Series Z1YXW/2 SET~1

àíZ-nÌ H$moS> 3/2/1

amob Z§.
narjmWu àíZ-nÌ H$moS> >H$mo CÎma-nwpñVH$m Ho$
_wI-n¥ð >na Adí` {bIo§ &
*

{hÝXr (A)
:3 : 80

ZmoQ> :
(i) H¥$n`m Om±M H$a b| {H$ Bg àíZ-nÌ _o§ _w{ÐV n¥ð> 19 h¢ &
(ii) àíZ-nÌ _| Xm{hZo hmW H$s Amoa {XE JE àíZ-nÌ H$moS> H$mo narjmWu CÎma-nwpñVH$m Ho$ _wI-n¥ð> na
{bI| &
(iii) H¥$n`m Om±M H$a b| {H$ Bg àíZ-nÌ _| >17 àíZ h¢ &
(iv) H¥$n`m àíZ H$m CÎma {bIZm ewê$ H$aZo go nhbo, CÎma-nwpñVH$m _| àíZ H$m H«$_m§H$ Adí`
{bI| &
(v) Bg àíZ-nÌ 15 {_ZQ >H$m g_` {X`m J`m h¡ & àíZ-
10.15 ~Oo {H$`m OmEJm & 10.15 ~Oo go 10.30 ~Oo VH$ N>mÌ Ho$db àíZ-
Ad{Y Ho$ Xm¡amZ do CÎma-nwpñVH$m na H$moB© CÎma Zht {bI|Jo &
:
:
(i) 17
(ii)

(iii) 10 49
40
(iv) 7

(v)
(vi)
3/2/1 Page 1 of 19 P.T.O.
 IÊS> A
(~hþ{dH$ënr/dñVwnaH$ àíZ)

1.
dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE : 5 1=5

N>R> Bg g§gma _| AnZr Vah H$m Eogm nd© h¡, Omo AnZr ì`§OZm _| ~hþAm`m_r h¡ &
gy`© Bg Ë`mohma H$m H|$Ð h¡ & gy`© Ord -OJV Ho$ AmYma h¢ & gy`© Ho$ {~Zm H$moB© ^r
^moJ-Cn^moJ
_Zm`m OmVm h¡, Vmo H$moB© AmíM`© Zht & gy`© CZ joÌm| Ho$ {bE g~go Cn`moJr h¡, Ohm± nmZr
H$s CnbãYVm Á`mXm h¡ & nydmªMb _| Z{X`m| H$m Omb {~N>m h¡, Eogo _| gy`© H$m Vmn boZm
OrdZ Ho$ {bE g~go Oê$ar hmo OmVm h¡ & h_mar gy`©-H|${ÐV g§ñH¥${V H$hVr h¡ {H$ dhr CJoJm,
Omo Sy>~o \$a Xÿgao {XZ CJVo gy`© H$s nyOm ñdm^m{dH$
h¡ &

bmoJ N>R> _hmnd© Ho$ g_` ñdmñÏ` H$mo boH$a ^r àmW©Zm H$aVo h¢ & O~ H$moamoZm H$m C^ma

OmEJm & `h Omo ^«_ Wm, dh gy`© Ho$ à{V h_mar AmñWm H$m hr n[aUm_ Wm & `h ^r gË`
h¡ {H$ gy`© Ho$ à{V h_mar Amem H$m H$moB© {dH$ën ^r Zht h¡ & gy`© Ho$ {~Zm ^maV H$s
O¡d-{d{dYVm, OrdZ Am¡a ñdmñÏ` H$m _ob Zht ~Z gH$Vm & AmYw{ZH$ OrdZ H$s _µO~yar
_| O~ Aj`-D$Om© H$s ~mV hmoVr h¡, V~ bmoJm| H$s ZOa gy`© H$s Amoa hr OmVr h¡ & AWm©V²
{H$Ýht AWm] _| gy`© h_mam AVrV hr Zht, ^{dî` ^r h¡ &

(i) OmVm h¡ ?

(a) ^JdmZ gy`© Ho$ à{V Am^ma ì`º$ H$aZo Ho$ {bE
(b) àH¥${V Ho$ à{V Am^ma ì`º$ H$aZo Ho$ {bE
(c) Z{X`m| Ho$ à{V Am^ma ì`º$ H$aZo Ho$ {bE
(d) Xodr-XodVmAm| Ho$ à{V Am^ma ì`º$ H$aZo Ho$ {bE
3/2/1 Page 2 of 19
 (ii) dhr CJoJm, Omo Sy>~Jo m n§{º$ H$m Ame` h¡ :
(a) CX` Am¡a AñV hmoZm EH$-
(b) CX` hmoZo Ho$ {bE AñV hmoZm Oê$ar h¡ &
(c) Ag\$bVmAm| H$m ^r g\$bVm _| _hÎdnyU© `moJXmZ hmoVm h¡ &
(d) g\$bVm H$m _hÎd Ag\$b ì`{º$ hr g_P gH$Vm h¡ &

(iii) ?
(a) àH¥${V Ho$ {bE
(b) b§~o OrdZ Ho$ {bE
(c) ZramoJr OrdZ Ho$ {bE
(d) àH$me Ho$ {bE
(iv) H$moamoZm dm`ag Ho$ Zï> hmoZo Ho$ g§X^ ?
(a) d¡km{ZH$ H$moamoZm dm`ag H$s Am¡f{Y Ty>± b|Jo &
(b) moamoZm dm`ag Zï> hmo OmEJm &
(c)
(d) H$moamoZm dm`ag Yrao-Yrao ñd`§ hr Zï> hmo OmEJm &
(v) Aj` D$Om© ?
(a) D$Om© H$m Eogm òmoV Omo H$^r Zï> Z hmo
(b) D$Om© H$m Eogm òmoV Omo b§~o g_` VH$ Mbo
(c) D$Om© H$m Eogm òmoV Omo H$_ IMubm hmo
(d) D$Om© H$m Eogm òmoV Omo àH¥${V-àXÎm hmo

2. {ZåZ{b{IV Xmo nÚm§em| _| go {H$gr

àíZm| Ho$ gdm©{YH$ Cn`wº$ CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE :

(I) g±^bmo {H$ gw`moJ Z Om` Mbm, 5 1=5

H$~ ì`W© hþAm gXþnm` ^bm
g_Pmo OJ H$mo Z {Zam gnZm
nW Amn àeñV H$amo AnZm
A{Iboída h¡ Adb§~Z H$mo
Za hmo, Z {Zame H$amo _Z H$mo &
3/2/1 Page 3 of 19 P.T.O.
 O~ àmßV Vwåh| g~ VÎd `hm±
{\$a Om gH$Vm dh gÎd H$hm±
Vw_ ñdÎd gwYm ag nmZ H$amo
CR>Ho$ A_aËd {dYmZ H$amo
Xdê$n ahmo ^d H$mZZ H$mo
Za hmo Z {Zame H$amo _Z H$mo &
{ZO Jm¡ad H$m {ZV kmZ aho
h_ ^r Hw$N> h¢ `h Ü`mZ aho
_aUmoÎma Jw§{OV JmZ aho
g~ Om` A^r na _mZ aho
Hw$N> hmo Z VOmo {ZO gmYZ H$mo
Za hmo, Z {Zame H$amo _Z H$mo &
à^w Zo Vw_H$mo H$a XmZ {H$E,
g~ dm§{N>V dñVw {dYmZ {H$E
Vw_ àmßV H$amo CZH$mo Z Ahmo
{\$a h¡ `h {H$gH$m Xmof H$hmo
g_Pmo Z Abä` {H$gr YZ H$mo
Za hmo, Z {Zame H$amo _Z H$mo &

(i) àñVwV nÚm§e _| _Zwî` H$mo {H$g hoVw ào[aV {H$`m J`m h¡ ?
(a) _Z H$mo EH$mJ« H$aZo hoVw
(b) eara H$mo ñdñW aIZo hoVw
(c) _Z H$mo AmempÝdV aIZo hoVw
(d) B©ída Ho$ eaU _| OmZo hoVw

(ii) nW Amn àeñV H$amo AnZm H$m Ame` h¡ :

(a) OrdZ H$m _mJ© B©ída {XImE±
(b) OrdZ H$m _mJ© _mVm-{nVm gwPmE±
(c) OrdZ H$m _mJ© ñd`§ ~ZmE±
(d) OrdZ H$m _mJ© {_Ì ~VmE±

3/2/1 Page 4 of 19
 (iii) nÚm§e _| _¥Ë`w Ho$ Cnam§V ^r H$s{V© ~Zr aho
Bg ^md H$mo ì`º$ H$aZo dmbr n§{º$ h¡ :
(a) {ZO Jm¡ad H$m {ZV kmZ aho
(b) g~ Om` A^r na _mZ aho
(c) h_ ^r Hw$N> h¢ `h Ü`mZ aho
(d) _aUmoÎma Jw§{OV JmZ aho

(iv) nÚm§e _| {H$Z MrµOm| H$mo àmßV Zht H$aZo Ho$ {bE _Zwî` H$mo Xmofr _mZm J`m h¡ ?
(a) àH¥${V go CnbãY gw{dYmAm| H$mo
(b) ^m½` go àmßV daXmZm| H$mo
(c) _Zmodm§{N>V dñVwAm| H$mo
(d) Abä`, n[al_ go àmßV dñVwAm| H$mo

(v) à^w Zo Vw_H$mo H$a XmZ {H$E ?

(a) Ambgr ~Zo ahZo Ho$ {bE
(b) n[al_ H$aZo Ho$ {bE
(c) ^m½` na Am{lV ahZo Ho$ {bE
(d) MbZo-{\$aZo Ho$ {bE

AWdm
(II) BVZr gmYmaU MrµO| dhm± Wt {OÝh| H$^r H$m ^wbm {X`m J`m Wm 5 1=5

{Og_| AmYm nmZr ^aH$a ~OmAmo Vmo ~wb~wb H$s Vah ~mobVr Wr

~MnZ H$s EH$ \$moQ>mo _| _¢ {Og VrZ n{hE H$s gmB{H$b na ~¡R>m Wm

-OJh go
{Kg-{KgH$a BVZr N>moQ>r hmo MwH$s n|{gb| Wt {H$ {OÝh|
Am¡a A{YH$ N>rbm OmZm g§^d Zht Wm
3/2/1 Page 5 of 19 P.T.O.
 dhm± ~MnZ H$s S´>mB§J H$m°{n`m± Wt {OZHo$ ha {MÌ _|

V~ em`X h_Zo Zht gmoMm Wm {H$ h_mar Xþ{Z`m _|

BVZm A±Yoam ^r hmoJm H$^r
~agm| nhbo Imo MwHo$ {Ibm¡Zo Wo
nV§J| Wt, CZH$s {K[a©`m± Wt _m±Po Am¡a S>moa go ^ar hþB©
dhm± Hw$N> nwamZr K{ Wt {OZHo$ ~mao _| H$hm OmVm Wm
{H$ do Mmoar Mbr JB© Wt
CZ_| dmo g_` A^r VH$ R>ham hþAm Wm
(i) àñVwV nÚm§e {H$g {df` na H|${ÐV h¡ ?
(a) ~MnZ
(b) ñ_¥{V`m|
(c) gmYmaU dñVwAm|
(d) B{Vhmg

(ii) dhm± _m¡OyX dñVwAm| H$mo gmYmaU ahm Wm ?

(H$) do gmar nwamZr Am¡a AZwn`moJr Wt &
(I) CÝh| AmgmZr go {dñ_¥V H$a {X`m J`m &
(J) do g^r ~ohX H$_ _yë` H$s Wt &
Cn`w©º$ {dH$ënm| _| go ghr {dH$ën MwZH$a {b{IE :
(a) Ho$db (H$)
(b) Ho$db (I)
(c) (H$) Am¡a (I)
(d) (I) Am¡a (J)

(iii) V~ em`X h_Zo Zht gmoMm Wm {H$ h_mar Xþ{Z`m _|

BVZm A±Yoam ^r hmoJm H$^r
BZ n§{º$`m| _| A±Yoao go Ame` h¡ :
(a) {Zamem
(b) AÝ`m`
(c) ~wamB©
(d) amV

3/2/1 Page 6 of 19
 (iv) H$WZ (A) Am¡a H$maU (R) :
(A) : dhm± Hw$N> nwamZr K{
(R) : K{ `m± Mmoar Mbr JB© Wt &
(a) H$WZ (A) ghr h¡, na§Vw H$maU (R) µJbV h¡ &
(b) H$WZ (A) µJbV h¡, na§Vw H$maU (R) ghr h¡ &
(c) H$WZ (A) Am¡a H$maU (R) XmoZm| µJbV h¢ &
(d) H$WZ (A) Am¡a H$maU (R) XmoZm| ghr h¢ &

(v) K{ :
(a)
(b) AVrV Ho$ Cg H$mbI§S> H$s ñ_¥{V`m± R>har hþB© h¢ &
(c)
(d) r h¢, ~XbVo dº$ _| CZH$m _hÎd h¡ &

3. {ZX}emZwgma -^oX na AmYm[aV nm±M ~hþ{dH$ënr àíZm| _| go {H$Ýht

àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE : 4 1=4

(i) ñV§^ I Am¡a ñV§^ II H$mo gw_o{bV H$a ghr {dH$ën MwZH$a {b{IE :
I II
(A) A_réÔrZ H$m OÝ_ EH$ g§JrV ào_r n[adma (I)
_| hþAm Wm &
(~) A_réÔrZ {g\ (II)
^mB© eågwÔrZ Zm¡ gmb H$m &
(g) ~mbmOr H$m Omo _§{Xa h¡, dht go {XZ H$s (III)
ewéAmV hmoVr h¡ &
:
(A) (~) (g)
(a) (III) (II) (I)
(b) (I) (II) (III)
(c) (II) (III) (I)
(d) (II) (I) (III)

3/2/1 Page 7 of 19 P.T.O.

 (ii)
Mw{ZE :
(H$) H$m{V©H$ Am`m Zht {H$ ~mbJmo{~Z ^JV H$s à^m{V`m± ewê$ hþBª &
(I) ~mbJmo{~Z ^JV _±Pmobo H$X Ho$ AmX_r Wo
(J) Á`m| hr lmÕ H$s Ad{Y nyar hmo JB©, nVmohÿ Ho$ ^mB© H$mo ~wbmH$a CgHo$ gmW
H$a {X`m &
(K)
:
(a) Ho$db H$WZ (H$) ghr h¡ &
(b) H$WZ (I) Am¡a (J) ghr h¢ &
(c) H$WZ (J) Am¡a (K) ghr h¢ &
(d) H$WZ (H$), (I) Am¡a (J) ghr h¢ &

(iii) :
(a)
(b)
(c)
(d)

(iv) do AnZo A{^Þ {_Ì H$mo CZ {M{Æ>`m| H$mo {XImVo Wo :

(a) Omo CZHo$ A{^Þ {_Ì Wo CÝh| do CZ {M{Æ>`m| H$mo {XImVo Wo &
(b) CZHo$ A{^Þ {_Ì H$mo do {M{Æ>`m± {XImVo Wo &
(c) AnZo A{^Þ {_Ì H$mo do {M{Æ>`m± {XIm`m H$aVo Wo &
(d) AnZo A{^Þ {_Ì H$mo do CZ {M{Æ>`m| H$mo {XImZm Oê$ar g_PVo Wo &

(v) ~hþV gw§Xa h¡ _oar OÝ_^y{_ aoågM¡nb :

(a) _oar OÝ_^y{_ aoågM¡nb h¡ Am¡a dh ~hþV gw§Xa h¡ &
(b) aoågM¡nb ~hþV gw§Xa h¡ Omo {H$ _oar OÝ_^y{_ h¡ &
(c) ~hþV gw§Xa aoågM¡nb _oar OÝ_^y{_ h¡ &
(d) _oar OÝ_^y{_ aoågM¡nb h¡ Omo ~hþV gw§Xa h¡ &

3/2/1 Page 8 of 19
4. {ZX}emZwgma dmÀ` na AmYm[aV nm±M ~hþ{dH$ënr àíZm| _| go {H$Ýht àíZm| Ho$ ghr
CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE : 4 1=4

(i) G$VwamO Zo ñÌr-OrdZ H$mo AnZr H${dVmAm| H$m H|$Ð ~Zm`m h¡ & BgH$m
H$_©dmÀ` _| ê$n hmoJm :
(a) G$VwamO go ñÌr-OrdZ H$s H${dVmE± {bIr JBª &
(b) G$VwamO Ûmam ñÌr-OrdZ H$mo AnZr H${dVmAm| H$m H|$Ð ~Zm`m J`m &
(c) G$VwamO Zo ñÌr-OrdZ H$mo AnZr H${dVmAm| H$m H|$Ð ~Zdm`m &
(d) G$VwamO ñÌr-OrdZ Ho$ H|$Ð _| AnZr H${dVmAm| H$s aMZm H$aVo Wo &

(ii) {ZåZ{b{IV _| go H$m¡Z-gm h¡ ?

(a) ~mbJmo{~Z ^JV AnZo IoV _| amonZr H$a aho Wo &
(b) ~mbJmo{~Z ^JV AnZo IoV _| amonZr H$adm ahm Wm &
(c) ~mbJmo{~Z ^JV Zo AnZo IoV _| amonZr H$s &
(d) ~mbJmo{~Z ^JV Ûmam AnZo IoV _| amonZr H$s JB© &

(iii) {ZåZ{b{IV _| go H$m¡Z- h¡ ?

(a)
(b)
(c) _wPgo Mbm Zht OmVm &
(d)

(iv) Mbmo, Mbm OmE & H$m H$V©¥dmÀ` hmoJm :

(a) Mbmo, Mb| &
(b) Mbmo, Mbm J`m &
(c) MbVo h¢ &
(d) Mbmo, OmD±$ &

3/2/1 Page 9 of 19 P.T.O.

 (v) :

(a) ?

(b) CZgo JrV Jm`m Z J`m &

(c)

(d) &

5. {ZX}emZwgma nX-n[aM` m| Ho$ aoIm§{H$V nXm| _| go {H$Ýht

Ho$ nX-n[aM` Ho$ {bE ghr CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE : 4 1=4

(i) aoIm§{H$V A§e H$m nX-n[aM`

hmoJm :
(a) ar{VdmMH$ {H«$`m-{deofU, {deoî` {H«$`m XoIZm
(b) ñWmZdmMH$ {H«$`m-{deofU, {deoî` {H«$`m
(c) H$mbdmMH$ {H«$`m-{deofU, {deoî` {H«$`m XoIZm
(d) ñWmZdmMH$ {H«$`m-{deofU, {deoî` {H«$`m XoIZm

(ii)
nX-n[aM` hmoJm :

(a) g§»`mdmMr {deofU

ar{VdmMH$ {H«$`m-{deofU
(b) A{ZpíMV g§»`mdmMr {deofU
n[a_mUdmMr {H«$`m-{deofU
(c) {ZpíMV n[a_mUdmMr {deofU
A{ZpíMV n[a_mUdmMr {H«$`m-{deofU
(d) A{ZpíMV n[a_mUdmMr {deofU
A{ZpíMV n[a_mUdmMr {H«$`m-{deofU
3/2/1 Page 10 of 19
 (iii) Xmo-VrZ ~ma do AnZo n[adma go {_bZo ~opëO`_ JE Wo & aoIm§{H$V A§e H$m
nX-n[aM` hmoJm :
(a) AH$_©H$ {H«$`m, gm_mÝ` ^yVH$mb, H$V©¥dmÀ`, do H$Vm© H$m {H«$`m &
(b) AH$_©H$ {H«$`m, gm_mÝ` ^yVH$mb, H$_©dmÀ`, do H$Vm© H$m {H«$`m &
(c) gH$_©H$ {H«$`m, gm_mÝ` ^yVH$mb, H$V©¥dmÀ` do H$Vm© H$m {H«$`m &
(d) gH$_©H$ {H«$`m, dV©_mZ H$mb, H$V©¥dmÀ`, do H$Vm© H$m {H«$`m &

(iv) H$bH$Îmm eha ~ohX gw§Xa h¡ & aoIm§{H$V eãX H$m nX-n[aM` hmoJm :
(a) H$bH$Îmm Om{VdmMH$ g§km; ~hþdMZ, ñÌrqbJ, H$aU H$maH$ &
(b) H$bH$Îmm ì`{º$dmMH$ g§km; EH$dMZ,
(c) H$bH$Îmm ì`{º$dmMH$ g§km; ~hþdMZ, ñÌrqbJ, H$_© H$maH$, gw§Xa h¡ {H«$`m
H$m H$_© &
(d) H$bH$Îmm ì`{º$dmMH$ g§km; EH$dMZ, Znw§gH$qbJ, H$Vm© H$maH$, gw§Xa
{H«$`m H$m H$Vm© &

(v) gmdYmZ ! VoµO ~m[ae Am¡a Am±Yr H$s g§^mdZm h¡ & aoIm§{H$V A§e H$m
nX-n[aM` hmoJm :
(a) {dñ_`m{X~moYH$ Aì``, {dñ_`gyMH$
(b) {dñ_`m{X~moYH$ Aì``, hf©gyMH$
(c) {dñ_`m{X~moYH$ Aì``, MoVmdZrgyMH$
(d) {dñ_`m{X~moYH$ Aì``, g§doXZmgyMH$

6. {ZX}emZwgma Ab§H$ma na AmYm[aV nm±M ~hþ{dH$ënr àíZm| _| go {H$Ýht àíZm| Ho$ ghr
CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE : 4 1=4

(i) J^©Ýh Ho$ A^©H$ XbZ nagw _moa A{V Ymoa BZ n§{º$`m| _| à`wº$ Ab§H$ma h¡ :
(a) íbof Ab§H$ma
(b) A{Ve`mo{º$ Ab§H$ma
(c) CËàojm Ab§H$ma
(d) _mZdrH$aU Ab§H$ma

3/2/1 Page 11 of 19 P.T.O.

 (ii) CR> ahm YwAm±, Ob J`m Vmb &
Y±g JE Yam _|, g_` emb & àñVwV n§{º$`m| _| à`wº$ Ab§H$ma h¡ :
(a) íbof Ab§H$ma
(b) A{Ve`mo{º$ Ab§H$ma
(c) CËàojm Ab§H$ma
(d) _mZdrH$aU Ab§H$ma

(iii) _mZmo _mB© KZKZ A§Va Xm{_Zr &

KZ Xm{_Zr Xm{_Zr KZ A§Va gmo{^V h[a-~«O ^m{_Zr && àñVwV n§{º$`m| _|
à`wº$ Ab§H$ma h¡ :
(a) íbof Ab§H$ma
(b) A{Ve`mo{º$ Ab§H$ma
(c) CËàojm Ab§H$ma
(d) _mZdrH$aU Ab§H$ma

(iv) Omo ahr_ J{V Xrn H$s Hw$b H$nyV H$s gmo` &
hmo` &
àñVwV n§{º$`m| _| à`wº$ Ab§H$ma h¡ :
(a) íbof Ab§H$ma
(b) A{Ve`mo{º$ Ab§H$ma
(c) CËàojm Ab§H$ma
(d) _mZdrH$aU Ab§H$ma

(v) {ZåZ{b{IV _| go {H$g H$mì`-n§{º$ _| CËàojm Ab§H$ma h¡ ?

(a) {OZ {XZ XoIo do Hw$gw_, JB© gw~r{V ~hma &
(b) H$ht gm±g boVo hmo, Ka-Ka ^a XoVo hmo &
(c) _mZmo Py_ aho hm| Vé ^r _§X ndZ Ho$ Pm|H$m| go &
(d) D±$Mo h¢, bo{H$Z IOya go
_w±h h¡ Bg{bE H$hVo h¢ &
3/2/1 Page 12 of 19
7. {ZåZ{b{IV JÚm§e Ho$ AmYma na nyN>o JE ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën
MwZH$a {b{IE : 5 1=5

MbVo hr _¢ Xmo-EH$ ~ma CZHo$ H$mon go ~M JB© Wr & EH$ ~ma H$m°{bO go qà{gnb H$m nÌ
Am`m {H$ {nVm Or AmH$a {_b| Am¡a ~VmE± {H$ _oar J{V{d{Y`m| Ho$ H$maU _oao {Ibmµ\$
? -~~ybm &
- ! Mma
$gr Zo `o {XZ Zht {XIm`m & Jwñgo go ^ÞmVo hþE hr do JE Wo &

~¡R> JB© & _m± H$mo H$h {X`m {H$ bm¡Q>H$a ~hþV Hw$N> Jw~ma {ZH$b OmE, V~ ~wbmZm & bo{H$Z
O~ _m± Zo AmH$a H$hm {H$ do Vmo Iwe hr h¢, Mbr Mb, Vmo {dídmg Zht hþAm & JB© Vmo ghr,
bo{H$Z S>aVo-S>aVo & m¡~ h¡ Voam... gmam H$m°{bO Vw_
? qà{gnb ~hþV naoemZ Wr Am¡a ~ma-~ma AmJ«h
H$a ahr Wr {H$ _¢ VwPo Ka {~R>m by±, -Y_H$mH$a,
S>m±Q>- _| ^oOVo h¢ Am¡a AJa Vw_ bmoJ EH$ Bemam H$a Xmo {H$

bJVr h¢ & Vw_ bmoJm| Ho$ _mao H$m°{bO MbmZm _wpíH$b hmo J`m h¡ CZ bmoJm| Ho$ {bE & H$hm±

`h Vmo nyao Xoe H$s nwH$ma h¡... Bg na H$moB© H¡$go amoH$ bJm gH$Vm h¡ ^bm ?
(i) H$m°{bO go qà{gnb H$m nÌ AmZo na bo{IH$m Ho$ {nVm Ho$ H«$moY H$m H$maU Wm :
(a) qà{gnb Ho$ gå_wI OmZm Am¡a CZH$s ~mV| gwZZm
(b) bo{IH$m Ho$ H$maU qà{gnb Ho$ gm_Zo b{ÁOV hmoZo H$s Ame§H$m
(c) bo{IH$m H$mo H$m°{bO go {ZîH$m{gV {H$E OmZo H$s Ame§H$m
(d) bo{IH$m Ho$ {déÕ AZwemgZmË_H$ H$m`©dmhr H$s Ame§H$m
(ii) ?
(a) {_Ì Ho$ gmW Jnen H$aZo Ho$ {bE
(b) narjm H$s V¡`mar H$aZo Ho$ {bE
(c) H$m°{bO H$m H$m`© nyam H$aZo Ho$ {bE
(d) {nVm Ho$ H$mon go ~MZo Ho$ {bE
(iii) Jw~ma {ZH$b OmE, V~ ~wbmZm n§{º$ H$m AW© h¡ :
(a) hdm em§V hmoZo na ~wbmZm
(b) {nVm Or Ho$ Mbo OmZo na ~wbmZm
(c) H«$moY em§V hmoZo na ~wbmZm
(d) _Z àgÞ hmoZo na ~wbmZm

3/2/1 Page 13 of 19 P.T.O.

