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    DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE-Libro Soriano

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    MANUEL SORIANO FERRER DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Depo La 82.2 tip tmedatgescon na ioeetelpa 46 gue to fist tt CAPITULO 2. CLASIFICACION & IDENTIFICACION DE Los [ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. 22. Siemas de Claicacin do base Clinic-interecial 221" La propuesta de Kick Chalfn (1988) 222. (a propusta de Bernie Wong (1986) 225. propusta do Pager 998) 224. Lav clancaciones etogiss 225. La slificwion en fos ssl DSM y CIE 24 Sistas de Clsficaion de base Empirica-Cantitiva 24. Palemicns en tno a loners de entescion de lor ea lntes con dfn de apreiiaye 2A. Cater de dnsrepanca 24.2" Cera de exclusion 2A. Chiteo de enpcicad 25. Propuestas de identifica dela lames on dicts de serene - Bb Siriaas la toma de dscones: Bl agin iil 2152 Ua rexquesta lo nervensn como wi Je Meacaion citpa. 253 Los ein de calico en la pita cai 2.6 Uns refleniones aks zt 27> Lasts signs en caveliane ‘CAPITULO 5. DIFICULTADES ESPECIFICAS DE APRENDIZAJE Y PROBLEMAS ASOCIADOS. 132+ Difcalades en et Aprendizae del Lenguaje Esco. LL Difclades en et reconocimient de pals 22.11. Baplicseones Etoligea. MEL Bass Genco 3212. Tews cers on un dic epee fico " 32.11.3- Teoae comrade en un ic pene 32.1.2 Sobugos y Manesteions 422+ biliclades ela compres y pends pr de S221 Prevalencia Explcaioas y Manestcioes % ® 3 3 3 38 6 ot n tos M0 tose 323. Difleutades en la Composicia de Texts 13+ Dict eae Aprendizaje de las Mates 311 Prevalencia, Explicaions y Subtpos She Problems Aovinos at DA 34.1 Prolemas de Comporamieno ¥ DA. cnn 424.2. Funlonamieno Sokal de los EDA : Suz 1 Relaciones dels EDA con Tos compaers 4342.2 Relaciones dels EDA con los profess. 4423. Relacones Familiar de fos EDA 143. Problems tralizates de los EDA, 5.8. Unos Comentrios Finals 4.5. Lostutas sends en castellano [CAPITULO 4, LAAINTERVENCION PSICOEDUCATIVA EN DA DES. DE LAS PERSPECTIVAS DEL CONOCIMIENTO PSI coLdaico. 412. Laperpetivaemprsalcondctt: andi de areasyptias sepois {$2.1 Pinipals potions lv inervenctn en a il des en lon species sasrumentles, 412.2 Prowse sportaciones 4 a stervencin en os eoble- ius mociads - 43. La porpestia rasonlina/coguitva otseanaa de esas gives y metacognitias {US Pein aportcines i nerveacin em a lic Seven lo arene struments 4432. Principals aporaciones sla iatrveaicn 0 18 probe: ‘mae ascins. 44 La pepetve pains soi hiies apron iva y nda {U1 Prieiais apoticions a In ntevencin n as elt desea lon apondiaes sree: 44.2 Prnipales aporcanes la inervencign 91s prbl- rus avian 45. Refleiones ae. 486. Lectaran sagen en calla REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 155 185 156 156 16s 169 m as 196 206 210 as INDICE, PROLOGO ‘CAPITULO |. PERSPECTIVA HISTORICA DE LAS DIFICULTADES, DE APRENDIZAJE t+ loducin, Una Aproinacisn digo al esto de Iss DA 1.2 tp de Fundacin (180-1968) 12h El period de a Pundicin Evopcs (1800-1920). Lint Apertacione sche elaions cerebro te ora de In fasilog 1.2.1.2 Aportcions sobre las diel de la let Iw eguara vet 1.2.2. Bl pind dela Func Americans (1920-1963) 122.h- Aportacionss a dea de tne deulades lets 1222. Apomacines el rea pereptivomatos yet 13. ap de Conolacin (196-1975) Las DA come una eteporia diag forma. {T= La aparcn det etogus de proses y su santcion por ti oeteamcato conduct a inlervencia | 4- Btapa de Eup (1975-1985), La esta de campo, 115 Bupa de Thuasne (985—) La bisque de a Meni 1 Si Avance el investigain, 118.2 El ovigen del poblni de I detecn dels DA. Is 6 " 2 n 26 a 6 PROLOGO, Me gustaria exper en primer lugar agradscimin'o a Manus Son 0 por huberme invtado a ace el prlog des io sobre difcltdes dl "venta Latte hn sido on poderoo estilo para activa Is memeca cia, reflesomar sob el caminn 98 recorder ls ieulads de tentiaje (DA)y cela vlog de fos poles logros comepudos. A fen dc Ts sembrs engo que econoer gu el Place fil oh mains evel, ha io pio, is ifialtades del sprendiajecontayen on rea de expeitzacion ‘elatvaente joven ue srg en Ton alos seven gracias Srmel Kite, 3 {vien puede coniderune como su funda, Es indaable gue eel rayecs fecorgo fo Igo de cuenta aos se han io epcontando respuesta 2 vias euestonr sobre I elaicaign eidentiiacn de las DA, su cso Y suturalezacrnia, es como sus reperesios ent ayectra vital de ox jlo ectades Ls picologa coumtiva yet dosnello dela nica de rneuroiagen ban desempefdo um pape fetevani en eco progres. Sux ortcones son ys reads gue no" han pecmiiso comprenser ej y ‘on mayor pound ls complejdad ue entoran lat DA y It necesiad ‘ecomideraria en tennis de irctones ene diversas Nema, ne robilipce corny, ysocioemuion Espeialmine, ef campo de las DA bu experimentando vn notable po- reso en i i dads en el denuollo de prceaimienos de evaluacién Ye programas de intrvenié, nl eta en pacar ances han ‘ido expectaculres, ange labels estar en eta deca se sD Asjngo sentir en lon roseen de compeesicn ye tude, asf camo eb ‘matemiins expeion evra ‘Ante tal avalancha de informocin os pofesonales pun satis ds boris. Dea la noceidad deo manaal como ese, que aye a os Profesinaes, ow exudes ya todos agllosinfereradoe enol fem 2 a Dsus am scuatza su eoncimiens sobre as utes de apendizje, fundamen Undine fos aos provedentes cde invesigaionesrgioss selecionando Inelon que tenganreimenteticondenca Sin ningun da e uo ha Fetlzado un esac ptable po eliza ana ecopllacenpesoal yt, sobre (eae staal panes snetogetes que se pnean lo profesinaes {Ls ifcuades Ge apendiaae par el glo XXL A To Tago de Ls cto Ceniaos que componer oie bora Ins puntos mds poimicen y senses {ian tetas de aprendisge, jando enol etr ua sosacin gr fe ora ado sc dota hos eofaezoe gue so ban eliza ene ea de ISS. por eo, se peste Lo rucho ade se poede hacer To uc que ‘gels por desea En el primer capil, autor va degrando ls antecedents histrcos Ge campo dees DA. stv aumento de pln, sos vestudes, ss pesos te cna y sun rephoteamienos Past I actalidad, En os paras, 6 Shalala eypeienia vivid en cl contento calico y cultura ee aie sta disepina se ha ido desrolin progisivament En el segundo cai, esos une de tos teas mi pois en Ia sctulidad. or lao, Tessa at sereotes popucsta We lain te ls iicataden en el apendiae,y38 alia reigns sobre el pom bmn be como identi un alin eon Dieldes de Aprendizaje: Se planta los rites en tomo Fos ess estivos que emanan J Is Spopio dfiiions las DA, y se rvisu Ts popucsts ytendenias de Teoma iene ono la eesti de cme ewitcara fs EDA ‘on mayor exaciun) Finaient, el toorpeporion, de fora may id ttl dretnces qe Tow pofsiondes el educacin deri epi con {fin de aseguar ef mune de alps con DA sobredenfieales © Intudcticado en ls eons Goins seadsnios ny of tecer capita, xe evan fs pogesos reaizs en Lt DA on dominios espetins lengua srt temas, senda abodes, pore naj clad expostva com la iva estucut: dliniacion concept, Prevalencia sipon decades y maniestaciones. A coniuacin, se hulizan kx problemas asi eon etdantes, atando de alearos de it visi del EDA como una nora mina sve, proprcionindones uns, ‘st as humana y pero del extant Enel euro coil, se ov eae an ands de os