‫ﭘﺎﻳﺔ ﻧﻬﻢ )دورة اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬

‫دﻓﺘﺮﭼﺔ درسﻧﺎﻣﻪ رﻳﺎﺿﻲ‬ ‫‪i- r‬‬

‫وﻳﮋه آزﻣﻮن ‪ 7‬ﻓﺮوردﻳﻦ ﻣﺎه ‪1401‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪o‬‬
‫ﻣﻮاد اﻣﺘﺤﺎﻧﻲ‪:‬‬

‫‪a‬‬
‫ﺗﻌﺪاد ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫ﻧﺎم درس‬

‫‪8‬‬ ‫رﻳﺎﺿﻲ‬

‫‪-‬‬ ‫‪k‬‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل درس‪:‬‬

‫‪w‬‬
‫رﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﻧﺎم درس‬

‫ﻣﻬﺪي ﻧﻴﻚزاد‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل درس‬

‫‪w‬‬
‫‪w‬‬
‫ﮔﺮوه ﻓﻨﻲ و ﺗﻮﻟﻴﺪ‪:‬‬
‫ﺻﺎﻟﺢ اﺣﺼﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﮔﺮوه‬
‫‪------‬‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل دﻓﺘﺮﭼﻪ‬
‫اﻟﻬﺎم ﻣﺸﻬﺪي‬ ‫ﺻﻔﺤﻪآرا‬
‫ﻣﺎزﻳﺎر ﺷﻴﺮواﻧﻲﻣﻘﺪم‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﮔﺮوه ﻣﺴﺘﻨﺪﺳﺎزي‬
‫ﻣﻬﺴﺎ ﺳﺎدات ﻫﺎﺷﻤﻲ‬ ‫ﻣﺴﺌﻮل دﻓﺘﺮﭼﺔ ﻣﺴﺘﻨﺪﺳﺎزي‬

‫ﺑﻨﻴﺎد ﻋﻠﻤﻲ آﻣﻮزﺷﻲ ﻗﻠﻢﭼﻲ )وﻗﻒ ﻋﺎم(‬

‫دﻓﺘﺮ ﻣﺮﻛﺰي‪ :‬ﺧﻴﺎﺑﺎن اﻧﻘﻼب ﺑﻴﻦ ﺻﺒﺎ و ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ – ﭘﻼك ‪ – 923‬ﺗﻠﻔﻦ‪021-6463 :‬‬
‫ﺗﻤﺎم داراﻳﻲﻫﺎ و درآﻣﺪﻫﺎي ﺑﻨﻴﺎد ﻋﻠﻤﻲ آﻣﻮزﺷﻲ ﻗﻠﻢﭼﻲ در ﺷﻬﺮﻳﻮر ‪ 1384‬وﻗﻒ ﻋﺎم ﺷﺪ ﺑﺮ ﮔﺴﺘﺮش داﻧﺶ و آﻣﻮزش‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪2 :‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺔ ﻧﻬﻢ )دورة اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫دﻓﺘﺮﭼﺔ درسﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه آزﻣﻮن ‪ 7‬ﻓﺮوردﻳﻦ ‪1401‬‬

‫رﻳﺎﺿﻲ‬ ‫درس رﻳﺎﺿﻲ‬

‫ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 1‬ﺗﺎ ‪77‬‬
‫ﺳﺆاﻻت رﻳﺎﺿﻲ‪:‬‬

‫‪10  40  90  160‬‬
‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 11‬ﺑﻬﻤﻦ ‪(98‬‬ ‫ﻛﺪام ﮔﺰﻳﻨﻪ اﺳﺖ؟‬ ‫‪ -١‬ﺳﺎده ﺷﺪة ﻋﺒﺎرت‬
‫‪50  98  128‬‬

‫‪5‬‬
‫‪5 (2‬‬ ‫‪(1‬‬

‫‪i- r‬‬
‫‪5‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪(4‬‬ ‫‪(3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪n‬‬
‫‪ -٢‬در ﻣﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻧﻴﻤﺴﺎز زاوﻳﺔ ‪ B‬را رﺳﻢ ﻛﺮده ﺗﺎ ‪ AC‬را در ‪ D‬ﻗﻄﻊ ﻛﻨﺪ‪ .‬از ﻧﻘﻄﺔ ‪ D‬ﺧﻄﻲ ﺑﻪ ﻣﻮازات ‪ AB‬رﺳﻢ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ ﺗﺎ ‪ BC‬را در ‪ M‬ﻗﻄﻊ‬

‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 11‬ﺑﻬﻤﻦ ‪(98‬‬ ‫ﻛﻨﺪ و از ‪ M‬ﺧﻄﻲ ﻣﻮازي ‪ AC‬رﺳﻢ ﻣﻲﻛﻨﻴﻢ ﺗﺎ ‪ AB‬را در ‪ N‬ﻗﻄﻊ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﻛﺪام ﮔﺰﻳﻨﻪ درﺳﺖ ﻧﻴﺴﺖ؟‬

