普通华文 O’水准会考 笔记

1. 试卷一：电邮与作文
a. 电邮
i. 非正式/私人电邮
- 用于寄信给朋友与家人等。
- 参考题目，若有‘你好吗？’等来信，便是非正式电邮。
- 语言12分，内容8分。题目一般上会问：a)你的感想/看法（3m)，b)建议/反
驳（4m）。能写上2个感想以及两个建议必定最佳。
- 要针对所问的题目来确切回答问题。建议与反驳不要天马行空（your
explanations and suggestions should not be unrealistic.)，一定要实际。
- 格式大纲：
发件人：abc@xyz.com 格式：必须填满所
收件人：xyz@abc.com 有信息（注意：O水
日期：2020年 8月 8日（yyyy/mm/dd) 准可能只需填写主
主题：回复：【信件主题】 题。）写对没分，
写错扣一分。
【收件人】：

真高兴收到你的来信！谢谢你的问候，我很好，你 格式：问候+写信
好吗？今日特此致函，是为了【写信的目的】。 目的。写对没分，
写错扣一分。
你在信中提到【信中内容】。在我看来，【自己的看
法1】。还有，【自己的看法2】。 让考官确认你有认
真审题，缩短信中
内容。看法占上3
分，写上两个便可
全得。
然而，还是有方法的。首先，我建议【建议1】。
建议一定要真实与
第二，【建议二】 实际，不可以建议
做不到的东西。每
个建议2分，总共4
分。
我就在此搁笔了。希望你从我的信中得到了启示，
也希望你会考虑我的建议，也希望你能早日回信。 总结：格式一部分
，写对没分，写错
祝好！ 扣一分。

祝好：格式一部分；
只有在这里，若全
【发件人】 部格式都写对，才
获得一分。

포도맛
 ii. 正式/公务电邮
- 用于写投诉/表扬/反馈/建议等。
- 一般上出题没有来信，要单靠自己写信。
- 与私人电邮相似，语言12分，内容8分。题目一般上会问：a) 你的经历/想投
诉或表扬的情况（3m)，b) 建议/反馈（4m）。能写上2个感想以及两个建议
必定最佳。
- 在公务电邮里，交代要完善。可以详细解说建议/情况会带来的影响。
- 要针对所问的题目来确切回答问题。建议不要天马行空，一定要实际。
建议也必须是可执行的。
- 格式大纲：
发件人：abc@xyz.com 格式：必须填满所
收件人：xyz@abc.com 有信息（注意：O水
日期：2020年 8月 8日（yyyy/mm/dd) 准可能只需填写主
主题：反映/投诉/表扬【信件主题】 题。）写对没分，
写错扣一分。
【收件人】+【职位】：

本人是【身份】。最近【形容要投诉/表扬/反馈的情 格式：表明身份+
况】。今日特此致函，是为了要【写信的目的】。 写信目的。写对没
分，写错扣一分。
目的可抄题。
近日，【详细形容遇到的事件】
【形容时件所带来的影响，若是表扬；便是你如何获 详细说明时间，如
利，若是投诉；便是你如何被耽误/时件如何影响了 时间，日期，地点
你，若是反馈，便是缺点会如何带来长久的不利。】等。细节影响占上
3分，写上两个便
所以，以下是本人的一些浅见。首先，我建议【建 可全得。
议1】。
建议一定要真实与
第二，【建议二】 实际，不可以建议
做不到的东西。每
个建议2分，总共4
素问您一向【恭维】。希望您能考虑并采纳本人的 分。
建议。
恭维：格式一部分；
只有在这里，若全
谢谢！ 部格式都写对，才
获得一分。

