Disabled Children

1. Which one of the following behaviour is an 1. ननम्ननिनखत में से कौन-सा व्यवहार बच्चे की अनधगम-
identifier of a child with learning disability? ननयोग्यता की पहचान करता है?
(1) Frequent mood swing (1) मनोभाव का जल्दी-जल्दी बदिना (मूड न्विंग्स)
(2) Abusive behaviour (2) अपमानजनक व्यवहार
(3) Writing ‘b’ as ‘d’, ‘was’ as ‘saw’, ‘21’ as ‘12’ (3) ‘b’ को ‘d’, ‘was’ को ‘saw’, ’21’ को ‘12’ निखना
(4) Low attention span and high physical (4) कम अवधान-नव्तार और उच्च शारीररक गनतनवनध
activity

2. Children with learning disabilities: 2. अनधगम अशक्तता वािे :

(1) Have retarded mental development
(2) Have low IQ
(3) Have confusion between letters and
alphabets that look alike.
(4) Easily recognise and comprehend sight
words
(1) बच्चों का माननसक नवकास मिंद होता है।
(2) बच्चे ननम्न बनु ििनधध वािे होते हैं।
(3) बच्चों को एक समान नदखाई देने वािे अक्षरों और
वणों में भ्रम होता है।
(4) बच्चे दृश्य – शधदों को आसानी से पहचानते और
समझते हैं।

3. A child with normal intelligence shows difficulty 3. एक औसत बनु ि वािा बच्चा यनद भाषा को पढने एविं
in reading and comprehending language. It समझने में कनिनाई प्रदनशि त करता है तो यह सिंकेत देता है
indicates that the child is showing symptoms नक बच्चा ______ का िक्षण प्रदनशि त कर रहा है।
of: (1) पिन – अक्षमता (नड्िेनसिसया)
(1) Dyslexia (2) िेखन – अक्षमता (नडसग्रानिया)
(2) Dysgraphia (3) गनणतीय – अक्षमता (डी्कै िकुनिया)
(3) Dyscalculia (4) गनतसमन्वय – अक्षमता (डी्प्रनसिसया)
(4) Dyspraxia

4. Which of these is a characteristic of a child with 4. इनमें से कौन-सी अनधगम-अशक्तता वािे बच्चों की एक
learning disability? नवशेषता है ?
(1) An IQ below 50 (1) 50 से नीचे की बनु ि िनधध
(2) Bullying other children and engaging in (2) अन्य बच्चों को धमकाना तथा आक्रामक कायों में िगे
aggressive acts रहना
(3) Doing the same motor action repeatedly (3) एक ही प्रकार की गत्यात्मक नक्रया को बार-बार
(4) Difficulty in reading fluently and reversing दोहराना
words (4) धाराप्रवाह रूप से पढ़ने तथा शधदों पर पिटे जाने में
कनिनाई

5. A child’s notebook shows errors in writing like 5. एक बच्चे की कापी में निखने में नवपरीत छनवयााँ, दपि ण
reverse images, mirror imaging, etc. Such a छनव, आनद जैसी गिनतयााँ नमिती हैं। इस प्रकार का बच्चा
child is showing signs of िक्षण प्रदनशि त कर रहा है
(1) Learning disadvantage (1) अनधगम में असनु वद्या के
(2) Learning disability (2) अनधगम में अशक्तता के
(3) Learning difficulty (3) अनधगम में कनिनाई के
(4) Learning problem (4) अनधगम में सम्या के

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761
6. Deficiency in the ability to write, associated 6. नवक्रत निखावट से सम्बिंनधत निखने की योग्यता में कमी
with impaired handwriting, is a symptom of नकसका एक िक्षण है ?
(1) Dysgraphia (1) नड्ग्रानिया
(2) Dyspraxia (2) नड्प्रेनसिसया
(3) Dyscalculia (3) नड्कै ल्कुनिया
(4) Dyslexia (4) नड्िेनसिसया

7. Children with learning disability 7. अनधगम-ननयोग्यता वािे बच्चे

(1) Are very active, but have a low IQ
(2) Are very wise and mature
(3) Cannot learn any thing
(4) Struggle with some aspects of learning
(1) बहुत सनक्रय होते हैं, िेनकन उनकी बनु ि-िनधध कम
होती है
(2) बहुत बनु िमान तथा पररपसिव होते हैं
(3) कुछ भी नहीं सीख सकते
(4) अनधगम के कुछ पक्षों से सिंघषि करते हैं

