Generalitat de Catalunya

Departament de Justícia

Prova de coneixements de
llengua catalana

Nivells B2, C1 i C2

Cognoms i nom

DNI Data

Nota nivell B2
Nota nivell C1
Nota nivell C2
Nivell assolit
MODEL PROVA ESCRITA

NIVELL B2
ÀREA 1. CONEIXEMENTS PRÀCTICS

1. Vocalisme i consonantisme

Encercleu l’opció que correspongui a cada un dels espais buits de les paraules incompletes
de les frases següents.

1. Haurien de t___star la sopa abans de servir-la perquè ens l’han donada salada.
a) a b) e
2. Lliurarem les proves a la metge___a del CAP.
a) s b) ss
3. Va restar i___òbil en saber el resultat.
a) mm b) nm
4. Ja heu fet la declaració de la ren___a?
a) t b) d
5. M’agrada molt la crema de carba___a.
a) ss b) ç c) s
6. Va arri___ar tard perquè no sabia on era la sala de vistes.
a) v b) b
7. Escric més bé amb pl___ma que amb bolígraf.
a) u b) o
8. Fregant els gots m’he esqui___at .
a) tj b) tx c) j
9. Entre aquests dos casos hi ha un cert para___ elisme.
a) l b) ll c) l·l
10. Han hagut d’eva___ar totes les persones de l’edifici.
a) cu b) qu c) qü
11. Tinc un co___te corrent en aquest banc.
a) mp b) m c) n
12. M’he fet la tar___eta d’estudiant.
a) j b) g
13. Visc en un edifici una mica lle___.
a) tx b) x c) ig
14. El Govern ha elaborat un nou pro___ecte de llei.
a) g b) j c) y
15. La solitu___ l’espanta.
a) d b) t
1
2. Accentuació i dièresi

Escriviu els accents o les dièresis que falten en les paraules de les frases següents.

1. El Departament ofereix cursos de llenguatge juridic en linia.

2. Anire a dormir a les nou perque no em trobo be.
3. La policia ha trobat les peces de ceramica que van robar.
4. La revisio de l’examen la farem a partir de l’u de juliol.
5. Et volia agrair que les teves respostes no fossin ambigues.
6. Es mereixia un bon castig.
7. Han donat massa importancia al nou descobriment.
8. No vull que continuis defensant aquesta teoria!
9. Com han pogut desapareixer aquestes proves!
10. El jutge va ordenar que sortissim de la sala de vistes rapidament.

3. Substantius i adjectius

Escriviu, als espais buits, la forma femenina, masculina o el plural, segons correspongui, de
les paraules que hi ha en negreta.

1. text llarg _________________ llargs

2. monjo simpàtic _________________ simpàtiques
3. interrupcions contínues talls _________________
4. fonda plena restaurant _________________
5. línia obliqua línies __________________
6. arqueòleg trempat __________________ trempades

2
4. Morfologia verbal

Escriviu, als espais buits, la forma adequada dels verbs que hi ha entre parèntesis.

1. Sempre m’han dit que calia que _______________ (MENJAR, jo) a poc a poc.
2. Quan érem petits, el meu germà i jo sempre _______________ (ACABAR) barallats.
3. Sempre he _______________ (SABER) la veritat.
4. Les proves _______________ (COMENÇAR, present) a les tres.
5. Quan ______________ (SORTIR, jo) de treballar ja és negra nit.
6. Com que el Joan ______________ (CONDUIR) molt de pressa, sempre em marejo.
7. Vull que el Pau es _________________ (CANVIAR) el pentinat.
8. Estan ______________ (TEIXIR) un tapís molt bonic.
9. Us deixaria jugar amb aigua si _______________ (PUJAR) al terrat.
10. Si no s’espavilen, es ___________ (MULLAR) de debò.

