კომპლექსური დავალების განხორციელების ეტაპები: კომპლექ

I ეტაპი: კომპლექსური დავალების ფორმა „ჰაერის

როგორ უნდა წარმოვაჩინო საკუთარი ცოდნა შესასწავლ საკითხთან დაკავშირებით უკვე გა
რესურსი/აქტივობა: ბუშტის
https://youtu.be/I-6Qa-IBUjo ოცნება
მასწავლებელი მოსწავლეებს აყურებინებს ვიდეორგოლს სადაც ჩანს ექსპერიმენტი წყალში ჩაძირულ ჰაერის „კაფსულასთან “ „ საიდუ
დაკავშირებით. https://
მოსწავლეები ასახელებენ ნივთებს, რაც დასჭირდებათ მსგავსი ექსპერიმენტის ჩასატარებლად .

..... ჩვენ
სამიზნე ცოდნის  რა ნივთები დაგჭირდებათ ექსპერიმენტის ჩასატარებლად? ბუშტებ
(დეკლარატიული,  როგორ აპირებთ ექსპერიმენტის მსვლელობისას უსაფრთხოების წესების ბუშტი
პირობისეული, დაცვას? https://
პროცედურული)  როგორ დაამზადებთ ჰაერის კაფსულას და ბალასტს?
კონსტრუირებაზე  როგორ წარუდგენთ თანაკლასელებს თქვენს მიერ ჩატარებული გიფიქრ
ორიენტირებული ექსპერიმენტის შედეგებს? ნავი - რ
ზედაპი
შეკითხვები
ქვეცნება- ამომგდები https://
ძალა, წნევა, სიმკვრივე.
თევზებ
წყვილი
ბუშტებ
v=E6W
https://
II ეტაპი: კომპლექსური დავალების შინაარსი
კარგად
დაკვირვ
რესურსი: https://youtu.be/I-6Qa-IBUjo
შემდეგ
სახელმძღვანელო: პარაგრაფები: სიმძიმის ძალა, ამომგდები ძალა, ჰიდროსტატიკური წნევა, სითბური გაფართოება, სიმკვრივე.
(შეგიძლ
ტელესკოლა: ამომგდები ძალა
მთლიან
https://1tv.ge/video/fizikis-dro-amomgdebi-dzala-sitkheebsa-da-airebshi-i-nawili-teleskola/?
საგნების
fbclid=IwAR2hBpg0Gqxbk1A_W8bSrFkb3VxO8fr54yCEAeuG4igIG2_PHUy99a0GCb0
როგ
გამობმუ
წნევის გადაცემა სითხეებსა და აირებში. პასკალის კანონი
რომ ობ
https://www.youtube.com/watch?v=SJFEz5chLCo
მასა საგრ
ნაბიჯი-1 იგი მაინ
1) ძალები თითოეულ ცდაში, რომლებიც განაპირობებენ კაფსულას წონასწორობას და შემდეგ მის ‘’დარღვევას ობიექტი
(ძალა-1-3) გარემოპ
პარამეტ
2) მიზეზები თითოეულ ცდაში, რომელიც განაპირობებს კაფსულას წონასწორობის დარღვევას და კაფსულას რომელშ
პარამეტრები, რომლებიც იცვლება/რჩება მუდმივი" (ძალა2-3)..მატერია(1-3) პარამეტ
ჭურჭლი
დაგვავი
სამიზნე ცოდნის  რას წარმოადგენს ძალა და რითი ხასიათდება იგი? ხდება დ
(დეკლარატიული,  რაზეა დამოკიდებული სიმძიმის ძალა და რითია იგი განპირობებული? ცვლილე
 რა არის ჰოდროსტატიკური წნევა და რით არის იგი გამოწვეული? კაფსულ
პირობისეული,
 რით არის გამოწვეული ამომგდები ძალა და რაზეა იგი დამოკიდებული? ანუ ჩ
პროცედურული)  რას ნიშნავს სხეულის წონასწორობა? რომელი
კონსტრუირებაზე  თუ სხეულზე ორი ძალა მოქმედებს, რა შემთხვევაშია იგი ხვდება.
ორიენტირებული წონასწორობაში? პარამეტ
შეკითხვები  როგორ შეძლებ მცირე ზომის, მაგრამ მძიმე ბალასტის შექმნას და მისი რომლებ
მასის ‘’რეგულირებას’’?. პარამეტ
 გვესმოდ
ქვეცნება- ამომგდები  რა არის ნივთიერების სიმკვრივე რა რას გვიჩვენებს იგი? ახდენს.
ძალა, წნევა, სიმკვრივე.  გამოიწვევს თუ არა მარილწყლის ჩამატება სითხის სიმკვრივის ვიდეოში
ცვლილებას და როგორ? შენ გევა
 გამოიწვევს თუ არა სითხის სიმკვრივის ცვლილება რომელიმე ძალის დამატებ
ცვლილებას და კერძოდ როგორს? (პროპორციულ, უკუპროპორციულ ან ცდის ჩა
სხვ..) სითხის
 გამოიწვევს თუ არა ჭურჭელში მარილწყალის ჩამატება კაფსულაში მის როგ
გამოიყე
მოთავსებული ჰაერის რომელიმე შიგა მაკროპარამეტრის (მასის,
მოთავსე
ტემპერატურის, წნევის,მოცულობის) ცვლილებას?
განთავს
ნაბიჯი-2 ცხელ
3) დავალებაში წარმოდგენილი სხეულების შემადგენელი ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და მათი დაისწარ
გავლენა კაფსულას მოძრაობაზე (ყურადრება გაამახვილე კაფსულას რხევით მოძრაობაზე ) (მატერია 1-3) წყლის გ