8. A disorder related to language comprehension 8. भाषा अवबोधन में सिंबि नवकार है

is (1) भासघात
(1) aphasia (2) चिाघात
(2) apraxia (3) पिान-वैकल्य
(3) dyslexia (4) वक् -सिंबिंि रोग
(4) aspeechxia

9. Orthopedically impaired children are likely to 9. शारीररक रूप से अक्षम बच्चों को सामान्यत: _______
have होता है.
(1) dysgraphia (1) नड्ग्रानिया
(2) dysthymia (2) नड्थीनमया
(3) dyscalculia (3) नड्के ल्कुनिया
(4) dyslexia (4) नड्िेनसिसया

10. There are three polio-affected children in a 10. कक्षा में तीन बच्चे पोनियो-ग्र्त हैं। खेि के कािािंश में
class. During the games-period they should be
(1) seated in a corner so that these children
can enjoy the game
(2) encouraged to take part in the games
appropriate for them, with other children
(3) allowed to take part only in indoor games
(4) forced to play with all the students of the
class
उन्हे
(1) एक कोने में बैिाना चानहए तानक वे खेि का आनिंद िे
सके
(2) अन्य बच्चों के साथ उनचत खेिों में नह्सा िेने के
निए प्रोत्सानहत करना चानहए
(3) के वि आतिंररक खेिों में शानमि होने की अनमु ती
देनी चानहए
(4) कक्षा के सभी नवद्यानथि यों के साथ खेिने के निए ज़ोर
डािना चानहए

11. A student of V-grade with ‘visual deficiency’ 11. पााँचवी कक्षा के ‘दृनिबानधत’ नवद्याथी को
should be (1) ननचिे ्तर के कायि करने की छूट नमिनी चानहए
(1) excused to do a lower level of work (2) माता-नपता और नमत्रो द्वारा उसे दैननक कायों को करने
(2) helped with his/her routine-work by parents में सहायता की जानी चानहए
and friends (3) कक्षा में सामान्य रूप से व्यवहार नकया जाना चानहए
(3) treated normally in the classroom and और श्रव्य सी.डी. के माध्यम से सहायता उपिधध
provided support through Audio CDs कराई जानी चानहए

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761
 (4) given special treatment in the classroom (4) कक्षा में नवशेष व्यवहार करना चानहए

12. A child who can see partially
(1) Should be put in a ‘regular’ school with no
special provisions
(2) Should not be given education, since it is
not of any use
(3) Needs to be put in a separate institution
(4) Should be put in a ‘regular’ school while
making special provisions
12. एक बच्चा जो आिंनशक रूप से देख सकता है
(1) नबना नकसी नवशेष प्रावधान के उसे ‘ननयनमत’
नवद्यािय में डािना चानहए
(2) उसे नशक्षा नहीं देनी चानहए, सियोंनक वह उसके नकसी
काम नहीं आएगी
(3) उसे अिग सिं्थान में डािने की आवश्यकता है
(4) नवशेष प्रावधान करते हुए उसे ‘ननयनमत’ नवद्यािय में
रखना चानहए

13. A teacher asks her class to cover sharp edges 13. कोई नशनक्षका अपनी कक्षा में िनीचर की तीखी धार वािे
of furniture with cotton and use 'Touch and नकनारों को रुई से ढाँका रखने को कहती है और ‘छुओ
Feel' notice boards and books. The needs of तथा अनभु व करो’ वािे सचू ना-पट्टों का उपयोग करने को
which category of special learners is she कहती है। वह नकस वगि के नवशेष नशक्षानथि यों की
attempting to cater to? आवश्यकता पूनति करने का प्रयास कर रही है ?
(1) Visually-impaired learners (1) दृनि नवकिािंग नशक्षाथी
(2) Hearing-impaired learners (2) श्रवण नवकिािंग नशक्षाथी
(3) Learning-impaired learners (3) सीख न सकने वािे नशक्षाथी
(4) Social disadvantaged learners (4) सामानजक रूप से विंनचत नशक्षाथी

