‫مناهج البحث العلمي وطرق الاخحيار‬

‫‪Scientific Research Methods and Selection Methods‬‬

‫املإلف الثالث‬ ‫املإلف الثاوي‬ ‫املإلف ألاٌ‬ ‫املػؼيا‬
‫ث‬
‫بالٌ غثمان‬ ‫غبض الجليل ػواهير‬ ‫الاؾم‬
‫ألاالللب‬
‫ػالب صهخوعاة‬ ‫أؾخاط مداطغ أ‬ ‫الضعحت‬
‫الػلميت‬
‫مسبرجىميتاكخصاصياجاألغمااللخضيثتألاجدؿيىأصائهاف‬ ‫مسبر أصاء املإؾؿت‬ ‫مسبر‬
‫يمىؼلتالؼاؾيلي‬ ‫ألاالخىميت املؿخضامت‬ ‫الاهخماء‬
‫املغهؼ الجاممي ايلييز‬ ‫حامػت ألاعكلت‬ ‫حامػت‬
‫الاهخماء‬
‫الجؼاةغ‬ ‫الجؼاةغ‬ ‫البلض‬
‫‪Drtouahir30@gmail.Com‬‬ ‫البريض ‪Touahir.Abdeldjalil@gm‬‬
‫‪ail.Com‬‬ ‫إلالىتر‬
‫ألاوي‬
‫امللخص باللؿت الػغبيت‬
‫تهضف هظه الضعاؾت الى ابغاػ جصييفاث ألاأهماغ مىاهج البدث الػلمي ألااهم الػوامل التي جإزغ في‬ ‫امللخص‬
‫ازخياع املىهج املىاؾب للضعاؾت ظاهغة ما‪.‬‬
‫ألاكض زلصذ الضعاؾت الى ألاحوص غضيض مً الاصىاف للمىاهج املخبػت في البدث الػلمي‪،‬‬
‫هظه الاصىاف جسخلف بازخالف املػياع املخبؼ في غمليت الخصييف‪.‬‬
‫ئن حػضص ألاازخالف مىاهج البدث الػلمي ججػل مً غمليت ازخياع املىهج املىاؾب امغ ؾايت‬
‫في الاهميت ألاالصػوبت‪ ،‬خيث يإزظ في الخؿبان مجموغت مً الػوامل أهمها الخوحه الفىغز‬
‫للباخث‪ ،‬ػبيػت املوطوع ألاامليضان الظز ييخمي ئليه‪ ،‬ػبيػت البياهاث املػلوماث التي يخم حمػها‬
‫خوٌ الظاهغة األا املشيلت مدل الضعاؾت‪.‬‬
‫اليلماث‬
‫مىهج؛ مىهجيت؛ بدث غلمي؛ ػغق ازخياع‪.‬‬
‫املفخاخيت‪:‬‬
‫امللخص باللؿت حىبيت‬

‫‪21‬‬
‫‪ABSTRA‬‬ ‫‪This study aims to highlight the classifications and patterns of scientific‬‬
‫‪research methods and the most important factors that affect the selection of the‬‬
‫‪CT:‬‬ ‫‪appropriate method to study a phenomenon.‬‬
‫‪The study concluded that there are many types of methods used in scientific‬‬
‫‪research, these types differ according to the criteria used in the classification‬‬
‫‪process.‬‬
‫‪The multiplicity and difference of scientific research methods makes the‬‬
‫‪process of choosing the appropriate method very important and difficult, as a‬‬
‫‪number of factors are taken into account, the most important of which are the‬‬
‫‪intellectual orientation of the researcher, the nature of the topic and the field to‬‬
‫‪which it belongs, the nature of the data and the information collected about the‬‬
‫‪phenomenon or problem under study.‬‬

