Professional Documents
Culture Documents
BH STEM 2 - BÀI 6 - Nơi sống của động vật - KHBD
BH STEM 2 - BÀI 6 - Nơi sống của động vật - KHBD
Môn học chủ đạo Tự nhiên và – Đặt và trả lời được câu hỏi về nơi sống của động
Xã hội vật thông qua quan sát thực tế, tranh ảnh và (hoặc)
video.
– Nêu được tên và nơi sống của một số động vật
xung quanh.
– Phân loại được động vật theo môi trường sống.
Môn học tích hợp Toán – Thực hiện được việc vẽ đoạn thẳng có độ dài cho
trước.
– Thực hiện được việc tính toán các số đo độ dài.
– Sử dụng được thước thẳng có chia vạch đến xăng-
ti-mét,...để thực hành đo.
Mĩ thuật – Thực hiện được các bước trong thực hành tạo ra
sản phẩm.
– Sử dụng được vật liệu sẵn có để thực hành, sáng
tạo được một số mô hình liên quan đến chủ đề theo
hình thức vẽ, xé, nặn và cắt, dán.
1 Thước kẻ 1 cái
– GV mời một số HS chia sẻ về các bộ phận của mô hình – HS chia sẻ về các bộ phận
môi trường sống của động vật. của mô hình môi trường sống
Gợi ý: của động vật.
+ Môi trường sống trên cạn
+ Môi trường sống dưới nước
– Môi trường sống của động vật có đặc điểm gì? – HS trả lời thể hiện được nơi
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
– Sự khác nhau giữa các môi trường sống trên cạn, dưới sống khác nhau của các con
nước. vật, thân thiện với môi trường.
Gợi ý:
Sự khác nhau chủ yếu giữa môi trường sống trên cạn và
dưới nước là:
Nước có nhiều khoáng hơn đất.
Ánh sáng của môi trường cạn sáng hơn môi trường nước.
Khí oxy của môi trường cạn nhiều hơn môi trường nước.
– GV nhận xét câu trả lời của HS.
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm mô hình môi
trường sống của động vật.
– GV yêu cầu: thảo luận nhóm lựa chọn ý tưởng. – HS thảo luận nhóm
– GV mời một số nhóm chia sẻ giải pháp của nhóm trước – Nhóm chia sẻ giải pháp
lớp.
Gợi ý:
1. Nhóm sẽ sử dụng vật liệu gì? Giấy, xốp, đất năn để
làm mô hình
2. Mô hình gồm những bộ phận gì? Trên cạn, dưới
nước
3. Cách làm mô hình
– GV góp ý cho các nhóm
– GV phát phiếu học tập số 4 và yêu cầu HS hoàn thành. – HS hoàn thành phiếu học tập
số 4.
– GV mời HS lên chia sẻ kết quả phiếu học tập số 4 – HS lên chia sẻ kết quả phiếu
trước lớp. học tập số 4.
– GV mời các nhóm khác nhận xét, góp ý cho nhóm bạn. – Nhóm khác nhận xét, góp ý
cho nhóm bạn.
– GV nhận xét, góp ý cho các nhóm và chuyển tiếp sang
hoạt động sau.
Hoạt động 5: Làm mô hình môi trường sống của động vật
a) Lựa chọn dụng cụ và vật liệu
– GV giao dụng cụ và vật liệu cho các nhóm. – Các nhóm nhận nguyên vật
liệu làm mô hình theo ý tưởng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
– GV chiếu các bước gợi ý như mục trang 31 sách bài của nhóm mình.
học STEM lớp 2.
– GV chiếu gợi ý.
b) GV tổ chức cho HS làm mô hình môi trường sống của – Nhóm làm mô hình môi
động vật theo nhóm trường sống của động vật.
– Trong quá trình HS thực hành thực hành, GV quan sát, – HS thực hành làm sản phẩm
hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn.
– Khi HS làm mô hình, các nhóm hoàn thành sản phẩm, – Các nhóm kiểm tra điều
GV yêu cầu các nhóm kiểm tra điều chỉnh sản phẩm theo chỉnh sản phẩm theo các tiêu
các tiêu chí. chí.
– GV tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt động tiếp
theo.
Hoạt động 6: Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
– GV tổ chức cho các nhóm trưng bày sản phẩm. – Các nhóm trưng bày sản
phẩm
– GV mời các nhóm giới thiệu sản phẩm. – HS giới thiệu sản phẩm theo
Gợi ý nội dung báo cáo: nội dung.
+ Mô tả những vật liệu nhóm đã sử dụng để làm mô
hình.
+ Kể tên các con vật nhóm đã làm, đã vẽ.
+ Chỉ ra các môi trường sống khác nhau trong mô hình
đã tạo.
+ Chỉ ra các con vật được xếp vào môi trường sống khác
nhau trong mô hình.
– GV mời HS tham quan sản phẩm đã hoàn thiện của các – HS tham quan sản phẩm
nhóm.
– GV mời các nhóm chia sẻ cảm nhận sau khi tham quan – HS chia sẻ cảm nhận
sản phẩm và bình chọn sản phẩm yêu thích.
– GV phát phiếu đánh giá sản phẩm, HS tự đánh giá sản – HS tự đánh giá sản phẩm
phẩm và vẽ ngôi sao tương ứng với những việc em đã
làm.
– GV tổ chức cho các nhóm đánh giá đồng đẳng về sản – Các nhóm đánh giá sản phẩm
phẩm của nhóm và trao đổi ý kiến
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
TỔNG KẾT BÀI HỌC
– GV nhắc HS chưa hoàn thành các phiếu bài tập, sản
phẩm hoàn thiện nốt.
– GV đề nghị HS sử dụng sản phẩm để học môn Tự
nhiên và xã hội.
– GV khen ngợi HS thực hiện tốt bài học.
NƠI SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT
Nhóm………………………………..
Lớp……………..
………………………………………… …………………………………………
…………………… ……………………
………………………………………… …………………………………………
…………………… ……………………
………………………………………… …………………………………………
…………………… ……………………
………………………………………… …………………………………………
…………………… ……………………
………………………………………… …………………………………………
…………………… ……………………
Tên………………………… Tên……………………………
…………… …………
Nơi Nơi
sống………………………… sống…………………………
… …
Tên………………………… Tên……………………………
…………… …………
Nơi Nơi
sống………………………… sống…………………………
… …
Tên………………………… Tên……………………………
…………… …………
Nơi Nơi
sống………………………… sống…………………………
… …