T530217U

Світлана Скворцова та Оксана Онопрієнко —
автори підручника — переможця конкурсного

відбору проєктів підручників для 3 класу 2020 року; Світлана Скворцова
3
співавтори Типової освітньої програми, роз-
робленої під керівництвом О. Я. Савченко
Оксана Онопрієнко
НОВА
Навчальний матеріал посібника зорієнтований:
на засвоєння початкових математичних знань
УКРАЇНСЬКА
ШКОЛА КЛАС
МАТЕМАТИКА
формування розумових і практичних умінь та навичок
безперервне повторення та закріплення вивченого матеріалу
формування досвіду самостійної роботи
рефлексію навчальної діяльності
РОБОЧИЙ ЗОШИТ ЧАСТИНА 1

Навчально-методичний комплект підручник (у 2 частинах) до підручника
робочий зошит (у 2 частинах) Світлани Скворцової, Оксани Онопрієнко
МАТЕМАТИКА. 3 КЛАС моніторинг навчальних досягнень
завдання для формувального
Світлана Скворцова Світлана Скворцова
оцінювання
3 3
Оксана Онопрієнко Оксана Онопрієнко
НОВА
3 КЛ АС
КЛАС
математичні матеріали для орга-

ШКОЛА
МАТЕМАТИКАСвітлана Скворцова МАТЕМАТИКА
Світлана Скворцова
3ЗОШИТ
КЛАС ЧАСТИНА 2
3
РОБОЧИЙ
нізації навчальних досліджень
НОВА ЧАСТИНА 2
КЛ АС
КЛАС
3 ШКОЛА
МАТЕМАТИКА МАТЕМАТИКА
розробки уроків (у 2 частинах)
чальний матеріал підручника:
поможе учням пізнавати й розуміти навколишній світ
РОБОЧИЙ ЗОШИТ
ЧАСТИНА 1
риятиме розвитку в учнів математичного мислення ЧАСТИНА 1
безпечить організацію навчання в діяльності
зкриє зв’язок математики з іншими
вітніми галузями та реальним життям
Світлана Скворцова, Оксана Онопрієнко
рнет-підтримка підручника дозволить:
календарно-тематичний план
ганізувати онлайн-тестування
найомитись із рекомендаціями
авколишній світ
до виконання завдань
ого мислення
зноманітнити уроки додатковими завданнями
льності
аочнити матеріал за допомогою презентацій
волить:
даннями
Інтернет-підтримка
ентацій
+ Безкоштовна*
+
100. y <1000
y<1000
інтернет-підтримка
-підтримка
5 . х=25
Interactive.ranok.com.ua
онлайн-тестування
НОВА
ШКОЛА
3 КЛ АС
рекомендації щодо
МОНІТОРИНГ
виконання завдань
НАВЧАЛЬНИХ
ДОСЯГНЕНЬ
ТЕМАТИЧНІ РОБОТИ
навчальні презентації
відеоуроки
ДИФЕРЕНЦІЙОВАНІ ЗАВДАННЯ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
ТРЕНУВАЛЬНІ УСНІ
ОБЧИСЛЕННЯ
НОВА Оксана Онопрієнко

ШКОЛА
МАТЕМАТИКА 3 КЛАС
ЗАВДАННЯ ДЛЯ
ФОРМУВАЛЬНОГО
ОЦІНЮВАННЯ
РІЗНОРІВНЕВІ ЗАВДАННЯ
ДЛЯ СУПРОВОДУ ВИВЧЕННЯ
ВСІХ ТЕМ КУРСУ
Долучайтеся
до обговорення
в групі: Математика
«Ранок». Пілот
* Під «безкоштовна» мається на увазі придбання за 0,05 грн.

УДК 51:37.016(076) ЗМІСТ
С42 Повторюємо нумерацію чисел у межах 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Повторюємо одиниці вимірювання величин . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах Додаємо і віднімаємо числа частинами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Визначаємо час за годинником . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради Складаємо і розв’язуємо обернені задачі до даної . . . . . . . . . . . . 2 Одержуємо половину . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
з питань освіти Міністерства освіти і науки України Розв’язуємо складені задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Одержуємо частину від цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Досліджуємо задачі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Одержуємо частини цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
(лист Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України Додаємо і віднімаємо числа порозрядно. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Знайомимось із одиницею вимірювання довжини: 1 міліметр. 32
від 18.06.2020 р. № 22.1/12-Г-395) Досліджуємо задачі на знаходження різниці . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Досліджуємо одиниці вимірювання величин . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Посібник створено відповідно до Типової освітньої програми, Досліджуємо задачі на знаходження суми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Порівнюємо частини цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Додаємо і віднімаємо, використовуючи прийом округлення . . 5 Порівнюємо частини цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
розробленої під керівництвом О. Я. Савченко
Досліджуємо задачі на знаходження невідомого доданка . . . . . 5 Знаходимо частину від цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Досліджуємо задачі на знаходження невідомого Знаходимо ціле за величиною його частини . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Рецензенти:
зменшуваного або від’ємника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Досліджуємо залежність добутку від зміни одного
О. В. Дурягіна, заступник директора з навчально-виховної роботи Харківської Розв’язуємо задачі, перевіряємо арифметичні дії додавання з множників . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
загальноосвітньої школи I–III ступенів № 126 Харківської міської ради Харківської області, і віднімання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Розв’язуємо складені задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
учитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист; Досліджуємо задачі на збільшення або зменшення Досліджуємо залежність частки від зміни діленого
Н. П. Листопад, науковий співробітник відділу початкової освіти числа на кілька одиниць. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 або дільника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Інституту педагогіки НАПН України Досліджуємо задачі на різницеве порівняння. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Розв’язуємо складені задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Досліджуємо задачі на збільшення або зменшення Розв’язуємо ускладнені рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Домовтесь у класі, як будете оцінювати виконану роботу. числа на кілька одиниць (непряма форма) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Знайомимось із групами величин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Повторюємо арифметичні дії множення і ділення . . . . . . . . . . . . 9 Вивчаємо взаємозв’язок між величинами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Намалюй позначки та напиши, що вони означають. Узагальнюємо способи складання таблиць множення Розв’язуємо прості задачі із взаємопов’язаними
і ділення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 величинами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Узагальнюємо способи складання таблиць множення Досліджуємо взаємопов’язані величини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
_________________ _________________ _________________ і ділення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Досліджуємо взаємопов’язані величини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Досліджуємо таблиці множення і ділення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Досліджуємо взаємопов’язані величини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Досліджуємо таблиці множення і ділення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Вивчаємо групу величин, які розкривають ситуацію
Скворцова С. О. Знайомимось із послідовним множенням і діленням . . . . . . . . . 13 купівлі–продажу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
С42 Математика. 3 клас. Робочий зошит : до підручника Світлани Скворцової, Оксани Онопрієнко : Досліджуємо таблицю Піфагора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Розв’язуємо задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
У 2 ч. Ч. 1 / С. О. Скворцова, О. В. Онопрієнко. — Харків : Вид-во «Ранок», 2020. — 64 с. : іл. + Дода- Досліджуємо задачі на знаходження частки . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Вивчаємо групу величин, які описують ситуацію праці . . . . . . . 49
ток (8 с.). Знайомимось із табличною формою короткого запису Розв’язуємо задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Досліджуємо взаємопов’язані величини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
ISBN 978-617-09-6580-6
Повторюємо геометричні фігури на площині . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Знайомимось із задачами на знаходження суми двох
Посібник є складовою навчально-методичного комплекту «Математика. 3 клас» авторів Світлани Сквор- Повторюємо вивчене . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 добутків . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
цової, Оксани Онопрієнко. Зошит створений на основі підручника, доповнює його зміст, що забезпечує якісне Знайомимось із рівнянням . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків. . . . . 53
досягнення учнями очікуваних результатів навчання. Розв’язуємо прості рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків. . . . . 54
Зошит складається з двох частин. Перша частина містить матеріали до першого семестру навчання і може Складаємо рівняння за вимогою . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків. . . . . 55
використовуватись на різних етапах засвоєння учнями змісту навчання. Посібник сприяє організації само- Складаємо рівняння за текстом простої задачі . . . . . . . . . . . . . . . 21 Розв’язуємо задачі на різницеве порівняння двох добутків . . 56
стійної пізнавальної та дослідницької діяльності учнів, урізноманітненню видів роботи на уроці, ефективному Складаємо і розв’язуємо прості рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Розв’язуємо задачі на кратне порівняння двох добутків . . . . . 57
формуванню математичних понять і способів дії. Капелюхом позначено завдання для учнів з високим рівнем Розв’язуємо ускладнені рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Досліджуємо задачі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
пізнавальних потреб і можливостей. Матеріал подано з урахуванням психологічних особливос тей сучасних Розв’язуємо ускладнені рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Досліджуємо задачі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
третьокласників. Розв’язуємо задачі способом складання рівняння . . . . . . . . . . . . 23 Досліджуємо задачі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Призначено для учнів 3 класу закладів загальної середньої освіти і вчителів початкових класів. Знайомимось із властивостями рівностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Розв’язуємо задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
УДК 51:37.016(076) Розв’язуємо рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Потренуйся в обчисленнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Записуємо задачі коротко у вигляді таблиці . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Потренуйся в обчисленнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Розв’язуємо задачі способом складання рівняння . . . . . . . . . . . . 26 Потренуйся в обчисленнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Для активації інтернет-підтримки: Служба технічної підтримки:
1. Увійдіть на сайт interactive.ranok.com.ua тел. (057) 719-48-65, Навчальне видання Т530217У. Підписано до друку 21.07.2020.
2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку «Зареєструватися». (098) 037-54-68 СКВОРЦОВА Світлана Олексіївна Формат 84×108/16. Папір офсетний.
3. Під час реєстрації оберіть статус «Вчитель». (понеділок-п’ятниця ОНОПРІЄНКО Оксана Володимирівна Гарнітура Журнальна. Друк офсетний.
4. На головній сторінці в поле для введення скретч-коду введіть код 530217. з 1000 до 1800) Ум. друк. арк. 6,72. Зам. № 5149.
5. Натисніть кнопку «ОК» та завантажте матеріали. E-mail: e-ranok@ukr.net
МАТЕМАТИКА. 3 КЛАС. ТОВ Видавництво «Ранок»,
Робочий зошит: до підручника вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071.
Методична онлайн-підтримка
ВІДЕОУРОКИ Світлани Скворцової, Оксани Онопрієнко Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
ДК № 5215 від 22.09.2016.
Віртуальна школа У 2 частинах. Частина 1
Для листів: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145.
РАН К Редактор В. П. Нестерчук E-mail: office@ranok.com.ua
Технічний редактор С. В. Яшиш Тел. (057) 719-48-65, тел./факс (057) 719-58-67.
Коректор О. В. Костіна З питань реалізації: (057) 727-70-80.
© Скворцова С. О., Онопрієнко О. В., 2020 E-mail: commerce@ranok.com.ua
ISBN 978-617-09-6580-6 (ч. 1) © Рибцова О. А., ілюстрації, 2020
Регіональні представництва Київ – тел. (044) 229-84-01, e-mail: office.kyiv@ranok.com.ua,
ISBN 978-617-09-6579-0 (ч. 2) © ТОВ Видавництво «Ранок», 2020 видавництва «Ранок»: Львів – тел. (067) 269-00-61, e-mail: office.lviv@ranok.com.ua
www.ranok.com.ua
ПОВТОРЮЄМО НУМЕРАЦІЮ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 100
1 Порівняй числа.
32 38 45 39 92 66 84 81
8 16 74 76 13 9 36 42
2 Знайди значення виразів.

