أنّ ها ال تطير‪.‬‬
‫مؤكدا من‬ ‫للوصول إلى نتائج‬ ‫َ‬ ‫‪4‬‬
‫ً‬
‫ونافيا‬ ‫خاللها بعض المعتقدات‪،‬‬ ‫أسماء وألقاب الحيوانات‬ ‫السلسلة الغذائية‬
‫ً‬
‫مبينا أنّ ها خرافة‪.‬‬ ‫بعضها اآلخر‬ ‫وصغارها‪ ،‬وأصواتها وبيوتها‬ ‫كل نوع‬
‫أن ّ‬
‫أدرك الجاحظ ّ‬
‫‪3‬‬
‫وأعشاشها‪ ،‬إن كان لها أسماء‬ ‫التكيف اإليكولوجي‬
‫ّ‬
‫من الحيوانات يحتاج إلى‬
‫مبي ًنا بذلك ِغنى اللغة‬
‫معينة‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫أن لكل حيوان أداة أو‬
‫وضح الجاحظ ّ‬
‫ّ‬
‫طاقة للعيش يحصل‬
‫العربية بمفرداتها الغزيرة‪.‬‬ ‫يميزه ويتناسب مع بيئته‪،‬‬ ‫ً‬
‫سالحا ّ‬
‫عليها من أكل النباتات‪،‬‬
‫ومع نوعية الطعام الذي يأكله وكيفية‬
‫وافتراس بعض الحيوانات‬
‫إن كتاب احليوان للجاحظ رحلة استكاشفية يف عالم الطبيعة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫بتسلسل يعتمد‬
‫ٍ‬ ‫األخرى‬
‫الحصول عليه‪ ،‬ليضمن بذلك بقاءه‬
‫ً‬
‫بعضا من الكائنات‬ ‫وأن‬
‫واستمراريته‪ّ .‬‬
‫فيه كل حيوان على اآلخر‪.‬‬
‫مفصل لبعض احليوانات وخمترص لبعضها اآلخر‪...‬‬
‫ّ‬ ‫فيه وصف‬ ‫تتكيف مع بيئتها عن طريق تغيير لونها‪.‬‬
‫ّ‬

‫فهيا بنا نتعرف عىل بعض احليوانات بعيين اجلاحظ‪...‬‬

‫ّ‬
‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬
 ‫طيم مذهلة‬
‫خرا‬
‫“والفيل أضخم الحيوان وهو‬
‫مع ضخامته أملح وأظرف وهو‬ ‫الفيل أحد أضخم احليوانات‬
‫يفوق في ذلك كل خفيف‬
‫ّ‬
‫ويتغذى‬ ‫الموجودة عىل األرض‬
‫الجسم‪ ،‬رشيق الطبيعة“‪.‬‬
‫باألعاشب‪ .‬له خرطوم طويل‬
‫فيدخل‬
‫يستعمله كأنف ويد يف الوقت نفسه‪ُ .‬‬
‫بواسطته الطعام والرشاب إىل فمه‪ ،‬ويتنفس‬
‫يهنم منه منادي ًا غريه من الفيلة‪.‬‬
‫عن طريقه‪ ،‬وكذلك َ‬
‫وله أيض ًا نابان من العاج يف مقدمة فمه‪ ،‬يستخدمهما‬
‫لكنه يتألف‬
‫أن خرطوم الفيل خيلو من العظام‪ّ ،‬‬
‫وجد الباحثون ّ‬ ‫يف مجع طعامه والدفاع عن نفسه‪ .‬وعىل الرغم من‬
‫من ‪ 150,000‬حزمة من األلياف العضلية‪ .‬يستطيع أن يرفع‬ ‫ضخامة الفيل فإنّه حيوان ظريف ورشيق يف حركته‪.‬‬
‫وزن ًا يصل إىل ‪ 350‬كيلوغرام ًا ويشفط كميات كبرية من الماء‪.‬‬
‫وهو من الدقة حبيث يستطيع أن ينزتع قرشة الفول السوداين‬
‫ُطرفة الفيل ومثرة اجلوز‬
‫من دون أن يكرس احلبة يف داخله‪.‬‬
‫ُيجمع أصحاب الخبرة ممن يتعاملون مع الفيلة‬
‫أن الفيل حيوان ذكي ونظرته إلى اإلنسان‬
‫ّ‬
‫أنياب الفيلة‬
‫ادعى أنّ ه‬
‫توحي بالفهم والتأمل‪ ...‬لكن أحدهم ّ‬
‫عد العاج من المواد الثمينة‪ ،‬ويدفع بعض‬
‫ُي ّ‬ ‫إن أردنا أن نرى من الفيل ما ُيضحك فعلينا أن‬
‫الناس مبالغ طائلة في سبيل الحصول على‬ ‫نرمي له ثمرة جوز‪ ...‬فيحاول التقاطها بطرف‬
‫كالحلي والتماثيل وغيرها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أشياء مصنوعة منه‬ ‫تنفس‪ ،‬فإذا تنفس‬
‫خرطومه‪ ،‬فإذا اقترب منها ّ‬
‫ولذلك تنتشر تجارة العاج غير القانونية ويعمد فيها‬ ‫طارت الجوزة‪ ...‬ثم يعود مرة ثانية ليلتقطها‬
‫ً‬
‫أحيانا لقتل الفيل للحصول على نابيه‪.‬‬ ‫الصيادون‬ ‫فيتنفس مرة أخرى فتبتعد عنه وهكذا‪...‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬
 ‫قرن العظيم‬
‫ال‬
‫الكركدن ثاين أكرب احليوانات بعد‬
‫ّ‬
‫ويتغذى باألعاشب‪.‬‬ ‫الفيل‪،‬‬
‫معلومة شائقة‬
‫لكن نظره‬
‫قوي البنية ّ‬
‫ّ‬ ‫حيوان‬
‫ٌ‬ ‫هو‬
‫صورت الكتب القديمة عن‬
‫ّ‬
‫الحيوان الكركدن بشكل‬ ‫ضعيف‪ .‬لديه قرن كبري يف وسط‬
‫يشبه الحصان مع قرن‬
‫طويل وسط رأسه‪.‬‬
‫أن‬
‫رأسه‪ ،‬يعتقد بعض الناس ّ‬
‫فيه فائدة لهم إذا طحنوه وأكلوه‪.‬‬
‫ذكره الفيلسوف اإلغريقي أرسطو يف كتابه عن احليوان‪،‬‬
‫فإن رسعته يف‬
‫أثبت الباحثون أنّه رغم وزن الكركدن الكبري ّ‬
‫وأطلق عليه اسم “احلمار الهندي”‪ ،‬وتعددت أسماؤه‬
‫اجلري عالية بالنسبة إىل وزنه‪ ،‬وترتاوح بني ‪ 50‬و ‪ 55‬كيلومرت ًا‬
‫ومن أهشرها وحيد القرن واخلرتيت‪.‬‬
‫يتكون من مادة الكرياتني‪ ،‬وهي نوع من‬
‫ّ‬ ‫وأن قرنه‬
‫يف الاسعة‪ّ .‬‬
‫الربوتني يدخل يف تكوين الشعر واألظفار عند اإلناسن‪.‬‬
‫ُلغز الكركدن‬

‫قرن الكركدن نعمة أم نقمة؟‬

‫أنكر كثيرون وجود حيوان‬
‫أن قرن الكركدن‬
‫هناك اعتقاد سائد لدى بعض الناس ّ‬ ‫لكن ما‬
‫ّ‬ ‫الكركدن على األرض‪.‬‬
‫فيه فوائد كثيرة للصحة‪ ،‬لذلك يدفعون مبالغ طائلة‬
‫لغز الكركدن‬ ‫يثبت وجوده هو ِذكره في الكتب‬
‫وأدى هذا إلى انتشار الصيد الجائر‬
‫للحصول عليه‪ّ .‬‬ ‫ً‬
‫خصوصا عند أهل الهند‪.‬‬ ‫القديمة‪،‬‬
‫وغير القانوني للكركدن‪ .‬حيث يلجأ الصيادون إلى‬ ‫وقد يعود هذا ّ‬
‫الشك ألعداده القليلة‪،‬‬
‫قتل هذا الحيوان القوي كوسيلة للحصول على قرنه‪،‬‬ ‫ً‬
‫واحدا كل عدة‬ ‫ً‬
‫مولودا‬ ‫فأنثاه تضع‬
‫مما ّ‬
‫قلص األعداد الباقية منه اليوم إلى حد كبير‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫أيضا‪.‬‬ ‫أعوام‪ ،‬ومدة حملها طويلة‬

‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬
 ‫َ‬
‫أنفة األسد‬‫َ‬
‫األسد من أقوى احليوانات اآل كلة ل ّلحوم‪ ،‬وله أنياب حادة‬
‫ّ‬
‫متكنه من تقطيع حلم الفرائس اليت يصطادها‪ .‬مييش األسد‬
‫وكأن رقبته تتكون من عظمة واحدة وتتحرك‬
‫ّ‬ ‫بفخر وخيالء‬
‫ٍ‬
‫ككتلة واحدة‪ .‬استخدم العرب اسم األسد لوصف الشخص‬
‫أشد من األسد“ أي أقوى من األسد‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫الشجاع‪ ،‬فقالوا‪” :‬هو‬

‫معلومة شائقة‬
‫كثري األسماء‬
‫أسد يزين وسط السماء!‬
‫تبي لعلماء اليوم أن‬
‫ّ‬
‫في السماء مجموعة من النجوم شكلها‬
‫وسميت بكوكبة األسد‪ ،‬وفيها‬
‫ّ‬ ‫يشبه األسد‬ ‫لعنق األسد عظام ًا‬ ‫في ّ‬
‫اللغة العربية أسماء كثيرة لألسد منها أصيد‬

‫نجم اسمه ‪ Leo’s Denebola‬وهي كلمة‬ ‫وضرغام وأبو الحارث والليث والسبع‪ .‬وقد ذكر‬

‫ُمستعارة من العربية تعني ذنب األسد‪.‬‬

‫متعددة كبايق الثدييات‪،‬‬ ‫أحد علماء القرن العاشر الميالدي واسمه ابن‬

‫وأن األسد ميتلك حنجرة‬

‫ّ‬
‫خالويه في أحد كتبه أكثر من ‪ 400‬اسم لألسد‪.‬‬

‫طويلة جتعل زئريه عالي ًا مرعب ًا‪ .‬ولكن رغم رضاوة األسود‬
‫كثير األسماء‬
‫فإنا اجتماعية مع أقراهنا‪ ،‬تعيش ضمن جمموعات‬
‫وشدهتا ّ‬
‫ُسمى كل مهنا ُزمرة‪ .‬و ُيعرف عن اللبؤة‪ ،‬وهي أنىث األسد‪،‬‬
‫ت ّ‬
‫ّأنا تويل صغارها عناية خاصة وتدافع عهنم بقوة‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬
 ‫ّ‬
‫النمر الوثاب‬
‫هو‬‪‭‬من الثدييات اآل كلة للحوم‪.‬‬
‫تعاريف‬
‫السنوريات‪ :‬الفصيلة التي‬
‫ّ‬ ‫يتمي بقوة ومرونة عالية تاسعده‬
‫ّ‬
‫`‬ ‫تنتمي إليها األسود والنمور‬
‫عىل الصيد مبهارة والقفز برسعة‪.‬‬
‫والببور واليغور والقطط كذلك‪.‬‬
‫له جلد يشبه ِجلد الزرافة قليالً‬
‫لكنه يشرتك مع القط واألسد بقوة‬
‫بألوانه ونقوشه‪ّ .‬‬
‫وحدة سمعه وتو ّقد عينيه يف الليل ‪ -‬الوقت‬
‫ّ‬ ‫خمالبه‬

‫تعاريف‬
‫عادة‪.‬‬
‫ً‬ ‫الذي ينطلق فيه للصيد‬
‫`‬ ‫التمويه‪ :‬االختفاء عن األعداء‬
‫وذلك باالندماج بالمحيط‪.‬‬
‫البرب والنمر‬
‫وأن لدهيا قدرة عىل‬
‫تتمي بقوهتا ّ‬
‫أن النمور ّ‬
‫ُيمع العلماء عىل ّ‬
‫تس ّلق األشجار ّ‬
‫خبفة فائقة حىت وهي حتمل فريسهتا‪ .‬تعلو‬ ‫اختلط على الناس النمر (‪ )leopard‬والببر (‪ .)tiger‬فالنمر‬
‫أما الببر فله فروة برتقالية اللون مخططة باألسود‪.‬‬
‫مرقط‪ّ .‬‬
‫ُسمى أرقاط تاسعد النمور‬
‫ممية ت ّ‬
‫فروة النمر طبعات سوداء ّ‬ ‫ويعادي األسد النمر‪ ،‬فإذا اجتمع‬
‫ُيعادي النمر الببر‪ُ ،‬‬

‫عىل التمويه يف بيئهتا حبيث ال يراها األعداء‬ ‫األسد والببر تعاونا على النمر! قال الشاعر في ذلك‪:‬‬
‫والببر فيه عجب عاجب‬
‫وال الفرائس‪ .‬تبدو أرقاط النمر وهو‬ ‫إذا تالقى الليث‬
‫والنمر‪.‬‬
‫صغري السن نقاط ًا سوداء صغرية‬
‫ويتمي شكلها مع منوه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تتضح‬

‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬
 ‫ّ ت المتم ّيزات‬
‫الحيا‬
‫”إن أنت أبغضت من الطبيعة‬ ‫احليات من الزواحف ولها أشكال‬
‫ّ‬
‫بسمه لم تُ لم‪ .‬إال‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫حيوانا يقتلك‬
‫أن عليك أن تعلم أن الخالق لم‬
‫وألوان خمتلفة وأنواع عدة وفق‬
‫يخلقه ألذاك‪ ،‬وإنّ ما خلقه لتصبر‬ ‫المكان الذي تعيش فيه‪ .‬فبعضها‬
‫على أذاه وتنال جزاء الصبر”‪.‬‬