‫‪ ADMN (2‬ﻣﺘﻮازياﻻﺿﻼع اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪CD  MN (4‬‬

‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ BDM (1‬ﻣﺘﺴﺎوياﻟﺴﺎﻗﻴﻦ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪MB  AN (3‬‬

‫‪n‬‬
‫‪ -٣‬ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﺣﻤﻴﺪ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ و ﺑﻬﺮام ﻫﺮ ﻛﺪام ﻣﻘﺪاري ﭘﻮل دارﻧﺪ‪ .‬ﻣﺠﻤﻮع ﭘﻮلﻫﺎي ﺣﻤﻴﺪ و ﺑﻬﺮام ﺑﻴﺶﺗﺮ از ‪ 5000‬ﺗﻮﻣﺎن و ﻣﺠﻤﻮع ﭘﻮلﻫﺎي ﺳﻌﻴﺪ‬

‫‪a‬‬
‫و ﺑﻬﺮام ﺑﺮاﺑﺮ ‪ 5000‬ﺗﻮﻣﺎن اﺳﺖ‪ .‬اﮔﺮ ﻣﺠﻤﻮع ﭘﻮلﻫﺎي ﻋﻠﻲ و ﺣﻤﻴﺪ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎ ‪ 6000‬ﺗﻮﻣﺎن و ﻫﻢﭼﻨﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮع ﭘﻮلﻫﺎي ﻣﺤﻤﺪ و ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺮاﺑﺮ ‪6000‬‬

‫‪k‬‬
‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 11‬ﺑﻬﻤﻦ ‪(98‬‬

‫‪-‬‬
‫ﺗﻮﻣﺎن ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻛﺪام ﮔﺰﻳﻨﻪ اﻟﺰاﻣﺎً درﺳﺖ اﺳﺖ؟‬

‫‪ (2‬ﭘﻮل ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻴﺶﺗﺮ از ﭘﻮل ﻋﻠﻲ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ (1‬ﭘﻮل ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻴﺶﺗﺮ از ﭘﻮل ﺳﻌﻴﺪ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪w‬‬
‫‪ (4‬ﭘﻮل ﻋﻠﻲ ﺑﻴﺶﺗﺮ از ﭘﻮل ﻣﺤﻤﺪ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ (3‬ﭘﻮل ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻴﺶﺗﺮ از ﭘﻮل ﻣﺤﻤﺪ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪3 4  44‬‬

‫‪w‬‬
‫‪B‬‬
‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 5‬ﺑﻬﻤﻦ ‪(97‬‬ ‫را ﺑﻪﺻﻮرت ‪ A  B‬ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﻢ‪ ،‬ﺣﺎﺻﻞ ﻋﺒﺎرت ‪ ( ) 1‬ﻛﺪام اﺳﺖ؟ )‪(B, A  N‬‬ ‫‪ -4‬اﮔﺮ ﻋﺪد‬
‫‪A‬‬ ‫‪242  22‬‬

‫‪w‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪2 (1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪(4‬‬ ‫‪2 (3‬‬
‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -5‬اﮔﺮ ‪ A  1, 2, 3, 4, 9,16‬و ‪ ، B  x x  , x2  A‬آنﮔﺎه ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ A  B‬ﺑﻪﺻﻮرت ﻧﻤﺎﻳﺶ اﻋﻀﺎ ﻛﺪام ﮔﺰﻳﻨﻪ اﺳﺖ؟‬

‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 5‬ﺑﻬﻤﻦ ‪(97‬‬

‫‪9,16 (2‬‬ ‫‪2, 3 (1‬‬

‫‪2, 3, 9,16 (4‬‬ ‫‪1, 2, 3, 9,16 (3‬‬

 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪3 :‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺔ ﻧﻬﻢ )دورة اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫دﻓﺘﺮﭼﺔ درسﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه آزﻣﻮن ‪ 7‬ﻓﺮوردﻳﻦ ‪1401‬‬

‫‪5 / 5 103  0 / 5 103‬‬

‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 11‬ﺑﻬﻤﻦ ‪(98‬‬ ‫‪ 2 / 5 0 / 002 ‬ﺑﻪﺻﻮرت ﻧﻤﺎد ﻋﻠﻤﻲ ﻛﺪام اﺳﺖ؟‬ ‫‪ -6‬ﺣﺎﺻﻞ ﻋﺒﺎرت‬
‫‪0 / 005‬‬

