‫‪ -‬النازية‪ :‬من أهم األنظمة السياسية الديكتاتورية التي ظهرت في أوروبا بين الحربين بألمانيا على يد أدولف هتلر

منذ سنة ‪ ,1933‬وتقوم على قمع الصحافة والمعارضة‪...‬‬

‫‪ -‬المجال الحيوي‪ :‬سياسة توسعية نهجها أدولف هتلر قبل الحرب العالمية الثانية ( ‪ )1945-1939‬بهدف تحقيق االكتفاء الذاتي للشعب األلماني‬

‫‪-‬األنشلوس‪ :‬مفهوم ارتبط تاريخيا بالعملية التي قامت بها ألمانيا عند ضمها للنمسا في ‪.1938‬‬

‫‪ -‬هتلر‪ :‬هو أدولف هتلر زعيم ألمانيا‪ .‬ولد بالنمسا‪،‬وصل إلى رئاسة للحزب الوطني االشتراكي (النازي) ‪ ،‬ألف كتابا سماه (كفاحي )‪ ،‬أصبح رئيسا أللمانيا (الرايخ الثالث)‬
‫سنة ‪1933‬م‪ ،‬لقب بالفوهرر‪ ،‬أشعل فتيل الحرب العالمية الثانية بعد هجومه على بولونيا سنة ‪1939‬م ثم انهزم سنة ‪1945‬م فانتحر‪.‬‬

‫‪ -‬عصبة األمم‪ :‬منظمة دولية أنشأت سنة ‪ 1919‬م من طرف الدول الموقعة على معاهدة فرساي‪ ،‬بهدف ضمان األمن والسلم في العالم‪.‬كان مقرها بجنيف‪.‬‬

‫‪ -‬الحركة الصهيونية‪ :‬حركة سياسية يهودية ظهرت في أواخر القرن ‪ 19‬م ‪ ،‬دعت تأسيس وطن قومي لليهود بأرض فلسطين إلى قومية يهودية ‪ ،‬عقدت مؤتمرها األول‬
‫بمدينة بال السويسرية ‪,‬وحددت فيه الوسائل التي ستمكنها من استعمار فلسطين‪ .‬كان من أبرز دعاتها تيودورهرتزل‪.‬‬

‫‪ -‬االنتداب‪ :‬شكل من أشكال االستعمار يقوم على تكليف عصبة األمم لدولة قوية بتسيير شؤون دولة اخرى حتى تصبح قادرة على تسيير نفسها‪ .‬وقد طبق هذا االنتداب على‬
‫المناطق العربية في المشرق العربي بموجب اتفاق سان ريمو ‪.1920‬‬

‫‪ -‬نظام الحماية‪ :‬نظام استعماري فرض على المغرب بمقتضى معاهدة فاس في ‪ 30‬مارس ‪ ،1912‬نص على إقامة أجهزة إدارية استعمارية على رأسها مقيم عام بجانب‬
‫إدارة المخزن المغربية بهدف تسهيل االستغالل االستعماري‪.‬‬

‫‪ -‬الحرب العالمية الثانية‪ :‬صراع عسكري اندلع سنة ‪ 1939‬بين مجموعتين دوليتين‪ :‬مجموعة دول الحلفاء ومن بينها فرنسا‪ ،‬ومجموعة دول المحور وتتزعمها ألمانيا‪ .‬وقد‬
‫انتهت سنة ‪ 1945‬بهزيمة دول المحور‪.‬‬

‫‪ -‬الظهير البربري‪ :‬مرسوم أصدرته السلطات الفرنسية بالمغرب سنة ‪1930‬م بهدف إحداث التفرقة بين العرب واالمازيغ في مجال القضاء والسياسة والتعليم‪.‬‬

‫‪ -‬الحركة الوطنية المغربية‪ :‬حركة سياسية ظهرت على يد جماعة من المثقفين المغاربة بعد صدور الظهير البربري سنة ‪ 1930‬بهدف توعية المغاربة ضد االستعمار‪ ,‬وقد‬
‫طالبت باالصالحات في الثالثينيات ثم طالبت باالستقالل في االربعينيات‪.‬‬

‫‪ -‬المخططات االقتصادية المغربية‪ :‬برامج للتنمية االقتصادية واالجتماعية‪ ,‬تمتد على مدى زمني معين (ثالث أو خمس سنوات)‪ ,‬عرفها المغرب بعد االستقالل بهدف تحقيق‬
‫التنمية االقتصادية و االجتماعية‪.‬‬

‫‪ -‬االستقالل‪ :‬المقصود به استقالل وتخلص المغرب من االستغالل واالستعمار الفرنسي واإلسباني وذلك منذ ‪ 18‬نونبر ‪.1955‬‬

‫‪ -‬استكمال الوحدة الترابية‪ :‬هي عملية استرجاع المغرب ألراضيه المستعمرة‪,‬وبناء المغرب الجديد في مختلف المجاالت االقتصادية واالجتماعية والثقافية والسياسية‪ ...‬وقد‬
‫بدأت في عهد محمد الخامس واستمرت في عهد الحسن الثاني ومحمد السادس‪.‬‬