50 + 7 = 40 – 30 = 60 + 20 = 54 – 4 =
90 – 60 = 39 + 1 = 74 – 70 = 40 + 2 =
76 + 1 = 48 – 8 = 80 + 2 = 80 – 30 =
53 – 50 = 40 + 30 = 100 – 80 = 29 + 1 =
40 + 5 = 66 – 60 = 70 + 20 = 87 – 80 =
65 – 5 = 79 + 1 = 90 – 1 = 60 + 40 =
ДОДАЄМО І ВІДНІМАЄМО ЧИСЛА ЧАСТИНАМИ
3 Знайди значення виразів двома способами, використовуючи

прийом додавання і віднімання чисел частинами.
45 + 39 = 26 + 38 =
. . .
45 + 39 = 26 + 38 =
. . .
76 – 47 = 88 – 69 =
. . + .
76 – 47 = 88 – 69 =
. . + .
1
СКЛАДАЄМО І РОЗВ’ЯЗУЄМО
ОБЕРНЕНІ ЗАДАЧІ ДО ДАНОЇ
4 Розв’яжи задачу. Склади і розв’яжи обернені задачі.
 Після того як Тарас витратив 56 грн, у нього зали-
шилося ще 28 грн. Скільки грошей було в Тараса
спочатку?
5 Обчисли частинами зручним для тебе способом.
18 + 45 = 72 – 56 =
83 – 66 = 67 + 24 =
РОЗВ’ЯЗУЄМО СКЛАДЕНІ ЗАДАЧІ
6 Розв’яжи задачу.
 На екскурсію до парку квітів поїхали 26 дів-
чаток і 37 хлопчиків. Із них 44 дитини
обрали для пересування парком гіроборди,
а решта пішли пішки. Скільки дітей гуляли
парком пішки?
7 Обчисли частинами зручним для тебе способом. Запиши результати.
84 – 57 = 75 + 18 = 80 – 63 =
37 + 37 = 61 – 38 = 37 + 29 =
2
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ
8 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернену 27
грн
задачу, щоб шуканим у ній було число 5.
 Неля купила 5 ручок, по 8 грн кожна, і блок-
нот за 27 грн. Скільки грошей витратила Неля 8 н
на покупку? гр
9 Обчисли частинами зручним для тебе способом. Запиши результати.
73 – 56 = 67 + 24 = 85 – 77 =
46 + 46 = 51 – 17 = 64 + 28 =
70 – 34 = 45 + 17 = 100 – 54 =
ДОДАЄМО І ВІДНІМАЄМО ЧИСЛА ПОРОЗРЯДНО
10 Знайди значення виразів способом порозрядного обчислення.
72 – 48 = 37 + 29 =
. . + . . . . + . + +
64 + 28 = 80 – 32 =
. . + . . . + . + +
 Діти допомагали садівнику обкопувати дерева. Дівчатка обко-
пали 9 дерев, а хлопчики — на 6 дерев більше. Скільки дерев
залишилося обкопати дітям, якщо їм доручили обкопати 30 дерев?
3
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ РІЗНИЦІ
 У бабусі було 32 цукерки. Вона пригостила цукерками чотирьох
онуків. Скільки цукерок залишилося в бабусі, якщо кожному
онукові вона дала по 6 цукерок?
13 Обчисли частинами двома способами і порозрядно.
74 + 18 = 82 – 66 = 36 + 35 =
. + . . . . + .
74 + 18 = 82 – 66 = 36 + 35 =
. . . . . + .
74 + 18 = 82 – 66 = 36 + 35 =
. . . . . . . . . . . . .
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ

 В Оленки було 48 грн. Мама їй дала 8 монет по 2 грн. Скільки
грошей стало в Оленки?
15 Обчисли частинами двома способами і порозрядно.
73 – 48 = 45 + 27 = 85 – 67 =
73 – 48 = 45 + 27 = 85 – 67 =
.
73 – 48 = 45 + 27 = 85 – 67 =
+
4
ДОДАЄМО І ВІДНІМАЄМО,
ВИКОРИСТОВУЮЧИ ПРИЙОМ ОКРУГЛЕННЯ
16 Знайди значення виразів, використовуючи прийом округлення.
64 – 18 = 34 – 17 =
34 + 29 = 48 25 =
86 – 48 = 70 – 36 =
18 + 18 = 64 + 27 =
 Учні та учениці прикрашали класну кім-
нату до свята. Вони виготовили 8 гірлянд,
а квіток — у 6 разів більше. Скільки всього
прикрас виготовили учні та учениці?
НА ЗНАХОДЖЕННЯ НЕВІДОМОГО ДОДАНКА
18 Обчисли різними способами, користуючись підказками.
38 + 27 = 45 – 19 =
38 + 27 = 45 – 19 =
38 + 27 = 45 – 19 =
+ +
38 + 27 = 45 – 19 =
5
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ
НЕВІДОМОГО ЗМЕНШУВАНОГО АБО ВІД’ЄМНИКА
19 Обчисли різними способами, користуючись підказками.
73 – 56 = 46 + 28 =
73 – 56 = 46 + 28 =
73 – 56 = 46 + 28 =
+
73 – 56 = 46 + 28 =
 На березі озера грілося 6 вужів і 8 жаб.
Скільки цих тварин сховалося, якщо на
березі залишилося 7 тварин?
РОЗВ’ЯЗУЄМО ЗАДАЧІ, ПЕРЕВІРЯЄМО

АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ
21 Обчисли. Запиши результати. Усно виконай перевірку.
38 + 26 = 63 – 45 = 56 + 24 =
90 – 77 = 27 + 27 = 82 – 64 =
 Для уроків мистецтва придбали кольоро-
ву крейду. Після того як кожному з 9 учнів
та учениць роздали по 5 шматочків крей-
ди, залишилося ще 7 шматочків. Скільки
шматочків кольорової крейди придбали?
6
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА ЗБІЛЬШЕННЯ
АБО ЗМЕНШЕННЯ ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ
 У готелі на сніданок приготували сік. Для
цього використали 46 апельсинів, грейп-
фрутів — на 18 менше, ніж апельсинів,
а мандаринів — на 14 більше, ніж грейп-
фрутів. Скільки мандаринів використали
для приготування соку?
Постав додаткове запитання так, щоб задача розв’язувалася трьо-
ма діями.
24 Знайди невідомий компонент або результат арифметичних дій.
Доданок 37 26 83 Зменшуване 71 40 62 93
Доданок 18 29 17 29 Від’ємник 13 38 56
Сума 70 57 36 Різниця 19 27 64
25 Порівняй числові вирази.

67 – 29 16 + 8 28 + 15 50 – 22 8∙3 6∙4
49 + 36 100 – 22 84 – 66 24 + 8 64 : 8 56 : 7
26 Вибери варіант і знайди значення виразів.

І варіант ІІ варіант ІІІ варіант
72 – 65 = 47 + 34 = 30 – 12 =
34 + 58 = 96 – 78 = 35 + 56 =
80 – 42 = 34 + 29 = 94 – 38 =
34 + 29 = 100 – 33 = 17 + 17 =
52 – 36 = 39 + 39 = 61 – 19 =
27 + 27 = 84 – 65 = 56 + 38 =
7
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ
27 Розв’яжи задачу. Склади і розв’яжи обернену
задачу, щоб шуканим у ній було число 46.
 У пекарні випекли 46 булочок і рулети на
7 формах, по 9 рулетів на кожній. На скільки
менше булочок, ніж рулетів, випекли в пекарні?
28 Знайди значення виразів по діях.
72 – 26 + 38 + 45 = 27 + 100 – 64 + 28 =
1 1
2 2
3 3
29 Знайди значення виразу зі змінною: 40 – 36 : р, p
якщо p = 6; p = 9.
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА ЗБІЛЬШЕННЯ АБО ЗМЕНШЕННЯ

ЧИСЛА НА КІЛЬКА ОДИНИЦЬ (НЕПРЯМА ФОРМА)
30 Знайди значення виразів. Запиши результати.
100 – 84 – 67 = 18 + 72 – 54 =
94 – 18 + 27 – 25 = 81 : 9 ∙ 6 – 48 =
72 : 61 – 52 ∙ 5 = 90 – 8 ∙ 6 : 7 =
7 ∙ 8 + 73 – 63 = 56 : 8 ∙ 4 – 19 =
 Під час пожежі в Австралії дрібні тварини, щоб вижити, ховали-
ся в нори вомбатів. У першій норі сховалося 46 дрібних тварин,
у другій — на 8 менше, ніж у першій, а в третій — на 9 більше,
ніж у другій. Скільки дрібних тварин сховалося в третій норі?
8
ПОВТОРЮЄМО АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ
74 – 36 = 27 + 14 = 46 – 29 =
45 + 17 = 80 – 22 = 18 + 18 =
33 Знайди значення зашифрованих виразів, якщо позначає дію
віднімання, а — додавання. Запиши результати.
32 16 = 45 45 = 100 43 =
48 48 = 63 45 = 38 55 =
70 34 = 56 17 = 42 13 =
34 Пригадай сутність арифметичної дії множення. Знайди значення
добутків.
23 ∙ 4 36 ∙ 2
. .
35 Пригадай, якою дією можна замінити ділення. Знайди значення

часток.
84 21: = 84 –
.
72 : 18 = 72 –
.
36 Знайди значення виразів, за потреби користуючись таблицями

множення і ділення. Запиши результати.
8 ∙ 6= 72 : 8 = 5 ∙ 5= 24 : 8 =
49 : 7 = 6 ∙ 6= 42 : 6 = 4 ∙ 7=
9
УЗАГАЛЬНЮЄМО СПОСОБИ СКЛАДАННЯ
ТАБЛИЦЬ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ
37 Запиши результати таблиці множення числа 7 у порядку спадання.
38 Знайди значення добутків, застосувавши переставний закон мно-

ження.
7 3=3· · 5 4=
·
8 6= · 7 2=
·
9 6= · 9 7=
·
39 Віднови попередній і наступний табличні випадки множення.
4 · 6 · 9 · 7 ·
4 5 20
· 6 6 36
· 9 5 45
· 7 7 49
·
4 · 6 · 9 · 7 ·
40 Знайди значення виразів зі змінною, якщо a = 6: a

6 · a –19; а ∙ 7 + 4 ∙ а.
41 Знайди значення часток. Доведи правильність розв’язків.
36 : 4 = . 24 : 4 = .
36 : 6 = . 24 : 3 = .
36 9 =
: . 24 : 6 = .
18 3 =
: . 24 : 8 = .
18 6 =
: . 42 : 7 .
63 9 =
: . 56 : 8 = .
10
УЗАГАЛЬНЮЄМО СПОСОБИ СКЛАДАННЯ
ТАБЛИЦЬ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ
42 Вибери варіант і встав пропущені числа в істинних рівностях.
І варіант ІІ варіант
72 : 8 = 3∙ =18 32 : 4 = 5∙ = 20
4∙7= 16 : =2 6∙4= 24 : =6
42 : 6 = :4=5 24 : 8 = :8=4
4∙4= ∙ 8 = 16 6∙6= ∙ 5 = 35
81 : 9 = 21: =3 36 : 9 = 48 : =8
3∙8= :4=3 7∙6= :9=7
49 : 7 = 5∙ = 15 27 : 3 = ∙ 3 = 18
5∙9= 18 : =2 7∙4= 54 : =9
36 : 4 = :8=7 40 : 8 = 7∙ = 63
8∙8= ∙ 5 = 30 9∙6= 48 : =6
50 : 5 = 72 : =8 35 : 5 = 5∙ = 40
43 Знайди значення виразів. Виконай перевірку.
5∙9 . 14 : 7 = .
40 : 8 . 4 ∙ 6= .
48 : 8 ∙ 7 – 2 ∙ 9 = 4 ∙ 36 : 4 ∙ 2 : 6 =
72 : 8 ∙ 7 – 47 ∙ 4 = 6 ∙ 7 – 24 : 8 ∙ 9 =
 На склянку апельсинового фрешу потрібно 3 плоди, а на
склянку грейпфрутового — 2 плоди. Скільки потрібно взя-
ти цитрусових, щоб приготувати 4 склянки апельсинового
та 1 склянку грейпфрутового фрешу?
11
ДОСЛІДЖУЄМО ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ
60 – 24 = 14 67 = 93 – 77 =
56 + 18 = 57 – 29 = 56 + 37 =
42 – 33 = 38 + 56 = 100 – 22 =
47 Знайди значення часток. Виконай перевірку.
81 : 9 = . , . · 9 = 81 54 : 6 =
72 : 8 = 90 : 9 =
56 : 7 = 24 : 6 =
36 : 4 = 30 : 6 =
ДОСЛІДЖУЄМО ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ
48 Обчисли. Підкресли результати — парні числа.
6 · 4= 36 : 9 = 6 · 6= 36 : 4 =
35 : 7 = 7 · 8= 64 : 8 = 7 · 7=
8 · 6= 54 : 9 = 7 · 4= 32 : 4 =
 Для 7 гостей підготували по 3 тістечка, а також 40 цукерок. На
скільки більше цукерок, ніж тістечок, підготували для гостей?
50 Розглянь афішу. Обведи потрібний квиток.