‫ة‬ ‫حقيق‬ ‫تلد صغارها بعد احتضان البيض‬

‫م‬ ‫أ‬
‫خر‬ ‫يف جتويفها‪ ،‬وبعضها اآلخر تضع بيوض ًا‪.‬‬
‫افة؟‬
‫إذا ُقطع ذنب الحية فإنّ ه يعاود النمو‪.‬‬
‫الحية‬
‫ّ‬ ‫يعتقد البعض أنّ ه يمكن لذنب‬ ‫سمية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ومهنا ما هو اسم جد ًا واآلخر أقل‬
‫لكن ذلك غير‬
‫ّ‬ ‫أن يعاود النمو إذا ُقطع‪،‬‬ ‫صنف الباحثون ما يزيد‬
‫ّ‬ ‫لبعضها القدرة عىل البقاء فرتة طويلة من‬
‫صحيح‪ ،‬فذنب الحية ال يعاود النمو على‬
‫عكس السحالي التي ينمو ذنبها بعد‬ ‫للحيات‪،‬‬
‫ّ‬ ‫عىل ‪ 2,500‬نوع‬ ‫دون طعام‪ ،‬وعندما تأكل تبتلع فريسهتا بلع ًا‬
‫قطعه‪ .‬لكن للحية القدرة على تبديل‬ ‫ّ‬
‫ولكل مهنا قدرة خاصة‬
‫جلدها بأكمله وتجديده كل بضعة أشهر‪.‬‬ ‫وال تقضمها كما يفعل غريها من احليوانات‪،‬‬
‫التكيف مع بيئهتا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫عىل‬ ‫فقوهتا ليست يف أنياهبا ّ‬
‫وإنا يف جسمها‪.‬‬ ‫ّ‬
‫متدە‬
‫تشم باستخدام لاسهنا‪ ،‬فعندما ّ‬
‫ّ‬ ‫احلية‬
‫أن ّ‬ ‫كذلك وجدوا ّ‬
‫عينات من الهواء أو الرتاب وتدخلها إىل فمها لتح ّللها‪.‬‬
‫تأخذ ّ‬
‫ُذكر يف األمثال‪...‬‬
‫المقرنة‬
‫ّ‬ ‫األفعى‬
‫يشبه‬
‫ّ‬ ‫واحد من األمثال الشعبية‬
‫المقرنة في شمال إفريقيا‬
‫ّ‬ ‫تعيش األفعى‬
‫بالحية فيقولون‬
‫ّ‬ ‫اإلنسان الظالم‬
‫تتميز بوجود قرون صغيرة‬
‫ّ‬ ‫والشرق األوسط‪.‬‬
‫حية“‪ .‬وربما سبب‬
‫“هو أظلم من ّ‬
‫ً‬
‫نسبيا‪ .‬فقد‬ ‫فوق عينيها‪ ،‬وبلونها الفاتح‬
‫الحية بمكان ما‬
‫ّ‬ ‫تحل‬
‫ّ‬ ‫ذلك أنّ ه عندما‬
‫تكيفت مع بيئتها الرملية التي تعيش فيها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫يهرب أهل هذا المكان ليتجنبوا أذاها‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬
 ‫رباء المتلونة‬
‫الح‬
‫ممي وعجيب‪ .‬وقد وصف‬
‫احلرباء من الزواحف‪ ،‬و هي حيوان ّ‬
‫َت ّيها العديد من الشعراء‪ .‬لها القدرة عىل تغيري لوهنا بني‬
‫خرضة‬
‫ً‬ ‫األصفر واألخرض‪ ،‬وتتبع الشمس يف حركهتا فزيداد لوهنا‬
‫تعرضها للشمس‪ .‬لها طريقة غريبة يف الميش فهي‬
‫مع ازدياد ّ‬
‫متد يدها ببطء إىل األمام وتبقهيا ممدودة هكذا لفرتة قبل أن‬
‫أن احلرباء تستخدم‬
‫كشفت األحباث احلديثة ّ‬
‫حتركها مرة ثانية‪.‬‬
‫وأن يف جلدها‬
‫لتغي لوهنا‪ّ .‬‬
‫ّ‬ ‫صبغات يف جلدها‬
‫أيض ًا طبقة كريستالية ّ‬
‫شفافة تعكس بعض‬
‫ثم تظهر بألوان متعددة‪.‬‬
‫األلوان عند تعرضها للضوء‪ ،‬من ّ‬
‫وغالب ًا ما حيدث التغري يف لون احلرباء بسبب انفعال ما؛ كأن‬
‫تشعر بالقلق‪ ،‬أو أن ترغب يف التواصل مع غريها من احلرايب‪.‬‬

‫السحالي‬
‫شعر يف احلرباء‬
‫تنتمي الحرباء والورل والضب إلى‬
‫وتضم هذه العائلة‬
‫ّ‬ ‫عائلة السحالي‪.‬‬
‫شبه أحد الشعراء يدي الحرباء بيدي شخص يدعو‬
‫ّ‬
‫ً‬
‫أيضا اإليغوانا وأبو بريص أو الوزغ‪.‬‬
‫الله ويطلب المغفرة‪ .‬فما سر هذا التشبيه يا ترى؟‬
‫يميزه عن‬
‫لكل من هذه الحيوانات ما ّ‬
‫ّ‬
‫كأن يدي حربائها متشمساً‬
‫ّ‬
‫اآلخر بالشكل والحجم والتصرفات‪.‬‬
‫مجرم يستغفر الله تائب‬
‫ٍ‬ ‫يدا‬

‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬
 ‫ددة األشباه‬
‫متع‬
‫الزرافة طويلة جد ًا وتتغذى عىل النباتات‪.‬‬
‫قوامئها طويلة‪ ،‬وال يوجد يف رجلهيا ركبتان‬
‫ّ‬
‫وإنا ركبتاها يف يدهيا‪ ،‬بينما ركبتا اإلناسن‬
‫يف رجليه‪ .‬تكرث الزرافة يف منطقة النوبة‬
‫وحيت بشكلها الناس‬
‫يف إفريقيا‪ّ ،‬‬
‫ففهيا شبه من عدة‬
‫حقيق‬ ‫حيوانات‪.‬‬
‫ة أم‬ ‫خر‬
‫افة؟‬ ‫ال يمكن لإلنسان سماع صوت الزرافة!‬
‫أن الزرافات تتواصل فيما بينها‬
‫وجد بعض الباحثين ّ‬
‫بذبذبات صوتية منخفضة ً‬
‫جدا ال يمكن ألذن اإلنسان‬
‫أن الزرافة ال صوت لها!‬
‫أن تلتقطها‪ .‬فتحسب ّ‬
‫“للزرافة خطم (أنف) الجمل‪ ،‬والجلد‬
‫للنمر‪ ،‬واألظالف والقرن لأليل‪،‬‬
‫بعنق‬
‫ٍ‬ ‫العالم‪،‬وتتمتع‬
‫ّ‬ ‫تُعد الزرافة اليوم أطول الثدييات يف‬ ‫والذنب للظبي‪ ،‬واألسنان للبقر“‪.‬‬
‫المفضل وهو‬
‫ّ‬ ‫طويل‪ .‬ياسعدها طولها عىل تناول غذاهئا‬
‫براعم وأوراق شجر األ كاسيا‪.‬‬
‫حيوان مركب من ثالثة؟‬
‫أرقاط الزرافة‬
‫يختلف الترقيط الموجود على جلد الزرافة من‬
‫أن اسم الزرافة‬
‫اختلط األمر على بعض الناس فظنوا ّ‬
‫يميزها‬
‫فكل واحدة لها نسق ّ‬
‫ّ‬ ‫زرافة إلى أخرى‪،‬‬
‫المركب من أسماء ‪ 3‬حيوانات باللغة الفارسية (جمل‬
‫عن األخرى مثل بصمات األيدي عند اإلنسان‪.‬‬
‫ونمر وبقرة) يعني أنّ ها مركب من هذه الحيوانات!‬

‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬
 ‫غر يبة األطوار‬
‫لكنا ال‬
‫ُصنف من الطيور ّ‬
‫للنعامة ريش ومنقار وجناحان وت ّ‬
‫تطري‪ .‬بل هي رسيعة جد ًا يف اجلري فأرجلها قوية‪ ،‬وتسكن‬
‫الهسول‪ .‬من غرائهبا ّأنا تأكل احلجارة‪ ،‬وأنّه ليس لها أذنان‬
‫وضب فهيا‬
‫حيت النعامة الناس بسبب شكلها ُ‬
‫ظاهرتان‪ّ .‬‬
‫فيقال‪” :‬هو أمحق من نعامة“‪.‬‬
‫حلمق‪ُ ،‬‬
‫المثل با ُ‬
‫حقيق‬
‫ة أم‬ ‫خر‬
‫افة؟‬ ‫يأكل النعام الحجارة!‬
‫أن النعام يأكل الحجارة الصغيرة التي ال‬
‫وجد علماء اليوم ّ‬
‫يتجاوز قطرها ‪ 10‬سم‪ ،‬فهي تساعد النعام على هضم‬
‫ألن فم النعامة يخلو من األسنان!‬
‫الطعام‪ّ ،‬‬

‫أعجوبة الطري اجلمل!‬

‫قصة انقراض النعامة السورية‬
‫انتشر منذ زمن بعيد نوع من النعام بكثرة في منطقة‬
‫أطلق الناس في الماضي على النعامة اسم الطير‬
‫الشرق األوسط ُس ّمي بالنعام السوري أو العربي‪ ،‬وقد ورد‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫وأيضا فيها شبه من‬ ‫كثيرا‬ ‫الجمل‪ ،‬فهي تشبه الطيور‬
‫ذكره في كثير من كتب التاريخ‪ .‬لكن قضاء الناس على بيئته‬
‫إن الناس‬
‫الجمل ‪ -‬قدماها على سبيل المثال‪ .‬حتى ّ‬
‫أدى‬
‫وصيدهم الجائر له للمتعة والستغالل ريشه للزينة ّ‬ ‫صاروا يصفون الشخص الكسول الذي يتهرب من‬
‫أن آخر مرة شوهدت‬
‫إلى انقراضه‪ .‬يذكر المستكشفون ّ‬ ‫واجباته بالنعامة‪:‬‬
‫ً‬
‫عاما! فيا‬ ‫فيها نعامة سورية كانت منذ ما يقرب من ‪80‬‬
‫مهددة باالنقراض اليوم‬
‫ّ‬ ‫ترى كم من الحيوانات األخرى‬
‫”إنّ ما أنت نعامة‪ ،‬إذا قيل لها احملي قالت‪ :‬أنا‬
‫بسبب التخريب الذي يطال البيئة؟‬
‫طائر‪ ،‬وإذا قيل لها طيري قالت‪ :‬أنا بعير (أي جمل)”‪.‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪30‬‬
 ‫القط الذكي‬
‫ُرب يف البيوت‪ ،‬و ُيعرف‬
‫القط من السنور ّيات‪ .‬له أنواع أليفة ت ّ‬
‫يتمي مبخالب حادة‬
‫والسنور‪ّ .‬‬
‫ّ‬ ‫بأسماء عديدة كالهر والقط‬
‫وحواس مرهفة يستفيد مهنا عندما يصيد الطيور واحلرشات‬
‫وغريها من احليوانات الصغرية‪.‬‬
‫حقيق‬ ‫"والفصيح هو اإلنسان‪...‬‬
‫ة أم‬ ‫خر‬ ‫ُيشهبنا القط قليالً ؛ فهو يعطس‬
‫افة؟‬
‫ولعمري إنّ ا نفهم عن‬
‫يعرف القط اسمه عندما نناديه به‪.‬‬
‫أن القطط تعرف أصوات‬
‫وجد بعض العلماء ّ‬ ‫ّبينت الدرااست‬ ‫الفرس والكلب والسنور‬
‫ويتمطى و ُي ّ‬
‫نظف وجهه‬ ‫ّ‬ ‫ويتثاءب‬
‫ً‬
‫كثيرا من إرادته وحوائجه"‪.‬‬
‫أن لبعض القطط‬
‫أصحابها‪ ،‬ولكنها على عكس الكالب ال تطيع‬
‫كل األوامر التي تتلقاها بل تفعل ما يحلو لها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫بيده بعد أن يلعقها بلاسنه‪.‬‬
‫قدرة عجيبة عىل‬ ‫يتمتع القط بالذكاء فهو يعرف‬
‫ّ‬
‫إجياد طريق العودة إىل منازلها بعد ضياعها حىت لو كانت عىل‬ ‫اسمه عندما تناديه به‪.‬‬
‫بعد أميال مهنا‪ .‬ال يعرف العلماء تفسري ًا لهذه الظاهرة‪ّ ،‬‬
‫لكنم‬
‫رجحون ّأنا تعتمد عىل حواهسا المرهفة وعىل عالمات يف‬
‫ُي ّ‬
‫الطريق قد تكون طبعهتا يف ذاكرهتا‪.‬‬
‫ُذكر يف األمثال‪...‬‬