 (iv) H$m°{bO go bm¡Q>Zo na bo{IH$m Ho$ {nVm H$s àgÞVm H$m H$maU Wm :
(a)
(b) H$m°{bO _| nwÌr H$m {H$gr Ho$ {Z`§ÌU _| Z hmoZm
(c) H$m°{bO H$s qà{gnb Ûmam nwÌr H$mo j_m H$a {X`m OmZm
(d) H$m°{bO _| nwÌr Ûmam ZE H$s{V©_mZ ñWm{nV H$aZm
(v) `h Vmo nyao Xoe H$s nwH$ma h¡... Bg na H$moB© H¡$go amoH$ bJm gH$Vm h¡ ^bm ?
JÚm§e H$s `h n§{º$ g§Ho$V H$aVr h¡ :
(a) Xoe H$s VËH$mbrZ Am{W©H$ n[apñW{V`m| H$mo
(b) Xoe H$s VËH$mbrZ gm§ñH¥${VH$ n[apñW{V`m| H$mo
(c) Xoe H$s VËH$mbrZ amOZ¡{VH$ n[apñW{V`m| H$mo
(d) Xoe H$s VËH$mbrZ gm_m{OH$ n[apñW{V`m| H$mo

8. {ZåZ{b{IV JÚ nmR>m| Ho$ AmYma na ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a
{b{IE : 2 1=2

(i) ZoVmOr H$m Mí_m nmR> Ho$ H¡$ßQ>Z Ho$ {df` _| hmbXma gmh~ Zo H$m¡Z-gm AZw_mZ
Zht bJm`m ?
(a) dh AmµOmX qhX µ\$m¡O H$m {gnmhr ahm hmoJm &
(b) dh ZoVmOr gw^mf M§Ð ~mog H$m gmWr ahm hmoJm &
(c)
gH$Vm &
(d) dh ^maVr` goZm H$m ^yVnyd© {gnmhr ahm hmoJm Bg{bE CgH$m EH$ n¡a ^r Zht
h¡ &
(ii) g§ñH¥${V nmR> Ho$ AmYma na {b{IE {H$ Omo _Zwî` Ho$ {bE H$ë`mUH$mar Zht h¡,
dh :
(a) Z gä`Vm h¡ Am¡a Z g§ñH¥${V &
(b) Z na§nam h¡ Am¡a Z ar{V-[admO &
(c) Z Am{dîH$ma h¡ Am¡a Z AZwg§YmZ &
(d) Z ImoO h¡ Am¡a Z à`moJ &

3/2/1 Page 14 of 19
9. {ZåZ{b{IV n{R>V nÚm§e na AmYm[aV ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a
{b{IE : 5 1=5

Vwåhmar `h X§Vw[aV _wñH$mZ

_¥VH$ _| ^r S>mb XoJr OmZ
Yy{b-Yyga Vwåhmao `o JmV...

nag nmH$a Vwåhmam hr àmU,

{nKbH$a Ob ~Z J`m hmoJm H${R>Z nmfmU
Ny> J`m Vw_go {H$ PaZo bJ n eo\$m{bH$m Ho$ \y$b
~m±g Wm {H$ ~~yb ?
Vw_ _wPo nmE Zht nhMmZ ?
XoIVo hr ahmoJo A{Z_of !
WH$ JE hmo ?
Am±I by± _¢ \o$a ?
?
`{X Vwåhmar _m± Z _mÜ`_ ~Zr hmoVr AmO
_¢ Z gH$Vm XoI
_¢ Z nmVm OmZ
Vwåhmar `h X§Vw[aV _wñH$mZ &
(i) H$mì`m§e _| ?
(H$) _mgy_ Am¡a Xÿ{Y`m Xm±Vm| H$mo {XImVr
(I) H$R>mao go H$R>moa ì`{º$ _| ^r H$mo_bVm Ho$ ^md CËnÞ H$a XoZo dmbr
(J) {Zame ì`{º$ Ho$ _Z _| ^r CËgmh OJmZo dmbr
Cn`w©º$ _| gdm©{YH$ Cn`wº$ CÎma dmbm {dH$ën h¡ :
(a) Ho$db (H$)
(b) Ho$db (H$) Am¡a (J)
(c) Ho$db (I) Am¡a (J)
(d) (H$), (I) Am¡a (J) g^r

3/2/1 Page 15 of 19 P.T.O.

 (ii) H${d Zo ZdOmV {eew H$s VwbZm {H$ggo H$s h¡ ?
(a) H$_b Ho$ nwînm| go
(b) eo\$m{bH$m Ho$ nwînm| go
(c) ~m±g Ho$ nwînm| go
(d) ~~yb Ho$ nwînm| go

(iii) `h ^md H$mì`m§e

H$s {H$Z n§{º$`m| _| ì`º$ hþAm h¡ ?
(a) Z nhbr ~ma ?
(b) Vw_ _wPo nmE Zht nhMmZ ? XoIVo hr ahmoJo A{Z_of !
(c) WH$ JE hmo ? Am±I by± _¢ \o$a ?
(d) nag nmH$a Vwåhmam hr àmU, {nKbH$a Ob ~Z J`m hmoJm H${R>Z nmfmU
(iv) àñVwV H$mì`m§e H$m _yb ^md h¡ :
(a) _mV¥Ëd
(b) dmËgë`
(c) ào_
(d) Cå_rX

(v) eo\$m{bH$m Ho$ \y$bm| H$ ?

(a) &
(b) _µO~yVr go S>m{b`m| _| bJo ahVo h¢ &
(c)
(d) hëH$s hdm go ^r PaZo bJVo h¢ &

10. nÚ nmR>m| Ho$ AmYma na {ZåZ{b{IV ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën
MwZH$a {b{IE : 2 1=2
(i) ?
(a) dh EH$ gm_mÝ` ì`{º$ H$s ^mobr H$Wm h¡ &
(b) dh H$Wm Xþ~©bVmAm| go ^ar hþB© h¡ &
(c) Cg_| Xÿgam| Ho$ {XE YmoIo Am¡a N>b h¢ &
(d) {dZ_« ñd^mdde ñd`§ H$mo gm_mÝ` _mZd _mZVo h¢ &
3/2/1 Page 16 of 19
 (ii) H${d Ho$ AZw_mZm| Ho$ AmYma na ~VmBE {H$ {ZåZ{b{IV _| go g§JVH$ma _w»`
Jm`H$ H$s ghm`Vm {H$g ê$n _| Zht H$aVm &
(a) _w»` Jm`H$ Ho$ N>moQ>o ^mB© Ho$ ê$n _|
(b) _w»` Jm`H$ Ho$ {eî` Ho$ ê$n _|
(c) _w»` Jm`H$ Ho$ Xÿa Ho$ [aíVoXma Ho$ ê$n _|
(d) _w»` Jm`H$ Ho$ ~oQ>o Ho$ ê$n _|

IÊS> ~
(dU©ZmË_H$ àíZ)

11. JÚ nmR>m| Ho$ AmYma na {ZåZ{b{IV Mma àíZm| _| go {H$Ýht àíZm| Ho$ CÎma
bJ^J 25 30 eãXm| _| {b{IE : 3 2=6

(H$) Wt ? gmoXmhaU ñnï>

H$s{OE &
(I) boIH$ H$s Am±Im| go XoIm J`m ~mbJmo{~Z ^JV H$s à^mVr H$m Ñí` H¡$gm Wm ?
AnZo eãXm| _| {b{IE &
(J) ZoVmOr H$m Mí_m nmR> _| Mí_o Ho$ ~hmZo go Xoe^{º$ H$s ^mdZm na {H$g àH$ma ~b
{X`m J`m h¡ ? ñnï> H$s{OE &
(K) g§ñH¥${V nmR> Ho$ AmYma na {b{IE {H$ AmO Ho$ {dkmZ Ho$ {dÚm{W©`m| H$mo boIH$
Ý`yQ>Z Ho$ _wH$m~bo H$hm± XoIVm h¡ & CgH$s ~mVm| go AnZr gh_{V/Agh_{V VH$m]
Ûmam gm{~V H$s{OE &

12. nÚ nmR>m| Ho$ AmYma na {ZåZ{b{IV Mma àíZm| _| go {H$Ýht àíZm| Ho$ CÎma
bJ^J 25 30 eãXm| _| {b{IE : 3 2=6

(H$) gyaXmg Ho$ nX Ho$ AmYma na {b{IE {H$ hm[ab njr Ho$ CXmhaU go Jmo{n`m± AnZo
&
(I) AmnHo$ nmR>çH«$_ _| H$m¡Z-gr H${dVm \$mJwZ Ho$ gm¢X`© na H|${ÐV h¡ ? CgH$m Zm_
{bIVo hþE ~VmBE {H$ Cg_| H${d H &
3/2/1 Page 17 of 19 P.T.O.
 (J) am_-bú_U-naewam_
g§dmX H${dVm Ho$ AmbmoH$ _| Bg H$WZ H$s nw{ï> H$s{OE &
(K) g§JVH$ma O¡go ì`{º$`m| Ho$ `moJXmZ na g_mO H$m CVZm Ü`mZ Zht J`m h¡ Am¡a
CÝh| `Wmo{MV gå_mZ ^r Zht {_bm h¡ & Bg H$WZ na g§JVH$ma H${dVm Ho$
g§X^© _| {Q>ßnUr H$s{OE &
13. nyaH$ nmR>ç-nwñVH$ Ho$ nmR>m| na AmYm[aV {ZåZ{b{IV VrZ àíZm| _| go {H$Ýht àíZm| Ho$
CÎma bJ^J 50 60 eãXm| _| {b{IE : 2 4=8

(H$) gmZm-gmZm hmW Omo > _| _Zmoa_ àmH¥${VH$ Ñí`m| Ho$ {MÌU Ho$ gmW-gmW bo{IH$m
H$s Am§V[aH$ `mÌm H$m A§H$Z ^r h¡ & nmR> Ho$ AmYma na BZ XmoZm| njm| na
àH$me S>m{bE &
(I) {H$gr EH$ aMZmH$ma H$s aMZm, àoaUm AWdm OrdZ {H$gr Xÿgao ì`{º$ H$mo {H$gr
aMZm Ho$ {bE H¡$go ào[aV H$a gH$Vo h¢ ? nmR> Ho$ AmYma na ñnï>
H$s{OE &
(J) AmO h_mam OrdZ VH$ZrH$ Am¡a dñVwAm| na {Z^©a hmo Mbm h¡ O~{H$ ^mobmZmW Am¡a
CgHo$ gmWr BZ g~go nao hmoH$a ^r AË`§V àgÞ Am¡a g_¥Õ ~MnZ H$mo Or aho Wo &
-nyam Am¡a AZw^d-
gwPmd X|Jo ? nmR> Ho$ AZw^d Ho$ AmYma na CÎma Xr{OE &
14. {ZåZ{b{IV VrZ {df`m| _| go {H$gr {df` na g§Ho$V q~XþAm| Ho$ AmYma na bJ^J
120 eãXm| _| gmaJ{^©V AZwÀN>oX {b{IE : 1 6=6
(H$) _oao gnZm| H$m Xoe
Xoe Am¡a Xoedm{g`m| H$m AZmoIm g§~§Y
_oar H$ënZmAm| H$m Xoe Iy{~`m± Am¡a _§{µOb|
Xoe-{Z_m©U _| ~Vm¡a ZmJ[aH$ _oam `moJXmZ
h_| {H$Z à`mgm| H$s Oê$aV h¡ ?
(I) Am°ZbmBZ {ejm Am¡a {ejm{W©`m| H$s _yb-^yV Amdí`H$VmE±
{ejm{W©`m| H$s _yb Amdí`H$VmE±
Am°ZbmBZ _mÜ`_ : nhþ±M Am¡a gr_mE±
{H$Z _yb Amdí`H$VmAm| H$s ny{V© Am°ZbmBZ go Ag§^d
Cggo {_bm g~H$
3/2/1 Page 18 of 19
 (J) Xÿa Ho$ T>mob gwhmdZo bJVo h¢
Xÿa go H$moB© dñVw/~mV AmH$f©H$ àVrV hmoVr h¡
AZOmZo/An[aM` H$m AmH$f©U Am¡a OmZZo go CËnÞ naoemZr
Xÿa H$m AmH$f©U ZOXrH$ H$s g_ñ`m
gmoM-g_PH$a {H$gr AmH$f©U H$mo AnZmZm
15. (H$) Amn _mZd Hw$_ma/_mZgr Hw$_mar h¢ & AmnZo AnZo Ka _| ZyVZ Q>obrH$m°_ H$m
dmB©-\$mB© bJdm`m h¡ & AmE {XZ dh Iam~ hmoVm h¡ & Cg H§$nZr Ho$ J«mhH$ godm
go ^r AmnH$mo _XX Zht {_b ahr h¡ Am¡a Amn amoµO naoemZ hmo aho/ahr h¢ & ñWmZr`
A bJ^J 100 eãXm| _| nÌ {bI H$a AnZr g_ñ`m na
H§$nZr H$m Ü`mZ AmH${f©V H$s{OE & 5
AWdm
(I) dmbr/dmbo h¢ & Bg
~mV go AmnH$s _m± ^mdZmË_H$ ê$n go ~ohX naoemZ h¢ & CZH$mo g_PmVo hþE Am¡a
AnZo ^{dî` Ho$ gnZm| Ho$ ~mao _| ~VmVo hþE bJ^J 100 eãXm| _| EH$ nÌ {b{IE & 5

16. (H$) gm¢X`© CËnmX ~ZmZo dmbr H§$nZr gm¢X`m© H$mo AnZo CËnmX Ho$ àMma-àgma Am¡a {~H«$s
w$N> Zd`wdH$-Zd`wd{V`m| H$s Amdí`H$Vm h¡ Omo Ka-Ka OmH$a bmoJm| go
g§nH©$ H$a gHo$ & AnZr `mo½`Vm, é{M Am¡a AZw^d H$m n[aM` XoVo hþE bJ^J
80 eãXm| _| EH$ ñdd¥Îm V¡`ma H$s{OE & 5
AWdm
(I) AmnH$m Zm_ emídV/emídVr h¡ & AmnZo Am°ZbmBZ IarXmar _| _ZmoH$m_ do~gmBQ>
±JdmB© Wr & Xmo _hrZo _| hr
Ho$ J«mhH$ godm H$mo bJ^J 80 eãXm| _| B©-_ob {bIH$a {eH$m`V H$s{OE Am¡a
C{MV _wAmdµOo H$s _m±J ^r H$s{OE & 5

17. (H$) ñdÀN>Vm Ho$ àMma-àgma Ho$ {bE EH$ OZ{hVH$mar {dkmnZ àXoe gaH$ma H$s Amoa go
bJ^J 60 eãXm| _| V¡`ma H$s{OE & 4
AWdm
(I) AmnH$m Zm_ gr_m nQ>ob/_hoe Hw$bH$Uu h¡ & AmnHo$ MmMm AnZo n¡V¥H$-Jm±d _|
ê$ H$a aho h¢ & CZHo$ Bg H$m`© H$s g\$bVm hoVw
bJ^J 60 eãXm| _| ew^H$m_Zm g§Xoe {b{IE & 4

3/2/1 Page 19 of 19 P.T.O.

Series Z1YXW/4
SET ~ 1

amob Z§. àíZ-nÌ H$moS> 3/4/1

narjmWu àíZ-nÌ H$moS> H$mo CÎma-nwpñVH$m Ho$
_wI-n¥ð> na Adí` {bI|Ÿ& #

{hÝXr (A)
HINDI (A)
{ZYm©[aV g_` … 3 KÊQ>o A{YH$V_ A§H$ … 80
ZmoQ> :
(I) H¥$n`m Om±M H$a b| {H$ Bg àíZ-nÌ _| _w{ÐV n¥ð> 15 h¢Ÿ&
(II) àíZ-nÌ _| Xm{hZo hmW H$s Amoa {XE JE àíZ-nÌ H$moS> H$mo N>mÌ CÎma-nwpñVH$m Ho$ _wI-n¥ð> na {bI|&
(III) H¥$n`m Om±M H$a b| {H$ Bg àíZ-nÌ _| 17 àíZ h¢&
(IV) H¥$n`m àíZ H$m CÎma {bIZm ewê$ H$aZo go nhbo, CÎma-nwpñVH$m _| àíZ H$m H«$_m§H$ Adí`
{bI|&
(V) Bg àíZ-nÌ H$mo n‹T>Zo Ho$ {bE 15 {_ZQ> H$m g_` {X`m J`m h¡& àíZ-nÌ H$m {dVaU nydm©• _|
10.15 ~Oo {H$`m OmEJm& 10.15 ~Oo go 10.30 ~Oo VH$ N>mÌ Ho$db àíZ-nÌ H$mo n‹T>|Jo Am¡a Bg
Ad{Y Ho$ Xm¡amZ do CÎma-nwpñVH$m na H$moB© CÎma Zht {bI|Jo&
gm_mÝ` {ZX}e :
{ZåZ{b{IV {ZX}em| H$mo ~hþV gmdYmZr go n{‹T>E Am¡a CZH$m g™Vr go AZwnmbZ H$s{OE :
1. Bg àíZ-nÌ _| àíZm| H$s g§»`m 17 h¡& g^r àíZ A{Zdm`© h¢&
2. Bg àíZ-nÌ _| Xmo I§S> h¢ - I§S> "A' Am¡a "~'& I§S> "A' _| ~hþ{dH$ënr/dñVwnaH$ Am¡a
I§S> "~' _| dU©ZmË_H$ àíZ {XE JE h¢&
3. I§S> "A' _| Hw$b 10 àíZ h¢, {OZ_| CnàíZm| H$s g§»`m 49 h¡& {XE JE {ZX}em| H$m nmbZ H$aVo
hþE 40 CnàíZm| Ho$ CÎma XoZm A{Zdm`© h¡&
4. I§S> "~' _| Hw$b 7 àíZ h¢, g^r àíZm| Ho$ gmW CZHo$ {dH$ën ^r {XE JE h¢& {ZX}emZwgma
{dH$ën H$m Ü`mZ aIVo hþE g^r àíZm| Ho$ CÎma {b{IE&
5. àíZm| Ho$ CÎma {XE JE {ZX}em| H$m nmbZ H$aVo hþE {b{IE&
6. `Wmg§^d g^r àíZm| Ho$ CÎma H«$_mZwgma {b{IE&
3/4/1 1 [P.T.O.
 I§S> "A' (~hþ{dH$ënr/dñVwnaH$ àíZ)
1. {ZåZ{b{IV JÚm§e H$mo Ü`mZnyd©H$ n{‹T>E Am¡a nyN>o JE àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën
MwZH$a {b{IE … 5×1=5
d¡km{ZH$m| H$m _mZZm h¡ {H$ Xþ{Z`m^a _| ~‹T>Vo n`m©daU g§H$Q> H$mo H$_ H$aZo _| O¡{dH$ IoVr
EH$ CnMmaH$ ^y{_H$m {Z^m gH$Vr h¡& Jm¡aVb~ h¡ {H$ ^maV Ho$ nydm}Îma amÁ`m| _| àmH¥${VH$
IoVr ~‹S>o n¡_mZo na AnZmB© Om ahr h¡& Yrao-Yrao X{jU, _Ü` ^maV Am¡a CÎma ^maV _| ^r
`h {H$gmZm| _| bmoH${à` hmo ahr h¡& A~ {H$gmZm| Zo O¡{dH$ IoVr H$mo EH$ geº$ {dH$ën Ho$
ê$n _| AnZm {b`m h¡& Jm¡aVb~ h¡ {H$ O¡{dH$ `m àmH¥${VH$ IoVr H$s Va\$ ^maVr` {H$gmZm|
H$m éPmZ bJmVma ~‹T> ahm h¡& Yrao-Yrao O¡{dH$ IoVr H$m àMbZ ~‹T> ahm h¡& O¡{dH$ ~rO,
O¡{dH$ ImX, nmZr, {H$gmZr Ho$ `§Ìm| Am{X H$s AmgmZr go CnbãYVm O¡{dH$ IoVr H$s
bmoH${à`Vm H$mo Am¡a A{YH$ ~‹T>m gH$Vr h¡&
àmH¥${VH$ IoVr H$mo boH$a AZwg§YmZ ^r ~hþV hmo aho h¢& {H$gmZ ZE-ZE à`moJ H$a aho h¢&
Bggo H¥${f d¡km{ZH$ ^r àmH¥${VH$ IoVr H$mo boH$a A{YH$ CËgm{hV h¢& H¥${f d¡km{ZH$m| H$m
_mZZm h¡ {H$ O¡{dH$ `m àmH¥${VH$ IoVr H$mo ~‹T>mdm XoZo go n`m©daU, ImÚmÞ, ^y{_, B§gmZ H$s
gohV, nmZr H$s ewÕVm H$mo Am¡a ~ohVa ~ZmZo _| _XX {_bVr h¡& amgm`{ZH$ ImXm| Am¡a
H$sQ>ZmeH$m| Ho$ BñVo_mb go hmoZo dmbr ~r_m[a`m| Am¡a g_ñ`mAm| H$s OmZH$mar Z hmoZo H$s
dOh go {H$gmZ BZH$m à`moJ H$m\$s Á`mXm H$aZo bJo h¢& dht Xÿgar Va\$ {gpŠH$_ _|
àmH¥${VH$ IoVr go n`m©daU H$mo {OVZr _XX {_br h¡ Cggo gmµ\$ hmo J`m h¡ {H$ àmH¥${VH$ IoVr
H$mo AnZmH$a H$B© g_ñ`mAm| H$m g_mYmZ hmo gH$Vm h¡&
(i) AmO O¡{dH$ IoVr H$s _m±J Š`m| ~‹T>Vr Om ahr h¡?
(a) gñVr hmoZo Ho$ H$maU
(b) A{YH$ CËnmXZ Ho$ H$maU
(c) ñdÀN> n`m©daU Ho$ H$maU
(d) gaH$mar _XX {_bZo Ho$ H$maU
(ii) ghr H$WZ H$m M`Z H$s{OE -
(a) CÎma ^maV _| O¡{dH$ IoVr Ho$ {bE àoaUm H$s Oê$aV h¡&
(b) nydm}Îma amÁ`m| _| O¡{dH$ IoVr Ho$ à{V A{YH$ CËgmh h¡&
(c) bmoJm| _| àmH¥${VH$ IoVr Ho$ ~mao _| OmZH$mar H$m A^md h¡&
(d) àmH¥${VH$ IoVr Ho$ {bE {díd{dÚmb` go {e{jV hmoZm Oê$ar h¡&
(iii) O¡{dH$ IoVr H$mo {H$gmZm| H$s nhbr ng§X ~ZmZo Ho$ {bE Š`m H$aZm Mm{hE ?
(a) amgm`{ZH$ IoVr {Z{fÕ H$s OmZr Mm{hE&
(b) ~mµOma _| Ho$db O¡{dH$ CËnmXm| H$s {~H«$s hmoZr Mm{hE&
(c) `wdH$m| H$mo O¡{dH$ IoVr Ho$ {bE ào[aV H$aZm Mm{hE&
(d) O¡{dH$ ~rµO, ImX, {H$gmZr Ho$ `§Ì Am{X gw{dYmE± CnbãY H$admZr Mm{hE&

3/4/1 2
 (iv) dV©_mZ g_` _| IoVr Ho$ {bE, AZwg§YmZm| _| ~‹T>moVar {H$gHo$ ~mao _| hþB© h¡?
(a) O¡{dH$ IoVr
(b) amgm`{ZH$ ImX
(c) ZB©-ZB© XdmB`m±
(d) ZE ~rO
(v) {H$gmZ H$sQ>ZmeH$m| Am¡a amgm`{ZH$ ImXm| H$m A{YH$ à`moJ Š`m| H$aZo bJo h¢?
(a) ghO CnbãYVm Ho$ H$maU
(b) Xþîà^mdm| H$s OmZH$mar Z hmoZo Ho$ H$maU
(c) A{YH$ àMma-àgma Ho$ H$maU
(d) gñVr hmoZo Ho$ H$maU

2. {ZåZ{b{IV Xmo nÚm§em| _| go {H$gr EH$ na AmYm[aV ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo
{dH$ën MwZH$a {b{IE … 5×1=5
nÚm§e - EH$
^bo hr A±Yoam {Kao ha {Xem go,
_Ja h_ Z`m ^moa bmH$a ah|Jo&
K¥Um-ñdmW© Ho$ Bg H${R>Z g§H«$_U _|,
gwZmo h_ Z`m Xm¡a bmH$a ah|Jo&
àJ{V Am¡a {dkmZ H$m Zm_ boH$a,
_ZwO H$mo _ZwO AmO R>JZo bJo h¢&
ZB© Am{W©H$ Xm¡‹S> H$s amoeZr _|,
h_| _yë` g~ PyR> bJZo bJo h¢&
_Ja ~mV BVZr gwZmo {díd dmbmo,
Bgr amoeZr _| H$^r h_ ~h|Jo&
ghr `m µJbV ah J`m Š`m H$ht Hw$N>,
µOam ^r C{MV Am¡a AZw{MV Zht Hw$N> &
gwZmo Bg µH$Xa ñdmW© Q>H$am aho h¢,
nVZ H$s Zht Am¡a gr_m ahr Hw$N>&
_Ja h_ CR>|Jo àb` _oK ~ZH$a,
H${R>Z XþJ© nmI§S> Ho$ g~ T>h|Jo&
~VmZm h_| gË` gmao OJV H$mo,
OJmZm h_| gwá B§gm{Z`V H$mo&
H$aoJm µO_mZm gXm Jd© h_ na,
h_| ImoOZm EH$Vm Ho$ A_¥V H$mo&
^bo hr {H$gr amh OmE µO_mZm,
_Ja h_ ghr amh Wm_o ah|Jo&
3/4/1 3 [P.T.O.
 (i) H${d H$mo {dídmg h¡ {H$
(a) dh A§YH$ma H$mo COmbo _| ~XboJm &
(b) dh nwamZo H$mo ZE _| ~XboJm &
(c) dh amV H$mo em_ _| ~XboJm &
(d) dh Xþ:I H$mo gwI _| ~XboJm &
(ii) OrdZ-_yë`m| Ho$ H$_µOmoa n‹S>Zo H$m H$maU h¡
(a) A§Yr Xm¡‹S> &
(b) d¡km{ZH$ Xm¡‹S> &
(c) {dXoe H$s Xm¡‹S> &
(d) Am{W©H$ Xm¡‹S> &
(iii) ^maV H$s {H$g {deofVm na nyam {díd Jd© H$aoJm?
(a) AqhgH$ àd¥{Îm
(b) d¡km{ZH$ àJ{V
(c) Eo{Vhm{gH$ kmZ
(d) EH$Vm H$s ^mdZm
(iv) "{H$gr H$m A§YmZwH$aU Z H$aHo$ AnZo {bE ghr _mJ© H$m M`Z H$a|Jo' - `h ^md H${dVm
H$s {H$Z n§{º$`m| _| Am`m h¡?
(a) ^bo hr A±Yoam {Kao ha {Xem go,
_Ja h_ Z`m ^moa bmH$a ah|Jo
(b) K¥Um-ñdmW© Ho$ Bg H${R>Z g§H«$_U _|,
gwZmo h_ Z`m Xm¡a bmH$a ah|Jo
(c) ^bo hr {H$gr amh OmE µO_mZm,
_Ja h_ ghr amh Wm_o ah|Jo
(d) _Ja ~mV BVZr gwZmo {díd dmbmo,
Bgr amoeZr _| H$^r h_ ~h|Jo
(v) "H${R>Z XþJ© nmI§S> Ho$ g~ T>h|Jo' - H$mì` n§{º$ H$m Ame` h¡ :
(a) g_mO go ^oX^md H$m Zme hmoJm
(b) bmoJm| _| ñdmW© ^mdZm H$m A§V hmoJm
(c) g_mO go AmS>§~am| H$m Zme hmoJm
(d) A§Y{dídmg ê$nr {H$bm| H$m nVZ hmoJm
AWdm