14 10
грудня грудня
10:00 12:00
10 10 12
грудня грудня грудня
14:00 14:00 14:00
12
ЗНАЙОМИМОСЬ ІЗ ПОСЛІДОВНИМ
МНОЖЕННЯМ І ДІЛЕННЯМ
6·6= 2· = 14 8·5= 18 : =3
36 : 4 = 45 : =5 42 : 7 = :6=9
8·3= · 8 = 40 6·8= 5· = 15
63 : 9 = 20 : =5 32 : 4 = 16 : =8
8·9= 7· = 21 3·7= :6=5
56 : 7 = :9=7 48 : 8 = · 4 = 12
3·8= 30 : =6 9·8= 12 : =6
25 : 5 = 7· = 49 45 : 5 = : 10 = 6
2·9= :3=9 4·6= · 4 = 36
32 : 8 = 35 : =7 16 : 8 = 40 : =5
7·5= 4· = 12 7·9= 4· = 32
52 Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. У чому їх відмінність? Як ця

відмінність вплине на розв’язання задачі 2?
 1) У чотирьох кролиць народилося по 6 кроленят, а в зайчи-
хи — 8 зайчат. На скільки кроленят більше, ніж зайчат?
 2) У чотирьох кролиць народилося по 6 кроленят, а в зайчи-
хи — 8 зайчат. У скільки разів кроленят більше, ніж зайчат?
21 21
вересня жовтня
11:00 11:00
21 21
21 вересня вересня вересня
11:00 11:00 11:00
13
ДОСЛІДЖУЄМО ТАБЛИЦЮ ПІФАГОРА
7·3= 8· = 32 4·8= 9· =81
54 : 9 = 56 : =8 28 : 7 = 24 : =3
4·7= :6=5 6·6= :7=7
40 : 5 = · 4 = 36 36 : 4 = · 3=21
6·7= 48 : =6 8·7= 27 : =9
63 : 7 = · 3 = 18 72 : 9 = :7=5
8·9= 16 : =4 7·6= 6· = 54
24 : 4 = 5· = 35 45 : 5 = 45 : =5
8·5= 14 : =7 9·7= :6=5
55 Знайди значення виразів зі змінною, якщо p = 8: 70 – р · 4; 64 : р + 29.
56 Розв’яжи задачі.
 1) Польовий хом’як будує кілька нір, у яких мешкає залежно від
пори року. У першій норі хом’як облаштував 2 комори із за-
пасами, а в другій — у 3 рази більше. Скільки всього комор
із запасами облаштував хом’як в обох норах?
 2) Польові хом’яки запасли на зиму 80 кг харчів. Із них пшени-
ці — 63 кг, гороху — у 7 разів менше, а решта — кукурудза.
Скільки кілограмів кукурудзи запасли хом’яки?
14
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ЧАСТКИ
70 35 = 39 18
= 100 46 =
26 26 = 86 67 = 38 44 =
51 17 = 28 57 = 73 55 =
35 57 20 13 = 62 18 =
59 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернену
задачу.
 Для приготування смузі взяли 3 зв’язки ба-
нанів, по 5 штук у кожній, і 20 полуничок. На
скільки більше полуничок, ніж бананів, узяли
для приготування смузі?
ЗНАЙОМИМОСЬ ІЗ ТАБЛИЧНОЮ ФОРМОЮ

КОРОТКОГО ЗАПИСУ ЗАДАЧІ
37 29 = 72 45 = 58 24 =
95 77 = 18 24 = 81 47 =
54 26 = 68 19 = 15 66 =
80 44 42 39 = 100 24 =
61 Запиши задачу коротко у вигляді таблиці та розв’яжи її.
 Хом’як має різні нори для зими і літа. Він розклав по цих норах
20 кг насіння соняшника. Після того як із зимової нори хом’як з’їв
9 кг насіння, у ній залишилося ще 5 кг. Скільки кілограмів насіння
в літній норі хом’яка?
15
ПОВТОРЮЄМО ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ НА ПЛОЩИНІ
64 27 = 19 45 = 54 28 =
24 65 = 72 58 = 37 56 =
90 54 = 37 37 = 42 23 =
38 27 90 31 = 63 27 =
63 Порівняй числові вирази без обчислень.
7·6 7·3 36 : 6 36 : 9 6·5+6 6·6
24 : 8 24 : 4 4·4 8·4 56 : 8 48 : 8

6·8= 7· = 42 8·8= 9· = 81
49 : 7 = 72 : =8 72 : 9 = 48 : =8
8·4= :6=7 7·8= :7=5
63 : 9 = · 8 = 40 54 : 6 = 6· = 30
5·7= 63 : =9 5·9= 25 : =5
32 : 4 = :8=5 28 : 4 = :4=9
3·9= 6· = 36 3·8= · 7 = 21
65 Накресли квадрат зі стороною 7 см. Обчисли його периметр.
66 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернену за-

дачу.
 В Олесі є дві коробки кольорових олівців, усього
24 олівці. Після того як дівчинка взяла з першої
коробки 7 олівців, у ній залишилося ще 5 олів-
ців. Скільки олівців у другій коробці?
16
ПОВТОРЮЄМО ВИВЧЕНЕ
67 Вибери варіант і знайди значення виразів.
І варіант ІІ варіант ІІІ варіант
78 – 49 = 82 + 18 = 100 – 17 =
36 + 27 = 74 – 66 = 32 + 19 =
60 – 12 = 28 + 28 = 65 – 38 =
18 + 18 = 61 – 53 = 87 + 13 =
73 – 55 = 27 + 16 = 20 – 9 =
27 + 64 = 70 – 44 = 36 + 19 =
81 – 66 = 58 + 23 = 94 – 68 =
73 + 19 = 80 – 26 = 73 + 27 =
100 – 34 = 19 + 24 = 56 – 28 =
68 Знайди невідомий компонент арифметичних дій. Виконай перевірку.
27 – . = 19 42 : . = 7 9 · . = 72 . . : 6 8
. . . .
45 : 9 · 6 : 10 · 9 = 8 · 9–9 · 4 : 6=
90 – 6 · 6 : 4 : 9 = 4 · 4 + 72 : 9 · 6 =
100 – 8 · 3 : 6 · 9 = 8 · 6–4 · 6 : 8=
 Для конструювання вежі Ігор узяв 16 призм, цилін-
дрів — на 9 менше, ніж призм, а конусів — у 3 рази
більше, ніж циліндрів. Скільки конусів узяв Ігор?
17
ЗНАЙОМИМОСЬ ІЗ РІВНЯННЯМ

6·7= 9· = 72 9·6= 63 : =7
56 : 8 = 56 : =7 64 : 8 = · 6 = 48
8·9= · 9 = 36 7·6= 36 : =6
32 : 4 = :7=7 54 : 6 = 7· = 35
5·6= 6· = 24 5·9= :5=5
45 : 9 = 40 : =8 48 : 8 = · 6 = 24
3·8= · 7 = 28 3·9= 18 : =6
48 : 6 = 63 : =9 42 : 6 = 8· = 64
72 Вибери розв’язки (корені) рівнянь із чисел 3, 4, 5, 7, 8, 12, 21, 36.
8 + = 13 – 8=4 · 7 = 28 42 – 6
. . . .
. . . .
Відповідь: Відповідь: Відповідь: Відповідь:
p = ___ a = ___ c = ___ b = ___
73 Розв’яжи задачу із двома запитаннями.

 В Інни було 22 жовті намистини і 18 блакитних. На виготовлен-
ня браслета вона використала 17 жовтих намистин і 3 блакитні.
1) Скільки намистин залишилося в Інни?
2) У скільки разів більше блакитних намистин, ніж жовтих, зали-
шилося в дівчинки?
18
РОЗВ’ЯЗУЄМО ПРОСТІ РІВНЯННЯ
6·4= 6· = 42 7·6= · 4 = 28
49 : 7 = 35 : =7 48 : 6 = 25 : =5
8·4= · 5=40 8·7= 9· = 27
54 : 9 = 72 : =8 63 : 9 = 24 : =3
5·7= 5· = 30 6·6= :4=7
30 : 6 = 32 : =8 40 : 5 = · 6 = 24
7·8= · 7 = 21 63 : 7 = 18 : =3
64 : 8 = 54 : =6 4·9= :7=3
9·9= · 4 = 36 24 : 3 = 5· = 20
75 Розв’яжи рівняння, застосувавши правила знаходження невідомо-

го компонента арифметичної дії. Виконай перевірку.
· 6 = 24 56 : = 8 + 6=8 – 6=8
= =
= =
. . . .

с = ___ х = ___ р = ___ у = ___
 Бабаки зимують групками, по кілька тваринок
в одній норі. На зимівлю в трьох норах влашту-
валося по 5 бабаків, а в шести норах — по 6.
Скільки всього бабаків зимуватимуть у цих норах?
19
СКЛАДАЄМО РІВНЯННЯ ЗА ВИМОГОЮ
6·7= 6· = 30 6·6= 6· = 54
35 : 7 = :7=6 42 : 7 = :7=4
8·6= · 7 = 21 8·7= · 8=32
56 : 7 = 24 : =8 48 : 8 = 40 : =8
8·9= · 4 = 24 9·6= · 3 =21
63 : 9 = 32 : =4 72 : 9 = 24 : =3
7·8= 5· = 35 8·8= 5· = 30
48 : 6 = 28 : =7 81 : 9 = 27 : =9
4·4= 5· = 25 7·7= 8· = 64
78 За кожним текстом склади рівняння, позначивши змінною неві-

домий компонент арифметичної дії. Розв’яжи одержані рівняння.
1) Перший множник 4, другий множник невідомий, значення до-
бутку 16.
2) Зменшуване невідоме, від’ємник 28, значення різниці 7.
3) Ділене 28, дільник невідомий, значення частки 7.
4) Перший доданок невідомий, другий доданок 36, значення
суми 60.
79 Запиши задачу коротко у вигляді таблиці, розв’яжи її.

 У Австралії багато дрібних тваринок ря-
тувалися від пожеж у норах вомбатів, що
утворюють справжні підземні тунелі. У першій
норі сховалися 18 тваринок, а в другій — 16.
Згодом у першій норі сховалися ще 9 твари-
нок, а в другій ще 15. Скільки всього тваринок
сховалися в цих норах?
20
СКЛАДАЄМО РІВНЯННЯ ЗА ТЕКСТОМ ПРОСТОЇ ЗАДАЧІ
4·6= 48 : =8 4·9= 40 : =5
49 : 7 = 4· = 32 42 : 7 = 7· = 35
8·8= :3=9 8·9= :3=8
63 : 9 = · 6 = 36 56 : 8 = · 4 = 24
4·7= 45 : =9 7·5= 72 : =8
40 : 5 = 6· = 54 25 : 5 = 9· = 27
81 Розв’яжи рівняння. Виконай перевірку.

9 · = 36 24 : 8 – 24 = 36 70 – = 18
. . . .
. . . .
. . . .

х = ___ а = ___ p = ___ с = ___
СКЛАДАЄМО І РОЗВ’ЯЗУЄМО ПРОСТІ РІВНЯННЯ

37 + 34 100 – 18 60 – 22 16 + 18 18 + 16 26 + 7
56 + 15 90 – 19 30 – 11 67 – 48 29 + 25 47 7
83 Розв’яжи задачу за допомогою рівняння.

 Кішка Муся вигодовує 4 своїх кошенят і малесеньких їжачків, які
залишилися без мами. Скількох їжачків вигодовує Муся, якщо
всього в неї 11 дитинчат?
21
РОЗВ’ЯЗУЄМО УСКЛАДНЕНІ РІВНЯННЯ
9·9= 27 : =3 8·8= 28 : =4
42 : 7 = 7· = 35 36 : 6 = · 7 = 63
8·7= 21 : =3 7·9= :5=9
72 : 9 = :2=9 48 : 6 = 24 : =6
7·7= 4· = 32 5·8= · 9 = 18
72 : 8 = 30 : =5 36 : 4 = 28 : =4
9·6= 8· = 32 8·6= · 5 = 40
56 : 7 = 36 : =6 54 : 6 = 24 : =4
6·7= :4=8 5·7= 6· = 18
27 : 3 = 3· =18 28 : 4 = :8=2
85 Розв’яжи рівняння, скориставшись підказками. Виконай перевірку.
· 6 = 40 – 16 26 + 8 · 7 – 16 6 · 8
. . .
. . .
. . .
. . .
Відповідь: Відповідь: Відповідь:

х = ___ у = ___ с = ___
86 Розв’яжи задачу за допомогою рівняння.

 До двох годівниць злетілися 34 папуги. Скільки папуг на другій
годівниці, якщо на першій їх 16?
22
 Два дельфіни поласували 12 рибинами.
Скількома рибинами поласував другий
дельфін, якщо перший дельфін зловив
11 рибин, 5 із яких від нього втекли?
88 Розв’яжи рівняння.
24 : у = 6 а – 18 = 9 · 8 6 · р = 26 + 16 b : 8 = 53 – 44
РОЗВ’ЯЗУЄМО ЗАДАЧІ СПОСОБОМ СКЛАДАННЯ

РІВНЯННЯ
 Після пожежі в Австралії у 2019 році
тварини раділи дощу. У першій групі помі-
тили 7 кенгуру, а в другій — 8 кенгуру. До
першої групи приєдналися ще 9 кенгуру.
Скільки всього кенгуру раділи дощу?
90 Доповни записи даними з таблиці.

Тварина Зріст Маса Маса коали ____________ кг
Кенгуру 120 см 47 кг Зріст кенгуру __________ см
Коала 78 см 14 кг Маса страуса ___________ кг
Страус 146 см 49 кг Зріст коали ____________ см
100 – 27 : 3 · 8 : 7 = 29 + 7 : 4 · 7 – 54 =
47 + 6 · 8 – 29 – 59 = 100 – 19 : 9 · 6 – 27 =
7 · 8–4 · 6 : 8= 2 · 9 : 6 · 8 : 4=
57 – 49 · 6 – 5 · 7 = 7 · 5–6 · 6 : 9=
23
ЗНАЙОМИМОСЬ ІЗ ВЛАСТИВОСТЯМИ РІВНОСТЕЙ
92 Розв’яжи рівняння, використовуючи властивості рівностей.
· 7=8 · 7 60 – = 60 – 12 49 : = 49 : 7
Відповідь: х = ___ Відповідь: р = ___ Відповідь: у = ___
93 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи

обернену задачу.
 У бібліотеці на одній полиці 57 кни-
жок, а на іншій — 52 книжки. З першої
полиці взяли 9 книжок, а з другої —
7 книжок. Скільки всього книжок
залишилося на полицях?
РОЗВ’ЯЗУЄМО РІВНЯННЯ
94 Розв’яжи рівняння, використовуючи властивості рівностей.
32 – = 18 8 · = 40 72 : = 8
32 – = 32 8 · =8 · 72 : = 72 :
Відповідь: х = ___ Відповідь: р = ___ Відповідь: у = ___
 Першу білку пригостили 12 горішками,
а другу — 14 горішками. Перша білка
згризла 9 горішків, а друга — 5. У скільки
разів більше залишилося горішків у дру-
гої білки, ніж у першої?
96 Накресли квадрат, периметр якого становить 24 см.

