‫جامعة طرابلس‬

‫كلية اآلداب‬

‫قسم علم االجتماع‬

‫م‪ /‬تحكيم استمارة االستبيان‬

‫االستاذ املحترم‪............................................ :‬‬

‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬

‫نضع بين أيديكم استمارة االستبيان الخاصة بالرسالة املاجستير تحث عنوان اتجاهات الطلبة نحو‬
‫ًا‬
‫املواطنة الرقمية‪ :‬طالب جامعة طرابلس نموذج ‪،‬وهي جزء من متطلبات نيل شهادة املاجستير في علم‬
‫االجتماع‪ .....‬إذ أن ثقتنا كبيرة في تعاونكم معنا بقراءة فقرات االستبيان واالجابة عنها أملين أن تخرج‬
‫هذه الدراسة بنتائج تخدم مسيرة البحث العلمي‪ ،‬وذلك بفضل ما ستقدمونه من إجابات موضوعية‬
‫ودقيقة‪ ،‬لذا يرجي مالحظة النقاط املهمة االتية ‪:‬‬

‫‪ ) /‬أمام اختيار واحد فقط لكل فقرة ترونها تعكس الواقع أو‬ ‫يرجي االجابة بوضع عالمة (‬ ‫‪-1‬‬
‫هي أقرب إلى ذلك‪.‬‬
‫إَن االجابات ستستخدم فقط ألغراض علمية بحثة فال حاجة لذكر االسم أو التوقيع على‬ ‫‪-2‬‬
‫االستمارة ‪.‬‬
‫يرجي كتابة أي مالحظة ترونها مناسبة تخدم الدراسة ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫شاكرين لكم جهودكم املباركة وحسن تعاونكم معنا‪ ......‬وهللا ولى التوفيق‬

‫الباحث ‪ /‬عبد الحكيم إمحمد الجريدي‬

‫املشرف‪/‬‬
‫مشرف اول‪ /‬د ‪ .‬سعاد محمد العباني‬
‫مشرف ثانى‪ /‬د ‪ .‬ربيعة الصادق االطراش‬
‫العام الدراسى ‪2024‬‬

‫‪1‬‬
 ‫استمارة جمع البيانات حول موضوع‪:‬‬
‫ًا‬
‫اتجاهات الطلبة نحو املواطنة الرقمية‪ :‬طالب جامعة طرابلس نموذج‬

‫املواطنة الرقمية‪ :‬هي القواعد األخالقية‪ ،‬والضوابط القانونية‪ ،‬واملعايير السلوكية‪ ،‬واملبادئ الوقائية‪،‬‬
‫الهادفة إلى حماية الطلبة من أخطار التكنولوجيا الرقمية ومساعدتهم على االستفادة القصوى من‬
‫مميزاتها؛ ليصبحوا مواطنين رقمين قادرين على التكيف والعيش بأمان في العصر الرقمي‪ ،‬والتمتع‬
‫بحقوقهم وتأدية ما عليهم من واجبات ومسؤوليات للمواطن في هذا العصر ‪.‬‬
‫برجاء مطالعة محتويات هذه االستمارة واإلجابة عن األسئلة الواردة فيها خدمة للبحث العلمي‪ ،‬وأن‬
‫الهدف الرئيس من هذه الدراسة هو جمع البيانات ذات العالقة بموضوع‪ :‬اتجاهات طلبة جامعة طرابلس‬
‫نحو املواطنة الرقمية‪ ،‬ملعرفة املوقف الطالب من املواطنة الرقمية التي هي مجموعة األسس التي البد‬
‫أن يلتزم بها طلبة جامعة طرابلس‪ ،‬عند استخدامهم التكنولوجيا الرقمية‪ ،‬املتعلقة في مجموعة من‬
‫ًا‬
‫الواجبات التي تفرض عليهم أن يلتزموا بها أتناء استخدامهم التكنولوجيا ‪ ،‬وعلى صعيد اخر‪ ،‬اإلدراك‬
‫بالحقوق التي ينبغي أن يتمتعوا بها أثناء تعاملوا معها‪ ،‬ومن خالل إجابة الطلبة على أداء الدراسة يمكن‬
‫الحصول علي اتجاهات لديهم نحو املواطنة الرقمية‪.‬‬