‫‪Key‬‬ ‫‪: Method; methodology; scientific research; selection methods.‬‬

‫‪Words:‬‬

‫‪ .1‬ملدمة‪:‬‬
‫جؼايض الاهخمام في الػلوص الازيرة بالػلم ألاالبدث الػلمي مً ػغف الافغاص ألااملجخمػاث ألاالضألاٌ‬
‫املسخلفت‪ ،‬هظا البدث الظز لم يػض خصغا في اعألاكت املضاعؽ ألاأماهً الخػلم بل اصبذ غمل اؾاس ي للجميؼ‬
‫ألافي مسخلف املياصيً‪.‬‬
‫يػخمض الباخثين في صعاؾتهم للظواهغ املسخلف الى ؾلون ألااغخماص اؾلوب غلمي في ؾبيل الوصوٌ الى‬
‫الاهضاف ألاالؿاياث امليشوصة مً هظه الضعاؾت‪ ،‬ألاهو ما يميي البدث الػلمي غً ؾيره مً البدور‪ ،‬ألاكض‬
‫حػضصث ألاازخلفذ املىاهج املؿخسضمت في غملياث البدث الػلمي‪.‬‬
‫ألابهضف الوصل الى الخلاةم الػلميت الضكيلت جوحب غلى الباخث اجباع مىهجيت غلميت حػض بالضكت بما‬
‫وان‪ ،‬هظه املىهجيت جسخلف بدؿب غضة غوامل ألاظغألاف‪.‬‬
‫‪ .2‬إشكالية‬
‫جؼغق الػضيض مً الباخثين الى موطوع البدث الػلمي ألامىاهجه‪ ،‬مجها ‪:‬‬
‫‪ -‬صعاؾت صع مدمض ‪ ،2017‬اهم مىاهج ألاغيىاث ألاأصألااث البدث الػلمي‪ ،‬خيث هضفذ هظه الضعاؾت الى‬
‫شغح غىاصغ البدث الػلمي‪ ،‬ألااهواع البدور الػلميت ألاهظا مفهوم املىهج الػلمي‪.‬‬
‫‪ -‬صعاؾت خؿين مؼاألاع الترجوعز ‪ ،2010‬البدث الػلمي زؼخه أصالخه ألاهخاةجه‪ ،‬ألاكض جؼغق في بدثه الى‬
‫زؼت البدث ألامدخواها ئطافت الى الصالت ألاالابضاع في البدور الػلميت‪.‬‬
‫مؼ ازخالف املجاالث الػلميت ألاجميي هظه املجاالث غً بػظها البػع‪ ،‬ألاهو يؼغح اشياليت حػضص املىاهج‬
‫في مجاالث البدث الػلمي‪ ،‬مً هظا املىؼلم هصوؽ الاشياليت الخاليت‪:‬‬
‫فيما جخمثل جصييفاث املىاهج الػلميت ألاهيف هفاطل بين هظه املىاهج؟‬
‫‪ .3‬الفرضيات‬
‫‪ -‬الفغطيت الاألالى‪.‬‬
‫للمىاهج املؿخسضمت في البدث الػلمي جصييفاث ألااهواع مسخلفت‪.‬‬
‫‪ -‬الفغطيت الثاهيت‪.‬‬
‫‪22‬‬
 ‫يػخمض ازخياع املىهج املىاؾب غلى غضة أموع اهمها ػبيػت املوطوع‪.‬‬
‫‪ .4‬أهداف البحث‬
‫يهضف هظا البدث الى جلضيم مفهوم للبدث الػلمي ألامسخلف املىاهج املؿخسضمت في صعاؾت الظواهغ‪،‬‬
‫ألاهظا هيفيت املفاطلت بيجها‪.‬‬
‫‪ .5‬أهمية البحث‬
‫يػض الػلم ألاالبدث الػلمي طا اهميت هبيرة في الخياة البشغيت‪ ،‬ألاللوصوٌ الى الخلاةم الػلميت‬
‫الصخيدت ألااللويت ال بض مً اجباع املىهج املىاؾب‪ ،‬ألاهو ما يجػل مً موطوع البدث هظا طا أهميت بالؿت‪.‬‬
‫‪ .6‬مناهج البحث العلمي‬
‫‪ .1.6‬املفاهيم واملصطلحات‬
‫كبل الخؼغق الى مىاهج البدث الػلمي البض مً شغح للمصؼلخاث الاؾاؾيت مً مىهج ألامىهجيت ألاهظا‬
‫الخؼغق الى زصاةص البدث الػلمي ألااهم مػايير الخصييف للبدث الػلمي‪.‬‬
‫‪ .1.1.6‬جعريف املنهج‬
‫يػض املىهج طا اهميت هبيرة في ابغاػ كيمت الىخاةج املخوصل ئلحها‪ ،‬مً الىاخيت اللؿويت يػبر املىهج غً‬
‫الؼغيم األا املؿلً‪ ،‬اما اصؼالخا فلض غغف هظا املصؼلح غضيض مً الخػاعيف مجها ما يلي‪:‬‬
‫غغف مدموص بضألاز املىهج غلى اهه " مجموغت اللواغض التي يؿخػملها الباخث لخفؿير ظاهغة مػيىت‬
‫بهضف الوصوٌ الى الخليلت الػلميت‪ ،‬األا اهه الؼغيم املإصز الى الىشف غً الخليلت في الػلوم بواؾؼت‬
‫ػاةفت مً اللواغض الػامت التي تهيمً ؾير الػلل ألاجدضيض غملياجه ختى يصل الى هديجت مػلومت"‪( .‬مإلفين‪،‬‬
‫(مإلفين‪ 2019 ،‬ص‪)14‬‬
‫اما غامغ مصباح فلض غغفه باهه " مجموغت الخؼواث الػلميت الواضخت ألاالضكيلت التي ؾلىها الباخث‬
‫في مىاكشخه األا مػالجخه ظاهغة احخماغيت األا ؾياؾيت األا اغالميت مػيىت"‪( .‬مإلفين‪ 2019 ،‬ص‪)14‬‬
‫اما موعيـ اهجغؽ فيػغفه اهه " غباعة غً حواب لؿإاٌ هيف؟ هصل الى الاهضاف في خين ان‬