3/4/1 4
 nÚm§e - Xmo 5×1=5
gwZVm hÿ±, _¢Zo ^r XoIm,
H$mbo ~mXb _| ahVr Mm±Xr H$s aoIm&
H$mbo ~mXb Om{V Ûof Ho$,
H$mbo ~mXb {díd Šboe Ho$,
H$mbo ~mXb CR>Vo nW na
Zd ñdV§ÌVm Ho$ àdoe Ho$!
gwZVm Am`m hÿ±, h¡ XoIm,
H$mbo ~mXb _| h±gVr Mm±Xr H$s aoIm!
AmO {Xem h¡ Kmoa A±Yoar
Z^ _| JaO ahr aU^oar,
M_H$ ahr Mnbm jU-jU na
PZH$ ahr {Pëbr PZ-PZ H$a,
ZmM-ZmM Am±JZ _| JmVo Ho$H$s-Ho$H$m
H$mbo ~mXb _| bhar Mm±Xr H$s aoIm!
H$mbo ~mXb, H$mbo ~mXb,
_Z ^` go hmo CR>Vm M§Mb&
H$m¡Z öX` _| H$hVm nb-nb
_¥Ë`w Am ahr gmOo Xb ~b!
AmJ bJ ahr, KmV Mb aho, {d{Y H$m boIm!
H$mbo ~mXb _| {N>nVr Mm±Xr H$s aoIm!
_wPo _¥Ë`w H$s ^r{V Zht h¡,
na AZr{V go àr{V Zht h¡,
`h _ZwOmo{MV ar{V Zht h¡,
OZ _| àr{V àVr{V Zht h¡!
Xoe Om{V`m| H$m H$~ hmoJm,
Zd _mZdVm _| ao EH$m,
H$mbo ~mXb _| H$b H$s
gmoZo H$s aoIm!
(i) "H$mbo ~mXb' Am¡a "Mm±Xr H$s aoIm' {H$ZH$m àVrH$ h¢? Bg àíZ H$m CÎma XoZo Ho$ {bE
ZrMo {XE àVrH$m| H$mo n‹T>H$a C{MV {dH$ën H$m M`Z H$a {b{IE&
(a) {dn{Îm`m±
(b) H$m{b_m
(c) Amem H$s {H$aU
(d) {~Obr
{dH$ën -
I. (a, b) II. (c, d) III. (a, c) IV. (b, d)
3/4/1 5 [P.T.O.
 (ii) ñdV§ÌVm àm{á Ho$ _mJ© _| {H$g àH$ma Ho$ ~mXb N>mE hþE h¢? ZrMo {XE JE H$maH$m| H$mo
n‹T>H$a Bg àíZ H$m CÎma XoZo Ho$ {bE C{MV {dH$ën H$m M`Z H$a {b{IE&
(a) Om{V Ûof Ho$
(b) KZKmoa KQ>mAm| Ho$
(c) nañna d¡_Zñ` Ho$
(d) d¡pídH$ Aem§{V Ho$
{dH$ën -
I. (a, b) II. (b, c) III. (c, d) IV. (a, d)
(iii) H¡$go dmVmdaU _| Amem H$s {H$aU {N>n OmVr h¡? ZrMo {XE H$maH$m| H$mo n‹T>H$a Bg
àíZ H$m CÎma XoZo Ho$ {bE C{MV {dH$ën H$m M`Z H$a {b{IE&
(a) O~ VoµO dfm© hmo
(b) O~ _Z {Zamem go ^`^rV hmo
(c) O~ fS²>`§Ì aMo Om aho hm|
(d) O~ ~mXb Z N>mE hm|
{dH$ën -
I. (a, b) II. (b, c) III. (c, d) IV. (a, d)
(iv) _moa-_moaZr Ûmam Am±JZ _| Z¥Ë` àñVwV H$aZo go Š`m A{^àm` h¡?
(a) CZ XmoZm| H$m àgÞ hmoH$a Z¥Ë` H$aZm&
(b) {Zamem Ho$ ~mXb N>±Q>Zo bJo, Iw{e`m| Zo XñVH$ Xo Xr h¡&
(c) XmoZm| Z¥Ë` H$a ~mXbm| H$mo ~agZo Ho$ {bE _µO~ya H$a aho h¢&
(d) _moa gwhmdZo _m¡g_ H$m AmZ§X bo aho h¢&
(v) "Mm±Xr H$s aoIm' H$mo "gmoZo H$s aoIm' _| H$~ ~Xbm Om gH$Vm h¡?
(a) Xoe-Om{V`m| H$s EH$Vm hmoZo na
(b) H$mbo ~mXbm| Ho$ Xÿa hmoZo na
(c) ~mXbm| _| gy`© Ho$ {N>nZo na
(d) _¥Ë`w go ^`^rV Z hmoZo na

3. {ZX}emZwgma "aMZm Ho$ AmYma na dmŠ` ^oX' na AmYm[aV nm±M ~hþ{dH$ënr àíZm| _| go
{H$Ýht Mma àíZm| Ho$ ghr {dH$ën MwZH$a {b{IE- 4×1=4
(i) {ZåZ{b{IV _| {_l dmŠ` H$m¡Z-gm h¡?
(a) hmbXma gmh~ O~ H$ñ~o go JwOaVo V~ ZoVmOr H$s _y{V© na ~Xbo hþE
Mí_m| H$mo XoIVo&
(b) kmZ-Mjw Iwb JE&
(c) Zdm~ gmh~ Zo Irao H$s V¡`mar H$s Am¡a WH$H$a boQ> JE&
(d) Š`m Eogo VarHo$ go CXa H$s V¥{á ^r hmo gH$Vr h¡?

3/4/1 6
 (ii) {ZåZ{b{IV _| g§`wº$ dmŠ` H$m¡Z-gm h¡?
(a) CÝhm|Zo h_| XoIH$a ^r AZXoIm {H$`m&
(b) CÝhm|Zo XmoZm| Iram| Ho$ {ga H$mQ>o Am¡a CÝh| JmoXH$a PmJ {ZH$mbm&
(c) Xÿa Vmo OmZm Zht Wm&
(d) ~W© na EH$ gµ\o$Xnmoe gÁOZ ~¡R>o Wo {OÝhm|Zo h_mar g§J{V Ho$ {bE H$moB©
CËgmh Zht {XIm`m&
(iii) {ZåZ{b{IV dmŠ` H$m gab dmŠ` hmoJm :
nmZr _w±h _| ^a Am`m Am¡a CgH$m Ky±Q> Jbo go CVa J`m&
(a) O~ nmZr _w±h _| ^a Am`m V~ CgH$m Ky±Q> Jbo go CVa J`m&
(b) O¡go hr _w±h _| nmZr ^a Am`m d¡go hr CgH$m Ky±Q> Jbo go CVa J`m&
(c) _w±h _| nmZr ^a Am`m Bg{bE nmZr H$m Ky±Q> Jbo go CVa J`m&
(d) _w±h _| ^a AmE nmZr H$m Ky±Q> Jbo go CVa J`m&
(iv) {ZåZ{b{IV dmŠ` _| aoIm§{H$V CndmŠ` H$m ^oX ~VmBE -
O~ ^r do H$mer go ~mha ahVo, V~ {dídZmW d ~mbmOr _§{Xa H$s {Xem H$s Amoa _w±h
H$aHo$ ~¡R>Vo&
(a) g§km Am{lV CndmŠ`
(b) {H«$`m {deofU Am{lV CndmŠ`
(c) {deofU Am{lV CndmŠ`
(d) àYmZ CndmŠ`
(v) {ZåZ{b{IV dmŠ` _| aoIm§{H$V CndmŠ` H$m ^oX ~VmBE -
CZH$s ^md-^§{J_m go ñnîQ> hmo ahm Wm {H$ Cg à{H«$`m _| do Irao H$m agmñdmXZ H$a
aho h¢&
(a) àYmZ CndmŠ`
(b) g§km Am{lV CndmŠ`
(c) {ÛVr` g_mZm{YH$aU CndmŠ`
(d) {deofU Am{lV CndmŠ`

4. {ZX}emZwgma "dmÀ`' na AmYm[aV nm±M ~hþ{dH$ënr àíZm| _o§ go {H$Ýht Mma àíZm| Ho$ ghr
{dH$ën MwZH$a {b{IE - 4×1=4
(i) "do h_| ^r _m_ybr bmoJm| H$s haH$V _| bWo‹S> boZm MmhVo h¢&' dmŠ` {H$g dmÀ`-^oX
H$m CXmhaU h¡?
(a) H$V¥©dmÀ`
(b) H$_©dmÀ`
(c) ^mddmÀ`
(d) _w»`dmÀ`

3/4/1 7 [P.T.O.
 (ii) "Zdm~ gmh~ Ûmam Irao na _gmbm {N>‹S>H$m J`m&' dmŠ` {H$g dmÀ`-^oX H$m CXmhaU
h¡?
(a) H$V¥©dmÀ`
(b) ^mddmÀ`
(c) H$_©dmÀ`
(d) _w»`dmÀ`
(iii) "CZgo ~W© na gw{dYm go ~¡R>m Zht Om ahm Wm&' dmŠ` {H$g dmÀ`-^oX H$m
CXmhaU h¡?
(a) H$_©dmÀ`
(b) ^mddmÀ`
(c) H$V¥©dmÀ`
(d) _w»`dmÀ`
(iv) "gµ\$a H$m dº$ H$mQ>Zo Ho$ {bE hr CÝhm§oZo Irao IarXo hm|Jo&'
Bg dmŠ` H$m H$_©dmÀ` _| n[ad{V©V ê$n hmoJm-
(a) gµ\$a H$m dº$ H$mQ>Zo Ho$ {bE hr CZHo$ Ûmam Irao IarXo JE hm|Jo&
(b) CÝhm|Zo Irao, gµ\$a H$m dº$ H$mQ>Zo Ho$ {bE hr, IarXo hm|Jo&
(c) gµ\$a H$m dº$ H$mQ>Zo Ho$ {bE hr CZgo Irao IarXo Om aho Wo&
(d) gµ\$a H$m dº$ H$mQ>Zo Ho$ {bE hr CZHo$ Ûmam Irao IarXo OmE±Jo&
(v) {ZåZ{b{IV _| H$m¡Z-gm dmŠ` ^mddmÀ` H$m CXmhaU h¡?
(a) {Q>H$Q> goH§$S> Šbmg H$m {b`m J`m&
(b) \$m±H$ H$mo gy±Km J`m&
(c) Oo~ go MmHy$ {ZH$mbm J`m&
(d) D$na H$s ~W© na M‹T>m Zht OmVm&

5. {ZåZ{b{IV dmŠ` _| aoIm§{H$V eãXm| _| go {H$Ýht Mma nXm| Ho$ ghr nX n[aM` dmbm {dH$ën
MwZH$a {b{IE - 4×1=4
""Z_H$-{_M© {N>‹S>H$ {XE OmZo go VmµOo Irao H$s n{Z`mVr \$m±H|$ XoIH$a _w±h _| nmZr Iy~ Am
ahm Wm bo{H$Z do BZH$ma H$a MwHo$ Wo&''
(i) Irao
(a) Om{VdmMH$ g§km, ~hþdMZ, nwpëb¨J, g§~§YH$maH$
(b) ì`{º$dmMH$ g§km, ~hþdMZ, nwpëb¨J, g§~§YH$maH$
(c) Om{VdmMH$ g§km, EH$dMZ, nwpëb¨J, g§~§YH$maH$
(d) ì`{º$dmMH$ g§km, EH$dMZ, nwpëb¨J, H$Îmm©H$maH$

3/4/1 8
 (ii) n{Z`mVr
(a) JwUdmMH$ {deofU, "\$m±H|$' {deoî`, órqbJ, ~hþdMZ
(b) JwUdmMH$ {deofU, "Irao' {deoî`, órqbJ, ~hþdMZ
(c) JwUdmMH$ {deofU, "\$m±H|$' {deoî`, nwpëb¨J, ~hþdMZ
(d) JwUdmMH$ {deofU, "Irao' {deoî`, órqbJ, EH$dMZ
(iii) Iy~
(a) ar{VdmMH$ {H«$`m-{deofU, "XoIH$a' {H«$`m H$m {deofU
(b) n[a_mUdmMH$ {H«$`m-{deofU, "Am ahm Wm' {H«$`m H$m {deofU
(c) ñWmZdmMH$ {H«$`m - {deofU, "XoIH$a' {H«$`m H$m {deofU
(d) ar{VdmMH$ {H«$`m - {deofU, "Am ahm Wm' {H«$`m H$m {deofU
(iv) bo{H$Z
(a) g_mZm{YH$aU g_wƒ`~moYH$ `moOH$, Xmo dmŠ` Omo‹S> ahm h¡
(b) g_mZm{YH$aU g_wƒ`~moYH$ `moOH$, Xmo eãXm| H$mo Omo‹S> ahm h¡
(c) ì`{YH$aU g_wƒ`~moYH$ `moOH$, Xmo dmŠ`m| H$mo Omo‹S> ahm h¡
(d) ì`{YH$aU g_wƒ`~moYH$ `moOH$, Xmo eãXm| H$mo Omo‹S> ahm h¡
(v) do
(a) AÝ` nwéfdmMH$ gd©Zm_, nwpëb¨J, ~hþdMZ, H$Îmm©H$maH$
(b) AÝ` nwéfdmMH$ gd©Zm_, EH$dMZ, nwpëb¨J, H$Îmm©H$maH$
(c) {ZíM`dmMH$ gd©Zm_, ~hþdMZ, nwpëb¨J, H$Îmm©H$maH$
(d) {ZíM`dmMH$ gd©Zm_, EH$dMZ, nwpëb¨J, H$Îmm©H$maH$

6. {ZX}emZwgma Ab§H$ma na AmYm[aV nm±M ~hþ{dH$ënr àíZm| _| go {H$Ýht Mma àíZm| Ho$ CÎma
{b{IE - 4×1=4
(i) ""_§JZ H$mo Xo{I nQ> XoV ~ma-~ma h¡&'' Bg n§{º$ _| {Z{hV Ab§H$ma h¡-
(a) CËàojm
(b) A{Ve`mo{º$
(c) _mZdrH$aU
(d) íbof
(ii) ""gmo OZw h_ao{h _mW| H$m‹T>m& {XZ M{b JE ã`mO ~‹S> ~m‹T>m&''
Bg Mm¡nmB© _| à`wº$ Ab§H$ma h¡ -
(a) CËàojm
(b) A{Ve`mo{º$
(c) _mZdrH$aU
(d) íbof

3/4/1 9 [P.T.O.
 (iii) ""{OgHo$ AéU - H$nmobm| H$s _Vdmbr gw§Xa N>m`m _|&
AZwam{JZr Cfm boVr Wr {ZO gwhmJ _Yw_m`m _|&'' BZ H$mì`-n§{º$`m| _| à`wº$
Ab§H$ma h¡-
(a) íbof
(b) _mZdrH$aU
(c) CËàojm
(d) A{Ve`mo{º$
(iv) ""nb-nb n[ad{V©V àH¥${V doe&'' Bg H$mì`-n§{º$ _| à`wº$ Ab§H$ma h¡ -
(a) A{Ve`mo{º$
(b) íbof
(c) CËàojm
(d) _mZdrH$aU
(v) ""hZw_mZ H$s ny±N> _| bJZ Z nmB© AmJ
b§H$m {gJar Ob JB© JE {ZgmMa ^mJ''
Bg Xmoho _| {Z{hV Ab§H$ma h¡-
(a) íbof
(b) A{Ve`mo{º$
(c) CËàojm
(d) _mZdrH$aU

7. {ZåZ{b{IV n{R>V JÚm§e na AmYm[aV ~hþd¡H$pënH$ àíZm| Ho$ CÎma Ho$ {bE ghr {dH$ën
MwZH$a {b{IE - 5×1=5
Orn H$ñ~m N>mo‹S>H$a AmJo ~‹T> JB© V~ ^r hmbXma gmh~ Bg _y{V© Ho$ ~mao _| hr gmoMVo aho,
Am¡a A§V _| Bg {ZîH$f© na nhþ±Mo {H$ Hw$b {_bmH$a H$ñ~o Ho$ ZmJ[aH$m| H$m `h à`mg
gamhZr` hr H$hm OmZm Mm{hE& _hÎd _y{V© Ho$ a§J-ê$n `m H$X H$m Zht, Cg ^mdZm H$m h¡
daZm Vmo Xoe-^{º$ ^r AmOH$b _µOmH$ H$s MrµO hmoVr Om ahr h¡&
Xÿgar ~ma O~ hmbXma gmh~ CYa go JwµOao Vmo CÝho| _y{V© _| Hw$N> A§Va {XImB© {X`m& Ü`mZ go
XoIm Vmo nm`m {H$ Mí_m Xÿgam h¡& nhbo _moQ>o \«$o_dmbm Mm¡H$moa Mí_m Wm, A~ Vma Ho$
\«o$_dmbm Jmob Mí_m h¡&
(i) Orn Ho$ AmJo ~‹T>Zo na ^r hmbXma gmh~ H$m _y{V© Ho$ ~mao _| gmoMVo ahZo H$m H$maU
Wm-
(a) Xoeào_ H$s ^mdZm
(b) H$ñ~o _| bJr _y{V© H$m gm¢X`©
(c) _y{V© na g§J_a_a H$m Mí_m Z hmoZm
(d) _y{V© H$m aI-aImd Z hmoZm

3/4/1 10
 (ii) hmbXma gmh~ Zo ZmJ[aH$m| Ho$ à`mg H$mo ~Vm`m -
(a) CXmadmXr
(b) AH$ënZr`
(c) àe§gZr`
(d) ~MH$mZm
(iii) ""Xÿgar ~ma O~ hmbXma gmh~ CYa go JwµOao'' Bg dmŠ` _| "CYa' eãX {H$gHo$ {bE
g§Ho$V h¡?
(a) H$ñ~o Ho$ {bE
(b) Mm¡amho Ho$ {bE
(c) ZJanm{bH$m Ho$ {bE
(d) CËgmhr boIH$ Ho$ {bE
(iv) CÝhm|Zo _y{V© _| Š`m A§Va XoIm?
(a) _y{V© Zo$H$n‹S>o nhZo h¢
(b) _y{V© Zo emb Amo‹T>r h¡
(c) _y{V© na Mí_m ~Xb J`m h¡
(d) _y{V© H$mo n|Q> H$a {X`m h¡
(v) hmbXma gmh~ Orn go H$hm± OmVo Wo?
(a) H$ñ~o _| bJr _y{V© XoIZo
(b) AnZr \¡$ŠQ>ar H$m H$m_ XoIZo
(c) AnZo ~ƒm| H$mo ñHy$b N>mo‹S>Zo
(d) H§$nZr Ho$ H$m_ go H$ñ~o go AmJo

8. JÚ nmR>m| Ho$ AmYma na {ZåZ{b{IV Xmo ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ gdm©{YH$ Cn`wº$ CÎma dmbo
{dH$ën MwZH$a {b{IE - 2×1=2
(i) {H$g KQ>Zm Ho$ AmYma na H$hm Om gH$Vm h¡ {H$ ~mbJmo{~Z ^JV àM{bV gm_m{OH$
_mÝ`VmAm| H$mo Zht _mZVo Wo?
(a) OdmZ ~oQ>o H$s _¥Ë`w na nX Jm aho Wo
(b) ha df© J§Jm ñZmZ Ho$ {bE OmVo
(c) AnZr IoVr-~m‹S>r ñd`§ H$aVo
(d) ~oQ>o H$m {H«$`m-H$_© ~hÿ go H$adm`m
(ii) ehZmB© Am¡a Sw>_am±d EH$-Xÿgao Ho$ {bE Cn`moJr Š`m| h¢?
(a) Sw>_am±d _| CñVmX {~pñ_ëbm Im± H$m OÝ_ hþAm
(b) BZHo$ naXmXm CñVmX gbma hþg¡Z Im± Sw>_am±d {Zdmgr Wo
(c) arS> H$s ZaH$Q> Sw>_am±d _| gmoZ ZXr-{H$Zmao nmB© OmVr h¡
(d) {~hma Ho$ g§JrV ào_r n[adma Sw>_am±d _| ahVo Wo

3/4/1 11 [P.T.O.
9. {ZåZ{b{IV n{R>V nÚm§e na AmYm[aV ~hþd¡H$pënH$ àíZm| Ho$ {bE ghr {dH$ën H$m M`Z
H$a {b{IE - 5×1=5
`m AnZo hr gaJ_ H$mo bm±KH$a
Mbm OmVm h¡ ^Q>H$Vm hþAm EH$ AZhX _|
V~ g§JVH$ma hr ñWm`r H$mo g±^mbo ahVm h¡
O¡go g_oQ>Vm hmo _w»` Jm`H$ H$m nrN>o Ny>Q>m hþAm gm_mZ
O¡go Cgo `mX {XbmVm hmo CgH$m ~MnZ
O~ dh Zm¡{g{I`m Wm
VmagáH$ _| O~ ~¡R>Zo bJVm h¡ CgH$m Jbm
àoaUm gmW N>mo‹S>Vr hþB© CËgmh AñV hmoVm hþAm
AmdmµO go amI O¡gm Hw$N> {JaVm hþAm
V^r _w»` Jm`H$ H$mo T>m‹±T>g ~±YmVm
H$ht go Mbm AmVm h¡ g§JVH$ma H$m ñda
(i) _w»` Jm`H$ AnZo hr gaJ_ H$mo {H$g H$maU bm±K OmVm h¡?
(a) JmZo H$s am¡ _| ^Q>H$Zo Ho$ H$maU
(b) g§JVH$ma Ûmam gmW XoZo Ho$ H$maU
(c) g§JVH$ma Ûmam gmW Z XoZo Ho$ H$maU
(d) g§JVH$ma Zm¡{g{I`m Wm
(ii) _w»` Jm`H$ H$hm± ^Q>H$ OmVm h¡?
(a) g_wÐ Ho$ ^±daOmb _|
(b) ~MnZ H$s ñ_¥{V`m| _|
(c) V~bo H$s Vmb _|
(d) emoa-Jy±O Ho$ ^±daOmb _|o
(iii) _w»` Jm`H$ Ho$ ^Q>H$Zo na g§JVH$ma CgH$s ghm`Vm H¡$go H$aVm h¡?
(a) CgH$m gm_mZ CR>mH$a
(b) CgH$m hmW nH$‹S>H$a
(c) ñWm`r H$mo g±^mbH$a
(d) ~MnZ H$s `mX {XbmH$a
(iv) ""O~ dh Zm¡{g{I`m Wm'' - Bg dmŠ` _| "dh' {H$gHo$ {bE Am`m h¡?
(a) g§JVH$ma
(b) _w»` Jm`H$
(c) g§`moOH$
(d) ~m±gwar dmXH$

3/4/1 12
 (v) "VmagáH$' _| O~ ~¡R>Zo bJVm h¡ CgH$m Jbm& `hm± "VmagáH$' go Š`m A{^àm` h¡?
(a) Yr_m ñda
(b) ewÕ ñda
(c) XþJwZm Yr_m ñda
(d) XþJwZm D±$Mm ñda

10. nÚ nmR>m| Ho$ AmYma na {ZåZ{b{IV Xmo ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ gdm©{YH$ Cn`wº$ CÎma dmbo
{dH$ën MwZH$a {b{IE - 2×1=2
(i) Jmo{n`m± CÕd H$mo ^m½`dmZ _mZVr h¢ Š`m|{H$ -
(a) Jmo{n`m± lrH¥$îU Ho$ ào_ _| {bá h¢, {\$a ^r {dah doXZm Pob ahr h¢&
(b) CÕd lrH¥$îU Ho$ ào_-~§YZ go _wº$ Am¡a A{bá hmoZo Ho$ H$maU {dah doXZm
go ^r _wº$ h¢&
(c) CÕd H$mo _Wwam _| lrH¥$îU H$m gm{ÞÜ` ha g_` àmá h¡&
(d) CÕd Zo ~‹S>r-~‹S>r nmo{W`m± n‹T>H$a kmZ A{O©V {H$`m h¡&
(ii) naewam_ Ho$ H«$mo{YV hmoZo H$m H$maU Wm -
(a) grVm ñd`§da _| am_-bú_U H$m nhþ±MZm
(b) bú_U Ûmam CZHo$ Jwé, {ed H$m YZwf Vmo‹S>Zm
(c) am_-bú_U Ûmam CZHo$ àíZm| H$m Odm~ Z XoZm
(d) am_ Ûmam {ed-YZwf H$m ^§J H$aZm

I§S> "~' (dU©ZmË_H$ àíZ)

11. JÚ nmR>m| Ho$ AmYma na {ZåZ{b{IV Mma àíZm| _| go {H$Ýht VrZ àíZm| Ho$ CÎma bJ^J
25-30 eãXm| _| {b{IE - 3×2=6
H$. ^X§V AmZ§X H$m¡gë`m`Z Ho$ AZwgma "g§ñH¥${V' go Š`m A{^àm` h¡?
I$. "Zdm~ gmh~ Zo Irao ~mha \|$H$ {XE'- AmnH$s Ñ{ï> _| CZH$m `h ì`dhma H$hm± VH$
C{MV h¡?
J. h_ H¡$go H$h gH$Vo h¢ {H$ _Þy ^ÊS>mar Ho$ {nVm ~ohX H$mo_b Am¡a g§doXZerb ì`{º$
Wo?
K. ^maV aËZ {~pñ_ëbm Im± na "gmXm OrdZ CÀM {dMma' dmbr H$hmdV M[aVmW© hmoVr
h¡, H¡$go ?