5. Elements sintàctics

Escriviu, als espais buits de les frases següents, els pronoms febles que hi corresponen
segons la normativa.
1. Afanyeu _________ perquè ens estan esperant.
2. Tinc deu expedients sobre la taula i ja no _________ vull cap més.
3. Això no és correcte. Corregiu _________ de seguida!
4. Si no vols que trobi el regal, amaga _________ a l’armari de l’habitació.
5. Quan vingui la meva neboda, _________ duré al cinema.
6. La teva amiga no vindrà si _________ proposes això.
7. A la mare, ________ incorporarem a l’equip.
8. Que ________ vas ensenyar l’oficina judicial, a les noves companyes?
9. Dels seus pares, no ________ traurà res més.
10. Als nens, canta_________ una nadala més!

3
6. Lèxic

Escriviu, als espais buits, el nom corresponent de cada definició.

1. Peça que serveix per a eixugar-se la cara, les mans o una altra part del cos després de
rentar-se o de banyar-se: ___________________.
a) estovalles b) tovalló c) tovallola

2. Quan es fa fosc, en aquest barri hi ha molt poca llum perquè no hi ha gaires

___________________.
a) fanals b) fars c) farols

3. L’àrbitre va perdre el ___________________ i va haver de cridar per poder indicar el final

del partit als jugadors.
a) piulet b) silvà c) xiulet

4. El paleta que va caure de __________________ del bloc de pisos del costat de casa meva
es va trencar tres costelles.
a) la bastida b) l’andami c) l’andana

5. M’agrada que hagis arribat tan puntual, justament quan les ___________________ del
rellotge marquen les 12 en punt!
a) busques b) crides c) manetes

4
CLAU MODEL PROVA NIVELL B2
PUNTUACIÓ TOTAL DE LA PROVA 100 PUNTS

La prova s’estructura en dues àrees:

Coneixements pràctics 50 punts

Expressió oral 50 punts

La puntuació final de la prova és el resultat de sumar les puntuacions obtingudes en

cadascuna de les àrees.

APTE/A ≥ 70 PUNTS

NO APTE/A  70 PUNTS

ÀREA 1. CONEIXEMENTS PRÀCTICS

1. Vocalisme i consonantisme
Encercleu l’opció que correspongui a cada un dels espais buits de les paraules que apareixen
incompletes a les frases següents:

1. Haurien de t___star la sopa abans de servir-la perquè ens l’han donada salada.
a) a b) e
2. Lliurarem les proves a la metge___a del CAP.
a) s b) ss
3. Va restar i___òbil en saber el resultat.
a) mm b) nm
4. Ja heu fet la declaració de la ren___a?
a) t b) d
5. M’agrada molt la crema de carba___a.
a) ss b) ç c) s
6. Va arri___ar tard perquè no sabia on era la sala de vistes.
a) v b) b

5
7. Escric més bé amb pl___ma que amb bolígraf.
a) u b) o
8. Fregant els gots m’he esqui___at .
a) tj b) tx c) j
9. Entre aquests dos casos hi ha un cert para___ elisme.
a) l b) ll c) l·l
10. Han hagut d’eva___ar totes les persones de l’edifici.
a) cu b) qu c) qü
11. Tinc un co___te corrent en aquest banc.
a) mp b) m c) n
12. M’he fet la tar___eta d’estudiant.
a) j b) g
13. Visc en un edifici una mica lle___.
a) tx b) x c) ig
14. El Govern ha elaborat un nou pro___ecte de llei.
a) g b) j c) y
15. La solitu___ l’espanta.
a) d b) t

2. Accentuació i dièresi
Escriviu els accents o les dièresis que faltin en les paraules de les frases següents:

1. El Departament ofereix cursos de llenguatge jurídic en línia.

2. Aniré a dormir a les nou perquè no em trobo bé.
3. La policia ha trobat les peces de ceràmica que van robar.
4. La revisió de l’examen la farem a partir de l’u de juliol.
5. Et volia agrair que les teves respostes no fossin ambigües.
6. Es mereixia un bon càstig.
7. Han donat massa importància al nou descobriment.
8. No vull que continuïs defensant aquesta teoria!
9. Com han pogut desaparèixer aquestes proves!
10. El jutge va ordenar que sortíssim de la sala de vistes ràpidament.

