‫מערך שנתי יסודות המוזיקה ז'‬

‫תרגולים דרך משימות‪/‬האזנה‪/‬שמיעה‪/‬תרגילים תיאורטיים ושימוש במקלדת(בכל‬ ‫‪‬‬

‫שיעור)‬

‫נושא‬ ‫מספר שיעור‬

‫נושא השיעור‪:‬‬ ‫שיעור ראשון‬

‫מבוא ליסודות המוזיקה‬

‫מהי מוזיקה?‬ ‫‪.1‬‬
‫תרגילים קבוצתיים להמחשת‬ ‫‪.2‬‬
‫המושגים‪.‬‬
‫הגדרת מרכיבי המוזיקה (ריתמוס‪,‬‬ ‫‪.3‬‬
‫מלודיה‪ ,‬הרמוניה‪ ,‬תזמור‪"-‬צבע"‪,‬‬
‫עוצמת צליל‪-‬דינמיקה‪,‬‬
‫ארטיקולציה‪-‬דרך הפקת הצליל)‬

‫נושא השיעור‪:‬‬ ‫שיעור שני‬

‫מבוא ליסודות המוזיקה חלק ב'‬
‫המשך תרגילם להמחשה‬ ‫‪.1‬‬
‫והגדרת מושגים‪.‬‬
‫מושגים‪:‬חמשה‪ ,‬רישום צלילים‪,‬‬ ‫‪.2‬‬
‫קווי עזר‪ 4 ,‬מפתחות‪ ,‬סימני‬
‫היתק‪ ,‬מנעד‪,‬‬
‫קפיצות וצעדים‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫דוגמאות ותרגילים (מדרגות‬ ‫‪.4‬‬
‫וטונים) ‪ +‬הכרות מקלדת‪.‬‬
‫*פסנתרנים‪-‬תרגול אחר‪.‬‬

‫נושא השיעור‪:‬‬ ‫שיעור שלישי‬

‫מבוא ליסודות המוזיקה חלק ג'‬
‫תרגילים מסכמים לנושאי השיעורים‬ ‫‪.1‬‬
‫הקודמים‪.‬‬
‫תרגולים על מקלדת‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫*פסנתרנים תרגול אחר‬

‫נושאי השיעור‪:‬‬ ‫שיעור רביעי‬

‫יסוד הזמן והגובה במוזיקה‬
‫משקל‪/‬מקצב‪/‬מפעם‬
‫מלודיה‪/‬צליל‪/‬מרווחים‪/‬סולם‬
‫תרגילים בזיהוי משקל‬ ‫‪.1‬‬
‫ניצוח‪ .‬לימוד‪+‬תירגול כיתתי‪/‬קבוצתי‬ ‫‪.2‬‬
‫זיהוי מז'ור מינור בשמיעה‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫קונסוננט‪/‬דיסוננט‪-‬הסבר‪+‬האזנה‬ ‫‪.4‬‬
‫‪+‬תרגול‬
 ‫נושאי השיעור‪:‬‬ ‫שיעור חמישי‬
‫יסוד הזמו והגובה במוזיקה חלק ב'‬
‫משקל‪/‬מקצב‪/‬מפעם‬
‫מלודיה‪/‬צליל‪/‬מרווחים‪/‬סולם‬
‫חזרה על נושאי השיעור הקודם‬ ‫‪.1‬‬
‫תרגול קצר על נושאי השיעור‬ ‫‪.2‬‬
‫הקודם‬
‫ערכים רתמים בסיסים (כתיבה‪,‬‬ ‫‪.3‬‬
‫קריאה‪ ,‬הכתבה)‬
‫מערכת הסולם כבסיס למוזיקה‬ ‫‪.4‬‬
‫מערבית‪( .‬מדרגות‪,‬צעדים‪/‬קפיצות‬
‫מרווחים)‬
‫נושאי השיעור‪:‬‬ ‫שיעור שישי‬
‫יסוד הזמן והגובה במוזיקה חלק ג'‬
‫משקל‪/‬מקצב‪/‬מפעם‬
‫מלודיה‪/‬צליל‪/‬מרווחים‪/‬סולם‬
‫תיאוריה‪-‬מרווחים בנייה שלב א'‬ ‫‪.1‬‬
‫מערכת הסולם המז'ורי‬ ‫‪.2‬‬
‫הכתבות ‪ +‬קריאת קצב‬ ‫‪.3‬‬