‫الخلىياث حشير الى الوؾيلت التي يخم اؾخسضامها للوصوٌ الى هظه الاهضاف"‪(.‬مإلفين‪ 2019 ،‬ص‪)14‬‬
‫مً زالٌ الخػاعيف الؿابم يخطح لىا أن املىهج يمثل مجموغت اللواغض ألاالظوابؽ التي يخليض بها‬
‫الباخث زالٌ مػالجخه لظاهغة ما‪ ،‬هظه الظوابؽ جغؾم له الؼغيم الظز يؿلىه في بدثه بهضف جدليم‬
‫الؿايت التي جم حؿؼيرها لهظا البدث‪.‬‬
‫‪ .2.1.6‬جعريف املنهجية‬
‫غغف بضألاز املىهجيت غلى انها " غلم يػخني بالبدث في ايؿغ الؼغق للوصوٌ الى املػلومت جوفير الجهض‬
‫ألاالوكذ‪ ،‬ألاجفيض هظلً مػنى جغجيب املاصة املػغفيت ألاجغجيبها ألافم اخيام مظبوػت ال يسخلف غلحها اهل الظهغ"‪.‬‬
‫(مإلفين‪ 2019 ،‬ص‪)12‬‬
‫خؿب موعيـ اهجغؽ " هي مجموغت املىاهج ألاالخلىياث التي جوحه اغضاص البدث الػلمي ألاجغجيب‬
‫الؼغيلت الػلميت از هي صعاؾتاملىاهج ألاالخلىياث املؿخػملت في الػلوم الاوؿاهيت‪( .‬مإلفين‪ 2019 ،‬ص‪)13‬‬
‫اطا املىهجيت حػبر غً الوؾيلت ألاالخلىياث التي ييخهجها الباخث في ؾبيل الوصوٌ الى اهضافه البدثيت‬
‫ألافم طوابؽ ألااخيام جخماش ى ألااللواغض الػلميت املخػاعف غلحها مً كبل اهل الازخصاص‪.‬‬
‫‪23‬‬
 ‫‪ .2.1.6‬جعريف البحث العلمي‬
‫مً الىاخيت اللؿويت يىلؿم البدث الػلمي الى ولمخين‪ ،‬البدث ألاهو الخلص ي األا الاؾخلصاء املىظم‪ ،‬اما‬
‫الػلم فيػني مجموغت اللواغض ألااملباصب التي حشغح الظاهغة‪.‬‬
‫مً الىاخيت الاصؼالخيت يػغف البدث الػلمي " غلى اهه ألاؾيلت األا اؾتراجيجيت لالؾخػالم ألاالاؾخلصاء‬
‫املىظم ألاالضكيم الظز يلوم به الباخث بؿغض اهدشاف مػلوماث األا غالكاث حضيضة ‪ ،‬باإلطافت الى جؼويغ‬
‫املػلوماث املوحوصة فػال األا جصخيدها‪ ،‬غلى ان يدبؼ في هظا الفدص ألاالاؾخلصاء الضكيم زؼواث املىهج‬
‫الػلمي‪ ،‬ازخياع الؼغيلت ألاالاصألااث اللؼمت لجمؼ البياهاث ألااملػلوماث ألابدثها"‪( .‬املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)14‬‬
‫ألافي حػغيف آزغ هجض ان البدث الػلمي هو" ألاؾيلت للضعاؾت يمىً بواؾؼتها الوصوٌ الى خل ملشيلت‬
‫مدضصة‪ ،‬ألاطلً غً ػغيم الخلص ي الشامل ألاالضكيم لجميؼ شواهض ألاالاصلت التي يمىً الخدلم مجها‪ ،‬ألاالتي‬
‫جخصل بهظه املشيلت املدضصة"‪( .‬املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)14‬‬
‫مً زالٌ الخػغيفين الؿابلين يمىىىا اللوٌ أن البدث الػلمي هو أصاة لخلص ي الخلاةم بضكت ألاألافم‬
‫مىهج شامل يدضص الاصلت ألاػغق حمػها ألاالاصألااث التي حؿخسضم في طلً‪.‬‬
‫‪ .2.1.6‬خصائص البحث العلمي‬
‫يخميي البدث الػلمي غً ؾيره مً الابدار بجملت ن الخصاةص ألااملميياث يمىً غغطها هما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬املىضىعية ‪ :‬جخم زؼواث البدث الػلمي ألافم هظه الخاصيت بشيل موطوعي ألاصألان جديي مؼ الابخػاص ول‬
‫البػض غً الخػصب لغأز مدضص مؿبلا‪.‬‬
‫‪ -‬اللدرة الاخحبارية‪ :‬ألايلصض بها كابليت الازخباع أألا اللياؽ للظاهغة األا املشيل مدل الضعاؾت‪ ،‬مؼ ئمياهيت‬
‫حمؼ املػؼياث الالػمت لالزخباعاث الاخصاةيت‪( .‬املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)15‬‬
‫‪ -‬إمكاهية ثكرار النحائج و جعميمها‪ :‬هظا يػني أن جىغاع اجباع هفـ املىهجيت في صعاؾت ظاهغة ما ألافي هفـ‬
‫الظغألاف ألاالشغألاغ ؾوف يوصلىا الى هفـ الىخاةج جلغيبا‪( .‬املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)15‬‬
‫‪ -‬الحبسيط والاخحصار‪ :‬ألايلصض به الخبؿيؽ املىؼلي ألاالازخصاع الظز الا يسل باملػنى‪ ،‬مؼ ججىب الخشو األا‬
‫الخػليض في الاؾلوب‪( .‬املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)16‬‬
‫‪ -‬الهدف والغاية‪ :‬يجب غلى الباخث جدضيض الهضف ألاالؿايت مً البدث بشيل ألااضح ألاصكيم‪ ،‬مؼ ؾػيه مً‬
