โครงงานศึกษาวิชา is (ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง)

เรื่อง ทำไมเด็กนักเรียนชั้นม.2/1 จึงมีนิสัยต่างกัน

ผู้จัดทำ
เด็กหญิง ปัญญากร วิชัยดิษฐ์ เลขที่ 15
เด็กหญิง ปาณิศา ศิริวุฒิ เลขที่ 16
เด็กหญิง พาขวัญ ศุกลสกุล เลขที่ 17

โครงงานนี้เป็ นส่วนหนึ่งของโครงงานวิชา is(ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง)

ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2/1
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
โรงเรียนไชยาวิทยา
อำเภอไชยาวิทยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร
 โครงงานศึกษาวิชา is (ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง)
เรื่อง ทำไมเด็กนักเรียนชั้นม.2/1 จึงมีนิสัยต่างกัน

ผู้จัดทำ
เด็กหญิง ปัญญากร วิชัยดิษฐ์ เลขที่ 15
เด็กหญิง ปาณิศา ศิริวุฒิ เลขที่ 16
เด็กหญิง พาขวัญ ศุกลสกุล เลขที่ 17

โครงงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงงานวิชา is(ค้นคว้าศึกษาด้วยตนเอง)
ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2/1
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
โรงเรียนไชยาวิทยา
อำเภอไชยาวิทยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร
 ก

ชื่อ : เด็กหญิง ปัญญากร วิชัยดิษฐ์ เลขที่ 15 , เด็กหญิง ปาณิศา ศิริวุฒิ เลขที่ 16

, เด็กหญิง พาขวัญ ศุกลสกุล เลขที่ 17
ชื่อเรื่อง : ทำไมเด็กจึงมีนิสัยต่างกัน
รายวิชา : is (การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง)
กลุ่มสาระการเรียนรู้ : การงานอาชีพ
ครูที่ปรึกษา : ครูอุดม กาวชู
ปี การศึกษา : 1/2565
บทคัดย่อ
โครงงาน เรื่องทำไมเด็กนักเรียนชั้นม.2/1 จึงมีนิสัยต่างกัน มีจุดมุ่งหมายที่คณะผู้จัดทำคาดว่าจะได้รับจากการ
ศึกษาครั้งนี้ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาให้ทราบเหตุผลที่เด็กนักเรียนชั้นม.2/1 แต่ละคนมีนิสัยต่างกัน 2)ได้ข้อมูลการเลี้ยง
ดูลูกหรือน้องที่เหมาะสมเพื่อให้ลูกหรือน้องมีนิสัยที่ดี ซึ่งอาจจะนำไปใช้ประโยชน์ในการเลี้ยงดูลูกหรือน้อง
มากยิ่งขึ้น รวมไปถึงเข้าใจเหตุผลทางนิสัยของเพื่อนโดยในการทำโครงงานจะใช้ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ข้อมูล
จากการสังเกตุเพื่อนนักเรียนในห้อง และการสอบถามเล็กน้อยจากผู้ปกครองของเพื่อนในห้อง นำมาสรุปคำ
ตอบอย่างรอบคอบ ถี่ถ้วนให้ได้มากที่สุด เพื่อประกอบในการทำโครงงานศึกษานี้ ใช้กลุ่มคนช่วยจำนวน 3 กลุ่ม
คือ อาจารย์ที่ปรึกษาชั้นม.2/1 เพื่อนนักเรียนชั้นม.2/1 โรงเรียนไชยาวิทยา และผู้ปกครองของคณะผู้จัดทำ เพื่อมา
ช่วยในการทำโครงงานนี้ให้ประสบความสำเร็จในที่สุด ส่วนของวิธีการดำเนินงานหลังจากได้หัวข้อที่สนใจ
คณะผู้จัดทำได้เริ่มสังเกตุจากนิสัยของเพื่อนนักเรียนที่มีนิสัยแตกต่างกันมาก หรือโดดเด่นในห้องหลายคน เช่น
ผู้ที่มีนิสัยใจร้อน กล้าแสดงออก ขยัน เป็นต้น หลังจากนั้นใช้ข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตมาช่วยในการสรุปเป็นคำ
ตอบถึงเหตุผลของคำถาม ทำไมเด็กนักเรียนชั้นม.2/1 จึงมีนิสัยต่างกัน

กิตติกรรมประกาศ
 ข

โครงงานศึกษานี้สำเร็จได้ด้วย อาจารย์ที่ปรึกษา ชั้นม.2/1 โรงเรียนไชยาวิทยา ขอขอบคุณที่อาจารย์คอยให้