【发件人】启

‘启’万万要记得！

포도맛
 b. 作文
i. 记叙文
- 记叙文讲究情节与语句上的贯通，写记叙文应该避免语病与情节上的逻
辑谬论。 (logical fallacies)
- 当然，可以使用各种写作手法让故事变得更生动，但不应该过度使用，导
致作文变得没有头绪，原地打转。(overuse of literary devices may
cause your compo to be pointless)
- 故事不能虎头蛇尾，草率了事，也不能太过冗长。要会规划好时间，不要
在开头详细说明，生动地叙述，却在结尾的紧要关头草率的写完。也不应
该一字一句都交代细节，作文会变得冗长又无味。(structure your compo.
Do not over OR under explain, and be consistent with your quality.)
- 写作要写的感人，生动。可使用对话，描写等。以下是一些可以应用的写
作手法。
人 肖像描写 - 给人物画像，即把人物的外部特征――容貌
物 (Appearanc (包括五官)、身材、服饰、姿态、神情、气
描 e) 质、风度等，像静物写真那样的写出来。
写 - 展示人物鲜明个性、内心世界、精神风貌

行动描写 - 描写某一人物在某一情况下所作出的反应
(Action) ──主要是动作反应，就势必显示出了这一
人物的内心活动、处世态度、思想品质。
- 交代人物的身份、地位，可以反映人物心理
活动的进程，可以表现人物的性格特征，有
时候还能推动情节的发展。

语言描写 - 语言描写包括人物的独白和对话。 独白是

(Dialogue) 反映人物心理活动的重要手段。 对话可以是
两个人的对话，也可以是几个人的相互交
谈。
- 使文章更加生动活泼，形象更加深刻；或者
使难以理解的概念更加简单专易懂；或者使
说理更加属有说服力等等 。

心理描写 - 对人物在一定的环境中的心理状态、精神面
(Psyche) 貌和内心活动进行的描写。 是作文中表现人
物性格品质的一种方法。 最常用的是描写人
物的内心独白，写出人物的所思所想，让人
物一无遮掩地吐露自己的心声
- 使读者穿透人物外表，看到人物的内心世
界。

修 比喻 （明喻/ - 在描写事物或说明道理时，将一件事物或道
辞 暗喻） 理指成另一件事物或道理的修辞法。
手 - 明喻和暗喻可在英文指为 similes and
法 metaphors
- 明喻含有‘像，犹如’的成分，而暗喻是没有
的。
- 引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印
象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力

포도맛
 比拟（拟人/ - 把人描写成物以及把物描写成人。
拟物） - 英文可指为 personification and
objectification
- 拟人指的是把物品给上人的特质
- 拟物指的是把人给上物品的特质
- 使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象
，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，
从而引起共鸣。

设问 - 自己提问，自己回答，以表示强调，引起注意
；或故作疑问而不答，引人思考体会。
- 能引起注意外，还能启发读者思考，也可以
加强作者想表达的思想
- 英文可称为 rhetorical question (to
invoke thinking, no answer in author’s
mind)
- 设问与反问不同，设问设有比较含糊的问题
范围，反问是用比较盘问式的语调。

反问 - 用疑问语气表达跟字面相反的意思。如「克
服困难难道不是一种乐趣吗?」就是反问。
- 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加
重语气的一种修辞手法。 作者使用反问这一
修辞手法，不是因为有问题而问，而是用问
题的形式来表达他所要表达的内容。 反问只
问不答，但是答案已经暗含在反问句中了。
- 与设问一样也可称 rhetorical question
(interrogative, using the opposite to
invoke the answer, answer is present in
author’s mind)
- 反问的作用是加强文章的语气、让读者思
考、可以增强文中的气势和说服力，也能激
发读者的感情，加强读者对文章的印象。

排比 - 三个或三个以上结构相同或相似、内容相
关、语气一致的短语或句子连在一起，加强
语势或深化语意。如「你是革命第一，工作第
一，他人第一；而有些人却是出风头第一，休
息第一，自己第一」。
- 英文称为 anaphora, repeated sentence
structures to create flow and rhyme
- 排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的
说服力，能增强文章的表达效果和气势，深
化中心。

夸张 - 有意言过其实，用夸大的言辞来形容事物。
不是那么极端的事物，已被形容成非常极端
的感觉。
- 英文可称为 exaggeration
- 用言过其实的方法，突出事物的本质，或加
强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引