‫زالٌ زؼواث البدث الػلمي الى جدليم جلً الاهضاف ألاالؿاياث‪.‬‬
‫‪ -‬املروهة‪ :‬حشير هظه امليية الى جالةم البدث الػلمي مؼ مسخلف املشاول ألاالظواهغ املضعألاؾت‪.‬‬
‫‪ -‬التراكمية‪ :‬يلصض بها جغاهم املػغفت‪ ،‬ألاهىا جظهغ اهميت الضعاؾاث الؿابلت خيث حػض بمثابت الاعطيت التي‬
‫جبنى غلحها الضعاؾاث الجضيضة‪.‬‬
‫‪ -‬الحنظيم‪ :‬ألاهو ما يلصض به اجباع مىهج غلمي بضايت مً جدضيض املشيلت ألاألاطؼ الفغألاض املىاؾبت‪ ،‬زم ازخياع‬
‫الاصألااث التي جالةم ػبيػت البدث ألاصوال الى الىخاةج بؼ غمليت ازخباع الفغألاض‪.‬‬
‫‪ .3.1.6‬ثصنيفات البحث العلمي‬
‫جصىف البدور الػلميت الى غضة اهواع‪ ،‬ألاجسخلف هظه الخصييفاث بدؿب املػياع املػخمض غليه في‬
‫غمليت الخصييف‪ ،‬ألافيما يلي ؾىػغض مجموغت مً هظه الخصييفاث ألافم مػايير مدضصة واآلحي‪:‬‬
‫‪24‬‬
 ‫‪ 1‬ثصنيف البحىث العلمية وفم معيار الهدف‪:‬‬
‫جصىف الابدار الػلميت ألافم هظا املػياع الى‪:‬‬
‫أبحاث اساسية هظرية‪ :‬ألاهي التي تهضف الوصوٌ الى الخلاةم ألاجؼويغ املفاهيم الىظغيت‪ ،‬مؼ مداألالت حػميم‬
‫الىخاةج‪ ،‬ألاهىا يجب غلى الباخث إلاملام باملفاهيم ألاالافتراطاث التي جؼغق ئلحها الباخثين مً كبل للوصوٌ الى‬
‫جيويً مػغفت خوٌ املشيل املضعألاؾت‪( .‬صشلي‪ 2016 ،‬ص ‪)40‬‬
‫ابحاث ثطبيلية‪ :‬تهضف هظه الابدار الى جؼبيم هخاةج خل مشىالث مدضصة ‪ ،‬في مػالجت مشىالث حضيضة‬
‫كاةمت‪ ،‬مؼ زظ بػين الاغخباع الظغألاف ألاالضألاافؼ للمشيلت الخاليت ألاملاعهتها بدلوٌ ملشىالث ؾابلت ممازلت‪.‬‬
‫(صشلي‪ 2016 ،‬ص ‪)40‬‬
‫‪ 2‬ثصنيف البحىث العلمية وفم معيار املنهج املحبع‪:‬‬
‫ألافم هظا املػياع جصىف البدور الػلميت الى صىفين اؾاؾين ألاهما‪:‬‬
‫بحىث كمية ‪ :‬ألاهي جلً البدور التي يهخم الباخث فحها بجمؼ البياهاث الىميت ألااؾخسضام أصألااث كياؽ همي‬
‫ملػالجت ألاجدليل هظه البياهاث‪( .‬صشلي‪ 2016 ،‬ص ‪)40‬‬
‫بحىث هىعية ‪ :‬هي البدور التي يػخمض فحها الباخث غلى صعاؾت الظاهغة في ظل ظغألاف مدضصة ألاطلً‬
‫باالغخماص غلى املالخظت ألاامللابلت همصضع مباشغ لجمؼ البياهاث‪ ،‬ألاهىا اليخم جدضيض فغألاض أألا فغطياث‬
‫مؿبلت بل يخم جدضيضها غىض حمؼ البياهاث‪( .‬صشلي‪ 2016 ،‬ص ‪)40‬‬
‫‪ 3‬ثصنيف البحىث العلمية وفم معيار ثصميم البحث ‪:‬‬
‫جلؿم البدور ألافم مػياع جصميم البدث الى صىفين اؾاؾين‪ ،‬بدور ؾير ججغيبيت ألاأزغى ججغيبيت‪.‬‬
‫اما البدور ؾير الخجغيبيت فخخمثل في‪:‬‬
‫‪ -‬البحث الحاريخي‪ ،‬ألاهو الظز يهخم بضعاؾت الاخضار الؿابلت كصض فهمها؛‬
‫‪ -‬البحث الىصفي‪ ،‬ألاالظز يغهؼ غلى صعاؾت الظاهغة هما هي ألاألاصفها؛‬
‫‪ -‬البحث الحطىري‪ ،‬الظز يهخم بضعاؾت املخؿيراث ألامػغفت مػضٌ الخؿيير طمً فترة ػمىيت مدضصة‪.‬‬
‫في خين أن البدور الخجغيبيت جخيون مً‪:‬‬
‫‪ -‬بحىث ثجريبية جلوم غلى اؾخسضام الخجغبت الػلميت لضعاؾت ظاهغة ما؛‬
‫‪ -‬بحىث إحرائية حػخمض غلى خل املشىالث ميضاهيا‪( .‬صشلي‪ 2016 ،‬ص ‪)41‬‬
‫‪ .2.6‬املناهج املسحخدمة في البحث العلمي‬
‫للليام بأز بدث غلمي‪ ،‬يلوم الباخث باؾخسضام مىهج مػين لضعاؾت ظاهغة ما‪ ،‬في هظا الػىوان‬
‫ؾيخؼغق الى شغح لهظه املىاهج الػلميت‪.‬‬
‫‪1.2.6‬املنهج الحاريخي‬
‫يػغف املىهج الخاعيخي غلى أهه" طلً البدث الظز يصف ألايسجل ما مط ى مً ألاكاتؼ ألااخضار املاض ي‪،‬‬
‫ألايضعؾها ألايفؿغها ألايدللها غلى اؾـ غلميت مىهجيت صكيلت بلصض الخوصل الى خلاةم ألامػلوماث األا‬
‫حػميماث حؿاغضها في فهم الخاطغ غلى طوء املاض ي ألاالخيبإ باملؿخلبل" (املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)36‬‬