‫هذه البيانات ستستخدم فقط لغرض البحث العلمي‪ ،‬كما أن هذا االستبيان لن يحدد هوية املبحوث‪،‬‬
‫ًال‬
‫هذا فض على استجابتكم سوف لن تستخدم في غير األغراض األكاديمية‬
‫ًا‬
‫شكر لحسن تعاونكم‬

‫يرجي وضع عالمة(‪ )/‬أمام الفئة التي تعتبر عنكم مع العلم بأن هذه البيانات لن تستخدم إال لألغراض‬
‫العلمية‪:‬‬
‫ًال‬
‫أو ‪:‬البيانات االولية‪:‬‬

‫النوع ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫)‬ ‫‪ -2‬انثي (‬ ‫)‬ ‫‪ -1‬ذكر (‬

‫‪ -2‬العمر‪ :‬كم عمرك بالسنوات‪............................. :‬‬

‫‪ -3‬التخصص ‪.......................... :‬‬
‫‪ -4‬ما هو مستوى التحصيل العلمي لديك‪:‬‬
‫ًا‬
‫)‬ ‫ج‪ -‬جيد (‬ ‫)‬ ‫ب ‪ -‬جيد جد (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬ممتاز (‬
‫ًا‬
‫ر‪ -‬ضعيف جد‬ ‫)‬ ‫د‪ -‬ضعيف (‬

‫‪2‬‬
 ‫ًا‬
‫‪ -5‬هل تعمل حالي ‪:‬‬
‫)‬ ‫ب‪ -‬ال (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬نعم (‬

‫في حالة االجابة بنعم ماهي مهنتك بالتحديد‪............................ :‬‬

‫‪ -6‬ما هو دخلك الشهري بالدينار الليبي‪................................ :‬‬

‫‪ -7‬ما هو مستوى تعليم االب‪:‬‬
‫)‬ ‫ج‪ -‬اعدادي (‬ ‫)‬ ‫ب‪ -‬ابتدائي (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬امي (‬

‫)‬ ‫ر‪ -‬دراسات عليا (‬ ‫)‬ ‫ر‪ -‬جامعي (‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫د‪ -‬ثانوي‬

‫‪ -8‬كم دخل االب الشهري بالدينار الليبي ‪............................... :‬‬

‫‪ -9‬ما هو مستوى تعليم االم‪:‬‬
‫)‬ ‫ج‪ -‬اعدادي (‬ ‫)‬ ‫ب‪ -‬ابتدائي (‬ ‫)‬ ‫ب‪ -‬امي (‬
‫)‬ ‫ر‪ -‬دراسات عليا (‬ ‫)‬ ‫ر‪ -‬جامعي (‬ ‫)‬ ‫د‪ -‬ثانوي (‬

‫‪ -10‬كم دخل االم الشهري بالدينار الليبي ‪............................... :‬‬

‫‪ -11‬هل تستخدم وسائل التواصل االجتماعي‪:‬‬
‫)‬ ‫ب‪ -‬ال (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬نعم (‬

‫‪ -12‬اذا كانت االجابة بنعم ماهي وسائل التواصل االجتماعي التي تستخدمها‪:‬‬
‫)‬ ‫ج‪ -‬الفيس بوك (‬ ‫)‬ ‫ب‪ -‬تيك تك (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬يوتيوب (‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ز‪ -‬توتير‬ ‫)‬ ‫ر‪ -‬انستقرام(‬ ‫)‬ ‫د‪ -‬واتس أب (‬

‫)‬ ‫س‪ -‬أخرى تذكر (‬

‫كم تقضي من الوقت على وسائل التواصل االجتماعي‪............................. :‬‬ ‫‪-13‬‬