‫‪9 / 999999995 105 (2‬‬ ‫‪9 / 99999995 105 (1‬‬

‫‪9 / 9999995 105 (4‬‬ ‫‪9 / 999995  105 (3‬‬

‫‪i- r‬‬
‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 18‬آﺑﺎن ‪(97‬‬ ‫‪ -7‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ A  1, 2, 3, 4, 5, 6‬ﭼﻨﺪ زﻳﺮﻣﺠﻤﻮﻋﻪ دارد ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻞ ‪ 2‬ﺑﻮده و ‪ 3‬و ‪ 6‬را ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ؟‬

‫‪8 (2‬‬ ‫‪16 (1‬‬

‫‪n‬‬
‫‪4 (4‬‬ ‫‪32 (3‬‬

‫‪o‬‬
‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 2‬آذر ‪(97‬‬ ‫‪ -8‬ﺣﺎﺻﻞ ﻋﺒﺎرت زﻳﺮ ﻛﺪام اﺳﺖ؟‬

‫‪o‬‬
‫? ‪( 3  2)2  2 | 2 3  4 |  | 10  4 3 |‬‬

‫‪n‬‬
‫‪3 (2‬‬ ‫‪20 9 3 (1‬‬

‫‪a‬‬
‫‪20  9 3 (4‬‬ ‫‪ 3 (3‬‬

‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 2‬آذر ‪(97‬‬

‫‪-‬‬‫‪k‬‬ ‫‪a2 | a | (2‬‬

‫‪ -9‬ﻛﺪامﻳﻚ از ﮔﺰارهﻫﺎي زﻳﺮ ﻧﺎدرﺳﺖ اﺳﺖ؟‬

‫‪| ab || a || b | (1‬‬

‫‪w‬‬ ‫‪| ab | ab  b   ,a   (4‬‬ ‫‪| a  b || a |  | b | (3‬‬

‫‪w‬‬
‫‪ -10‬ﻣﻲداﻧﻴﻢ ﺣﺴﻦ ﺑﺰرگﺗﺮ از ﺣﺴﻴﻦ و ﻋﻠﻲ ﺑﺰرگﺗﺮ از ﻣﺤﻤﺪ اﺳﺖ‪ .‬در ﭼﻪ ﺻﻮرت ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺑﺎﺷﻴﻢ ﻛﻪ ﻋﻠﻲ از ﺣﺴﻦ ﺑﺰرگﺗﺮ اﺳﺖ؟‬

‫‪w‬‬
‫)آزﻣﻮنﻫﺎي ﻛﺎﻧﻮن – ‪ 1‬آذر ‪(98‬‬

‫‪ (2‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺰرگﺗﺮ از ﺣﺴﻴﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ (1‬ﺣﺴﻴﻦ ﺑﺰرگﺗﺮ از ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪ (4‬ﺣﺴﻦ ﺑﺰرگﺗﺮ از ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫‪ (3‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺰرگﺗﺮ از ﺣﺴﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪4 :‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺔ ﻧﻬﻢ )دورة اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫دﻓﺘﺮﭼﺔ درسﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه آزﻣﻮن ‪ 7‬ﻓﺮوردﻳﻦ ‪1401‬‬

‫ﭘﺎﺳﺦ ﺳﺆاﻻت رﻳﺎﺿﻲ‪:‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ»‪)«3‬ﺗﻮان و رﻳﺸﻪ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 73‬ﺗﺎ ‪(77‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪10  40  90  160‬‬ ‫‪10  2 10  3 10  4 10‬‬

‫‪‬‬
‫‪50  98  128‬‬ ‫‪5 27 28 2‬‬
‫‪10 10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪i- r‬‬
‫‪20 2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ»‪)«4‬اﺳﺘﺪﻻل و اﺛﺒﺎت در ﻫﻨﺪﺳﻪ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 49‬ﺗﺎ ‪(52‬‬ ‫‪-2‬‬

‫از ﻣﻮازي ﺑﻮدن ‪ AD‬و ‪ MN‬و ﻫﻢﭼﻨﻴﻦ ‪ AN‬و ‪ ، DM‬ﻣﻲﺗﻮان ﻧﺘﻴﺠﻪ ﮔﺮﻓﺖ ‪ ADMN‬ﻣﺘﻮازياﻻﺿﻼع اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ˆ D‬‬
‫‪ BD  B‬ﻣﻮرب ‪AB MD,‬‬ ‫ˆ‬

‫‪n‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ˆ D‬‬
‫‪B‬‬ ‫ˆ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪o‬‬
‫‪‬‬
‫‪ BDM‬ﻣﺘﺴﺎوياﻟﺴﺎﻗﻴﻦ اﺳﺖ ‪‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪o‬‬
‫‪ BM  MD  AN‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪n‬‬
‫‪M‬‬