proveinintos 1 erates deitervension pica, dtivas Be ls iferentes pt Jectvas dl conecimentopacoldgen-cmpssno, acini past [ahocioshstdncas tanto en fos spreniajs tasrumentles com en 1s Problems soca, Pro L En definv, se at de uns obra digi a docenlaunvesitaia de gra lla par os tno crs a ters deeifetiads de ape {Tea anes come sas pofesindes de a edveacn, eam ei de gi ‘Sonsttuyan un de conoeimientoscenicos que Tes cpap labor profesional. Deseo sncerumente quel letra de ete voles ayude a com Premier meio a fscendencla se sen fas DA, Bx argent que tunes Tov conoeimentns slicers que nos psn detect estos problemas ten racanents prt pode nerent de manera fica. Slo emtonces podemos Uiecr a low estudiantes que experimetan DA la oporunidad de ccc ‘csoe pars lograr su Yesddeo peal en avid. ‘na Miranda Coss Cott de Pola Erle els Cdecin de Uneriad eNlenca CAPITULO 1 PERSPECTIVA HISTORICA DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Lae ifanes de pend um comers cam wes pis re) lene de maar dcp »pfeoner aceon fr te ‘in plain la nesropscolga apt del hab el ew ‘Crp caro: Cadena tarpon o ha oped ad ‘unt sifrses epee tm con OA de fora gee es ‘iene eens deri cue problematic ace Cainer de a gos moor dad, a portant {ier cetera os coneidn baclnae 9 tat eit {hat de escarole) reprseide presi” (Meas yon 198 2 1. Introduces, studio de las DA, v= aprosimaciondaerniea Las ious en el apreniaje (DA), como vali ot dciptina ricolipica,etinobigateesevluciona, toe, a devalue 81 largo "tempo, En tras palabras, as DA enn su ppl Ns, sts names ‘le venue, sus vilsudes, soe periodor de erie y sts vepantamsentes Estsmos comvescdos de ques situcioe etal ne puede comprendes= sim cer referencia a perience vida, context clei cult fel gue se ba ido desrllindn propresvamenie. Por elo, eaesderamos (een ne visi especial psa se pleden encontrar shells que tos sen corprnder ol prsente~utsas acide. fees. pg ‘os. yin doh, lanibn 9 erent Ia proyecin quo seguivomos ote fate, i psoas en astra Adem. ese deverehistrico 90 parce sere resltdo de seo ricnon teroson Ms bin al contar, poenosesablece poses reso ean ov acotecimientos con finde pera el spr defa doc, de {ever s tendencas que ow apaen a establecer el escenario comes Ue fos hecoshistoncos do met siping Lis sporacions poness on el Sea de las difctiades det prendije mpcsnn sgt e os prmesos alos del ilo XIX, produciadose x pair {i enones ant prodigonsevolca,jalnads por avancesexrordnris fe desarrollo de inet sistemas de investi en frente pecs emer, fo argo Ge ee fel y complejo unsure Bistro se fron ‘Round os erenos pa dlink conceptaltene et coniaco de DA y ‘SSlunnindose pulashamente un campo de esd cou contenido propia. De a queef aa itonica de ts evlucidn de rea de as DA sea uns ‘ua ines ara compender I panraica actualy las contoversis + prc gue iguen sunitindey que seta chests eistmolgss iss, come tendretos aside corproar Cane expen Wedel {Gon mene gue waemon el pasado come puro de referencia lh Investigates poditan iclse recomend laure pasadas 0 redescrir lex immaciones deus progenies pfexionale. cao debian wn ler oneal sabjon de ue ue Jaron per ates ue et (op. Numersss autores is coment os antecedents isin de as DA! ne: Shophers 2001, Whitmore & Bas, 1999: Togesen, (998, Wong. 196: Heit 199% Apel, 1992; Kirby & Willams, (84, Das, 1986; Hallahan 1k eufnan, 1998 Sin xargs som wy pcos fos ye se ha evi thsi en el Gempo dics acontesimsntos (Halshan & Mock. 200%; alah Mercer, 2002; Bends. 2001; Leer, 2000; Wider, 197) Come poder observa en al I ns es eins, 8 om ta snomiacion de ds peso, om derentes ene fs diinos lores. Si embargo. is lide ete daptarsparents, paecs cet conens eo mide os apracionesanieives 1962/1963 como Toy Fundmento 0 Tuetapa dé is afecedstes de lk DA spuds una etapa de consotdaisn Conan categoria diagno formal de Ley Pili. A éta lige ot Fert delta ode expt raiment, vt prio deren 0 tEtmicionencl campo: Asien aust expuisn sobre ani diac ico del den de ls dfieulades del arendizaje sepureos tas sigsientes tapas) Bia de Pudi (180-1963, dstngsendo ere es apo tes europea y las americana») Elapa de Consoliacin (19631973): ©) hapa do Expansion (19751985), y 6) Bupa de las Tortulencas (988), “Tabla 11, Compara de Btepas Msica sein dferenies aviv, pe 1.2, Baa de Fendacn (15001963) Al lng de exe eens perio predomi ln nvesizinnes co vada harass del usonami cere sts aon eae onc ef eng ye cpr A pai ei os “Spin deva de os etude con ada se geen rire c monfesan pelea sare i ine es ae mo seman cnpcamen larger ear so pediment Tee nrc se fon stmt 1 lage dees ass see ft ikisat pope wr DA Conctetient apaccon aor Since evens en ele lenge my ee lenge cao 0 Seti de lx ifclodes geeepivo-nan Ea agar cme ts ooo Wate senile owas inlet geneado Expeial interés ovo el métoda de ciagnsticoutllzado gor Call Ea mer tga, observ que ss pants no pods hablar pero pdm exci $s pensamientos adesiagamete de mado que demon cio podian pro Scie dfctades en conuncin con tlvascoparkader. Em segundo Tuga al docamentar qe stv pacientes porlan an habla normal antes de ale una lesa cerebrl, Gall most qe el problema ea deinen tna coneeueeia del dato cerebral y que exe problem fico afeibe funeionamiento de los process seuopscllgios que pein a sm sion preside lengua a habla, De et nod, se Cofi a gresenin do ‘fet snrnscon Ea trer lugs, conidrab gue er fico master Que Iu ejects del pasion no estaba casa po ets condiciones, reuaso ental 9 soda. Ls estas insindox yor Gall sobre pitlogin del lengune fueron ‘contin por oon mics eminent, gue dion ips a estudio losis En Frans slredolor de 1820, oh Bape Boulud ont ‘i neue divers opin de pacientes con dao cereal conocido, ‘pi de Gall sobre la lalitacn del fansonamiento cerebral. Ex cone to Boulud sparta que el movinien y Ix percepein sensorial enn ‘onolads pr lets cerebral, ye bla pores Tul Kontates ant Poteonseate, Pere Poa! Broca, wn gourlogo francés, alrededor de 1860, emplera embics atopias pre comirua ol tabajo de Boul, oglayendo gue lt luncone inpusicas sidan on Ua pequets 200 del Ta igen del cere gus poseiounente ea das Bombe As Ptr qe wn ip de astro en el lengua expresive a aaa mat frm debi a esos on Ia eceracicmvotacn fren ingens dl ere 1874, Cr! Wemicke, un més de origen poco que se tsa a Alemania a wna cota edd publica ena monoqrala yx eli con 10 Dalene con dato cereal ytrasoros del lengasje- En tls seSalaria om fea coe able teniporal que estab implica eta e a compre Son verbal yen a poeapa y scetacon de sonkos ats recep). QHe 12.12 Aponacione toby la aifclader dete lectures a eeguer vere La pica de tos sonceptos sins relative os waslornsafcos al ext de oe tastornor de a lestrn, primero en ator con lenin cere tal yeaa sos, nose ize espera. En 1872, Si Wiliam Broadbent publi un informe on diez esos que apoyakun la en de que habla Athyn esaban conolados por el Resse aque frontal. Pesinamen teaver exon casos eva olde un Rome snteligente que habs pelo In ‘htt de leer nombrar objets fae, aunque conserva Is cae tad ese y comverar (Richardson, 1992), Cinco aos ds ade, eo 1877 Adatph Rss formata cde wn pcint adulo coy seo problems rr uon aver clad pars let, sin gue pesenast. problemas. fins, ‘ropuvlen pam estos cass Tos tino eegura verbal ysordera verbal ‘Rats, en un