‫‪25‬‬
 ‫هما يػغف ايظا غلى اهه" طلً املىهج املػني بوصف الاخضار التي ألاكػذ في املاض ي ألاصفا هيفيا‪،‬‬
‫بدىاألاٌ عصض غىاصغها ألاجدليلها ألامىاكشتها ألاجفؿيرها‪ ،‬ألاالاؾدىاص غلى طلً الوصف في اؾديػاب الواكؼ الخالي‬
‫ألاجوكؼ اججاهاتها املؿخلبليت اللغيبت ألاالبػيضة"(املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)37‬‬
‫مً زالٌ الخػغيفين الؿابلين وؿخؼيؼ اللوٌ أن املىهج الخاعيخي هو اخض املىاهج الػلميت التي تهخم‬
‫بضعاؾت ظاهغة ما خضزذ في املاض ي مً زالٌ ألاصف هظه الظاهغة ألاجدليلها بؿغض جفؿيرها ألاالاؾخفاصة مجها‬
‫في الواكؼ الخالي ألاهظا الخيبإ في املؿخلبل‪.‬‬
‫مجاالت املنهج الحاريخي‪:‬‬
‫يؿخسضم املىهج الخاعيخي في املجاالث الخاليت‬
‫‪ 1‬صعاؾت الخاعيش باملػنى الػام‪ ،‬از صعاؾت املاض ي بمسخلف ظواهغه؛‬
‫‪ 2‬صعاؾت الخاعيش باملػنى الخاص الظز يهخم بالخياة البشغيت زالٌ فتراث ػمىيت مسخلفت؛‬
‫‪ 3‬صعاؾت غلم جاع ألاالجيولوحيا ألاالخاعيش البشغز‪.‬‬
‫غيوب املىهج الخاعيخي‪ :‬مً بين ابغػ الػيوب ألاالاهخلاصاث للمىهج الخاعيخي هجض ما يلي‪.‬‬
‫‪ 1‬ال يػخمض غلى املالخظت املباشغة للظاهغة فاملإعر يػخمض غلى الؼغيلت الخلليضيت في الجمؼ مً زالٌ‬
‫الؿماع مً الازغيً؛‬
‫‪ 2‬ال يػخمض غلى الخجغبت الػلميت للوصوٌ الى الخلاةم؛‬
‫‪ 3‬ال يمىً اؾترحاع الظواهغ ألاالؿيؼغة غلحها األا الخأزير فحها؛‬
‫‪ 4‬ال يمىً مهما واهذ الضكت أن يصل الباخث الى ول الخلاةم املخصلت بالضعاؾت‪( .‬املدموصز‪2019 ،‬‬
‫ص ‪ 38‬ص ‪)39‬‬
‫مميزات املنهج الحاريخي‪:‬‬
‫‪ 1‬يػخبر مىهج هاكض في بدثه غً الخلاةم باؾخسضام اؾلوب غلمي؛‬
‫‪ 2‬الاغخماص غلى املالخظت ؾير املباشغة ال جىلص مً كيمت هظا الاؾلوب زاصت ئطا ما أزظػذ البياهاث‬
‫للخمديص ألاالخضكيم‪.‬‬
‫‪2.2.6‬املنهج الىصفي‬
‫يػض املىهج الوصفي اخض أهم املىاهج في ميضان البدث الػلمي‪ ،‬زاصت في مجاٌ الػلوم الاوؿاهيت‪ ،‬ايً‬
‫هجض غضيض الضعاؾاث جيخهج هظا الاؾلوب في جدليل ألاصعاؾت الظواهغ‪ ،‬ألاكض غغف هظا الاؾلوب غضة حػغيف‬
‫هوحؼ مجها مايلي‪:‬‬
‫يػغف املىهج الوصفي غلى أهه "ػغيلت لوصف املوطوع املغاص صعاؾخه مً زالٌ مىهجيت غلميت‬
‫صخيدت ألاجصويغ الىخاةج التي يخم الخوصل ئلحها غلى اشياٌ عكميت مػبرة يمىً جفؿيرها"‪( .‬املدموصز‪2019 ،‬‬
‫ص ‪)46‬‬
‫هما يػغف ايظا غلى أهه ألاصف الظهغة التي يغيض صعاؾتها ئما هميا أألا هوغيا‪( .‬املىضالألاز‪ 2016 ،‬ص ‪)6‬‬
‫ألاهو ايظا" مداألالت الوصواللى املػغفت الضكيلتألاالخفصيليت لػىاصغ مشيلت أألا ظاهغة كاةمت للوصوٌ الى‬
‫فهم أفظل ألاأصق أألا ألاطؼ الؿياؾاث ألاالاحغاءاث املؿخلبليت الخاصت بها"(املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)46‬‬