‫‪a‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ»‪)«2‬اﺳﺘﺪﻻل و اﺛﺒﺎت در ﻫﻨﺪﺳﻪ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬ﺗﺎ ‪(43‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻦﻛﻪ ﻣﺠﻤﻮع ﭘﻮل ﺣﻤﻴﺪ و ﺑﻬﺮام از ﻣﺠﻤﻮع ﭘﻮل ﺳﻌﻴﺪ و ﺑﻬﺮام ﺑﻴﺶﺗﺮ اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ ﭘﻮل ﺣﻤﻴﺪ از ﭘﻮل ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻴﺶﺗﺮ اﺳﺖ‪ .‬از ﻃﺮف دﻳﮕﺮ از آنﺟﺎ ﻛﻪ ﻣﺠﻤﻮع‬

‫‪k‬‬
‫ﭘﻮلﻫﺎي ﻋﻠﻲ و ﺣﻤﻴﺪ ﺑﺎ ﺟﻤﻊ ﭘﻮلﻫﺎي ﻣﺤﻤﺪ و ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺮاﺑﺮ اﺳﺖ و ﭘﻮل ﺣﻤﻴﺪ از ﭘﻮل ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻴﺶﺗﺮ اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮان ﮔﻔﺖ ﻛﻪ ﭘﻮل ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻴﺶﺗﺮ از ﭘﻮل ﻋﻠﻲ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪-‬‬
‫‪w‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ»‪)«3‬ﺗﻮان و رﻳﺸﻪ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 60‬ﺗﺎ ‪(64‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ﺣﺎﺻﻞ ﻋﺒﺎرت را ﺑﻪدﺳﺖ ﻣﻲآورﻳﻢ‪:‬‬

‫‪3 4  44‬‬

‫‪w‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 22‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪24  2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪242‬‬
‫‪ 126‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪34  44  32  42‬‬ ‫‪36  46‬‬ ‫‪126‬‬

‫‪w‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ‪ A  B‬و ﺣﺎﺻﻞ ﻋﺒﺎرت‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮان ﻧﻮﺷﺖ‪:‬‬

‫‪ B  6‬و ‪A  12‬‬

‫ﺑﻨﺎﺑﺮاﻳﻦ‪:‬‬
‫‪B‬‬
‫‪( ) 1  ( ) 1  2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪12‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ»‪)«4‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 6‬ﺗﺎ ‪(14‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪A  1, 2, 3, 4, 9,16‬‬
‫‪B  1, 4‬‬
‫‪A  B  2, 3, 9,16‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪5 :‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺔ ﻧﻬﻢ )دورة اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫دﻓﺘﺮﭼﺔ درسﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه آزﻣﻮن ‪ 7‬ﻓﺮوردﻳﻦ ‪1401‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ»‪)«1‬ﺗﻮان و رﻳﺸﻪ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 65‬ﺗﺎ ‪(67‬‬ ‫‪-6‬‬

‫‪5 / 5 103  0 / 5 103‬‬

‫‪2 / 5 0 / 002 ‬‬
‫‪0 / 005‬‬
‫‪5 / 5 103  0 / 5 103‬‬
‫‪ 2 / 5  2 103 ‬‬
‫‪5 103‬‬
‫‪5 / 5 103  0 / 5 103‬‬ ‫‪5 103‬‬
‫‪ 5 103 ‬‬ ‫‪ 5 103 ‬‬
‫‪5 103‬‬ ‫‪5 103‬‬

‫‪i- r‬‬
‫‪ 5 103  106  0 / 005  1000000  999999 / 995‬‬
‫‪ 9 / 99999995 105‬‬

‫‪n‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ»‪)«2‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﻫﺎ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 6‬ﺗﺎ ‪(10‬‬ ‫‪-7‬‬

‫‪o‬‬
‫روش ﻋﺎدي‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﻫﺎي ﺧﻮاﺳﺘﻪ ﺷﺪه را ﻣﻲﻧﻮﻳﺴﻴﻢ‪:‬‬

‫‪2,1, 5, 4 , 2,1, 5 , 2,1 , 2 , 2, 5, 4 , 2,1, 4 , 2, 4 , 2, 5‬‬

‫‪o‬‬
‫روش ﺗﺴﺘﻲ‪ :‬ﺑﺮاي ﺣﻞ اﻳﻦ ﺗﻴﭗ از ﺳﺆاﻻت‪ ،‬ﻛﺎﻓﻲ اﺳﺖ ﻋﻀﻮﻫﺎﻳﻲ را ﻛﻪ ﺳﺆال ﺑﺮ روي آنﻫﺎ ﺷﺮط ﮔﺬاﺷﺘﻪ و وﺿﻌﻴﺖ آنﻫﺎ ﻣﻌﻠﻮم اﺳﺖ را ﻛﻨﺎر ﮔﺬاﺷﺘﻪ و ﺗﻌﺪاد‬
‫زﻳﺮﻣﺠﻤﻮﻋﻪﻫﺎي ﻋﻀﻮﻫﺎي ﺑﺎﻗﻲﻣﺎﻧﺪه را ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬

‫‪n‬‬
‫‪ 3‬ﻋﻀﻮ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﭘﺲ ﺗﻌﺪاد زﻳﺮﻣﺠﻤﻮﻋﻪﻫﺎ ﻋﺒﺎرت اﺳﺖ از‪23  8 :‬‬

‫‪a‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ»‪)«3‬ﻋﺪدﻫﺎي ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 28‬ﺗﺎ ‪(31‬‬ ‫‪-8‬‬

‫‪k‬‬
‫‪( 3  2)    ( 3  2)2 ‬‬ ‫‪3  2  2 3‬‬

‫‪-‬‬
‫‪(2 3  4)   | 2 3  4 | 4  2 3‬‬

‫‪(10  4 3 )   | 10  4 3 | 10  4 3‬‬

‫| ‪ ( 3  2)2  2 | 2 3  4 |  | 10  4 3‬‬
‫) ‪ 2  3  2(4  2 3 )  (10  4 3‬‬

‫‪w‬‬
‫‪w‬‬
‫‪ 2  3  8  4 3  10  4 3   3‬‬

‫‪| a  b || 3  2 | 1‬‬ ‫‪w‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ 1 5‬‬
‫‪| a |  | b || 3 |  | 2 | 5 ‬‬
‫ﮔﺰﻳﻨﺔ»‪)«3‬ﻋﺪدﻫﺎي ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 28‬ﺗﺎ ‪(31‬‬

‫ﻋﺒﺎرت | ‪ | a  b || a |  | b‬ﻧﺎدرﺳﺖ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل اﮔﺮ ‪ a  3‬و ‪ b  2‬ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬دارﻳﻢ‪:‬‬
‫‪-9‬‬

‫ﮔﺰﻳﻨﺔ »‪)«3‬اﺳﺘﺪﻻل و اﺛﺒﺎت در ﻫﻨﺪﺳﻪ‪ ،‬ﺻﻔﺤﻪﻫﺎي ‪ 33‬ﺗﺎ ‪(36‬‬ ‫‪-10‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺰرگﺗﺮ از ﺣﺴﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻦﻛﻪ ﻋﻠﻲ ﺑﺰرگﺗﺮ از ﻣﺤﻤﺪ اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻣﻄﻤﺌﻦ ﺑﺎﺷﻴﻢ ﻛﻪ ﻋﻠﻲ ﺑﺰرگﺗﺮ از ﺣﺴﻦ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد‪.‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪6 :‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺔ ﻧﻬﻢ )دورة اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫دﻓﺘﺮﭼﺔ درسﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه آزﻣﻮن ‪ 7‬ﻓﺮوردﻳﻦ ‪1401‬‬

‫درﺳﻨﺎﻣﻪ‪:‬‬

‫ﻓﺼﻞ اول‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪﻫﺎ‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺑﻪ دﺳﺘﻪ اي از اﺷﻴﺎء و ﻳﺎ اﻋﺪاد ﻛﻪ در ﻛﻨﺎر ﻫﻢ ﻗﺮار ﻣﻲﮔﻴﺮﻧﺪ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺑﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪاي ﻛﻪ ﻋﻀﻮ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻬﻲ ﻣﻲﮔﻮﻳﻴﻢ‪.‬‬

‫‪i- r‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬دو ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ را ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﻲﮔﻮﻳﻴﻢ اﮔﺮ ﺗﻤﺎﻣﺎ اﻋﻀﺎي آنﻫﺎ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﻳﻚ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ را زﻳﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ دﻳﮕﺮي ﻣﻲﻧﺎﻣﻴﻢ زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺗﻤﺎﻣﻲ ﻋﻀﻮﻫﺎي آن در ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ دﻳﮕﺮ ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪n‬‬
‫}‪A  {1, 2}, B  {1, 2, 4, 6, 7‬‬
‫‪ A  B, B  A‬‬

‫‪o‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻬﻲ زﻳﺮﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻤﺎم ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻫﺎﺳﺖ‪.‬‬

‫‪o‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬اﺷﺘﺮاك دو ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪاي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻞ اﻋﻀﺎﻳﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ در ﻫﺮ دو ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ وﺟﻮد دارد‪.‬‬

‫‪n‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪a‬‬
‫}‪A  {1, 2, 3, 4}, B  {2, 4, 5, 8‬‬
‫}‪ A  B  {2, 4‬‬

‫‪k‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬اﺟﺘﻤﺎع دو ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ‪ ،‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪاي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻞ اﻋﻀﺎي ﻫﺮ دو ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪-‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫}‪A  {1, 2, 5}, B  {2, 4, 6‬‬