bevecaptlodesicado ala ceguea verbal que aparesié et Ui ie de fain dfenderi a de que ls robes de Tec pon “foecer om wn tstome asda en paints sin dao cerebral i pobl tose fl engine anderen Mele Med, 200), Halisan& Mercer (000) comsideten qe al enitizar Is idew de una iolad isda em {ectura, daria nacoueno al concept de especfiidad. Durnt eta post, ‘Ga mica como Dejerine, Balla Nesenbeg infrmasan de ano ini Tare, eto ex de iis ada para Ia leva en paints gue “omrvaho ahi par comprenderyuizar el lenge Bablado, Sein {Tipetnor Bari oftmologs dela Universidad de Stag en Aleman, “ule neue el teem esa por deseribir aus grupo de pacientes ‘Me monraben va pan tout pt Ta ects como comsecensin Ge wn tise neraigiso (sexs adguréay. Cnsierab que el témine dst ‘et alec que olde ceguers vera! pur eerie x un problems de ‘igen acute, Exon pineros nfrmes de los co problemas lestres de Alemania 4 Fanci, Turon sean po tjon suas et Reino Unido e nae. plato set medic frances Sohn Hintelwood de T89S sae cezvera pr is plas en adultos lev 2 Pile Morgan (Doris, 1986), un it Trdg de Inglaterra publica #9 ato despods el caso dew chica de 14 lov guc era tcapu de aprender ler auague ca competent pas a ‘Meheey su pofter lo conser bint fee abla 12). Aunque el 80 {ir Man es consider el prin caso de dls evolve, Anerson & Mtrfedde 2001 eialan que sis mses anes de Ta pubic de exe ‘ih James Ker resent un ea sina en uta sociedad én, Indep tiewemeue de ar dpe, fo que parece indsetble & que el caso de Morgen ne public anor gee. Rete Tarbien Ratan pbb co 1898 (Quoc sir de isles ois Morgan apunté gue se tata de una deta conga, y esi con Rissa! en ue probiblemente se debia al dearly dfctoso del nagar auido, Pustaon wore sme “Taba 1.2, Eocte del primer cso de desi evolve publica, et pi igen Sunde ne fmt 7s see ot | ‘ito tcp pa eran. mn i mo te gem | So rh iy 4 la paca pa ron aes Eon oa ect topeciadt | ‘Bie psd gu eto ln ec one Tita suede a nde md ee a loxmie ee ez i i i | i and aera per» po de | Berea pe i i i | i i mecmieeettae remareee mse | Beco niceeecmamad volawanr | ee al gtr eta | En a teratara médica, picoliica, y edveaivacomenzaro a aparece aso image, e8ID17 John Hiehewood publics una moaogtala eh I ‘gr se roenganGonsdeacioncsdingnistias, ana explieacin tics yun "proximaciin ln reeduacia de 1s pcbiemas de Tetra ch os io. Hinselwood consider que amino cegueracongénita pre ks palabras tbe de eservars exluivamente pra I forma ms severa de dicta Testor, con una ineidencia muy ess, ue apart eo ifs intelgeiesy ‘so pan aprender Ter sane ls mdzoosutizads bide {un caus Advts adem ie eproduia con una racanci super! ‘lon varonesy ob tender fin potulando que obedesia au devar Mo dfecooso de ta og del gin angular del Remiserio dominant, por malaga co la alia sdgurda de Tox aden (Pee, 198) Ls dteltad en of upended Is cars, sen Hisclaood, se shia a poems ene iacenunicny telenion ef moc Vis Palabany does sends may vida of eontane que ve poke con fs aiidades de nemoria ssi, que perrancias itt. Por consgleme prublema en la rcupers: in de Ta ceguera congenita para lax palabras era Ssnanar deta del conto vis del pla, 1a cual ber de a fre a anes. un mcd alatice de enehancs pencando el ebro 2 Dicuss ms anconse inal de as ets dl alfibeto de ners gue és pieran econocere or Taos, sprediend ser palabras dlevendbasen vor ata et Let, ‘Rewrsend con ell ala memes audit, y ramen adqiendo a newex ‘Sule in pabas El aspect ms esi en la ener de eso on ‘rs nstucidn ndviual ya que as 0 se desmotvaran al compara con fos compare ye tno os posedmiertosinstrconses porn ap tase oon faci «wr deltas conrets Estas primeas desrivions de Morgan, Ket, Basin y Hinsslwooe conten el primes fudent pra a hots de una base nero rs wif con diutoes par el aprendizaye [a letra y staan bases pata os crterins de discrepancy excl, que el ea de as DA Mops en a identifica dow estudiantes con sfcukades de spread 24je EDA 1.22. El perioda de la Pandacin Americana (1920-1983) Duran exe period de prodven das grapos de aptasiones une is dus iv dicate ecto ofa a Sea prcepvo rotors yu Is de ‘Sons sonionals, Nos parse serene Is apt de Bender (2001) “Gr irene en ets eanonta aos ds fases, Por ad, una fas cline, {oe aarcara ene 1920 haste 940, basndose eo echo Je gue ung chiar comiblones importa pars ta péeticn as inerencines ollegronsaplicuse en content de aula sino en contexts cies, Por uo adn ase Ge sii ala ( de astucton ear desde 1940 ‘rota 1960, done eoenrron cootxtaizare las itrveniones os ‘us de los calegios publics. 12.21 Aportaciones a dre de las eifedadesleeoras {Las taj de hs mos ingles eran seis pr von mies ameicanin ue deseriison cas de alos con pblemas etre asi ‘dont powslpios el siglo XX com Brat et I9DS, Sehayinger, Clabore Shisha en 1906 Chance en 1013 ene ors (Andorson & Meier Hed, Sanh Slacbare, Hallahan & Nock (2003) y Hala Meret (2002) Cmsideran ue sere hai ov aflos 20 euano se comienza mostar mayo ‘Ms por lon tras europeos code cin el Inicio de eta ep ‘imel mmc en qe rt eligatoria seca de low ioe fos Los Stuko”Un saevt a descr deste pviedo es qv fos investigates 00 Sto se deca desir tata de eselarecr el oigen de as iu 4s, sino que iicaon uo nes de abso gat i interven es (iicaiadcs de aprendzje que tenia una gra inves fr a 1921, Grace Ferma publican anteule describiendo las préctius clucativas que empesban en el ttaniento de los alos con pooblems le tors ens clinica de Lae Angeles. Durante ns de 20 aos, expeimeat con ‘ee ttaieto de rena globo de palabras prs dslexics vers Sonoeido como wenica def lrazade. ea un eofogue oalsensora oe Invotcraba cs ass (VAKT: Visual Auda, Klnestico 9 Tt Este mtndo, lon extudlantes desien las hstvis que quer apenery ‘slcconan cl vocbulario que eva. ilar. La secunncia eal iui 1) Ve ta palates esr} Tear la pla con fs ded: ) Ese la Palabra de emona con los dedos Ve de nuevo Ta pales e} Lee lt Palabra en vor alt, La insracein se dear en cut etaos 1 protesr esrb a plabeen un pape! o en a iz. Bl nto za Tape com c deo y de cata na de us partes a media gue a tira Eso opt hla que el m8 pode cob palabra si har copa. De eat frm sc entens In toma vial no 2 Cann cnn ti no ei ct at pats pr en 3. EL nto le ara drctament a plabea imprest porgue se ha ds rrllato adecetamente aa memoria vn, 4 Elio yao eapar de resomoeer avis plabss por sii confi sue ya hs aprend, sdet, passa ua five de genealiacéa en e Sete” El poforr suminstra mses de Totus pra gue e ‘io pueds detrllarconceptos qi le ayn a recomner vax alr an vocbulrio ara akc y para comprenr eligi ado eprops de pln cum lee edge conteida Samuel Torey Orton, de as figures en el esto de a disexia en Extadon Uninc usta en 1925, De hecho, ata As ‘acm Intocind de Disesa ineisntents lew su nombre (Asean ‘mon de Dix), Como Hinskelwood, Orton ronneci qve ch el eno lector coflvan uw vavedad de fore cases augue, excigendo fx ‘on debian a tz rertl,efcenian tensile @ catch ne ads, quo on grup quc chai prectanene om br dexepcion de ‘rgucra tla plats de Hiashclwood (Wolinky & Sherman, 2002) No ‘tan, Orton (ver Orion 193771900 rec In hipessexpiciva Gue lila a desrolladefetvso det go ang, sbogando por un fseso hultivo ep el completo estblscimenta de Is dominancia corel litera Fandumenindove en sis prteros T5 casos