‫‪...........................................

‬‬ ‫الرقــــم ‪:‬‬
‫التاريـــخ ‪ ........................:‬هـ‬
‫‪...........................................‬‬ ‫المشفوعات ‪:‬‬

‫خطة التحسين المدرسي‬

‫( المجاالت والمعايير التي لم تحقق مستوى األداء المطلوب)‬
‫المجال ( ‪ : ) 2‬المتعلم‬
‫المعيار ( ‪ : ) 2‬رعاية الطالب تحصليا‪.‬‬
‫الهدف العام ‪ :‬التمكن من استخدام مهارات التفكير في رفع مستوى التحصيل لدى الطالب المتأخر دراسيا ‪.‬‬
‫التاريخ المتوقع‬ ‫مؤشرات النجاح‬ ‫اإلمكانات المادية‬ ‫االستراتيجيات (أنشطة‬
‫لإلنجاز‬ ‫( األدلة والشواهد )‬ ‫والبشرية الالزمة‬ ‫تحقيق األهداف‬ ‫األهداف‬
‫ومصادرها‬ ‫اإلجرائية)‬ ‫اإلجرائية‬

‫مسئولية‬
‫التنفيذ‬
‫يتقن المتعلم القراءة‬ ‫التمكن من‬
‫(الحاصلين على ‪% 75‬‬ ‫استخدام‬
‫فأكثر‬ ‫مهارات‬
‫‪-‬يتقن المتعلم الكتابة‬ ‫التفكير في‬
‫(الحاصلين على ‪% 75‬‬ ‫رفع مستوى‬
‫فأكثر‬ ‫التحصيل لدى‬
‫‪-‬يتقن المتعلم االستماع‬ ‫الطالب‬
‫(الحاصلين على ‪% 75‬‬ ‫المتأخر‬
‫فأكثر‬ ‫دراسيا‬

‫‪ -‬يتقن المتعلم استخدام‬

‫التراكيب اللغوية‬
‫(الحاصلين على ‪% 75‬‬
‫فأكثر‬

‫‪ -‬يستخدم المفاهيم فى‬

‫التحدث طبقا للمستويات‬
‫المرغوب فى تحقيقها‬
‫(الحاصلين على ‪% 75‬‬

‫الصفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬

 ‫‪...........................................‬‬ ‫الرقــــم ‪:‬‬
‫التاريـــخ ‪ ........................:‬هـ‬
‫‪...........................................‬‬ ‫المشفوعات ‪:‬‬

‫فأكثر)‪.‬‬

‫‪ -‬يستخدم المفاهيم فى‬

‫الكتابة طبقا للمستويات‬
‫المرغوب فى تحقيقها‬
‫(الحاصلين على ‪% 75‬‬
‫فأكثر‬

‫‪ -‬يوظف مهارات‬
‫الدراسة (التخطيط –‬
‫إدارة المعلومات – إدارة‬
‫بيئة ووقت الدراسة) فى‬
‫اللغة العربية‬

‫‪ -‬يطبق المفاهيم و‬
‫المهارات اللغوية في‬
‫التواصل الشفوي في‬
‫مواقف حياتية متعددة‬

‫‪ -‬يمارس المهارات‬
‫اللغوية في التعبير‬
‫الكتابي و اإلبداع األدبي‬

‫‪ -‬يتقن مهارات التفكير‬

‫وحل المشكالت فى مادة‬
‫اللغة العربية‬

‫الصفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