‫قط الرمال‬ ‫يقول المثل‪“ :‬للقطط سبعة أرواح“‪ .‬لكن من غير‬

‫هو نوع من القطط يعيش في الصحراء وينتشر في‬ ‫المنطقي أن يكون للقطط أكثر من روح واحدة‪ ،‬فهي‬
‫شمال إفريقيا والشرق األوسط‪ .‬وهو قط خجول‬ ‫مثل سائر الكائنات‪ ،‬ولكن ربما قيل ذلك المثل ألن‬
‫تكيف هذا القط مع حياة الصحراء‬ ‫وأعداده قليلة ً‬
‫جدا‪ّ .‬‬ ‫القطط ماهرة ً‬
‫جدا في القفز‪ ،‬وألجسامها مرونة عالية‬
‫فهو يحصل على الماء الذي يحتاجه من طعامه‪.‬‬
‫تمكّنها من الهبوط واقفة على قدميها بعد كل قفزة‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪32‬‬
 ‫ّ‬
‫لثعلب المكار‬
‫ا‬
‫الثعلب من الثدييات وفيه شب ٌه من الكلب‪ .‬حجمه صغري‬
‫ووبره كثيف ويأيت بألوان متعددة؛ األبيض أو األسود أو‬
‫أ‬ ‫ة‬ ‫حقيق‬ ‫البين المحمر‪ .‬يشهتر الثعلب بالمكر واخلداع ومن حيله‬
‫م‬ ‫خر‬
‫من حيل الثعلب التوبير! افة؟‬
‫التوبري‪ ،‬أي مشيه عىل وبر قدميه ُليخفي أثره‪ ،‬والتماوت؛‬
‫أن قوائم بعض أنواع‬
‫تبين للباحثين ّ‬
‫ّ‬
‫الثعالب ُموبرة ‪ -‬أي عليها وبر كثير‪،‬‬ ‫فعندما يشعر باقرتاب اخلطر منه يستلقي عىل ظهره‬
‫ويساعدها هذا الغطاء الوبري على‬
‫تنترش اليوم الثعالب يف أماكن‬ ‫حت يظن‬
‫وينفخ بطنه ويرفع قوامئه‪ ،‬أي رجليه ويديه‪ّ ،‬‬
‫التكيف مع بيئتها؛ فتحميها من الثلج‬
‫ّ‬
‫البارد في حالة الثعلب القطبي ومن‬ ‫خمتلفة حول العالم‪ ،‬ولها أنواع‬ ‫حت‬
‫الناس أنّه ميت‪ .‬وما إن يشعر ببعد اخلطر عنه ّ‬ ‫ّ‬
‫يثب قافز ًا كالربق وهيرب بعيد ًا‪.‬‬
‫الرمال الحارة في حالة ثعلب الصحراء‪.‬‬
‫عديدة؛ مهنا الثعلب القطيب‪،‬‬
‫وثعلب الصحراء والثعلب األمحر‪ .‬وعىل الرغم مما ُياشع عن‬
‫بأنا حيوانات خمادعة حيث ّإنا تصطاد خلسة‪،‬‬
‫الثعالب ّ‬
‫التكيف مع البيئات المتنوعة‬
‫ّ‬ ‫فإنا تتمتع بنباهة وقدرة عىل‬
‫ّ‬
‫اليت تعيش فهيا‪ .‬تُصطاد لألسف للحصول عىل فراهئا اجلميل‪.‬‬
‫أقرباء الثعلب‬
‫ثعلب الصحراء ‪ -‬الفنك‬
‫يطبق حيلته في التماوت على‬
‫ّ‬ ‫أن الثعلب‬
‫زعم البعض ّ‬
‫أصغر أنواع الثعالب في العالم‪ ،‬لكن أذنيه كبيرتان‬
‫ألن بإمكان الكلب‬
‫الصياد‪ ،‬لكنّ ه ال يطبقها على كلب الصيد‪ّ ،‬‬
‫ّ‬
‫بالنسبة إلى حجمه‪ .‬يعود اسمه إلى البيئة التي‬
‫أن يكشف الحيلة بسهولة وهو يعي ذلك! فهناك تشابه‬
‫يعيش فيها‪ ،‬وهي صحراء شمال إفريقيا والجزيرة‬
‫ً‬
‫جميعا أصل واحد‪.‬‬ ‫بين الذئاب والثعالب والكالب وربما لها‬
‫العربية‪ .‬تعيش هذه الثعالب عادة في أوكار تحت األرض‪.‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪34‬‬
 ‫لكلب الوفي‬
‫ا‬
‫للكلب شبه من الثعلب والذئب‪ ،‬وهو من أكلة اللحوم‪،‬‬
‫لكنه ‪ -‬عىل الرغم من ذلك ‪ -‬خيتلف عهنما؛ فقد َأ ِلف الكلب‬
‫ّ‬
‫الناس وسكن معهم‪ ،‬وقد استفاد الناس منه يف احلراسة‬
‫والصيد والرعي‪ ،‬فهو معروف بوفائه وشدة حرصه وقوة‬
‫حاسيت الشم والسمع لديه‪ .‬وهو قادر عىل التعرف إىل‬
‫أصحابه‪ ،‬فيفرح وينبح شوق ًا إلهيم عندما يراهم‪ ،‬ويدافع‬
‫أن بإمكان الكالب رؤية بعض األلوان‪ ،‬عىل عكس‬
‫وجد العلماء ّ‬ ‫عهنم عند الرضورة‪ .‬وميتاز أيض ًا بقابليته للتعليم‪.‬‬
‫االعتقاد الاسئد‪ .‬فبينما مبقدور اإلناسن رؤية األلوان‪ :‬األصفر‬
‫واألمحر واألزرق‪ ،‬ال ترى الكالب سوى اللونني األصفر واألزرق‪.‬‬
‫أي ّأنا ترى األشياء بألوان باهتة نسبي ًا‪.‬‬
‫االنتباه الغريزي عند الكلب‬
‫تدريب الكالب‬
‫الطباخ باللحم‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫ظهرا حين يأتي‬ ‫كان ألحدهم كلب قد اعتاد أن يهرع لألكل‬
‫الكالب حيوانات اجتماعية تتمتّ ع بيقظة عالية وحواس‬
‫جرب صاحبه أن‬
‫ويبدأ بتحضيره بسن سكينه وتقطيعه‪ .‬في أحد األيام ّ‬
‫تم‬
‫سهال‪ .‬وقد ّ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫أمرا‬ ‫مرهفة‪ ،‬مما يجعل عملية تدريبها‬
‫الطباخ مع اللحم‪ .‬فما إن سمع الكلب‬
‫ّ‬ ‫يبدأ بسن السكين قبل وصول‬
‫تدريب الكالب على أداء العديد من المهام المختلفة؛‬
‫ً‬
‫مستعدا لألكل‪ ,‬على الرغم من‬ ‫صوت السكين حتى ركض نحو المطبخ‬
‫كالكشف عن المخدرات‪ ،‬ومالحقة اللصوص‪ ،‬وهداية‬
‫أن الوقت قد حان‬
‫أن الطباخ لم يأت باللحم بعد‪ .‬فكيف عرف الكلب ّ‬
‫العميان ومساعدتهم‪ .‬وأهم شيء في تدريب الكالب‬
‫شم رائحة اللحم الذي لم‬
‫ّ‬ ‫للطعام‪ ،‬مع العلم بأنّ ه ال يمكن أن يكون قد‬
‫أن أداء مهمة‬
‫هو معرفة ما يتجاوب معه الكلب وتعليمه ّ‬
‫أن صوت سن السكين مرتبط‬
‫أن الكلب انتبه إلى ّ‬ ‫يأت بعد؟ ال بد ً‬
‫إذا ّ‬
‫بنجاح تتبعه مكافأة مرتبطة بالشيء الذي يتجاوب معه‪.‬‬
‫فحضر نفسه لألكل عند سماع الصوت‪.‬‬
‫ّ‬ ‫بتقطيع اللحم‬

‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬
 ‫ّ‬
‫فس اللجوجة‬
‫الخنا‬
‫اخلنفاسء حرشة صغرية سوداء‪ .‬تُعرف حبهبا للروث وسكهنا فيه‪.‬‬
‫مييها هو صربها ومثابرهتا‪ ،‬فهي تستمر يف أداء مهامها‬
‫أهم ما ّ‬
‫أ‬ ‫ة‬ ‫حقيق‬ ‫وضب هبا المثل يف اإلرصار وال ّلجاج‪ ،‬فوصف‬
‫دون كلل أو ملل‪ُ ،‬‬
‫م‬ ‫خر‬
‫افة؟‬ ‫تستدل خنفساء الروث على‬
‫ّ‬
‫“ألج من اخلنفاسء“‪ .‬لكن هل‬ ‫العرب الشخص اللجوج بأنّه‬
‫طريقها بالنجوم!‬
‫تعد اخلنافس أكرث احلرشات‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫أن هذا بالضبط ما تفعله‬
‫تبين للعلماء ّ‬
‫ّ‬ ‫متي اخلنفاسء هبذه الصفات؟‬
‫هناك حكمة يا ترى من ّ‬
‫هذه الخنفساء‪ ،‬فقد الحظوا أنّ ها ترقص‬ ‫انتاشر ًا عىل وجه األرض‪.‬‬
‫‪v‬‬
‫تعيش تقريب ًا يف كل مكان‪،‬‬
‫تكور الروث‪ ،‬وأثناء‬
‫بطريقة معينة وهي ّ‬
‫ذلك تقوم بتسجيل مواقع النجوم في‬ ‫الحكم العجيبة‬
‫“في هذا الكون كثير من ِ‬
‫السماء وتستدل بعد ذلك على طريقها‬ ‫ولها أكرث من ‪380,000‬‬ ‫حساب معلوم وعلى‬
‫ٍ‬ ‫والتأليف البديع على‬
‫مستعينة بخريطة المواقع التي رسمتها‪.‬‬
‫ً‬
‫نوع‪ .‬أحد أنواعها هو‬
‫غاية من دقائق الحكمة وإحكام الصنعة“‪.‬‬

‫خنفاسء الروث اليت تتغذى عىل الروث (الرباز)‪ ،‬وتشهتر‬

‫كرات مستديرة تدحرجها لتدفهنا حتت‬
‫ٍ‬ ‫بتكويرها للروث بشكل‬
‫ختزهنا لتكون مصدر ًا لطعامها أو مكان ًا لفقس‬
‫األرض‪ .‬فهي ّ‬
‫اعتقاد المفاليس يف اخلنافيس‬
‫بيضها‪ّ .‬‬
‫وكأنا بعملها هذا تعيد تدوير الروث بشكل طبيعي‪،‬‬
‫ولوالها رمبا تغطت األرض بروث احليوانات!‬ ‫بأن‬ ‫ً‬
‫نقودا) ّ‬ ‫ساد اعتقاد في الماضي بين المفاليس (من ال يملكون‬
‫الخنافس تجلب الحظ والرزق‪ ،‬وأنّ ها ّ‬
‫كلما اقتربت من شخص أكثر زاد‬
‫أنواع الخنافس‬ ‫رزقه‪ .‬فكانوا يتركونها تدخل ثيابهم‪ ،‬وإن ضايقتهم يدفعونها برفق‪،‬‬
‫فتعاود بلجاجتها الدخول‪ ،‬فيدفعونها فتعاود‪ ...‬فكم هي محظوظة‬
‫ً‬
‫وأحيانا تسمى أم علي أو أم عديس‪ ،‬هي نوع‬ ‫الدعسوقة‪،‬‬
‫بسبب تصديق البعض هذا االعتقاد! ولكن يا ترى ماذا كان سيحصل‬
‫من الخنافس‪ .‬وهناك نوع آخر اسمه خنفسة وحيد القرن!‬
‫لها لو دخلت ثياب رجل غني قليل الصبر؟‬

‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬
 ‫مل المتعاون‬
‫الن‬
‫تدخر الطعام يف الصيف‬
‫همة ّ‬
‫النملة حرشة لطيفة وذات ّ‬
‫للشتاء وال تضيع وقهتا‪ .‬وهي حسنة التدبري‪ ،‬ختاف عىل‬
‫احلبوب اليت خبأهتا من الرطوبة‬
‫“إذا أردنا موضع العجب‬
‫والتعجيب‪ ،‬ذكرنا الخسيس‬ ‫والعفن فتخرجها لتجففها يف‬
‫القليل‪ ،‬فأريناك ما عنده‬
‫الحس ّ‬
‫اللطيف“‪.‬‬ ‫من‬
‫الشمس والهواء ثم تُعيدها‬
‫معلومة شائقة‬ ‫ّ‬
‫وجدت في البرازيل مدينة‬ ‫إىل أوكارها حتت األرض‪.‬‬
‫هائلة مهجورة تحت األرض‪،‬‬ ‫للنمل ما يزيد عىل ‪ 120,000‬نوع‪،‬‬
‫فإنا حتاول نقل أشياء‬
‫عىل الرغم من خفة وزهنا ّ‬
‫وينترش النمل يف ّ‬
‫كان النمل قاطع الورق قد‬
‫بناها في سالف الزمان‪.‬‬
‫كل قارات العالم‬
‫أثقل مهنا بكثري‪ .‬وإن لم تستطع محل ما تريد بعد‬
‫عدا القارة القطبية اجلنوبية‪ .‬والنملة‬
‫كل حماوالهتا‪ ،‬تذهب لتنادي صديقاهتا لياسعدهنا‬
‫من أقوى المخلوقات‪ ،‬فهي قادرة عىل محل ما يعادل وزهنا‬
‫ّ‬
‫فتصطف يف مجوع بشكل منظم كاخليط‬ ‫يف احلمل‪،‬‬
‫بـ ‪ 50‬مرة‪ .‬يعيش النمل يف مستعمرات‪ .‬متتد أكرب مستعمرة‬
‫األسود الممتد‪.‬‬
‫تم تسجيلها يف موسوعة غينيس لألرقام القياسية عىل‬
‫للنمل ّ‬
‫دروس وحكم‬
‫عمرها النمل األرجنتيين‪.‬‬
‫طول ‪ 6,000‬كم وقد ّ‬
‫ورد ذكر العديد من الحيوانات في القرآن الكريم‪ ،‬منها‬