14. A child with hearing impairment :
(1) Can do very well in a regular school if
suitable facilitation and resources are
provided
(2) Will never be able to perform on a par with
classmates in a regular school
(3) Should be sent only to a school for the
hearing impaired and not to a regular
school
(4) Will not benefit from academic education
only and should be given vocational
training instead
14. सनु ने में असमथि बच्चा :
(1) ननयनमत नवद्यािय में बहुत अच्छा कर सकता है यनद
उसे उपयक्तु सनु वधा और साधन उपिधध कराए जाएाँ
(2) ननयनमत नवद्यािय में अपने सहपानियों के समान कभी
प्रदशि न नहीं कर सके गा
(3) श्रवण असमथि ता वािे बच्चों के नवद्यािय में ही भेजा
जाना चानहए, ननयनमत नवद्यािय में नहीं
(4) के वि अकादनमक नशक्षा से िाभ नहीं उिा पाएगा,
उसे उसके ्थान पर व्यावसानयक नशक्षा दी जानी
चानहए

15. A teacher has a ‘hearing impaired’ child in her 15. माध्यनमक नवद्यािय की कक्षा में नशनक्षका के पास एक
middle school class. It is important for her to
(1) Ask the school counselor to talk the child’s
parents and tell them to withdraw their
child from school
(2) Make the child sit at place from where she
can see the teacher’s lips and facial
expressions clearly
(3) Keep pointing to what the child cannot do
over and over again
(4) Ridicule the child and make her sit
separately so that she joins an institution
‘बनधर’ बच्चा है। उसके निए यह महत्वपूणि है नक
(1) नवद्यािय सिाहकार (काउिंसिर) से कहे नक वह बच्चे
के अनभभावकों से बात करे तथा उन्हें अपने बच्चे को
नवद्यािय से हटाने के निए कहें
(2) वह बच्चे को उस ्थान पर बैिाए जहााँ से वह
नशनक्षका के होंि तथा चेहरे के भाव साफ़ तौर पर देख
सके
(3) उसके प्रनत सिंकेत करे नजसे वह बच्चा बार-बार भी
नहीं कर पा रहा
(4) बच्चे को डािंट-िटकार कर उसे अिग ्थान पर
बैिाए तानक वह बनधर कें द्र में प्रवेश िे िे

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761
 for hearing impaired

16. The major frustration that children with hearing 16. श्रवण ह्रास से ग्रनसत बच्चे कक्षा में नकस सबसे मख्ु य
loss face in the classroom is सम्या का सामना करते हैं?
(1) the inability to read the prescribed textbook (1) प्र्तानवत पाि् य-प्ु तक को पढ़ने की अक्षमता
(2) the inability to participate in sports and (2) खेि-कूद में भागीदाररता ननभाने में अक्षमता
games (3) दूसरों के साथ सम्प्रेषण करने तथा सूचनाओिं को
(3) the inability to communicate or share बााँटने में अक्षमता
information with others (4) दूसरे नवद्यानथि यों के साथ परीक्षा देने मे अक्षमता
(4) the inability to take examinations with other
students

17. Visually challenged students will get maximum 17. चाक्षषु रूप से चनु ौतीपूणि नशक्षानथि यों को अनधकतम सहयोग
support if प्राप्त होगा यनद
(1) Their learning takes place through talks (1) उनका सीखना नशक्षक द्वारा चचाि करने के माध्यम से
delivered by teachers. होगा।
(2) Their survival strategies are strengthened. (2) उनकी जीनवत रहने की रणनीनतयााँ मज़बूत होंगी।
(3) Their social skills are enhanced to get (3) समवय्कों से अनधकतम सहायता प्राप्त करने के निए
maximum support from peers. उनके सामानजक कौशि सिंवनिि त होंगे।
(4) Software assisted Braille script is taught. (4) सॉफ्टवेर सहयोगी ब्रेि निनप उन्हें नसखाई जाए

18. Learning Disability in motor skills is called 18. गनतक कौशिों में अनधगम ननयोग्यता ______ कहिाती है
(1) Dyscalculia (1) नड्के िकुनिया
(2) Dyslexia (2) नड्िेनसिसया
(3) Dysphasia (3) नड्फ़े नज़या
(4) Dyspraxia (4) नड्प्रेनसिसया