‫‪26‬‬
 ‫مً زالٌ هظه الخػاعيف يدبين أن املىهج الوصفي يػنى بوصف الظاهغ اللاةمت ألاصفا صكيلا بهضف‬
‫الوصوٌ الى خلاةم ألاهخاةج ألافم مىهجيت غلميت‪.‬‬
‫خصائص املنهج الىصفي‪ :‬يخميي املىهج الوصفي بجملت مً الخصاةص أهمها‪:‬‬
‫‪ -‬جلضيمه للخلاةم غً ػغيم ظاهغة خاليت؛‬
‫‪ -‬يوضح الػالكت بين الظواهغ ألاهظلً الػالكت في الظاهغة هفؿها؛‬
‫يؿاغض في الخيبإ بمؿخلبل الظاهغة‪.‬‬
‫أهماط البحث العلمي‪ :‬يخيون املىهج الوصفي مً اهماغ مسخلفت ألاهي‪:‬‬
‫‪ 1‬البحىث املسحية‪ :‬ألايػغف البدث أألا الضعاؾت املسخيت غلى انها الخجميؼ املىظم للمػلوماث مً املؿخلص ى‬
‫مجهم بؿغض الفهم ألاالخيبإ بؿلون املجخمؼ مدل الضعاؾت‪( .‬الػغيلي‪2013 ،‬ص‪)14‬‬
‫ألاجىلؿم البدور املسخيت الى الاهواع الخاليت‪:‬‬
‫أ – املسح الحعليمي‪ :‬يؿخػمل هظا الىوع أصألااث مسخلفت أهمها امللابالث ألاالاؾخلصاء ألاالخخباؤاث‬
‫امللىىت(الازخباعاث الاخصاةيت) ألاؾيرها مً الاصألااث‪( .‬املىضالألاز‪ 2016 ،‬ص ‪)8‬‬
‫ب – ثحليل الىظائف‪ :‬خيث وان هظا الاؾلوب مىخهج في الضألاٌ املخلضمت في ميضان الاصاعة زم اهخلل الى‬
‫مجاالث أزغى‪ ،‬ألايخم بفظل هظا الاؾلوب حمؼ املػلوماث خوٌ ألااحباث الػاملين ألاوشاػاتهم الخاصت التي‬
‫يلومون بها غىض جأصيتهم ملهامهم‪( .‬املىضالألاز‪ 2016 ،‬ص ‪)8‬‬
‫ج ‪ -‬ثحليل الىثائم او ثحليل املححىي ‪ :‬يػغف غلى أهه ػغيلت مىظمت يخم مً زاللها كغاءة ألاجدليل شيل أألا‬
‫مدخوى املواص املىخوبت األا املؿموغت‪ ،‬ألاحشمل هظه الضعاؾت الوزاةم الػامت ألاالخاصت‪ ،‬ألاالباخث في هظا املىهج‬
‫ال يدخاج الى الاجصاٌ باملبدوزين ألن املاصة الػلميت جيون غاصة موحوصة في مسخلف املىخباث ألاامللفاث‪.‬‬
‫(الػغيلي‪2013 ،‬ص‪)14‬‬
‫د – مسح الرأي العام‪ :‬يضف هظا املسح الى الخػغف غلى أعاء افغاص املجخمؼ هدو ظاهغة أألا مشيلت ما‪ ،‬ألاهو‬
‫ما يغؾم جوحه غام آلعاء املبدوزين خوٌ هظه الظاهغة‪( .‬الػغيلي‪2013 ،‬ص‪)14‬‬
‫‪ 2‬دراسة العالكة‪:‬‬
‫يهضف هظا الىوع مً الضعاؾت الى اؾخلصاء الػالكاث بين الخلاةم التي يخم حمػها لؿغض الوصوٌ الى‬
‫ماهو أغمم مً هظه الخلاةم ألامً زم جلضيغ خليلت الوطؼ اللاةم بأفظل شيل‪ ،‬ألايىضعج طمً هظا الىوع‬
‫زالزت اصىاف ألاهي‪:‬‬
‫أ ‪ -‬دراسة الحالة‪ :‬يلوم هظا الاؾلوب غلى اؾاؽ ازخياع شخص األا مجموغت أشخاصً غاةلت أألا كؿم أألا‬
‫اصاعة‪ ،‬زم هلوم بجمؼ املػلوماث الخفصيليت غً موطوع الضعاؾت مثل الليام بضعاؾت ألاطؼ كؿم يخميي بأصاء‬
‫ممخاػ لؼالبه‪ ،‬ألاهىظا يالخظ أن هظه الضعاؾت جغجىؼ غلى موطؼ ألااخض‪( .‬الػغيلي‪2013 ،‬ص‪)15‬‬
‫ب ‪ -‬دراسة الحطىر‪ :‬ال يخوكف اهخمام هظا الاؾلوب غىض ألاصف الظاهغة بل يخػضى الامغ الى الترهيي غلى‬
‫الخؿيراث ألاالػوامل‪ ،‬هما يىلؿم هظا الىوع مً الضعاؾاث الى هوغين هما‪:‬‬
‫‪ -‬صعاؾت الىمو؛‬
‫‪ -‬صعاؾت الاججاهاث‪( .‬املىضالألاز‪ 2016 ،‬ص ‪)9‬‬
‫ج ‪ -‬دراسة الارثباط‪:‬‬
‫‪27‬‬
 ‫يفيض هظا الىوع مً الضعاؾاث في جلضيغ الػالكت بين مخؿيريً مً حهت ألامً حهت أزغى مػغفت مضى‬
‫هظه الػالكت‪( .‬املىضالألاز‪ 2016 ،‬ص ‪)10‬‬
‫‪ 3‬دراسة الحبعية ‪ :‬جدىاألاٌ هظه الضعاؾت الافغاص الظيً أهملو حػليمهم في مغخلت مً املغاخل‪ ،‬ألاطلً بهضف‬
‫الخػغف غلى اخوالهم ألاظغألافهم‪ ،‬ألامػغفت مضى اؾخفاصتهم مً ما حػلموه‪( .‬املىضالألاز‪ 2016 ،‬ص ‪)10‬‬
‫هما أن هىان مغاحؼ جظيف هوع أزغ ألاهو الضعؾت الؿببيت" ألاالتي حػض أهم ألااعقى الضعؾاث الوصفيت‬
‫خيث ال جلخصغ غلى ألاصف الظاهغة بل جخػضى الى جفؿير هيف ألاملاطا جدضر‪( .‬الػغيلي‪2013 ،‬ص‪)16‬‬
‫مميزات املنهج الىصفي‪:‬‬
‫‪ 1‬ئغؼاء خلاةم ألامػلوماث صكيلت حؿاغضها في جفؿير الظاهغة؛‬
‫‪ 2‬احؿاع هؼاق اؾخسضام هظا الاؾلوب بؿبب حػضص اصىافه مً مسح ألاصعاؾت خالت ألاؾيرها؛‬
‫‪ 3‬يوضح الػالكت بين الظواهغ؛‬
‫‪ 4‬يدىاألاٌ الظواهغ هما هي في الواكؼ‪.‬‬
‫عيىبه‪:‬‬
‫‪ 1‬كض يؿدىض الباخث الى مػلوماث مشوهت ألاهو ما يىلص مً كيمت الىخاةج املخوصل ئلحها؛‬
‫‪ 2‬صػوبت ازباث الفغألاض في البدور الوصفيت النها جخم غً ػغق املالخظت؛‬
‫‪ 3‬صػوبت الخيبإ في الضعاؾاث الوصفيت‪.‬‬
‫‪3.2.6‬املنهج الحجريبي‬
‫يػغف املىهج الخجغيبي غلى أهه " الؼغيلت التي يلوم بها الباخث بخدضيض مسخلف الظغألاف ألااملخؿيراث‬
‫التي جظهغ في الخدغز غً املػلوماث التي جسص ظاهغة ما‪ ،‬ألاهظلً الؿيؼغة غلى مثل جلً الظغألاف ألااملخؿيراث‬
‫ألاالخدىم بها" (غلي‪ 2019 ،‬ص‪)65‬‬
‫ألاهو ايظا "مىهج يلوم غلى اؾاؽ الخدىم في املخؿيراث املؿخلبليت( جغهيبت صألااء‪ ،‬األا حجم الخضزين)‬
‫ألااللضعة غلى كياؽ الازغ في الخؿير الخابؼ ألاالخدىم في املخؿيراث الخاعحيت زاصت في الخجاعب املػمليت "‬
‫(الػغيلي‪2013 ،‬ص‪)15‬‬
‫ئطا املىهج الخجغيبي هو طلً الاؾلوب الظز يػخمض غلى الخجغبت الػلميت مً زالٌ الؿيؼغة غلى‬
‫الظغألاف الخاعحيت للظاهغة ألائخضار حؿيراث ملػغفت الخازير الظز يدضزه مخؿير غلى أزغ‪.‬‬
‫هىان هوغان مً الخجاعب‪ ،‬ججاعب املػمليت ألاججاعب خلليت ألافيما يلي جوطيذ لهظيً الىوغين‪:‬‬
‫‪ -‬الحجارب املعملية‪ :‬األا املسخبريت‪ ،‬ألاهي جلً التي ججغى في ظغألاف مصؼىػت ؾير ػبيػيت ألافحها ييون للباخث‬
‫ؾيؼغة هبيرة ألاألااضخت تهضف الى جأؾيـ غالكاث الؿبب ألاالىديجت بين مخؿيراث الضعاؾت‪ ،‬ألاجخم هظه‬
‫الخجاعب صازل مسخبراث مهيئت ألاكابلت للخدىم في مسخلف الظغألاف الخاعحيت مً صعحت خغاعة ألاعػوبت‬
‫ألاؾيرها‪( .‬الػغيلي‪2013 ،‬ص‪)16‬‬
‫‪ -‬الحجارب الحللية او امليداهية ‪ :‬ألاهي الخجاعب التي جخم في الظغألاف الؼبيػيت ألاييون جضزل الباخث فحها‬
‫مدضألاص‪ ،‬از في خضألاص الػاصز‪ ،‬ججغى هظه الخجاعب في الؿالب غلى الاوؿان مثل صعاؾت جأزير الخضزين ‪.‬ألاللليام‬
‫بالخجاعب وػخمض غلى اؾلوبين هما‪:‬‬
‫الحصميم اللبلي – البعدي‪:‬‬
‫‪28‬‬
‫يػخمض هظا الىوع مً الخجاعب غلى مجموغت ألااخضة حؿمى املجموغت الخجغيبيت خيث يخم ازخباعها كبل‬
‫ئصزاٌ املخؿير املؿخم زم بػض ازاٌ املخؿير املؿخلل ألامً زم يخم جدضيض الازغ‪ ،‬ألامً امثلت طلً ان هلوم‬
‫بازخباع مجموغت مً الػماٌ كبل جلضيم صألاعة خاؾوب زم هليـ أصائهم بػض الضألاعة لخدضيض الفغق ‪.‬‬
‫(الػغيلي‪2013 ،‬ص‪)16‬‬