กำลังใจเสมอ คำปรึกษาเมื่อต้องการ และให้คำแนะนำในการทำเล่มรายงานในส่วนที่ผิดพลาด บกพร่องไปใน
ส่วนใดบ้าง
ขอขอบคุณ เพื่อนนักเรียน ชั้นม.2/1 โรงเรียนไชยาวิทยา ที่ทำให้ได้รับข้อมูลต่างๆ คอยสนับสนุนให้ข้อมูล
ต่างๆที่ขาดตกไปเมื่อต้องการด้วยความเต็มใจ เพื่อทำรายงานเล่มนี้จนสำเร็จลุล่วงได้
และสุดท้ายนี้ต้องขอขอบคุณผู้ปกครองของคณะผู้จัดทำที่ได้ให้สถานที่ในการทำโครงงานของเหล่าคณะ
ทำงาน และให้คำปรึกษาด้านในหาในบางจุดที่ต้องการ ตลอดจนโครงงานนี้ลุล่วงสำเร็จได้

ผู้จัดทำโครงงานเรื่อง ทำไมเด็กนักเรียนชั้นม.2/1 จึงมีนิสัยต่างกัน

สารบัญ
หัวข้อ หน้า
บทคัดย่อ ก
กิตติกรรมประกาศ ข
สารบัญบทคัดย่อ-บทที่ 3 ค
 ค

สารบัญบทที่ 4- บทที่ 5 ง
บทที่ 1 บทนำ 1
1.1 แนวคิดที่มาของโครงงานศึกษา 1
1.2 วัตถุประสงค์ 1
1.3 ขอบเขตของโครงงาน 1
1.4 วิธีการดำเนินงาน 1
1.5 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1
1.6 นิยามศัพท์ 1
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 2
2.1 ปัจจัยที่ส่งผลต่อบุคลิก(ทฤษฎีบุคคลของแอดเลอร์) 3
บทที่ 3 วิธีการดำเนินการ 4
3.1 อุปกรณ์ โปรแกรมที่ใช้
4
3.2 ขั้นตอนการดำเนินโครงงานศึกษา 4

สารบัญ
หัวข้อ หน้า
บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน 5
4.1 ผลการดำเนินงาน 5
4.2 การนำไปใช้ 5
บทที่ 5 สรุปผล 6
5.1 สรุปผลการดำเนินโครงงานศึกษา 6
 ง

5.2 ปัญหาและอุปสรรค 6
 1

บทที่ 1
บทนำ
1.แนวคิดที่มาของโครงงานศึกษา
กลุ่มผู้จัดทำอยากทราบถึงเหตุผลที่เด็กแต่ละคนมีนิสัยที่แตกต่างกันออกไปในแต่ละคน รวมไปถึงพี่น้องที่ถูก
เลี้ยงดูมาโดยพ่อแม่เดียวกันแต่กลับมีนิสัยต่างกัน เช่น เด็กบางคนสดใส บางคนดูเศร้าหมอง
2.วัตถุประสงค์ของโครงงาน
2.1 เพื่อศึกษาให้ทราบเหตุผลที่เด็กนักเรียนชั้นม.2/1 แต่ละคนมีนิสัยต่างกัน
2.2 ได้ข้อมูลการเลี้ยงดูลูกหรือที่เหมาะสมเพื่อให้ลูกหรือน้องมีนิสัยที่ดี
3.ขอบเขตของโครงงาน
ในการศึกษาทำโครงงานนี้ผู้จัดทำจะทำการค้นคว้าข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต และทำการสังเกตจากเพื่อนนักเรียน
ชั้นม.2/1
4.วิธีการดำเนินงาน
4.1 หาปัญหาที่สนใจ หรือ อยากรู้
4.2 เริ่มค้นคว้าข้อมูลจากหัวข้อ ทำไมเด็กนักเรียนชั้นม.2/1 มีนิสัยต่างกัน
4.3 รวบรวมข้อมูลที่ได้และสรุปคำตอบ
5.ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
ทราบเหตุผลที่เด็กมีนิสัยต่างกัน และได้ข้อมูลการเลี้ยงดูลูกที่เหมาะสมเพื่อให้ลูกมีนิสัยที่ดี
6.นิยามศัพท์
“เด็ก” หมายความว่า ผู้เยาว์ หรือบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 20 ปี บริบูรณ์
“นิสัย” หมายความว่า ความประพฤติที่เคยชิน