19. A motor speech disorder that affects speech is 19. वह गनतक वाक् नवकार जो बोिने को प्रभानवत करता है,
called _______ कहिाता है।
(1) apraxia (1) अप्रेनसिसया
(2) aphasia (2) अिै नजया
(3) dysphonia (3) नड्िोननया
(4) word-phobia (4) शधद-िोनबया

20. Autism include 20. ्विीन नवकार(आनटज्म) में शानमि हैं

(1) visual impairment (1) चाक्षषु क्षनत
(2) hyperactivity (2) अनतनक्रयाशीिता
(3) retarded physical growth (3) मिंद शारीररक नवकास
(4) inability to relate to others (4) दस
ू रों के साथ सिंबिंध जोड़ने की ननयोग्यता

21. Which one of the following ways is not a 21. अनतसिंवेदनशीि बच्चों को सीखने में मदद करने के निए
suitable way to help hyperactive children ननम्ननिनखत में से कौन-सा तरीका उपयक्त
ु तरीका नहीं
learn? है?
(1) Offering alternative ways of learning (1) अनधगम के वैकनल्पक तरीकों की पेशकश
(2) Including physical activity in their daily (2) उनके दैननक कायि क्रम में शारीररक गनतनवनध का
schedule समावेश

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761
 (3) Reprimanding them often for being restless (3) बेचैन होने पर असिसर उन्हें िटकार िगाना
(4) Breaking up a task into small, manageable (4) एक कायि को छोटे, प्रबिंधनीय खिंडो में तोड़ना
segments

22. Reducing the time allotted to complete an 22. एकाग्रता-समय के साथ मेि बैिाने के निए एक दत कायि
assignment to make it coincide with time of को पूरा करने के निए आबिंनटत समय को घटाना और
attention and increasing this time in a phased चरणबि तरीके से इस एकाग्रता-समय को बढ़ाना
manner will be best suited to deal with which of ननम्ननिनखत में से नकस प्रकार के नवकार से ननबटने के
the following disorders? निए सवाि नधक उपयक्त
ु है?
(1) Disruptive behavior disorder (1) अशािंतकारी व्यवहार सिंबिंधी नवकार
(2) Dysphasia (2) नड्फ़े नसया
(3) Sensory integration disorder (3) सिंवेदी एकीकरण नवकार
(4) Attention deficit hyperactivity disorder (4) एकाग्रता-हास अनतनक्रयाशीि नवकार

23. How would you identify a child with learning 23. अनधगम ननयोग्यता वािे बच्चे की पहचान आप कै से करेंगे?
disability? (1) बनु ि परीक्षण करके ।
(1) By administering intelligence tests (2) उनकी शारीररक बनावट देखकर।
(2) By seeing their physical appearance (3) उसकी निखने की नोटबक ु को देखकर।
(3) By looking at their note books for writing (4) यह देखकर नक वे दूसरे बच्चों से नकतना िड़ते हैं।
(4) By observing how much they fight with
other children

24. A child with Learning Disability :
(1) Needs to be put in a separate institution
and not in mainstream schools.
(2) Has a right to study in the regular school
where there are special provisions for him.
(3) Should be given vocational education, but
should not be taught science and writing
skill.
(4) Needs to be dealt with severely and
punished harshly for his mistakes.
24. अनधगम-अक्षमता/अशक्तता वािे बच्चे को:
(1) अिग सिं्थान में डािा जाए न नक मख्ु यधारा के
नवद्यािय में।
(2) ननयनमत नवद्यािय में नशक्षा ग्रहण करने का अनधकार
है जहााँ उसके निए नवशेष व्यव्था की गई हो।
(3) व्यावसानयक नशक्षा दी जाए तथा उसे नवज्ञान तथा
ल्रेखन कौशि न नसखाया जाए।
(4) उसकी त्रनु टयों के निए बरु ा / किोर दिंड नदए जाने की
आवश्यकता है।