‫آذان النمل‬ ‫النمل والنحل والبقرة والهدهد والعنكبوت والفيل والغراب‬

‫مثال للقوة والضعف والجهل والمعرفة‪،‬‬
‫ً‬ ‫والكلب‪ ،‬ووضعت‬
‫ليس للنملة أذنان! لكنّ ها ”تسمع” عن طريق‬ ‫وفي ذلك دروس وحكم للناس ليتفكروا ويعتبروا‪ ،‬فليس‬
‫شعورها بذبذبات تأتي من األرض عبر أرجلها‪.‬‬ ‫ً‬
‫أيضا‪.‬‬ ‫كبير الحجم فقط من يستحق االحترام‪ ،‬ولكن صغيره‬
‫وبعض أنواع النمل تتواصل فيما بينها عبر‬ ‫فمثال‪ ،‬في قوة النملة وإصرارها وتعاونها مع صديقاتها‬
‫ً‬
‫قرون استشعار في مقدمة رأسها‪.‬‬ ‫دروس مهمة لجميع الناس‪.‬‬
‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬
 ‫هم التمساح‬
‫ن‬
‫التماسح من الزواحف‪ ،‬وهو حيوان ضخم يعيش يف‬
‫الماء‪ ،‬لكنه ليس سمكة‪ .‬خترج التماسيح إىل الاشطئ‬
‫ألسباب عديدة مثل‪ :‬حضن بيضها أو صيد بعض‬

‫حقيق‬ ‫فرائهسا أو حىت تنظيف أسناهنا!‬

‫ة أم‬ ‫خر‬
‫افة؟‬ ‫تنظف الطيور أسنان التمساح!‬
‫ّ‬
‫في الواقع هذه خرافة‪ ،‬فالطيور ال تنظف أسنان التمساح‪،‬‬
‫ولكنّ ها تجازف مخاطرةً بحياتها وتقترب من فم التمساح لتلتهم‬
‫بحذر الحشرات التي تتغذى بالقرب من فمه المفتوح‪.‬‬

‫أسنان التماسح‬
‫صنف العلماء‬
‫ختتلف أحجام التماسيح باختالف أنواعها فقد ّ‬
‫‪ 14‬نوع ًا للتماسيح‪ ،‬أصغرها التماسح القزم الذي يصل طوله‬ ‫أن التماسيح تستعين بالطيور لتنظيف أسنانها‪.‬‬
‫زعم البعض ّ‬
‫متراصة وغير منتظمة‪ ،‬وبما‬
‫ّ‬ ‫إن أسنان التماسيح‬
‫حيث قالوا ّ‬
‫أما أكربها فهو متاسح المياه الماحلة‪ ،‬الذي يصل‬
‫إىل ‪ 1.7‬مرت‪ّ .‬‬ ‫أن التمساح يأكل اللحم فتعلق بقايا الطعام في أسنانه‬
‫ّ‬
‫طوله إىل ‪ 6‬أمتار‪ .‬أي بطول َذكر الزرافة تقريب ًا!‬ ‫ويصعب عليه التخلص منها‪ .‬فيلجأ إلى الشاطئ‪ ،‬ويفتح‬
‫فمه لنوع معين من الطيور يأتي ويأكل بقايا الطعام‬
‫العالقة بين أسنانه‪ ،‬فيتغذى الطير‪ ،‬ويرتاح التمساح‪.‬‬

‫التزال خرافة طيور الزقزاق المصرية‬

‫التي تنظف أسنان التمساح متداولة‬
‫منذ آالف السنين‪.‬‬

‫‪43‬‬ ‫‪42‬‬
 ‫وع السلحفاة‬
‫دم‬
‫السلحفاة من الزواحف وحتمل درقة عىل ظهرها‪.‬‬
‫لكنا ليست سمك ًا‪.‬‬
‫تعيش مع السمك يف الماء ّ‬
‫وهي تبيض يف األرض مثل التماسح والضفدع‪،‬‬

‫حقيق‬ ‫فتبين أعاشهشا عىل الاشطئ وتضع البيض فهيا‪.‬‬

‫ة أم‬ ‫خر‬
‫تبكي السالحف البحرية عندما افة؟‬
‫تخرج إلى الشاطئ حزناً أو ألماً ‪.‬‬ ‫تعاريف‬
‫أن هذه السالحف ال‬
‫تبين للباحثين ّ‬
‫ّ‬
‫`‬ ‫الدرقة‪:‬الصفيحة القاسية‬
‫ّ‬
‫تبكي وإنّ ما دموعها هي طريقتها‬
‫تعيش السالحف البديعة‬ ‫على ظهر السلحفاة‪.‬‬
‫ّ‬
‫للتخلص من الملح الزائد في جسمها‪.‬‬
‫يف بيئات متعددة‪ ،‬ولها‬
‫ألوان وأحجام خمتلفة‪ .‬مهنا السالحف الربية والبحرية‪ُ .‬يعرف‬
‫عن السلحفاة ّأنا متيش ببطء‪ ،‬وذلك بسبب قرص أرجلها‬
‫وثقل درقهتا اليت ال تنفصل عهنا ‪ -‬فهي مثل عظام اإلناسن‬
‫جزء من جسمها‪.‬‬

‫السلحفاة الخضراء‬
‫تُ عتبر من أكبر السالحف البحرية وتقضي معظم حياتها‬
‫تحت الماء‪ .‬تضع بيضها على الشاطئ وعادة ما تعود‬
‫األنثى إلى المكان نفسه الذي ُولدت فيه لتضع بيضها!‬
‫أن لونها المائل للخضرة يعود إلى اعتمادها‬
‫ويعتقد العلماء ّ‬
‫في غذائها على أكل الحشائش البحرية بالدرجة األولى‪.‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪44‬‬
 ‫ّقة السرطان‬
‫ر‬
‫للرسطان شكل عجيب‪ .‬له مثاين أرجل ّ‬
‫وكلبان اثنان‪ .‬يعيش‬
‫لكنه ليس بسمكة‪ ،‬منه أنواع خترج إىل‬
‫مع السمك يف الماء ّ‬
‫أ‬ ‫ة‬ ‫حقيق‬ ‫عادة حتت الصخور‬
‫ً‬ ‫الاشطئ كما تفعل السلحفاة‪ ،‬وتعيش‬
‫م‬ ‫خر‬
‫افة؟‬ ‫نموه‪.‬‬
‫يبدل السرطان قشرته في أثناء ّ‬
‫ِّ‬
‫أو يف جحور قرب الاشطئ يف المياه الضحلة‪.‬‬
‫يختلف السرطان‪ ،‬كما غيره من القشريات‪ ،‬في طريقة‬
‫النمو عن الحيوانات األخرى‪ .‬فقشرته القاسية ال تنمو‬
‫معه‪ ،‬وإنّ ما عليه أن يطرحها ويتخلص منها ليتمكن من‬
‫تعاريف‬
‫النمو وتظهر له قشرة جديدة أكبر من سابقتها‪.‬‬
‫سمى ”أسنان”‬
‫َّ‬ ‫ُك ّلبات‪ :‬تُ‬
‫`‬ ‫السرطان َمخالب أو ك ُّلبات‪.‬‬
‫تنترش الرسطانات البحرية "عرشية األرجل" يف كل حميطات‬ ‫وفي بعض اللهجات المحلية‬
‫العالم‪ .‬وبعض أنواع الرسطان يعيش يف المياه العذبة أو‬ ‫سمى عضاعض‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تُ‬

‫الرب‪ .‬وهناك أكرث من ‪ 6,500‬نوع معروف من الرسطانات‪.‬‬

‫غطى بدروع قرشية قوية وله ُك ّلبات يستخدمها يف‬
‫الرسطان ُم ّ‬
‫األ كل والصيد والدفاع عن نفسه‪ .‬له أسماء كثرية‪ :‬الرسطان‪،‬‬
‫والسلطعون‪ ،‬والكابوريا والقبقب‪.‬‬

‫سرطان البحر العنكبوت يمكن أن‬

‫يتجاوز طول رجله ثالثة أمتار‪.‬‬

‫‪47‬‬ ‫‪46‬‬
 ‫طارد األعداء‬
‫الهدهد من الطيور‪ ،‬له ُق ُزنعة عجيبة‬
‫تعاريف‬ ‫عىل رأسه وراحئته نتنة كر هية‪ ،‬زعم‬
‫القنزُ عة‪ :‬الريش المتجمع‬
‫ُ‬
‫البعض أنه يفقس من بيضته وفيه‬
‫في رأس بعض الطيور‬
‫كالهدهد والديك‪.‬‬ ‫هذه الراحئة‪ .‬منقاره طويل معكوف‬
‫معلومة شائقة‬ ‫ّ‬
‫ليمكنه من التقاط طعامه من األرض‪.‬‬
‫نسج الناس بعض ًا من اخلرافات حوله‪.‬‬
‫سمى صوت الهدهد النباح‪.‬‬
‫ُي ّ‬
‫وهو اسم صوت الكلب‪.‬‬ ‫َ‬
‫وهو من احليوانات اليت ُذكرت‬
‫ينترش الهدهد يف أماكن كثرية من آسيا وإفريقيا وأوروبا يف‬
‫يف القرآن الكريم يف قصة النيب‬
‫ممي وطريقة خاصة يف الطريان‪.‬‬
‫مواسم معينة‪ .‬لهذا الطائر شكل ّ‬ ‫سليمان ”هدهد سليمان”‪.‬‬
‫نصفه األعىل كستنايئ ال ّلون‪ّ ،‬‬
‫أما نصفه األسفل وجناحاه فلهما‬
‫خطوط بيضاء وسوداء‪ .‬يتغذى عىل ديدان األرض واحلرشات‪.‬‬
‫تقع أعاششه يف فتحات يف األشجار أو اجلدران‪ ،‬وعىل عكس‬ ‫الهدهد والكشف عن الماء‬
‫أنواع الطيور األخرى ال ّ‬
‫ينظف الهدهد عشه من فضالته!‬

‫أ‬ ‫ة‬ ‫حقيق‬ ‫أن الهدهد ساعده على‬

‫ُذكر في قصة سليمان‪ ،‬عليه السالم‪ّ ،‬‬
‫م‬ ‫خر‬
‫افة؟‬
‫للهدهد رائحة نتنة كريهة‪.‬‬ ‫أن كل‬
‫الكشف عن الماء في باطن األرض‪ .‬يعتقد البعض ّ‬
‫اال في‬
‫فع ً‬ ‫ً‬
‫سالحا ّ‬ ‫أن أنثى الهدهد‪ ،‬كما صغارها‪ ،‬تملك‬
‫تبين للباحثين ّ‬
‫ّ‬ ‫أن الهداهد‬
‫لكن التجربة ّبينت ّ‬
‫ّ‬ ‫الهداهد قادرة على فعل ذلك‪.‬‬
‫الدفاع عن نفسها ضد أعدائها‪ .‬فألنثى الطير غدة قريبة من ذيلها تُ نتج‬ ‫غير قادرة على كشف الفخ تحت طبقة خفيفة من التراب فكيف‬
‫سائال كريه الرائحة تطلي به بيضها‪ .‬هذا السائل غني بالبكتيريا المفيدة‬
‫ً‬ ‫يخص‬
‫ّ‬ ‫وأن ما ذكر في القرآن‬
‫لها أن تكشف عن مكامن الماء؟ ّ‬
‫لصغارها‪ ،‬فهي تحاول أن تحميها حتى قبل أن تولد!‬ ‫ً‬
‫محددا في قصة سليمان وليس جميع الهداهد‪.‬‬ ‫ً‬
‫هدهدا‬

‫‪49‬‬ ‫‪48‬‬
 ‫صياد الكمأة‬
‫الغراب طائر أسود ال ّلون‪ ،‬له برص حاد ثاقب ومنقار ّ‬
‫ممي‪.‬‬ ‫ُ‬
‫فمنقاره مثل المعول ّ‬
‫ميكنه من الوصول إىل الكمأة‪ ،‬أو الفقع‪،‬‬
‫المدفونة يف الصحراء بهسولة فائقة دون احلاجة إىل دليل‪.‬‬
‫وهو بذلك أمهر من المختصني من أهل الصحراء يف البحث‬
‫عن الكمأة‪ ،‬فهم حيتاجون إىل دليل عىل وجودها يف األرض‬
‫معلومة شائقة‬
‫لصوت الغراب أسماء عديدة‬ ‫كانتفاخها أو وجود بعض النباتات اخلاصة فوق المكان الذي‬
‫في ّ‬
‫اللغة العربية منها‪ :‬النعيق‬
‫تنمو فيه حىت يروها‪.‬‬
‫والنعيب والنغيق؛ فنقول‪:‬‬
‫أن الغربان تتفوق‬
‫يرى الباحثون ّ‬
‫نعق الغراب أو نعب أو نغق‪.‬‬
‫عىل غريها من الطيور بالذكاء‬
‫“ومن سباع الطير شكل يكون سالحه المخالب‬
‫كالعقاب‪ ،‬وشيء يكون سالحه المناقير كالنسور‪،‬‬
‫والفطنة‪ ،‬وتشهتر بقدرهتا عىل التذكر والتميزي والتفكري وإجياد‬ ‫ومنه ما يكون سالحه األسنان كالبوم والوطواط“‪.‬‬