12. nÚ nmR>m| Ho$ AmYma na {ZåZ{b{IV Mma àíZm| _| go {H$Ýht VrZ àíZm| Ho$ CÎma bJ^J
25-30 eãXm| _| {b{IE - 3×2=6
H$. "AmË_H$Ï`' go CX²Y¥V {ZåZ{b{IV H$mì`-n§{º$ H$m ^md ñnï> H$s{OE -
""CgH$s ñ_¥{V nmWo` ~Zr h¡ WHo$ n{WH$ H$s n§Wm H$s&''
3/4/1 13 [P.T.O.
 I. "AQ> Zht ahr h¡' H${dVm _| H${d Zo \$mJwZ _mg Ho$ gm¢X`© H$mo {H$g àH$ma {M{ÌV {H$`m
h¡?
J. ""Yy{b-Yyga Vwåhmao `o JmV .......
N>mo‹S>H$a Vmbm~ _oar Pm|n‹S>r _| {Ib aho ObOmV''
"Vwåhmar `o X§Vw[aV _wñH$mZ' go br JB© Cn`w©º$ n§{º$`m| _| à`wº$ q~~ H$mo ñnï> H$s{OE&
K. ""{_Å>r Ho$ JwU-Y_© H$mo gwa{jV H¡$go aIm Om gH$Vm h¡?'' "\$gb' H${dVm Ho$ AmYma
na {b{IE&

13. nyaH$ nmR²>`nwñVH$ Ho$ nmR>m| na AmYm[aV {ZåZ{b{IV VrZ àíZm| _| go {H$Ýht Xmo àíZm| Ho$ CÎma
bJ^J 50-60 eãXm| _| {b{IE - 2×4=8
H$. "_mVm H$m A±Mb' nmR> _| ~ÀMm| H$s {XZM`m© AmOH$b Ho$ ~ÀMm| H$s {XZM`m© go {^Þ
h¡, H¡$go ? CXmhaU g{hV ñnï> H$s{OE&
I. "gmZm-gmZm hmW Omo{‹S>' nmR> Ho$ g§X^© _| {b{IE {H$ àmH¥${VH$ Ob g§M` H$s
ì`dñWm H$mo H¡$go gwYmam Om gH$Vm h¡? Bg {Xem _| gaH$ma Ûmam CR>mE JE H$X_m| na
{Q>ßnUr H$s{OE&
J. "_¡§ Š`m| {bIVm hÿ±' nmR> Ho$ g§X^© _| {b{IE {H AmnHo$ {dMma go {dkmZ H$m Xþén`moJ
H¡$go hmo ahm h¡ Am¡a Cggo H¡$go ~Mm Om gH$Vm h¡?

14. {ZåZ{b{IV VrZ {df`m| _| go {H$gr EH$ {df` na {XE JE q~XþAm| Ho$ AmYma na bJ^J
120 eãXm| _| gmaJ{^©V AZwÀN>oX {b{IE - 6
H$. AmµOmXr H$m A_¥V _hmoËgd
· ewéAmV H$~ Am¡a H$hm±
· {d{^Þ àH$ma Ho$ H$m`©H«$_
· ZE g§H$ën
· ^maV H$s nhMmZ
I. Am°ZbmBZ IarXXmar : g_` H$s _m±J
· Am°ZbmBZ IarXXmar go A{^àm`
· ~XbVo g_` H$s Amdí`H$Vm
· IarXXmar H$aVo g_` g§`_ H$s Amdí`H$Vm
· IarXXmar Ho$ g_` gmdYm{Z`m±°
J. _Ywa dMZ h¢ Am¡f{Y
· em§{V XoZo dmbo
· CXmhaU (àH¥${V Am¡a Amg-nmg go)
· ^mB©Mmam Am¡a ào_
· ì`{º$Ëd _| {ZIma
3/4/1 14
15. (H$) Amn VZwO/VZwOm h¢& {dÚmb` Ho$ nwñVH$mb` _| N>mÌm| H$mo g_gm_{`H$ {df`m| na
nwñVH$m| H$m A^md IQ>H$Vm h¡& àYmZmMm`© Or H$mo bJ^J 100 eãXm| _| nÌ {bIH$a
Bg {df` go g§~§{YV nwñVH|$ _±JdmZo Ho$ {bE {ZdoXZ H$s{OE& 5
AWdm
(I) Amn {d^y / {d^y{V h¢& AnZo {_Ì VoOpñdZ e§H$a H$mo amï´>_§S>b Iob _| D±$Mr Hy$X Ho$
{bE nXH$ OrVZo na bJ^J 100 eãXm| _| ~YmB©-nÌ {b{IE& 5

16. (H$) AmnH$m Zm_ {Xì` / {Xì`m h¡& AmnZo Bgr df© ~r.H$m°_. H$s narjm àW_ loUr _|
CÎmrU© H$s h¡& AnZr e¡j{UH$ `mo½`VmAm| Am¡a é{M H$m dU©Z H$aVo hþE aobdo ~moS>© _|
H$m`m©b` ghm`H$ Ho$ [aº$ nX Ho$ {bE EH$ g§{já ñdd¥Îm bJ^J 80 eãXm| _| V¡`ma
H$s{OE& 5
AWdm
(I) B©-_ob Ûmam {H$gr X¡{ZH$ g_mMma-nÌ Ho$ g§nmXH$ H$mo bJ^J 80 eãXm| _| gy{MV
H$s{OE {H$ AmnHo$ {Zdmg ñWmZ Ho$ Amgnmg A{YH$ dfm© Ho$ H$maU ~m‹T> H$m-gm
_mhm¡b ~Z J`m h¡& Ob-^amd go _w{º$ Ho$ {bE Vwa§V ghm`Vm Ano{jV h¡& 5

17. (H$) AmnHo$ {nVmOr Zo nmR²>`nwñVH$m| H$s XþH$mZ Imobr h¡, CgHo$ àMma Ho$ {bE bJ^J
60 eãXm| _| {dkmnZ V¡`ma H$s{OE& 4
AWdm
(I) B©X na AnZo {_Ì H$mo bJ^J 60 eãXm| _| ~YmB© g§Xoe ^o{OE& 4

3/4/1 15 [P.T.O.
3/4/1 16
 Series Z1YXW/5 SET~1

àíZ-nÌ H$moS> 3/5/1

amob Z§.
narjmWu àíZ-nÌ H$moS> >H$mo CÎma-nwpñVH$m Ho$
_wI-n¥ð >na Adí` {bIo§ &
*

{hÝXr (A)
:3 : 80

ZmoQ> :
(i) H¥$n`m Om±M H$a b| {H$ Bg àíZ-nÌ _o§ _w{ÐV n¥ð> 19 h¢ &
(ii) àíZ-nÌ _| Xm{hZo hmW H$s Amoa {XE JE àíZ-nÌ H$moS> H$mo narjmWu CÎma-nwpñVH$m Ho$ _wI-n¥ð> na
{bI| &
(iii) H¥$n`m Om±M H$a b| {H$ Bg àíZ-nÌ _| >17 àíZ h¢ &
(iv) H¥$n`m àíZ H$m CÎma {bIZm ewê$ H$aZo go nhbo, CÎma-nwpñVH$m _| àíZ H$m H«$_m§H$ Adí`
{bI| &
(v) Bg àíZ-nÌ 15 {_ZQ >H$m g_` {X`m J`m h¡ & àíZ-
10.15 ~Oo {H$`m OmEJm & 10.15 ~Oo go 10.30 ~Oo VH$ N>mÌ Ho$db àíZ-
Ad{Y Ho$ Xm¡amZ do CÎma-nwpñVH$m na H$moB© CÎma Zht {bI|Jo &
:
:
(i) 17
(ii)

(iii) 10 49
40
(iv) 7

(v)
(vi)
3/5/1 Page 1 of 19 P.T.O.
 IÊS> A
(~hþ{dH$ënr/dñVwnaH$ àíZ)

1.
MwZH$a {b{IE : 5 1=5

oÌ H$mo g|Q´>b E{e`Z _mC§Q>oZ arOZ ^r H$hm OmVm h¡ & Bg_|

{h_mb`Z, H$amH$moa_ Am¡a qhXþHw$e nd©V ûm¥§IbmE± AmVr h¢ Omo MrZ go boH$a A\$Jm{ZñVmZ
VH$ \¡$br h¢ & Bg joÌ _| H$ar~ 55 hOma {h_ZX h¢, {OZ_| no`Ob H$m {OVZm ^§S>ma h¡
CVZm CÎmar Am¡a X{jUr Y«wdm| Ho$ A{V[aº$ n¥Ïdr na EH$ gmW no`Ob H$ht Zht h¡ & BZ

Vam _§S>am ahm h¡ & g§`wº$ amï´> {dH$mg

H$m`©H«$_ `mZr `yEZS>rnr Ho$ _wVm{~H$ eof Xþ{Z`m Ho$ _wH$m~bo {h_mb`r joÌ _| Vmn_mZ H$ar~
XmoJwZr aµâ \©$ {nKb ahr h¡ Am¡a ~\©$~mar
hmo ahr h¡ & `{X g_` ahVo d¡pídH$ Vmn_mZ _| bJ^J 1·5 \$sgXr H$s H$_r Zht H$s JB© Vmo
\©$ O_m h¡, CgH$m AmYm `m {\$a
Xmo-{VhmB© {hñgm Jm`~ hmo OmEJm &
{nKbVo {h_ZXm| H$s dOh go {~Obr Amny{V© ^r à^m{dV hmo ahr h¡ & {nN>bo gmb
^maV Zo J§Jm ZXr na ZE nZ{~Obr g§`§Ìm| Ho$ {Z_m©U na amoH$ bJm Xr Wr, Vm{H$ {ZMbo
BbmH$m| _| Z{X`m| Ho$ nmZr Ho$ ~hmd H$mo ~ZmE aIm Om gHo$ Am¡a Z{X`m± gyIZo Z nmE± &

H$mo boH$a ~hþV qM{VV h¢ & Ordmí_-BªY

Omo n¥Ïdr Ho$ Mmam| Amoa J«rZhmCg H$s Vah H$m_ H$aVr h¢ Am¡a YaVr J_© hmoZo bJVr h¡ &
H$mo`bm, Vob Am¡a J¡g ObmZo na H$m{bI Am¡a nm{Q>©Hw$boQ> _¡Q>a N>mo
àXÿfH$ ~\©$ na O_ OmVo h¢ Am¡a ~\©$ VoOr go J_© hmoH$a {nKbZo bJVr h¡ &

(i) g|Q´>b E{e`Z _mC§Q>oZ arOZ H$hm± h¡ ?

(a) Am°ñQ´>o{b`m _|
(b) A\«$sH$m _|
(c) gmD$W A_o[aH$m _|
(d) E{e`m _|

3/5/1 Page 2 of 19
 (ii) {díd _| gdm©{YH$ nrZo `mo½` Ob H$m ^§S>ma H$hm± CnbãY h¡ ?
(a) Z{X`m| _|
(b) XmoZm| Y«wdm| na
(c) {h_mb` na
(d) qhXþHw$e nd©V na

(iii) OrdZXm{`Zr Z{X`m| na ?

(a) Vmn_mZ _| d¥{Õ Ho$ H$maU
(b) OZg§»`m d¥{Õ Ho$ H$maU
(c) AkmZVm Ho$ H$maU
(d) d¡_Zñ`Vm Ho$ H$maU

(iv) J§Jm ZXr na ZE nZ{~Obr g ?

(a) Z{X`m± àXÿ{fV Z hm|
(b) dfm© g_` na hmo
(c)
(d) Z{X`m| H$m àdmh ~Zm aho
(v) JÚm§e Ho$ AmYma na ½bo{e`am| H$mo {nKbZo go H¡$go amoH$m Om gH$Vm h¡ ?
(a) Ob àXÿfU _| H$_r bmH$a
(b) Ordmí_ BªYZm| H$m gr{_V à`moJ H$a
(c) ßbmpñQ>H$ na amoH$ bJmH$a
(d) {dH$mg H$m`m] na bJm_ bJm H$a

2. na AmYm[aV nyN>o JE àíZm| Ho$

ghr CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE :

(I) 5 1=5
_wP n{WH$ H$mo H$~ amoH$ gHo$ h¢, OrdZ Ho$ CËWmZ-nVZ &&
_¢ J{V H$m hÿ± amOm,
_oao éHo$ AmO VH$ Zht MaU &
eybm| Ho$ ~Xbo \y$bm| H$m,
{H$`m Z _¢Zo H$^r M`Z &
3/5/1 Page 3 of 19 P.T.O.
 _¢ {dnXmAm| _| _wgH$mVm Zd Amem Ho$ Xrn {bE,
{\$a \$mZm| Ho$ JO©Z &&
_wPo PwbmVm Am`m `wJ go,
bham| H$m ^rfU H§$nZ &
_oar ídmg {N>nmE {\$aVr,

{\ Ho$ ~§YZ &&

_¢ AQ>H$m H$~, H$~ ^Q>H$m _¢,
gVV S>Ja _oam g§~b &
~m±Y gH$s nJbo H$~ _wPH$mo,
`h `wJ H$s àmMra {Z~b &
Am±Yr hmo, Amobo-dfm© hmo, amh gwn[a{MV h¡ _oar,
{\ -H§$nZ ZV©Z &&
_¢ qM{VV H$~, H$~ H§${nV _¢,
XoI {df_Vm H$m g§J_ &
{Ma àdmh H$m ZyVZ Jm`H$,
`wJ-`wJ H$m CÝ_wI gaJ_ &
XoI MwH$m hÿ± _¢ {H$VZo hr, ^y-H§$nm| Ho$ gH$b {ZnmV,
{\ -_§S>Z &&

(i) OrdZ Ho$ CVma- {H$gHo$ ~mYH$ Zht ~Z gH$Vo ?

(a) n{WH$
(b) {dÚmWu
(c) amOm
(d) ZmJ[aH$

(ii) Am±Yr-Vyµ\$mZ- \
(a) dh Am±Yr-Vyµ\$mZ go Á`mXm gj_ h¡ &
(b) Am±Yr-Vyµ\$mZ-{dnXmE± {XImdQ>r h¢ &
(c) dh Amem Ho$ Xrn {bE _wñHw$amVm ahVm h¡ &
(d) Cgo Am±Yr-Vyµ\$mZ PobZo H$s AmXV hmo JB© h¡ &
3/5/1 Page 4 of 19
 (iii) eybm| Ho$ ~Xbo \y$bm| H$m,
{H$`m Z _¢Zo H$^r M`Z &
Cn`w©º$ n§{º$`m| H$m ^md h¡ :
(a) &
(b) &
(c) &
(d) dh Vyµ\$ &

(iv) _¢ qM{VV H$~, H$~ H§${nV _¢,

XoI {df_Vm H$m g§J_ &
n§{º$`m| Ho$ g§X^© _| {b{IE {H$ H${d {H$Zgo qM{VV Zht hmoVm ?
(a) hmaZo H$s Ame§H$m go
(b) {dnarV n[apñW{V`m| go
(c) -nËWam| go
(d) An[a{MV amhm| go

(v) :

n{WH$ H$s amh _| H$m¡Z- ?

I. Vyµ\$mZm| Ho$ MH«$dmV
II. H$R>moa ~mYmE±
III. {~O{b`m| H$m H§$nZ
IV. ~µ\$s©br hdmE±

(a) I, II, IV
(b) I, II, III
(c) I, III, IV
(d) II, III, IV

AWdm
3/5/1 Page 5 of 19 P.T.O.
 (II) hmW h¢ XmoZm| gYo-go 5 1=5
JrV àmUm| Ho$ é±Yo-go
Am¡a CgH$s _yR> _|, {dídmg
OrdZ Ho$ ~±Yo-go
YH$YH$mVr Ya{U Wa Wa
CJbVm A§Jma A§~a
^wZ aho Vbwd,o Vnñdr-gm

eyÝ`-gm _Z, Mya h¡ VZ

na Z OmVm dma Imbr
Mb ahr CgH$s Hw$Xmbr &
dh gwImVm IyZ na-{hV
dmh ao gmhg An[a{_V

{díd-d¡^d go An[a{MV
Ob ahm g§gma Yy-Yy
H$a ahm dh dma H$h hÿ±
gmW _| g_doXZm Ho$
ñdoX-
H$m¡Z-gm bmbM ? Yam H$s
ewîH$ N>mVr \
Mb ahr CgH$s Hw$Xmbr &
^y{_ go aU R>Z J`m h¡
dj CgH$m VZ J`m h¡
gmoMVm _¢, Xod AWdm
`§Ì _mZd ~Z J`m h¡
e{º$ na gmoMmo µOam Vmo
ImoXVm gmar Yam Omo
~mhþ~b go H$a ahm h¡
Bg Ya{U H$mo Cd©am Omo

3/5/1 Page 6 of 19
 (i) Am¡a CgH$s _yR> _|, {dídmg CgH$s g§~moYZ {H$gHo$ {bE Am`m
h¡ ?
(a) g§nÞ dJ©
(b) emofH$ dJ©
(c) `wdm dJ©
(d) l_Ordr dJ©

(ii) {H$gmZ-_µOXÿa H$mo Vnñdr- ?

(a) CZHo$ eara Yyb-{_Å>r go bWnW hmoZo Ho$ H$maU
(b)
(c) Yyn _| ngrZm ~hmZo Ho$ {bE ào[aV hmoZo Ho$ H$maU
(d)

(iii) H${d Zo {H$gmZ-_µOXÿa Ho$ gmhg H$mo An[a{ ?

(a) {díd-d¡^d go An[a{MV hmoZo Ho$ H$maU
(b) Xÿgam| Ho$ {bE AnZm gd©ñd bwQ>mZo Ho$ H$maU
(c) {Za§Va Hw$Xmbr MbmZo Ho$ H$maU
(d)

(iv) {H$gmZ-_µOXÿam| Zo YaVr H$mo CnOmD$ H¡$go ~Zm`m ?

(a) AmYw{ZH$ VH$ZrH$ Ûmam
(b) amgm`{ZH$ Cd©aH$ S>mbH$a
(c) nyar e{º$ go IwXmB© H$aHo$
(d) O¡{dH$ ImX H$m à`moJ H$aHo$

(v) H$WZ (A) Am¡aH$maU (R) :

(A) : {H$gmZ-_µOXÿa XodVm `m _erZr-_mZd Vwë` h¡ &
(R) : A{½Z-go ObVo YaVr-A§~a Ho$ ~rM dh grZm VmZ `wJ`wJm| go n[al_
H$a ahm h¡ &
(a) H$WZ (A) µJbV h¡, qH$Vw H$maU (R) ghr h¡ &
(b) H$WZ (A) Am¡a H$maU (R) XmoZm| hr µJbV h¢ &
(c) H$WZ (A) ghr h¡ Am¡a H$maU (R) H$WZ (A) H$s ghr ì`m»`m h¡ &
(d) H$WZ (A) ghr h¡ Am¡a H$maU (R) H$WZ (A) H$s ghr ì`m»`m Zht h¡ &
3/5/1 Page 7 of 19 P.T.O.
3. {ZX}emZwgma -^oX na AmYm[aV nm±M ~hþ{dH$ënr àíZm| _| go {H$Ýht
àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE : 4 1=4

(i) -gm CXmhaU h¡ ?

(a) H${dVm `h ^r aoIm§{H$V H$aVr h¡ {H$ àH¥${V Am¡a _Zwî` Ho$ gh`moJ go hr
g¥OZ g§^d h¡ &
(b) ZmJmOw©Z Zo N>§Xm| _| H$mì`-aMZm H$s Am¡a _wº$H$ _| ^r H$s &
(c) do dmñV{dH$ AWm] _| OZH${d h¢ &
(d) do ì`§½` _| _m{ha h¢ Bg{bE CÝh| AmYw{ZH$ H$~ra ^r H$hm OmVm h¡ &

(ii) {ZåZ{ :

(a) ZmJmOw©Z H$m OÝ_ {~hma _| hþAm &

(b) AÜ``Z Ho$ {bE do ~Zmag Am¡a H$bH$Îmm JE &
(c) 1936 _| do lrb§H$m JE Am¡a dht ~m¡Õ Y_© _| Xr{jV hþE &
(d) ZmJmOw©Z Zo AZoH$ ~ma g§nyU© ^maV H$s `mÌm H$s &

(iii) ?
Omo ZmJmOw©Z Wo CÝhm|Zo H${dVm Ho$ gmW-gmW AÝ` JÚ {dYmAm| _| ^r boIZ {H$`m &
(a) ZmJmOw©Z Zo H${dVm Ho$ gmW-gmW AÝ` JÚ {dYmAm| _| ^r boIZ {H$`m &
(b) ZmJmOw©Z H${dVm {bIVo Wo Am¡a CgHo$ gmW-gmW AÝ` JÚ {dYmAm| _| ^r
boIZ H$aVo Wo &
(c) ZmJmOw©Z H${dVm Vmo {bIVo hr Wo bo{H$Z CgHo$ gmW-gmW AÝ` JÚ {dYmAm|
_| ^r boIZ H$aVo Wo &
(d) ZmJmOw©Z Eogo boIH$ Wo Omo H${dVm Ho$ gmW-gmW AÝ` JÚ {dYmAm| _| ^r
boIZ H$aVo Wo &
3/5/1 Page 8 of 19
 (iv) :

do \o$X ~mbm| go OJ_J {H$E

ahVm &
(a)
(b)
(c)
(d) {H«$`m-
(v) :
Bg gw§XaVm H$s ì`m{ßV Eogr h¡ {H$ H$R>moa go H$R>moa _Z ^r {nKb OmE &
(a)
(b)
(c)
(d)

4. {ZX}emZwgma dmÀ` na AmYm[aV nm±M ~hþ{dH$ënr àíZm| _| go {H$Ýht àíZm| Ho$ ghr
CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE : 4 1=4
(i) -^oX H$m¡Z-gm h¡ ?
`h H${dVm h_| H¥${f-g§ñH¥${V Ho$ {ZH$Q> bo OmVr h¡ &
(a) H$_©dmÀ`
(b) H$V©¥dmÀ`
(c) ^mddmÀ`
(d) _w»`dmÀ`

(ii) ZmJmOw©Z Ûmam N>§Xm| Am¡a _wº$ N>§X _| aMZm H$s JB© & -^oX h¡ :
(a) H$V©¥dmÀ`
(b) ^mddmÀ`
(c) _w»`dmÀ`
(d) H$_©dmÀ`

3/5/1 Page 9 of 19 P.T.O.

 (iii) -gm
dmÀ`-^oX h¡ ?
A~ Cggo Mbm ^r Zht OmVm &
(a) H$_©dmÀ`
(b) H$V©¥dmÀ`
(c) ^mddmÀ`
(d) _w»`dmÀ`

(iv) erbm AJ«dmb H$s Omoerbr ~mVm| Zo aJm| _| ~hVo IyZ H$mo bmdo _| ~Xb
{X`m Wm & :
(a) erbm AJ«dmb H$s Omoerbr ~mVm| go aJm| _| ~hVm IyZ bmdo _| ~Xb ahm h¡ &
(b) erbm AJ«dmb H$s Omoerbr ~mVm| go aJm| _| ~hVm IyZ bmdo _| ~Xbm OmEJm &
(c) erbm AJ«dmb Zo Omoerbr ~mV| H$s Am¡a aJm| _| ~hVm IyZ bmdo _| ~Xb J`m &
(d) erbm AJ«dmb H$s Omoerbr ~mVm| Ûmam aJm| _| ~hVm IyZ bmdo _| ~Xb {X`m J`m &

(v) - ?

(a) CZ na {deof à^md S>mbm J`m &

(b) A§J«oµOr H$m kmZ ^r A{O©V {H$`m J`m &
(c) {Zambm aMZmdbr _| g§nyU© gm{hË` àH$m{eV {H$`m J`m h¡ &
(d) CZgo Am¡a Zht ghm OmVm &

5. {ZX}emZwgma nX-n[aM` Ho$ nm±M aoIm§{H$V nXm| _| go {H$Ýht

Ho$ nX-n[aM` Ho$ {bE ghr CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE : 4 1=4
do Hw$N> \y$b Vmo h_oem hr amonVo ahVo h¢ &
(i) do
(a) AÝ` nwéfdmMH$ gd©Zm_, EH$dMZ, ñÌrqbJ, H$Vm© H$maH$
(b) CÎm_ nwéfdmMH$ gd©Zm_ , H$Vm© H$maH$
(c) H$
(d)

3/5/1 Page 10 of 19
 (ii) Hw$N>
(a) n[a_mUdmMH$ {deofU, \
(b) A{Z. g§»`mdmMH$ {deofU, \
(c) JwUdmMH$ {deofU, \
(d) JwUdmMH$ {deofU, \y$b
(iii) h_oem
(a) H$mbdmMH$ {H«$`m-{deofU, amonVo {H«$`m H$m {deofU
(b) ar{VdmMH$ {H«$`m-{deofU, amonVo {H«$`m H$m {deofU
(c) ar{VdmMH$ {H«$`m-{deofU, ahVo
(d) H$mbdmMH$ {H«$`m-{deofU, ahVo
(iv) hr
(a) {ZnmV, h_oem na ~b Xo ahm h¡
(b) {ZnmV, ahZo na ~b Xo ahm h¡
(c) n[a_mUdmMH$ {H«$`m-{deofU, ~b Xo {H«$`m H$m {deofU
(d) ar{VdmMH$ {H«$`m-{deofU, ~b Xo {H«$`m H$m {deofU
(v) amonVo
(a)
(b)
(c)
(d)

6. {ZX}emZwgma Ab§H$ma na AmYm[aV nm±M ~hþ{dH$ënr àíZm| _| go {H$Ýht àíZm| Ho$ ghr
CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a {b{IE : 4 1=4

(i) \$aV H${d, ì`{^Mmar, Mmoa & àñVwV n§{º$ _| Ab§H$ma h¡ :

(a) A{Ve`mo{º$
(b) _mZdrH$aU
(c) CËàojm
(d) íbof

3/5/1 Page 11 of 19 P.T.O.

 (ii) Vwåh Vm¡ H$mbw hm±H$ OZw bmdm &
~ma-~ma _mo{h bm{J ~wbmdm && àñVwV n§{º$`m| _| Ab§H$ma h¡ :
(a) A{Ve`mo{º$
(b) CËàojm
(c) íbof
(d) _mZdrH$aU

(iii) {ZåZ{b{IV H$mì`-n§{º$`m| _| go {H$g_| íbof Ab§H$ma H$m à`moJ hþAm h¡ ?

