სსიპ ქალაქ თბილისის N 50 საჯარო სკოლის -მათემატიკის---------------

მასწავლებლის-----------ნინო-----------ყიფიანის-----------
2021-2022 სასწავლი წლის ანგარიში

აღნიშნულ დოკუმენტში წარმოდგენილია ყველა ის

აქტივობა,რომელიც მე როგორც -მათემატიკის--------------საგნის
მასწავლებელმა განვახორციელე (დაწყებით საფეხურზე.ასევე ის
აქტივობები,რომელიც განხორციელდა დამრიგებლის მოვალეობის
შესრულებისას.კერძოდ
დაწყებით საფეხურზე საგნის მიზნებიდან და ცნებებიდან შევძელი-----მე-
5 კლასებში შევძელი ეროვნული სასწავლო გეგმით
გათვალისწინებული მთლიანი პროგრამის გავლა, ---მაგრამ წილადის
ძირითადი თვისება და წილადების შეკვეცა ბოლომდე ვერ მოვასწარით
და მომდევნო წელს ამ საკითხს უფრო სიღრმისეულად შევისწავლით.
მეექვსე კლასებში ყველა ცნება --საფუძვლიანად შევისწავლეთ, გარდა
წრიული
დიაგრამისა.----------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------
განხორციელებული კომპლექსური დავალებები---მე-5 კლასებში
პირველ სემესტრში განვახორციელეთ 2 კომპლექსური დავალება, მეორე
სემესტრში_ 2;
მე-6 კლასებმა პირველ სემესტრში შეასრულეს 2 კომპლექსური
დავალება, ასევე_ მე-2 სემესტრშიც.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------
ვერ შევძელი--------მეორე სემესტრში ვერ შევძელი სამი კომპლექსური
დავალების
განხორციელება.------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------
რადგან-------მეორე სემესტრში ხშირად იყო დასვენების დღეები,
მოსწავლეთა გაკვეთილზე დასწრება არასტაბილური იყო, ხშირად
იცვლიდნენ სწავლების ფორმას (ონლაინზე გადადიოდნენ ან პირიქით) ,
შემაჯამებლების რაოდენობა მეორე სემესტრში ისედაც საკმაოდ ბევრია 6
შემაჯამებელი. მოსწავლეთა დიდ ნაწილთან აღდგენითი წერების
დანიშვნა --მიწევდა.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------
დაწყებით საფეხურზე საგნის მიზნებიდან და ცნებებიდან შევძელი---
მე-5 კლასებში --გავსულიყავი შემდეგ სამიზნე ცნებებზე 1) რიცხვები და
თანრიგები 2) მოქმედებები რიცხვებზე 3) ზომა და ზომის ერთეულები
4) კანონზომიერება 5) სიდიდეებს შორის დამოკიდებულება 6)
ალგებრული გამოსახულება, განტოლება, უტოლობა 7) გეომეტრიული
ობიექტები 8) ზომა და გაზომვის საშუალებები .----9)
მონაცემები--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------მე-6 კლასებში _ 1) ნატურალური რიცხვების
გაყოფადობა 2) მოქმედებები წილადებზე 3) ათწილადები 4)
გეომეტრიული გარდაქმნები 5) პროპორციული
დამოკიდებულება---------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------
ვერ შევძელი--- მე-5 კლასში დეტალურად ამეხსნა ორიენტირება
სივრცეში, კოორდინატები და მათი გამოყენება.------მე-6 კლასში წრიული
დიაგრამის აგებაზე ამოცანების შესრულება.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
რადგან-------ეს სამიზნე ცნებები მომდევნო კლასებში უფრო
დაწვრილებით და სიღრმისეულად ისწავლება, ამიტომ ძირითადი დრო
დავუთმე ჩამოთვლილი ცნებების და შესაბამისი მკვიდრი
წარმოდგენების
ახსნას.---------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------

მთავარი პრობლემა--------მოსწავლეთა გაცდენები, ონლაინზე გადასვლა

და ტექნიკური ხარვეზების გამო გაკვეთილზე პერიოდულად დასწრება.
შემაჯამებელი წერების დიდი რაოდენობა.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------

მთავარი წარმატება-------მოსწავლეთა უმრავლესობის აქტიურობა,

გაკვეთილზე ჩართულობა, დავალებების სრულყოფილად შესრულება,
კომპლექსური დავალებების პასუხისმგებლობით
მომზადება_შესრულება. წესების რვეულის წარმოება და წინარე ცოდნის
განმტკიცება. სამიზნე ცნებებთან დაკავშირებით ----დამატებით, უფრო
რთული ამოცანების მოძიება და
დაინტერესება.--------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------

ვარ ----მე-5 ბ-------- კლასის დამრიგებელი.კლასში ირიცხება----------

28---------მოსწავლე,მათ შორის --5----მოსწავლე ---ხშირად აცდენს,
აქტივობები რომელიც განხორციელდა----მე-5 ბ კლასში მათემატიკის
სახელმძღვანელოდან გავიარეთ ყველა სამიზნე ცნება, გარდა 10)
სივრცეში ორიენტირება. ---გამოვიყენეთ დამატებითი
სახელმძღვანელოები ,,მათემატიკა: (ავტ.ნურკი, ტელგმაა) ,,კენგურუს
საერთაშორისი საოლიმპიადე ამოცანათა კრებული“. მოსწავლეებმა
შეასრულეს კომპლექსური დავალებები და მოაწყვეს პრეზენტაცია.
თვეში ერთხელ გვქონდა სადამრიგებლო საათი სხვადასხვა თემასთან
დაკავშირებით: 1.მოსწავლეთა ქცევის წესები; 2. ტოლერანტობა 3.
რატომ უნდა ვისწავლოთ მათემატიკა? 4. საახალწლო მზადება. 5.
მორიგეობის დაწესება 6. კლასგარეშე ღონისძიებების დაგეგმვა 7.
საპრეზენტაციო ფორმატების მომზადება 8. ექსკურსიისთვის მომზადება
9. ჯგუფებს შორის მათემატიკური შეჯიბრი და სხვ.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------

პრობლემა,რომელიც გამოიკვეთა----3 მოსწავლის სისტემატიური

გაცდენები, წაკითხულის გააზრება და წინადადებების გამართულად
ჩამოყალიბება, რამდენიმე მოსწავლესთან გამრავლების ტაბულის
არცოდნა, წერითი სამუშაოების ნელი ტემპი და საგაკვეთილო დროის
სიმცირე.-----------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------

გადაჭრის გზა----გაცდენებზე ექიმის ცნობის ან საპატიო დოკუმენტაციის

წარმოდგენა. წინარე ცოდნის გააქტიურება და დავალებების
ინდივიდუალურად მიცემა(მოსწავლის საჭიროების მიხედვით). წერითი
სამუშაოების მეტი ინტენსივობით შესრულება და დროის კონტროლი.
ცოდნის განმტკიცებისთვის დამატებითი სახელმძღვანელოების
გამოყენება. ---სუსტი მოსწავლეების ჩართულობა, დაფასთან ხშირად
გამოძახება და წახალისება. ძლიერი მოსწავლეების მონაწილეობა
სხვადასხვა ოლიმპიადებში. --საგაკვეთილო დროის გაზრდა.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------