24
ЗАПИСУЄМО ЗАДАЧІ КОРОТКО У ВИГЛЯДІ ТАБЛИЦІ
97 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернені задачі.
 У Австралії під час лісових пожеж врято-
ваних кенгуренят клали у ванну з водою.
В одну ванну вміщується 10 малюків. Скільки
кенгуренят вміщується в 4 такі ванни?
Пряма задача: 10, 4, ?
І множник ІІ множник Добуток
___________ в 1 _______ Кількість ________ Усього _____________
Обернена задача 1: ?, 4,
Обернена задача 2: 10, ?,

25
РОЗВ’ЯЗУЄМО ЗАДАЧІ
СПОСОБОМ СКЛАДАННЯ РІВНЯННЯ
: 7=5 – 4 · 3 = 29 · 8 = 28 + 12

х = ___ y = ___ p = ___
99 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернену задачу.

 Одному соболю дали 3 рибини. Скільки ри-
бин потрібно дати 4 соболям, щоб кожний
одержав таку саму кількість рибин?
Пряма задача:
________ 1 _________ Кількість ___________ Усього _____________
Обернена задача:
________ 1 _________ Кількість ___________ Усього _____________
26
ПОВТОРЮЄМО ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ВЕЛИЧИН
100 Порівняй іменовані числа.
3 м 6 см 3 м 6 дм 56 см 6 дм 5 см
3 м 6 дм 6 м 3 дм 63 хв 1 год 5 хв
2 тижні 14 діб 78 кг 1 ц
4 дм 5 см 3 м 6 дм 78 дм 7 м 8 дм
101 Заміни складені іменовані числа простими.

9 дм 7 см = _____ см 9 м 8 дм = _____ дм
8 м 5 дм = _____ дм 3 дм 2 см = _____ см
102 Заміни прості іменовані числа складеними.

93 дм = _____ м _____ дм 44 см = _____ дм _____ см
56 см = _____ дм _____ см 71 дм = _____ м _____ дм
103 Виконай арифметичні дії з іменованими числами.

80 см – 4 дм = ________ 38 см + 16 см = ________
84 м + 10 м = ________ 1 м – 36 см = _________
104 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернені

задачі.
 В одному кошику 3 кг полуниці. Скільки кіло-
грамів полуниці в 5 таких кошиках?

Дерево- Вік Висота 49 м — це висота тополі.
рекордсмен (роки) (м) 700 років — це
Модрина
140 54 120 років — це
(м. Рахів)
54 м — це
Дуб (о. Хортиця) 700 50
140 років — це
Тополя
120 49 50 м — це
(м. Тростянець)
27
ВИЗНАЧАЄМО ЧАС ЗА ГОДИННИКОМ
106 Розглянь малюнки. Визнач час, якщо триває друга половина доби.
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
___________ ___________ ___________ ___________
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
___________ ___________ ___________ ___________
107 Розглянь малюнки. Визнач час, якщо триває перша половина

доби; друга половина доби.
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________ ___________ ___________
108 Прочитай іменовані числа по-іншому. Виконай відповідні записи.

7 год вечора = _______ год 3 год дня = _______ год
4 год вечора = _______ год 22 год = _______ год _______
21 год = _______ год _______ 17 год = _______ год _______
28
109 Розв’яжи рівняння. Усно виконай перевірку.
: 8=6 7 · = 100 – 44 6 · 6 : =9

х = ___ а = ___ у = ___

65 – 38 = 48 + 24 = 91 – 77 =
48 + 48 = 63 – 37 = 55 + 28 =
90 – 23 = 19 + 45 = 30 – 12 =
36 + 27 40 – 6 = 22 + 16
81 – 78 = 36 + 44 = 56 – 48 =
 Для виготовлення однієї закладки потрібно 9 см стрічки. Скільки
сантиметрів стрічки потрібно, щоб виготовити 7 таких закладок?

Номер Час Час Потяг № 92 відправляється
потяга відправлення прибуття о
23 год 11 год Потяг № 105 прибуває
26 о
28 хв 15 хв
23 год 6 год Потяг № 26 відправляється
92
19 хв 49 хв о
21 год 6 год Потяг № 92 прибуває
105
15 хв 19 хв о
29
ОДЕРЖУЄМО ПОЛОВИНУ
113 Зафарбуй двома способами половину шестикутника та половину
квадрата. Запиши відповідне число.

 Господарка розклала яйця на 4 купки, по 7 яєць у кожній. Скіль-
ки всього яєць розклала господарка?
________ в 1 _______ Кількість ___________ Усього _____________
ОДЕРЖУЄМО ЧАСТИНУ ВІД ЦІЛОГО

115 Накресли відрізок завдовжки 8 см. Розділи його точками
на 4 рівні частини та наведи одну із частин синім олівцем.
Запиши дробом, яку частину відрізка виділено.
116 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обер-

нені задачі.
 Рибалка Ілля наловив 28 карасів. Скільки
зв’язок із рибою одержав Ілля, якщо на
кожну зв’язку він нанизав по 7 карасів?
_______ на 1 _______ Кількість ___________ Усього _____________
30
ОДЕРЖУЄМО ЧАСТИНИ ЦІЛОГО
117 На скільки рівних частин поділено кожну фігуру? Познач кожну
частину дробом.
118 Запиши числами відповіді на запитання за малюнками.

Скільки рівних частин?
Скільки зафарбованих частин?
Яку частину фігури зафарбовано?
Скільки рівних частин?

Скільки зафарбованих частин?
Яку частину фігури зафарбовано?
119 Виріж із паперу квадрат зі стороною 10 см.

1
Склади його так, щоб показати: квадрата;
2
1 1 1
квадрата; квадрата; квадрата.
4 8 16

3 · 8 : 6 · 7 + 34 = 100 – 56 : 7 · 5 : 10 =
9·3+3·4:6= (6 · 8 – 5 · 8) · 2 =
72 : (100 – 9 · 9 – 5 · 2) = 6 · 6 : 4 · 7 – 26 =
6 · 7 – (7 · 4 + 32 : 8) = 5 · 10 – (3 · 4 – 56 : 7) =
31
ЗНАЙОМИМОСЬ ІЗ ОДИНИЦЕЮ ВИМІРЮВАННЯ
ДОВЖИНИ: 1 МІЛІМЕТР
121 Розв’яжи задачу. Склади і розв’яжи обернену

задачу, щоб шуканим було число 37.
 У Семена 5 купюр по 10 грн, а в Нонни —
37 грн. У кого грошей більше? На скільки
більше?

7 · 6–9 · 2 : 6= 4 · 8 – 56 : 7 · 3 =
8 · 3 : 4 · 9 + 26 = 7 · 7 + 3 · 9 – 18 =
100 – 5 · 7 + 6 · 3 = 9 · 9 – 8 · 7 + 54 : 6 =
123 Накресли прямокутник зі сторонами 3 см 5 мм і 5 см 5 мм. За-
фарбуй його половину різними способами.
ДОСЛІДЖУЄМО ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ВЕЛИЧИН
124 Скільки міліметрів в одному сантиметрі? Заміни одиниці вимірю-

вання величини іншими одиницями.
3 см = _____ мм 2 см 5 мм = _____ мм
72 см = _____ см _____ мм 5 дм = _____ см
56 мм = _____ см _____ мм 8 см 4 мм = _____ мм
125 Накресли прямокутник зі сторонами 12 см і 4 см. Обчисли його

периметр. Зафарбуй чверть прямокутника різними способами.
Обчисли периметр многокутника, який зафарбовано в одному
з варіантів. Порівняй периметри прямокутника та многокутника,
який є його чвертю. Периметр якої фігури більший? На скільки
більший?
32
ПОРІВНЮЄМО ЧАСТИНИ ЦІЛОГО
126 Накресли чотири прямокутники зі сторонами 12 см і 3 см. Зафар-
буй половину першого прямокутника; третину другого прямокут-
ника; чверть третього прямокутника; шосту частину четвертого
прямокутника. Зроби відповідні підписи. Спираючись на малюнки,
виконай порівняння дробів.
1 1 1 1 1 1 1 1
2 3 4 6 2 4 6 2
1 1 1 1 1 1 1 1
4 3 3 6 5 6 6 6
Запиши дроби в порядку спадання.
127 Накресли відрізок завдовжки 16 см. Покажи червоною дужкою

його половину; синьою дужкою — чверть; зеленою дужкою —
восьму частину. Зроби над дужками відповідні записи. Спираю-
чись на малюнок, виконай порівняння дробів.
1 1 1 1 1 1 1 1
8 2 4 8 2 4 8 8

56 : 8 · 6 60 – 12 8 · 5 : 10 · 3 8+9
45 : 5+ (60 – 45) 32 (84 – 57) : 9 · 8 65
6·6:9·5 15+ 7 – 4 7 · 4 + 19 30 – (21 : 7+ 8)
129 Розв’яжи задачу. Склади і розв’яжи обернені задачі.

 Птахам взимку важко знайти собі їжу. Щоб
їм допомогти, діти зробили годівниці. Кожна
годівниця розрахована на одночасне году-
вання 9 горобців. Скільки горобців може
відвідати 5 таких годівниць одночасно?
33
ПОРІВНЮЄМО ЧАСТИНИ ЦІЛОГО
130 Познач зафарбовану частину дробом. Порівняй дроби.
131 Зафарбуй шосту частину, половину, третину шестикутника. Запи-

ши відповідні дроби. Обведи червоним олівцем найбільший дріб,
а зеленим — найменший дріб.
132 Накресли відрізок завдовжки 4 см. Покажи червоною дужкою

його половину; синьою дужкою — чверть; зеленою дужкою —
восьму частину. Порівняй дроби, спираючись на малюнок.
41 81 81 21 21 41
133 Знайди значення виразів зі змінною, якщо р = 8; p = 4.
32 : р · 7 – 19 = 7 · р + 36 : 4 = 100 – р · 6 + 16 =

 Білка запасла на зиму гриби. Тричі вона
принесла в дупло по 4 гриби і двічі по
3 гриби. Скільки всього грибів принесла
білка в дупло?
34
ЗНАХОДИМО ЧАСТИНУ ВІД ЦІЛОГО
135 Накресли відрізок AB завдовжки 12 см.
1) Покажи дужкою половину відрізка AB та обчисли ї ї довжину.
2) Покажи дужкою чверть відрізка AB та обчисли ї ї довжину.
3) Покажи дужкою третину відрізка АВ та обчисли ї ї довжину.
136 Покажи дужками на відрізку величину цілого і його частину. Знай-

ди величину частини від цілого.
1 1 1
від 18 від 24 від 27
9 4 3
1— 1— 1—
1 1 1
—? —? —?
9 4 3
137 Знайди:
1 1
від 35 кг від 18 см
5 9
1 1
від 12 хв від 49 м
6 7
1 1
від 56 л від 4 год
8 2
138 Виконай арифметичні дії.
60 + 24 : 6 : 8 . 9 · 4 : 6 · 2 : 4 : (43 – 4) – 7 · 5 = ?

3 · 8 : 4 · (5 · 5 – 16) = (9 · 5 – 6 · 7) · 8 – 16 =
35
ЗНАХОДИМО ЦІЛЕ ЗА ВЕЛИЧИНОЮ ЙОГО ЧАСТИНИ
140 1) Накресли відрізок АВ завдовжки 12 см. Виділи на ньому чер-
воним олівцем відрізок АС, який становить шосту частину
відрізка АВ.
2) Накресли відрізок АС завдовжки 2 см. Відрізок АС становить
шосту частину відрізка АВ. Віднови ціле — відрізок АВ.
3) Накресли відрізок РМ завдовжки 3 см. Це третина відрізка РK.
Віднови відрізок РK за величиною його частини.
4) Накресли відрізок РK завдовжки 9 см. Познач на ньому точ-
ку М так, щоб відрізок РМ становив третину відрізка РK.
141 Знайди величину цілого за величиною однієї з його рівних частин,
відновивши величину цілого на відрізку.
1 1 1
дорівнює 5 дорівнює 8 дорівнює 7
7 4 8
1—? 1—? 1—?

1 1 1
—5 — —
7 4 8
142 Знайди:
1
від 9
3
1
ціле, якщо його дорівнює 9
3
1
від 8
2
1
ціле, якщо його дорівнює 8
2
42 : 7 · 3 : 9 · 8 : 4 · 10 : 8 · 6 : 10 · 8 : 6 · 4 : 2 · 9 = ?
36
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАЛЕЖНІСТЬ ДОБУТКУ
ВІД ЗМІНИ ОДНОГО З МНОЖНИКІВ
144 Розв’яжи задачі. Зістав задачі. Що ти знаєш про такі задачі?

 1) В Олени є стрічка завдовжки 12 дм.
Чверть цієї стрічки дівчинка витратила
на прикрашання листівки для подружки
на день народження. Скільки дециметрів
стрічки Олена витратила?
 2) Олена витратила на прикрашання листівки
для подружки на день народження 3 дм
стрічки, що становить чверть усієї стрічки.
Якої довжини стрічка була в Олени?