‫الحصميم الحلليدي‪:‬‬
‫يػخمض هظا الخصميم غلى ازخباع مجموغخين اخضاهما حؿمى املجموغت الخجغيبيت ألاالثاهيت املجموغت‬
‫الظابؼت ألاالتي ال جخػغض لخأزير املخؿير املؿخلل ‪( ،‬الػغيلي‪2013 ،‬ص‪)16‬‬
‫ألامً امثلت طلً الخجاعب ئلخون مايو ألامصاوؼ الهاألازوعن‬
‫اؾخسضاماث املىهج الخجغيبي‪ :‬يؿخسضم هظا املىهج في مجاالث مسخلفت مجها‪.‬‬
‫‪ 1‬صعاؾاث الظواهغ الفييياةيت؛‬
‫‪ 2‬صعاؾاث الػلوم الؼبيػيت؛‬
‫‪ 3‬مجاالث الػلوم الاصاعيت‪( .‬غلي‪ 2019 ،‬ص‪)65‬‬
‫مميزات املنهج الحجريبي‪:‬‬
‫‪ 1‬الخضزل الواضح للباخث خيث ال يىخفي فلؽ بالوصف؛‬
‫‪ 2‬يؿخلص ي الػالكاث الؿببيت بين املخؿيراث املؿإألالت غً خضألار الظاهغة؛‬
‫‪ 3‬جىغاع الخجغبت غبر الؼمً مما يػؼي الباخث فغصت الخأهض مً صضق الىخاةج‪( .‬غلي‪ 2019 ،‬ص‪)65‬‬
‫عيىبه‪:‬‬
‫‪ 1‬ايجاص البيئت الاصؼىاغيت كض يضفؼ املبدوزين الى حؿيير ؾلوههم ألاهو ما كض يإزغ غلى الىخاةج‪.‬‬
‫‪ 2‬كض ال جمثل الػيىت املجخمؼ اخؿً جمثيل ألاهو ما يصػب مً حػميم الىخاةج؛‬
‫‪ 3‬صػوبت طبؽ الػوامل املإزغة في الظاهغة زاصت في الػلوم الاوؿاهيت‪( .‬املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)65‬‬
‫‪4.2.6‬املنهج امللارن‬
‫يػغف املىهج امللاعن غلى أهه " طلً املىهج الظز يػخمض غلى امللاعهت في صعاؾت الظاهغة خيث يبرػ أألاحه‬
‫الشبه ألاالازخالف فيما بين ظاهغجين أألا اهثر‪( .‬املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)76‬‬
‫اطا املىهج امللاعن وػخمض غليه في جدضيض أألاحه الدشابه ألاالازخالف بين ظاهغجين مدل الضعاؾت أألا اهثر بهضف‬
‫جدضيض الفغألاق بيجها ألاطلً باؾخسضام الؼغق الػلميت‪.‬‬
‫اسحخدامات املنهج امللارن‪.‬‬
‫‪ -‬الضعاؾاث اللاهوهيت؛‬
‫‪ -‬صعاؾاث الػلوم الاحخماغيت ألاالاوؿاهيت؛‬
‫‪ -‬صعاؾاث الػلوم الؿياؾيت ألاالاكخصاصيت؛‬
‫‪ -‬الػلوم الشغغيت‪.‬‬
‫‪29‬‬
 ‫اشكال املنهج امللارن‬
‫يخظمً امللاعن شىالن ألاهما‪:‬‬
‫‪ 1‬امللارهة الكيفية‪ :‬ألاحشمل هظه امللاعهت شيلين اؾاؾين هما‪:‬‬
‫أ ‪ -‬حمؼ املػلوماث خوٌ مواطيؼ الضعاؾت مً اعض الواكؼ ألامغاكبت جؼوعها ألاالػوامل املإزغة فحها‪.‬‬
‫ب – يىخفي الباخث في هظا الىوع بجمؼ املػلوماث غً ػغيم الىخب ألاامللاالث خوٌ الضعاؾت ألاالخػليم غلحها‪.‬‬
‫‪ – 2‬امللارهة الكمية‪:‬‬
‫" جلوم امللاعهت الىميت غلى خصغ خاالث الظاهغة بػضص األا بىم مػين ألاهىا جبرػ أهميت الاخصاء ألاصألاعه‬
‫في طبؽ طلً الخصغ بضكت ألاألاطوح ألايشيل الخػضاص الؿياوي ألاالاخصاةياث الخيويت اهم مصاصع البياهاث‬
‫الىميت في الضعاؾاث امللاعهت"‪ .‬املدموصز‪ 2019 ،‬ص ‪)78‬‬
‫‪ 4.2.6‬املنهج الاسحنباطي واملنهج الاسحلرائي‬
‫يؿخسضم هظيً املىهجين بصفت جللاةيت الوصف‪ ،‬فاملىهج الاؾخيباػي يسخص بسصغ الاصلت ألاالخلاةم‬
‫الػامت ألايصىفها ألايغجبها زم يؿخيبؽ الخلاةم الجؼةيت املؼلوبت‪ ،‬فالباخث في هظ املىهج يبضا مً الخلاةم‬
‫اليليت للوصوٌ الى الخلاةم الجؼةيت‪ ،‬ألايػغف هظا املىهج في مجاٌ الػوم اللاهوهيت باملىهج الخدليلي الظز‬
‫يػخمض غليه في اغضاص مشغألاغاث الاخيام اللظاةيت كبل الىؼم بها‪.‬‬
‫مً حهت أزغى يهخم املىهج الاؾخلغاتي باؾخلغاء الوكاتؼ غلى اؾاؽ عياض ي‪ ،‬خيث يػخمض الخيبإ‬
‫ألاالخفؿير غلى الاؾخيخاج مً الجؼء للوصوٌ الى اليل‪ ،‬ألايػغف هظا املىهج في الػلوم الؼبيػيت ألابػع الػلوم‬
‫الاحخماغيت واالكخصاص‪ ،‬ألافي الػلوم اللاهوهيت يػغف باملىهج الخأصيلي‪( .‬مإلفين‪ 2019 ،‬ص‪)121‬‬
‫ألافي جبين الػالكت بين الىهج الاؾخلغاتي ألاالاؾخيباػي ألابين الوصف‪ ،‬فان املىهج الاؾخلغاتي هو مىهج‬
‫ألااكمي يىؼلم مً حمؼ البياهاث خوٌ ظاهغة ما للوصوٌ الى غالكت وليت غىـ املىهج الاؾخيباػي الظز‬
‫يىظلم مً الخلاةم الجؼةيت األا الوكاتؼ املخفغكت للوصوٌ الى خلاةم غامت‪( .‬مإلفين‪ ، 2019 ،‬ص‪)121‬‬
‫‪ .3.6‬الاخحيار بين مناهج البحث العلمي‬
‫اهؼالكا مً حػضص ألاجىوع املىاهج املؿخسضمت في مجاالث البدث الػلمي‪ ،‬هيون صاةما امام اشياليت‬
‫املفاطلت ألاالازخياع بين هظه املىاهج‪ ،‬ايها اوؿب للبدث الظز هدً بصضص الليام به‪.‬‬
‫ان ازخياع املىهج امليؿب للبدث ليـ باألمغ الؿهل خيث يجب غلى الباخث ان يأزظ بػين الاغخباع‬
‫مجموغت مً الػوامل التي جإزغ في جدضيض هظا املىهج‪ ،‬مً هوع البدث ألاموطوغه ألاالاػاع الفىغز الظز ييخمي‬
‫اليه الباخث‪ ،‬هما ان اؾخسضام املىهج ؾير الصخيذ يإصز الى الوصوٌ الى هخاةج ؾير صخيدت‪ ،‬ألاهو ما يفغض‬
‫غلى الباخث ان ييون غلى كضع وافي مً الضعايت ألااملػغفت الػلميت ألاالػمليت بمىاهج البدث ليخمىً مً‬
‫اؾخسضام املىهج املىاؾب الظز يسضم البدث‪( .‬صشلي‪ ،2016 ،‬ص ‪)74‬‬
‫ألاالزخياع املىهج املالةم لضعاؾت موطوع ما يجب ان هدضص ألاهضعؽ مميياث هظا املوطوع ألاالبياهاث‬
‫ألااملػلوماث املخوفغة غجها‪ ،‬ليخم بػض طلً ازخياع املىهج املىاؾب ألاطلً باجباع الخؼواث الخاليت‪:‬‬
‫‪ -‬جدضيض هوغيت ألامصاصع البياهاث ألااملػلوماث الاؾاؾيت للمشيلت املضعألاؾت؛‬
‫‪ -‬جصييف ألاجدليل البياهاث ألااملػلوماث؛‬
‫‪ -‬جدضيض الفغألاض املبضةيت للبدث؛‬
‫‪30‬‬
 ‫‪ -‬ازخباع الفغألاض ألاالخدلم مً صختها؛‬
‫‪ -‬الخػميم‪( .‬مإلفين‪ 2019 ،‬ص‪)13‬‬