포도맛
 起读者的联想。 夸张能引起读者丰富的想象
和强烈共鸣。

ii. 说明文
- 说明文讲究对事物有逻辑性的解说，也要保持客观。(be objective; you
are not arguing for a stance.)
- 与议论文不一样，说明文是要求解说，不是谈论或辩护自己的观点。
- 突出对事态的理解，即是抽象或实体的
- 题目会要求你写出你的看法，要清楚解释，说明。
- 然而，若有解说。
- 说明文是客观性地剖析问题的两面。
- 议论文是剖析两面衡量哪一面较重要。(balance!)
- 说明一般上有两种；事物说明文以及道理说明文。
事物说明文 道理说明文

- 实体描写 (tangible objects - 说明现象，思想等的抽象物

to be described) 体 (abstract; conceptual
- 可使用以上的描写方式 narration)
- 适用于说明人物等的具体 - 一般上可以说明现象或建
物件。 议
- 例如，形容善良的同学。 - 适用于不是实体的东西，如
- 做客观准确的说明 食物浪费的现象。
- 可以根据科学理论说明，但 - 可应用名人名句来证明论
O水准一般不会要求。 点

- 说明要有顺序，可以分为三种：
时间顺序 - 按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明
Flow of time 顺序。 凡是事物的发展变化都离不开时间
- 如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发
展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都
应以时间为序。

空间顺序 - 或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加
Flow of 以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方
location 面的特征。
- 一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种
顺序。

逻辑顺序 - 按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过
Flow of 程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明
chronologic 文。
al events - 事物的内部联系包括因果关系 (causality)、层递
关系 (layering of factors)、主次关系 (primary
and secondary factors)、总分关系 (conclusion

포도맛
 before analysis)、并列关系(parallelism)等；认识
事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象
等等。
- 简单来说，应该组织分点的重要性。

- 说明方法可以分为四种：
举例子 - 举出真实生活的经验或名人故事。
Examples - 用于道理性的说明文

列数字 - 列下确切的字数统计来证明真实的论点
Statistics - 用于科学根据性的说明文

打比方 - 用比喻的方法说明事物。
Analogy - 用于道理性说明文

作比较 - 中将两种类别相同或不同的事物、现象等
Comparison 加以比较来说明事物特征的说明方法，作
用是突出强调事物的某种特征。
- 用于形容多过一种描述对象的说明文

- 说明对象可以是起源，构造，功能，发展等是物。
- 说明文可以说明建议，措施，特征等作为总结构。

iii. 议论文
- 议论文切记：一定要写明立场！(Indicate your stance!)
- 第一段便要表达立场，分为同意，不完全同意，和不同意。
- 内容一定要有分论点。以下分为大纲
同意 不完全同意 不同意

- 开头+对于这点 - 开头+对于这一 - 开头+对于这点

，我同意。 点，我不完全 ，我并不同意。
- 不同意分论点 同意 - 同意分论点一
一 - 同意点一 - 不同意分论点
- 同意分论点二 - 不同意点一 二
- 同意分论点三 - 不同意点二 - 不同意分论点
- 总结 - 相反的，也可 三
以一点不同意 - 总结
和两点同意。
- 你也可以选择
两方面兼叙述
，两点同意以
及两点不同意

- 开头应该尽量变得简易，但也需要有效的引起读者的注意力。以下是五大
种。(start your compo impactfully, not laboriously)
开门见山 - 最常见的开篇方法
포도맛
 Directly answer - 直接将论点说出（直接抄题目，然后表明立
what the question 场）
asked

设问开头 - 用设问的方式来介绍题目，引读者开始思
Start with a 想，引起读者注意力。
rhetorical question - ‘有没有听过xxx？’