(40 – 22) : 6 · 7 17 + 6 (39 + 9) : 8 · 5 91 – 39
56 : 7 · 3 : 6 72 – 68 6·6:4·7 47 + 18

7 · c = 49 50 – k · 8 = 18 56 : у = 23 – 16 р : (12 – 7) = 7

 1) У колекції Віті 12 машинок. Третину з них
становлять спортивні машинки. Скільки
спортивних машинок у Віті? Скільки інших
машинок у хлопчика?
 2) У Марининої ляльки 3 бальні сукні, що
становить шосту частину речей ляльки.
Марина попрала 4 ляльчині речі. Скільки
в ляльки речей? Скільки речей залишило-
ся попрати Марині?
37
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАЛЕЖНІСТЬ ЧАСТКИ
ВІД ЗМІНИ ДІЛЕНОГО АБО ДІЛЬНИКА
100 – 6 · 9 – 26 : 7 = 7 · 7 + 80 – 4 · 8 : 8 =
8 · 5 : 10 · 8 – 17 = 4 · 7 + 16 : 2 : 9 · 5 =
2 · 9 : 6 · 8 : 4 · 7= 7 · 7+6 · 6–8 · 8=
149 Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. Що змінилося? Як ця зміна
вплине на розв’язання? Розв’яжи задачу 2.
 1) У Мишка є 3 коробки олівців, по 6 олівців
у кожній коробці, а в стаканчику — 9 олів-
ців. Скільки всього олівців у Мишка?
 2) У Мишка є 3 коробки олівців, по 6 олівців
1
у кожній коробці, а в стаканчику — від
2
усіх олівців, що є в коробках. Скільки всьо-
го олівців у Мишка?
150 Знайди:
1
від 8
4
1
ціле, якщо його становить 8
4
1
від 10
5
1
5

c:6=7 a + 9 · 2 = 40 8 · р = 60 – 7 · 4 (48 + 24) : х = 9
38
1
 1) Заєць з’їв 4 морквини, що становить
6
частину всіх морквин, що в нього були.
Скільки морквин було в зайця? Скільки
морквин у нього залишилося?
Було — ? ?
1
З’їв — , що становить від того, що було.
6 ? 1
Залишилося — ? —
6
 2) Лисиця полювала на мишей і жуків. Вона

1
впіймала 18 жуків. Миші становили від
9
кількості впольованих жуків. Скільки всьо-
го жуків та мишей уполювала лисиця?
1 —
?
Жуки — 1
— ?
? 9 ?
1
Миші — ?, від
9
?

(90 – 18) : р = 8 k · 7 = 28 + 14 х : (51 – 45) = 8
8 · c = 100 – 36 d · (72 – 68) = 32 63 + n = 100 – 18
27 : 3 · 2 : 6 · 8 : 4 · 6 : 9 · 4 : 8 · 5 · 3 : 6 · 8 : 10 · 8 = ?
39
155 Розв’яжи рівняння, користуючись підказкою. Виконай перевірку.
12 : 24 : = 2 : 24 : 4 = 2
24 : = 12 :
24 : =
=
=
12 : 24 : = 2
Відповідь: _____ Відповідь: _____

156 Доповни короткий запис. Розв’яжи задачу.
 Бабуся продала 5 пучків моркви, по 3 морквини в кожному
пучку. Скільки всього морквин продала бабуся?
_________ в 1 _______ Кількість ___________ Усього _____________
157 Доповни записи. Розв’яжи задачу.

1
 Білка запасла на зиму 32 гриби. усіх грибів
4
становили білі гриби. Скільки білих грибів зали-
шилося в білки після того, як вона з’їла 3 гриби?
1 ?
Було б. гр. — ?, від
4 1
— ? ?
З’їла б. гр. —
4
Залишилося б. гр. — ?
?
40
ЗНАЙОМИМОСЬ ІЗ ГРУПАМИ ВЕЛИЧИН
158 Доповни записи. Розв’яжи задачі.
 1) Для пошиття костюма кравчині потрібно
3 м тканини. Скільки метрів тканини по-
трібно для пошиття 4 таких костюмів?
Довжина Кількість Загальна
1 відріза відрізів довжина
 2) Тато купив 3 сітки яблук, по 9 кг у кожній сітці.

Скільки всього кілограмів яблук купив тато?
Маса Кількість Загальна

1 сітки сіток маса
159 Розв’яжи хоча б одне рівняння. Виконай перевірку.

56 : – 24 = 7 53 – 16 : = 49 : 32 – 24 = 7
– 24 = 16 : =
Відповідь: ______ Відповідь: ______ Відповідь: ______
41
ВИВЧАЄМО ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК МІЖ ВЕЛИЧИНАМИ
160 Доповни записи. Розв’яжи задачу. Склади та роз-
в’яжи обернені задачі.
 Дідусь купив 4 банки яблучного соку, по 2 л
в кожній банці. Скільки всього літрів соку ку-
пив дідусь?
Місткість Кількість Загальна

1 _____ _______ місткість
161 Доповни записи. Розв’яжи задачу.

 У столяра було 9 соснових дошок, що ста-
1
новить усіх дошок. На виготовлення
8
табуретів він витратив 3 соснові дошки
і 18 дубових. Скільки дошок залишилося
в столяра?
1—?
1 ?
Було — ?, становить 1
8 — ? ?
__________ — ?, і 8
Залишилося — ? ?
?

y:7=8 72 : х = 50 – 7 · 6 а · (41 – 34) = 49 7 · (41 – k) = 49
163 Обведи найменший дріб із поданих.

1 1 1 1 1 1
6 2 9 7 5 3
42
РОЗВ’ЯЗУЄМО ПРОСТІ ЗАДАЧІ
ІЗ ВЗАЄМОПОВ’ЯЗАНИМИ ВЕЛИЧИНАМИ
 36 кг ожини розклали у 9 кошиків, порівну в кожен. Скільки
кілограмів ожини в одному такому кошику?
Маса Кількість Загальна

1 _______ _________ маса
165 Добери короткий запис до задачі 1 і розв’яжи ї ї. Зістав задачі 1

і 2. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв’язання задачі 2?
Розв’яжи задачу 2.
 1) У класній бібліотеці 56 книжок, при-
1
чому з них становлять повісті.
7
Скільки всього книжок із повістями
і книжок із казками в класній бібліо-
теці, якщо книжок із казками 18?
 2) У класній бібліотеці 56 книжок, при-
1
чому з них становлять повісті.
7
Скільки всього книжок із повістями
і книжок із казками в класній бібліо-
теці, якщо книжки з казками стоять
на 3 полицях шафи, по 6 книжок на
кожній полиці?
1 1
Повісті — ?, від 56 кн. Повісті — ?, від 56 кн.
7 7
? ?
Казки — 18 кн. Казки — ?, по 6 кн.
взяти 3 рази
43
ДОСЛІДЖУЄМО ВЗАЄМОПОВ’ЯЗАНІ ВЕЛИЧИНИ
4 · 5 : 2 · 4 : 8 · 3= 30 – 6 · 4 : 8 · 9 + 17 =
167 Прочитай кожну задачу. Обведи іменовані числа. Усно визнач
групу взаємопов’язаних величин. Запиши задачі коротко у вигля-
ді таблиці. Розв’яжи задачі.
 1) Довжина тканини в рулоні становить 18 м.
Якої довжини одержимо відріз, якщо цю
тканину розрізали на 9 рівних частин?
 2) Дідусь розлив 24 л молока порівну у 8 гле-
чиків. Скільки глечиків із молоком він
отримав?
 3) В одному кошику 2 кг полуниці. Скільки кі-
лограмів полуниці у 8 таких кошиках?
40 – 8 : = 8 · 2 : 4 40 – : 8 = 8 · 2 : 4
40 – : 8 =
Відповідь: _______ Відповідь: _______

(17 + 19) : 6 · 9 24 : 8 · 7 100 – 7 · 7 – 18 (50 – 26) : 4
8 · 8 – 5 · 9 40 : 8 · 4 (6 · 7 – 6) : 9 72 : 9 : 2
44
 На морському узбережжі було 45 птахів — голу-
бів і чайок. Скільки на узбережжі було голубів,
1
якщо чайки становили від усіх птахів?
5
6 · 8 – = 19 6 · – 29 = 19 26 + : 3 = 53
6· = : 3=

42 : 5 · 4 – 14 · 3 = 60 – 8 · 7 · 8 – 17 =
8 · 8 – 48 : 6 : 7 = 7 · 9–6 · 6 : 3=
173 Розв’яжи задачу. Склади і розв’яжи обернені
задачі.
 24 кг апельсинів розклали в 6 сіток, порівну
в кожну. Скільки кілограмів апельсинів в од-
ній сітці?
174 Накресли прямокутник зі сторонами 5 см і 7 см. Знайди його

периметр. Зафарбуй п’яту частину прямокутника. Обчисли пери-
метр одержаного многокутника.
45
40 : 8 · 6 : 10 · 9 + 49 : 7 · 8 – 9·6–3·9 = ?
176 Запиши задачі коротко у вигляді таблиці. Розв’яжи задачі.

 1) Господиня заготувала 7 трилітрових банок
компоту. Скільки всього літрів компоту заготу-
вала господиня?
 2) 56 морквин зв’язали у 8 пучків, порівну в кож-
ному пучку. Скільки морквин в одному пучку?
177 Побудуй квадрат зі стороною 6 см. Обчисли його периметр. За-

фарбуй чверть цього квадрата. Знайди периметр одержаного
многокутника. Порівняй периметри фігур. Периметр якої фігури
більший? На скільки більший?

9 · 24 : = 27 81 : 9 · = 36 · 24 : 8 = 27
24 : =
179 Знайди значення виразів зі змінною: 36 : р · 8 – р · 2;

р · (14 : 7 · 8 – 9), якщо р = 4; р = 6; р = 9. p
46
ВИВЧАЄМО ГРУПУ ВЕЛИЧИН, ЯКІ РОЗКРИВАЮТЬ
СИТУАЦІЮ КУПІВЛІ–ПРОДАЖУ
 1) Знайди вартість 4 льодяників за ціною 9
грн
9 грн.
Ціна Кількість Вартість
_______ _______ ______
 2) Тато купив 3 кг яблук і заплатив за них

27 грн. Яка ціна кілограма яблук? 27
грн
_______ _______ ______
_______ _______ ______
 3) Богдан має 45 грн. Скільки ручок за ціною

5 грн він може купити на ці гроші? 5
грн
_______ _______ ______
_______ _______ ______
181 Знайди значення виразу зі змінною: 12 : b · 7 – 19, b

якщо b = 2; b = 3; b = 4.

63 : 7 · 4 : 6 · 2 : 4 · 8 : 6 · 5 : 10 + (5 · 8 – 4 · 6) : 4 = ?
47
183 Заповни таблицю.

Ціна Кількість Вартість
поїздки поїздок усіх поїздок
(грн) (разів) (грн)
7 3 _______
_______ 9 45
5 _______ 25
8 8 _______

51 – 48 : 8 · 4 : 3 45 – 18 7 · 7 + 4 · 3 – 17 38 + 14
8 · 2 + (50 – 6 · 4) 19 + 35 3 · 6 : 9 · 7 + 18 90 – 55
185 Розв’яжи задачі. Склади і розв’яжи обернені задачі.

 1) Маса кавуна 7 кг. Знайди масу шести таких са-
мих кавунів.
 2) Господар зібрав 12 л меду, який він розлив по
банках. Скільки банок із медом він одержав, МЕД МЕД
якщо місткість однієї банки становить 2 л?

 Тарас має 30 грн. Скільки льодяників
він може купити на ці гроші, якщо ціна
льодяника 5 грн? Скільки маленьких
шоколадок за ціною 10 грн він може ку- 5 н
гр 10
пити? грн

а + 64 = 100 63 – р = 14 26 + а = 30 + 44 2·8–a=7
48
ВИВЧАЄМО ГРУПУ ВЕЛИЧИН,
ЯКІ ОПИСУЮТЬ СИТУАЦІЮ ПРАЦІ

 1) Діти за годину зліпили з пластиліну 8 ро-
ботів. Скільки роботів вони зліплять за
2 години?
_______ _______ ______

_______ _______ ______
 2) За хвилину у бочку наливається 7 л води.

За скільки хвилин у бочку наллється 63 л
води?
_______ _______ ______
_______ _______ ______

p – 26 = 15 18 + k = 32 у – 8 · 3 = 40 34 – b = 72 : 9
а + 18 = 45 40 – c = 17 6·3–f=7 26 + d = 80 – 33

56 : 7 · 4 – 4 · 4 : 8 = 62 – 6 · 6 : 9 · 7 =
72 : 6 · 3 : 2 : 4 = 7 · 7 + 84 – 5 · 6 : 9 =
9 · 9 – 7 · 3 : 10 = 64 : 8 · 3 : 4 · 7 =
49
191 Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. Що змінилося? Як ця зміна
вплине на розв’язання задачі 2? Розв’яжи задачу 2.
 1) Сергій за годину прополює 8 грядок. Скільки грядок він про-
поле за 3 години роботи?
_______ _______ ______ ?
_______ _______ ______
 2) Сергій за годину прополює 8 грядок, а Оля — удвічі менше.

