學 ：洪翊茗 期：3/4 實驗室： 腦與學習實驗室 主要內容：實驗室meeting

內容：
今天主要也是在聽實驗室的學長姐報告paper和進度。第 個是杏仁核發展與學齡時
焦慮的相關。這篇paper我覺得有趣的地 是，在同 個理論之下，實驗出來卻有不同的結
果， 我們該如何解釋這樣的現象？也許這就是 理學或是社會科學分析中最耐 尋味的地
， 的 為與內在的 腦機制實在是太複雜， 我們該如何結合先前的 獻和最新的研究
結果去了解 的 為呢？第 個報告主要是跟睡眠有關，主要是跟睡眠的規律性以及 理時
鐘相關。
這個禮拜也確認了這輪Lab Rotation要報告的paper：〈Derivational Morphology
Training in French-Speaking, 9- to 14- Year-Old Children and Adolescents With
Developmental Dyslexia: Does it Improve Morphological Awaraness, Reading and
Spelling Outcome Measures?〉。這對我來說應該算是蠻 的挑戰，因為距離上次閱讀
paper，已經是 中時期做科展的時候了。 且那個時候也沒有真正報告paper的經驗，所
以這應該是我的第 次。在這幾週的經驗中感受到，報告paper最難的部分，是要消化內容
後，以清晰明瞭精簡的 式， 的 式說出來。因此，在後 幾週我會更認真觀摩學長
姐的報告模式，希望輪到我的時候不會出 錯。
方
生
而
人
行
人
日
高
行
一
大
方
二
用
自
己
大
方
方
大
而
心
而
一
大
一
面
文
人
生