‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬

‫الديوان الوطين لالمتحانات واملسابقات‬ ‫وزارة الرتبية الوطنية‬

‫دورة‪2016 :‬‬ ‫امتحان بكالوريا التعليم الثانوي‬
‫الشعبة‪ :‬مجيع الشعب‬
‫املدة‪ 20 :‬لسا و‪ 02‬د‬ ‫اختبار يف مادة‪ :‬العلوم اإللسالمية‬

‫على المترشح أن يختار أحد الموضوعين التاليين‪:‬‬

‫الموضوع األول‬
‫الجزء األول‪ 41( :‬نقطة)‬

‫قال هللا تعالى‪:‬‬

‫المطلوب‪:‬‬
‫‪ -1‬أشارت اآليتان إلى وسيمة من وسائل تثبيت العقيدة‪ .‬استخرجها مع الشرح‪.‬‬
‫‪ -2‬في اآليتين حث عمى إعمال العقل‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫‪ -3‬إلم ترجع أهمية العقل في القرآن الكريم؟‬
‫‪ -4‬نتج عن تغييب العقل لدى اليهود معتقدات خاطئة‪ .‬اذكر اثنين منها‪.‬‬
‫‪ -5‬القياس اجتهاد واعمال لمعقل‪ .‬عرف القياس اصطالحا واذكر أركانه‪.‬‬
‫‪ -6‬استخرج من اآليتين ثالث فوائد‪.‬‬

‫الجزء الثاني‪ 60( :‬نقاط)‬

‫أبطل الرسول صمى هللا عميه وسمم في خطبة حجة الوداع عادة الثـأر‪ ،‬ووضع البديل الشرعي لها وهو‬
‫القصاص‪ ،‬كما شرع الحدود لمحاربة الجرائم األخرى‪.‬‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫‪ -1‬اذكر ثالثة أمور أخرى أبطمتها الخطبة‪.‬‬
‫‪ -2‬عرف القصاص في الصطالح‪ ،‬وألية جريمة شرع؟‬
‫‪ -3‬ما الفرق بين الحدود والقصاص؟‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 90‬ﻤن ‪457‬‬

 ‫الموضوع الثاني‬

‫الجزء األول‪ 41( :‬نقطة)‬

‫ول ِ‬
‫اّلل‬ ‫ت فَ َقالُوا‪َ :‬م ْن يُ َكلِّ ُم ِف َيها َر ُلس َ‬ ‫ََههم َشأْ ُن الْمرأ َِة الْم ْخز ِ‬
‫ومي ِة ال ِت َلس َرقَ ْ‬ ‫َع ْن َعائِ َ‬
‫َْ َ ُ‬ ‫شا أ َ ُ ْ‬
‫شةَ ‪ -‬رضي هللا عنها ‪" -‬أَن قُ َريْ ً‬
‫ال‬
‫ُلس َامةُ‪ ،‬فَ َق َ‬ ‫ِ‬ ‫صلى اّلل علَي ِو ولسلم ؟ فَ َقالُوا‪ :‬ومن ََي َِرتئ علَي ِو إِّل أُلسامةُ‪ِ ،‬حب رلس ِ ِ‬
‫صلى اّللُ َعلَْيو َو َلسل َم‪ ،‬فَ َكل َموُ أ َ‬ ‫ول اّلل َ‬ ‫َُ‬ ‫ََ‬ ‫ََ ْ ْ ُ َ ْ‬ ‫ُ َْ ََ َ‬ ‫َ‬
‫ال‪ :‬أَي ها الناس‪ ،‬إَِّنَا أ َْىلَ َ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫رلس ُ ِ‬
‫ين‬
‫ك الذ َ‬ ‫ُ‬ ‫ب‪ ،‬فَ َق َ َ‬ ‫صلى اّللُ َعلَْيو َو َلسل َم‪ :‬أَتَ ْش َف ُع ِيف َح ّد م ْن ُح ُدود اّلل ؟ ُث قَ َ‬
‫ام فَا ْختَطَ َ‬ ‫ول اّلل َ‬ ‫َُ‬
‫اّلل لَو أَن فَ ِ‬ ‫يف أَقَاموا علَي ِو ا ْْلد‪ ،‬و ْاي ِ‬
‫ت‬‫اط َمةَ بِْن َ‬ ‫ْ‬ ‫يف تَ َرُكوهُ‪َ ،‬وإِذَا َلس َر َق فِي ِهم الض ِع ُ ُ َ ْ َ َ ُ‬ ‫قَ ْب لَ ُك ْم أَن ُه ْم َكانُوا إِذَا َلس َر َق فِي ِهم الش ِر ُ‬
‫( أخرجو مسلم )‬ ‫ت يَ َد َىا"‪.‬‬‫ت لََقطَ ْع ُ‬‫ُُمَمد َلس َرقَ ْ‬
‫المطلوب‪:‬‬
‫‪ -1‬عرف راوي الحديث‪.‬‬
‫‪ -2‬حدد المعنى الصطالحي لما يمي ‪ - :‬الشفاعة في الحدود ‪ -‬الجريمة – الحد ـ‬
‫‪ -3‬لممساواة في إقامة الحدود آثار في تماسك المجتمع‪ ،‬اذكر أربعة منها‪.‬‬
‫‪ -4‬من حكم تشريع الحدود تحقيق األمن والستقرار‪:‬‬
‫أ‪ -‬فما مفهوم حق األمن في اإلسالم ؟‬
‫ب‪ -‬ما هي انعكاساته عمى الجانب القتصادي ؟‬
‫‪ -5‬تهدف المساواة إلى تحقيق قيمة من القيم القرآنية التي درست‪:‬‬
‫أ‪ -‬اذكرها‪.‬‬
‫ب‪ -‬بين نوعها‪.‬‬
‫‪ -6‬استخرج من النص حكمين وفائدتين‪.‬‬

‫الجزء الثاني‪ 60( :‬نقاط)‬

‫يعتبر القياس دليالً عمى مرونة الشريعة ومسايرتها لألحداث المستجدة في حياة الناس‪:‬‬
‫‪ -1‬هات مثالً عن القياس‪.‬‬
‫مستخرجا منه أركان القياس (مع ربط كل ركن بما يقابمه في المثال)‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -2‬اشرح هذا المثال‬
‫‪ -3‬وضح كيف يكون القياس دليالً عمى مرونة التشريع‪.‬‬

‫صفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 91‬ﻤن ‪457‬‬