Скільки грядок прополе Оля за 3 години роботи?
______ ______ ______

______ ______ ______ ?
______ ?
______

9 · 9 – (64 : 8 + 29) = 6 · 4 : 8 · 9 – 19 =
(100 – 8 · 8) : 9 · 7 = (67 + 5) : 8 · 4 : 6 =
5 · 5 + (6 · 6 – 17) = 7 · 4 + 9 · 6 – 28 =

24 : р = 4 70 – k = 7 · 4 (71 – 58) + х = 40 8 · с – 13 = 27
194 Знайди:
1
від 18
9
1
6
50
195 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернені
задачі.
 Із 4 кг апельсинів можна одержати 2 л соку.
Скільки кілограмів апельсинів потрібно, щоб
приготувати 1 л соку?
196 Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. Що змі-

нилося? Як ця зміна вплине на розв’язання
задачі 2? Розв’яжи задачу 2.
 1) Бабуся щодня плете по 3 дм шарфа. Скіль-
ки дециметрів шарфа вона сплете за 4 дні
роботи?
_______ _______ ______ ?
_______ _______ ______
 2) Бабуся і Ніна плетуть шарфи. Щодня бабуся плете по 3 дм шар-

фа, а Ніна — на 2 дм менше. Скільки дециметрів шарфа сплете
Ніна за 4 дні роботи?
______ ______ ______

______ ______ ______
______ ?
?
______

7·8–9·2 9·4 64 : (32 : 4) · 5 65 – 28
5 · (32 : 8) – 12 7·4 6·6:9·3:2 48 : 8
51
ЗНАЙОМИМОСЬ ІЗ ЗАДАЧАМИ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ
ДВОХ ДОБУТКІВ
48 : 8 · 6 : 4 . 12 : 3 · 5 : 10 : 4 · 9 : 6 + 72 : 8 · 1 = ?
199 Усно розв’яжи задачі 1 і 2. Зістав задачу 3 із задачами 1 і 2. Що

цікаве можна помітити? Чи допоможуть розв’язання задач 1 і 2
розв’язати задачу 3? Доповни записи задачі 3, розв’яжи її.
 1) Ціна м’ячика для настільного тенісу 5 грн. Оля бажає купити
6 таких м’ячиків. Скільки грошей вона має заплатити за по-
купку?
 2) Ціна дротика для гри в дартс 10 грн. Оля бажає купити 4 та-
ких дротики. Скільки грошей вона має заплатити за покупку?
 3) Ціна м’ячика для настільного тенісу 5 грн, а ціна дротика для
гри в дартс 10 грн. Оля бажає купити 6 м’ячиків для настіль-
ного тенісу та 4 дротики для гри в дартс. Скільки грошей
вона має заплатити за покупку?
? ?
__________ ___________ _________
__________ ___________ _________
М. ? ? ?
?
Др. ?
?

4 · с = 36 7 · k = 27 + 15 64 : 8 · с = 56 45 : (15 : х) = 9
201 Порівняй числові вирази

(56 : 7 · 4 – 16) : 4 6·6:9 (80 – 8 · 9) · 6 + 15 8·8
52
ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ
202 Запиши задачу коротко у вигляді таблиці. Розв’яжи задачу.
 Флористка склала 6 букетів червоних тро-
янд, по 7 штук у кожному, і 3 букети білих
троянд, по 5 штук у кожному. Скільки всього
троянд використала для букетів майстриня?
_________ _________ _________

_________ _________ _________
___
___
Склади та розв’яжи обернену задачу, у якій шуканим буде чис-

ло 5. Як зміна шуканого вплине на розв’язання?
_________ _________ _________

_________ _________ _________
___
___
Склади та розв’яжи обернену задачу, у якій шуканим буде число 7.
203 Знайди значення виразів зі змінною: 60 – 16 : р + 7 · 3;

р · 9 – 6 · 6 : 9, якщо р = 2; р = 4; р = 8. p

(7 · 8 + 4 · 6) :10 · 3 : 6 · 7 + 9 · 4 : 6 · 5 : 10 · 6 : 9 · 7 = ?
53
СУМИ ДВОХ ДОБУТКІВ
205 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи можли-
ві обернені задачі.
 Студент купив 3 сітки мандаринів, по 2 кг
у кожній сітці, і 2 торбинки яблук, по 4 кг
у кожній торбинці. Скільки кілограмів фрук-
тів купив студент?
206 Заміни одиниці вимірювання величин іншими одиницями.

32 дм = ____ м ____ дм 1 доба 7 год = ____ год
80 с = ____ хв ____ с 5 см 3 мм = ____ мм
3 м 7 дм = ____ дм 23 см = ____ дм ____ см
207 Знайди: 1 від 1 ц

100
1
ціле, якщо його дорівнює 7 кг
4
1
від 1 м
10
1
ціле, якщо його дорівнює 7 хв
8
1
від 1 хв
10
1
ціле, якщо його дорівнює 4 дм
7
3·4:6·5·4:8·9 + 56 : 7 · 2 : 4 · 6 – 6 · 5 : 10 · 7 = ?
54
СУМИ ДВОХ ДОБУТКІВ

27 : 3 · 2 : 6 . 12 : 4 · 6 : 9 · 4 : 8 : 4 · 3 : 12 . 5 · 8 : 10 = ?
210 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи можли-

ві обернені задачі.
 В упаковці 3 рулети, а в коробці 6 макару-
нів. Скільки всього солодощів у 8 упаковках
рулетів та в 3 коробках макарунів?

6 · х = 36 k : (24 – 17) = 8 р + 26 = 80 – 43 25 : y + 12 = 17
212 Виконай порівняння.

(8 · 4 – 4 · 4) : 8 45 : 9 60 – (54 : 6 · 4 : 6) 9·6
72 : (20 – 8 · 2 + 15 : 3) 8 6·6:4:3·5 56 : 8
213 У таблиці вміщені дані про залізничні рейси. Доповни записи да-
ними з таблиці.
Час О котрій годині відправляється

Час рейс 203? ____________________
Рейс відправ-
прибуття
лення Який рейс прибуває
4 год 6 год о 15 год 55 хв? ________________
132
17 хв 17 хв
Який рейс відправляється
3 год 7 год
203 найпізніше? ____________________
28 хв 28 хв
6 год 9 год Який рейс прибуває раніше
86 за інші? _______________________
12 хв 12 хв
55
РОЗВ’ЯЗУЄМО ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ
ПОРІВНЯННЯ ДВОХ ДОБУТКІВ
214 Розв’яжи задачу з двома запитаннями.
 У коробці 9 олівців, а в пачці 10 флома-
стерів. Скільки всього олівців і фломасте-
рів в 3 коробках олівців і в 2 пачках
фломастерів? На скільки більше олівців,
ніж фломастерів?

9 · 9–6 · 4 : 8= 100 – 7 · 7 + 3 : 6 =
8 · 9 – 7 · 8 – 28 : 4 = 6 · 53 – 47 : 9 · 5 =
81 : 9 · 6 + 2 : 7 = 27 + 15 : 7 · 4 : 3 =
7 · 7 + 40 : 5 – 30 = 64 : 4 · 4 : 2 · 5 =
216 У таблицю вміщено дані про авіарейси. Доповни записи даними
з таблиці.
Час Час О котрій годині вилітає
Рейс рейс AS811? ___________________
вильоту прильоту
9 год 14 год Який рейс прилітає
W326
15 хв 35 хв о 6 год 17 хв? _________________
9 год 15 год
P497 Який рейс вилітає раніше
45 хв 05 хв
9 год 15 год за інші? _______________________
AS811
30 хв 55 хв Який рейс перебуває в польоті
4 год 10 год найдовше? _____________________
BI598
40 хв 40 хв

р : 7 = 43 – 35 (17 + 7) : а = 8 32 : 4 · х = 56
12 – у = 81 : 9 b + 42 : 7 = 12 p–8·2=4·8
56
РОЗВ’ЯЗУЄМО ЗАДАЧІ НА КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ
56 : 7 · 3 : 6 · 7 + 48 : 6 · 5 : 10 · 4 : 8 · 7 – 9 · 2 = ?
219 Розв’яжи задачу з трьома запитаннями. Запи-

ши розв’язання по діях і виразом.
 Сашко купив 4 гумки по 10 грн і 2 олівці
10 н
по 4 грн. Скільки всього грошей заплатив гр
Сашко за покупку? На скільки більше він
заплатив за гумки, ніж за олівці? У скільки 4 н
гр
разів більше він заплатив за гумки, ніж за
олівці?
___________ ___________ ___________________________
___________ ___________ ___________________________
I
? На? У?
II
1
2
3 .
3 .
3 .
220 Побудуй квадрат зі стороною 9 см. Обчисли його периметр.

Зафарбуй дев’яту частину цього квадрата. Яку фігуру одержали?
Обчисли периметр одержаного многокутника. Порівняй перимет-
ри фігур. Периметр якої фігури більший? На скільки більший?
57
221 Розв’яжи задачу з трьома запитаннями. Запиши розв’язання по
діях і виразом.
 Майстер щогодини виготовляє по 6 деталей, а його учень —
по 3 деталі. Майстер працював 6 годин, а учень — 3 години.
Скільки всього деталей виготовили майстер і учень? На скільки
більше деталей виготовив майстер, ніж учень? У скільки разів
більше деталей виготовив майстер, ніж учень?
___________ ___________ ___________________________
___________ ___________ ___________________________
I
? На? У?
II
1
2
3 .
3 .
3 .

(8 · 8 – 5 · 2) : 9 · 4 : 3 · 9 – 7·7+5 ·4 + 6·8–5·5 = ?
223 Занеси дані про час руху автобусів до таблиці.

Номер № 16 відправлється о 6 год 45 хв,
Час від- Час
мар- а прибуває — о 7 год 25 хв.
правлення прибуття
шруту № 23 відправлється о 5 год 55 хв,
16 __________ __________ а прибуває — о 6 год 40 хв.
23 __________ __________ № 35 відправлється о 6 год 05 хв,
35 __________ __________ а прибуває — о 6 год 55 хв.
58
224 Розв’яжи задачу. Склади і розв’яжи хоча б

одну обернену задачу.
 Для облаштування фотозони купили 7 зв’язок
блакитних повітряних кульок, по 6 кульок
у кожній, і 6 зв’язок жовтих, по 8 кульок
у кожній. Яких кульок купили більше? На
скільки більше?

6·3:9·7 64 : 8 · 3 – 2 · 5 9·5+4·7 8 · 7 + 42 : 6
(42 – 6 · 4) : 9 6·3–4·2 5·9–3·4 70 – 6 · 9
226 Знайди значення виразу зі змінною: 70 – 36 : с · 5,

якщо с = 4; с = 9; с = 6. c
227 Знайди:
1
ціле, якщо його дорівнює 9 см
8
1
від 1 хв
10
73 – р = 27 (27 + 29) : р = 7 6 · х = 3 · 8 + 18 9 · k – 17 = 19
229 Запиши, який час показує кожний годинник.

Перша половина Перша половина
11 12 1 11 12 1
10 2 доби _________ 10 2 доби _________
9 3 9 3
8 4 Друга половина 8 4 Друга половина
7 6 5 доби _________ 7 6 5 доби _________
59
230 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернену задачу.
 Тато обкопав 6 рядів дерев, по 8 у кожному ряді, а Олег —
2 ряди, по 6 дерев у кожному ряді. Скільки всього дерев
обкопали Олег із татом?

k – 17 = 30 с + 4 · 3 = 20 х · 7 = 17 + 39 a· 3 = 14 + 13

56 + 18 = 43 – 26 = 38 + 38 =
70 – 33 = 56 + 25 = 52 – 37 =
64 + 28 = 100 – 37 = 17 + 45 =
40 – 11 = 37 + 37 = 23 – 17 =
додавання, а — віднімання. Запиши результати.
64 18 = 73 54 = 27 17 =
53 26 = 38 44 = 100 73 =
35 35 = 81 67 = 64 36 =
60 48 = 27 27 = 40 15 =
34 27 = 74 29 = 39 39 =
234 Запиши, який час показує кожний годинник.
Перша половина 11 12 1 Перша половина
11 12 1
10 2 доби _________ 10 2 доби _________
9 3 9 3
8 4 Друга половина 8 4 Друга половина
7 6 5 7 6 5
доби _________ доби _________
60
9 · 8–5 · 8 : 4= 80 – 17 + 5 · 5 : 7 =
9 · 4 : 6 · 5 : 10 = 47 + 13 : 10 · 3 : 9 =
5 · 8–4 · 7 : 6= 72 : 8 + 42 : 7 – 14 : 7 =
17 – k = 9 6 · с = 27 + 27 (26 + 28) : р = 9 50 – y · 4 = 34
237 За кожним текстом склади рівняння та розв’яжи його.

1) Невідоме число а поділили на 4 й одержали різницю чисел 50
і 47. Знайди невідоме число.
2) Від добутку чисел 5 і 7 відняли невідоме число с і в результаті
одержали 11. Знайди невідоме число.

 В Артура 8 монет по 5 грн, а в Майї —
5 монет по 2 грн. У кого з дітей грошей
більше? На скільки більше? У скільки разів
більше?