estuiado, considers que lis Seated en feet porn stsase ew us comin, qu inl ato Tac fms ms sever Ge ceguert a as pala como es formas eis eign. Por consiguiont, su platesmient supuso un desta I xumcion te Hinshelwood ceca de la rare ocumencia del handicap rela fet, ‘Toman como punto pati sa tabsjo on Hows, Orn afrms que a Tenor un 2 por eiento de a poblaién enol sua esta condicién con Ia Scene seve como prs representa un sero cbsicloen su promreso le escuela, Avmiam, sofa que Hs casos Se caratesizaban ot I i Calo en itiagi eas reversible tes como pf, a, po Ta nde ana palabras como a Ts, 6m inva, por Ins resents inv Sones de eras sabes plana como si lwo ever eyendo 0 ‘wen inverse eno ede deren sigur, Ades, fs nos ge un ne tip ae ifcaiaes en a letven meses una capaidad exceptional pra Te letra pera la esertrs en ene, pr lo que acu el trmino hucovinbti. El propio Orton (0957389) ese: Uhm enan: primer rg ete fa ‘nme esa prec de gel cs om ever ata teeta sc ao deus nents cb de ans ent Soe ‘tceime plone a crore ype mi exerimboia ee SInomenqu equa nb sant. 1) sus manifesaciones de asin cambio de simbolos se debian, seein Onn, al trano enol esublecinieno de fa damimunia cerebral de ‘Sota con el cua horoal sl desarllo, La si peguoton tenn imigenes en expo de os engamss verte el emseria no dominant tc Tense de tminaion no dents wos eo deiclencas wand lar overs te ees iss de pbs ‘husttente om antral evolve problems Onn cons 1 diicutad Iectora come an problema eveluive mus ben que come cess tado de uns lest pusogica Para Orton I tcdencia a as iveriones fe semere el factor eadial de os diteaades Tetons. A gsar de que el taba des eolaboradoa Marion Monroe puso d mnifisto que se prodictan tabi contisin de ovals y consonants y le aici y emis de ets, Orton consider qbe Tales een, augue dead de contemplarse om a eeduacdn ea lls Sesundaiog veins de a faa e prion debi ba tendeneia a inven, Su propuests ep exe senido se bas coun efoqueistcional Inolsesirisemenar medlane ejriiosrepeivs la asociaclon del 0 ido on Ins formas dea lata, presennol visuaiment y repr {hols por escrito pra ptencia ia nortan de po cineca ata que ‘ contiuyerun as nteiacones emt = elimibara as mdgenes ive: No deja de result curio que aunque tanta Hinselwond emo Oxon ssazolion toi explietvas soe Ls DA con una base neuragie, 8 ‘ecomendectoncs pra le reduce se apayaron eh médicales ‘Stucativou: Hinselwood recomend el metodo alfabéico y Oxon, por st parte, efi Ta tmortncla de x metodologia onstics, pero mbox Secteilenos insrcronales estan focalzades en un enienaiemo toca sf sn, cla ctr, Descartes fog de edicain, om lego seve, nono i ambi con el apogee de enzenaneato co proceso. Marton Monroe labor, meats esto tabs con Oro en To, terete struments de evasion de Ia tect. fe la pionera et a falar un fade lector “a discrepancio ene slaty el eed rend. ‘nit etr pos ue Par a mayor aprtacn de too (1932), fe deende I imprtnca de lor pos de etaes de coda a selecionar el programs de intrvenién Como ela misma esrb tox roe delet de mac ae» podria er cain om ‘rors pain se ena completamente diferent. Soda i ants tcf ottane Lass insrassonales de Onto siren de estima a Anna Gilishan » Besse Silman que desis cl Métode de AsoiaiénSinltinea © Programa VAK (visual, ative y Kinetico), que ieuye una serie de Cerin muy chords gue sigien la sguene secocaci: (a) El alumnae str feng 9 reps nombre desputs del profesor (El profesor onus el sonido de esta ye aur To rept; () El alumpo ese Teer exetia pore pose y dsp ran el modelo; E alo copa {modelo dl eofesr (eH slo ese leu @ pala de memo {euro tana sino en el aie eon fs ojos ead, g) El anne ‘Sette el sinh enn papel de tama nota (H) El pofesr dice ‘Sombre de fees ye aso rexponde con cl seid dea fet. prog tru ev de ofentcion foie, exo es enndo clei gonoce las eas. 3¢ inci combina de stax pars forae palabras. En eas Bane ode ‘olor se ererien plabras senile y ne clocan en una cae que tends ‘io. Se sac une palabra del cj El profesor ice Ta palabra, despa Tepite muy desc, sonido pr sonido, Ea debe bose a ras cones perticncsy colossus sobre In mes eo ore, hss completa a pala, Ft pote rept pala 0 continua elo: fete, obra Ls Tem y h escibe, nonbrando cada Teta a vpedida ue Ta tzayy fe Palabra que se ha cat, Coane a alam pues ler y seribir calle. Fala esas se combinan pur formar ex pinipio oracionss y despots Ehonow attvando proseiniertos Ge lcm y deta. Un recep taba {Eves ue un fograna rlsnsovi, ado en el eiginal de Orn ‘Guighan, prodvce prance sgnfeatva en vecocimiento de palates compre ts do aos de durin, en ampartcign con EIUPO tnt! (Orkin, lack, tutor, Nessa & Bale, 198) 12.22 Aporacomes advo pecepive-motora ydefiiencasatencionales 1 igual que en el cao de us difatades leetors os primes in ‘estgucons ne walearon vo aon con loin cerebral. Muchas dels heron reals por eurypens ve fabian ewig aos Eads Unidos thru el ue dl rim. El raj clizado por Kiet Goldin (1942) outa refrenin nla ‘be cuanto se nesan pret has portaionespionera al eampo de is DA “ne dominio Ue bs problemas perceives Hallahan & Keogh. 2000, Shs obserniones wales con sldados de a Primers Guera Mundial gue Fatah sido alguna lis gerbral camsttaron un apo especto da (erctones comune i eas sas fcronamiento aor, pepVo $ ccna pertain orori, oft urtond practi, Ineiculwidad agen y accion castes, Los estudio de Goisten fuer spss or el nearpsiguiata ae nin Are Strats en colaoracign cone pscsogo evolve Hein: Werner, tus cigraon darts poca naa a Estados Unidos En ee pas Uevaren abo une inporante bor clinica edosaiva durante i décoda de fos ourent en tom a ls problemtics de nis con dao cesebral y setrs0 tena ne lou gue eutbleieron dips deren. Bl primer Hs dno Irina endogen, se produ somo conecioneis de eaatestias fail ter whetedadas mientras que sgando tipo de reaso, el exogen, estaba USockao con un dan cerebral timo satedo tempanamens. Basindose ‘ron impresionnte trabajo de fvesigaein, Stussy Were conlayeron {eHow nos del negunda grupo, ls ue tan un dato cerebral, se cra. Tezabun por condotas de impulivda, hiperativida,labilidad emcionl, ‘ioutnes preva, decid y persevercn, En resume, wn exten Sonico de manfesacioes que eran semejnts alas que Galdstn habia ‘uevado en eldados com les cerebral EL conjuno de sions dsetitossupona un sero obstdeulo para el aprendiaje, lo us indo 2 Strauss y a au colaboradoea Laure tathinen (oan) esac un anbent isrucioal que presenaba fren, fovaes on ede Tes alas segles, Al tenon eu ena iil ea ecsaio mexiciel ambient de aprendizaje para inimizar as draco evy rd l compl dels ens les pequetns, con vents inputs de forma gu se eur lax dnaccanes 9 eon un aio de ‘ecoacignen las pees, sar enccsiones a To io de los compas ‘natant a utzacion de polls elon det pope deci ured, ywesiicar oe ios y afer de abajo deforms que presenta {oa cvtigurcion de eaimals Io mas imple pose a euant wu enfoxue dea esdcucindo fas DA de a etara Sus 1 Letnnen considera qu tar poaan devas de aleracons peseptivas {isle audits, com fo el propusieron gue debian suminisarse 2 fs ‘Stites micas operands pta reali actividades ue enfatvaran la pecepetin € integraion de Yetalidades,dsriminacion vial de forms, rzniacin del exp, y emsreién de Tara Tondo. Después ve debe ‘inode