‫ماهي املنشورات املفاضلة لديك‪:‬‬ ‫‪-14‬‬

‫)‬ ‫ج‪ -‬العسكرية (‬ ‫)‬ ‫ب‪ -‬الدينية (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬العلمية (‬

‫)‬ ‫(‬ ‫ز ‪ -‬الرياضة‬ ‫)‬ ‫ر‪ -‬التسلية (‬ ‫)‬ ‫د‪ -‬االجتماعية (‬

‫)‬ ‫ص‪ -‬أخرى تذكر (‬ ‫)‬ ‫س‪ -‬السياسية (‬

‫هل تتفاعل داخل التواصل االجتماعي‪:‬‬ ‫‪-15‬‬

‫ج‪-‬‬ ‫)‬ ‫ب‪ -‬ال أتفاعل (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬أتفاعل (‬
‫)‬ ‫أتفاعل إلي حد ما (‬

‫‪3‬‬
 ‫مالحظة‪ /‬لو يوجد أي إضافة أو حذف أو تعديل من قبل االستاذ املحكم علي البيانات االولية ‪:‬‬

‫‪....................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫ًا‬
‫تاني ‪ :‬املواطنة الرقمية‬

‫‪ -16‬هل لديك معلومات بمفهوم املواطنة الرقمية‪:‬‬

‫)‬ ‫ب‪ -‬ال (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬نعم (‬
‫‪ -17‬هل لديك وعي بوجود قوانين منظمة للمواطنة الرقمية‪:‬‬
‫)‬ ‫ب‪ -‬ال (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬نعم (‬
‫‪ -18‬هل تسعى لتطوير وعيك بمفهوم املواطنة الرقمية‪:‬‬
‫)‬ ‫ب‪ -‬ال (‬ ‫)‬ ‫أ‪ -‬نعم (‬

‫مالحظة لو يوجد أي إضافة أو حذف أو تعديل من قبل االستاذ املحكم‪:‬‬

‫‪........‬‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................‬‬
‫ًا‬
‫ثالث ‪ :‬محاورة املواطنة الرقمية‬

‫وتعريف الباحث إجرائيا‪ :‬هي تضم أبعاد املواطنة التسعة‪ ،‬مدرجة ضمن ثالث محاور‪ :‬محور التعليم‬
‫ويضمن (الثقافة الرقمية‪ ،‬االتصال الرقمي‪ ،‬التجارة الرقمية) االحترام وتضمن (الوصول الرقمي‪،‬‬
‫ومعايير السلوك الرقمي‪ ،‬والقوانين الرقمية)‪ ،‬والحماية‪ ،‬وتضمن (الحقوق واملسؤوليات الرقمية‬
‫والصحة والرفاهية واألمن الرقمي)‪ ،‬من خالل إجابة طلبة جامعة طرابلس على أداة الدراسة‪ ،‬يمكن‬
‫الحصول على درجة الوعي لديهم‪.‬‬
‫التعريف االجرائي للمحاور املواطنة التسعة‪:‬‬
‫ًال‬
‫أو ‪:‬محور التعلم‪:‬‬
‫التعريفات االجرائية‪.‬‬
‫أ‪ -‬الثقافة الرقمي‪ :‬هو ان يكون للطالب قدرة على تقيم املصادر االلكترونية ومعرفة مدى دقةو‬
‫صدق املعلومات وتحقق من املعلومات الزائفة وان يدرك أنماط التعلم على شبكة االلكترونية‪.‬‬
‫ب‪ -‬االتصال الرقمي‪ :‬هو توعية الطالب بأداب السلوك والقواعد الواجب اتباعها أتناء االتصال‬
‫الرقمي‬
‫ت‪ -‬التجارة الرقمي‪ :‬هو توعية الطالب بالتجارة وإعدادهم ليصبحوا مستهلكين أذكياء وال يمكن‬
‫استغاللهم في عملية البيع والشراء‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫غير‬ ‫غير‬ ‫موافق الى‬ ‫موافق‬ ‫موافق‬ ‫العبارات‬ ‫م‬
‫موافق‬ ‫موافق‬ ‫حد ما‬ ‫بشدة‬
‫بشدة‬