25. Which of the following is the most appropriate 25. अनधगम-ननयोग्यता वािे बच्चों की प्रगनत का ननरीक्षण
method to monitor the progress of children with करने के निए ननम्ननिनखत में से कौन-सी पिनत सबसे
learning disabilities? उपयक्त
ु है?
(1) Case-study (1) व्यनक्त (के स) अध्ययन
(2) Anecdotal records (2) घटनावतृ अनभिेख (वा्तनवक ररकाडि )
(3) Behavior-rating scale (3) व्यवहार-रेनटिंग ्के ि
(4) Structured behavioural observation (4) सिंरनचत व्यवहारपरक अविोकन

26. The best way to increase the chances of 26. अनधगम-ननयोग्यता वािे नशक्षानथि यों द्वारा एक पूणि और
learning disabled students to lead a full and उत्पादक जीवन जीने के अवसरों को बढ़ाने का सबसे सही
productive life, is by तरीका है
(1) Focusing on weaknesses of such students (1) इस तरह के नशक्षानथि यों की कमजोररयों पर ध्यान
(2) Maintaining a high expectation from such के नन्द्रत करना

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761
 students (2) इस तरह के नशक्षानथि यों से उच्च अपेक्षाओिं को बनाए
(3) Teaching a variety of skills and strategies रखना
that can be applied across a range of (3) नवनवध कौशिों और यनु क्तयों का नशक्षण करना नजसे
contexts सभी सिंदभों में िागू नकया जा सकता है
(4) Encouraging these children to define their (4) इन बच्चों को अपने िक्ष्यों का ननधाि रण करने के निए
own goals प्रोत्सानहत करना

27. When a child with a disability first comes to 27. जब एक नवकिािंग बच्चा पहिी बार ्कूि के निए आता है,
school, the teacher should नशक्षक को चानहए
(1) refer the child to a special school according (1) नवकिािंगता के अनस ु ार बच्चे को एक नवशेष ्कूि में
to the disability भेज दे
(2) seclude him from other students (2) उसे अन्य छात्रों से दूर रखे
(3) discuss with the child’s parents to evolve (3) बच्चे के माता-नपता के साथ चचाि करके सहयोगी
collaborative plans योजना नवकनसत करे
(4) conduct an admission test (4) एक प्रवेश परीक्षा का सिंचािन

28. Learning disabilities may occur due to all of the 28. ननम्ननिनखत में से ______ के अनतररक्त सभी के कारण
following except. अनधगम अक्षमता उत्पन्न हो सकती है-
(1) Meningitis during infancy (1) शैशवकाि के समय नदमागी बख ु ार।
(2) Teachers way of teaching (2) नशक्षक की नशक्षण-शैिी।
(3) Prenatal use of alcohol (3) जन्म से पहिे मााँ द्वारा मनदरा-सेवन।
(4) Mental Retardation (4) मिंद्बनु धता।

29. Which one of the following could cause 29. ननम्ननिनखत में से कौन सा अनधगम ननयोग्यता का कारण
learning disability? हो सकता है?
(1) Cultural variation (1) सािं्कृनतक वैनभन्न्य
(2) Prenatal drug use (2) अनभभावक द्वारा बच्चे के जन्म से पूवि ड्रग इ्तेमाि
(3) Aptitude of teacher करना
(4) Apathy shown by peers (3) नशक्षक की अनभक्षमता
(4) समवय्कों द्वारा प्रदनशि त उदासीनता

30. Learning disabilities are generally found
(1) in specially those children whose paternal
relatives have such problems
(2) in children with average to superior IQ
(3) more often in boys as compared to girls
(4) more often in children belonging to rural
areas as compared to urban areas
30. सीखने-सम्बन्धी ननयोग्यताएिं सामान्यत:
(1) उन बच्चों में पाई जाती हैं नवशेषत: नजनके पैनत्रक
अनभभावक इस प्रकार की सम्याओिं से ग्रनसत होते
हैं
(2) औसत से श्रेष्ठ बनु ि-िनधध वािे बच्चों में पाई जाती हैं
(3) िड़नकयों की ति ु ना में अनधतर िड़कों में पाई जाती
हैं
(4) अनधकतर उन बच्चों में पाई जाती हैं जो शहरी क्षेत्रों
की अपेक्षा ग्रामीण क्षेत्रों से सिंबिंध रखते हैं