‫احللول والتواصل؛ فمثالً تستطيع التعرف عىل وجوه البرش‪،‬‬

‫وحتذير غريها من الغربان من األشخاص السيئني‪.‬‬

‫أ‬ ‫ة‬ ‫حقيق‬ ‫خداع الغراب‬

‫م‬ ‫خر‬
‫افة؟‬ ‫الغراب نذير شؤم‪.‬‬
‫يتشاءم البعض من الغراب ويصفونه بغراب البين ‪ -‬أي غراب الفراق‪ .‬لكن ال‬
‫أن الغراب نذير شؤم‪ ،‬وإنّ ما هذا مجرد معتقد شعبي‪.‬‬
‫يوجد إثبات علمي على ّ‬ ‫فيقال‪” :‬أصفى من‬
‫ُيضرب المثل بعين الغراب في حدة البصر‪ُ ،‬‬
‫هناك نوع من الغربان حجمه صغير ولونه أسود وأبيض اسمه غراب البين‪،‬‬ ‫عين غراب” و ”أبصر من غراب“‪ .‬ورغم إعجاب العرب بحدة بصر‬
‫كان يتجمع في أماكن الخيام عند استعداد القبائل للرحيل‪ ،‬وتشاءم العرب‬ ‫ً‬
‫غدارا‪ ،‬كما‬ ‫ً‬
‫مخادعا‬ ‫الغراب فقد تشاءموا منه‪ ،‬وكذلك اعتبروه‬
‫واشتقوا من اسمه كلمات ترتبط بالفراق مثل‪ :‬غريب وغربة واغتراب‪.‬‬
‫ّ‬ ‫به‪،‬‬ ‫تبين القصة الشهيرة من التراث العربي عن خداع الغراب للديك‪.‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪50‬‬
 ‫أين تختفي‬
‫انتشرت على مناطق‬
‫واسعة في الشرق‬ ‫أن البيئة مبا فهيا‬
‫فهم الناس يف العرص الذهيب ّ‬
‫الفيل اآلسيوي (خم)‬
‫بقي منه أقل من‬
‫الحيوانات؟‬
‫األوسط‪ .‬شوهدت‬
‫من نباتات وحيوانات أمانة بني أيدي البرش علهيم‬ ‫‪ .50،000‬يتعرض للصيد‬
‫ً‬
‫عاما‪.‬‬ ‫آخر مرة منذ ‪80‬‬
‫الجائر للحصول على‬
‫المحافظة عىل توازهنا‪ .‬تبذل اليوم العديد من‬ ‫أين هي الفيلة واألسود والنمور والسالحف اليت‬
‫النعامة السورية (نق)‬ ‫أنيابه العاجية وبيعها‪.‬‬

‫المنظمات جهود ًا للحفاظ عىل البيئة واحليوانات‪،‬‬ ‫انترشت يف أصقاع األرض يوم ًا ما؟ ّ‬
‫يقدر العلماء‬

‫وقد وضع احتاد احلماية العالمي قامئة لألنواع‬ ‫أن ‪ %25‬من الثدييات وغريها من األنواع‬
‫ّ‬
‫الزرافة (خد)‬
‫وصنفها إىل فئات‪.‬‬ ‫المهددة باالنقراض‬ ‫قد تنقرض‪ ،‬بسبب تق ّلص بيئهتا‬
‫ّ‬ ‫تواجه خطر ّ‬
‫تقلص‬
‫بيئتها‪ .‬بقي من إحدى‬ ‫أو صيدها اجلائر‪ .‬من واجبنا‬
‫مجموعاتها ‪ 650‬زرافة‪.‬‬
‫ثعلب الفنك (غم)‬ ‫أن جنهتد لنعيد التناغم‬
‫معرض لخطر انحسار‬
‫والتوازن إىل الطبيعة‪.‬‬
‫بيئته من الكثبان الرملية‬
‫بسبب النشاطات‬
‫البشرية والسكانية‪.‬‬

‫الكركدن الهندي (خد)‬ ‫األسد اآلسيوي (خم)‬

‫السلحفاة البحرية صقرية المنقار (خم)‬
‫فريد من نوعه‪ .‬بقي‬ ‫انتشر في الماضي من‬
‫تعيش قرب شواطئ‬
‫منه ‪ 3،500‬كركدن‬ ‫شمال إفريقيا حتى شرق‬
‫النمر العربي (خم)‬ ‫ً‬
‫بلدا‪ .‬تُ صطاد‬ ‫‪60‬‬
‫في الهند‪ُ .‬يصطاد‬ ‫ً‬
‫أسدا‬ ‫الهند‪ .‬بقي ‪350‬‬
‫الستعمال درقتها في‬
‫ً‬
‫كليا‬ ‫قارب على االنقراض‬ ‫لبيع قرنه بمبالغ كبيرة‪.‬‬ ‫في إحدى مناطق الهند‪.‬‬
‫صناعة المجوهرات‪.‬‬
‫ّ‬
‫وتقلص بيئته‪.‬‬ ‫بسبب صيده‬
‫ً‬
‫نمرا في البرية‪.‬‬ ‫بقي ‪250‬‬ ‫األنواع المهددة باالنقراض‪:‬‬

‫المعرضة لالنقراض (خد)‬

‫ّ‬ ‫ً‬
‫تماما (نق)‬ ‫المنقرضة‬

‫‪53‬‬ ‫غير المهددة (غم)‬ ‫المهددة باالنقراض (خم)‬ ‫‪52‬‬

 ‫خطر االنقراض‬
‫عالم احليوان اليوم ليس كما كان يف‬
‫تعاريف‬
‫االنقراض‪ :‬االختفاء‬ ‫زمن اجلاحظ‪ .‬فكثري من احليوانات‬
‫ً‬
‫كليا من كوكب األرض‪.‬‬
‫مهددة باالنقراض‪ ،‬وذلك بسبب‬
‫تق ّلص البيئة الطبيعية اليت تعيش‬
‫فهيا‪ ،‬والصيد غري القانوين لبعض أنواعها مثل الفيل والكركدن‬
‫والثعلب ألهداف التجارة‪.‬‬
‫لإلناسن دور كبري يف إيقاف هذه الظاهرة‪ .‬فقد ابتعد عن‬
‫البيئة وانفصل عهنا‪ ،‬وأصبح بعيد ًا عن األشجار واحليوانات‬ ‫لكن‬
‫ّ‬ ‫احلية عملية طبيعية‪،‬‬
‫أن انقراض الكائنات ّ‬
‫يرى البعض ّ‬
‫واألهنار والباستني والمزارع‪ ،‬وصار ُيهسم يف تدمري البيئة‬ ‫أن المشكلة هي يف رسعة انقراض احليوانات‪.‬‬
‫اخلرباء يرون ّ‬
‫يغي ذلك‪ ،‬وهيتم‬ ‫فقد ارتفعت نسبة االنقراض اليوم وفاقت النسب‬
‫وإحلاق الرضر هبا‪ .‬ولكن باستطاعته أن ّ‬
‫بالطبيعة أكرث وحيافظ علهيا وعىل النباتات البديعة‬ ‫الطبيعية بـ ‪ 1,000‬إىل ‪ 10,000‬مرة‪.‬‬
‫ّ‬
‫فكل يشء يف الطبيعة‬ ‫واحليوانات الرائعة اليت تعيش فهيا‪.‬‬
‫موضوع بشكل متوازن ودقيق‪ .‬وبالمحافظة عىل الطبيعة‬
‫حيافظ اإلناسن عىل استمراريته‪ ،‬فالطبيعة مبا فهيا من‬
‫كنوز تعطي اإلناسن الهواء العليل والماء العذب والغذاء‬
‫ّ‬
‫نتفكر يف كيفية احلفاظ‬ ‫الصحي والدواء الاشيف‪ .‬وعلينا أن‬
‫عىل هذا العالم االستثنايئ اجلميل‪.‬‬

‫‪55‬‬ ‫‪54‬‬
 ‫د للمحافظة‬
‫جهو‬
‫محاولة إكثار النمر العربي‬ ‫على الطبيعة‬
‫يتميز النمر العربي بلونه الفاتح الذي يتناسب مع البيئة التي يعيش‬
‫ّ‬
‫فيها‪ .‬وقد انتشر في الماضي على مساحة واسعة امتدت من جنوب‬
‫لكن أعداده اليوم قليلة ً‬
‫جدا‬ ‫ّ‬ ‫وصوال إلى اليمن‪.‬‬
‫ً‬ ‫سوريا عبر جبال الحجاز‬ ‫حياول العلماء والمختصون إطالق براجم حلماية الطبيعة‬
‫وال تتجاوز بضع مئات‪ ،‬بسبب الصيد الجائر على مدى سنين طويلة‬
‫والمحافظة علهيا‪ ،‬وإكثار بعض احليوانات المهددة باالنقراض‪.‬‬
‫وتقلص مساحة بيئته! وقد ُأطلقت عدة برامج‬
‫ّ‬
‫لمحاولة إكثار هذه النمور المعرضة لالنقراض‬ ‫تعرف عىل جزء من اجلهود المبذولة يف بعض الدول العربية‪:‬‬
‫ّ‬
‫بصورة كبيرة في ُعمان واإلمارات العربية‬
‫المتحدة‪ ،‬ولكن أعداده التزال قليلة ً‬
‫جدا‪.‬‬
‫عودة المها العربي‬
‫ً‬
‫نوعا من أنواع البقر الوحشي‪ .‬وكان‬ ‫يعد المها العربي‬
‫ّ‬
‫ً‬
‫منتشرا بكثرة في السابق في منطقة الجزيرة العربية‪،‬‬
‫المحميات الطبيعية‬
‫أدت إلى اقترابه‬
‫ولكن كثرة الصيد الجائر لهذا الحيوان ّ‬
‫ّ‬
‫هي مناطق ال ُيسمح فيها باالعتداء‬
‫من االنقراض التّ ام‪ .‬وقد قامت بعض الجهات المختصة‬
‫على الطبيعة أو الحيوانات التي‬
‫مثل حديقة الحيوانات في مدينة العين اإلماراتية واألمانة‬
‫تعيش فيها‪ .‬وقد يكون في‬
‫العامة لصون المها العربي بجهود جبارة إلعادة توطين‬
‫المحميات نباتات وحيوانات مهددة‬
‫ّ‬ ‫ويتميز المها العربي بقدرة‬
‫ّ‬ ‫المها في الصحراء العربية‪.‬‬
‫باالنقراض‪ ،‬والهدف منها محاولة‬
‫التكيف مع الطبيعة الصحراوية القاسية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫عالية على‬
‫محمية صباح األحمد‬
‫حماية هذه الكائنات والحفاظ عليها‪.‬‬
‫في الكويت‪.‬‬

‫‪57‬‬ ‫‪56‬‬
 ‫وات بسيطة‬
‫على الطبيعة‬
‫خط‬
‫احترم البيئة‬
‫ال تقطع الزهور واألشجار‪ ،‬وال‬
‫‪4‬‬
‫للمحافظة‬
‫تؤذ الحيوانات‪ .‬حافظ على‬
‫ِ‬
‫نظافة الحدائق والشواطئ‬ ‫منا ميكن أن يتبع خطوات بسيطة تهسم يف إعادة التوازن‬ ‫ّ‬
‫كل ّ‬
‫والغابات والصحراء‪ .‬استخدم‬
‫المواصالت العامة أو المشي‬
‫والتناغم للطبيعة‪:‬‬
‫على األقدام قدر المستطاع‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ازرع وكن صاحب يد خضراء‬

‫‪5‬‬ ‫جرب زراعة بعض الخضار والنباتات‬

‫ّ‬
‫ارفع من مستوى وعي اآلخرين‬
‫في حديقة منزلك أو ضعها على‬
‫قم بأنشطة وفعاليات لتحاول رفع‬
‫شباك نافذة غرفتك‪.‬‬
‫مستوى وعي الناس من حولك بأهمية‬
‫شجع عائلتك‬
‫الحفاظ على الطبيعة‪ّ .‬‬
‫وأصدقاءك في الحي والمدرسة على‬ ‫‪2‬‬
‫اتباع خطوات بسيطة بهدف المحافظة‬ ‫اعتن بالحيوانات‬
‫على التوازن اإليكولوجي‪.‬‬ ‫فكّر في تبنّ ي حيوان أليف‬
‫وتربيته في بيتك أو حديقتك‪.‬‬
‫المشردة‬
‫ّ‬ ‫اعطف على الحيوانات‬
‫جد لها مأوى‪.‬‬
‫وأطعمها أو ْ‬
‫‪6‬‬

‫تطوع‬
‫ّ‬
‫تطوع في‬
‫ّ‬ ‫ساند حديقة الحيوان أو‬ ‫‪3‬‬
‫تنظمها جمعيات‬
‫الفعاليات التي ّ‬ ‫قلّ ل من رمي النفايات‬
‫الحفاظ على البيئة في مدينتك‪.‬‬ ‫ترم‬ ‫ً‬
‫اقتصاديا أكثر وال ِ‬ ‫كن‬
‫كل شيء‪ّ .‬‬
‫تعلم إعادة التدوير‪.‬‬

‫‪59‬‬ ‫‪58‬‬
 ‫سبع حقائق‬
‫‪4‬‬
‫ّألف الجاحظ أكثر من ‪ 200‬كتاب‪،‬‬
‫يبق منها سوى ‪ .30‬تنوعت‬
‫لم َ‬
‫موضوعات كتبه في األدب والعلوم‬
‫‪7‬‬ ‫ة عن الجاحظ‬
‫ع‬ ‫رائ‬
‫وتنوعت أساليبه بين جاد وناقد ساخر‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫تمتّ ع الجاحظ بمهارة عالية في‬
‫ذكر الجاحظ أثر البيئة في طبائع‬
‫استخدام اللغة العربية في‬
‫مثاال‬
‫ً‬ ‫الناس والحيوانات وأعطى‬
‫لقراء‬
‫كتاباته‪ .‬قد تبدو صعبة ّ‬
‫تغير‬
‫يغير لونه مع ّ‬
‫فقمل الرأس ّ‬
‫العربية اليوم‪ ،‬ولكنّ ها كانت‬
‫لون شعر الشخص الذي يعيش‬
‫بسيطة سلسة بالمقارنة‬
‫على رأسه‪.‬‬
‫مع كتابات معاصريه‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬

‫كتاب البخالء أحد أشهر كتب الجاحظ‬

‫ً‬
‫علميا في‬ ‫ً‬
‫منهجا‬ ‫اتبع الجاحظ‬
‫تميز‬
‫وهو كتاب أدب وسلوك‪ّ ،‬‬
‫تأليفه لكتاب الحيوان فاتبع‬
‫بأسلوبه الساخر والفكاهي‪ .‬وصف‬
‫أسلوب الشك والنقد والتجريب‬
‫من خالله الحياة في بدايات العصر‬
‫والتحليل للوصول إلى النتائج‪.‬‬
‫العباسي‪ ،‬وكشف لنا الكثير من‬
‫عادات الناس حينها‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫ّ‬
‫والتعلم منذ‬ ‫أحب الجاحظ القراءة‬
‫ّ‬
‫صغره‪ ،‬واستمر على هذه العادة‬ ‫لم يكن الجاحظ جميل الشكل‪ ،‬لكنّ ه‬
‫حتى وفاته‪ .‬يقال إنّ ه مات في‬ ‫كان شديد الذكاء والفطنة‪ ،‬واستخدم‬
‫مكتبته إثر وقوع كومة من الكتب‬ ‫التحليل المنطقي في كتاباته‪.‬‬
‫أن مكتبته لم تكن مرتبة!‬
‫عليه‪ .‬ال بد ّ‬

‫‪61‬‬ ‫‪60‬‬
 ‫طرائف من‬
‫عالم الحيوان‬
‫قصة في محاولة طرد الذباب‬
‫أن الذباب يأكل البعوض وأنّ ه‬
‫أكّد أحد األشخاص‪ ،‬واسمه محمد بن الجهم‪ّ ،‬‬
‫باإلمكان التخلص من الذباب بإعتام الغرفة ألنّ ه يهرب من العتمة إلى‬
‫وتفقه وتنبيه‪...‬‬
‫ّ‬ ‫”هذا كتاب موعظة وتعريف‬
‫الضوء‪ .‬وقد أكّد ذلك بعد قيامه بعدة تجارب‪ .‬ففي يوم من أيام الصيف أراد‬
‫للج ّد‪”.‬‬ ‫ً‬
‫(سببا) ِ‬ ‫جد إذا اجتلب ليكون ّ‬
‫علة‬ ‫[و] المزاح ٍّ‬
‫أن يأخذ قيلولة‪ ،‬وعندما دخل إلى غرفته وجدها ممتلئة بالذباب ولم يستطع‬
‫النوم‪ .‬في اليوم التالي طلب من عائلته أن يسدلوا الستائر ويعتموا الغرفة‬
‫ألن‬
‫عل الذباب يخرج منها‪ ..‬ففعلوا ذلك‪ ..‬وعندما حاول النوم لم يستطع ّ‬
‫ّ‬
‫قرر في اليوم الثالث أن يترك الذباب‬
‫الغرفة كانت ممتلئة بالبعوض‪ .‬وهنا ّ‬ ‫الذئب واألعرابي‬
‫ألن البعوض اختفى‪ .‬أعاد التجربة في‬
‫في الغرفة ويتحمله فاستطاع النوم ّ‬ ‫فرباه على أمل أن يحرس له بيته‬
‫وجد أعرابي جرو ذئب في يوم من األيام ّ‬
‫أن للذباب فائدة رغم إزعاجه‪،‬‬
‫اليوم الرابع فوجد النتيجة نفسها‪ .‬فاستنتج ّ‬ ‫فلما كبر‬
‫ّ‬ ‫وأغنامه عندما يكبر‪ ،‬فيكون أقوى وأفضل من الكلب في الحراسة‪،‬‬
‫ً‬
‫إزعاجا من البعوض!‬ ‫ً‬
‫دائما ألنّ ه أقل‬ ‫تحمله‬
‫فهو يأكل البعوض‪ .‬فقرر ّ‬ ‫أن الطبيعة األصلية تغلب على صاحبها‪،‬‬
‫وثب على أحد الخراف وأكله‪ .‬فعرف ّ‬
‫أن الذئاب تأكل‬
‫تربى على غير ذلك (الطبع غلب التطبع) ‪ -‬فمعروف ّ‬
‫حتى لو ّ‬
‫ذيب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫أن أباك‬
‫ت فينا فما أدراك ّ‬
‫ور ْبي َ‬
‫ت شويهتي َ‬ ‫الخراف‪ .‬فقال األعرابي‪ْ :‬‬
‫أكل َ‬
‫على أهلها جنت براقش‬
‫يقول المثل الشائع‪” :‬على أهلها جنت براقش”‪.‬‬
‫فما قصة براقش؟‬
‫لعب السنور بالفأر‬
‫خبأ‬
‫براقش حيوان كان يحرس أصحابه في الليل‪ ،‬وهم في مكان مظلم ُم ّ‬
‫ال يراه أحد‪ .‬وذات مرة شعرت براقش باقتراب خطر العدو فأرادت أن تنبه‬ ‫ً‬
‫وفأرا حتى تفهم سبب حذر الفأر من السنور‬ ‫ً‬
‫سنورا‬ ‫ما عليك ّإل أن تراقب‬
‫أصحابها فـصارت تنبح‪ .‬وبنباحها اكتشف العدو مكان أصحابها‪.‬‬ ‫(أي القط)‪ .‬فالقط ماهر في مفاجأة الفأر وقطع الطريق عليه‪ ،‬حيث يأتيه من‬
‫فلو لم تنبح لما انتبه العدو إلى مكانهم‪ .‬فقيل‪:‬‬ ‫طرف اليمين‪ ،‬فيهرب الفأر إلى اليسار‪ ،‬ثم يأتيه من طرف اليسار فيهرب الفأر‬
‫على نفسها‪ ،‬أو على أهلها‪ ،‬جنت براقش ‪ -‬أي جلبت‬ ‫إلى اليمين‪ ،‬وهكذا عدة مرات إلى أن يتعب الفأر أو يصيبه الدوار‪ ،‬فيثب عليه‬
‫المصيبة لهم‪ .‬فيا ترى أي من الحيوانات براقش؟‬ ‫القط عندها ويلعب به لفترة ثم يأكله أو ربما يوهمه بأنّ ه تركه ولن‬
‫يالحقه فيظن الفأر أنّ ه نجا‪ ...‬فيعاود القط الوثوب عليه وهكذا‬
‫يمل القط من هذه اللعبة!‬
‫ّ‬ ‫حتى‬

‫‪63‬‬ ‫‪62‬‬

‫يشبه الشاعر أحد معارفه الذي يناقش باستمرار‬
‫كثير الخطاء قليل الصواب‬
‫وأزهى إذا ما مشى من ‪-------‬‬
‫ألغاز ِشعر ية‬
‫‪3‬‬
‫ّ‬ ‫بأي من الحيوانات‬
‫دون ملل يا ترى؟‬ ‫وضع اجلاحظ يف كتاب احليوان كثري ًا من األقوال‬
‫لنا صاحب مولع بالخالف‬
‫الاشئعة واألمثال الشعبية وأبيات ًا من الشعر‬
‫ألج لجاجاً من ‪--------------‬‬
‫ّ‬
‫أي‬
‫العريب تذكر احليوانات‪ .‬هل بإمكانك أن ختمن ّ‬
‫احليوانات هي المقصودة يف األلغاز الشعرية التالية؟‬

‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫يصف شاعر أحد الحيوانات فيقول‪:‬‬ ‫شاعر أحد الحيوانات فيقول‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫يصف‬
‫وأوقص* مختلف خلقه‬ ‫إنسان وصورة طائر‬
‫ٍ‬ ‫بجلدة‬
‫طويل النيوب قصير النصيل‬ ‫وأظفار يربوع وأنياب ثعلب‬
‫ويلقى العدو بناب عظيم‬
‫أي الحيوانات يقصد؟‬
‫وجوف رحيب وصوت ضئيل‬

‫*األوقص‪ :‬قصير العنق‪.‬‬ ‫أي الحيوانات يقصد؟‬

‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫أن أنثى أحد الحيوانات ذهبت تطلب قرنين‪،‬‬
‫زعم الناس ّ‬
‫ُضرب المثل بجمال عيون نوع من الحيوانات‪ ،‬وورد ذكرها‬
‫فرجعت مقطوعة األذنين‪ .‬فقد قال أحد الشعراء‪:‬‬
‫ً‬
‫كثيرا‪ ،‬وذلك بتشبيه عيني المرأة‬ ‫في الشعر العربي‬
‫أو كالـ ــــــــــ إذ غدت من بيتها‬
‫الجميلة بعينيها‪ .‬ومن أشهر أبيات الشعر تلك‬
‫ليصاغ قرناها بغير أذين‬
‫ُ‬
‫التي قالها جميل في وصف بثينة‪:‬‬
‫فاجتثت األذنان منها فانثنت‬
‫لها مقلة كحالء نجالء خلقة‬
‫صلماء ليست من ذوات قرون‬
‫كأن أباها الظبي أو أمها مها‬
‫أي الحيوانات تكون؟‬
‫مقلة‪ :‬عين‪ ,‬نجالء‪ :‬واسعة‪.‬‬ ‫فعن أي الحيوانات نتكلم؟‬

‫‪65‬‬ ‫‪64‬‬
 ‫غار الحيوانات‬ ‫أمثال‬
‫ص‬
‫رتّب األحرف بالشكل الصحيح لتحصل عىل اسم‬ ‫يف اللغة العربية أمثال تعكس الصفات اليت تتمزي هبا بعض‬
‫صغري كل حيوان‪:‬‬ ‫احليوانات‪ ،‬لنتعرف عىل بعضها‪:‬‬

‫في قوة الشم‬ ‫في حدة البصر‬

‫ُيقال‪ :‬فالن‪...‬‬ ‫يقال‪ :‬فالن‪...‬‬

‫أشم من ذرة (أي نملة)‪:‬‬
‫ّ‬ ‫أبصر من عقاب‬
‫ي م د س‬ ‫ل ش ب‬
‫لم‬
‫فالنمل يسرع إلى ّ‬ ‫أبصر من غراب‬
‫الطعام فور وقوعه‪.‬‬
‫أشم من كلب‬
‫ّ‬

‫في الخبث والغدر‬ ‫في قوة السمع‬

‫ُيقال‪ :‬فالن‪...‬‬ ‫ُيقال‪ :‬فالن‪...‬‬

‫ل أ ر‬ ‫ر ه س ج‬ ‫أخبث من ضب‬ ‫أسمع من فرس‬

‫أخبث من ذئب‬ ‫أسمع من كلب‬
‫أغدر من الذئب‬ ‫أسمع من قنفذ‬

‫في السرعة‬

‫ُيقال‪:‬‬
‫غ ل ف د‬ ‫ر ق خ ن‬ ‫أسرع من لحسة كلب أنفه‪ .‬فالكلب‬
‫يلعق أنفه ليبقيه رطباً فيساعده‬
‫بذلك على التقاط الروائح‪.‬‬

‫األجوبة‪ :‬شبل‪ ،‬ديسم‪ ،‬هجرس‪ ،‬رأل‪ ،‬خرنق‪ ،‬دغفل‪.‬‬

‫‪67‬‬ ‫‪66‬‬
 ‫اس المعرفة‬
‫مقي‬
‫ي من الحيوانات انقرض‬
‫أ ّ‬
‫‪4‬‬
‫في القرن العشرين؟‬ ‫حاول اإلجابة بشكل صحيح عن أكبر عدد ممكن من األسئلة‬
‫‪ .‬أالفيل الهندي‬ ‫“اإلجابات في أسفل الصفحة بالمقلوب“‬
‫‪.‬بالنعامة السورية‬
‫‪ .‬جالزرافة اإلفريقية‬
‫‪ .‬دالقط الذكي‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫ي من الحيوانات يشتهر‬
‫أ ّ‬
‫بم عمل الجاحظ في صغره؟‬
‫َ‬
‫‪ .‬أببيع الخبز والسمك‬
‫بالمكر والخداع؟‬ ‫‪.‬بببيع الكتب‬
‫‪ .‬أالفيل‬ ‫‪ .‬جببيع الثياب‬
‫‪.‬بالزرافة‬ ‫‪ .‬دببيع اللحوم‬
‫‪ .‬جالكلب‬
‫‪ .‬دالثعلب‬

‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫ً‬
‫شغوفا بالمعرفة‪.‬‬ ‫كان الجاحظ‬
‫تكل‬
‫ّ‬ ‫ماهي الحشرة اللجوجة التي ال‬ ‫استغل وقته؟ بزيارة ـــــــــــــــــــــ‬
‫ّ‬ ‫كيف‬
‫تمل برأي الجاحظ؟‬
‫ّ‬ ‫وال‬ ‫الحلقين‬ ‫ّ‬ ‫‪ .‬أدكاكين‬
‫‪ .‬أالخنفساء‬ ‫‪.‬بدكاكين الجزّ ارين‬
‫‪.‬بالنملة‬ ‫الوراقين‬
‫ّ‬ ‫‪ .‬جدكاكين‬
‫‪ .‬جالصرصور‬ ‫الرسامين‬ ‫‪ .‬ددكاكين ّ‬
‫‪ .‬دالنحلة‬

‫‪7‬‬ ‫كيف يمكننا المساعدة في‬

‫‪3‬‬
‫الحية ذكر الجاحظ‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫نوعا من الكائنات‬ ‫كم‬
‫صون الطبيعة؟‬ ‫في كتاب الحيوان؟‬
‫‪ .‬أمحاولة االعتناء بالحيوانات‬ ‫‪ .‬أ‪300‬‬
‫‪.‬بالتقليل من رمي النفايات‬ ‫‪.‬ب‪500‬‬
‫‪ .‬جاحترام البيئة‬ ‫‪ .‬ج‪1000‬‬
‫‪ .‬دكل ما سبق ذكره‬ ‫‪ .‬د‪30‬‬
‫األجوبة ‪ 1‬أ‪ 2 ،‬ج‪ 3 ،‬أ‪ 4 ،‬ب‪ 5 ،‬د‪ 6 ،‬أ‪ 7 ،‬د‪.‬‬