‫‪w‬‬
‫}‪A  B  {1, 2, 4, 5, 6‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺗﻔﺎﺿﻞ دو ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ )‪ ، (A-B‬ﻣﺠﻤﻮﻋﻪاي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻞ اﻋﻀﺎي ‪ A‬ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺷﺎﻣﻞ اﻋﻀﺎي ‪ B‬ﻧﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪w‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪w‬‬
‫}‪A  {1, 2, 6}, B  {2, 3, 4‬‬
‫}‪A  B  {1, 6‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺗﻌﺪاد اﻋﻀﺎي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ A‬را ﺑﺎ )‪ n(A‬ﻧﻤﺎﻳﺶ ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺑﺮاي ﺑﻪ دﺳﺖ آوردن اﺣﺘﻤﺎل رخ دادن ﻳﻚ ﭘﺪﻳﺪه ﻛﺎﻓﻴﺴﺖ ﺗﻌﺪاد ﺣﺎﻟﺖﻫﺎي ﻣﻤﻜﻦ رخ دادن آن را ﺑﻪ ﺗﻤـﺎﻣﻲ ﺣـﺎﻻت ﺗﻘﺴـﻴﻢ‬

‫ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪ :‬اﺣﺘﻤﺎل آنﻛﻪ در ﭘﺮﺗﺎب ﻳﻚ ﺗﺎس ﺳﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻋﺪد ‪ 4‬رخ دﻫﺪ ﺑﺮاﺑﺮ اﺳﺖ ﺑﺎ‪:‬‬

‫‪4jkø ·jHj fn R¯IejHk÷U‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪P(A) ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪R¯Ie ³IμUjHk÷U‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪7 :‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺔ ﻧﻬﻢ )دورة اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫دﻓﺘﺮﭼﺔ درسﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه آزﻣﻮن ‪ 7‬ﻓﺮوردﻳﻦ ‪1401‬‬

‫ﻓﺼﻞ دوم‪ :‬ﻋﺪدﻫﺎي ﺣﻘﻴﻘﻲ‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﻫﺮ ﻋﺪدي ﻛﻪ از ﺗﻘﺴﻴﻢ دو ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﺑﻪ دﺳﺖ ﺑﻴﺎﻳﺪ )ﺑﻪ ﺷﺮط آن ﻛﻪ ﻋﺪد ﻣﺨﺮج ﺻﻔﺮ ﻧﺒﺎﺷﺪ(‪ ،‬ﻋﺪد ﮔﻮﻳﺎ ﻧﺎﻣﻴﺪه ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪i- r‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺑﻪ اﻋﺪادي ﻛﻪ ﻧﺘﻮان آنﻫﺎ را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﺗﻘﺴﻴﻢ دو ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻧﻮﺷﺖ‪ ،‬ﻋﺪد ﮔﻨﮓ ﻣﻲﮔﻮﻳﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪n‬‬
‫‪A 2‬‬ ‫‪B 3‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D 5‬‬

‫‪o‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﮔﻮﻳﺎ و ﮔﻨﮓ‪ ،‬اﻋﺪاد ﺣﻘﻴﻘﻲ و اﺷﺘﺮاك آنﻫﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻬﻲ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪o‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﻗﺪرﻣﻄﻠﻖ ﻳﻚ ﻋﺪد‪ ،‬ﻣﻘﺪار ﻣﺜﺒﺖ ﺷﺪة آن ﻋﺪد اﺳﺖ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ اﮔﺮ ﻋﺪد ﻧﺎﻣﻨﻔﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﺧﻮدش و اﮔﺮ ﻣﻨﻔﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻗﺮﻳﻨﻪاش از ﻗﺪرﻣﻄﻠﻖ‬

‫ﺧﺎرج ﻣﻲﺷﻮد‪.‬‬

‫‪n‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪a‬‬
‫‪| 2 | 2‬‬ ‫‪| 10 | 10‬‬ ‫‪| 3 | 3‬‬ ‫‪| 5 | 5‬‬

‫‪k‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺑﻪ ﺑﻴﺎن دﻳﮕﺮ‪ ،‬ﻗﺪرﻣﻄﻠﻖ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻋﺪد از ﻣﺒﺪأ )ﻋﺪد ﺻﻔﺮ( ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪-‬‬
‫‪w‬‬
‫ﻓﺼﻞ ﺳﻮم‪ :‬اﺳﺘﺪﻻل و اﺛﺒﺎت در ﻫﻨﺪﺳﻪ‬