6
3. Substantius i adjectius
Escriviu, als espais buits, la forma femenina, masculina o el plural, segons correspongui, de
les paraules que apareixen en negreta:

1. text llarg textos/texts llargs

2. monjo simpàtic monges simpàtiques
3. interrupcions contínues talls continus
4. fonda plena restaurant ple
5. línia obliqua línies obliqües
6. arqueòleg trempat arqueòlogues trempades

4. Morfologia verbal

Escriviu, als espais buits, la forma adequada dels verbs que hi ha entre parèntesis:

1. Sempre m’han dit que calia que mengés (MENJAR, jo) a poc a poc.
2. Quan érem petits, el meu germà i jo sempre acabàvem (ACABAR) barallats.
3. Sempre he sabut (SABER) la veritat.
4. Les proves comencen (COMENÇAR, present) a les tres.
5. Quan surto (SORTIR, jo) de treballar ja és negra nit.
6. Com que el Joan condueix (CONDUIR) molt de pressa, sempre em marejo.
7. Vull que el Pau es canviï (CANVIAR) el pentinat.
8. Estan teixint (TEIXIR) un tapís molt bonic.
9. Us deixaria jugar amb aigua si pugéssiu (PUJAR) al terrat.
10. Si no s’espavilen, es mullaran (MULLAR) de debò.

7
5. Elements sintàctics
Escriviu, als espais buits de les frases següents, els pronoms febles que hi corresponen
segons la normativa:

1. Afanyeu-VOS perquè ens estan esperant.

2. Tinc deu expedients sobre la taula i ja no EN vull cap més.
3. Això no és correcte. Corregiu-HO de seguida!
4. Si no vols que trobi el regal, amaga’L a l’armari de l’habitació.
5. Quan vingui la meva neboda, LA duré al cinema.
6. La teva amiga no vindrà si LI proposes això.
7. A la mare, LA incorporarem a l’equip.
8. Que ELS vas ensenyar l’oficina judicial, a les noves companyes?
9. Dels seus pares, no EN traurà res més.
10. Als nens, canta’LS una nadala més!

6. Lèxic
Escriviu, als espais buits, el nom corresponent de cada definició.

1. Peça que serveix per a eixugar-se la cara, les mans o una altra part del cos després de
rentar-se o de banyar-se: ___________________.
a) estovalles b) tovalló c) tovallola
2. Quan es fa fosc, en aquest barri hi ha molt poca llum perquè no hi ha gaires
___________________.
a) fanals b) fars c) farols
3. L’àrbitre va perdre el ___________________ i va haver de cridar per poder indicar el final
del partit als jugadors.
a) piulet b) silvà c) xiulet
4. El paleta que va caure de __________________ del bloc de pisos del costat de casa meva
es va trencar tres costelles.
a) la bastida b) l’andami c) l’andana
5. M’agrada que hagis arribat tan puntual, justament quan les ___________________ del
rellotge marquen les 12 en punt!
a) busques b) crides c) manetes.

8
MODEL PROVA ESCRITA

NIVELL C1
ÀREA 1: CONEIXEMENTS PRÀCTICS

1. Vocalisme i consonantisme
Escriviu la forma que correspongui en cada un dels espais buits de les paraules que
incompletes de les frases següents.

1. Aquesta escola re____ moltes sol·licituds d’ingrés.

2. Amb el trepi___ de la gent que hi passa amb calçat de talons, la pista s’ha fet malbé.

3. La seva actuació ens ha fet una forta impre___ió.

4. Va jugar a la loteria i va guanyar un mi___ió d’euros.

5. He perdut les arr___cades que em vas regalar.

6. Compara el meu tro___ de pizza amb el teu.

7. Aquest plat em fa molt fàsti____.

8. Els ànecs neden i es ca____bussen.

9. Ara desaré la brusa a la cala____era.

10. Al celler, hi té e___magatzemades més de 600 ampolles de vi negre.

12
2. Accents i dièresis
Escriviu els accents i les dièresis que falten en el text següent.