‫‪ -‬المقاومة‪ :‬هي العمليات المسلحة التي قام بها زعماء القبائل والمناطق المغربية لرد التدخل االستعماري اإلسباني والفرنسي ما بين ‪1912‬م و‪1934‬م‪.‬ومن ابرز روادها‬
‫الخطابي و عسو أوبسالم ‪.‬‬

‫‪ -‬الدولة الحديثة‪ :‬هي المغرب الجديد بعد االستقالل الذي أرسى دعائمه محمد الخامس وواصل بناءه الحسن الثاني ومازال الملك محمد السادس يشيد أركانه‪ ...‬والقائم على‬
‫المؤسسات واألنظمة الديمقراطية واالعتراف لجميع المغاربة بالحقوق وبالحريات النقابية‪.‬‬

‫‪ -‬زعماء المقاومة‪ :‬زعماء القبائل المغر بية الذين قاوموا التدخل االستعماري الفرنسي واإلسباني ما بين سنتي ‪1912‬م و‪ 1934‬م‪ .‬ومنهم محمد بن عبد الكريم الخطابي ‪/‬‬
‫عسو اوبسالم ‪ /‬موحا او حمو الزياني ‪ /‬أحمد الهيبة‪...‬‬

‫‪ -‬السلطان سيدي محمد بن يوسف‪ :‬هو السلطان محمد الخامس الذي تولى الحكم سنة ‪1927‬م‪ ,‬عايش فترة االستعمار ثم فترة االستقالل وعمل على تحقيقه‪.‬‬

‫‪ -‬الملك الحسن الثاني‪ :‬هو الحسن بن محمد بن يوسف ‪,‬تولى الملك سنة‪1961‬م وتوفي سنة ‪1999‬م ‪ ,‬عمل على بناء المغرب الحديث و تحقيق التنمية ‪.‬‬

‫‪ -‬الملك محمد السادس‪:‬تولى الحكم بعد وفاة والده الملك الحسن الثاني سنة ‪ . 1999‬أعطى األولوية لحل المشاكل االجتماعية حيث قام بإنشاء مجموعة من المؤسسات‬
‫التضامنية مثل مؤسسة محمد الخامس للتضامن كما أعطى انطالقة المبادرة الوطنية للتنمية البشرية‪ ...‬أسس لدولة الحق والقانون لضمان حقوق وحريات المواطنين‬
 ‫‪ -‬قوة اقتصادية عظمى‪ :‬هي الواليات المتحدة األمريكية التي تعد قوة اقتصادية تحتل المراتب المتقدمة عالميا في جميع األنشطة االقتصادية‪ .‬خاصة الصناعة والتجارة ‪.‬‬

‫‪ -‬قوة تكنولوجية‪ :‬قوة تعتمد على التقنيات الدقيقة العالية التكنولوجيا وصناعة الذكاء مثل اليابان‪.‬‬

‫‪ -‬التحول االقتصادي‪ :‬االنتقال من اقتصاد قائم على التوجيه والتخطيط المركزي من طرف الدولة ‪,‬إلى اقتصاد السوق المبني على حرية الملكية الفردية وحرية الربح و‬
‫حرية المنافسة‪.‬‬

‫‪ -‬النظام االشتراكي‪ :‬نظام اقتصادي واجتماعي ينادي بتأميم وسائل اإلنتاج وتدخل الدولة للقضاء على التفاوتات االجتماعية‪.‬‬

‫‪ -‬اقتصاد السوق‪ :‬اقتصاد يقوم على قانوني العرض والطلب وتحريرأسعار السلع‪.‬‬

‫‪ -‬نموذج تنموي عربي‪ :‬تعتبر مصر نموذجا لبلد عربي استطاع االنتقال من خانة الدولة السائرة في طريق النمو إلى مستوى الدول النامية اعتمادا على مجموعة من‬
‫المؤشرات االقتصادية واالجتماعية والثقافية‪...‬‬

‫‪ -‬الغنى الطبيعي‪ :‬كل ما يتوفر عليه بلد معين من ثروات طبيعية متنوعة (تضاريس ومصادر الطاقة ومعادن‪ )...‬تعتبر دعامة لكل تقدم اقتصادي‪..‬‬

‫‪ -‬الضعف التنموي‪:‬عجز بلد معين عن مواكبة التقدم بسبب سوء التنظيم والتدبير للموارد الطبيعية وانتشار الفساد السياسي‪.‬‬

‫‪ -‬الناتج الداخلي اإلجمالي ‪ :‬هو مجموع إنتاج القطاعات االقتصادية المختلفة ( فالحة وصناعة و تجارة ) داخل بلد معين خالل سنة واحدة مع إضافة الموارد التي تعود على‬
‫الدولة من الخارج وطرح المبالغ التي تؤدي بها هذه الدولة مختلف المنتوجات والخدمات التي تحصل عليها الدولة من الخارج‪.‬‬

