‫שם התלמיד‪/‬ה‪_________________ :‬‬

‫כיתה‪______________ :‬‬

‫כיתה ו' ‪ -‬יחידת הערכה‪:‬‬

‫שברים חלק א'‬
‫שאלה ‪1‬‬
‫‪ 1‬של ‪ 12,115‬הם בערך‪:‬‬
‫‪4‬‬

‫ד‪4,000 .‬‬ ‫ג‪3,000 .‬‬ ‫ב‪400 .‬‬ ‫‪300‬‬ ‫א‪.‬‬

‫שאלה ‪2‬‬
‫מתחו קו מכל אחד מהמספרים לנקודה המתאימה לו על ישר המספרים‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪, 0.25 ,‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5.75 ,‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫שאלה ‪3‬‬

‫א‪ִּ .‬כ תבו דוגמה למספר שלם גדול מאפס‪ ,‬שאם נכפול אותו ב‪ 3 -‬יתקבל מספר שלם‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫ב‪ִּ .‬כ תבו דוגמה למספר שלם נוסף גדול מאפס‪ ,‬שאם נכפול אותו ב‪ 3 -‬יתקבל מספר שלם‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫‪1‬‬
‫כיתה ו' – יחידת הערכה – שברים חלק א' – דוברי עברית‬
‫‪Ó‬כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך‪ ,‬משרד החינוך‬
 ‫שאלה ‪4‬‬
‫פתרו‪:‬‬

‫‪6 1‬‬
‫¿= ‪:‬‬
‫‪7 7‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫¿= ‪×10+ 2:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬

‫¿= ‪: +3 :‬‬
‫‪2 4‬‬ ‫‪3‬‬

‫שאלה ‪5‬‬
‫ירון נסע לכרמיאל בנתיב המהיר‪.‬‬
‫אחרי שעבר ‪ 3‬מהדרך‪ ,‬ירון ראה שלט המראה כמה ק''מ נשארו עד כרמיאל‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫מה אורך הדרך שעבר ירון?‬

‫הציגו את דרך הפתרון‪.‬‬

‫תשובה_______ ק"מ‬

‫‪2‬‬
‫כיתה ו' – יחידת הערכה – שברים חלק א' – דוברי עברית‬
‫‪Ó‬כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך‪ ,‬משרד החינוך‬
 ‫שאלה ‪6‬‬
‫סמנו את המכפלה הגדולה ביותר‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪19 x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪19 x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪19 x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪19 x‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫הסבירו כיצד ניתן לדעת מהי המכפלה הגדולה ביותר בלי לפתור את התרגילים‪.‬‬

‫_____________________________________________________‬

‫_____________________________________________________‬

‫‪3‬‬
‫כיתה ו' – יחידת הערכה – שברים חלק א' – דוברי עברית‬
‫‪Ó‬כל הזכויות שמורות לראמ"ה – הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך‪ ,‬משרד החינוך‬