Et despertes desconcertat. No entens encara per que. El timbre aprofita el teu atordiment per
repetir el seu atac a traicio. T’incorpores d’un salt i corres pel passadis. Obres la porta, baixes
les escales de tres en tres i no veus ningu i no trobes paperassa a la bustia, pero si un sobre
blanc amb una multa. Vas al pis, et vesteixes i de nou baixes les escales, aquesta vegada
d’una en una, i surts al carrer sense rancunia, sense vergonya.

3. Morfologia verbal
Completeu les frases següents amb les formes adequades dels verbs escrits entre
parèntesis, tenint en compte el mode, el temps i la persona.

1. És una pel·lícula que ___________________ (ENSOPIR, present).

2. Els manifestants han ___________________ (IRROMPRE) agressivament a la

comissaria.

3. Si no ___________________ (TOSSIR, vosaltres) tant, podríem sentir què diuen.

4. Quan ___________________ (VOLER, vosaltres) dinar, digueu-nos-ho.

5. No ___________________ (TREURE, vosaltres) els ordinadors de la sala!

13
4. Elements sintàctics
Escriviu, als espais buits de les frases següents, les formes que hi corresponen segons
la normativa.

1. No coneixia gaire la companya de despatx ______________ vaig coincidir a la teva

festa.

2. Confiava ______________ pagaria els impostos abans de la fi del termini.

3. La biblioteca, encara que sigui molt útil __________ estudiants, necessita una reforma
i s’ha de tancar.

4. Aquest setmana anirem al teatre diumenge ___________ la tarda.

5. Han citat ______________ Isabel per al judici de dimecres.

6. Encara que els opositors esperen amb ànsia els resultats de la primera prova, no
______________ comunicaran la nota fins demà passat.

7. El centre romandrà tancat fins al dia 8 ______________ dilluns és festa.

8. Quan els agents van demanar-li els documents, la detinguda va

ensenyar_____________ de seguida.

5. Lèxic
Completeu les frases següents amb l’opció, de les que hi ha entre parèntesis, que
s’adeqüi al context.

1. Aquests llibres són per als alumnes. Lliura’n un a ______________ (cadascú /

cadascun).

2. L’hostessa ______________ (assenyala / senyala) on són les portes d’emergència.

3. Amb la seva actitud, podem ben dir que ens ha ______________ (decebut /
decepcionat).

4. És una persona molt ________________ (dependent / depenent) dels seus pares.

5. No han vist que la informació era _________________ (incomplerta/incompleta).

14
ÀREA 2. EXPRESSIÓ ESCRITA

Llegiu atentament les propostes següents. Trieu-ne una i desenvolupeu-la al full en

blanc que teniu a continuació. El text ha de contenir 150 paraules.

Proposta A

Escriviu un article per a una publicació local en què expresseu els

avantatges i els inconvenients sobre el fet de viure en una ciutat o en un
poble.

Proposta B

Escriviu un article per a una publicació local en què expresseu la vostra

opinió sobre el fet de conciliar la vida familiar i la feina.

15
CLAU MODEL PROVA NIVELL C1
PUNTUACIÓ TOTAL DE LA PROVA 100 PUNTS

La prova s’estructura en tres àrees:

Coneixements pràctics 30 punts

Expressió escrita 40 punts

Expressió oral 30 punts

La puntuació final de la prova és el resultat de sumar les puntuacions obtingudes en

cadascuna de les àrees.

APTE ≥ 70 PUNTS

NO APTE  70 PUNTS

ÀREA 1: CONEIXEMENTS PRÀCTICS

1. Vocalisme i consonantisme
Escriviu la forma que hi correspongui en cada un dels espais buits de les paraules que
apareixen incompletes a les frases següents:

1. Aquesta escola reP moltes sol·licituds d’ingrés.

2. Amb el trepiG de la gent que hi passa amb calçat de talons, la pista s’ha fet malbé.
3. La seva actuació ens ha fet una forta impreSSió.
4. Va jugar a la loteria i va guanyar un miLió d’euros.
5. He perdut les arrAcades que em vas regalar.
6. Compara el meu troS de pizza amb el teu.
7. Aquest plat em fa molt fàstiC.
8. Els ànecs neden i es caPbussen.
9. Ara desaré la brusa a la calaIXera.
10. Al celler, hi té eMmagatzemades més de 600 ampolles de vi negre.