‫‪.7‬خاثمة‬

‫يػخبر املىهج الػلمي ؾبيل الباخث للوصوٌ الى الخلاةم الػلميت ؾواء واهذ خلاةم حضيضة أألا مؼوعة‪،‬‬
‫مً زالٌ حمؼ البياهاث ألااملػؼياث خوٌ الظاهغة التي يغيض صعاؾتها ليصوؽ مجموغت مً الفغألاض املىاؾبت‬
‫ألامً زم جدليل البياهاث للوصوٌ الى هخاةج جيون طاث صكت ألاألاطوح ألاصخت‪ ،‬ؾير أن هظه الضكت ألاالصخت كض‬
‫جيون بػيضة املىاٌ ئطا لم يىجح الباخث في إلاملام بمسخلف مىاهج البدث الػلمي ألاازخياع املىهج املىاؾب‬
‫ملوطوع بدثه‪.‬‬

‫بػض غغطىا ألصبياث هظغيت في هظا البدث خوٌ مىاهج البدث الػلمي ألاػغيلت الازخياع ألااملفاطلت بين‬
‫هظه املىاهج‪ ،‬زبذ لضيىا صخت الفغطيخين‪ ،‬فبخػضص مجاالث البدث الػلمي جخػضص املىاهج املخبػت في هظه‬
‫املجاالث‪ ،‬مً حهت أزغى هىان غوامل مسخلفت جإزغ غلى ازخياع البدث املىهج املىاؾب للبدث مً ػبيػت‬
‫املوطوع املغاص صعاؾخه ألاهظا ػبيػت البياهاث ألااملػلوماث التي يخم حمػها خوٌ الظاهغة‪ ،‬اطافت الى زلفيت‬
‫الباخث الفىغيت‪.‬‬

‫املراحع‬

‫‪2016‬‬
‫‪2019‬‬

‫‪2019‬‬
‫‪2013‬‬

‫‪2016‬‬
‫‪6 73‬‬

‫‪31‬‬