‫يعزز االساتذة من ثقافتي في االستخدام الجيد‬ ‫‪1‬‬

‫للتقنيات الرقمية‬

‫أعرف حقوقي وواجباتي خالل تصفحي لإلنترنت‬ ‫‪2‬‬

‫ًا‬
‫أتعلم ذاتي من خالل استخدامي لشبكة اإلنترنت‬ ‫‪3‬‬

‫يعزز حضوري للندوات والبرامج التعليمية من سبل‬ ‫‪4‬‬

‫استفادتي من التقنيات الرقمية‬

‫استخدم وسائط التواصل االجتماعي بشكل واعي‬ ‫‪5‬‬

‫ومسؤول‬

‫يعزز استخدامي للوسائط الرقمية من تواصلي مع‬ ‫‪6‬‬

‫االخرين‬

‫اتواصل مع االخرين عبر وسائل االتصال االجتماعي‬ ‫‪7‬‬

‫تقدم لي التجارة االلكترونية خيارات أفضل للشراء‬ ‫‪8‬‬

‫بأسعار معقولة‬

‫أفضل التعامل مع املواقع املعروفة‬ ‫‪9‬‬

‫أتاكد من أمان املواقع التجارية من خالل البحت عن‬

‫‪ 10‬رمز‪ https‬وايقونة القفل‬

‫‪ 11‬أخد الحيطة والحذر عند استعمالي لبطاقات الفيزا‬

‫ًا‬
‫والبطاقات املدفوعة مسبق‬

‫تعزز أسرتي من ثقافتي في االستخدام الجيد للتقنيات‬ ‫‪12‬‬

‫الرقمية‬

‫مالحظة‪ /‬لو يوجد أي إضافة للفقرات أو حذف‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫أو تعديل من قبل االستاذ املحكم‬

‫‪1‬‬
‫‪4‬‬

‫‪1‬‬
‫‪5‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ًا‬
‫تاني ‪:‬محور االحترام‪ :‬التعريفات االجرائية‬
‫أ‪ -‬الوصول الرقمي‪ :‬هو أن يكون للطالب قدرة على املشاركة االلكتروني اى تكافؤ واتاحة الفرصة‬
‫امام الطالب للمشاركة االلكترونية‪.‬‬
‫ب‪ -‬معايير السلوك الرقمي‪ :‬هو تعريف الطالب بقواعد السلوك الرقمي وتقوم هذه القواعد على‬
‫اساس االحترام املتبادل بين الطالبة ومستخدمين التكنولوجيا‬
‫ت‪ -‬القوانين الرقمي‪ :‬هو توعية الطالب بالجريمة االلكتروني منها االبتزاز االلكتروني القوانين‬
‫الرقمية املضادة لهذه الجرائم‬
‫غير‬ ‫غير‬ ‫موافق‬ ‫موافق‬ ‫موافق‬ ‫العبارات‬ ‫م‬
‫موافق‬ ‫موافق‬ ‫الى حد‬ ‫بشدة‬
‫بشدة‬ ‫ما‬

‫أتفاعل مع بوابة الطالب علي موقع الجامعة‬ ‫‪1‬‬

‫االلكتروني‬

‫أجيد البحث عبر محركات البحث الرقمية للوصول‬ ‫‪2‬‬

‫لصدق املعلومة‬

‫استخدم محركات بحت تدعم اللغة للوصول إلي‬ ‫‪3‬‬

‫املعلومة‬

‫ألتزم بقواعد السلوك الراقي واملتحضر في التعامل مع‬ ‫‪4‬‬

‫التطبيقات الرقمية‬
‫ّال‬
‫احترم وجهة نظر الظرف ا خر عبر الوسائط‬ ‫‪5‬‬
‫الرقمية واختالفها مع رأيي‬