16
2. Accents i dièresis
Escriviu els accents i les dièresis que faltin en el text següent:

Et despertes desconcertat. No entens encara per què. El timbre aprofita el teu

atordiment per repetir el seu atac a traïció. T’incorpores d’un salt i corres pel passadís.
Obres la porta, baixes les escales de tres en tres i no veus ningú i no trobes paperassa
a la bústia, però sí un sobre blanc amb una multa. Vas al pis, et vesteixes i de nou
baixes les escales, aquesta vegada d’una en una, i surts al carrer sense rancúnia,
sense vergonya.

3. Morfologia verbal

Completeu les frases següents amb les formes adequades dels verbs escrits entre
parèntesis, tenint en compte el mode, el temps i la persona.

1. És una pel·lícula que ENSOPEIX (ENSOPIR, present).

2. Els manifestants han IRROMPUT (IRROMPRE) agressivament a la comissaria.
3. Si no TOSSÍSSIU (TOSSIR, vosaltres) tant, podríem sentir què diuen.
4. Quan VULGUEU (VOLER, vosaltres) dinar, digueu-nos-ho.
5. No TRAIEU (TREURE, vosaltres) els ordinadors de la sala!

4. Elements sintàctics
Escriviu, als espais buits de les frases següents, les formes que hi corresponen segons
la normativa.

1. No coneixia gaire la companya de despatx AMB QUI / AMB LA QUAL vaig coincidir
a la teva festa.
2. Confiava QUE pagaria els impostos abans de la fi del termini.
3. La biblioteca, encara que sigui molt útil ALS / PER ALS estudiants, necessita una
reforma i s’ha de tancar.
4. Aquest setmana anirem al teatre diumenge A la tarda.
5. Han citat LA Isabel per al judici de dimecres.
6. Encara que els opositors esperen amb ànsia els resultats de la primera prova, no ELS
comunicaran la nota fins demà passat.
7. El centre romandrà tancat fins al dia 8 JA QUE / PERQUÈ dilluns és festa.
8. Quan els agents van demanar-li els documents, la detinguda va ensenyar-LOS-ELS
de seguida.

17
5. Lèxic
Completeu les frases següents amb l’opció, de les que hi ha entre parèntesis, que
s’adeqüi al context.

1. Aquests llibres són per als alumnes. Lliura’n un a ______________

(cadascú/cadascun).
2. L’hostessa ______________ (assenyala/senyala) on són les portes d’emergència.
3. Amb la seva actitud, podem ben dir que ens ha ______________
(decepcionat/decebut).
4. És una persona molt ________________ (dependent/depenent) dels seus pares.
5. No han vist que la informació era _________________ (incomplerta/incompleta).

18
MODEL PROVA ESCRITA

NIVELL C2
ÀREA 1. CONEIXEMENTS PRÀCTICS

1. Ús de la llengua
Llegiu les frases següents i trieu la forma correcta d’entre les que us proposem:

1. No li va agradar ______________ que llegíssim els seus papers.

a) gens b) molt c) res

2. Aquell noi no solament treballa, ______________ que també estudia anglès i xinès.

a) si no b) sinó c) sino

3. Sentia que havia abandonat els ideals ______________ havia lluitat sempre.
a) pels que b) perquè c) per què

4. Ens vam adonar ______________ estàvem fent el descobriment més extraordinari

de la nostra vida.
a) que b) de que c) què

5. Els alumnes van fer un resum de la bibliografia de l’autor ______________.

a) de El quadern gris b) del quadern gris c) d’El quadern gris

6. ______________ a la petició d’augment de sou, s’ajorna fins a la propera reunió.

a) En quant b) Quant c) En quan

21
2. Morfologia verbal

Completeu les frases següents amb les formes adequades dels verbs escrits entre
parèntesis, tenint en compte el mode, el temps i la persona.