jertios dé derimincion de les yplavax comenzando on la isronacon ava de Tos sonidos de ht Hts, pe ese & “Sonnac la ceiminaion y eprogucin dels soos e as veal } delay comsonantoe Despus se svanvars hacia a mezel de sonidos. Yama ‘cr comeguido in nivel suicente de chcriminaion audi, se preset Isc com va snbolo visual sus ets asciado al soni, elertandoxe ‘med Ia ears l asoiaion ene fs Has sus soi, La valoracin de Sts 9 pede redicine x modo algun #8 apr tacigndccta ene eanpo de a investigacény price eductiva yo 8 {tne te ue rea impacto en hs foeulaconestias yen a 0 thoolcone prieas de un nmr sala de autres que dearatoo ‘Tiompe our DA en ls dos decals signs. En pect, se niuecla doe snte soe Wiliam Cricksonky Newel! Replat, que entice ‘Sore tor upecos perceptvomonnes de a clades de prentian Pua Kept abldades sesame contin fntaento de as spodesvae-perepivan senda adem el desuolo perso Sova el punto Be parade too aprendizaje coglvo de orden sags. ends es preps constyyastumenos de media y labor it ‘als yaa Ie ecuperacin dis 4 evan ya atanienta de fos cis pecopvomotses assis por dsl fron ete [uamonel Lb Bt esd eto en clae (The sow laren te clas, "360, Crvekshnt se mantvo sine co In radia Stous Lebinch on smachon ayers, plo en orclar co deena ea reuecion de ‘mula ambit ch el enloge edcave dls nos com Go cee SESS aonmetgencia normal eco noma (Ger, 2000 Se proxi [Sina epee tavnbloncnte ce prepracin de fos pees prs tate eda de esos cao, nesta en fa cha I ito Son dt cerebral en la escuta en casa 9 ta conuniiod (Tos en ‘Shr eld owe; schoo sd communi, 196). Ades, tei cai certs des teminoenlorhperativo ydieutades de aprend- ij esau refljando ls anplacionycaboraign del concept de aoc ‘She mimo date eson to 1 arbi In teminloga que sar {tos aon 6, Adoptando una postin qurcompariern mucho iseadres Sonam enentcienprsicn Crihabank detc6 ta importania Ik Stloatlogi del if com dato cereal sobre iagadsico debi la Sound de fondamenar co cls ne progamas rebabitares La opinin de Cruickshank respect a qu esl er ens impor tance quel manifeaconesconéatuals foe defends capa y ex por Same! Kir, qu en ate labora Jo cn Barbara Rotem (Kit {k"buneman, 1969) angento tambien que ede de fo prozaas Feelcai de de esate en os sntasFesees. oo en fos ala cones de fos segidoces de Straise y Werner com Leblien, Rephart. | i Pvc nea peat ces AE 2 ‘Culkshank, Gtman, Caton, Barb, Bite y oro cos, fe Lass faci dal trina dao cerebral msnimo © exigeno poe el de fanin {Cerebral minim. Ea cote, sean Clemons 3 Patesen eb 1962 Tos que lntodciian ete tino para enftzar Ia ies de Stans de ue el dao ecco pon emia asladanerea par dees indi conducts Inch cutado lov exdmenes feos 9 neueloeios fusen nonnales (Lyon, Fricher & Bares, 2003 12. Elapa de Consolidasin (1968-1975) Las DA como una categoria diagnstcn formal Durante ese perndo is Dicuss de Aprendizaje comienzan san aura somo un eategra digs formal. Ea 1962. Samuel Kir? publ ‘run atculo on Edseating Exceptional Chee, dade inteduce y define po primers ver el wine dicataeseapeiicas de peeniaje specie Fearing seis (Weiderh, 1978), Ese mir ato, reproduce cha ‘ili en on setculneakorad junto co Bateman ret iendoe als DA vn erator odes ein an mS rp ‘isnt ceca fe ranean onatoaes © conde Noes re ml at eri ace eas Sul Kien conereni de Fund de No in Disa ‘neti lugar en Chica enol 80 1963 propso el terminode feud fn el aprenicaje, Healey 20) considera gus Kak pected roponee UO ‘lesrptorcoletive para design uv ampli espace handicaps sae ‘hie crt disfucin sores minima, eonduta hipetkineia y trast ‘us presptvs, sung panene se soi com ut eget digas, ‘onacamene a le ac pretend oiiamente Kirk Kirk, que sido considera como ep def tas dl apes ise con tring DA elas retitcndose aun esteaso grupo de ios qe no pian incline cot goon de dorventjs pro que neestaban 2 _Decunces ove sme ayuda para adgii abides escoares, etringendo Tos eitsos pat a ‘Sanifleneion de DA. Tos siguiente =) dsrepaneia ene et poencal de sprendrae yseewid; )retarosscasemioos a0 expicadee por defile "Sasemsriaes, ress inelctns po actors elses onsale, Yc) et aprendiaje no pode revlzane mediante los méodoe orn, endo nessaro toe tos mélodoexpeciles dents As, desde {ste moments amp de ls DA irs ndlablemente ani l concept de ‘dncopanla ene rendimiemo 9 ap, Er 1965, arharn Borman props I siguiente defincon de DA Las ls qu oon dfs de opr on bs ge meni, tt dcop aati acne ent prc lel er ‘cour al mira mena eeealgdn dpa color» hc tor aera meson seer» peta snore Cte, 19S sa deni tiene especial relevant, al node ta ncn le dicrepancia ete rendimieat ally poteial de Moatoe pars heat fara Tor esadiatex con dificuades de arene. [As pues. scteson Is DA come una ctegra contta dent de Ia esducaci especial ara dese problemas eudenicos. cn puri bao FendinenConcepaiente, ks EDA se fereaciaan dels stints om ceva intelecal ens sivel de itlgeaciay oc mos us peri de pecidaes que pecseniab fucras y deblidads, ds tea que pel lo elfesir en zener sled que apace ssociado eon ch crane {nels El acne sae Ios poblean esos peri diferencia ta tit a eaegoria de‘ EDA de de enudates cow problems canciones Poe conigient, ls dieulaen de arena, ln eategora ss neva de ld educaisa eopecal“enenins un expat al describ wa clan de tmnt varitad de dBi ok provesemtenta iret dann rlegola cir marta que se feria a for de bajo rendiniet, moun fora de Ij rendnienso gener” (Kavale & Fores, 998: pp. 246, Healey (2008) considera gue las DA se eoviern €0 vn movin sexily ecto evando: a} ls padres eryeron qe lo ue Fes sab 8 jos ea uns DA: fos pes y Ts prfeionales eigen a is DA somo ss clepris dignticsscilmeteaeeplale, 9 c) eu se ena I peranes de que as DA podian er ratdas. A pair de ese momento el campo, {de li DA se concen somo um dominio con wna sctividad propa y te ‘Sis la precapacin por To palerss que pueden suri en el proceso de “tuctanzafsprenizj, Weal hizo ostensible de lps manera. Ea ir lit pain palin en low aos 6D de pblcaiones expect ‘i, oi dora of Learning Disoilier Laarng Disiiy Quer Ades, eb puasto con exe movimiento de dfn de deus coe an a ponerse ea marca pogramas par la frmcion de especie Ls. Prinigals unversiades nericaas, Or de lon heshos signifistiv de str clap fe la ercarn, en (988, de arganzacionesyasecaiones pro None sobre dfictads de apenas coordnads pride ao 1978 port National Jit Conair on Leareing Disabies (NICLD), asi "in qe te hs conven en el verdadero portaver de Ios suns elacion ‘econo ema ya qo se dhe Ia elaboractm dea defini des DA. ‘ge venta con an amplioconsens Otro event con notables repercasones fe el desarlo de dsposciones legle fn de doar econsmiesmente nericios adacusdo que dita focus necesidaes educates especies dels extadants com DAS ben e ier ge dete T9H0 nition programas expecansurizads Io {simente para pecooss con Otclenci,dowsotenaament x peo on cifcullades nc prendizaj 0 exaban pars po ests ees Como fenliadn dele rivindccioes de ls profesional pare neesaos, Fromovieon desde i amintasn servicios para as personas gon Sica Ihde especie en el apenas. Camo suey Harl (1993) ls pass apresentaron el condcn del campo ison di ad con ls onsecuecls fas DA pp. 30, Les méiosy pric logos hain dominate campo ants del fo 1963 peu Regemonisteriné cuando enperaon a apoyare intitionalnene lov programas de eas exert y Tos soil para personas com i ‘lade el aprenvaje. El cents del movimients delat DA eam®i, come oosecena dealin al escel y unos pais como Tos provers "sumer un a mds porte en exe campo que eal en una see de ntribuioner que lviewe una gr ieacendecl. 