‫اختار أوقات مناسبة ألتواصل مع األخرين عبر‬ ‫‪6‬‬

‫الوسائط الرقمية‬

‫أحترم حقوق ملكية االخرين‬ ‫‪7‬‬

‫أدرك مخاطر استخدام برامج القرصنة والتهكير‬ ‫‪8‬‬

‫أعتبر ارسال بريد الكتروني مزعج عمل غير أخالقي‬ ‫‪9‬‬

‫مالحظة‪ /‬لو يوجد أي إضافة للفقرات أو‬ ‫‪10‬‬

‫حذف أو تعديل من قبل االستاذ املحكم‬
‫‪11‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪12‬‬

‫ًا‬
‫ثالث ‪ :‬محور الحماية‪ :‬التعريفة االجرائية‬
‫أ‪ -‬الحقوق واملسوؤليات الرقمية‪ :‬هى ان يتمتع الطالب بحقوق الخصوصية وحرية التعبير حتى‬
‫ًا ُال‬ ‫ًا‬
‫يصبح كل طالب مواطنا منتج مشارك فعا ‪.‬‬
‫ب‪ -‬الصحة الرقمية والرفاهية‪ :‬هي ثقافة تعليم الطلبة اساليب حماية انفسهم خالل استعمال‬
‫تكنولوجية املعلومات واالتصال‪.‬‬
‫ت‪ -‬األمن الرقمي‪ :‬هو تعريف الطلبة عن إجراءات ضمان الوقاية والحماية اإللكترونية من أخظار‬
‫االنترنت‬
‫غير‬ ‫غير‬ ‫موافق الى‬ ‫موافق‬ ‫موافق‬ ‫العباررات‬ ‫م‬
‫موافق‬ ‫موافق‬ ‫حد ما‬ ‫بشدة‬
‫بشدة‬

‫أتجنب البحث عن املواقع غير األخالقية‬ ‫‪1‬‬

‫أتأكد من صحة املعلومة بالرجوع إلي مصدرها‬ ‫‪2‬‬

‫ًا‬
‫أتأكد من الشائعات في املجتمع الرقمي حفاض عن األمن‬ ‫‪3‬‬
‫املجتمع‬

‫أتأكد من أمن املتصفح الذي استخدمه‬ ‫‪4‬‬

‫أحظر الرسائل مجهولة املصدر بالنسبة لي‬ ‫‪5‬‬

‫أحمي بياناتي عن طريق إنشاء رمز مرور خاص بي‬ ‫‪6‬‬

‫أحرص على تحديث نظام التشغيل بشكل دوري ومنتظم‬ ‫‪7‬‬

‫لرفع مستوى األمن الرقمي‬
‫أزود حاسبي الشخصي ببرامج مكافحة الفيروسات‬ ‫‪8‬‬

‫أفرط في استخدامي لألجهزة الرقمية‬ ‫‪9‬‬

‫اختار املستوى املناسب في ضبط درجات سطوع‬ ‫‪10‬‬

‫وإضاءة الشاشة لألجهزة الرقمية التي أستخدمها‬
‫ال أكثر من استخدامي لألجهزة الرقمية ألنها تؤدي الى‬ ‫‪11‬‬
‫اإلدمان الرقمي‬
‫أقضي وقت كبير في استخدام اإلنترنت‬ ‫‪12‬‬
‫ًا‬
‫أهتم بأخذ فترات راحة كافية تجنب للمخاطر الصحية‬ ‫‪13‬‬

‫‪7‬‬
‫مالحظة‪ /‬لو يوجد أي إضافة للفقرات أو‬ ‫‪14‬‬
‫حذف أو تعديل من قبل االستاذ املحكم‬
‫‪15‬‬

‫‪16‬‬

‫مالحظة‪ /‬لو يوجدأي مالحظات من قبل االستاذ املحكم‪:‬‬

‫‪...............................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬

‫‪8‬‬