(a) _mZgamoda gw^a Ob, h§gm Ho${b H$amqh
(b) Mmé M§Ð H$s M§Mb {H$aU| Iob ahr h¢ Z^ Vb _|
(c) ~r{WZ _| ~«O _| Z~o{bZ _| ~o{bZ _|
~ZZ _| ~mJZ _| ZJa²`m¡ ~g§V h¡
(d) _XZ _hrn Oy H$mo ~mbH$ dg§V Vm{h
àmV{h OJmZV Jwbm~ MQ>H$mar X¡

(iv) hagm`m Vmb bm`m nmZr namV ^a Ho$ àñVwV n§{º$ _| Ab§H$ma h¡ :
(a) A{Ve`mo{º$
(b) CËàojm
(c) íbof
(d) _mZdrH$aU

(v) ma &
amUm Zo gmoMm Bg nma, V~ VH$ MoVH$ Wm Cg nma & àñVwV n§{º$`m| _| Ab§H$ma
h¡ :
(a) _mZdrH$aU
(b) A{Ve`mo{º$
(c) CËàojm
(d) íbof

3/5/1 Page 12 of 19
7. {ZåZ{b{IV JÚm§e Ho$ AmYma na nyN>o JE ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën
MwZH$a {b{IE : 5 1=5

nmZdmbm _wñH$amH$a ~mobm Zht gm~ ! \$m¡O _| & nmJb h¡ nmJb !

dmo XoImo, dmo Am ahm h¡ & Amn Cgr go ~mV H$a bmo & µ\$moQ>mo-dmoQ>mo N>ndm Xmo CgH$m H$ht &
hmbXma gmh~
Vmo a`b-
AmX_r {ga na Jm§Yr Q>monr Am¡a Am±Im| na H$mbm Mí_m bJmE EH$ hmW _| EH$ N>moQ>r-gr
g§XÿH$Mr Am¡a Xÿgao hmW _| EH$ ~m±g na Q>±Jo ~hþV-go Mí_o {bE A^r-A^r EH$ Jbr go
{ZH$bm Wm Am¡a A~ EH$ ~§X XþH$mZ Ho$ ghmao AnZm ~m±g {Q>H$m ahm Wm & Vmo Bg ~oMmao H$s
XþH$mZ ^r Zht ! \o$ar bJmVm h¡ ! hmbXma gm
? ? bo{H$Z nmZdmbo Zo gmµ\$
~Vm {X`m Wm {H$ A~ dh Bg ~mao _| Am¡a ~mV H$aZo H$mo V¡`ma Zht & S´>mBda ^r ~oM¡Z hmo
ahm Wm & H$m_ ^r Wm & hmbXma gmh~ Orn _| ~¡R>H $a Mbo JE &
(i) nmZdmbo Zo Xoe^º$ H$m _µOmH$ ? {ZåZ{b{IV {deofUm| Ho$
AmYma na C{MV {dH$ën H$m M`Z H$a Bg àíZ H$m CÎma Xr{OE :
I.
II.
III. nmJb
IV. _[a`b
:
(a) I, II
(b) I, III
(c) I, IV
(d) II, IV

(ii) ?

(a)
(b) H$ënZm go nao H¡$ßQ>Z Zm_ Ho$ {dnarV CgH$m hþ{b`m XoIH$a
(c) m§Yr Or Ho$ ê$n _| XoIH$a
(d) EH$ Mí_o dmbo XþH$mZXma H$mo Bg ê$n _| XoIH$a

3/5/1 Page 13 of 19 P.T.O.

 (iii) H$WZ (A) Am¡a H$maU (R) :

(A) : nmZdmbo Zo AnZo {_Ì H¡$ßQ>Z Ho$ ~mao _| AZwn`wº$ ^mfm H$m à`moJ
{H$`m &
(R) : nmZdmbo _| g§doXZerbVm H$m A^md Wm &
(a) H$WZ (A) µJbV h¡, qH$Vw H$maU (R) ghr h¡ &
(b) H$WZ (A) ghr h¡, qH$Vw H$maU (R) µJbV h¡ &
(c) H$WZ (A) ghr h¡ Am¡a CgH$m H$maU (R) ^r ghr h¡ &
(d) H$WZ (A) Am¡a H$maU (R) XmoZm| µJbV h¢ &

(iv) µ\$moQ>mo-dmoQ>mo N>ndm Xmo CgH$m H$ht hmbXma Ho$ gå_wI nmZdmbo Ûmam H$hm J`m
`h H$WZ Mí_o dmbo Ho$ à{V Xem©Vm h¡, CgH$s :
(a) g§doXZm
(b) doXZm AZw^y{V
(c) ghmZw^y{V
(d) ì`§½`mË_H$Vm

(v) S´>mBda H$s ~oM¡Zr H$m H$maU Wm :

(a) Xoe^º$ H¡$ßQ>Z _| H$moB© é{M Zht hmoZm

(b) ^yI bJZm Am¡a Ka OmZo H$s OëXr
(c)
(d) hmbXma gmh~ H$mo J§Vì` na nhþ±MmZo H$s OëXr
8. {ZåZ{b{IV JÚ nmR>m| Ho$ AmYma na ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a
{b{IE : 2 1=2
(i) _mZd H$s Omo `mo½`Vm Cgo AmË_-{dZme H$s Amoa bo OmVr h¡ dh h¡ :
(a) g§ñH¥${V
(b) Ag§ñH¥${V
(c) gä`Vm
(d) Agä`Vm
3/5/1 Page 14 of 19
 (ii)
Wm ?
(a) &
(b) &
(c) &
(d) H$M -Adamoh {XIVm Wm &

9. {ZåZ{b{IV n{R>V nÚm§e na AmYm[aV ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën MwZH$a
{b{IE : 5 1=5

µ\$ ?
Am¡a Vmo Hw$N> Zht h¡ dh
Z{X`m| Ho$ nmZr H$m OmXÿ h¡ dh
hmWm| Ho$ ñne© H$s _{h_m h¡
^yar-H$mbr-g§Xbr {_Å>r H$m JwU Y_© h¡
ê$nm§Va h¡ gyaO H$s {H$aUm| H$m
{g_Q>m hþAm g§H$moM h¡ hdm H$s {WaH$Z H$m !

(i) nÚm§e Ho$ AmYma na {b{IE {H$ µ\$ &

(a) àH¥${V Am¡a _mZd Ho$ l_ H$m à{V\$b
(b) IoVm| _| CJZo dmbm AÞ Am{X
(c) Z{X`m| Ho$ nmZr H$m OmXÿ Am{X
(d) IoVm| H$s {_Å>r go CnOm AÞ Am{X

(ii) µ\$gb CnOmZo Ho$ CnOmD$ VÎd h¢ :

(a) Z{X`m| H$m OmXÿ Am¡a {_Å>r
(b) hmWm| Ho$ ñne© H$s _{h_m
(c) {g_Q>m hþAm g§H$moM hdm H$s {WaH$Z H$m
(d) {_Å>r, nmZr, gy`©, hdm Am¡a l_

3/5/1 Page 15 of 19 P.T.O.

 (iii) {_Å>r Ho$ JwU-Y_© ?
(a) {_Å>r Ho$ {^Þ-{^Þ àH$ma
(b) {_Å>r Ho$ {^Þ-{^Þ a§J
(c) {_Å>r H$s {deofVmE± Omo µ\$gb CJmVr h¢
(d) AbJ-AbJ àXoem| H$s {_Å>r go h¡

(iv) hmWm| Ho$ ñne© H$s _{h_m h¡ go H${d H$m A{^àm` h¡ ?

(a) hmWm| H$m ß`ma nmH$a µ\$gb CJVr h¡ &
(b) {H$gmZ H$m n[al_ IoVr H$mo eñ` í`m_bm ~ZmVm h¡ &
(c) hmWm| H$m _hmZ ñne© gdm}Îm_ hmoVm h¡ &
(d) hmWm| Ho$ ñne© H$s _{h_m H$m JwUJmZ hmoVm h¡ &

(v) ê$nm§Va h¡ gyaO H$s {H$aUm| H$m H$m ^md h¡ :

(a) {g_Q>m hþAm g§H$moM {H$aUm| _| g_m OmVm h¡ &
(b) gyaO H$s {H$aUm| na hdm {WaH$Vr h¡ Am¡a g§H$moM Xÿa hmoVm h¡ &
(c) gyaO H$s {H$aU| hdm na gdma hmo ZrMo AmVr h¢ &
(d) gyaO H$s D$Om© AÞ _| n[ad{V©V hmoH$a h_| nmo{fV H$aVr h¡ &

10. nÚ nmR>m| Ho$ AmYma na {ZåZ{b{IV ~hþ{dH$ënr àíZm| Ho$ ghr CÎma dmbo {dH$ën
MwZH$a {b{IE : 2 1=2

(i) gyaXmg Ho$ nX A~bm h_ ^moar, Jwa Mm±Q>r Á`m¢ nmJr

MmhVr h¢ ?
(a) &
(b) WH$Vo &
(c) &
(d) &
(ii) am_-bú_U-naewam_ g§dmX H${dVm Ho$ g§X^© _| {ed-YZwf Qy>Q>Zo H$s AmdmµO gwZ
naewam_ Zo H«$mo{YV hmoVo hþE nyN>m { ? BgH$m CÎma {H$gZo Am¡a
?
(a) bú_U Zo H$hm {H$ {ed- &
(b) bú_U Zo H$hm {H$ {ed- &
(c) am_ Zo H$hm {H$ {ed- &
(d) am_ Zo H$hm {H$ {ed-YZwf H$mo ^§J H$aZo dmbm Am¡a H$moB© Zht _¢ hr hÿ± &
3/5/1 Page 16 of 19
 IÊS> ~
(dU©ZmË_H$ àíZ)

11. {ZåZ{b{IV _| go {H$Ýht àíZm| Ho$ CÎma bJ^J 25 30 eãXm| _| {b{IE : 3 2=6

(H$) ~mbJmo{~Z ^JV ?

AnZo eãXm| _| {b{IE &

(I) Bg H$WZ H$mo

bIZdr A§XmµO H$hmZr Ho$ AmYma na CXmhaU g{hV ñnï> H$s{OE &

(J) EH$ H$hmZr `h ^r -H$ëMa _| {H$Z ~mVm| H$m

A^md Ñ{ï>JmoMa hmoVm h¡ &

(K)
_oao _m{bH$ EH$ gwa ~»e Xo & Bggo CZH$s H$m¡Z-gr Xmo {deofVmE±
C^aH$a AmVr h¢ ?

12. {ZåZ{b{IV _| go {H$Ýht àíZm| Ho$ CÎma bJ^J 25 30 eãXm| _| {b{IE : 3 2=6

(H$) AmË_H$Ï` H${dVm H$s n§{º$ `h {dS>§~Zm !

H$m ^md AnZo eãXm| _| ñnï> H$s{OE &

(I) dO« {N>nm ZyVZ H${dVm {\$a ^a Xmo ~mXb JaOmo CËgmh H${dVm H$s BZ
m h¡ ? AnZo eãXm| _| ñnï> H$s{OE &

(J) AQ> Zht ahr h¡ H${dVm _| {H$gH$m dU©Z hþAm h¡ Am¡a H${d Zo Cg gm¢X`© Ho$
?

(K) g§JVH$ma H${dVm Ho$ AmYma na {b{IE {H$ _w»` Jm`H$ Ho$ gmW g§JVH$ma H$s
^y{_H$m {H$Z ê$nm| _| hmoVr h¢ &

3/5/1 Page 17 of 19 P.T.O.

13. {ZåZ{b{IV _| go {H$Ýht àíZm| Ho$ CÎma bJ^J 50 60 eãXm| _| {b{IE : 2 4=8

(H$) _mVm Ho$ A±Mb _| Omo gwHy$Z {_bVm h¡, Am¡a H$ht Zht & H$WZ Ho$ g§X^© _|
CXmhaU g{hV AnZo {dMma {b{IE &
(I) gmZm- nmR> H$s bo{IH$m H$mo bm|J ñQ>m°H$ _| Y_© MH«$ H$mo XoI H$a
? AmnHo$ {dMma go AÝ` H$m¡Z-gr
~mVm| _| ^maV H$s AmË_m EH$-gr àVrV hmoVr h¡ ?
(J) ? nyao {díd H$mo Eogr
KQ>ZmAm| go H¡$go ~Mm`m Om gH$Vm h¡ ?

14. {XE JE q~XþAm| Ho$ AmYma na {H$gr {df` na bJ^J 120 eãXm| _| AZwÀN>oX
{b{IE : 1 6=6

(H$) B§Q>aZoQ> : gyMZmAm| H$s ImZ

VH$ZrH$ H$m AX²^wV daXmZ
B§Q>aZoQ> H«$m§{V
gyMZm òmoV
à`moJ Ho$ {bE gOJVm
(I) O~ AmdV g§Vmof YZ, g~ YZ Yy[a g_mZ
_mZd BÀN>mAm| H$m H$moB© A§V Zht

g§Vw{ï> Am¡a àgÞVm

bmbgm {Z`§ÌU
(J) O~ _¢ ZmQ>H$ Ho$ g§dmX ^yb J`m/JB©
ZmQ>H$ àñVw{V
nhbr ~ma _§M na
AÜ`m{nH$m/AÜ`mnH$ Am¡a {_Ìm| Ûmam CËgmhdY©Z
g\$bVmnyd©H$ g_m{ßV Am¡a gamhZm

3/5/1 Page 18 of 19
15. (H$) Amn ndZ/nmdZr h¢ & Amn Nw>{Å>`m| _| JwOamV Ky_Zo H$m H$m`©H«$_ ~Zm aho /ahr h¢ &
gaXma nQ>ob H$s à{V_m ^r XoIZm MmhVo/MmhVr h¢ & AmnZo Omo H$m`©H«$_ ~Zm`m h¡
100 eãXm| _| nÌ
{bIH$a ny{N>E & 5

AWdm
(I) Amn Xr{ßV/Xrn h¢ & {H$gr X¡{ZH$ g_mMma-nÌ Ho$ g§nmXH$ H$mo nÌ {bIH$a {Z`{_V
ñHy$b ì`dñWm na bJ^J 100 eãXm| _| AnZr àgÞVm A{^ì`º$ H$s{OE & 5

16. (H$) Amn _mZd/_mZdr h¢ & AmnZo ~r.E. H$s narjm nmg H$s h¡ & gmW hr {hÝXr Am¡a
A§J«oµOr ^mfm _| Q>mBn H$aZo H$m {S>ßbmo_m ^r {H$`m h¡ & AnZr e¡j{UH$ `mo½`Vm Am¡a
Q>§H$U J{V (Q>mBqnJ ñnrS> A ~ g {dÚmb` _| {b{nH$
(Q>mB{nñQ>) Ho$ [aº$ nX Ho$ {bE bJ^J 80 eãXm| _| ñdd¥Îm V¡`ma H$s{OE & 5

AWdm
(I) Amn {à`§H$/{à`§H$m h¢ & AnZo {dÚmb` Ho$ nwñVH$mb` Ho$ {bE H$jm 8 10 VH$
Ho$ g^r {df`m| H$s nwñVH|$ àH$meZ-{d^mJ, EZ.gr.B©.Ama.Q>r. go _±JdmZo hoVw bJ^J
80 eãXm| _| B©-_ob {b{IE & 5

17. (H$) AmnHo$ ^mB© Zo {_R>mB© H$s XþH$mZ Imobr h¡, CgHo$ àMma Ho$ {bE bJ^J 60 eãXm| _|
{dkmnZ V¡`ma H$s{OE & 4
AWdm
(I) Xrnmdbr na AnZr _m¡gr Ho$ n[adma H$mo bJ^J 60 eãXm| _| ~YmB©-g§Xoe ^o{OE & 4

3/5/1 Page 19 of 19 P.T.O.

 अतिरिक्त अभ्यास प्रश्न पत्र (2023-24)
कक्षा 10वी ीं त ींदी -अ (कोड 002)
तिर्ाारिि समय: 3 घींटे
पूर्ाांक: 80

सामान्य तिदे श :

1. इस प्रश्नपत्र में दो खंड हैं - खंड 'क' और ‘ख’। खंड क में वस्तु परक / बहुववकल्पीय और
खंड-ख में वस्तुविष्ठ वर्णिात्मक प्रश्न वदए गए हैं ।
2. प्रश्नपत्र के दोिों खंडों में प्रश्नों की संख्या 17 है और सभी प्रश्न अविवायण हैं ।
3. यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमािुसार विखखए।
4. खंड 'क' में कुि 10 प्रश्न हैं , वििमें उपप्रश्नों की संख्या 44 हैं । वदए गए विदे शों का पािि
करते हुए 40 उपप्रश्नों के उत्तर दे िा अविवायण है ।
5. खंड 'ख' में कुि 7 प्रश्न हैं , सभी प्रश्नों के साथ उिके ववकल्प भी वदए गए हैं । विदे शािुसार
ववकल्प का ध्याि रखते हुए सभी प्रश्नों के उत्तर दीविए।

खींड-अ (बहुतवकल्पीय /वस्तुपिक प्रश्न)

प्रश्न 1. तिम्नतिखखि गद्ाीं श पि आर्ारिि बहुतवकल्पीय /वस्तु पिक प्रश्नोीं के उत्ति सवाा तर्क उपयुक्त तवकल्प चुिकि
तिखखए। (1×5=5)
िोकमि अपिी स्मृवतयों में अतीत के इवतहास को सु रवित रखता है । िब वह अपिी स्मृवतयों की अवभव्यखि कथाओं
और गीतों के माध्यम से करता है तो वह साक्ष्य के रूप में आिे वािी पीव़ियों तक सु रवित रहती हैं । िोक गायक सीधी-सरि
प्रवतवक्रयाओं एवं अवभव्यं ििा को सभ्यता और वशष्टता के कृवत्रम आवरर् से ढँ के वबिा उसकी सहि अवभव्यखि करता है
इसविए उसमें आडं बर िही,ं सत्यता का अंश वदखाई दे ता है । िोकभाषाओं में रचे िोकगीतों के अध्ययि से भारतीय
स्वतन्त्रता-सं ग्राम के वववभन्न प्रसंगों के बहुआयामी पिों को िए सं दभों में ववश्लेवषत करके अज्ञात और अिसु िझे रहस्य
सु िझाए िा सकते हैं । िोक-सावहत्य या िोक-गीत यु ग की धड़किों के साथ- साथ, तत्कािीि मािवीय सं घषण और वे दिाओं
को िाििे के बे हतर माध्यम हो सकते हैं क्ोंवक िोक- गीतों के रचवयता वकसी सामाविक-राििीवतक चेतिा या सं गठिों से
िुड़े ि होकर, मािव मात्र की वे दिा की सीधी अवभव्यखि करते हैं।

यही विह है वक स्वाधीिता सं ग्राम के दौराि ‘आल्हा’ अपिे असाधारर् प्रभाव के कारर् िोक के बीच स्थाि बिा पाए। आल्हा
िोक की िीविी शखि और ऊिाण का महाकाव्य है । यद्यवप आल्हा की मूि गायकी बिाफरी बुंदेिी में है िेवकि बुं दे िों में
उसकी कई वर्ण ि शैवियाँ हैं । यही िही ं बै सवाड़ी, कन्नौिी, अवधी, भोिपुरी, बघेिी, ब्रिी, कौरवी आवद िोक भाषाओं में भी
अिग-अिग वर्ण ि शैवियों की शं खिा है वििमें उस ििपद की भाषाएँ , मुहावरे और वमिाि व िोक सं स्कृवत और िोक
चेतिा इतिी घुिवमि गई है वक वह उस िोक की अपिी कथा बि गई है । यह परं परा िोक कवव िगविक के आल्हा गायि
से प्रारम्भ हुई।

{ स्रोत : िोकगीतों में दिण है अिाम योद्धाओं के बविदाि की कथाएँ , पवत्रका:सबिोग (मई - 2021) िेखखका : ववभा ठाकुर}

क. िोकगीिोीं में आडीं बि ि ी ीं, सत्यिा का अीं श तदखाई दे िा ै , क्ोींतक वे:

A. स्मृवतयों में अतीत के इवतहास को सु रवित रखते हैं ।
B. आिे वािी पीव़ियों तक सु रवित रहते हैं ।
C. सभ्यता और वशष्टता के कृवत्रम आवरर् से ढँ के वबिा सहि अवभव्यि करते हैं ।
D. भारतीय स्वतन्त्रता-सं ग्राम के वववभन्न प्रसं गों के बहुआयामी पिों का ववश्लेषर् करते हैं ।

ख. िोकगीिोीं की कौि-सी खू बी उन्हें आिे वािी पीत़ियोीं िक सुितक्षि िखिी ै :

Page 1 of 14
 A. सभ्यता और वशष्टता के कृवत्रम आवरर् से ढके वबिा सहि अवभव्यि करिा।
B. भारतीय स्वतन्त्रता-सं ग्राम के बहुआयामी पिों का ववश्लेषर् करिा।
C. िोक-स्मृवतयों को कथाओं और गीतों के माध्यम से अवभव्यि करिा।
D. ववववध ििपदों की भाषा, मुहावरे -वमिाि, िोक सं स्कृवत और िोक चेतिा की मौिूदगी।

ग. स्विींत्रिा सींघर्ा के सींदर्ा में िोकगीिोीं की तवशेर्िा ि ी ीं ै :

A. ये ववववध प्रसं गों के बहुआयामी पिों को िए सं दभों में ववश्लेवषत करते हैं ।
B. ये अतीत के अज्ञात और अिसु िझे रहस्य सु िझाते हैं ।
C. तत्कािीि मािवीय सं घषण और वे दिाओं को िाििे के बे हतर माध्यम हो सकते हैं ।
D. िोक- गीतों के रचवयता सामाविक-राििीवतक चेतिा या सं गठिों से िुड़े होते हैं ।

घ. तिम्नतिखखि कथिोीं पि आल्हा के सींदर्ा में तवचाि कीतिए:

1. ववववध ििपदों की िोक सं स्कृवत और िोक चेतिा के मेि से वववशष्ट रूप ववकवसत ।
2. आल्हा की गायकी मूितः बै सवाड़ी, कन्नौिी, अवधी, बघेिी आवद िोक भाषाओं में है ।

3. भारतीय िोकगीतों में आल्हा गायि परं परा कवव िगविक से पूवण से ववद्यमाि है ।

4. बुं देिों में आल्हा गायि की कई वर्ण ि शैवियाँ ववद्यमाि हैं ।

A. 1 और 2 सही हैं ।

B. 2 और 3 सही हैं ।

C. 3 और 4 सही हैं ।
D. 1 और 4 सही हैं ।

ङ. कथि (A) औि कािर्. (R) को प़िकि उपयुक्त तवकल्प चुतिए:

कथि (A) : िोकगीत अतीत में मािव मात्र के सं घषण और वे दिाओं को िाििे के बे हतर माध्यम हो सकते हैं ।
कािर् (R) : िोकगीतों के रचवयता वकसी सामाविक-राििीवतक चेतिा या सं गठिों से िहीं िु ड़े होते हैं ।
A. कथि (A) गित है , वकंतु कारर् (R) सही है ।

B. कथि (A) और कारर् (R) दोिों ही गित हैं ।

C. कथि (A) सही है और कारर् (R) कथि (A) की सही व्याख्या है ।

D. कथि (A) सही है , वकंतु कारर् (R) कथि (A) की सही व्याख्या िही ं है ।

Page 2 of 14
प्रश्न 2. तिम्नतिखखि काव्ाींश पि आर्ारिि बहुतवकल्पीय /वस्तुपिक प्रश्नोीं के उत्ति सवाा तर्क
उपयुक्त तवकल्प चुिकि तिखखए। (1×5=5)

उड़ चि हाररि विये हाथ में

यही अकेिा ओछा वतिका
उषा िाग उठी प्राची में
कैसी बाट, भरोसा वकि का!

शखि रहे तेरे हाथों में

छूट ि िाय यह चाह सृिि की
शखि रहे तेरे हाथों में
रुक ि िाय यह गवत िीवि की!

ऊपर ऊपर ऊपर ऊपर

ब़िा चीर चि वदग्मण्डि
अिथक पंखों की चोटों से
िभ में एक मचा दे हिचि!

वतिका तेरे हाथों में है

अमर एक रचिा का साधि
वतिका तेरे पंिे में है
ववधिा के प्रार्ों का स्पंदि!

काँ प ि यद्यवप दसों वदशा में

तुझे शून्य िभ घेर रहा है
रुक ि यद्यवप उपहास िगत का
तुझको पथ से हे र रहा है !

ऊषा िाग उठी प्राची में

आवाहि यह िूति वदि का
उड़ चि हाररि विये हाथ में
एक अकेिा पावि वतिका!
स्रोत: कववता कोश (अज्ञे य)

क. उपयुाक्त काव्ाींश की तकि पींखक्तयोीं में सार्ि की सार्ािर्िा के बाविूद सींकल्प पि

तवश्वास ििाया गया ै :

A. उड़ चि हाररि विये हाथ में / यही अकेिा ओछा वतिका

B. ऊपर ऊपर ऊपर ऊपर / ब़िा चीर चि वदग्मण्डि
C. वतिका पथ की धूि स्वयं तू / है अिंत की पावि धूिी

Page 3 of 14
 D. ऊषा िाग उठी प्राची में / आवाहि यह िूति वदि का

ख. ‘तवर्िा के प्रार्ोीं का स्पींदि!’ से कतव का आशय ै - ववधाता की

…………………शखि की झिक ।

A. रिात्मक B. सृििात्मक C. संहारक D. उपकारक

ग. कथि (A) औि कािर् (R) को प़िकि उपयुक्त तवकल्प चुतिए:

कथि (A) : ऊपि ऊपि ऊपि ऊपि / ब़िा चीि चि तदग्मण्डि
कािर् (R) : अिथक पींखोीं की चोटोीं से / िर् में एक मचा दे िचि!
A. कथि (A) गित है , वकंतु कारर् (R) सही है ।
B. कथि (A) और कारर् (R) दोिों ही गित हैं ।
C. कथि (A) और (R) सही हैं और कारर् (R) कथि (A) की सही व्याख्या है ।
D. कथि (A) और (R) सही हैं और कारर् (R) कथि (A) की सही व्याख्या िहीं
है ।

घ. काव्ाींश की तकि पींखक्तयोीं में र्य औि अपमाि से मुक्त ि िे की प्रेिर्ा दी गयी ै :

A. वतिका पथ की धूि स्वयं तू / है अिंत की पावि धूिी
वकन्तु आि तूिे िभ पथ में / िर् में बद्ध अमरता छू िी!
B. शखि रहे तेरे हाथों में / छूट ि िाय यह चाह सृिि की
शखि रहे तेरे हाथों में / रुक ि िाय यह गवत िीवि की!
C. काँ प ि यद्यवप दसों वदशा में / तुझे शून्य िभ घेर रहा है
रुक ि यद्यवप उपहास िगत का / तुझको पथ से हे र रहा है !
D. वतिका तेरे हाथों में है / अमर एक रचिा का साधि
वतिका तेरे पंिे में है / ववधिा के प्रार्ों का स्पंदि!