‫ﻫﻢﻧﻬﺸﺘﻲ ﻣﺜﻠﺚﻫﺎ‪:‬‬

‫‪w‬‬
‫دو ﻣﺜﻠﺚ را ﻫﻢﻧﻬﺸﺖ ﻣﻲﻧﺎﻣﻴﻢ ﻫﺮﮔﺎه ﺗﻤﺎﻣﻲ اﺿﻼع و زواﻳﺎي آن ﻫﺎ ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ ﻫﻢ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ .‬ﺑـﺮاي ﺗﺸـﺨﻴﺺ آﻧﻜـﻪ دو ﻣﺜﻠـﺚ ﻫـﻢ ﻧﻬﺸـﺖ‬
‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ ،‬ﻳﻜﻲ از ﺣﺎﻻت زﻳﺮ را در ﻧﻈﺮ ﻣﻴﮕﻴﺮﻳﻢ‪:‬‬
‫اﻟﻒ( ض ض ض‪:‬‬

‫‪w‬‬
‫اﮔﺮ در دو ﻣﺜﻠﺚ ﺗﻤﺎﻣﻲ اﺿﻼع ﺑﺮاﺑﺮ ﻫﻢ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ دو ﻣﺜﻠﺚ ﻫﻢﻧﻬﺸﺖ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ب( ض ز ض‪:‬‬
‫اﮔﺮ دو ﻣﺜﻠﺚ دو ﺿﻠﻊ ﻳﻜﺴﺎن داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ و زاوﻳﺔ ﺑﻴﻦ دو ﺿﻠﻊ ﻧﻴﺰ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ دو ﻣﺜﻠﺚ ﻫﻢﻧﻬﺸﺖ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪8 :‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺔ ﻧﻬﻢ )دورة اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫دﻓﺘﺮﭼﺔ درسﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه آزﻣﻮن ‪ 7‬ﻓﺮوردﻳﻦ ‪1401‬‬

‫ج( ز ض ز‪:‬‬

‫اﮔﺮ دو ﻣﺜﻠﺚ دو زاوﻳﺔ ﻳﻜﺴﺎن داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﺿﻠﻊ ﺑﻴﻦ دو زاوﻳﻪ ﻧﻴﺰ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ دو ﻣﺜﻠﺚ ﻫﻢﻧﻬﺸﺖ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪5‬‬

‫‪i- r‬‬
‫دو ﻣﺜﻠﺚ را ﻣﺘﺸﺎﺑﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﻴﻢ ﻫﺮﮔﺎه ﻧﺴﺒﺖ ﺗﻤﺎﻣﻲ اﺿﻼع آنﻫﺎ ﻋﺪدي ﺛﺎﺑﺖ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﮔﺮ در دو ﻣﺜﻠﺚ اﻧﺪازه دو زاوﻳﻪ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪،‬‬
‫ﻣﻲﺗﻮاﻧﻴﻢ ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺑﮕﻴﺮﻳﻢ دو ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﺸﺎﺑﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪n‬‬
‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪o‬‬
‫‪60‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪70‬‬

‫‪o‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪70‬‬

‫‪n‬‬
‫ﻓﺼﻞ ﭼﻬﺎرم‪ :‬ﺗﻮان و رﻳﺸﻪ‬

‫‪a‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺑﻪ ﻃﻮر ﻛﻠﻲ اﮔﺮ ‪ a‬ﻳﻚ ﻋﺪد ﻏﻴﺮ ﺻﻔﺮ ﺑﺎﺷﺪ و ‪ n‬ﻳﻚ ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬آنﮔﺎه‪:‬‬

‫‪k‬‬
‫‪a n ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a  0, n  ‬‬
‫‪an‬‬

‫‪-‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺑﻪ ﻃﻮر ﻛﻠﻲ اﮔﺮ ‪ n‬ﻳﻚ ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ و ‪ a  0‬آنﮔﺎه‪:‬‬

‫‪w‬‬
‫‪n‬‬
‫‪a n ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪‬‬

‫‪w‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬اﮔﺮ ‪ a‬و ‪ b‬دو ﻋﺪد ﻣﺨﺎﻟﻒ ﺻﻔﺮ و ‪ m‬و ‪ n‬دو ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬رواﺑﻂ زﻳﺮ ﺑﺮﻗﺮار اﺳﺖ‪:‬‬
‫‪m‬‬
‫‪am‬‬ ‫‪am‬‬
‫‪a‬‬
‫‪ a m  a n  a mn ; a m ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪1‬‬
‫;‬
‫‪m  b ‬‬
‫‪an‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪b‬‬

‫‪w‬‬
‫‪(a m ) n  a mn ; a m .bm ; a0  1‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺑﺮاي ﺿﺮب دو ﻋﺪد ﺗﻮان دار‪ ،‬اﮔﺮ ﭘﺎﻳﻪ ﻫﺎ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺑﺮاﺑﺮ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ ،‬ﻛﺎﻓﻲ اﺳﺖ ﺗﻮانﻫﺎ را ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺟﻤﻊ ﻛﻨﻴﻢ و ﺑﺮاي ﺗﻘﺴـﻴﻢ ﻧﻴـﺰ‬
‫ﻛﺎﻓﻴﺴﺖ ﺗﻮانﻫﺎ را از ﻫﻢ ﻛﻢ ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪63  64  63 4  67‬‬
‫‪52  54  524  52‬‬
‫‪33  32  33 2  31‬‬

‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺑﺮاي ﺿﺮب دو ﻋﺪد ﺑﺎ ﺗﻮانﻫﺎي ﺑﺮاﺑﺮ ﻛﺎﻓﻲ اﺳﺖ ﭘﺎﻳﻪﻫﺎ را در ﻫﻢ ﺿﺮب ﻛﻨﻴﻢ‪.‬‬
 ‫ﺻﻔﺤﺔ‪9 :‬‬ ‫ﭘﺎﻳﺔ ﻧﻬﻢ )دورة اول ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ(‬ ‫دﻓﺘﺮﭼﺔ درسﻧﺎﻣﻪ وﻳﮋه آزﻣﻮن ‪ 7‬ﻓﺮوردﻳﻦ ‪1401‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪33  23  63‬‬
‫‪4‬‬
‫‪42  22  ( )2  22‬‬
‫‪2‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬در رﻳﺎﺿﻴﺎت ﺑﺮاي ﻧﻤﺎﻳﺶ اﻋﺪاد ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺰرگ و ﻳﺎ ﺑﺴﻴﺎر ﻛﻮﭼﻚ‪ ،‬از ﻧﻤﺎد ﻋﻠﻤﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻴﻜﻨﻴﻢ‪ .‬ﺑﺮاي اﻳﻦ ﻛﺎر ﻋﺪد را ﺑﻪ ﺻـﻮرت‬

‫ﺣﺎﺻﻞ ﺿﺮب ﻳﻚ ﻋﺪد ﺑﻴﻦ ‪ 1‬و ‪ 9‬و ﺗﻮاﻧﻲ از ‪ 10‬ﻧﻤﺎﻳﺶ ﻣﻲدﻫﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪12000000  1 / 2 107‬‬
‫‪0 / 0000002  2 107‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﻋﻜﺲ ﻋﻤﻞ ﺗﻮانرﺳﺎﻧﻲ را رﻳﺸﻪﮔﻴﺮي ﻣﻲ ﻧﺎﻣﻴﻢ‪ .‬ﺑﻪ ﻃﻮر ﻛﻠﻲ اﮔﺮ ‪ b‬ﻳﻚ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻣﺜﺒﺖ ﺑﺎﺷﺪ‪ b ،‬و ‪  b‬را رﻳﺸﻪ ﻫﺎي دوم‬

‫‪ b‬ﻣﻲﻧﺎﻣﻨﺪ‪ .‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻫﺮ ﻋﺪد ﻣﺜﺒﺖ دو رﻳﺸﺔ دوم و ﻫﺮ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻳﻚ رﻳﺸﺔ ﺳﻮم دارد‪.‬‬

‫ﻣﺜﺎل‪:‬‬

‫‪a2  4  a  2‬‬
‫‪a3  8  a  2‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬ﺑﻪ ﻃﻮر ﻛﻠﻲ ﺑﺮاي ﻫﺮ دو ﻋﺪد ‪ a‬و ‪ b‬دارﻳﻢ‪ ، 3 ab  3 a  3 b :‬ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ اﮔﺮ ‪ b  0‬دارﻳﻢ‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪3a  a‬‬
‫‪b 3b‬‬

‫ﻧﻜﺘﻪ‪ :‬اﮔﺮ ﻗﺴﻤﺖ رادﻳﻜﺎﻟﻲ دو ﻋﺒﺎرت ﭘﺲ از ﺳﺎده ﻛﺮدن ﻛﺎﻣﻼً ﻳﻜﺴﺎن ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮان آنﻫﺎ را ﺑﺎ ﻫﻢ ﺟﻤﻊ ﻳﺎ ﺗﻔﺮﻳﻖ ﻛﺮد؛ ﻣﺜﻼً دو ﻋﺒﺎرت‬

‫‪ 3 2‬و ‪ 7 2‬داراي ﻗﺴﻤﺖﻫﺎي رادﻳﻜﺎﻟﻲ ﻳﻜﺴﺎن ﻫﺴﺘﻨﺪ و دارﻳﻢ‪:‬‬

‫‪7 2  3 2  10 2 , 7 2  3 2  4 2‬‬

‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‪:‬‬

‫‪12  9 3  2 3  9 3  11 3‬‬

‫اﻣﺎ ﻗﺴﻤﺖﻫﺎي رادﻳﻜﺎﻟﻲ ﻋﺒﺎرات ‪ 2 5‬و ‪ 3 2‬ﻳﺎ ﻋﺒﺎرات ‪ 7 2‬و ‪ 3 2‬ﻳﻜﺴﺎن ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