1. No et __________________ (CONSENTIR) que em parlis d’aquesta manera.

2. Aquest col·lectiu ha ______________ (PERTÀNYER) sempre a l’Administració de

justícia.

3. Si ____________________ (CONTREURE) aquesta malaltia, viuries amb poca

qualitat de vida.

4. Si l’editorial ____________________ (IMPRIMIR) els tríptics en color, els gràfics

s’haurien vist millor.

5. Esperava que _________________ (MUNYIR, vosaltres) a les vuit del vespre i no a

les cinc de la tarda.

6. Sempre _______________ (DELIR-SE, vosaltres) quan faig els pastissos de

xocolata.

22
3. Funció sintàctica

Digueu quina funció sintàctica tenen les paraules destacades.

1. La tieta torna al seu poble, però encara que se n’hi vagi, en guardarem un bon record.
Funció sintàctica: ______________________
Funció sintàctica: ______________________

2. La pilota havia sortit del camp i el jugador esperava que algun aficionat la hi tornés.
Funció sintàctica: ______________________
Funció sintàctica: ______________________

3. Segur que se n’ha adonat, que porta la camisa descordada, però a ella tant li fa si la
hi porta.
Funció sintàctica: ______________________
Funció sintàctica: ______________________

4. Les afectades han sol·licitat a l’Ajuntament mesures urgents però, fins ara, no els
n’han concedit.
Funció sintàctica: ______________________
Funció sintàctica: ______________________

5. Es mantingueren ferms? Sí, s’hi mantingueren.

Funció sintàctica: ______________________
Funció sintàctica: ______________________

6. És un acte que organitzen els ajuntaments. El lloc on es troben és molt emblemàtic.

Funció sintàctica: ______________________
Funció sintàctica: ______________________

23
4. Pronoms

Escriviu, als espais buits de les frases següents, les formes que hi corresponen segons
la normativa.

1. L’anunci del comiat va causar malestar entre els treballadors, que van criticar el cap
per no haver ____________ informat.

2. He comprat aquest ordinador per a les meves germanes. ______________ pots

portar tu mateixa?

3. Els advocats ja tenen preparat l’informe per a la jutgessa i han dit que demà
__________ lliuraran.

4. Han trobat el lleó ____________ el diari feia setmanes que parlava.

5. És un poble tranquil __________________ gairebé no hi ha trànsit.

6. Si encarregues llibres a l’Anna, encarrega __________________ també per a mi.

24
5. Lèxic

Completeu les frases amb la paraula derivada correspon de la paraula que hi ha entre
parèntesis.

1. La _______________ (TÍMID) no li permet _______________ (SABOR) la vida.

2. Es va _______________ (COVARD) quan el cel es va començar a _______________

(NÚVOL) i encara era al cim.

3. Va actuar amb nocturnitat i _______________ (TRAIR), per la qual cosa el van

_______________ (PRESÓ).

4. El recorregut que feia la cursa era tan _______________ (PEDRA) que abans
d’assolir la meta ja es dolia d’una _______________ (COIX) important.

5. Volen construir un complex turístic a l’_______________ (PLA) on cada any munten

la fira, però primer caldrà _______________ (NIVELL) bé el terreny.

6. Va _______________ (CERT) el número premiat però els companys el van titllar de

_______________ (MENTIR).

25
ÀREA 2. EXPRESSIÓ ESCRITA

Llegiu atentament les propostes següents. Trieu-ne una i desenvolupeu-la al full en

blanc que teniu a continuació. El text ha de contenir 200 paraules.

Proposta A

Escriviu un article de 200 paraules com a mínim en què feu una reflexió
sobre el fet que molts joves visquin amb els pares fins als trenta anys.

Proposta B

Escriviu un article de 200 paraules com a mínim en què feu una reflexió
sobre el possible dèficit d’infraestructures a Catalunya.

26
CLAU MODEL PROVA NIVELL C2
PUNTUACIÓ TOTAL DE LA PROVA 100 PUNTS

La prova s’estructura en tres àrees:

Coneixements pràctics 30 punts

Expressió escrita 40 punts

Expressió oral 30 punts

La puntuació final de la prova és el resultat de sumar les puntuacions obtingudes en

cadascuna de les àrees.