1.31 La aparicin dt enfoque de proesos ys susincén por un acer ‘mlento condactaal ola interencion Capitulo ape merece el comentario de os avances be se peajeron eno primers sos de este sod de itegrcisn cme mbit del dag 2 Dyce en sew eo y tataminto dels DA, qu se clas ene I cada de los © 9 70, las proceso bisicos de aprendiaje. No osc a compra ope fancis de evteenfoque detemind 0 sian por ana proxiacton ‘asuecional, cena ene ands de tras, que feiss ondomentos en 1a polgi del prea “Toot ovaries tener el enfogu de process que se hacia ee renca expliein sells en machas de lat denictoes oficiales de DA de goes. Ut getplo de este tipo de defiones fe Is popes orl National ‘Advisory Comins on Handicaped Cilen en 1968 a nies con difclnes de sprig oc ipectcs at ‘saat rnc en a as der proceo sien a cngre ‘nent del lengua habla esi. Ete pen maar ras det con del pesmi dl hal del ce de thie mfrides come heceapspepines, foto cece, fren ‘eer mining, det. ofa el dexara,e.Neelayn prole uj el pargass de procuorpicligcos bios 86 sei ox pce os auitive, visa, tl merc, stncin,seraencacigny low process Se wom La sen de ptida sees liad ene ea 6 as DA Toe que se rues un foionamientn iat de Lon peccesos pcos pata que In ceencidn cognitive apna escolar se prodejers de tra aes ‘a Alguoosprofeioles defend tlaso qu el entfenanieto de os po sews bers toner pried sobre lesen neem Sect ‘Como ejemplo nos retro a ajo de Marian Frost que sostuve sel conoeimiento sare fendarmenttnete mantel cial vil or lo que epurccesa dts cognitive sel desarallo de esta capaci fue se produce apoximadamente ele Ios cua acho aes, suite alguns thers. Junio con sn claboradores els an test com cl objetivo de {acre dgntcopresor de ls defines prcetvnisaaes Feo, Maslow, Lefer & Witlees, 196). El test que ha sido peofusamente ut Trad en ls evalssin de EDA ahrcs cinco Sen: coliaciéa vom ‘Tscrininacinfigurafondo,contancia deforma, pion ene espacio ‘lactones oops, De acoso com una isin rbuiiadors bard en agosto Fronts Hore (1964) parfcaros wn ora de fecacon {qe no slo ahora cada na de xa cinco Sea, in gue inca aes ‘ecicios pare entenameto dela coorinaiénmascul eguera compo IY ous bublicndes bisieas necsaras para Ie ntidades vaonetoras cada en la etre, enna aternasy tes materi aclu. Se tbs, por consguent, dean stare ce Interven de lx DA desde tn tfogue proceso jas tule del creo cy props, en pa labs de Cronk, oro de sus mas erientes defenses no er eter {electra sino, rave del wapacto de Ts expeiecis en taeas de proce Samienta percep en fas dea icutdas deo de Wh buen concept de fnirenanienta perceptive motor Hevar al Mito @ wi buen nivel de reper Sie por ler” (Cokhan, 1977 pp 222, {La onan de Ki, lini Testo Pyeng bites ITPA) aya vein enpetineaal se public ca 196, umbin te samar exe ioviminto de ements en el diagnésio, si bien secon en el res lingsicnPartendn de Ia sprositacicn tevin de Osggod sore ‘Simubiecin yl lenguae, en et ITPA (Kiek, McCarthy & Kirk 1986) incl doce subess que alan tes dimensiones de ancionaient: 1) tov cates de comonicais Gur veal 9 vient) 2) Los process fricolngisiontreceeion, orpanizacion y expen: 8) fos nivel de Siniacn rpresenavo y soar). Ki & Kk (1971), cosa ‘ho gush resultado nbtendos on Ton frets subtests peritn oben 1 prt dels bidder picoingsics del ido deton istciones ‘hsllae paras treat, y elaborrom oa sti Ge ities para ‘slsacoe, ue ste de emerson empeanetate pile. En ene to, Rik & Kk (1971) lo expen ast “AL mayor enfin we gone of ep de tee piece hse te fe rans potas educa core Tel prorat ve depo te dap Boleiew nel pe a dpenon de a determina de oe oper 9 eas [cig Esteem hap aa del ei eit een de ade omg tle di cede To ee einen eet concpt de cata de prone ee hon del snc de dif atrundae creponte ‘Eston nas ia) on rte conten mach ‘Som de ventas ernie erect ee ss dew ‘mn eae) conta defecate nec de “Tres aspects names fasion destsados onl pres de ene noo: inividulizaion os cuperacign de las DA, Ta porns de Ja retoimentacidn del profesor respuesta del no, yl acesidad de ‘ecards restmente on seividades iat a acid “Por ejemplo. sien nit ene problemas en fa dcrinincion vs y nec siesta bid pra crn etry paabras, ex preferible agua (eibideds dienes para dsriminar leas y aba que etividde qoe Sean seed para dsriminar cele cuaadas™ (Kink &Kik, 191 pp. 13), Pr consiguinte, en este pneu se extibdenoands ya un ftszamionta desde ls inca ds entenamiento en proceso I teu de em Las acsones adver lenoqbe de proces a se hin expe. Uno els prinerosdisidentes de esta eproximecién dagréstica preserva gue ‘lomind el eampo darate 20 0 30 abs. fue Bilemenr T966/.967 gue ‘et que el enfagar de enremmiento en proceaes cu desasiada api ‘unite ea svt concplon explain. Anima, Man en un see de svcloseveton a apacad de ese movimiento pars mer halides species tacionadssy preseibir spat de ah uo entenamicnoapropia {Como Englemann, Mann (196911970) deendi ura exsehuna contra fn trea sada “sip rl qa bjt de os prio de fae. teveretie gumfnt ot. EL glpe dein para enoque de process no provin de eas com nu vinci tee, come ls de Engletann © Manns de resimieo ‘rion de a vestigacion empticn dedicada ua evluscin dea apon rid dignéxcnseratia, En una rein de a Kerala cay objet ‘rs analiza la velickin entre eapacdad »iso-percptva y compre ete "a, Hamil 1973) conlayé que no exis entre amos dominios una el ‘i siicatioa desde el punto de vit educative, y gue mo sepa Toso ot a somprensin del eta como rsa ue wn ents ‘ao-motorsslemeo. Kavale &€ Matson (1983) confirma eum et Zui, eae que telayeron ISU estudio, qu el erfepamiemo peep rotor no si een Geni de nervencion aera pars mejor a bes academies sin que tampoeo praucia majoras et vanes cogiivas ‘ prceptvermotons, Algo nor parade sais dela pre de Tvepo de onttsarice enpica ol erenumnento piolnginico que obtive rel ‘ow comico, tuto a favor (Kav, 1981) de fect orm em Poems nea ces oe Ove ARES as conta (Hammill & Larsen, 1974/1975), Muy sratva rsa pln de ‘Myers & Harnml (1990) en acon al enfoque Ge proceso “Atlee de hace 25a, cand air po ingame bre ita ars nov ude poe? a. bei 8 ios ‘uct proccan De hecho. lao pz ca pueden rent dais ‘roe fa ace pre tempo sr,» 0) proporcionan not ‘nvenaen ped, came so prlemts runes been ‘ui top 48 Ast, progresivamente lit vase ef del eno bao en procescs se teem sonrbendo al denominadprinciio de ransferenia maine Feta, Steger, Moyer Harding & Nile, 1997 que postulba gue cea ent de a desta rtm letv paael aprezaje de dest endo ams en costa. 