‫נושאי השיעור‪ :‬תרגול‬ ‫שיעור שביעי‬

‫יסוד הזמן והגובה במוזיקה חלק ד'‬
‫משקל‪/‬מקצב‪/‬מפעם‬
‫מלודיה‪/‬צליל‪/‬מרווחים‪/‬סולם‬
‫תיאוריה‪-‬מרווחים בנייה שלב א'‬ ‫‪.1‬‬
‫זיהוי מרווחים בשמיעה (קונס‪/‬דיס)‬ ‫‪.2‬‬
‫זיהוי מרווחים באופן תיאורטי‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫מערכת הסולם המז'ורי ‪+‬בניית‬ ‫‪.4‬‬
‫סולם‪.‬‬
‫הכתבות ‪ +‬קריאת קצב‪ +‬הוספת‬ ‫‪.5‬‬
‫ערכיים רתמים‪.‬‬

‫נושאי השיעור‪:‬‬ ‫שיעור שמיני‬

‫יסוד הזמן והגובה במוזיקה חלק חמישי‬

‫משקל‪/‬מקצב‪/‬מפעם‬
‫מלודיה‪/‬צליל‪/‬מרווחים‪/‬סולם‬
‫תיאוריה‪-‬מרווחים בנייה שלב ב'‬ ‫‪.1‬‬
‫מערכת הסולם המינורי‬ ‫‪.2‬‬
‫הכתבות ‪ +‬קריאת קצב‬ ‫‪.3‬‬

‫תרגול‪:‬יסוד הזמן והגובה במוזיקה חלק ו'‬ ‫שיעור תשיעי‬

‫משקל‪/‬מקצב‪/‬מפעם‬
‫מלודיה‪/‬צליל‪/‬מרווחים‪/‬סולם‬
‫תיאוריה‪-‬מרווחים בנייה‪-‬תרגול‬ ‫‪.1‬‬
‫זיהוי מרווחים ‪-‬לפי קבוצות ‪+‬זיהוי‬ ‫‪.2‬‬
‫תאורטי‬
‫מערכת הסולם המינורי‬ ‫‪.3‬‬
‫הכתבות ‪ +‬קריאת קצב‬ ‫‪.4‬‬
‫תרגול‪:‬יסוד הזמן והגובה במוזיקה חלק ז'‬ ‫שיעור עשירי‬
 ‫משקל‪/‬מקצב‪/‬מפעם‬
‫מלודיה‪/‬צליל‪/‬מרווחים‪/‬סולם‬
‫תיאוריה‪-‬מרווחים בנייה‪-‬תרגול‬ ‫‪.1‬‬
‫זיהוי מרווחים ‪-‬לפי קבוצות ‪+‬זיהוי‬ ‫‪.2‬‬
‫תאורטי‬
‫מערכת הסולם המינורי (טבעי)‬ ‫‪.3‬‬
‫הכתבות ‪ +‬קריאת קצב‬
‫הסולם המינורי (מלודי‪ /‬הרמוני)‬ ‫שיעור אחד‪-‬עשר‬

‫בנייה‪/‬זיהוי בקריאה ושמיעה‬ ‫‪.1‬‬

‫הכתבות מלודיות‬ ‫‪.2‬‬
‫הכתבות רתמיות‬ ‫‪.3‬‬
‫נושאי השיעור‪:‬‬ ‫שיעור שתיים‪-‬עשר‬
‫הרמוניה‬
‫קונסוננט‪/‬דיסוננט‬ ‫‪.1‬‬
‫נק' עוגב‬ ‫‪.2‬‬
‫אוסטינטו‬ ‫‪.3‬‬
‫אקורד משולש‬ ‫‪.4‬‬

‫אקורדים על סוגיהם‬ ‫שיעור שלוש‪-‬עשר‬

‫(מז'ור‪/‬מינור‪/‬מוקטן‪/‬מוגדל)‬

‫בנייה‬ ‫‪.1‬‬
‫זיהוי בשמיעה‬ ‫‪.2‬‬
‫זיהוי בקריאה‬ ‫‪.3‬‬
‫אקורדים‪-‬היפוכים‬ ‫שיעור שישי‬

‫בנייה‬ ‫‪.1‬‬
‫זיהוי בשמיעה‬ ‫‪.2‬‬
‫זיהוי בקריאה‬ ‫‪.3‬‬
‫שיעור שביעי‬