บทที่ 2
 2

เอกสารที่เกี่ยวข้อง
ในการศึกษาโครงงานศึกษาทำไมเด็กจึงมีนิสัยแตกต่างกันคณะผู้จัดทำได้ศึกษางานวิจัย ทฤษฎีที่
เกี่ยวข้องดังนี้
1.ปัจจัยที่ส่งผลต่อบุคลิก(ทฤษฎีบุคคลของแอดเลอร์)
1.1 นิสัยของลูกตามลำดับการเกิด
1.1.1 นิสัยลูกคนโต
1.1.2 นิสัยลูกคนกลาง
1.1.2 นิสัยลูกเล็ก
1.1.4 นิสัยลูกคนเดียว
2.1 ประสบการณ์
3.1 การมีปมด้อย

1.ปัจจัยที่ส่งผลต่อบุคลิก (ทฤษฎีบุคคลของแอดเลอร์)
1.1 นิสัยของลูกตามลำดับการเกิด
1.1.1 ลูกคนโต ลูกคนโตมักจะได้รับความรัก และความเอาใจใส่จากพ่อแม่เป็นอย่างมาก จนกระทั่งเมื่อมีน้อง
เด็กจะรู้สึกว่าความรักที่เคยได้ถูกแบ่งปันไปให้น้องที่มาใหม่ ทำให้พี่คนโตจะมีบุคลิกภาพประเภทขี้อิจฉา และ
เกลียดชังผู้อื่น รู้สึกไม่มั่นคง และพยายามปกป้ องตัวเอง
 3

1.1.2 ลูกคนกลาง ลูกคนกลางมักจะคิดว่าพ่อแม่รักพี่คนโตและน้องคนสุดท้องมากกว่าตน ทำให้มีลักษณะ

นิสัยมีความทะเยอทะยานสูง มีความอดทน แต่มีแนวโน้มที่จะเป็นคนดื้อรั้น และลึกๆ แล้วเป็นคนที่มีความรู้สึก
อิจฉา ทำให้ลูกคนกลางพยายามจะเอาชนะหรือแสดงความสามารถให้เหนือกว่าพี่และน้อง
1.1.3 ลูกคนเล็กหรือลูกคนเล็ก เนื่องจากพ่อแม่ตามใจประคบประหงมและได้รับความช่วยเหลือจากคนรอบ
ข้าง ทำให้น้องคนสุดท้องมีลักษณะนิสัยเอาแต่ใจตนเอง และมักชอบขอความช่วยเหลือจากผู้อื่นเสมอ
1.2 ประสบการณ์
1.2.1 เด็กที่เลี้ยงดูแบบตามใจ (Spoiled Child) : การเลี้ยงดูแบบนี้จะทำให้เด็กๆ อาจเสียคนได้ พวกเขาจะไม่
สามารถพัฒนาตนเองในการอยู่ร่วมกับคนอื่นๆ ในสังคม ขาดเหตุผล เห็นแก่ตัว
1.2.2 เด็กที่ถูกทอดทิ้ง (Neglected Child) : ไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม เช่น พ่อแม่แยกทาง พ่อแม่เสียชีวิต
ปัญหาเศรษฐกิจ เป็นต้น เด็กที่ถูกทอดทิ้งเหล่านี้จะรู้สึกเกลียดชังพ่อแม่และคนรอบข้าง ทำให้เขาเป็นคนมอง
โลกในแง่ร้าย และปรับตัวเข้ากับผู้อื่นได้ยาก
1.2.3 เด็กที่ได้รับความรักความอบอุ่นอย่างสมบูรณ์ (Warm Child) : เด็กเหล่านี้มักได้รับการเลี้ยงดูอย่างมีเหตุ
และผล ทำให้เด็กๆ ที่ได้รับประสบการณ์ที่ดี เด็กจึงเป็นคนที่มีเหตุผล กล้าคิด กล้าแสดงออก มองโลกในแง่ดี
ร่าเริงแจ่มใส และเอาใจใส่ผู้อื่น
3.1 การมีปมด้อย
การมีปมด้อยมักเกิดจากการเปรียบเทียบซึ่งกันและกัน ไม่ว่าจะเป็นรูปร่างหน้าตา สภาพร่างกาย ความสามารถ
สถานทางสังคม ฐานะความเป็นอยู่ การยอมรับ ซึ่งเมื่อเด็กคิดว่าตัวเองมีปมด้อยแล้ว เขามักจะสร้างปมเด่น