31. Learning disabilities may occur due to all of the 31. ______ के अनतररक्त ननम्ननिनखत सभी के कारण
following except अनधगम असक्षमता उत्पन्न हो सकती है।
(1) Emotional disturbance (1) सिंवेगात्मक नवघ्न
(2) Behavioural disturbance (2) व्यवहारात्मक नवघ्न
(3) Cultural factors (3) सािं्कृनतक कारण

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761
 (4) Cerebral dysfunction (4) सेरब्रे ि नड्फ़न्सिशन

32. Learning disabilities are 32. अनधगम अक्षमताएाँ

(1) objective facts and culture has no role in
determining them
(2) synonymous with dyslexia
(3) also present in children with average or
above average IQ
(4) not immutable irrespective of time and
nature of interventions
(1) व्तपु रक तथ्य हैं तथा सिं्कृनत की इनमें कोई भूनमका
नहीं है
(2) पिन-अक्षमता के पयाि य हैं
(3) सामान्य या उससे अनधक बनु ि-िधधािंक वािे बच्चों में
भी पाई जाती हैं
(4) समय व ह्तक्षेप के ्वरुप की उपेक्षा करते हुए भी
अपररवति नशीि नहीं होती हैं

33. Following are the examples of developmental 33. ननम्ननिनखत में से कौन-सा नवकासात्मक नवकार का
disorder, except उदाहरण नहीं है?
(1) attention deficit hyperactivity disorder (1) न्यून अवधान सनक्रय नवकार
(2) autism (2) आत्मनवमोह
(3) cerebral palsy (3) प्रमन्तष्क घात
(4) post-traumatic stress (4) पश्च-अनभघातज तनाव

34. Learning Disability 34. अनधगम ननयोग्यता ______

(1) is a variable state (1) एक चर अव्था है।
(2) need not impair functioning (2) ज़रूरी नहीं की कायि -पिनत नक हानी करे।
(3) does not improve with appropriate input (3) समनु चत ननवेश के साथ सधु ार योग्य नहीं होती।
(4) is a stable state (4) एक न्तर अव्था है

35. Learning disabled children generally show 35. अनधगम ननयोग्य बच्चे सामान्यत: _______ प्रदनशि त
(1) conceptual disorders करते हैं।
(2) perceptual disorders (1) सिंकल्पनात्मक नवकार
(3) habitual disorders (2) प्रत्यक्षणात्मक नवकार
(4) physical disorders (3) आदत सम्बन्धी नवकार
(4) शारीररक नवकार

36. Which one of the following is most crucial 36. नभन्न रूप से सक्षम बच्चे के निए ननम्ननिनखत में से कौन
factor for a differently abled child? सा महत्वपूणि कारक है?
(1) Controlling his/her behaviour (1) उसके व्यवहार को ननयिंनत्रत करना
(2) Improving his/her grades (2) उसके ग्रेड्स में सधु ार करना
(3) Enhancing his/her skills (3) उसके कौशिों का सिंविि न करना
(4) Reducing his/her suffering (4) उसकी पीड़ा को कम करना

37. The term "disabled children" refers to 37. ‘अक्षम बच्चे’ शधदाविी ______ की ओर सिंकेत करती है।
(1) all children with sensory, physical (1) इनन्द्रय, शारीररक क्षनत वािे बच्चे
impairments (2) सािंवेनगक कनिनाई एविं बौनिक क्षनत वािे सभी बच्चे
(2) all children with emotional difficulties and (3) (1)और (2) दोनों
intellectual impairments (4) या के वि (1) या के वि (2)
(3) both (1) and (2)
(4) either (1) or (2)

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761
38. The early identification of special children is 38. नवशेष बच्चों की प्रारिंभ में ही पहचान करना महत्तवपूणि है
important to (1) गौण ननयोग्यताओिं से बचाव के निए
(1) prevent secondary disabilities (2) अन्य सामान्य बच्चों के अनरू ु प बनने सिंबिंधी उनके
(2) discourage their self-efforts to be at par ्व-प्रयासों को ननरुत्सानहत करने के निए
with normal children (3) नवशेष नवद्यािय में जाने के निए उन्हें मनाने के निए
(3) persuade them to attend special schools (4) उनके नवशेष ्तर से उबरने में उनकी सहायता करने
(4) help them to cope with their special status के निए