დავალ
რესურსი: https://youtu.be/I-6Qa-IBUjo რომელ
სახელმძღვანელო: პარაგრაფები: სითბური გაფართოება, სიმკვრივე, ამომგდები ძალა
აღწერი
სამიზნე ცოდნის  რა მოსდის აირს გათბობისას? გაცივებისას?
 რას ნიშნავს სხეულის სითბური გაფართოება/შეკუმშვა და რით არის იგი I ცდა -
(დეკლარატიული,
გამოწვეული? II ცდა
პირობისეული, III ცდა
 კაფსულას რომელი შიგა მაკროპარამეტრის ცვლილებას
პროცედურული) IV ცდა
(გაზრდა/შემცირებას) გამოიწვევს წყლის გაცივება?
კონსტრუირებაზე V ცდა
 ერთნაირად შეიცვლება თუ არა წყლის ზედა და ქვედა ფენების
ორიენტირებული VI - დ
ტემპერატურა მის ზედაპირზე ყინულის ფრთხილად განთავსებისას და
შეკითხვები
რატომ?
ქვეცნება- ამომგდები
ძალა, წნევა, სიმკვრივე. 1) ძალე
განაპირ
მის ‘’და

2) მიზეზ
ნაბიჯი- 3. კაფსულ
4) რამდენად შესაძლებელია მე-5 ცდის შედეგის დაკვირვება, თუ პლასტმასას ბოთლს შეცვლილდი მინის ბოთლით ან პარამე
პლასტმასას ბოთლი არ იქნებოდა მჭიდროდ თავდახურული (მატერია-1, ძალა-2) მუდმივ

3) დავა
5) რამდენად შესაძლებელია მე-5 ცდის შედეგის დაკვირვება მთვარეზე ( წარმოიდგინე, რომ მეხუთე ცდისთვის წინასწარ შემადგ
გამზადებული პლასტმასის მჭიდროდ თავდახურული წყლიანი ბოთლი მასში მოტივტივე ტვირთი-კაფსულათი დედამიწიდან მდგომა
აიტანე მთვარეზე. რა სავარაუდო პრობლემების წინაშე შეიძლება დამდგარიყო დედამიწისეული ექსპერიმენტი და შეძლებდი თუ არა მოძრაო
მათ გადაჭრას.... (ვარაუდის შესამოწმებლად მშობლების ნებართვის გარეშე მთვარეზე ნუ გაფრინდებით!...) (მატერია-1) რხევით

რესურსი: https://youtu.be/I-6Qa-IBUjo 4) რამდ

წნევის გადაცემა სითხეებსა და აირებში. პასკალის კანონი დაკვირ
https://www.youtube.com/watch?v=SJFEz5chLCo ბოთლი
სახელმძღვანელო: პარაგრაფები: სიმძიმის ძალა, ამომგდები ძალა, ჰიდროსტატიკური წნევა. მჭიდრო