ङ. काव्ाींश से प्राप्त ो ि े सींदेश के आर्ाि पि काव्ाींश की पींखक्तयोीं का तमिाि

कीतिए औि इसी आर्ाि पि स ी तवकल्प चुतिए:
i. आत्मववश्वास का अ. उषा िाग उठी प्राची में / आवाहि यह िूति वदि
संदेश का!
ii. िविागरर् का आ. अिथक पंखों की चोटों से / िभ में एक मचा दे
संदेश हिचि!
iii. कमणठता का संदेश इ. उषा िाग उठी प्राची में / कैसी बाट, भरोसा वकि
का!

A. i-अ, ii-आ, iii-इ

B. i-आ, ii-अ, iii-इ
C. i-इ, ii-अ, iii-आ
D. i-अ, ii-इ, iii-आ

Page 4 of 14
प्रश्न 3. तिदे शािुसाि िचिा के आर्ाि पि वाक् र्ेद पि आर्ारिि पााँच बहुतवकल्पीय प्रश्नोीं में से
तकन्ही ीं चाि के उत्ति दीतिए। (1×4 =4)

क. मैं र्ी युवा थी औि शीिा अग्रवाि की िोशीिी बािोीं िे िगोीं में ब िे खूि को िावे
में बदि तदया था। तमश्र वाक् में बदतिए:
A. मैं युवा थी और शीिा अग्रवाि की िोशीिी बातों िे रगों में बहते खूि को िावे में
बदि वदया था।
B. युवावस्था में शीिा अग्रवाि की िोशीिी बातों िे मेरी रगों में बहते खूि को िावे में
बदि वदया था।
C. शीिा अग्रवाि की बातें िोशीिी थीं अतः उसिे युवावस्था में मेरी रगों में बहते खू ि
को िावे में बदि वदया था।
D. मैं िब युवा थी तब शीिा अग्रवाि की िोशीिी बातों िे रगों में बहते खूि को िावे में
बदि वदया था।
ख. 'एक चश्मेवािा ै तिसका िाम कैप्टि ै।' सिि वाक् में बदतिए।
A. चश्मेवािे का िाम कैप्टि है ।
B. एक चश्मे वािा है और उसका िाम कैप्टि है ।
C. िो चश्मा वािा है उसका िाम कैप्टि है ।
D. विसका िाम कैप्टि है वह चश्मेवािा है ।
ग. ‘ ड़िाि िो हुई पिीं िु उसका कोई ििीिा ि ी ीं तिकिा।‘____________का
उदा िर् ै :
A. संयुि वाक्
B. वमश्र वाक्
C. सरि वाक्
D. संज्ञा वाक्

घ. तिम्नतिखखि वाक्ोीं में तमश्र वाक् प चािकि िीचे तदए गए तवकल्पोीं में से सवाातर्क
स ी तवकल्प चुतिए।
1. िो व्खक्त परिश्रम कििा ै व सफि ोिा ै।
2. मैं कि बािाि िाऊाँगा औि कोट खिीदू ाँ गा ।
3. िैसे ी पदाा उठा िोग मींत्रमुग्ध ो गए।
4. गींगटोक मे ििकश बादशा ोीं का श ि क ा िािा ै ।
A. 1 और 2 सही है ।
B. 2 और 3 सही है ।
C. 1 और 3 सही है ।
D. 2 और 4 सही है ।

ङ. सूची 1 को सूची 2 से सुमेतिि कीतिए औि स ी तवकल्प का चयि कीतिए ।

Page 5 of 14
 सूची 1 सूची 2
1.मज़दू र खूब मेहित करता है परं तु उसे िाभ िहीं वमिता है । i. वमश्र वाक्
2.िो वबिा भेदभाव सभी के कल्यार् हे तु िीवि उत्सगण कर दे ता है ii. सरि वाक्
वही सच्चा िेता होता है ।
3. खाँ साहब िे शहिाई को हमेशा इबादत की तरह बिाया । iii. संयुि वाक्

A. 1-( i) , 2- (ii) , 3-(iii)

B. 1-(iii) , 2-(i) , 3-(ii)
C. 1-(i) , 2 -(iii), 3-(ii)
D. 1-(ii), 2 -(i) , 3-( iii)

प्रश्न 4. तिदे शािुसाि ‘वाच्य’ पि आर्ारिि पााँच बहुतवकल्पीय प्रश्नोीं में से तकन्ही ीं चाि के उत्ति
दीतिए।
(1×4 =4)
क. िवाब सा ब िे सींगति के तिए उत्सा ि ी ीं तदखाया। (कमा वाच्य में बदतिए)
A. िवाब साहब द्वारा संगवत के विए उत्साह िहीं वदखाया गया।
B. िवाब साहब सं गवत के विए उत्सावहत िहीं थे।
C. क्ोंवक िवाब साहब सं गवत िहीं करिा चाहते थे , अतः उन्ोंिे उत्साह िहीं वदखाया।
D. िवाब साहब द्वारा संगवत के विए उत्साह वदखाया िाता है ।
ख. म ात्मा गाींर्ी िे तवश्व को शाींति का सींदेश तदया। उपयुाक्त वाक् में वाच्य ै —
A. कमण वाच्य
B. भाव वाच्य
C. कतृण वाच्य
D. कतृण और कमण वाच्य दोिों
ग. ' म इस खुिे मैदाि में दौड़ सकिे ैं।' उपयुाक्त वाक् को र्ाव वाच्य में बदतिए।
A. हम दौड़ सकते हैं इस खुिे मैदाि में।
B. हम इस खुिे मैदाि में दौड़ सकेंगे।
C. हमसे इस खुिे मैदाि में दौड़ा िाएगा।
D. हमसे इस खुिे मैदाि में दौड़ा िा सकता है ।

घ. तिम्नतिखखि वाक्ोीं में कमा वाच्य का उदा िर् ै :

1. मैंिे एक घायि व्खक्त को अस्पिाि पहुाँचाया।
2. अितवींद द्वािा स्वर्ा पदक िीिा गया।
3. प्रवासी पतक्षयोीं द्वािा उड़ा िािा ै।
4. िेिािी द्वािा दे श के तिए अपिा सबकुछ त्याग तदया गया।
A. 1 और 2 सही है ।
B. 2 और 3 सही है ।
C. 1 और 4 सही है ।
D. 2 और 4 सही है ।
ङ.सूची 1 को सूची 2 से सुमेतिि कीतिए औि स ी तवकल्प का चयि कीतिए ?

Page 6 of 14
 सूची 1 सूची 2
1. फूिों से सुगंध आती है । I. भाव वाच्य
2. दादा िी प्रवतवदि योग करते हैं । II. कतृण वाच्य
3. पवथक को अवश्य िािा होगा। III. कमण वाच्य
तवकल्प
A. 1. i , 2. ii , 3. iii
B. 1.ii , 2. iii , 3. i
C. 1. i , 2. iii, 3.ii
D. 1. ii, 2. i , 3. Iii

प्रश्न 5. तिदे शािुसाि ‘पद परिचय’ पि आर्ारिि पााँच बहुतवकल्पीय प्रश्नोीं में से तकन्ही ीं चाि के
उत्ति दीतिए।
(1×4 =4)
क. ‘र्ाििीय वैज्ञातिकोीं िे चींद्रयाि 3 का सफि प्रक्षेपर् तकया।‘ --िे खाींतकि पद
का परिचय ै -
A. िावतवाचक संज्ञा, बहुवचि, स्त्रीविंग, कताण कारक
B. िावतवाचक संज्ञा, बहुवचि, पुखलंग, कमण कारक
C. िावतवाचक संज्ञा, बहुवचि, पुखलंग, कताण कारक
D. िावतवाचक संज्ञा, बहुवचि, स्त्रीविंग, कमण कारक
ख. ‘िे खा तित्य दौड़िे िािी ै।‘--िे खाींतकि पद का परिचय ै -
A. गुर्वाचक ववशेषर्, एकवचि, पुखलंग, 'दौड़िे िाता है ' वक्रया की ववशेषता
B. रीवतवाचक वक्रया ववशेषर्, एकवचि, पुखलं ग, 'दौड़िे िाता है ' वक्रया की
ववशेषता
C. अव्यय, स्थािवाचक वक्रया ववशेषर्, 'दौड़िे िाती है ' वक्रया की ववशेषता
D. अव्यय, कािवाचक वक्रया ववशेषर्, 'दौड़िे िाती है ' वक्रया की ववशेषता
ग. ‘अ ा! बाग़ में कैसे मीठे फि िगे ैं।‘--िे खाींतकि पद का परिचय ै -
A. िावतवाचक संज्ञा, स्त्रीविंग, पुखलंग, एकवचि
B. िावतवाचक संज्ञा, पुखलंग, एकवचि, अवधकरर् कारक
C. व्यखिवाचक संज्ञा, पुखलंग, एकवचि, अवधकरर् कारक
D. भाववाचक संज्ञा, पुखलंग, एकवचि, करर्कारक
घ. ‘ म आि र्ी दे श पि प्रार् न्यौछावि कििे ेिु िैयाि ि िे ैं। '--िे खाींतकि पद का
परिचय ै -
A. पुरुषवाचक सवणिाम, मध्यम पुरुष, एकवचि, स्त्रीविंग, कमणकारक
B. पुरुषवाचक सवणिाम, अन्य पुरुष, बहुवचि, पुखलग, कताण कारक
C. पुरुषवाचक सवणिाम, उत्तम पुरुष, बहुवचि, पुखलग, कताण कारक
D. पुरुषवाचक सवणिाम, उत्तम पुरुष, एकवचि, स्त्रीविंग, कताण कारक
ङ. ‘चींचि बच्ोीं को दे खकि मि खुश ो गया।'-- िे खाींतकि पद का परिचय ै -
A. संख्यावाचक ववशेषर्, बहुवचि, पुखलंग, बच्चे (ववशेष्य) का ववशेषर्
B. गुर्वाचक ववशेषर्, बहुवचि, पुखलंग, बच्चे (ववशेष्य) का ववशेषर्

Page 7 of 14
 C. पररमार्वाचक ववशेषर्, एकवचि, पुखलंग, बच्चे (ववशेष्य) का ववशेषर्
D. गुर्वाचक ववशेषर्, बहुवचि, स्त्रीविंग, बच्चे (ववशेष्य) का ववशेषर्

प्रश्न 6. तिदे शािुसाि ‘अिींकाि’ पि आर्ारिि पााँच बहुतवकल्पीय प्रश्नोीं में से तकन्ही ीं चाि के
उत्ति दीतिए।
(1×4 =4)
क. ‘सूरदास अबिा हम भोरी, गुर चाँ टी ज्ों पागी ' में अिींकाि ै --
A. उत्प्रेिा अिंकार
B. श्लेष अिंकार
C. यमक अिंकार
D. अिुप्रास अिंकार
ख. ‘सुिकर क्ा तु म भिा करोगे मेरी भोिी आत्म-कथा? िे खाींतकि में अिींकाि ै -
-
A. उत्प्रेिा अिंकार
B. श्लेष अिंकार
C. यमक अिंकार
D. मािवीकरर् अिंकार
ग. तिम्नतिखखि में से कौि-सा तवकल्प गिि सुमेतिि ै ?
A. सुित िोग िागत है ऐसौ, ज्ौं करुई ककरी— उत्प्रेिा अिंकार
B. पािी परात को हाथ छु यो िवहं , िैिि के िि सों पग धोए। — अवतशयोखि अिंकार
C. मिका मिका डार दे मि का मिका फेर — श्लेष अिंकार
D. िो रहीम गवत दीप की, कुि कपूत गवत सोय / बारे उवियारे करै , ब़िे अँधेरो
होय॥— श्लेष अिंकार

घ. ‘सूची 1 को सींबींतर्ि अिींकाि से सुमेतिि कीतिए औि स ी तवकल्प का चयि कीतिए।

सूची 1 अिींकाि
1. अभी समय भी िहीं, थकी सोई है मेरी मौि व्यथा। i. अवतशयोखि
2. रवहमि पािी राखखए, वबि पािी सब सूि। पािी गए ि ऊबरे , ii. मािवीकरर्
मोती मािुष चूि।।
3. छु अत टू ट रघुपवतहु ि दोसू। मुवि वबिु काि कररअ कत रोसू।।iii. श्लेष
तवकल्प
A. 1. i , 2. ii , 3. iii
B. 1.ii , 2. iii , 3. i
C. 1. i , 2. iii, 3.ii
D. 1. ii, 2. i , 3. Iii
ङ.ि ााँ उपमेय में उपमाि की सींर्ाविा या कल्पिा प्रकट की िाए, व ााँ ___________
अिींकाि ोिा ै।
A. उत्प्रेिा
B. श्लेष

Page 8 of 14
 C. मािवीकरर्
D. अवतशयोखि
प्रश्न 7. तिम्नतिखखि पतठि गद्ाींश पि आर्ारिि बहुतवकल्पीय प्रश्नोीं के सवाातर्क उपयुक्त तवकल्प
चुिकि तिखखए-
(1×5 =5)
अपिे से दो साि बड़ी बवहि सुशीिा और मैंिे घर के बड़े से आँ गि में बचपि के सारे खेि खेिे -
सतोविया, िँगड़ी-टाँ ग, पकड़म-पकड़ाई, कािी-टीिो...तो कमरों में गुड्डे-गुवड़यों के ब्याह भी
रचाए, पास-पड़ोस की सहे वियों के साथ। यों खेििे को हमिे भाइयों के साथ वगली-डं डा भी खेिा
और पतंग उड़ािे , काँ च पीसकर माँ िा सू तिे का काम भी वकया, िेवकि उिकी गवतवववधयों का
दायरा घर के बाहर ही अवधक रहता था और हमारी सीमा थी घर। हाँ , इतिा ज़रूर था वक उस ज़मािे
में घर की दीवारें घर तक ही समाप्त िहीं हो िाती थीं बखि पूरे मोहले तक फैिी रहती थीं इसविए
मोहले के वकसी भी घर में िािे पर कोई पाबंदी िहीं थी, बखि कुछ घर तो पररवार का वहस्सा ही थे।
आि तो मुझे बड़ी वशद्दत के साथ यह महसूस होता है वक अपिी विदगी खुद िीिे के इस आधुविक
दबाव िे महािगरों के फ्लैट में रहिे वािों को हमारे इस परं परागत ‘पड़ोस-कल्चर’ से ववखिन्न करके
हमें वकतिा सं कुवचत, असहाय और असुरवित बिा वदया है । मेरी कम-से-कम एक दिणि आरं वभक
कहावियों के पात्र इसी मोहले के हैं िहाँ मैंिे अपिी वकशोरावस्था गुज़ार अपिी युवावस्था का आरं भ
वकया था।
क. िेखखका औि उसकी ब ि सुशीिा का बचपि अपिे र्ाइयोीं से कैसे अिग था?
A. वे िंगड़ी-टां ग, सतोविया आवद खेितीं िबवक उिके भाई वगली-डं डा, पतंग
आवद।
B. वे घर के काम-काि करती थी और उन्ें खेि खेििे की अिुमवत िहीं थी।
C. उन्ें खेििे के विए घर से बाहर िािे की अिु मवत िहीं थी।
D. उिके और उिके भाइयों के बचपि में कोई अंतर िहीं था।
ख. उपयुाक्त गद्ाींश में िेखखका तकस ज़मािे (समय) की ििफ सींकेि कि ि ी ै ?
A. 1960 के बाद के दशक की
B. वतणमाि समय की
C. आज़ादी (1947) के ठीक पूवण के दशक की
D. आज़ादी (1947) के पश्चात् के दशक की
ग. पिीं पिागि पड़ोस कल्चि की क्ा तवशेर्िाएाँ थी ीं?
A. िोग रुव़िवादी और अंधववश्वासी थे ।
B. मोहले भर को घर-पररवार िैसा ही समझा िाता था।
C. िोगों में व्यखिगत स्वतंत्रता की प्रबि चाह थी।
D. िोगों के घरों की दीवारें एक दू सरे से सटी रहती थीं।
घ. आर्ुतिक म ािगिोीं के फ्लैट में ि िे वािोीं का िीवि ____________ ो गया ै।
A. सुखी और समृद्ध
B. असहाय और असुरवित
C. अशां त और प्रदू वषत
D. मैत्रीपूर्ण और ववकवसत

Page 9 of 14
 ङ.िेखखका की आिीं तर्क क ातियोीं के अतर्किि पात्रोीं का सींबींर् उिके मो ल्ले से ै।
क्ोींतक-
A. वकशोर मि पर उिकी गहरी छाप थी।
B. मोहले के िोग बहुत वप्रय थे।
C. अन्य िोगों के ववषय में सीवमत िािकारी थी।
D. मोहले के िोग एक पररवार की तरह रहते थे।

प्रश्न 8. ‘तक्षतिि’ के गद् पाठोीं के आर्ाि तिम्नतिखखि दो बहुतवकल्पीय प्रश्नोीं के सवाातर्क

उपयुक्त तवकल्प चुिकि तिखखए-
(1×2=2)
क. ािदाि सा ब िे ‘सोचा, आि व ााँ रुकेंगे ि ी ीं, पाि र्ी ि ी ीं खाएाँ गे , मूतिा
की ििफ दे खेंगे र्ी ि ी ीं, सीर्े तिकाि िाएीं गे।’ क्ोींतक वे -
A. िेतािी की मूवतण पर चश्मा ि होिे के कारर् िाराि थे ।
B. पािवािे के हसोड़ व्यवहार से ऊब गए थे ।
C. कैप्टि िैसे भिे व्यखि की मृत्यु से दु खी थे ।
D. दे शभिों के उपहास से आहत थे ।
ख. तबखिल्ला खााँ सा ब के सींदर्ा में तिम्नतिखखि में से कौि-सा तवकल्प स ी ि ी ीं
ै?
A. वे काशी, बाबा ववश्विाथ और गंगा मइया के प्रवत अपार आस्था रखते थे ।
B. वे पाँ चों व्यि के िमाज़ी और मुहरण म में िौहा बिािे वािे सच्चे मुसिमाि थे ।
C. वे खुदा से प्रवसखद्ध और शोहरत की कामिा करते थे।
D. वे खुदा से ररयाज़ और किा में सच्चे सुर की कामिा करते थे।

प्रश्न 9. तिम्नतिखखि पतठि पद्ाींश पि आर्ारिि बहुतवकल्पीय प्रश्नोीं के सवाातर्क उपयुक्त तवकल्प
चुिकि तिखखए—
(1×5 =5)
िािसप्तक में िब बैठिे िगिा ै उसका गिा
प्रेिर्ा साथ छोड़िी हुई उत्सा अस्त ोिा हुआ
आवाज़ से िाख िैसा कुछ तगििा हुआ
िर्ी मुख्य गायक को ढााँ़िस बाँर्ािा
क ी ीं से चिा आिा ै सींगिकाि का स्वि
कर्ी-कर्ी व योीं ी दे दे िा ै उसका साथ
य बिािे के तिए तक व अकेिा ि ी ीं ै
औि य तक तफि से गाया िा सकिा ै
गाया िा चुका िाग
औि उसकी आवाज़ में िो एक त चक साफ़ सुिाई दे िी ै
या अपिे स्वि को ऊाँचा ि उठािे की िो कोतशश ै
उसे तवफििा ि ी ीं
उसकी मिुष्यिा समझा िािा चात ए।
क. 'आवाज़ से िाख िैसा कुछ तगििा हुआ' से कतव का आशय ै िब आवाज़

Page 10 of 14
 A. में उत्साह और खिक आिे िगती है
B. िड़खड़ािे और मंद पड़िे िगती है ।
C. विकििा अवरुद्ध हो िाता है ।
D. द्रुत और तीव्रतर हो िाती है ।
ख. तिम्नतिखखि पींखक्तयोीं में से तकस पींखक्त से गायक के िोत्सात ि ोिे का पिा
चििा ै :
A. स्वर को ऊँचा ि उठािे की िो कोवशश है
B. तारसप्तक में िब बैठिे िगता है उसका गिा
C. कहीं से चिा आता है संगतकार का स्वर
D. यह वक वफर से गाया िा सकता है
ग. तिम्नतिखखि कथिोीं में से कौि सा/से सींगिकाि के तवर्य में स ी ि ी ीं ै ?
A. उत्साहहीि मुख्य गायक को ढा़िस बँधाता है ।
B. कभी-कभी यूँ ही मुख्य गायक का साथ दे दे ता है ।
C. उसकी आवाि में कभी कोई वहचक िहीं सुिाई दे ती है ।
D. वह कभी मुख्य गायक को अकेिा िहीं होिे दे ता है ।

घ. कथि (A) औि कािर् (R) को प़िकि उपयुक्त तवकल्प चुतिए:

कथि (A) : संगतकार की आवाि में वहचक है और वह अपिी आवाि को ऊँचा िहीं उठिे
दे िे की कोवशश करता है ।
कािर् (R) : संगतकार का त्याग उसकी मिुष्यता का पररचायक है ।
A. कथि (A) गित है , वकंतु कारर् (R) सही है ।
B. कथि (A) और कारर् (R) दोिों ही गित हैं ।
C. कथि (A) सही है और कारर् (R) कथि (A) की सही व्याख्या है ।
D. कथि (A) सही है , वकंतु कारर् (R) कथि (A) की सही व्याख्या िहीं है ।

ङ.‘सींगिकाि’ कतविा का केन्द्रीय र्ाव ै-

A. सहयोवगयों के प्रवत संवेदिशीिता
B. सफि और असफि िोगों में अंतर
C. गायि किा की बारीवकयाँ
D. मुख्य गायक के महत्व

प्रश्न 10. पाठ्यपुस्तक में तिर्ाारिि कतविाओीं के आर्ाि पि तिम्नतिखखि दो प्रश्नोीं के सवाातर्क
उपयुक्त तवकल्प चुिकि तिखखए —
(1×2=2)
क. तिम्नतिखखि में से तकस पद में गोतपयोीं की व्ींग्य तवदग्धिा के दशाि ि ी ीं ोिे ैं ?
A. उद्धव, तुम हो अवत बड़भागी।
B. मि क्रम बचि िंद-िंदि उर, यह दृ़ि करर पकरी।
C. सु तौ ब्यावध हमकौं िै आए, दे खी सुिी ि करी।
D. इक अवत चतुर हुते पवहिैं ही, अब गुरु ग्रंथ प़िाए।

Page 11 of 14
 ख. 'य दीं िुरिि मुस्काि' कतविा में कतव िे स्वयीं को 'प्रवासी' औि 'अन्य' क ा ै,
क्ोींतक व
A. एक िंबे अंतराि के बाद घर आया है ।
B. ववदे श में स्थायी रूप से रहिे िगा है ।
C. उसका उस घर से कोई सं बंध िहीं है
D. वशशु और उसकी माँ से अपररवचत है ।

खींड-ब (वर्ािात्मक प्रश्न)

प्रश्न 11. गद् पाठोीं के आर्ाि पि तिम्नतिखखि 4 प्रश्नोीं में से तकन्ही ीं िीि प्रश्नोीं के उत्ति िगर्ग
25-30 शब्ोीं में तिखखए:
(2×3=6)
क. ‘वबिा ववचार, घटिा और पात्रों के, िेखक की इिा मात्र से कहािी बि सकती
है ।‘ इस पंखि में विवहत व्यंग्य स्पष्ट कीविए।
ख. क्ा आपकी दृवष्ट में बािगोवबि भगत का अपिी पतोहू से वकया गया व्यवहार उवचत
था? क्ों?
ग. 'सभ्यता और संस्कृवत' की सही समझ के ववकास के विए क्ा वकया िािा चावहए? कोई दो
उपाय बताइए।
घ. िेतािी की मूवतण की आँ खों पर सरकंडे से बिे चश्मे का होिा आपके अिुसार वकस बात का
पररचायक है ?

प्रश्न 12. तिर्ाारिि कतविाओीं के आर्ाि पि तिम्नतिखखि 4 प्रश्नोीं में से तकन्ही ीं िीि प्रश्नोीं के उत्ति
िगर्ग 25-30 शब्ोीं में तिखखए:
(2×3=6)
क. फाल्गुि में प्रकृवत में होिे वािे बदिाव मािव िीवि पर क्ा प्रभाव डािते हैं ?
ख. कवव ियशंकर प्रसाद िे अपिी आत्मकथा के विए 'भोिी' ववशेषर् का प्रयोग क्ों
वकया है ?
ग. कवव िागािुणि फसि को वकि तत्त्ों का पररर्ाम मािते हैं ?
घ. िक्ष्मर् िे वीर योद्धा की क्ा-क्ा ववशेषताएँ बताई हैं ?