39. Which of the following skills should be stressed 39. माननसक रूप से अनवकनसत बच्चों के निए ननम्ननिनखत में
more for mentally underdeveloped children? नकन कौशिों पर बि नदया जाना चानहए?
(1) Communicative skills (1) सम्प्रेषण परक कौशि
(2) Numerical skills (2) सिंख्या आधाररत कौशि
(3) Adaptation skills (3) अनक ु ू िन कौशि
(4) Life skills (4) जीवन कौशि

40. A child cannot distinguish between 'saw' and 40. एक बच्चा जो ________ से ग्र्त है, वह ‘saw’ और
'was', 'nuclear' and 'unclear'. He/She is ‘was’, ‘nuclear’ और ‘unclear’ में अिंतर नहीं कर
suffering from सकता.
(1) dysmorphemia (1) नड्मोरिीनमया
(2) dyslexia (2) नड्िेनसिसया
(3) word jumbling disorder (3) शधद ‘जिंबनििंग’ नवकार
(4) dyslexemia (4) नड्िेनसिसनमया

41. Which of the following is not a sign of reading 41. छोटे नशक्षानथि यों में ननम्ननिनखत में से कौन सा िक्षण
difficulty among young learners? ‘पिन-कनिनाई’ का नहीं है ?
(1) Difficulty in understanding words and ideas (1) शधदों और नवचारों को समझने में कनिनाई
(2) Difficulty in spelling consistency (2) ससु िंगत वति नी में कनिनाई
(3) Difficulty in letter and word recognition (3) वणि एविं शधद पहचान में कनिनाई
(4) Difficulty in reading speed and fluency (4) पिन गनत और प्रवाह में कनिनाई

42. The best way, especially at primary level, to 42. नवशेष रूप से प्राथनमक ्तर पर नवद्यानथि यों की सीखने
address the learning difficulties of students is सिंबिंधी सम्याओिं को सिंबोनधत करने का सबसे बेहतर
to use तरीका है
(1) a variety of teaching methods suited to the (1) अक्षमता के अनरू ु प नवनभन्न नशक्षण-पिनतयों का
disability प्रयोग करना
(2) expensive and glossy support material (2) महाँगी और चमकदार सहायक सामग्री का प्रयोग करना
(3) easy and interesting textbooks (3) सरि और रोचक पाि् य-प्ु तकों का प्रयोग करना
(4) story-telling method (4) कहानी-कथन पिनत का प्रयोग करना

43. Stuttering problems in students can be dealt by 43. ननम्ननिनखत में से नकस पिनत का उपयोग करते हुए
applying which of the following methods? हकिाने की सम्या से ननबटा जा सकता है?
(1) Dictated speech (1) अनश्रु तु वाक्
(2) Prolonged speech (2) प्रवनिि त वाक्

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761
 (3) Pragmatic speech (3) पररणामकारी वाक्
(4) Protracted speech (4) ििंनबत वाक्

44. In the context of learning-disabled children, 44. सीखने में अशक्त बच्चों के सन्दभों में तत्काि सिंबिता
providing immediate connections, stressing
collaboration and leveraging non-learning
technologies such as instant messaging,
intelligent search and content management are
associated with which of the following designs?
(1) Embedded learning
(2) Interventionist learning
(3) Reply to remediation
(4) Universal design for learning
प्रदान करना, सहयोग पर बि देना तथा गैर-
अनधगमनात्मक तकननकी, जैसी तत्काि सूचनात्मकता,
बनु िपूविक गवेषणा तथा सामग्री प्रबिंधन, का उत्तोिन
ननम्ननिनखत में से नकस प्रारूप से सम्बि हैं?
(1) सिंग्रिंथी अनधगम
(2) ह्तक्षेपी अनधगम
(3) उपचारात्मक प्रत्यत्त
ु र
(4) अनधगम का सावि भौनमक प्रारूप

45. Difficulty in recalling sequence of letters in 45. शधदों में अक्षरों के क्रम को पढ़ने में कनिनाई का अनभु व
words and frequent loss of visual memory is करना और अकसर चाक्षषु ्मनृ त का ह्रास _______ से
associated with सम्बनन्धत है।
(1) Dyslexia (1) नड्िेनसिसया
(2) Dyscalculia (2) नड्के ल्कुनिया
(3) Dysgraphia (3) नड्ग्रानफ़या
(4) Dyspraxia (4) नड्प्रानसिसया