‫‪ -‬مؤشر التنمية البشرية‪ :‬مقياس تركيبي لقياس التنمية البشرية ببلد ما بناء على ثالث مؤشرات‪ :‬الدخل الفردي ‪ ،‬مستوى التمدرس وأمل الحياة‪ .‬ويصنف إلى ثالث أصناف‬
‫مؤشر مرتفع ‪ /‬متوسط ‪ /‬ضعيف‪.‬‬

‫‪ -‬النهج الجغرافي‪ :‬تقنية لدراسة ظواهر اقتصادية من مجاالت جغرافية مختلفة باستعمال خطوات النهج الجغرافي وهي‪:‬‬

‫‪ +‬الوصف الجغرافي‪ :‬عملية فكرية تهدف تقديم الظاهرة المدروسة وتحديد مواصفاتها من حيث الشكل والتوطين والحركة‪.‬‬

‫‪+‬التفسير الجغرافي‪ :‬عملية فكرية تهدف إلى تحديد األسباب التي تفسر مواصفات الظاهرة المدروسة‪.‬‬

‫‪ +‬التعميم الجغرافي‪ :‬عملية فكرية تهدف استخالص قواعد و نظريات يمكن تطبيقها على حاالت وظواهر مشابهة‪.‬‬

‫‪ -‬ظاهرة اقتصادية‪ :‬كل حدث أو حقيقة قابلة للمالحظة والدراسة باستخدام المنهج العلمي‪ :‬كاإلنتاج واالستهالك والتبادل والفالحة والصناعة والتجارة‪...‬إلخ‪.‬‬

‫مصطلحات ومفاهيم مادة تربية على المواطنة‪:‬‬

‫‪ -‬التراث‪ :‬كل ما خلفته لنا األجيال السابقة في مختلف الميادين الدينية والفكرية واألدبية والتاريخية واألثرية والمعمارية‪ ،‬ويكون إما مسموعا أو مكتوبا أو مبنيا أوغير ذلك‪.‬‬

‫‪ -‬التراث الفني‪ :‬كل ما خلفته أمة ما في المجال الفني من رسم ونحت و شعر وموسيقى ومسرح ورقص فردي وجماعي‪....‬‬

‫‪ -‬ترشيد استعمال الموارد الطبيعية‪ :‬اعتماد أسلوب معقلن الستغالل الموارد يقوم على تفادي التبذير قصد المحافظة عليها‪.‬‬

‫‪ -‬تنمية مستديمة‪ :‬تنمية طويلة األمد تلبي حاجيات الحاضر دون أن تعرض للخطر حاجيات األجيال المقبلة‪.‬‬

‫‪ -‬البيئة‪ :‬هي المحيط الذي نعيش فيه‪ ،‬ويتكون من كائنات حية و أوساط طبيعية (الهواء والماء والتربة ) وتتميز العالقة بينها بالتفاعل‪.‬‬

‫‪ -‬حوار األديان‪ :‬هو تلك اللقاءات الحوارية والتواصلية التي تلتقي فيها إرادة أهل األديان السماوية (اإلسالم –اليهودية والمسيحية) بأكملها للعمل على خلق األمن والسالم في‬
‫العالم ونبذ العنف‪.‬‬

‫‪ -‬السلم العالمي‪ :‬هو الحوار والتعايش والتفاهم بين حضارات العالم وتوفير األمن واالستقرار والطمأنينة لألفراد والجماعات وإبعاد كل األخطار المهددة لحياتهم مهما‬
‫اختلفت عقيدتهم وعرقهم ولونهم وجنسهم‪.‬‬

‫‪ -‬التعايش السلمي‪ :‬هو قبول اآلخر مهما اختلف جنسه وعرقه ودينه وثقافته ‪.‬‬

‫‪ -‬قيم المواطنة‪ :‬مفاهيم تعكس سلوك المواطنة الحقة ومنها ‪ :‬الحرية –المساواة – العدل‪ -‬الديمقراطية – التضامن – السلم‪...‬‬
 ‫‪ -‬برنامج إعالمي‪ :‬هو برنامج مسموع أومرئي أو مكتوب‪ ,‬مكون للمشهد اإلعالمي والهادف إلى ربط االتصال بالجمهور‪.‬‬

‫‪ -‬اإلعالم السمعي‪ :‬إعالم يتيح إمكانية اإلتصال بالكلمة المنطوقة (البرامج اإلذاعية)‪.‬‬

‫‪ -‬اإلعالم المرئي‪ :‬إعالم يتيح إمكانية االتصال بواسطة الصورة والكلمة(البرامج التلفزيونية)‪.‬‬

‫‪ -‬اإلعالم المكتوب‪ :‬إعالم يتيح إمكانية االتصال بالكلمة المكتوبة(الصحف‪ ،‬المجالت‪.)...‬‬

‫‪ -‬البرهنة‪ :‬مجموعة أفكار حجاجية تقدم لجهة معينة قصد التأثير عليها لتبني موقف أو سلوك معين أو إتخاد قرار خدمة للمصلحة العامة‪.‬‬