บทที่ 3
วิธีการดำเนินงานโครงงาน
3.1 อุปกรณ์ โปรแกรมที่ใช้
อุปกรณ์
3.1.1 แบบจดบันทึกคำตอบที่ได้จากการสังเกตุ
โปรแกรม
3.2.1 อุปกรณ์ที่สามารถใช้งานอินเทอร์เน็ตได้ เช่น Google
 4

3.2.2 โปรแกรม Word ในการพิมพ์ทำเล่มรายงาน

3.2 ขั้นตอนการดำเนินโครงงานศึกษา
3.1 หาหัวข้อปัญหาที่สนใจตามใบงานที่ ๙ เรื่องประเด็นปัญหากับการตั้งสมมติฐาน
3.2 จัดสรรเวลาว่างของสมาชิกในกลุ่ม
3.3 เริ่มศึกษาและคอยสังเกตนิสัย พฤติกรรมจากเพื่อนนักเรียนชั้นม.2/1 ว่าเป็นอย่างไรบ้างและเพราะอะไร
3.4 นำข้อมูลที่ได้มาอ่าน สรุปอย่างรอบคอบ ถี่ถ้วน และสรุปจัดทำเป็นเล่มรายงาน

บทที่ 4
ผลการดำเนินงาน
4.1 ผลการดำเนินงาน
จากการสังเกต นิสัยของบุลคลจะขึ้นอยู่กับการถูกเลี้ยงดู เช่น ผู้ที่พ่อแม่มีความเข้มงวดอาจจะมีความเขินอาย
มากกว่าผู้อื่น หรือในบางครั้งอาจจะเป็นเด็กทำผิดกฎโดยที่ไม่ให้ผู้ปกครองทราบ และสังคมที่ส่งผลต่อบุคลิก
ของบุคคลนั้นๆ เช่น หากถูกสังคมให้ความนับถือจะส่งผลให้บุคคลนั้นมีความกล้า
4.2 การนำไปใช้
หลังจากที่ผู้จัดทำได้ศึกษาค้นคว้าข้อมูลอย่างละเอียดคณะผู้จัดทำจึงได้เรียนรู้ถึงการเลี้ยงดูลูกหรือน้อง เช่น
4.2.1 หากเราอยากให้ลูกมีนิสัยอย่างไรให้สอนอย่างนั้น
4.2.2 ไม่กดดันลูกหรือน้องจนเกินไป เพราะอาจส่งผลให้กดดัน เก็บกฎ เครียดได้
 5

บทที่ 5
สรุปผล
5.1 สรุปผลดำเนินงานโครงงานศึกษา
จากการอ่านและสรุปคำตอบแล้ว สรุปได้ดังนี้ เด็กนักเรียนชั้นม.2/1 แต่ละคนจะมีนิสัยต่างกันออกไปด้วยหตุ
ผลหลายอย่าง เช่น การเลี้ยงดู ประสบการณ์ การมีปมด้วย และสังคมที่อยู่ หากสิ่งที่บุคคลนั้นผ่านมาเป็น
แนวทางที่ดีก็ส่งผลให้บุคคลนั้นมีทิศทางที่จะมีนิสัยที่ดีเช่น มีน้ำใจ เป็นมิตร เรียบร้อย กล้าแสดงออก แต่ถ้า
บุคคลใดที่ได้ผ่านเหตุการณ์ต่างๆในทางลบจะส่งผลให้บุคคลนั้นมีทิศทางเป็นคนที่มีนิสัยไม่ค่อยดี เช่น ใจร้อน
พูดคำหยาบ ใช้ความรุนแรง ไม่กล้าแสดงออก ดังนั้นการที่เราจะตัดสินใครควรพิจารณาว่าได้รับการเลี้ยงดูมา
อย่างไร เราควร ใจเย็นกับทุกคนไม่ว่าจะรูปแบบใด รวมไปถึงผู้ปกครองท่านใดที่อยากให้ลูกมีนิสัยดีก็ควรเลี้ยง
ดูให้ถูกทาง
5.2 ปัญหาและอุปสรรค
5.2.1 คณะผู้จัดทำไม่ค่อยเวลาว่าง
5.2.2 ยากในการสังเกตุการเลี้ยงดูของพ่อแม่ที่มีต่อเพื่อนนักเรียนชั้นม.2/1 บางคน
 6

บรรณานุกรม
เว็บไซต์
1. https://www.parentsone.com/
 7

ประวัติผู้จัดทำ
 8

ประวัติผู้จัดทำ
 9

ประวัติผู้จัดทำ