APTE ≥ 70 PUNTS

NO APTE  70 PUNTS

ÀREA I. CONEIXEMENTS PRÀCTICS

1. Ús de la llengua
Llegiu les frases següents i trieu la forma correcta d’entre les que us proposem:

1. No li va agradar ______________ que llegíssim els seus papers.

a) gens
2. Aquell noi no solament treballa, ______________ que també estudia anglès i xinès.
b) sinó
3. Sentia que havia abandonat els ideals ______________ havia lluitat sempre.
c) per què
4. Ens vam adonar ______________ estàvem fent el descobriment més extraordinari
de la nostra vida.
a) que
5. Els alumnes van fer un resum de la bibliografia de l’autor ______________.
c) d’El quadern gris.
6. ______________ a la petició d’augment de sou, s’ajorna fins a la propera reunió.
b) Quant

27
2. Morfologia verbal
Completeu les frases següents amb les formes adequades dels verbs escrits entre
parèntesis, tenint en compte el mode, el temps i la persona.

1. No et CONSENTO (CONSENTIR) que em parlis d’aquesta manera.

2. Aquest col·lectiu ha PERTANGUT / PERTANYUT (PERTÀNYER) sempre a

l’Administració de justícia.

3. Si CONTRAGUESSIS (CONTREURE) aquesta malaltia, viuries amb poca qualitat de

vida.

4. Si l’editorial HAGUÉS IMPRÈS (IMPRIMIR) els tríptics en color, els gràfics s’haurien
vist millor.

5. Esperava que MUNYÍSSIU (MUNYIR, vosaltres) a les vuit del vespre i no a les cinc
de la tarda.

6. Sempre US DELIU (DELIR-SE, vosaltres) quan faig els pastissos de xocolata.

28
3. Funció sintàctica
Digueu quina funció sintàctica tenen les paraules destacades.

1. La tieta torna al seu poble, però encara que se n’hi vagi, en guardarem un bon record.
Funció sintàctica: ____N’___ø__________
Funció sintàctica: ____HI___CC________

2. La pilota havia sortit del camp i el jugador esperava que algun aficionat la hi tornés.
Funció sintàctica: _____LA______CD_______
Funció sintàctica: _______HI____CI________

3. Segur que se n’ha adonat, que porta la camisa descordada, però a ella tant li fa si la
hi porta.
Funció sintàctica: _______N’_____CPREP____
Funció sintàctica: _______HI_____PREDICATIU___

4. Les afectades han sol·licitat a l’Ajuntament mesures urgents però, fins ara, no els
n’han concedit.
Funció sintàctica: ______ELS____CI_________
Funció sintàctica: _______N’_____CD_________

5. Es mantingueren ferms? Sí, s’hi mantingueren.

Funció sintàctica: ___S’______ ø ______
Funció sintàctica: ___HI______PREDICATIU_____

6. És un acte que organitzen els ajuntaments. El lloc on es troben és molt emblemàtic.

Funció sintàctica: _____QUE____CD_________
Funció sintàctica: _____ON______CC_________

29
4. Pronoms
Escriviu, als espais buits de les frases següents, les formes que hi corresponen segons
la normativa.

1. L’anunci del comiat va causar malestar entre els treballadors, que van criticar el cap
per no haver-los-en informat.

2. He comprat aquest ordinador per a les meves germanes. Els el/Els hi pots portar tu
mateixa?

3. Els advocats ja tenen preparat l’informe per a la jutgessa i han dit que demà l’hi/li’l
lliuraran.

4. Han trobat el lleó de què/del qual el diari feia setmanes que parlava.

5. És un poble tranquil on/en què/en el qual gairebé no hi ha trànsit.