प्रश्न 13. पूिक पाठ्यपुस्तक के पाठोीं पि आर्ारिि तिम्नतिखखि 3 प्रश्नोीं में से तकन्ही ीं दो के उत्ति
िगर्ग 50-60 शब्ोीं में तिखखए—
(4×2=8)
क. 'माता के अंचि' पाठ में भोिािाथ और उसके सावथयों द्वारा मूसि वतवारी और खेत
में दािा चुगती वचवड़यों के प्रवत वकया गया व्यवहार कहाँ तक उवचत है ? तकण सवहत अपिे
ववचार व्यि कीविए।
ख. एक विम्मेदार युवा िागररक के रूप में अंतररि ववज्ञाि के प्रवत अपिे सावथयों को
प्रोत्सावहत करिे में आपकी भूवमका क्ा और क्ों होिी चावहए? 'मैं क्ों विखता हूँ ' पाठ के
आिोक में स्पष्ट कीविए।

Page 12 of 14
 ग. 'कटाओ' पर वकसी भी दु काि का ि होिा उसके विए वरदाि है ।' दे श के पयण टि स्थिों की
दु दणशा के संदभण में 'सािा-सािा हाथ िोवड़' पाठ में आए इस विव्य की समीिा कीविए।

प्रश्न 14. तिम्नतिखखि िीि तवर्योीं में से तकसी एक तवर्य पि 120 शब्ोीं में एक अिुच्छेद तिखखए
—
(6×1=6)
क. र्ूमींडिीय िापि (ग्लोबि वातमांग) : कािर् औि तिवािर्
भू-मंडिीय तापि का अथण , इससे होिे वािे खतरे , इसके कारर्, ििवायु पर प्रभाव,
रोकथाम के उपाय
ख. योग औि छात्र िीवि
योग का वास्तववक अथण , छात्र िीवि में स्वास्थ्य और अिुशासि का महत्त्, योग स्वास्थ्य और
एकाग्रता का उत्तम माध्यम
ग. अींिरिक्ष में र्ािि के ब़ििे कदम: चीं द्रयाि-3
इसरो और उसका महत्त्, भारत की प्रमुख अंतररि पररयोििाएँ िैसे-चंद्रयाि, मंगियाि
आवद, इि पररयोििाओं से िाभ, वतणमाि चुिौवतयाँ , भववष्य की कायण -योििा

प्रश्न 15. तकसी एक तवर्य पि िगर्ग 100 शब्ोीं में पत्र तिखखए:
(5×1=5)
आपकी वमत्र कृवतका िे राष्टरीय स्तर पर भािा फेंक प्रवतयोवगता में प्रथम स्थाि प्राप्त वकया है ।
अब वह अंतराण ष्टरीय स्तर पर दे श का प्रवतविवधत्व करिे िा रही है । अपिे वमत्र को उसकी सफि-सुखद
यात्रा हे तु मंगिकामिा व्यि करते हुए िगभग 100 शब्ों में पत्र विखखए।
अथवा
वकसी प्रवसद्ध समाचार पत्र के संपादक को 100 शब्ों में पत्र विखखए विसमें ब़िती टर ै वफक दु व्यणवस्था
के बारे में ििता और प्रशासि को उिके दावयत्व का विवाण ह करिे के विए प्रेररत वकया गया हो।
प्रश्न 16. वकसी प्रवसद्ध समाचार पत्र के कायाण िय में पत्रकार पद के विए आवेदि करिे हे तु 80 शब्ों
में अपिा स्ववृत्त िेख प्रस्तु त कीविए।
(5×1=5)
अथवा
बैंक ऑफ बड़ौदा की स्थािीय शाखा में िॉकर की सुववधा प्राप्त करिे हे तु शाखा प्रबंधक को एक ईमेि
80 शब्ों में भेविए।
प्रश्न 17. आप 'ववहग' िामक स्वयंसेवी सं स्था के सदस्य हैं । आपकी सं स्था आपके मोहले में एक
वृिारोपर् कायणक्रम चिािे िा रही है । िोगों को िागरूक करते हुए और कायण क्रम में आमंवत्रत करते
हुए 40 शब्ों में एक ववज्ञापि विखखए।
(4×1=4)
अथवा

आप ऋषभ / ऋवषका हैं । आपके बड़े भाई पत्रकार हैं । उन्ोंिे हाि ही में िई वदली में हुए िी- 20
समारोह की बहुत अिी ररपोवटिं ग की। उन्ें उिकी इस सफिता के विए िगभग 40 शब्ों में बधाई
संदेश विखखए।

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Page 13 of 14
Page 14 of 14
 प्रतिदर्श प्रश्नपत्र, 2022-23
विषय-ह द
िं ी, कोर्श-ए (कोड-002)
तनर्धशरिि र्मय : 3 घिंटे पर्
ू धांक : 80
र्धमधन्य तनदे र् :
(1) इस प्रश्नपत्र में दो खंड हैं- खंड 'क' और ख'। खंड-क में वस्तुपरक/बहुववकल्पी और खंड-ख में
वस्तनु नष्ठ/वर्णनात्मक प्रश्न ददए गए हैं।
(2) प्रश्नपत्र के दोनों खंडों में प्रश्नों की संख्या 17 है और सभी प्रश्न अननवायण हैं।
(3) यथासंभव सभी प्रश्नों के उत्तर क्रमानुसार लिखखए।
(4) खंड 'क' में कुि 10 प्रश्न हैं, जिनमें उपप्रश्नों की संख्या 49 है । ददए गए ननदे शों का पािन करते
हुए 40 उपप्रश्नों के उत्तर दे ना अननवायण है ।
(5) खंड 'ख' में कुि 7 प्रश्न हैं, सभी प्रश्नों के साथ उनके ववकल्प भी ददए गए हैं। ननदे शानुसार ववकल्प
का ध्यान रखते हुए सभी प्रश्नों के उत्तर दीजिए।

खिंड – अ (ब ु विकल्पी/ िस्िुपिक प्रश्न)

प्रश्न 1. तनम्नलिखखि गदयधिंर् पि आर्धरिि ब ु विकल्पी प्रश्नों के र्िधशधर्क उपयक्
ु ि विकल्प चनु कि
लिखखए- (1x5=5)
(दक्षिध : पधठ्य पुस्िक र्े इिि ककर्ी र्धह त्ययक ि र्धमधन्य गदयधिंर्/ पदयधिंर् को पढ़कि अर्शग्र र्
किने की योग्यिध)
‘घर’ िैसा छोटा-सा शब्द भावात्मक दृजष्ट से बहुत ववशाि होता है । इस आधार पर मकान, भवन, फ़्िैट,
कमरा, कोठी, बँगिा आदद इसके समानाथी बबिकुि भी नहीं िगते हैं क्योंकक इनका सामान्य संबंध
दीवारों, छतों और बाहरी व आंतररक साि-सज्िा तक सीलमत होता है , िबकक घर प्यार-भरोसे और ररश्तों
की लमठास से बनता है । एक आदशण घर वही है , जिसमें प्रेम व भरोसे की दीवारें , आपसी तािमेि की
छतें , ररश्तों की मधुरता के खखिे-खखिे रं ग, स्नेह, सम्मान व संवद
े नाओं की सज्िा हो। घर में
भावात्मकता है , वह भावात्मकता, िो संबंधों को महकाकर पररवार को िोडे रखती है । यह बात हमें
अच्छी तरह याद रखनी चादहए कक िब ररश्ते महकते हैं, तो घर महकता है , प्यार अठखेलियाँ करता है ,
तो घर अठखेलियाँ करता है, ररश्तों का उल्िास घर का उल्िास होता है , इसलिए ररश्ते हैं, तो घर है और
ररश्तों के बीच बहता प्रेम घर की नींव है । यह नींव जितनी मज़बत
ू होगी, घर उतना ही मज़बत
ू होगा। न
िाने क्यों, आि का मनुष्य संवेदनाओं से दरू होता िा रहा है , उसके मन की कोमिता, कठोरता में बदि
रही है ; ददन-रात कायण में व्यस्त रहने और धनोपािणन की अनत तीव्र िािसा से उसके अंदर मशीननयत
बढ़ रही है , इसलिए उसके लिए घर के मायने बदि रहे हैं; उसकी अहलमयत बदि रही है , इसी कारर्
आि पररवार में आपसी किह, द्वंद्व आदद बढ़ रहे हैं। आि की पीढ़ी प्राइवेसी (वैयजक्तकता) के नाम
1|Page
पर एकाकीपन में सुख खोि रही है । उसकी सोच ‘मेरा कमरा, मेरी दनु नया’ तक लसमट गई है । एक छत
के नीचे रहते हुए भी हम एकाकी होते िा रहे हैं। काश, सब घर की अहलमयत समझें और अपना अहं
हटाकर घर को घर बनाए रखने का प्रयास करें ।
(1) भधिधयमक दृत्टट र्े घि जैर्े छोटे -र्े र्ब्द की ‘विर्धििध’ में तनह ि ैं-
कर्न पढ़कि र् ी विकल्प कध चयन कीत्जए- (ित्त
ृ अध्ययन पि आर्धरिि /Case study based)

कर्न
(i) प्रेम, ववश्वास, नातों का माधुयण व संवेदनाएँ
(ii) आकर्णक बनावट, सुंदर िोग, वैभव व संपन्नता
(iii) संद
ु र रं ग संयोिन, आंतररक सिावट एवं हररयािी
(iv) स्नेह, सम्मान, सरसता, संवेदनाएँ, संपन्नता व साि-सज्िा

विकल्प
(क) कथन i सही है ।
(ख) कथन i व ii सही है ।
(ग) कथन ii व iii सही हैं।
(घ) कथन iii व iv सही हैं।

(2) र्धमधन्य रूप में मकधन, भिन, फ़्िैट, कमिध, कोठी आहद र्ब्दों कध र्िंबिंर् ककर्र्े ोिध ै?
(क) हृदय की भावनाओं से
(ख) वैभव और समद्
ृ धध से
(ग) स्थानीय सुववधाओं से
(घ) बनावट व सिावट से

(3) आज की पीढ़ी को र्ख

ु ककर्में हदखधई दे ि ध ै?
(क) ननिी िीवन व एकांनतकता में
(ख) पाररवाररक भावात्मक संबंधों में
(ग) बबना मेहनत सब कुछ लमि िाने में
(घ) धन कमाने के लिए िी तोड मेहनत करने में

(4) गदयधिंर् में प्रेम को घि कध क्यध बिधयध गयध ै?

(क) आभूर्र् (ख) आधार
(ग) भरोसा (घ) उल्िास

2|Page
(5) कर्न (A) औि कधिर् (R) को पढ़कि उपयक्
ु ि विकल्प चतु नए- (कर्न ि कधिर् पि आर्धरिि प्रश्न)
कथन (A) - आदमी के अंदर संवेदनाओं की िगह मशीननयत बढ़ती िा रही है ।

कारर् (R) - व्यस्तता और अथोपािणन की अनत महत्वाकांक्षा ने उसे यहाँ तक पहुँचा ददया है ।

(क) कथन (A) गित है , ककं तु कारर् (R) सही है ।

(ख) कथन (A) और कारर् (R) दोनों ही गित हैं।

(ग) कथन (A) सही है और कारर् (R) कथन (A) की सही व्याख्या है ।

(घ) कथन (A) सही है , ककं तु कारर् (R) कथन (A) की सही व्याख्या नहीं है ।

प्रश्न 2. तनम्नलिखखि दो पदयधिंर्ों में र्े ककर्ी एक पि आर्धरिि ब ु विकल्पी प्रश्नों के र्िधशधर्क उपयक्
ु ि

विकल्प चुनकि लिखखए- (1x5=5)

(दक्षिध : पधठ्य पुस्िक र्े इिि ककर्ी र्धह त्ययक ि र्धमधन्य गदयधिंर्/ पदयधिंर् को पढ़कि अर्शग्र र्
किने की योग्यिध)
सच हम नहीं, सच तुम नहीं, सच है महज़ संघर्ण ही।।

संघर्ण से हटकर जिए तो क्या जिए हम या कक तुम

िो नत हुआ, वह मत
ृ हुआ, ज्यों वंत
ृ से झरकर कुसुम
िो पंथ भूि रुका नहीं,
िो हार दे ख झक
ु ा नहीं,
जिसने मरर् को भी लिया हो िीत, है िीवन वही।। सच हम नहीं…

ऐसा करो जिससे न प्रार्ों में कहीं िडता रहे ।

िो है िहाँ चुपचाप अपने आप से िडता रहे ।
िो भी पररजस्थनतयाँ लमिें,
काँटे चभ
ु ें , कलियाँ खखिें,
टूटे नहीं इनसान, बस संदेश यौवन का यही।। सच हम नहीं….

अपने हृदय का सत्य अपने आप हमको खोिना।

अपने नयन का नीर अपने आप हमको पोंछना।
आकाश सुख दे गा नहीं,
धरती पसीिी है कहीं!
हर एक राही को भटककर ही ददशा लमिती रही।। सच हम नहीं…
-जगदीर् गुप्ि
3|Page
(1) इर् कवििध के केंद्रीय भधि े िु हदए गए कर्नों को पढ़कि र्बर्े र् ी विकल्प चुतनए-
(ित्त
ृ अध्ययन पि आर्धरिि /Case study based)
कर्न
(i) प्रनतकूिता के ववरुद्ध िझ
ू ते हुए बढ़ना ही िीवन की सच्चाई है ।
(ii) पररजस्थनतयों से समझौता करके िोखखमों से बचना ही उधचत है ।
(iii) िक्ष्य-संधान हे तु मागण में भटक िाने का भय त्याग दे ना चादहए।
(iv) िीवन में ‘अपने छािे, खुद सहिाने’ का दशणन अपनाना चादहए।
विकल्प
(क) कथन ii सही है ।
(ख) कथन i व iii सही हैं।
(ग) कथन i, iii व iv सही हैं।
(घ) कथन i, ii, iii व iv सही हैं।

(2) मिर् अर्धशि मयृ यु को जीिने कध आर्य ै-

(क) साधुता व साधना से अमरत्व प्राप्त करना
(ख) योगाभ्यास व जििीववर्ा से दीघाणयु हो िाना
(ग) अथण, बि व दृढ़ इच्छाशजक्त से िीवन को कष्टमक्
ु त करना
(घ) िीवन व िीवन के बाद भी आदशण रूप में स्मरर् ककया िाना

(3) 'आकधर् र्ख

ु दे गध न ीिं, र्ििी पर्ीजी ै क ीिं…' कध अर्श ै कक-
(क) आकाश और धरती दोनों में संवेदनशीिता नहीं है।
(ख) ईश्वर उदार है , अतः वही सख
ु दे ता है , वही पसीिता है ।
(ग) िझ
ु ारू बनकर स्वयं ही िीवन के दख
ु दरू ककए िा सकते हैं।
(घ) सामूदहक प्रयत्नों से ही संकट की जस्थनत से ननकिा िा सकता है ।

(4) अपने आप र्े िड़ने कध अर्श ै-

(क) अपनी अच्छाइयों व बरु ाइयों से भिीभाँनत पररधचत होना
(ख) ककसी मद्
ु दे पर ददि और ददमाग़ का अिग-अिग सोचना
(ग) अपने ककसी ग़ित ननर्णय के लिए स्वयं को संतुष्ट कर िेना
(घ) अपनी दब
ु ि
ण ताओं की अनदे खी न करके उन्हें दृढ़ता से दरू करना

4|Page
(5) युिधिस्र्ध में लर्खधिी ै कक-
कर्न पढ़कि र् ी विकल्प कध चयन कीत्जए- (ित्त
ृ अध्ययन पि आर्धरिि /Case study based)

कर्न
(i) स्वयं को चैतन्य, गनतशीि, आत्मआिोचक व आशावादी बनाए रखें।
(ii) सिग रहें ; िीवन में कभी कदठन पररजस्थनतयाँ उत्पन्न ही न होने दें ।
(iii) सख
ु -दख
ु , उतार-चढ़ाव को भाग्यवादी बनकर स्वीकार करना सीखें।
(iv) प्रनतकूि पररजस्थनतयों के आगे घुटने न टे कें; बजल्क दो-दो हाथ करें ।
विकल्प
(क) कथन i व ii सही हैं।
(ख) कथन i व iv सही हैं।
(ग) कथन ii व iii सही हैं।
(घ) कथन iii व iv सही हैं।
अर्िध
‘फ़सि’ ककसान के कच्चे–अधपके

सपनों की िहिहाती आस है

यह उसके हृदय की गहराइयों में

अंकुररत एक ववश्वास है

यह ववश्वास है -

ढही हुई दीवार की धचनाई का

अट्ठारह पार कर चुकी बेटी की सगाई का

परचनू नए की उधारी चक
ु ाने का

मन के सपनों को नए पररधान पहनाने का

इसी ववश्वास की सिामती के लिए

वह मूँदता है आँखें

ददन में न िाने ककतनी बार...

और दआ
ु एँ प्रेवर्त करता है ऊपर तक

भरोसे और आशंका की रस्साकशी में

न िाने ककतनी बार वह िागता है नींद से

5|Page
और िगा दे ना चाहता है उस परमात्मा को भी

जिसके बारे में सुनता आया है कक सभी कुछ उसके ही हाथ है ...

और इसीलिए िब फ़सि सौंधधयाती है

असि में , ककसान के सपने सौंधधयाते हैं

और फ़सि घर आ िाने पर, सपने पक िाते हैं...

-डॉ. विनोद 'प्रर्ून'

(1) फ़र्ि को ककर्धनों के कच्चे-अर्पके र्पनों की ि ि धिी आर् क ने कध कधिर् ै-

कर्न पढ़कि र् ी विकल्प कध चयन कीत्जए- (ित्त
ृ अध्ययन पि आर्धरिि /Case study based)

कर्न
(i) फ़सि दे खकर बैंकों से सस्ते ब्याि पर ऋर् सरिता से लमि िाना
(ii) फ़सि से ककसान के स्वप्नों की संबद्धता और भावात्मक िगाव होना
(iii) फ़सि से िुडे ननराई, लसंचाई, कटाई, गहाई, भंडारर् आदद के सपने दे खना
(iv) फ़सि से ही िीवन की ज़रूरी इच्छाओं के साकार होने की संभावना िड
ु ी होना
विकल्प
(क) कथन i व ii सही हैं।
(ख) कथन ii व iii सही हैं।
(ग) कथन ii व iv सही हैं।
(घ) कथन iii व iv सही हैं।

(2) ककर्धन के हृदय की ग िधइयों में अिंकुरिि ु ए विश्िधर् की परिधर् में आिे ैं-
(क) कुछ पाकर सामाजिक कायण करने की इच्छाएँ
(ख) अनत आवश्यक कायण एवं मन के भावात्मक सपने
(ग) आधनु नक कृवर् यंत्र आदद िट
ु ा िेने की अलभिार्ाएँ
(घ) कदठन समय के लिए कुछ बचाकर रखने की योिनाएँ

(3) ‘दआ
ु एँ प्रेवषि कििध ै ऊपि िक’ कध आर्य ै-
(क) ईश्वर को प्रसन्न करने के लिए व्रत-उपवास रखना
(ख) सामूदहक यज्ञ करके फ़सि की कुशिता की कामना करना
(ग) फ़सि की कुशिता हे तु मन ही मन ईश्वर से प्राथणना करना
(घ) ननवेदन को ग्राम्य ववकास से िुडे अधधकाररयों तक पहुँचाना

6|Page
(4) ‘भिोर्े औि आर्िंकध की िस्र्धकर्ी में ’ पिंत्क्ि के आर्धि पि ककर्धन की मनोदर्ध र्े जुड़ध र् ी
विकल्प ै-
(क) ईश्वर पर अटूट ववश्वास कक वे फ़सि को कोई हानन नहीं होने दें गे

(ख) ईश्वर पर ववश्वास, ककं तु फ़सि की कुशिता को िेकर मन आशंककत रहना

(ग) पररश्रम पर पर्

ू ण ववश्वास, ककं तु ‘भाग्य में क्या लिखा है ’ इससे सदा आशंककत रहना

(घ) स्वयं पर भरोसा करना, ककं तु प्राकृनतक आपदाओं की आशंका से सदै व भयभीत बने रहना

(5) कर्न (A) औि कधिर् (R) को पढ़कि उपयक्

ु ि विकल्प चतु नए- (कर्न ि कधिर् पि आर्धरिि प्रश्न)
कर्न (A) - ककसान अपनी फ़सि के साथ भावात्मक रूप से िड
ु ा होता है ।

कधिर् (R) - व्यवसाय और व्यवसायी के बीच ऐसे संबध

ं स्वाभाववक हैं।

(क) कथन (A) गित है , ककं तु कारर् (R) सही है ।

(ख) कथन (A) और कारर् (R) दोनों ही गित हैं।

(ग) कथन (A) सही है और कारर् (R) कथन (A) की सही व्याख्या है ।

(घ) कथन (A) सही है , ककं तु कारर् (R) कथन (A) की सही व्याख्या नहीं है ।

प्रश्न 3. तनदे र्धनुर्धि 'िचनध के आर्धि पि िधक्य भेद' पि आर्धरिि पधँच ब ु विकल्पी प्रश्नों में र्े ककन् ीिं
चधि प्रश्नों के उत्ति दीत्जए- (1x4=4)
(दक्षिध : विलभन्न र्धह त्ययक विर्धओिं ि व्यधि धरिक उदध िर्ों में व्यधकिखर्क र्िंिचनधओिं कध र् ज बोर्)
(1) ‘न िो िुम ि धँ जध र्के, न ी मैं।’ इर्कध र्िि िधक्य ोगध-
(क) तम
ु और मैं दोनों ही वहाँ नहीं िा सके।

(ख) तुम भी वहाँ नहीं िा सके और मैं भी वहाँ नहीं िा सका।

(ग) यद्यवप तुम और मैं वहाँ िा सकते थे, किर भी नहीं िा सके।

(घ) चँकू क तुम वहाँ नहीं िा सके, इसलिए मैं भी वहाँ नहीं िा सका।

(2) ‘र्ूयोदय ोिे ी प्रकृति कध र्ौंदयश खखि उठिध ै ।’ इर्कध र्िंयुक्ि िधक्य ोगध-
(क) सूयोदय होने पर प्रकृनत का सौंदयण खखि उठता है ।

(ख) सय
ू ोदय होता है और प्रकृनत का सौंदयण खखि उठता है ।

(ग) िब सूयोदय होता है , तब प्रकृनत का सौंदयण खखि उठता है ।

(घ) क्योंकक सूयोदय होता है , इसलिए प्रकृनत का सौंदयण खखि उठता है ।

7|Page
(3) आपके आिधज़ उठधने पि र्भी आपके र्धर् खड़े ो जधएँगे। इर्कध लमश्र िधक्य ोगध-
(क) आपके आवाज़ उठाते ही सभी आपके साथ खडे हो िाएँगे।

(ख) आप आवाज़ उठाएँगे, तो सभी आपके साथ खडे हो िाएँगे।

(ग) आप आवाज़ उठाएँगे और सभी आपके साथ खडे हो िाएँगे।

(घ) आप आवाज़ उठाएँगे इसलिए सभी आपके साथ खडे हो िाएँगे।

(4) तनम्नलिखखि िधक्यों में लमश्र िधक्य प चधनकि नीचे हदए गए र्बर्े र् ी विकल्प को चुतनए-
(ित्त
ृ अध्ययन पि आर्धरिि /Case study based)
(i) आप कह सकते थे कक यह गिती आपने नहीं की है ।

(ii) यदद आप अपना पक्ष रखते, तो अवश्य ही ननदोर् लसद्ध होते।

(iii) िब आपने गिती की ही नहीं है , तो उसका दं ड आपको क्यों लमिेगा?

(iv) चँकू क दोर्ी कोई और है इसलिए आप यह दोर् अपने ऊपर बबिकुि मत िीजिए।

विकल्प
(क) केवि कथन i सही है ।
(ख) कथन ii व iii सही हैं।
(ग) कथन iii व iv सही हैं।
(घ) कथन i, ii, iii व iv सही हैं।
(5) कॉिम 1 को कॉिम 2 के र्धर् र्ुमले िि कीत्जए औि र् ी विकल्प चुनकि लिखखए-
(ित्त
ृ अध्ययन पि आर्धरिि /Case study based)

कॉिम 1 कॉिम 2
(1) बबल्िी आई और दध
ू पी गई। (i) सरि वाक्य
(2) यदद दध
ू बाहर न रखा होता, तो बबल्िी ऐसा नहीं कर पाती। (ii) संयुक्त वाक्य
(3) हमें बबल्िी का िठ
ू ा दध
ू िेंकना पडा। (iii) लमश्र वाक्य
विकल्प
(क) 1-iii, 2-i, 3-ii
(ख) 1-ii, 2-iii, 3-i
(ग) 1-ii, 2-i, 3-iii
(घ) 1-ii, 2-i, 3-iii

8|Page
प्रश्न 4. तनदे र्धनुर्धि 'िधच्य' पि आर्धरिि पधँच ब ु विकल्पी प्रश्नों में र्े ककन् ीिं चधि प्रश्नों के उत्ति
दीत्जए- (1x4=4)
(दक्षिध : विलभन्न र्धह त्ययक विर्धओिं ि व्यधि धरिक उदध िर्ों में व्यधकिखर्क र्िंिचनधओिं कध र् ज बोर्)
(1) कॉिम 1 को कॉिम 2 के र्धर् र्ुमले िि कीत्जए औि र् ी विकल्प चुनकि लिखखए-
(ित्त
ृ अध्ययन पि आर्धरिि /Case study based)

कॉिम 1 कॉिम 2
(1) भारत द्वारा मैच िीत लिया गया। (i) कतव
ण ृ ाच्य
(2) गें दबाज़ों ने मैच में बेहतरीन प्रदशणन ककया। (ii) कमणवाच्य
(3) ववपक्षी बल्िेबाज़ों से क्रीज़ पर रुका नहीं िा सका। (iii) भाववाच्य
विकल्प
(क) 1-ii, 2-i, 3-iii
(ख) 1-i, 2-iii, 3-ii
(ग) 1-ii, 2-iii, 3-i
(घ) 1-i, 2-ii, 3-iii

(2) इनमें कमशिधच्य कध उदध िर् ै-

(क) रवीना ग़ज़ि नहीं गा पाती है ।
(ख) रवीना से ग़ज़ि नहीं गाई िाती है ।
(ग) रवीना पैदि नहीं चि पाती है ।
(घ) रवीना से पैदि नहीं चिा िाता है ।

(3) इनमें किि

श ृ धच्य कध उदध िर् ै-
(क) चिो, अब घर चिें।
(ख) चिो, अब घर चिा िाए।
(ग) कैरम के बाद अब शतरं ि खेिी िाए।
(घ) हमारे द्वारा शतरं ि खेिी िा सकती है ।

(4) ‘दधदी जी पढ़ न ीिं र्किीिं।’ इर्कध भधििधच्य ोगध-

(क) दादी िी कुछ भी पढ़ नहीं पाएँगी।
(ख) दादी िी से पढ़ा नहीं िा सकेगा।
(ग) दादी िी से पढ़ा नहीं िा सकता।
(घ) दादी िी कुछ भी पढ़ नहीं पाती हैं।
9|Page
(5) ‘बबनध र् धिे बूढ़ी मधँ र्े अब चिध न ीिं जधिध ै ।’ इर्कध किि
श ृ धच्य ोगध-
(क) बबना सहारे बूढ़ी माँ अब चि नहीं सकेंगी।
(ख) बबना सहारे बढ़
ू ी माँ अब चि नहीं पाती हैं।
(ग) बबना सहारे बूढ़ी माँ अब चि नहीं पाएँगी।
(घ) बबना सहारे बढ़
ू ी माँ अब चि नहीं सकती हैं।

प्रश्न 5. तनदे र्धनुर्धि 'पद परिचय' पि आर्धरिि पधँच ब ु विकल्पी प्रश्नों में र्े ककन् ीिं चधि प्रश्नों के उत्ति
दीत्जए- (1x4=4)
(दक्षिध : विलभन्न र्धह त्ययक विर्धओिं ि व्यधि धरिक उदध िर्ों में व्यधकिखर्क र्िंिचनधओिं कध र् ज बोर्)

(1) ‘चधिों ओि छधई रियधिी मनमो क िग ि ी र्ी।’ िे खधिंककि अिंर् कध पद-परिचय ोगध-
(क) भाववाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, कताण कारक
(ख) भाववाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, बहुवचन, कमण कारक
(ग) िानतवाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, कताण कारक
(घ) व्यजक्तवाचक संज्ञा, स्त्रीलिंग, एकवचन, कताण कारक