72 45 = 38 24 = 54 27 =
47 36 = 20 11 = 65 19 =
32 16 = 28 6= 74 9=
45 38 = 24 56 = 28 28 =
81 19 = 60 22 = 40 34 =
61
ПОТРЕНУЙСЯ В ОБЧИСЛЕННЯХ
240 Знайди значення виразів. Запиши результати. За-

______ хв
знач час, який витрачено тобою на обчислення.
72 – 55 = 27 + 36 = 90 – 73 =
49 + 26 = 51 – 18 = 48 + 26 =
28 + 27 = 60 + 34 = 57 – 24 =
70 – 61 = 42 – 24 = 58 + 38 =
241 Знайди значення зашифрованих виразів, якщо
позначає дію віднімання, а — додавання. ______ хв
Зазнач час, який витрачено тобою на обчислення.
26 25 = 71 45 = 60 34 =
25 36 = 71 28 = 29 22 =
93 65 = 50 48 = 84 17 =
51 42 = 17 37 = 53 9=
33 18 = 96 77 = 70 55 =
80 8= 41 33 = 27 43 =
72 : 8 = :9=5 9·3= 8· = 64
8·6= 9· = 81 28 : 7 = · 3 = 24
56 : 8 = 63 : =7 7·5= 81 : =9
6·7= :7=7 5·6= · 6 = 18
9·4= · 6 = 36 21 : 3 = :3=7
62
243 Знайди значення виразів. Запиши результати. За-

знач час, який витрачено тобою на обчислення. ______ хв
82 – 56 = 37 + 37 = 100 – 56 =
43 + 18 = 90 – 24 = 86 + 14 =
74 48 = 17 + 25 = 37 + 29 =
18 + 35 = 56 + 38 = 65 – 58 =
80 – 66 = 64 – 45 = 33 + 28 =
27 + 44 = 27 + 68 = 62 – 44 =
244 Знайди значення зашифрованих виразів, якщо
позначає дію віднімання, а — додавання. ______ хв
Зазнач час, який витрачено тобою на обчислення.
46 46 = 33 27 = 28 45 =
86 77 = 18 16 = 100 66 =
38 45 = 52 48 = 39 9 =
14 8= 47 47 = 71 56 =
56 44 = 22 18 = 32 19 =
95 48 = 44 37 = 70 4 =
6 · 7 – 14 : 7 · 8 = 100 – 44 : 7 · 3 : 6 =
54 : 4 · 4 : 8 · 3 = 95 – 8 · 5 + 7 · 7 =
8 · 8–2 · 9 : 3 · 9= 72 : 9 : 4 · 7 – 5 =
63
246 Вибери варіант і встав пропущені числа. Зазнач ______ хв
час, який витрачено тобою на обчислення.
6·4= 5· = 30 6·7= 9· = 36
28 : 7 = 21 : =7 64 : 8 = 16 : =2
8·5= :2=8 7·7= :7=5
32 : 4 = · 3 = 24 36 : 6 = 5· = 15
9·8= 36 : =9 5·9= 30 : = 10
35 : 5 = :5=5 18 : 6 = :4=3
7·6= · 6 = 18 7·3= 3· =9
56 : 8 = 12 : =2 54 : 9 = 14 : =2
9·9= · 9 = 27 9·7= 9· = 18
30 : 6 = : 4 = 10 48 : 8 = :4=4
5·8= 27 : =3 8·9= 18 : =9
54 : 6 = 5· = 20 12 : 6 = 6· = 42
3·8= 16 : =4 8·4= :7=8
63 : 7 = · 5 = 15 45 : 9 = 8· = 64

8 · 9 – 16 : 2 · 6 = 25 + 47 : 8 · 2 : 6 =
56 : 7 : 4 · 9 : 6 = 56 : 7 · 3 : 4 · 9 =
45 – 9 : 9 · 8 – 14 = 100 – 64 : 8 · 5 : 10 =
70 – 24 : 8 · 9 = 6 · 4 : 3 + 12 : 4 =
3 · 6 : 2 · 4 : 9= 32 : 8 + 9 · 6 – 29 =
42 : 7 · 5 – 27 : 3 = 6 · 8 – 7 · 5 + 49 =
4 · 7 – 16 : 4 : 8 = 90 – 72 : 9 · 4 + 19 =
64
ПОВТОРЕННЯ
ВИВЧЕНОГО В 2 КЛАСІ
(IV чверть)
Додаток до посібника
«Математика. 3 клас. Робочий зошит.
До підручника Світлани Скворцової, Оксани Онопрієнко»
3
НОВА
ШКОЛА КЛ АС
МАТЕМАТИКА 3
ШКОЛА КЛ АС
РОБОЧИЙМАТЕМАТИКА
ЗОШИТ ЧАСТИНА 1
+
У завданнях 1–12 зазнач час, який витрачено тобою на
обчислення кожного стовпчика. Обведи вирази, які складно
було обчислити.
54 36 + = 43 24
+ = 27 43 =
+
61 – 45 = 63 – 25 = 63 – 26 =
16 + 29 = 29 + 55 = 19 + 13 =
73 – 23 = 88 – 68 = 75 – 63 =
65 + 16 = 17 + 27 = 48 + 33 =
44 – 16 = 51 – 33 = 41 – 14 =
26 + 26 = 54 + 7 = 77 + 15 =
50 – 22 = 63 – 8 = 50 – 17 =
_______ с _______ с _______ с

47 23 = 52 38 = 64 26 =
65 59 = 64 47 = 61 44 =
38 27 = 39 55 = 34 47 =
76 36 = 84 24 = 86 66 =
39 34 = 49 37 = 36 15 =
41 22 = 53 48 = 51 29 =
63 19 = 67 28 = 46 19 =
_______ с _______ с _______ с
2
76 + 24 = 76 – 17 = 29 + 34 =
64 – 39 = 58 + 38 = 41 – 12 =
49 + 35 = 95 – 87 = 73 + 19 =
57 – 47 = 67 + 23 = 50 – 28 =
56 + 15 = 65 – 39 = 16 + 84 =
32 – 17 = 18 + 27 = 54 – 17 =
28 + 64 = 76 – 16 = 53 + 28 =
80 – 67 = 29 + 34 = 72 – 65 =
_______ с _______ с _______ с

21 49 = 81 60 = 60 54 =
63 44 = 37 33 = 83 17 =
47 19 = 64 8= 67 38 =
81 61 = 25 8= 46 46 =
68 29 = 66 37 = 81 76 =
52 18 = 34 50 = 34 25 =
37 14 = 88 65 = 79 57 =
70 38 = 27 65 = 36 8=
57 43 = 96 46 = 37 19 =
_______ с _______ с _______ с
3
73 + 27 = 86 – 50 = 66 + 18 =
63 – 36 = 28 + 4 = 90 – 33 =
39 + 48 = 36 – 14 = 71 + 29 =
54 – 14 = 24 + 26 = 73 – 46 =
45 + 19 = 64 – 6 = 18 + 48 =
32 – 15 = 58 + 35 = 91 – 88 =
46 + 20 = 48 – 38 = 67 + 12 =
80 – 17 = 45 + 16 = 78 – 56 =
_______ с _______ с _______ с

24 36 = 22 36 = 58 4=
65 49 = 61 27 = 53 7=
28 15 = 76 14 = 16 29 =
45 25 = 79 47 = 73 23 =
16 48 = 17 47 = 65 16 =
51 15 = 52 19 = 44 16 =
47 35 = 55 36 = 26 26 =
90 36 = 40 13 = 50 22 =
59 41 = 36 7= 82 18 =
_______ с _______ с _______ с
4
64 + 17 = 46 + 15 – 34 = 60 – 27 + 5 =
61 – 34 = 41 – 29 + 24 = 15 + 85 – 35 =
34 + 37 = 76 + 19 – 68 = 95 – 37 + 14 =
85 – 56 = 50 – 3 + 17 = 83 – 94 – 19 =
17 + 17 = 82 + 18 – 95 = 29 + 54 – 37 =
_______ с _______ с _______ с

24 45 = 56 24 = 45 30 =
61 13 = 65 33 = 32 5=
18 34 = 27 59 = 43 37 =
56 36 = 77 47 = 63 19 =
17 68 = 76 16 = 68 4=
44 23 = 53 25 = 18 24 =
14 19 = 48 7= 59 29 =
90 16 = 40 27 = 76 17 =
63 37 = 75 25 = 52 35 =
84 66 = 69 50 = 56 30 =
26 46 = 96 77 = 70 53 =
76 67 = 81 73 = 22 19 =
_______ с _______ с _______ с
5
24 + 36 = 29 + 31 = 72 + 27 =
65 – 49 = 67 – 54 = 63 – 36 =
28 + 15 = 79 + 14 = 39 + 48 =
45 – 25 = 79 – 49 = 54 – 13 =
16 + 48 = 12 + 47 = 45 + 19 =
51 – 15 = 52 – 19 = 32 – 15 =
44 + 35 = 55 + 36 = 65 + 26 =
90 – 36 = 40 – 13 = 80 – 13 =
59 + 41 = 35 + 65 = 15 + 45 =
98 – 76 = 84 – 16 = 73 – 59 =
16 + 46 = 38 + 28 = 27 + 57 =
86 – 77 = 72 – 67 = 45 – 38 =
_______ с _______ с _______ с

віднімання, а — додавання.
37 33 = 97 27 22 = 90 38 7 =
66 37 = 56 25 33 = 70 54 37 =
27 65 = 37 19 24 = 83 17 22 =
45 20 = 73 27 80 = 36 8 28 =
29 29 = 80 26 13 = 16 64 54 =
_______ с _______ с _______ с
6
13 + 28 = 55 – 27 + 34 = 100 – 68 + 5 =
62 – 26 = 46 + 47 – 65 = 74 – 56 + 37 =
68 + 23 = 90 – 11 – 29 = 46 + 46 – 54 =
29 – 19 = 83 + 17 – 32 = 82 – 96 – 83 =
36 + 59 = 67 – 38 + 43 = 54 – 37 + 11 =
_______ с _______ с _______ с

віднімання, а — додавання.
64 17 = 46 15 34 = 60 27 5=
61 34 = 41 29 24 = 15 85 35 =
34 37 = 76 19 68 = 95 37 14 =
85 56 = 50 3 17 = 83 94 19 =
69 19 = 15 35 45 = 74 31 16 =
_______ с _______ с _______ с
13 Знайди невідомий компонет або результат арифметичних дій.