1.4 Eta de Expansin (1975-1988), La estaba del eampa Com suntan Hasan & Mock (203) y Hallahan & Mercer (202), te Fc un posi decal, eno a conto desis dex DA. fora lad, por se, se proce on gran desamolo de inves gaia ap an evs opin, dao de ks Hsshos as siiiaivos de ete pide ‘vel exulocpdznoliicoreligdo oll de Wight e9 L975 poe Ruter 3 ule. ya que evel primer enladio gue proporionara apoyo empire al “ters de diecpancia indo por Bateman ens deine de 1968, {ne scuba de incoporr ficiaimente ala dafncén de Las DA. Los Stores comparron dos gropx de malo eles eon sin iscrepancia Cl {ctu ensontandocarvas de ele lst eete en aus 2 tos Ades, anos grupos se difrentaan en varios aspects: Ene po Ue lo que resenatan reas lector oo expen) an 4% eran varores, ‘CL promedto foe mix bajo encontraron ers chet desarllo general rit inset de problemas peuragins. Recuencs isfanions ones Tics,» presersron mejor evolvton en lecoesciua, Este gapo es el fee conoce ool etre lectves de a ved arin (Sou “Tes 1980), Por el contro ene geo de discs (eas esecico) ‘poncentje de wares scenda a 76%, al CL medio fue ms aly. 8 cepetin de eesun anmalios nga, las dieulades nets mies fueron menos Frevarates, sexing una peor evolicin ex Reoesatur sts itn on base ln presencia © ausensia do dscrepacias de CU y leur general ene on poncires, sumindove que ests distin in eae seas general y rea espofco pola enontrese en rs ‘hens evoluivor coma eng x matemicas oe desarollo note, ‘Ast cl coenio de dscreancia se adope como medida puta opettvizar ‘tii en os fees sstudoeamercanos De bebo, eae 1970 1880 ‘desu uot fran cand de fonmblat estates pur cle Ce aaccpania (pe see pas aapharReyools 1992 Kifby & Wiliams 19), En 1978 as principles enanizacionesprofesionaes de DA constiuye ‘onel Comite Nacional Conjnte de Difcaades de Aprendizaje (NICLD) y (198) propasion una de lis defines ms lentes § ce mayor scopcin DA es on tombe several goes rire # me grap hernéne de sen mon or de ea ai Tiees matin Eston taooes vom mrinecos al Indi, turnin tina et de sen ere Age tutte de pend pe cocoons conor indies cepacia er ease me a tem tats acne sre) con fures cmbale he (ironies enor aston taped infin faire Ivonne neon ef nhade de eur codes ftaneh En et denis se op, por wn la, pr defend liter de repay eopevifead ye po tr, eet de exces aos impli tun en detnicions medi de dificult de aprediae. Adem, con ‘str dctinion en le os nse basa agus rtereeln a Tos process ps agin bisco, el NOCLD se distancia clraente de low eersores Ul fogs de proces (Hamil, 1953). Pr eo fad, con la apobacin de a eyes que replat la provi de servicio olan greta lo eucadres pasar 3 dexempeRa vm pagel Tanameit yo low etdanes que aieriarmente no bin sido ate thos oq hala sd tao» ave! pad, psa tenders ars en ‘eels pices Surg la inperon peered de ene aos pot “Snes e line de os eats con DA, ampulsindose desde el gi fel deseo Je programas pa I prepsrgson de ts profess. De ‘ech sea cota exesia por eset a EDA, sendo tov estado de EEUU fos queen elo 196 ye hab proud el fered de eens en daar em el arene Sin embargo, ete fant tranquil tambin obo diapatasyLensiones te a orgnizacionesprofesionaes. La fuerte plnica ques sit ene les detensores los eics de enfogue de proceso cre un ambiente de Polancacn ol ie, en 1982, proved fa Tooraniacion des pices ‘rgaizaciones de DA. De fs Diisin pura Nios con DA se destembaro” ‘os stones, Un de ellts, Coun for Leama Disables (CLD con tina ls entacin depress, yn a Divison for Leung Disables {DLD, coys mies conpttan evn setinient atiocesas. (Cato oss an io ara sess acetean as onus CSE Lo isto x gue I vga de process fas sien sus gradual inte por ana spoaimacién de agony el rendimieno aesdmico ns ‘nda que sobrayaba a nsrecin deta, y concept co ani tue, teluers posivo 0 mies refers lero, En ese, se ap ‘rom dectamente Tos pinipios de apreniaje at evalacin © ieren ‘ln dele ieltades, etl implica un ands mincioso def ae Yun afc en etrentr ectamente su austin por parte del set. Este PManteunient obvi el anise de Tov proceso picogis de ls EDA {enondo, pro contri, que fs facies no se prodacen en el apc Vaje sino on ensanra con io gut or iy oe sitar emo comete ‘kt spcdivaje ns en gue en el estdint, Una epecuion my pst (de Iainlaceia dels edeadors en el res de as DA tu el aantono de i més interven tata lon proceso, debi as tendons ‘dears por la aplicacén de ts pacpis de isin diet in “nar, ow edcadres, a concepaliae ls DA como problemas que v ane el gral de ever cntavolose la fog ayacete, comb Jevon en un mance prnvear un citntoconusknimo en tn len. De hes, como consewueci, ne ba prodacido um serene en el mero ‘eater gue wom cnileadss como EDA, ca acl la calepta ea Teguda convert en un ean dein Sin embargo, ls apronimacionss condctales no tavern fat éxito ‘oo 4 experuh, debi sobre odo as dlciepeias en cuesiones rue. tes como hr gewralraiin yo menimicno de oe elas ensepuios {onto aon Presta cin ele cud de To aos 8 empear ‘valgane metodo fundaentado er spit cognitivay nT nvew ‘isc sabre proceeamen de a informacion que ean mis cease ‘mo se desarola el sprendije que en el enninido que se sprende. {raj de Swanton Wong o Sternberg ene oton, et eno de compon de ‘Sonstrustshiptcos (pe, memoria cot paz, memoria de Was ist sereora, tazmponenes) y de ut voesbulaio especial sta a {Sct to espn ena 9 ein go en cei cons tars cn pecs le fori. Comgrinelo se ane it con ef ith Apt de estinulrespusta (=R) dl Senders ln, et madelo de poceumint de a ners 5 snc omar an tae costs Mpttion pra genera aha ex {iio tena tasnabe de To qu pa ovo eh mentee fern se pesca del etna Ta emis le a expe 2 ln caucerincas de apron, om ses eptoron ogstivos y sade, an conosimientos, ees, motacin por apreNe tos etn de apeendaj. te 1 ta nmuratec de ov materiales de arene, como nin eaructra secvenciaion, sania, ita, maid, lature cite demandes deta toa, gue se vrespne con el cts Ena del qed, ete meta bjtvo del ape Timje te, tceonovinieno, recuerdo. transfrencs, soci de problems, st) A) las otvidades de anrendiaje eel som resi mines aprende (pe. postr stein, emayar elaborate). Figura 1, Modelo det Teor de Brown "rene ‘prenije "ae Tareas xe modelo supuno un gran aanse ent compas de as dicts apenas eataniend el orgen de lx diealtadcs svaabes externas in, augue ssl determina Ia contac de eda ue de es factres al apondizaje ysis ifllades. Er defitiva, propoiond Inaree de referencia psx lo aspect ogniives y mtacoitivos de {os exudanies con difeltades de prea (pe comienla del spren Iaje eo dominio ares cones) aon a cence la tre {ters enon vbr el readin. Fspeial impacto tena ed {etn de os programas de fervencon que no slo se cenaran ee in tine ues exeneran al eho de los matraes d ese (pe ayes intestate, contol de a olay de la demands copies de lt teens viendo de tampoln par el desiree de os wads de pee. Ginger postarnes com st de Pick, Petey, Palisa Brows Un segundo aspecto gue erateri6 exe period fae et gran desarole de tu inesiacion aptcade. Sin pcender ser exbaastivng, dessan ls iportaions de annus weird La Universidade Columbia (Bryan, Wiliams, MacGiiti.) Elias filo de inves en stra mo ba aperta gran pare de aes rs conosimietos sb as dicts de atest. De hecho. faa folabordo on tn rayora delat inveiacines sine conics anole, ast como en ls Investigaciones de intrvneion eo Las Sifetades letras svaladas por Initia Nacional de Saud Desarollo Human, * La Universidad de Minos en Chicago (Bryant, Peal, Donahue ro onal estado dela competncia scaly ls aibuciones de Tos ‘stoic com diols, sontbuyendodecnvamente a convert Jaen unt dela Sear mie frctifor de los ips afo, (Soriano, 2008) Adu, sus nveigacions vero tna elvan gue la ompseacia svi einuj como u ea de difiultades de ape ‘hae en vateydfinicones, corm Ix prope por et Iteragency 1a Universidad de Kansas (Deshler, Scharber, Warr Alley. Los invetgadores de esta univers desde 1978 a comtbuldo dese tele al estudio de as dials de apendzae aT lag de ciclo ial, yal dear de programas de iterenctn en aolecenes suas 1 Universidad de Minnesota (Ysselighe, Deno, Thulow..