(2) ‘ड्रधइिि ने ज़ोि र्े ब्रेक मधिे ।’ िे खधिंककि अिंर् कध पद-परिचय ोगध-
(क) रीनतवाचक कक्रयाववशेर्र्, ववशेष्य कक्रया-मारे
(ख) स्थानवाचक कक्रयाववशेर्र्, ववशेष्य कक्रया-मारे
(ग) कािवाचक कक्रयाववशेर्र्, ववशेष्य कक्रया- मारे
(घ) पररमार्वाचक कक्रयाववशेर्र्, ववशेष्य कक्रया- मारे

(3) ‘य पुस्िक मैंने िब खिीदी र्ी, जब मैं पिंद्र िषश कध र्ध।’ िे खधिंककि अिंर् कध पद-परिचय ोगध-
(क) संकेतवाचक सवणनाम, एकवचन, पजु ल्िंग
(ख) सावणनालमक ववशेर्र्, ववशेष्य- पुस्तक
(ग) ननपात, वाक्य के अथण को बि दे रहा है
(घ) पररमार्वाचक ववशेर्र्, ववशेष्य-पुस्तक

(4) ‘ धिदधि र्ध ब ने पधन खधयध।’ िे खधिंककि अिंर् कध पद-परिचय ोगध-

(क) अकमणक कक्रया, सामान्य भूतकाि, कतव
ण ृ ाच्य
(ख) सकमणक कक्रया, कमण-पान, सामान्य भूतकाि, कतव
ण ृ ाच्य
(ग) प्रेरर्ाथणक कक्रया, कमण-पान, सामान्य भूतकाि, कतव
ण ृ ाच्य
(घ) द्ववकमणक कक्रया, कमण-पान, हािदार साहब, सामान्य भत
ू काि, कतव
ण ृ ाच्य

10 | P a g e
(5) कुछ िड़के बध ि खेि ि े ैं। चधय में कुछ पड़ध ै। दोनों िधक्यों के कुछ कध र्धमधन्य पद-परिचय
ोगध-
(क) पहिा कुछ- सावणनालमक ववशेर्र्, दस
ू रा कुछ- अननजश्चत संख्यावाचक ववशेर्र्

(ख) पहिा कुछ- अननश्चयवाचक सवणनाम, दस

ू रा कुछ- अननजश्चत संख्यावाचक ववशेर्र्
(ग) पहिा कुछ- अननजश्चत संख्यावाचक ववशेर्र्, दस
ू रा कुछ- अननश्चयवाचक सवणनाम

(घ) पहिा कुछ- अननजश्चत पररमार्वाचक ववशेर्र्, दस

ू रा कुछ- ननश्चयवाचक सवणनाम

प्रश्न 6. तनदे र्धनुर्धि 'अििंकधि' पि आर्धरिि पधँच ब ु विकल्पी प्रश्नों में र्े ककन् ीिं चधि प्रश्नों के उत्ति
दीत्जए- (1x4=4)
(दक्षिध : विलभन्न र्धह त्ययक विर्धओिं ि व्यधि धरिक उदध िर्ों में व्यधकिखर्क र्िंिचनधओिं कध र् ज बोर्)

(1) "अर्श बबनध कब पर्

ू श ैं, र्ब्द, र्कि जग-कधज।
अर्श अगि आ जधए िो, ठधठ-बधट औ’ िधज।।" इर् दो े में प्रयुक्ि अििंकधि ै-
(क) श्िेर् (ख) उत्प्रेक्षा

(ग) मानवीकरर् (घ) अनतशयोजक्त

(2) "कैर्े किवु षि प्रधर् ो गए।

मधनो मन पधषधर् ो गए।।" इन कधव्य-पिंत्क्ियों में प्रयुक्ि अििंकधि ै-
(क) श्िेर् (ख) उत्प्रेक्षा

(ग) मानवीकरर् (घ) अनतशयोजक्त

(3) "इर्ि उठधयध र्नुष क्रोर् में औि चढ़धयध उर् पि बधर्।

र्िध, लर्िंर्,ु नभ कधँपे र् र्ध, विकि ु ए जीिों के प्रधर्।।" इन कधव्य-पिंत्क्ियों में प्रयक्
ु ि अििंकधि ै-
(क) श्िेर् (ख) उत्प्रेक्षा

(ग) मानवीकरर् (घ) अनतशयोजक्त

(4) "एक हदिर् र्ूिज ने र्ोची, छुट्टी िे िेने की बधि।

र्ोचध कुछ पि र्ुकूँ लमिेगध, चिने दो र्ििी पि िधि।।" इन कधव्य-पिंत्क्ियों में प्रयुक्ि अििंकधि ै-
(क) श्िेर् (ख) उत्प्रेक्षा

(ग) मानवीकरर् (घ) अनतशयोजक्त

11 | P a g e
(5) "क िी ु ई यों उत्तिध के नेत्र जि र्े भि गए।
ह मकर्ों र्े पर्
ू श मधनो ो गए पिंकज नए।।" इन कधव्य-पिंत्क्ियों में प्रयक्
ु ि अििंकधि ै-
(क) श्िेर् (ख) उत्प्रेक्षा

(ग) मानवीकरर् (घ) अनतशयोजक्त

प्रश्न 7. तनम्नलिखखि पहठि गदयधिंर् पि आर्धरिि ब ु विकल्पी प्रश्नों के र्िधशधर्क उपयक्

ु ि विकल्प
चुनकि लिखखए- (1x5=5)
(पधठ्य पस् ु िक र्े ककर्ी र्धह त्ययक गदयधिंर्/ पदयधिंर् को पढ़कि अर्शग्र र् िर्ध उर्र्े र्िंबदर् ब ु विकल्पी
प्रश्नों में र्बर्े उपयक्
ु ि विकल्प कध चयन किने की योग्यिध/ स्रोि आर्धरिि एकीकृि प्रश्न)
कुछ नहीं पूछ पाए हािदार साहब। कुछ पि चुपचाप खडे रहे , किर पान के पैसे चुकाकर िीप में आ बैठे

और रवाना हो गए। बार-बार सोचते, क्या होगा उस कौम का िो अपने दे श की खानतर

घर-गह
ृ स्थी-िवानी-जज़ंदगी सब कुछ होम दे ने वािों पर भी हँसती है और अपने लिए बबकने के मौके

ढूँढ़ती है । दख
ु ी हो गए। पंद्रह ददन बाद किर उसी कस्बे से गज़
ु रे । कस्बे में घुसने से पहिे ही खयाि

आया कक कस्बे की हृदयस्थिी में सभ

ु ार् की प्रनतमा अवश्य ही प्रनतष्ठावपत होगी, िेककन सभ
ु ार् की

आँखों पर चश्मा नहीं होगा।…क्योंकक मास्टर बनाना भूि गया।...और कैप्टन मर गया। सोचा, आि वहाँ

रुकेंगे नहीं, पान भी नहीं खाएँगे, मनू तण की तरफ़ दे खेंगे भी नहीं, सीधे ननकि िाएँगे। ड्राइवर से कह

ददया, चौराहे पर रुकना नहीं, आि बहुत काम है , पान आगे कहीं खा िेंगे। िेककन आदत से मिबूर आँखें

चौराहा आते ही मनू तण की तरफ़ उठ गईं। कुछ ऐसा दे खा कक चीखे, रोको! िीप स्पीड में थी, ड्राइवर ने

ज़ोर से ब्रेक मारे । रास्ता चिते िोग दे खने िगे। िीप रुकते-न-रुकते हािदार साहब िीप से कूदकर तेज़-

तेज़ कदमों से मनू तण की तरफ़ िपके और उसके ठीक सामने िाकर अटें शन में खडे हो गए। मनू तण की

आँखों पर सरकंडे से बना छोटा-सा चश्मा रखा हुआ था, िैसा बच्चे बना िेते हैं। हािदार साहब भावुक

हैं। इतनी-सी बात पर उनकी आँखें भर आईं।

(1) धिदधि र्ध ब क्यध र्ोचकि दख

ु ी ो गए?
(क) नेता िी की मूनतण की आँखों पर चश्मा न दे खकर

(ख) दे शभक्तों का मज़ाक उडाने वािी बबकाऊ कौम को दे खकर

(ग) घर-गह
ृ स्थी, िवानी-जज़ंदगी आदद की बीती हुई बातें सोचकर

(घ) दे श में अिग-अिग कौमों की ववचारधारा में बहुत अंतर दे खकर

12 | P a g e
(2) 'र्भ
ु धष चिंद्र बोर् की मतू िश की आँखों पि चश्मध न ीिं ोगध...।' धिदधि र्ध ब ऐर्ध क्यों र्ोच ि े र्े?
(क) कैप्टन के सारे चश्मे बबक िाने के कारर्

(ख) कैप्टन के गंभीर रूप से बीमार हो िाने के कारर्

(ग) मूनतणकार मास्टर की भि

ू और कैप्टन की मत्ृ यु के कारर्

(घ) नटखट बच्चों द्वारा चश्मा बार-बार उतार ददए िाने के कारर्

(3) धिदधि र्ध ब की आदि र्े मजबिू आँखों ने क्यध ककयध?

(क) चौराहे पर आते ही पान की दक
ु ान खोिने िगीं

(ख) उन्होंने कैप्टन का स्मरर् ककया और वे नम हो गईं

(ग) चौराहे पर आते ही स्वभावतः मनू तण की ओर उठ गईं

(घ) बाँस पर चश्मे िगाकर उन्हें बेचते हुए कैप्टन को खोिने िगीं

(4) धिदधि र्ध ब क्यों चीख पड़े?

(क) पानवािे का बदिा हुआ व्यवहार दे खकर

(ख) नेता िी की मूनतण पर सरकंडे का चश्मा िगा दे खकर

(ग) नेता िी की मनू तण के पास बहुत सारे बच्चों को एकत्र दे खकर

(घ) ड्राइवर के द्वारा उनके आदे श का पािन न ककए िाने के कारर्

(5) र्िकिंडे र्े बनध छोटध-र्ध चश्मध ककर् बधि कध प्रिीक र्ध?
(क) राष्रीय धरोहरों को संरक्षर् दे ने का

(ख) हस्तकिा के प्रनत बढ़ रहे अनुराग का

(ग) दे शभक्तों के प्रनत श्रद्धा व सम्मान का

(घ) सरकंडे िैसी वनस्पनत को संरक्षक्षत करने का

प्रश्न 8. गदय पधठों के आर्धि पि तनम्नलिखखि दो ब ु विकल्पी प्रश्नों के र्िधशधर्क उपयक्

ु ि विकल्प
चुनकि लिखखए- (स्रोि आर्धरिि एकीकृि प्रश्न) (1x2=2)
(1) बधिगोबबन भगि र्धर्ु की र्भी परिभधषधओिं पि ककन गर्
ु ों के कधिर् खिे उिििे र्े?
(क) मधुर गायन, खेतीबाडी करना, गांधीवादी दशणन, सारा समय पूिा पाठ में बबताना
(ख) मत्ृ यु से न घबराना, हर समय भिन में िीन रहना, बेटे व बहू से बहुत प्रेम करना
(ग) साजत्वक गह
ृ स्थ िीवन, सत्यवाददता, शद्
ु ध व्यवहार, कबीर दशणन से सजज्ित आत्मा
(घ) आजस्तकता, समाि-सेवा, प्रनतददन मंददर िाना, रास्ते में िो भी लमिे, उसे उपदे श दे ना

13 | P a g e
(2) कधर्ी को र्िंस्कृति की पधठर्धिध इर्लिए क ध गयध ै क्योंकक - (स्रोि आर्धरिि एकीकृि प्रश्न)
(क) यहाँ के िोग अपने बच्चों को धालमणक संस्कार दे ते हैं।
(ख) यहीं से सांस्कृनतक संरक्षर् अलभयान का शुभारं भ हुआ था।
(ग) यहाँ गिी-गिी में पाठशािाएँ हैं, जिनमें संस्कार लसखाए िाते हैं।
(घ) यह ववद्वानों, किा-ममणज्ञों, किाकारों, स्नेह व सद्भावना की पावन स्थिी है ।

प्रश्न 9. तनम्नलिखखि पहठि पदयधिंर् पि आर्धरिि ब ु विकल्पी प्रश्नों के र्िधशधर्क उपयक्

ु ि विकल्प
चन
ु कि लिखखए- (1x5=5)
(पधठ्य पस् ु िक र्े ककर्ी र्धह त्ययक गदयधिंर्/ पदयधिंर् को पढ़कि अर्शग्र र् िर्ध उर्र्े र्िंबदर् ब ु विकल्पी
प्रश्नों में र्बर्े उपयक्
ु ि विकल्प कध चयन किने की योग्यिध/ स्रोि आर्धरिि एकीकृि प्रश्न)
तारसप्तक में िब बैठने िगता है उसका गिा

प्रेरर्ा साथ छोडती हुई उत्साह अस्त होता हुआ

आवाज़ से राख िैसा कुछ धगरता हुआ

तभी मुख्य गायक को ढाँढ़स बँधाता

कहीं से चिा आता है संगतकार का स्वर

कभी-कभी वह यों ही दे दे ता है उसका साथ

यह बताने के लिए कक वह अकेिा नहीं है

और यह कक किर से गाया िा सकता है

गाया िा चक
ु ा राग

और उसकी आवाज़ में िो एक दहचक साफ़ सुनाई दे ती है

या अपने स्वर को ऊँचा न उठाने की िो कोलशश है

उसे ववििता नहीं

उसकी मनुष्यता समझा िाना चादहए।

(1) 'िधिर्प्िक में जब बैठने िगिध ै उर्कध गिध' इर् पिंत्क्ि में 'उर्कध' र्ब्द ककर्के लिए प्रयोग ककयध

गयध ै?
(क) संगतकार के लिए (ख) प्रधान गायक के लिए

(ग) गाने के इच्छुक संगीत प्रेलमयों के लिए (घ) वाद्ययंत्र बिाने वािे किाकारों के लिए

14 | P a g e
(2) र्िंगिकधि कध स्िि मुख्य गधयक की र् धयिध कब कििध ै?
(क) िब ऐसा करने के लिए उसका मन उससे कहता है
(ख) िब गायन को प्रभावी बनाकर वह वाहवाही िूटना चाहता है
(ग) गायक के द्वारा ककसी पंजक्त ववशेर् को गाने का आग्रह ककए िाने पर
(घ) गायक का कंठ कमज़ोर होने तथा प्रेरर्ा व उत्साह में धगरावट आने पर

(3) 'र्िंगिकधि' ककर्कध प्रिीक ै?

(क) संगीत को पागिपन की हद तक चाहने वािे िज़्बात का
(ख) स्वर को साधने के लिए अनवरत की िाने वािी साधना का
(ग) ककसी की सििता में ननस्स्वाथण सहयोग करने की भावना का
(घ) मनोरं िन, माधुय,ण मनष्ु यत्व, अपनत्व, प्रनतबद्धता व प्रेरर्ा का

(4) कभी-कभी र्िंगिकधि गधयक कध यूँ ी र्धर् क्यों दे िध ै?

(क) अपने आप को उसके समकक्ष प्रदलशणत करने के लिए
(ख) उसे यह संदेश दे ने के लिए कक वह स्वयं को अकेिा न समझे
(ग) वह मुख्य गायक की कमज़ोररयों से पूरी तरह पररधचत होता है
(घ) उसे ववश्वास होता है कक बीच-बीच में गाने से गाने की मधरु ता बनी रहे गी

(4) र्िंगिकधि की 'मनटु यिध' ककन कधयों र्े प्रकट ोिी ै ?

(क) प्रधान गायक की सेवा में सदै व श्रद्धापव
ू क
ण िट
ु े रहने से
(ख) गाने से पहिे प्रत्येक कायण को करने की पूवण योिना बनाने से
(ग) स्वयं को ववलशष्ट न बनाकर प्रधान गायक की ववलशष्टता बढ़ाने से
(घ) कायणक्रम से पहिे एवं उसके उपरांत प्रधान गायक के चरर् स्पशण करने से

प्रश्न 10. पदय पधठों के आर्धि पि तनम्नलिखखि दो ब ु विकल्पी प्रश्नों के र्िधशधर्क उपयुक्ि विकल्प
चन
ु कि लिखखए- (स्रोि आर्धरिि एकीकृि प्रश्न) (1x2=2)
(1) 'फ़र्ि' कवििध में 'फ़र्ि' की श्रेटठ परिभधषध के र्धर् प्रकधर् में आए अन्य बबिंद ु ैं-
(क) िैववक खेती को प्रोत्साहन एवं कृवर् ववज्ञान की समझ द्वारा खेती
(ख) पयाणवरर् संरक्षर् तथा उपभोक्तावाद, प्रकृनत और मनष्ु य के संबंध
(ग) कृवर् संस्कृनत से ननकटता, प्रकृनत एवं मनष्ु य के सहयोग से सि
ृ न
(घ) कमणवाद एवं भाग्यवाद, वैज्ञाननक तरीके से कृवर् करने का आह्वान
15 | P a g e
(2) गोवपयों को उदर्ि कध र्ुटक र्िंदेर् पर्िंद न आने कध मुख्य कधिर् र्ध-
(स्रोि आर्धरिि एकीकृि प्रश्न)
(क) उद्धव के कठोर शब्द एवं अनत कटु व्यवहार
(ख) उद्धव में वाक् -पटुता की कमी एवं हृदयहीनता
(ग) गोवपयों का प्रेम मागण के स्थान पर ज्ञान मागण को पसंद
(घ) गोवपयों का ज्ञान मागण के स्थान पर प्रेम मागण को पसंद करना

खिंड - ख (िर्शनधयमक प्रश्न)

प्रश्न 11. गदय पधठों के आर्धि पि तनम्नलिखखि चधि प्रश्नों में र्े ककन् ीिं िीन प्रश्नों के उत्ति िगभग
25-30 र्ब्दों में लिखखए- (2x3=6)
(दक्षिध : पधठ्यिस्िु िर्ध अपने परििेर्गि अनभ
ु िों पि िकश र्ह ि स्िििंत्र एििं स्पटट विचधिधलभव्यत्क्ि
की योग्यिध)
(क) नवाब साहब की सनक नकारात्मक थी, ककं तु हर सनक नकारात्मक नहीं होती। सोदाहरर् लसद्ध

कीजिए कक ककस सनक को सकारात्मक कहा िा सकता है ?

(ख) महानगरों की ‘फ़्िैट–कल्चर’ और िेखखका मन्नू भंडारी के परं परागत ‘पडोस कल्चर’ में आपको क्या

अंतर ददखाई दे ता है ? ववचार करके लिखखए।

(ग) मंगिध्वनन ककसे कहते हैं? बबजस्मल्िा खाँ को शहनाई की मंगिध्वनन का नायक क्यों कहा गया है ?

स्पष्ट कीजिए।

(घ) सच्चे अथों में ‘संस्कृत व्यजक्त’ ककसे कहा िा सकता है ? 'संस्कृनत' पाठ के आधार पर तकण सदहत

स्पष्ट कीजिए।

प्रश्न 12. पदय पधठों के आर्धि पि तनम्नलिखखि चधि प्रश्नों में र्े ककन् ीिं िीन प्रश्नों के उत्ति िगभग
25-30 र्ब्दों में लिखखए- (2x3=6)
(दक्षिध : पधठ्यिस्िु िर्ध अपने परििेर्गि अनुभिों पि िकश र्ह ि स्िििंत्र एििं स्पटट विचधिधलभव्यत्क्ि
की योग्यिध)
(क) 'क्रोध से बात और अधधक बबगड िाती है ।' 'राम-िक्ष्मर्-परशुराम संवाद' कववता के आिोक में इस

कथन की पजु ष्ट कीजिए।

(ख) आपके पाठ्यक्रम की ककस कववता में कवव ने बादि से िुहार, ररमखझम तथा बरसने के स्थान पर

गरिने के लिए कहा है ? इस आह्वान का क्या कारर् है ? अपने शब्दों में लिखखए।

16 | P a g e
(ग) ‘वपघिकर िि बन गया होगा कदठन पार्ार्।’ यह पंजक्त ककस कववता से िी गई है और इसके
माध्यम से कवव क्या कहना चाहता है ?
(घ) आत्मकथा लिखने के लिए ककन गुर्ों की आवश्यकता होती है ? कवव के लिए यह कायण कदठन क्यों
था? सोचकर लिखखए।
प्रश्न 13. पूिक पधठ्यपुस्िक के पधठों पि आर्धरिि तनम्नलिखखि िीन प्रश्नों में र्े ककन् ीिं दो प्रश्नों के
उत्ति िगभग 50-60 -र्ब्दों में लिखखए- (4x2=8)
(दक्षिध : पधठ्यिस्िु िर्ध अपने परििेर्गि अनुभिों पि िकश र्ह ि स्िििंत्र एििं स्पटट विचधिधलभव्यत्क्ि
की योग्यिध)
(क) "वहीं सख
ु , शांनत और सक
ु ू न है , िहाँ अखंडडत संपर्
ू तण ा है । पेड, पौधे, पशु और आदमी सब अपनी-
अपनी िय, ताि और गनत में हैं। हमारी पीढ़ी ने प्रकृनत की इस िय, ताि और गनत से खखिवाड कर
अक्षम्य अपराध ककया है ।" 'साना-साना हाथ िोडड' पाठ के आधार पर बताइए कक इस अक्षम्य अपराध
का प्रायजश्चत मनुष्य ककस प्रकार कर सकता है ?

(ख) रचनाकार की भीतरी वववशता ही उसे िेखन के लिए मिबरू करती है और लिखकर ही रचनाकार
उससे मुक्त हो पाता है । 'मैं क्यों लिखता हूँ' पाठ के आधार पर दहरोलशमा घटना से िोडते हुए इस कथन
की पुजष्ट कीजिए।

(ग) ‘माता का अँचि’ पाठ में भोिानाथ का अपने माता–वपता से बहुत िगाव है । बचपन में हर बच्चा
एक पि के लिए भी माता-वपता का साथ नहीं छोडना चाहता है , ककं तु माता-वपता के बूढ़े हो िाने पर
इनमें से ही कुछ उन्हें साथ न रखकर वद्
ृ धाश्रम में पहुँचा दे ते हैं। ऐसे िोगों को आप ककन शब्दों में
समझाएँगे? ववचार करके लिखखए।

प्रश्न 14. तनम्नलिखखि िीन विषयों में र्े ककर्ी एक विषय पि िगभग 120 र्ब्दों में र्धिगलभशि
अनुच्छे द लिखखए- (6)
(हदए गए विषय/ त्स्र्ति के अनुकूि अपनी भधिनधओिं ि अपने विचधिों को अपने अध्ययन, अनुभिों के
आर्धि पि स्पटटिध के र्धर् अलभव्यक्ि किने की योग्यिध)
(क) जीिन कध कहठन दौि औि मधनलर्क मज़बूिी
संकेत-बबंद-ु
• मानलसक दृढ़ता से मजु श्कि हािातों का सामना संभव
• कदठन हािातों से दो-दो हाथ करने की शजक्त
• अनेक संघर्णशीि व्यजक्तयों के उदाहरर्
• मानलसक दृढ़ता का संकल्प
17 | P a g e
(ख) र्धइबि युग, र्धइबि ठगी : र्धिर्धतनयधँ एििं र्ुिक्षध उपधय
संकेत-बबंद-ु
• बढ़ते ऑनिाइन कायण
• साइबर ठगी की बढ़ती घटनाएँ
• सावधाननयाँ
• इससे बचने के उपाय

(ग) बिु ध जो दे खन मैं चिध, बिु ध न लमलियध कोय

संकेत-बबंद-ु
• दस
ू रों की कलमयाँ दे खना स्वाभाववक प्रववृ त्त
• इस प्रववृ त्त का समाि पर प्रभाव
• अपने अंदर झाँकना आवश्यक
• आत्मननरीक्षर् का संकल्प

प्रश्न 15. आप मनस्वी मौयण/ मनजस्वता मािवीय हैं। बरसात के ददनों में दघ
ु ट
ण ना को दावत दे ते खि
ु े पडे
सीवर िाइन के मैनहोिों के संदभण में दै ननक िागरर्, अ ब स नगर के संपादक को एक समाचार
प्रकालशत करने का अनुरोध करते हुए िगभग 100 शब्दों में पत्र लिखखए। (5)
अर्िध
आप श्रेयस रािपूत/ श्रेयसी लसंह हैं। आप छात्रावास में रहते हैं। आपको वपता िी से पता चिा है कक

आपकी माता िी परू े पररवार का तो ध्यान रखती हैं, ककं तु अपने स्वास््य की अक्सर अनदे खी करती हैं।

माता िी को समझाते हुए िगभग 100 शब्दों में एक पत्र लिखखए।

प्रश्न 16. आप तरुर् वैश्य/ तरुर्ा वैश्य हैं। आप बी.एड कर चुके हैं। आपको वववेक इंटरनेशनि स्कूि,

अ ब स नगर में दहंदी अध्यापक/ अध्यावपका पद के लिए आवेदन करना है । इसके लिए आप अपना एक

संक्षक्षप्त स्ववत्त
ृ (बायोडाटा) िगभग 80 शब्दों में तैयार कीजिए। (5)

अर्िध
आप रॉबटण पॉि/ डॉिी डडसूिा हैं। आपने अ ब स प्रकाशन, क ख नगर से ऑनिाइन कुछ पुस्तकें

मँगवाई थीं। प्रकाशन द्वारा उनमें से दो पुस्तकें ककसी अन्य िेखक की भेि दी गई हैं और एक पुस्तक

के पहिे कुछ पेि िटे हुए हैं। इसकी लशकायत करते हुए तथा इन पुस्तकों को शीघ्र िौटाने और नई

पुस्तकें लभिवाने के लिए प्रकाशन के वररष्ठ प्रबंधक को िगभग 80 शब्दों में एक ई-मेि लिखखए।

18 | P a g e
प्रश्न 17. आपके चाचा िी ने रे डीमेड कपडों की एक दक
ु ान खोिी है । वे प्रचार-प्रसार के लिए स्थानीय
समाचारपत्र में उसका ववज्ञापन दे ना चाहते हैं। आप उनके लिए िगभग 60 शब्दों में एक आकर्णक
ववज्ञापन तैयार कीजिए। (4)
अर्िध
आप सौम्य गगण/ सौम्या गगण हैं। आपके भैया-भाभी की पहिी वैवादहक वर्णगाँठ (एननवसणरी) है । इस
अवसर पर उनके लिए िगभग 60 शब्दों में शुभकामना एवं बधाई संदेश लिखखए।

19 | P a g e