სამიზნე ცოდნის  ურთიერთქმედების რომელი სახის გამოვლენაა წნევა? 5) რამდ

(დეკლარატიული,  რა არის წნევა და რას იწვევს იგი? დაკვირ
 რაში მდგომარეობს პასკალის კანონი და რა განსხვავებაა წნევის ცდისთვ
პირობისეული,
თავდახუ
 პროცედურული) გადაცემაში მყარი, თხევადი და აიროვანი სხეულების შემთხვევებში? კაფსულ
კონსტრუირებაზე  რა როლს თამაშობს ჭურჭლის ‘’ დახშულობა“ სითხეებსა და აირებში პრობლე
წნევის გადაცემისას? ექსპერი
ორიენტირებული
 რა ფიზიკური თვისებებით განსხვავდება პლასტმასი და მინა? (ვარაუდ
შეკითხვები მთვარეზ
ქვეცნება- ამომგდები  ‘’იმუშავებს’’ თუ არა პასკალის კანონი მთვარის გარემოპირობების
ძალა, წნევა, სიმკვრივე. შემთხვევაში? (პასკალი ხომ მთვარეზე არ იქნებოდა ნამყოფი?...) 6) მე-6 დ
 ერთნაირი იქნება თუ არა ერთი და იმავე სხეულზე მოქმედი სიმძმისა და შუაწელ
არქიმედეს ძალის თანაფარდობა დედამიწაზე და მთვარეზე? შენარჩუ
 როგორ შევცვლით ბოთლში არსებული სითხის წნევას? ამოძრა
 რა გავლენას მოახდენს ბოთლში სითხის წნევის ცვლილება კაფსულის
მოცულობაზე?
ნაბიჯი-4
6) მე-6 დამოუკიდებელ ცდაში როგორ შეძელი სითხის შუაწელში კაფსულას წონასწორობის მდგომარეობის შენარჩუნება და ამ
მდგომარეობიდან მისი ზემოთ - ქვემოთ ამოძრავება. ახსენი მიზეზები.(მატერია 1-3, ძალა-3
რესურსი: https://youtu.be/I-6Qa-IBUjo
სახელმძღვანელო: პარაგრაფები: სიმძიმის ძალა, ამომგდები ძალა, ჰიდროსტატიკური წნევა.

სამიზნე ცოდნის -სიმკვრივეების მიხედვით, როგორ განლაგდებიან სითხეები ჭურჭელში

(დეკლარატიული, ჩასხმის შემდეგ?
პირობისეული, -სხვადასხვა სიმკვრივის რომელი სითხეებს გამოიყენებ დამოუკიდებელი
პროცედურული) ცდის ჩასატარებლად?
კონსტრუირებაზე -რისი ცვლილებითაა შესაძლებელი, რომ კაფსულა ჭურჭელში ჩასხმული
ორიენტირებული მაღალი სიმკვრივის სითხეში არ ჩაიძიროს?
შეკითხვები -როგორ მოვახერხოთ, რომ კაფსულა ჭურჭელში ჩასხმული მცირე
ქვეცნება- ამომგდები სიმკვრივის სითხეში ჩაიძიროს?
ძალა, წნევა, სიმკვრივე.
-სად განთავსდება კაფსულა ასეთ სითხებში ჩაშვების შემდეგ?
-რამ გამოიწვია კაფსულას შუაწელში გაჩერება?
-რა ძალები მოქმედებს მასზე?
-რა მოხდება თუ კაფსულას ჭურჭლის ფსკერამდე ჩავძირავთ და
გავათავისუფლებთ?
-რა მოხდება, თუ კაფსულას ზევით ამოვწევთ და გავათავისუფლებთ?

მოსწავლეების მხრიდან კომპლექსური დავალების პრეზენტაციის პროეცესში მასწავლებლის მიერ დასმული შეკითხვები:
 აღწერე, როგორ წარიმართა დავალებაზე მუშაობის პროცესი;
 აღწერე რა პროდუქტი შექმენი;
 რა საკითხს შეეხება შენს მიერ მომზადებული დავალება?
 ახსენი, რატომ შექმენი ჰაერის კაფსულა?
 შენი აზრით, ვინ უნდა დაინტერესდეს შენს მიერ შესრულებული კომპლექსური დავალებით და რატომ?
 რა დაბრკოლებებს წაააწყდი დავალებაზე მუშაობის პროცესში?
 რას გააკეთებდი სხვაგვარად ახლა რომ იწყებდე დავალებაზე მუშაობას?
 შენი აზრით, რით ჰგავს და რით განსხვავდება შენი ნაშრომი შენი თანაკლასელების ნაშრომებისგან?