6. Si encarregues llibres a l’Anna, encarrega-li’n/encarrega-n’hi també per a mi.

5. Lèxic
Completeu les frases amb la paraula derivada correspon de la paraula que hi ha entre
parèntesis.

1. La timidesa (TÍMID) no li permet assaborir (SABOR) la vida.

2. Es va acovardir (COVARD) quan el cel es va començar a ennuvolar (NÚVOL) i

encara era al cim.

3. Va actuar amb nocturnitat i traïdoria (TRAIR), per la qual cosa el van empresonar
(PRESÓ).

4. El recorregut que feia la cursa era tan pedregós (PEDRA) que abans d’assolir la meta
ja es dolia d’una coixesa/coixària (COIX) important.

5. Volen construir un complex turístic a l’esplanada (PLA) on cada any munten la fira,
però primer caldrà anivellar (NIVELL) bé el terreny.

6. Va encertar (CERT) el número premiat però els companys el van titllar de mentider (MENTIR).

30
MODEL PROVA ORAL

NIVELLS B2, C1 i C2
DESCRIPCIÓ

Les proves dels nivells B2,C1 i C2 tenen una part escrita i una part oral. En la part oral
es valora la fluïdesa i la correcció de l’examinand durant l’exposició oral.

La puntuació màxima de la part oral de cada nivell és la següent:

Nivell Puntuació
B2 50 punts
C1 30 punts
C2 30 punts

L’examinand ha de fer diferents exercicis orals segons el nivell que vulgui acreditar.

Nivell Exercicis
una conversa guiada
B2
tres situacions comunicatives
una conversa guiada
B2 i C1
tres situacions comunicatives
B2, C1 i C2
una lectura
C1
una lectura
C2
una conversa guiada sobre la lectura
C1 i C2

EXEMPLES
Conversa guiada

L’examinand ha de mantenir una conversa amb l’examinador en relació amb un tema

concret, com ara el reciclatge, els viatges, el consum de productes ecològics, etc.

Situacions comunicatives

L’examinand ha de resoldre 3 situacions comunicatives, com ara:

1. S’ha espatllat la impressora i truques al servei tècnic perquè vinguin a arreglar-la.

Explica’ls on treballes, per què no va bé, si la reparació és urgent, etc.

2. En un restaurant t’han portat un plat que no has demanat i demanes que te’l
canviïn. Explica’ls els motius pels quals vols que te’n portin un altre.

3. Hi ha hagut una amenaça de bomba a l’edifici judicial on treballes i s’ha de

desallotjar. Avisa les persones que hi ha a la sala de vistes i explica’ls què han de
fer.

33
Lectura

L’examinand ha de llegir un text. Per a les proves dels nivells C1, C2 i C1 i C2,
l’examinand, a més, ha de mantenir una conversa amb l’examinador sobre el tema de
la lectura.

“Amb tants fills únics, tindrem un país buit”

La predicció no pot ser més catastrofista. Si les parelles no es posen les piles i
continuen amb els actuals índexs de fecundació –una mitjana d’1,3 fills–, “a finals de
segle, sense tenir en compte la immigració, acabarem amb un país buit, amb un quart
de la població actual”. És la valoració pessimista d’Enric Costa, prestigiós catedràtic de
sociologia de la Universitat Pompeu Fabra.

La natalitat ha baixat a tot arreu, però aquí ja ens trobem a la cua d'Europa. Què ha
passat perquè, com destaca l’informe, un de cada tres joves creixi sense germans?

Segons l’estudi, els motius de la renúncia a tenir més fills són, entre d’altres: la
incorporació de la dona al món laboral, acompanyada d’una desigualtat de gènere, i la
falta de suport institucional per conciliar la feina i la vida familiar. “Als països
escandinaus les dones tenen més ajuts i un nivell més igualitari de l’organització
familiar”, indica Costa.

Així que, encara que ningú tingui fórmules màgiques per canviar la tendència, sembla
evident que, si no volem acabar sent un “país buit”, cal intentar imitar el model nòrdic,
amb mesures per conciliar feina i família, més inversió en educació de 0 a 3 anys i
polítiques per promoure la igualtat de gènere. Déu n’hi do...

El Punt Avui, 13 de gener de 2014 (text adaptat)

34