引用名句 - 使用名人的名言来总领全篇、引人入胜，
Quote for 为整篇文章奠定基调等作用。
credibility - 也可增加可信度

比喻生辉 - 用一个比喻来开头
Analogise - 把深奥的道理化做简单的比喻

释题 - 对标题/相关概念的含义（意思）加以解释
Explain the - 表明自己的观点
question

- 一个论点必须有三大要素：论点（point），论据（evidence），论证（
explanation）

论点 - Topic sentence，奠定分论点的基础
Point - 一定要先表明，之后才论证。

论据 - 证明你的论点，就要有证据。
Evidence - 证据可以是例子，确确实实的数字，比喻，或比
较。（见：ii 说明方法）

论证 - 解释证据，剖析所提供的信息
Explanation - 解析应有条理，见说明顺序。

포도맛
 2. 试卷二：阅读理解；综合填空
a. 综合填空
此项目一般上都有好几种窍门能帮助你找到正确的答案。
- 词义 (definition)：最基本的方式。阅读好文章，了解空白处所需要的词语，确保答
案符合题意。
- e.g. 他们上学只为了考试，工作只为薪水，这无形中让他们变得（不自量
力/一蹶不振/我行我素/急功近利）。（2017 Nov P2)
- 问题要的是一种只为了结果而付出的词语。不自量力指的是过高
估计自己，一蹶不振指的是遇到失败或挫折就再也振作不起来，而
我行我素指的是不顾别人批评或劝告，坚持按自己的方式做事。三
个成语都不符合题意，而只有急功近利（急于在短时间里获得效果)
是符合题意的。
- 词性 (componential/tonality)：文章的‘语气’。你使用的词语是贬义(derogatory) 的
吗？是褒义(complimentary)的吗？是中性(neutral; practically used for 说明文)
的吗？词语是否是动词，名词，还是形容词？(Verb, noun or adjective?)
- e.g. 很多父母在为孩子设计路线图时，却会不（ 自觉/犹豫/在意/理会）的把
目标当成人生的全部。（2017 Nov P2)
- 把目标当成人生的全部是一种动词，而此举动必须要有一种形容
词。 犹豫、在意、理会都是动词，并不能作为形容词。唯一的形容
词是自觉。
- 搭配 (pairing): 有些字词是固定搭配的，或有特定范围的。
- e.g. 父母认为孩子只要（依靠/遵守/ 按照/奉行）设计好的路线图，便能拥有
美好的人生。（2017 Nov P2)
- 路线图（roadmap）是靠按照的；依靠较常用于实体化的物体； 遵守
是用于规矩的；而奉行指的是能执行的事物，如政策 (policy)等。
- 排除 (elimination): 若以上三项都不符合，把文章读出一遍，便包括你所选下的
词语。若听起来通顺；意思也符合逻辑，别犹豫，否则会其更多疑惑。(don’t
hesitate)
b. 阅读理解
i. MCQ
- 多读！选择答案时，确保答案时尽量贴切题目的。词语应该时文章中的近义词。
- 审题。当问题要求错误的答案，必定要小心。若是文章中的道理，一般上都在最
后一段，但要小心读好文章中的内容是否符合你的答案。
ii. 理解问答
- 能抄文章的答案就尽量抄。越贴切文章与问题越好。
- 要注重题目分数，3分体写两点（3 sub sentences, 1/2 main points), 四分题写两
点 （4 sub sentences, two main points).
- 注意：有两个问号，就要答两个问题。
- 解释词义：一句两分，两句四分。每个句子中有两个较复杂的词语。两个词语要
多加解释。若不了解词语，可以读文章来大概了解意思。
- e.g. 不要沉溺于其中而不能自拔 （2016 May P2, Q23b)
- 沉溺：drown，自拔：disengage
- 老人家不应该过于沉迷/陷于过去的回忆中，然而要懂得抽
离。

포도맛
 - 文章用了哪种...?
- 见试卷一的手法。
- （Q25，Q30）你认为/你同意/你如何看待？（5分）
- 首先解释文章要你分析的要点（e.g.老画家具有怎么样的精神？）（2分）(if
this is not present, 4 marks is allocated to PURELY explanation)
- 你同不同意？若有问，一定要回答。否则，你也可以表达自己是否认同文
中意义。（1分，没解释不算分）(stance)
- 自由发挥。为什么你同意/不同意？用自己的感想去回答，当作是在写一
篇反省书(reflection)（2分）。
- 若要求你试加以说明，举生活例子。（1分例子，1分例子的影响）（1 mark
for example, 1 mark for impact)

포도맛