‫‪69‬‬ ‫‪68‬‬
 ‫وس األسماء‬
‫قام‬
‫المحافظة على الطبيعة‬ ‫السلحفاة البحرية (اللجأة) ‪Sea Turtle‬‬ ‫الجوز ‪Walnut‬‬ ‫االنقراض ‪Extinction‬‬
‫‪Nature Conservation‬‬ ‫السلحفاة البحرية صقرية المنقار‬ ‫الحرباء ‪Chameleon‬‬ ‫األرنب ‪Rabbit‬‬
‫منقرض ‪Extinct‬‬ ‫‪Hawksbill Sea Turtle‬‬ ‫الحشرات ‪Insects‬‬ ‫األسد ‪Lion‬‬
‫المها العربي ‪Arabian Oryx‬‬ ‫السلحفاة البرية ‪Tortoise‬‬ ‫الحية ‪Snake‬‬
‫ّ‬ ‫األسد اآلسيوي ‪Asiatic Lion‬‬
‫مهدد باالنقراض ‪Endangered‬‬ ‫السلحفاة الخضراء ‪Green Sea Turtle‬‬ ‫الخرنق ‪Baby Bunny‬‬ ‫األسماك (السمك) ‪Fish‬‬
‫النسر ‪Vulture‬‬ ‫السنوريات ‪Felidae‬‬ ‫الخنفساء ‪Beetle‬‬ ‫األفعى المقرنة ‪Horned Viper‬‬
‫النعامة ‪Ostrich‬‬ ‫الشبل ‪Lion cub‬‬ ‫خنفساء الروث ‪Dung Beetle‬‬ ‫األكاسيا ‪Acasia‬‬
‫النعامة السورية‬ ‫الشبوط ‪Common Carp‬‬ ‫خنفساء وحيد القرن‬ ‫اإليغوانا ‪Iguana‬‬
‫‪Syrian / Arabian Ostrich‬‬ ‫الضب ‪Spiny-tailed Lizard‬‬ ‫‪Rhinoceros Beetle / Dynastinae‬‬ ‫آكالت األعشاب ‪ /‬العواشب ‪Herbivore‬‬
‫النمر ‪Leopard‬‬ ‫الضفدع ‪Frog‬‬ ‫الدب ‪Bear‬‬ ‫آكالت اللحوم ‪ /‬اللواحم ‪Carnivora‬‬
‫النمر العربي ‪Arabian Leopard‬‬ ‫العقاب ‪Eagle‬‬ ‫الدعسوقة (أم علي)‬ ‫الببر ‪Tiger‬‬
‫النمل ‪Ant‬‬ ‫الغراب ‪Crow‬‬ ‫‪Ladybird / Coccinellidae‬‬ ‫البعوض ‪Mosquito‬‬
‫النمل األرجنتيني ‪Argentinian Ant‬‬ ‫الفقع (الكمأة) ‪Truffle‬‬ ‫الدغفل ‪Elephant calf‬‬ ‫البقرة ‪Cow‬‬
‫النمل قاطع الورق ‪Leafcutter Ant‬‬ ‫الفنك ثعلب الصحراء ‪Fennec Fox‬‬ ‫الديسم ‪Bear cub‬‬ ‫البوم ‪Owl‬‬
‫الهجرس ‪Fox pup‬‬ ‫الفول السوداني ‪Peanut‬‬ ‫الديك ‪Rooster‬‬ ‫تصنيف الحيوانات ‪Animal Classification‬‬
‫الهدهد ‪Hoopoe‬‬ ‫الفيل ‪Elephant‬‬ ‫الذبابة ‪Housefly‬‬ ‫التكيف اإليكولوجي ‪Adaptation‬‬
‫الورل ‪Monitor Lizard‬‬ ‫الفيل اآلسيوي ‪Asian Elephant‬‬ ‫الذئب ‪Wolf‬‬ ‫التمساح ‪Crocodile‬‬
‫الوزغ (أبو بريص) ‪Gecko‬‬ ‫القشريات ‪Crustacean‬‬ ‫الرأل ‪Ostrich chick‬‬ ‫التمساح القزم ‪Dwarf Crocodile‬‬
‫الوطواط ‪Bat‬‬ ‫القط ‪Cat‬‬ ‫الزرافة ‪Giraffe‬‬ ‫تمساح المياه المالحة ‪Saltwater Crocodile‬‬
‫قط الرمال ‪Sand Cat‬‬ ‫الزقزاق (طيور) ‪Charadrius‬‬ ‫التمويه ‪Camouflage‬‬
‫القمل ‪Lice‬‬ ‫الزواحف ‪Reptiles‬‬ ‫توازن الطبيعة ‪Balance of Nature‬‬
‫الكركدن (وحيد القرن) ‪Rhinoceros‬‬ ‫السحالي ‪Lizards‬‬ ‫الثدييات ‪Mammals‬‬
‫الكركدن الهندي‬ ‫السرطان ‪Crab‬‬ ‫الثعلب ‪Fox‬‬
‫‪Indian Rhinoceros /‬‬ ‫سرطان البحر العنكبوت‬ ‫الثعلب األحمر ‪Fox‬‬
‫‪Greater One-horned Rhinoceros‬‬ ‫‪Japanese Spider Crab‬‬ ‫ثعلب الصحراء (الفنك) ‪Fennec Fox‬‬
‫الكلب ‪Dog‬‬ ‫السمك (األسماك) ‪Fish‬‬ ‫الثعلب القطبي ‪Arctic Fox‬‬
‫الكمأة (الفقع) ‪Truffle‬‬ ‫السلحفاة ‪Turtle‬‬ ‫الجمل ‪Camel‬‬

‫‪71‬‬ ‫‪70‬‬

‫النمر‪( :‬ج‪ .‬النمور)‪ :‬من السنوريات‪.‬‬
‫ّ‬
‫ومتسلق ماهر لألشجار‪.‬‬ ‫حيوان رشيق‬
‫ينتشر في إفريقيا ووسط وجنوب آسيا‪.‬‬
‫النملة (ج‪ .‬النمل)‪ :‬من الحشرات‪ .‬تعيش‬
‫في مستعمرات‪ .‬يتغذى بعض النمل على‬
‫قم ً‬
‫اما أي يجمع‬ ‫النبات وكثير منه يكون ّ‬
‫الطعام الذي يعثر عليه‪.‬‬
‫الهدهد (ج‪ .‬الهداهد)‪ :‬من الطيور زاهية‬
‫األلوان‪ ،‬وتصنف ضمن نوع من الطيور‬
‫الق ّرلى‪ .‬والهداهد تأكل اليرقات‬
‫ُيدعى ِ‬
‫والديدان وتبني أعشاشها في ثقوب‬
‫األشجار والجدران‪.‬‬
‫الكلب (ج‪ .‬الكالب)‪ :‬من الثدييات اآلكلة‬
‫ويتحدر الكلب األليف من الذئب‪.‬‬
‫لمزيد من المعلومات عن عالم‬
‫الحيوان والطبيعة‪:‬‬
‫النعامة (ج‪ .‬النعام)‪ :‬من الطيور ولكنّ ها‬
‫‪www.1001inventions.com/AlJahiz‬‬
‫‪www.worldwildlife.org‬‬
‫‪www.iucnredlist.org/pledgeto‬‬
‫‪73‬‬
‫الفيل (ج‪ .‬الفيلة)‪ :‬أحد أكبر الثدييات‬
‫على وجه األرض‪ .‬له نوعان‪ :‬اآلسيوي‬
‫واإلفريقي‪ .‬وهو حيوان نباتي في غذائه‪،‬‬
‫ً‬
‫عمرا‪.‬‬ ‫عد من بين الحيوانات األطول‬
‫وي ّ‬
‫ُ‬
‫القط (ج‪ .‬القطط)‪ :‬القطط أو الهررة‬
‫األليفة من فصيلة السنوريات‪ .‬لها مخالب‬
‫تخبئها داخل غمد عندما ال تستعملها‪.‬‬
‫الكركدن‪ :‬حيوانات الكركدن من أضخم‬
‫ّ‬
‫حيوانات اليابسة بعد الفيل‪ .‬وهي من‬
‫أيضا السلطعون‪ .‬من القشريات‪ .‬له أنواع‬
‫الثدييات اآلكلة للعشب‪ .‬للكركدن أنواع‬
‫منها الكركدن األبيض والكركدن األسود‪.‬‬
‫للحوم‪ .‬لها أنواع كثيرة منها برية ُ‬
‫وأخرى‬
‫ّ‬ ‫أليفة‪.‬‬
‫ال تطير (ومثلها البطريق والكيوي)‪ ،‬وإنما‬
‫تجري وتمشي على أرجل قوية‪ .‬وبيضها‬
‫أكبر من بيوض الطيور ُ‬
‫األخرى‪.‬‬
‫س الحيوانات‬
‫فهر‬
‫الخنفساء (ج‪ .‬الخنافس)‪ :‬من الحشرات‪ .‬لها‬ ‫األسد (ج‪ .‬األسود)‪ :‬من السنوريات‬
‫ولكل منها وظيفة‪ ،‬كخنفساء الروث‬
‫ّ‬ ‫أنواع كثيرة‬ ‫وهي من الثدييات الالحمة‪ ،‬أي آكلة‬
‫(أبو جعران) التي تتغذى على الروث‪ ،‬والخنفساء‬ ‫اللحوم‪ .‬ولها عدة أنواع‪ .‬تعيش اليوم‬
‫الدافنة التي تدفن بقايا الحيوانات‪.‬‬ ‫معظم األسود في إفريقيا‪.‬‬
‫الزرافة (ج الزراف)‪ :‬من الثدييات التي‬ ‫التمساح (ج‪ .‬التماسيح)‪ :‬من الزواحف‬
‫تعيش في إفريقيا وتتغذى على النباتات‪،‬‬ ‫التي تعيش في الماء أو قريبة منه‪.‬‬
‫والزراف أطول الحيوانات في العالم‪.‬‬ ‫تكيفت للعيش في هذه البيئة وتسبح‬
‫ّ‬
‫تحت الماء شبه مختفية لتخدع فرائسها‪.‬‬
‫ويسمى‬
‫السرطان (ج‪ .‬السرطانات)‪:‬‬ ‫الثعلب (ج‪ .‬الثعالب)‪ :‬من الثدييات‬
‫ً‬
‫الالحمة مثل القطط والكالب والدببة‪.‬‬
‫كثيرة يعيش معظمها في الماء أو بقربه‪.‬‬ ‫وتمتلك حواس مرهفة وقدرة على صيد‬
‫فرائسها بمهارة‪.‬‬
‫السلحفاة (ج‪ .‬السالحف)‪ :‬من الزواحف‬ ‫الحرباء (ج‪ .‬الحرابي)‪ :‬من أنواع‬
‫ولها دروع قاسية‪ .‬لها عدة أنواع منها‬ ‫السحالي‪ .‬وتشكّل السحالي أكثر‬
‫برية وأخرى مائية‪.‬‬
‫سالحف ّ‬ ‫من نصف زواحف العالم‪.‬‬
‫الغراب (ج‪ .‬الغربان)‪ :‬من الطيور‬ ‫الحيات)‪ :‬زواحف عديمة األرجل‬
‫ّ‬ ‫الحية (ج‪.‬‬
‫الجواثم أي التي تستريح على مجثم‬ ‫وتشم عبر لسانها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تبلع فرائسها كاملة‬
‫بتثبيت أصابعها عليه‪ .‬وله أنواع كثيرة‪،‬‬ ‫للحيات أنواع كثيرة‪.‬‬
‫ّ‬
‫يعد بعضها من أذكى الطيور‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪72‬‬
 53, 31, 31 ‫النعامة السورية‬ 37-36, 37-36, 34, 32 ‫الكلب‬ ‫ف‬ ‫ الفهرست‬-
71, 69, 53,
23-22, 12 ‫النمر‬
73, 71, 23-22,
66, 63, 62, 49, 40,
73, 71, 66,

‫م‬
18, 17-16, 17-16, 14, 12, ‫الفيل‬
73, 71, 69, 54, 52, 52, 40,

‫ق‬
‫المؤشر‬
71, 57, 57, 53, 53 ‫النمر العريب‬
71, 52 ‫ منقرضة‬/ ‫منقرضة‬ 48, 40 ‫القرآن‬
41-40, 12 )‫ النمل‬.‫النملة (ج‬
71, 56, 56 ‫المها العريب‬ 19-18, 19-18 )‫القرن (قرن الكركدن‬ ‫يشير لون الخط األغمق إلى الصور‬
73, 66, 41-40,
53-52, 31 ‫ة باالنقراض‬/‫مهدد‬
‫ه‬ 33-32, 22 ‫القط‬

49-48, 40, ‫الهدهد‬

71, 57-56, 54, 73, 71, 62, 33-32, ‫ر‬ ‫ث‬ ‫ا‬
‫ الطبيعة‬/ ‫المحافظة عىل البيئة‬
73, 71, 49-48, ‫ك‬ 23 )‫ أرقاط‬.‫رقط (ج‬ 34, 29,22,21,12 ‫الثدييات‬ 10 ‫االستكاشف‬