46. When a teacher involves a visually challenged 46. जब एक नशनक्षका दृनिबानधत नशक्षानथि यों को कक्षा के अन्य
learner in group activities with the other नशक्षानथि यों के साथ सामूनहक गनतनवनधयों मे शानमि करती
learners of the class, she is है, तो वह
(1) helping all the learners to develop (1) सभी नशक्षानथि यों में दृनिबानधत नशक्षाथी के प्रनत
sympathy towards the visually challenged सहानभु ूनत नवकनसत करने में मदद कर रही है
learner (2) दृनिबानधत नशक्षाथी पर सिंभवत: तनाव बढ़ा रही है
(2) likely to increase the stress on the visually (3) कक्षा के निए सीखने हेतु बाधाएाँ उत्पन्न कर रही है
challenged learner (4) समावेशी नशक्षा की भावना के अनस ु ार कायि कर रही
(3) creating barriers to learning for the class है
(4) acting according to the spirit of inclusive
education

47. Which one of the following factors often leads 47. ननम्ननिनखत में से कौन सा असिसर बच्चों को कुसमयोजन
to maladjustment of children? की ओर िे जाता है?
(1) Lack of spiritual maturity (1) अध्यानत्मक पररपसिवता का आभाव
(2) Lack of emotional maturity (2) सिंवेगात्मक पररपसिवता का आभाव
(3) Illiterate parents (3) ननरक्षर अनभभावक
(4) Impulsive nature (4) एकाएक कायि करने का ्वभाव

48. All the following facts indicate that a child is 48. ______ के अनतररक्त ननम्ननिनखत सभी तथ्य सिंकेत
emotionally and socially fit in a class except करते हैं नक बच्चा कक्षा में सिंवेगात्मक और सामानजक रूप
(1) concentrate persistently on competition से समायोनजत है।
with peers (1) हम उम्र सानथयों के साथ प्रनतयोनगता पर दृढतापूविक
(2) develop good relationships with peers ध्यान के नन्द्रत करना

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761
 (3) concentrate on and persist with challenging
tasks
(4) manage both anger and joy effectively
(2) हम उम्र सानथयों के साथ मधरु सिंबधिं ो का नवकास
(3) चनु ौतीपूणि कायो पर ध्यान के नन्द्रत करना और उन्हें
दृढतापूविक करते रहना
(4) क्रोध तथा हषि दोनों को प्रभावी रूप से प्रनतबिंनधत
करना

49. The Rights of Persons with Disabilities Act has 49. नदव्यािंगजन अनधकार अनधननयम वषि ______ में िागू
been enacted in the year नकया गया है।
(1) 1995 (1) 1995
(2) 1999 (2) 1999
(3) 2016 (3) 2016
(4) 1992 (4) 1992

50. Learning disabilities in Mathematics can be 50. गनणत में अनधगम ननयोग्यता का आकिन ननम्न में से नकस
assessed most appropriately by which of the परीक्षण द्वारा सवाि नधक उनचत तरीके से नकया जा सकता
following tests? है?
(1) Aptitude test (1) अनभक्षमता परीक्षण
(2) Diagnostic test (2) ननदानात्मक परीक्षण
(3) Screening test (3) ्क्रीननिंग परीक्षण
(4) Achievement test (4) उपिनधध परीक्षण

51. ‘Dyslexia’ is associated with 51. ‘नड्िेनसिसया’ नकससे सम्बिंनधत है?

(1) Mental disorder (1) माननसक नवकार
(2) Mathematical disorder (2) गणतीय नवकार
(3) Reading disorder (3) पिन नवकार
(4) Behavioural disorder (4) व्यवहार-सम्बन्धी नवकार

52. Dyslexia is associated mainly with difficulties in 52. ‘नड्िेनसिसया’ मख्ु य रूप से ______ की सम्या से
(1) speaking सिंबिंनधत है।
(2) speaking and hearing (1) बोिने
(3) hearing (2) बोिने व सनु ने
(4) reading (3) सनु ने
(4) पढ़ने

Video Courses by Prateek Shivalik for All Teaching Exams

To know more about CTET, DSSSB, KVS, WhatsApp at: 7428609761