Зменшуване 42 60 95 100 83 90 32 26 40 22
Від’ємник 28 53 56 26 46 27 16 48 24
Різниця 38 29 33 26 54 61 9 25 17
Доданок 18 26 56 24 34 43 28 48 17 27
Доданок 18 18 27 18 28 63 15 33 19
Сума 54 43 36 51 70 82 61 66 53
7
71 – 42 14 + 18 36 + 17 83 – 27
67 – 59 33 – 14 81 – 44 27 + 9
65 + 16 47 + 24 60 – 32 94 – 68
27 + 35 90 – 24 53 + 19 80 – 16
74 + 16 95 – 38 31 – 12 95 – 77
15 + 55 67 + 8 52 – 17 29 + 29
15 Вибери варіант і встав пропущені числа в істинних рівностях. За-
знач час, який витрачено тобою на обчислення кожного варіанта.
Обведи табличні випадки, які тобі ще складно запам’ятати.
56 : 7 = :9=3 9·8= · 9 = 36
9·6= 9· = 63 48 : 6 = :8=6
48 : 8 = :7=8 7·7= 63 : =9
9·9= · 6 = 36 36 : 9 = 7· = 42
28 : 4 = :5=7 72 : 8 = :6=3
72 : 9 = · 9 = 54 4·5= 40 : =8
8·6= :9=4 9·7= 4· = 24
63 : 7 = 4· = 16 56 : 8 = 27 : =9
5·4= 15 : =3 7·6= :4=4
7·7= · 2 = 16 30 : 6 = · 5 = 35
64 : 8 = 24 : =8 63 : 7 = 18 : =9
8·9= · 3 = 24 42 : 7 = 8· = 48
32 : 4 = :8=5 4·6= :6=7
54 : 9 = 21 : =7 9·9= 32 : =8
_______ с _______ с
8
УДК 51:37.016(076) ЗМІСТ
С42 Повторюємо нумерацію чисел у межах 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Повторюємо одиниці вимірювання величин . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах Додаємо і віднімаємо числа частинами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Визначаємо час за годинником . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради Складаємо і розв’язуємо обернені задачі до даної . . . . . . . . . . . . 2 Одержуємо половину . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
з питань освіти Міністерства освіти і науки України Розв’язуємо складені задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Одержуємо частину від цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Досліджуємо задачі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Одержуємо частини цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
(лист Інституту модернізації змісту освіти Міністерства освіти і науки України Додаємо і віднімаємо числа порозрядно. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Знайомимось із одиницею вимірювання довжини: 1 міліметр. 32
від 18.06.2020 р. № 22.1/12-Г-395) Досліджуємо задачі на знаходження різниці . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Досліджуємо одиниці вимірювання величин . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Посібник створено відповідно до Типової освітньої програми, Досліджуємо задачі на знаходження суми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Порівнюємо частини цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Додаємо і віднімаємо, використовуючи прийом округлення . . 5 Порівнюємо частини цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
розробленої під керівництвом О. Я. Савченко
Досліджуємо задачі на знаходження невідомого доданка . . . . . 5 Знаходимо частину від цілого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Досліджуємо задачі на знаходження невідомого Знаходимо ціле за величиною його частини . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Рецензенти:
зменшуваного або від’ємника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Досліджуємо залежність добутку від зміни одного
О. В. Дурягіна, заступник директора з навчально-виховної роботи Харківської Розв’язуємо задачі, перевіряємо арифметичні дії додавання з множників . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
загальноосвітньої школи I–III ступенів № 126 Харківської міської ради Харківської області, і віднімання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Розв’язуємо складені задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
учитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист; Досліджуємо задачі на збільшення або зменшення Досліджуємо залежність частки від зміни діленого
Н. П. Листопад, науковий співробітник відділу початкової освіти числа на кілька одиниць. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 або дільника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Інституту педагогіки НАПН України Досліджуємо задачі на різницеве порівняння. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Розв’язуємо складені задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Досліджуємо задачі на збільшення або зменшення Розв’язуємо ускладнені рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Домовтесь у класі, як будете оцінювати виконану роботу. числа на кілька одиниць (непряма форма) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Знайомимось із групами величин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Повторюємо арифметичні дії множення і ділення . . . . . . . . . . . . 9 Вивчаємо взаємозв’язок між величинами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Намалюй позначки та напиши, що вони означають. Узагальнюємо способи складання таблиць множення Розв’язуємо прості задачі із взаємопов’язаними
і ділення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 величинами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Узагальнюємо способи складання таблиць множення Досліджуємо взаємопов’язані величини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
_________________ _________________ _________________ і ділення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Досліджуємо взаємопов’язані величини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Досліджуємо таблиці множення і ділення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Досліджуємо взаємопов’язані величини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Досліджуємо таблиці множення і ділення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Вивчаємо групу величин, які розкривають ситуацію
Скворцова С. О. Знайомимось із послідовним множенням і діленням . . . . . . . . . 13 купівлі–продажу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
С42 Математика. 3 клас. Робочий зошит : до підручника Світлани Скворцової, Оксани Онопрієнко : Досліджуємо таблицю Піфагора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Розв’язуємо задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
У 2 ч. Ч. 1 / С. О. Скворцова, О. В. Онопрієнко. — Харків : Вид-во «Ранок», 2020. — 64 с. : іл. + Дода- Досліджуємо задачі на знаходження частки . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Вивчаємо групу величин, які описують ситуацію праці . . . . . . . 49
ток (8 с.). Знайомимось із табличною формою короткого запису Розв’язуємо задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Досліджуємо взаємопов’язані величини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
ISBN 978-617-09-6580-6
Повторюємо геометричні фігури на площині . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Знайомимось із задачами на знаходження суми двох
Посібник є складовою навчально-методичного комплекту «Математика. 3 клас» авторів Світлани Сквор- Повторюємо вивчене . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 добутків . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
цової, Оксани Онопрієнко. Зошит створений на основі підручника, доповнює його зміст, що забезпечує якісне Знайомимось із рівнянням . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків. . . . . 53
досягнення учнями очікуваних результатів навчання. Розв’язуємо прості рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків. . . . . 54
Зошит складається з двох частин. Перша частина містить матеріали до першого семестру навчання і може Складаємо рівняння за вимогою . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Досліджуємо задачі на знаходження суми двох добутків. . . . . 55
використовуватись на різних етапах засвоєння учнями змісту навчання. Посібник сприяє організації само- Складаємо рівняння за текстом простої задачі . . . . . . . . . . . . . . . 21 Розв’язуємо задачі на різницеве порівняння двох добутків . . 56
стійної пізнавальної та дослідницької діяльності учнів, урізноманітненню видів роботи на уроці, ефективному Складаємо і розв’язуємо прості рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Розв’язуємо задачі на кратне порівняння двох добутків . . . . . 57
формуванню математичних понять і способів дії. Капелюхом позначено завдання для учнів з високим рівнем Розв’язуємо ускладнені рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Досліджуємо задачі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
пізнавальних потреб і можливостей. Матеріал подано з урахуванням психологічних особливос тей сучасних Розв’язуємо ускладнені рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Досліджуємо задачі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
третьокласників. Розв’язуємо задачі способом складання рівняння . . . . . . . . . . . . 23 Досліджуємо задачі. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Призначено для учнів 3 класу закладів загальної середньої освіти і вчителів початкових класів. Знайомимось із властивостями рівностей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Розв’язуємо задачі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
УДК 51:37.016(076) Розв’язуємо рівняння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Потренуйся в обчисленнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Записуємо задачі коротко у вигляді таблиці . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Потренуйся в обчисленнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Розв’язуємо задачі способом складання рівняння . . . . . . . . . . . . 26 Потренуйся в обчисленнях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Для активації інтернет-підтримки: Служба технічної підтримки:
1. Увійдіть на сайт interactive.ranok.com.ua тел. (057) 719-48-65, Навчальне видання Т530217У. Підписано до друку 21.07.2020.
2. Зареєструйтеся, натиснувши кнопку «Зареєструватися». (098) 037-54-68 СКВОРЦОВА Світлана Олексіївна Формат 84×108/16. Папір офсетний.
3. Під час реєстрації оберіть статус «Вчитель». (понеділок-п’ятниця ОНОПРІЄНКО Оксана Володимирівна Гарнітура Журнальна. Друк офсетний.
4. На головній сторінці в поле для введення скретч-коду введіть код 530217. з 1000 до 1800) Ум. друк. арк. 6,72. Зам. № 5149.
5. Натисніть кнопку «ОК» та завантажте матеріали. E-mail: e-ranok@ukr.net
МАТЕМАТИКА. 3 КЛАС. ТОВ Видавництво «Ранок»,
Робочий зошит: до підручника вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071.
Методична онлайн-підтримка
ВІДЕОУРОКИ Світлани Скворцової, Оксани Онопрієнко Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
ДК № 5215 від 22.09.2016.
Віртуальна школа У 2 частинах. Частина 1
Для листів: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145.
РАН К Редактор В. П. Нестерчук E-mail: office@ranok.com.ua
Технічний редактор С. В. Яшиш Тел. (057) 719-48-65, тел./факс (057) 719-58-67.
Коректор О. В. Костіна З питань реалізації: (057) 727-70-80.
© Скворцова С. О., Онопрієнко О. В., 2020 E-mail: commerce@ranok.com.ua
ISBN 978-617-09-6580-6 (ч. 1) © Рибцова О. А., ілюстрації, 2020
Регіональні представництва Київ – тел. (044) 229-84-01, e-mail: office.kyiv@ranok.com.ua,
ISBN 978-617-09-6579-0 (ч. 2) © ТОВ Видавництво «Ранок», 2020 видавництва «Ранок»: Львів – тел. (067) 269-00-61, e-mail: office.lviv@ranok.com.ua
www.ranok.com.ua
Світлана Скворцова та Оксана Онопрієнко —
автори підручника — переможця конкурсного
відбору проєктів підручників для 3 класу 2020 року; Світлана Скворцова
3
співавтори Типової освітньої програми, роз-
робленої під керівництвом О. Я. Савченко
НОВА
Навчальний матеріал посібника зорієнтований:
на засвоєння початкових математичних знань
ШКОЛА КЛАС
формування розумових і практичних умінь та навичок
безперервне повторення та закріплення вивченого матеріалу
формування досвіду самостійної роботи
рефлексію навчальної діяльності

Навчально-методичний комплект підручник (у 2 частинах) до підручника
робочий зошит (у 2 частинах) Світлани Скворцової, Оксани Онопрієнко
МАТЕМАТИКА. 3 КЛАС моніторинг навчальних досягнень
завдання для формувального
Світлана Скворцова Світлана Скворцова
оцінювання
3 3
НОВА
3 КЛ АС
КЛАС
математичні матеріали для орга-

ШКОЛА
МАТЕМАТИКАСвітлана Скворцова МАТЕМАТИКА
3ЗОШИТ
КЛАС ЧАСТИНА 2
3
РОБОЧИЙ
нізації навчальних досліджень
НОВА ЧАСТИНА 2
КЛ АС
КЛАС
3 ШКОЛА
МАТЕМАТИКА МАТЕМАТИКА
розробки уроків (у 2 частинах)
чальний матеріал підручника:
поможе учням пізнавати й розуміти навколишній світ
РОБОЧИЙ ЗОШИТ
ЧАСТИНА 1
риятиме розвитку в учнів математичного мислення ЧАСТИНА 1
безпечить організацію навчання в діяльності
зкриє зв’язок математики з іншими
вітніми галузями та реальним життям
рнет-підтримка підручника дозволить:
календарно-тематичний план
ганізувати онлайн-тестування
найомитись із рекомендаціями
авколишній світ
до виконання завдань
ого мислення
зноманітнити уроки додатковими завданнями
льності
аочнити матеріал за допомогою презентацій
волить:
даннями
Інтернет-підтримка
ентацій
+ Безкоштовна*
+
100. y <1000
y<1000
інтернет-підтримка
-підтримка
5 . х=25
Interactive.ranok.com.ua
онлайн-тестування
НОВА
ШКОЛА
3 КЛ АС
рекомендації щодо
МОНІТОРИНГ
виконання завдань
НАВЧАЛЬНИХ
ДОСЯГНЕНЬ
ТЕМАТИЧНІ РОБОТИ
навчальні презентації
відеоуроки
ДИФЕРЕНЦІЙОВАНІ ЗАВДАННЯ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
ТРЕНУВАЛЬНІ УСНІ
ОБЧИСЛЕННЯ
НОВА Оксана Онопрієнко

ШКОЛА
МАТЕМАТИКА 3 КЛАС
ЗАВДАННЯ ДЛЯ
ФОРМУВАЛЬНОГО
ОЦІНЮВАННЯ
РІЗНОРІВНЕВІ ЗАВДАННЯ
ДЛЯ СУПРОВОДУ ВИВЧЕННЯ
ВСІХ ТЕМ КУРСУ
Долучайтеся
до обговорення
в групі: Математика
«Ранок». Пілот
* Під «безкоштовна» мається на увазі придбання за 0,05 грн.

T530217U

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

T530217U

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

T530217U

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Світлана Скворцова та Оксана Онопрієнко —

автори підручника — переможця конкурсного

РОБОЧИЙ ЗОШИТ ЧАСТИНА 1

математичні матеріали для орга-

рнет-підтримка підручника дозволить:

НОВА Оксана Онопрієнко

* Під «безкоштовна» мається на увазі придбання за 0,05 грн.

2 Знайди значення виразів.

ДОДАЄМО І ВІДНІМАЄМО ЧИСЛА ЧАСТИНАМИ

3 Знайди значення виразів двома способами, використовуючи

5 Обчисли частинами зручним для тебе способом.

РОЗВ’ЯЗУЄМО СКЛАДЕНІ ЗАДАЧІ

7 Обчисли частинами зручним для тебе способом. Запиши результати.

9 Обчисли частинами зручним для тебе способом. Запиши результати.

ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ

РОЗВ’ЯЗУЄМО ЗАДАЧІ, ПЕРЕВІРЯЄМО

24 Знайди невідомий компонент або результат арифметичних дій.

25 Порівняй числові вирази.

26 Вибери варіант і знайди значення виразів.

28 Знайди значення виразів по діях.

ДОСЛІДЖУЄМО ЗАДАЧІ НА ЗБІЛЬШЕННЯ АБО ЗМЕНШЕННЯ

35 Пригадай, якою дією можна замінити ділення. Знайди значення

36 Знайди значення виразів, за потреби користуючись таблицями

38 Знайди значення добутків, застосувавши переставний закон мно-

39 Віднови попередній і наступний табличні випадки множення.

40 Знайди значення виразів зі змінною, якщо a = 6: a

41 Знайди значення часток. Доведи правильність розв’язків.

43 Знайди значення виразів. Виконай перевірку.

44 Знайди значення виразів. Запиши результати.

50 Розглянь афішу. Обведи потрібний квиток.

52 Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. У чому їх відмінність? Як ця

53 Розглянь афішу. Обведи потрібний квиток.

55 Знайди значення виразів зі змінною, якщо p = 8: 70 – р · 4; 64 : р + 29.

ЗНАЙОМИМОСЬ ІЗ ТАБЛИЧНОЮ ФОРМОЮ

64 Вибери варіант і встав пропущені числа в істинних рівностях.

65 Накресли квадрат зі стороною 7 см. Обчисли його периметр.

66 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи обернену за-

69 Знайди значення виразів. Запиши результати.

71 Вибери варіант і встав пропущені числа в істинних рівностях.

72 Вибери розв’язки (корені) рівнянь із чисел 3, 4, 5, 7, 8, 12, 21, 36.

73 Розв’яжи задачу із двома запитаннями.

75 Розв’яжи рівняння, застосувавши правила знаходження невідомо-

Відповідь: Відповідь: Відповідь: Відповідь:

78 За кожним текстом склади рівняння, позначивши змінною неві-

79 Запиши задачу коротко у вигляді таблиці, розв’яжи її.

81 Розв’яжи рівняння. Виконай перевірку.

Відповідь: Відповідь: Відповідь: Відповідь:

СКЛАДАЄМО І РОЗВ’ЯЗУЄМО ПРОСТІ РІВНЯННЯ

83 Розв’яжи задачу за допомогою рівняння.

85 Розв’яжи рівняння, скориставшись підказками. Виконай перевірку.

Відповідь: Відповідь: Відповідь:

86 Розв’яжи задачу за допомогою рівняння.

РОЗВ’ЯЗУЄМО ЗАДАЧІ СПОСОБОМ СКЛАДАННЯ

90 Доповни записи даними з таблиці.

91 Знайди значення виразів. Запиши результати.

93 Розв’яжи задачу. Склади та розв’яжи

96 Накресли квадрат, периметр якого становить 24 см.

Обернена задача 2: 10, ?,

Відповідь: Відповідь: Відповідь:

_____ _ _ _____

_____ _ _ _____

_____ _ _ _____

Відповідь: _ Відповідь: _

Відповідь: Відповідь: Відповідь: __

Відповідь: _ Відповідь: _

Відповідь: Відповідь: Відповідь: __

Відповідь: Відповідь: Відповідь: __