‫ز‬ 53,54-52, 31 ‫االنقراض‬

59 58 56 53 73, 72,70,52
12, 11, 9, 8, 6, 5 ‫ كتاب‬/ ‫كُ تب‬
‫ن‬ 61, 31, 20, 18, 15, 29-28, 29-28, 22 12 ‫الزرافة‬
36, 35-34, 35-34 ‫الثعلب‬ 70, 57-56,
72, 70, 69, 54, 18, 15 ‫أرسطو‬
31-30, 31-30, ‫النعامة‬ 19-18, 19-18, 14, 12 ‫الكركدن‬
‫ج‬
72, 70, 69, 52, 52, 43
29, 23 ‫أرقاط‬
73 71, 14, 69 73, 71, 54, 52, 52, ,26, 24, 12 ‫الزواحف‬
21-20, 21-20, 14 ‫األسد‬
72, 70, 44, 42, 12,11, 9,6,5,4,3, ‫اجلاحظ‬
‫س‬
72, 70, 52 ,52, 22,
68, 64, 61, 60, 54, 15, 14,
‫ أكلة اللحوم‬/ ‫آكالت اللحوم‬
5 ‫اسمه‬
72, 70, 47-46, 47-46 ‫الرسطان‬
73, 72, 70, 36
9, 6, 4 ‫شغفه بالعلم‬
46, 45-44, 45-44, 12 ‫السلحفاة‬
Photo Credits
72, 71, 70, 53, 53,
4 ‫طفولته‬ ‫ب‬
5 ‫كتبه‬ 70, 22 ‫البرب‬
32, 32, 22 ‫ السنوريات‬/ ‫السنور‬
IS: iStock; SS: Shutterstock

FRONT COVER, 1001 Inventions LTD by Ali Amr; BACK COVER, SS; 61 ‫وفاته‬ 55, 53, 35, 31, 10 ‫البيئة‬
73, 72, 71, 62,
1 (CTR), SS; 3 (LOLE), 1001 Inventions Ltd; 4 (UPLE), 1001 Inventions Ltd; 4 (LO), 1001 Inventions Ltd; 5 (CTR), 1001
‫ط‬ ‫ح‬ 72, 69, 61, 59, 57,
Inventions Ltd; 6-7 (SPREAD), 1001 Inventions Ltd; 8 (LO), SS; 9 (LO) 1001 Inventions Ltd; 10 (LO), 1001 Inventions Ltd; 11 63 ‫براقش‬
55, 52, 24, 16, 15, 11, ‫الطبيعة‬ 27-26, 27-26 ‫احلرباء‬
‫ت‬
(UPLE), SS; 11 (CTRLE), SS; 11 (CTRRT), Manafi al-Haywan Book; 11 (LORT), Ajayeb al-Makhlouqat Book; 13 (CTR), 1001

Inventions Ltd; 12-15 (BACKGROUND), SS; 16 (UPLE), 1001 Inventions Ltd; 16 (LORT), 1001 Inventions Ltd; 17 (UP), SS; 72, 71, 70, 69, 62, 59 57-56, 72, 70,
14, 12, 11, 11 )‫ الطيور‬.‫الطيور (ج‬ 63, 48, 15 ‫التجربة‬
17 (LOLE), SS; 18 (UPLE), Ajayeb al-Makhlouqat Book; 18 (LOLE), 1001 Inventions Ltd; 19 (UP), IS; 19 (LOLE), SS; 20 (LO), 25-24, 12 ‫احلية‬
1001 Inventions Ltd; 21 (UP), SS; 22 (LO), 1001 Inventions Ltd; 23 (UP), SS; 23 (LOLE), SS; 24 (UPLE), 1001 Inventions Ltd; 49, 48, 48, 43-42, 32, 30, 30, 70, 14, 12 ‫تصنيف احليوانات‬
72, 70, 25-24,
35, 25, 14 ‫التكيف اإليكولوجي‬
‫خ‬
24 (LOLE), 1001 Inventions Ltd; 25 (UP), SS; 25 (LOLE), SS; 26 (LO), 1001 Inventions Ltd; 27 (UP), SS; 27 (LORT), SS; 28 51-50, 51-50,
(CTR), 1001 Inventions Ltd; 28 (LOLE), 1001 Inventions Ltd; 29 (UP), SS; 29 (LOLE), SS; 30 (CTRLE), 1001 Inventions Ltd;
‫ع‬ 70, 56,
31 (UP), SS; 31 (LOLE), SS; 32 (CTRLE), 1001 Inventions Ltd; 32 (LORT), 1001 Inventions Ltd; 33 (UP), SS; 33 (LOLE), SS;
)‫ اخلراطيم‬.‫اخلرطوم (ج‬ 43-42, 43-42 ‫التماسح‬
34 (CTR), 1001 Inventions Ltd; 35 (UP), SS; 35 (LOLE), 35; 36 (CTR), 1001 Inventions Ltd; 37 (UP), SS; 37 (LOLE), SS; 38 52, 17, 17, 16 ‫العاج‬ 72, 70, 44,
17-16, 17-16, 14
76, 53, 10, 8, 7-6 ‫العرص الذهيب‬
(CTRRT), 1001 Inventions Ltd; 38 (CTRLE), 1001 Inventions Ltd; 39 (UP), SS; 39 (LOLE), SS; 40 (CTRLE), 1001 Inventions
39-38, 12, ‫اخلنفاسء‬ 70, 23 ‫التمويه‬

‫غ‬
Ltd; 40 (LORT), 1001 Inventions Ltd; 41 (LOLE), SS; 42 (LO), 1001 Inventions Ltd; 43 (UP), SS; 43 (LO), IS; 44 (LO), 1001
72, 70, 69, 39-38, 15, 10 )‫التوازن (اإليكولوجي‬
Inventions Ltd; 45 (UP), SS; 45 (LOLE), IS; 46 (CTRLO), 1001 Inventions Ltd; 47 (UP), SS; 47 (LOLE), SS; 48 (CTRLE), 1001

‫ذ‬
Inventions Ltd; 49 (UP), SS; 50 (CTRLE), 1001 Inventions Ltd; 50 (CTRLO), 1001 Inventions Ltd; 51 (UP), SS; 52 (UPLE), 59-58 ,52,
51-50, 40, 14 ‫الغراب‬
SS; 52 (CTRLE), SS; 52 (LORT), SS; 52 (LOLE), SS; 53 (UPLE), SS; 53 (CTR), SS; 53 (LOLE), SS; 53 (LORT), SS; 54 (LO), SS;
72, 70, 51-50, 70, 63 ‫الذباب‬
55 (UP), SS; 56 (LO), SS; 57 (LO), Sabah Al-Ahmad Nature Reserve, Kuwait; 58 (UPLE), SS; 58 (CTRRT), SS; 58 (LOLE), SS;
66, 62, 36 ‫الذئب‬
59 (UPRT), SS; 59 (CTRLE), SS; 59 (LORT), SS; 60 (LOLE), 1001 Inventions Ltd; 61 (UPLE), SS; 61 (CTRLE), SS; 61 (LORT),

SS; 62 (UPLE), 1001 Inventions Ltd; 62 (CTR LORT), SS; 63 (UPLE), SS; 63 (LOLE), SS; 64 (UPLE), 1001 Inventions Ltd; 73, 70,
64 (CTRLE), SS; 64 (LOLE), SS; 65 (UP), SS; 65 (CTRLE), SS; 65 (LOLE), SS; 66 (CTR), SS; 67 (ALL), SS; 68 (ALL), 1001

Inventions Ltd; 69 (UPRT; CTRLE; LOLE), SS; 69 (CTRRT), IS; 70-73 illustrations, 1001 Inventions Ltd; 76-77 (SPREAD), 1001
Inventions Ltd; 78-79 (ALL), 1001 Inventions Ltd; 80 (ALL), KFAS; 4-11 (HEADER), 1001 Inventions Ltd; 12-51 (HEADER), SS;
52-69 (HEADER), 1001 Inventions Ltd; THROUGHOUT (ICON), Icon made by Freepik from www.flaticon.com.
‫ وعىل الرغم من اجلهود المبذولة يف إعداد هذا الكتاب‬،‫ إن الدرااست واألحباث يف تارخي احلضارات هي سريورة دامئة‬:‫مالحظة‬
‫ وحيتوي الكتاب‬.‫إال أن النارشين والمدققني مدركون أن بعض ًا من أجزائه قد يكون علهيا خالف وهي خاضعة لبحث مستمر‬
.‫تخيلة حتاول تصوير أجزاء من حياة اجلاحظ قد تكون درجات دقهتا متباينة‬
ّ ‫الم‬
ُ ‫عىل جمموعة من الرسوم‬

75 74
 ‫علماء آخرون‬
‫أصبح اليوم من أقدم اجلامعات يف العالم‪ ،‬وجابر بن حيان‬ ‫لم يكن اجلاحظ الباحث الوحيد يف العرص الذهيب للحضارة‬
‫الكيميايئ الهشري الذي عاش يف القرن التاسع‪ ،‬واألمريال البحري‬ ‫والكتاب‬
‫ّ‬ ‫اإلسالمية‪ ،‬بل كان هناك كثري من العلماء والباحثني‬
‫زينغ هي من القرن الرابع عرش‪ ،‬الذي قام برحالت حبرية عديدة‬ ‫ثقافات متنوعة‪ :‬عربية وهندية وصينية‬
‫ٍ‬ ‫والدارسني‪ .‬وكانوا من‬
‫وفس كيف‬
‫ّ‬ ‫زار فهيا ‪ 73‬بلد ًا‪ ،‬وابن الهيثم العا ِلم الذي اكتشف‬ ‫وفارسية وإفريقية وغريها‪ .‬واستخدموا ِعلمهم ومعر َفهتم‬
‫حتصل عملية اإلبصار‪ ،‬وغريهم كثريون كاجلزري واألسطرالبية‬ ‫اشتر مهنم‪ :‬فاطمة الفهرية من القرن التاسع‬
‫جمتمعاتم ُ ِ‬
‫ِ‬ ‫لتطوير‬
‫وابن سينا والزهراوي والمحاملية وابن فرناس والبريوين‪.‬‬ ‫الميالدي‪ ،‬اليت َب َنت يف مدينة فاس بالمغرب مسجد ًا تعليمي ًا‬

‫‪77‬‬ ‫‪76‬‬
 ‫ألف اختراع واختراع وكتاب الحيوان‬ ‫ألف اختراع‬
‫واخـــتراع‬
‫حملة من إنتاج ألف اختراع واختراع تأخذ مشاركيها في رحلة استكشافية‬
‫مذهلة في عالم الحيوان بعيني الجاحظ‪ ،‬المفكر والباحث من القرن‬
‫التاسع الميالدي‪ .‬تهدف هذه الحملة إلى تعزيز الوعي بأهمية المحافظة‬
‫على الطبيعة بكل ما فيها من كائنات حية وحث الناشئة على المشاركة‬
‫الفعالة في حمايتها‪.‬‬
‫مؤسسة تعليمية بريطانية تسعى إىل إبراز العرص الذهيب للحضارة‬

‫ُطور وتُنتج أفالم ًا ومعارض وعروض ًا حية وكتب ًا‬

‫اإلسالمية ومنجزاته‪ ،‬وت ّ‬
‫ومواد تعليمية‪ .‬اكتشف المزيد باالطالع عىل الكتب والمواد التعليمية‪:‬‬

‫عروض حية‬ ‫معروضات تفاعلية‬

‫كتاب ابن الهيثم‬ ‫كتاب األنشطة‬ ‫كتاب الطفل‬

‫ورشات عمل‬ ‫فيلم قصير‬

‫الستضافة فعاليات‬
‫الجاحظ وكتاب الحيوان‬

‫تواصلوا معنا على‬

‫مواد تعليمية للمدارس‬ ‫التراث اإلسالمي في عالمنا‬
‫‪AlJahiz@1001inventions.com‬‬

‫اطلع على تفاصيل أكثر على الرابط‪www.1001inventions.com/education :‬‬

‫استضافة فعاليات‬ ‫مواد تعليمية‬
‫‪79‬‬ ‫‪78‬‬
 ‫مؤسسة الكويت للتقدم العلمي‬
‫آفاق‪ .‬إمكانات‪ .‬تقدم‬

‫تقوم المؤسسة بدعم الثقافة العلمية والتكنولوجيا والبحوث واإلبداع‬

‫والموهبة والتعاون مع القطاع اخلاص هبدف إجياد رشاكة حقيقية يف‬

‫التنمية االقتصادية القامئة عىل المعرفة‪.‬‬

‫التطبيقات‬ ‫المكتبة الرقمية‬ ‫مجلة التقدم العلمي‬ ‫مجلة العلوم‬

‫كتاب األحياء‬ ‫الموسوعة العلمية‬ ‫طيور العالم‬

‫المصورة للحيوان‬

‫لالطالع على القائمة الكاملة إلصدارات المؤسسة زوروا‪www.kfas.org / www.kfas.com :‬‬

‫‪80‬‬
‫الجاحظ وكتاب الحيوان‪ :‬رحلة استكشافية ممتعة‬
‫يأخذك الكتاب في رحلة استكشافية مذهلة بعيني الجاحظ‪ ،‬الباحث‬
‫والمفكر من القرن التاسع الميالدي‪ ،‬لسبر أغوار عالم الحيوان والتفكر‬
‫في ضرورة المحافظة على التناغم في الطبيعة‪.‬‬

‫الكتاب جزء من حملة تعليمية عالمية باسم «ألف اختراع واختراع وكتاب‬
‫الحيوان» تهدف إلى توعية الناشئة بضرورة المحافظة على الطبيعة‬
‫وحثهم على المشاركة الفعالة في حمايتها‪ .‬تضم الحملة معروضات‬
‫ً‬
‫قصيرا‪.‬‬ ‫ً‬
‫وفيلما‬ ‫حية ومواد تعليمية وورشات عمل‬ ‫ً‬
‫وعروضا ّ‬ ‫تفاعلية‬

‫‪www.1001inventions.com/ALJAHIZ‬‬

‫‪RRP $‬‬
‫يتوفر هذا الكتاب بسعر رمزي بفضل المساهمة‬
‫الكريمة لمؤسسة الكويت للتقدم العلمي‪.‬‬

‫ً‬
‫قرائيا‬ ‫مستوى القراءة‪ :‬لألطفال المتمكنين‬