- Las _sponicioes de ess universkad se ha cena Tunaentnete 0 cl poses de toma de decsiones para idem # fs EDA ye 1s a Universidade Virgins (lan, Kastan, Loyd, Mock. Se soi en el entuio de ls estudancs con DAYTDARy delice fas metacognitivas especialmente ene! dsanolo de pocedinies ton coun candace y pacers de vcs etaléicn 1.5 Btap de las Turbuleneias (AS —, La usqueda dela identidad suid. Por wt lade se comida ton grupos de investiga de I paca Arie. gus ontibuyen de manera dean en moeta compresion dels sieatads de area. especiaiment Je s expen. Por oad, 3 Pest de que se pce un ance comsierble ef elinen de as DA Posner once ou a ‘como In del NICLD de 1988, s nis un fuestedabate save Tos proce menos de identfeacion, que dade e siglo XIX apaecin pln eas ‘Sovrinchnes de casos); porterorment, els definciones de las DA. 1S. Avance en ta invetigacin cau el atenno interés o as DA en a taps anerir,fos proyectos de investigacion han tnidn vexpldo ewe, con To eual muchos inves Uigadors relevant YselsheAlgozine, Bryan, Velatine, Keogh, Lv Hatha, Deshler, Jenkins, Trgesee, Wong y Savi, err ots) com han publican dane 1970 lov revitados de ss lavestigacines sobre Tudanes con acuades de apendzae dng, por ua ado estcerizt las deicioncia cogtias,metacopitss, habia sociales y patrnes innbcionales fundatenanentey, por es at dsarollo de procediniesin Ciptimos de evalua y de inarvenesin sobre dias deltades. Especial inpaci an tle ap ns exes gue e acme spa comproner scree ls bes copes ea “Sales cnet apeniaje conc can lta vad abo por Ralph Reon foc cecil Porue encores pico ean tenis a dato euegco pw to ta, pri ser lade pa ineiaresions vache Bods; Panky Paso, scolar eat ins reson fo ssrasatligio 9 copvs tno et ot ts Con aad enn stirs, Fain algunos neuopsesings com Myctaus Denk Rest, hontai amp is compresin fn tus narpicligins be ls lads el pend 0 eb Y cts macho hn coma su snc on Soul tae dels Satu deeb Aedes dso 8 y epee du tet bs 90 stan epics «aul ane gan cia snore ‘apoyo de ewig tito del DA. dene ests nevelgco, postotem y emai (Gerchwind, Glaurdn, Hye Laren. Flowers Shays) Y sete (Pengo, Olson, Dts, Cis, Gigorents Serbs.) Lis eneron de exon investiga, qu ncn buono evap nr, han svi deinen coma am nes de nes ‘ui gia uence tr be gio, nearoligin pedis Iunamematen Je stad de soning ln & Mock 200% Halu & Mercer, 203) ios genera, orieran go ln ee tes DA son consecuencia de defies dip nels, exacts 9 Tenia conrea Sinema gems ues conierun ees ia 2 Dorisstn een (2 lt DA como consecuencia de defiiensias peulésias especies es ‘rnc. Fret es visi etucturaiayloaiaconss del funciona to eer aparece con fuerza en os Uno as, un mado coneioniea ‘werent seoraniing syste (SOS) - (er Alyy. Zor, 2001 Alay. Zerw & Lacan, 2001) que spora una iién el fanconarento esrb table itegead,auo-oganzad, en conriposivin ew del etna ‘oo dos heist cereal apes en oaliacons fasion Assconeas, con ative ndepedientes. Desde esta perpeciva el pren Alzaje es concepalizado como el rsolado de contiblone eMerhs 9 ites mn que de teas concen, La tous SOS ame a expecilizacin de cerebro pat sr dstimute ‘on algunas fakiones que lo eqieren, pers considers que Is uncon For san pte de unre neti qoe nigra fois raves dem Pies ees. As, ea perspective cope Iie reid de Ls ves clones previne sobre especializcin dese creas. Ea comer, me que coef Remit igindo se stan fs Fnciones vetbalee y de ricer inode elmacenamict apacn esterecipa {bls sistemas de soreaprendigs Encl hemi dere se emcuatan las Mciones relconadan co In enpnizaciin no verbal viosapuil de ecmacimiet visual, wnt epacalafemacin visa y tty del Procosamiensintrodsl de In ingericion de laisse comes oven, ausindo ese heminene wa foncion may importante ea repulein Jel rico de informaein yen la empeesin del xmtest ee ‘ue esa se produce. Finalant, on i reas pete fronts se lor fatizan fancies de easter cjcti ~planiieacny organic Je Inhbicin de mvinionos tres, energie, gna eK Ls onducas que ean inlrcomadad, Sim ames, eh ee Mae es fanviones forma pte d ua ed de abs neurocbiive gr24ecls ch lu que una dstuncgn Ioclizad puede proveca felos co tas Sis sesordament de ss anions propin. Ente ak aneaones etnies se adptany cmbian en resp 0 eh conjunc cons experienc de lu persona, Ea enseesencia, comin se lis condiciones expels or vias no yess y qe las deisencas de paceanint lel prov ‘un uns defisienei lob de tis Tove, de todo elses, Ades ee Tancionumieto global neural no exe resuad de Ta uma de fncones individ, sino que hay un orden dns ge sige de a etl de les pares eo una de wae ato-oegunza, En ener, SOS se us fen ts concepios mtertelcionatos. Por una paste ea sobCoCURSCO gue sien gar euindo un emir rat de reair mls fuclnes de as ue normale tiene encomendads poe ota ea In pstcdad del sia neato que et convtanrensroraniindbe ain eas dao, pan save «is isfeniones paula pr rts ene desatol. As, To sobeocupaccny lu plstichdad cligan a la ees no aetads. qe 20 ten las fncones de fs afetndas, 2 ooyganizarse, en detente Is funciones que lesson pops. En cocloin, doe este melo eoneonst "meget, ln DA serio Te consecuenia de dsfurciones dnimicas, 08, fe ur provers disdmica de alevaconespeurolgics. yo dl read d& ta rela lined ewsa-efeco 1.52 EL orgen del problema de le itenifcacén de ls DA Durante ete ptodo se proponen lerenesdfiniciones de DA. En sts “descaremos I el Ineragensy Commitee on Learing Dabs de 198, tqces Bsus la mma oc pops el NICLD en 198, a excepeisn de ths cambios iniradce los ii oh huis stiles com ipo Je ictal de uprendiaec inode el astro por dit de tee come ‘snd comida ls DA. Ea 1988, el NICUD revi se dfiniion de DA de 1961 propor I siguiente: “Des a Homie general ges rire # ero ete de earner gate mancan foe diate sigs ont ad ‘Sin oe escuchar. escriara. reset 0B iii meer, Haas Iavtorun oo Itriaecor a id, tetova fla de seme erin cei, (acer To erg det le wal. Puede exit on ty de. tates de pro pobemas en tr samba deena, ode de prema hamge far tifa de arene re ten oni content on cra ondnes capaci. Utena senor ta ment sts emake re) coe Intent cnet ne dein clare tet prepa gene ne tn fa de estan codon 9 afc {Wawel tons Commitee ow Usuning Dabo, 19: Temmsa de ot ge ten epi st dfnicin ha conseido mi acepacin yun mayor acuerdo ee fect a qué es lo que los pales y profesioalesenienden que es wna i ‘la de sprenasj (aml, 190), Ba ella se desea cca corsacts cence 2) Las DAL som heterogenda, intra y ene indivios. Las diterencias intsindvieaes implica pres vanados de sprndiaae ycambics 2 través del ciclo vial. cn fo cual se pena el esto de lox ‘iverson subipn, La diferencia iran sponen manifest ‘ones sinus de las DA pra diferentes sje, ex dei, vara ad a Ho ago et ipo ») tas difientades se dan en hides espeifcmete bananas. come lengua habado, esr, racoamientoo habdades mate. ‘a Tae iicaades se aan evidentesexand con nveksapropi. os de entocrn ol ndivides wo progresastsceaberetc tain lasvaccdn edcativ pom reeoociendose que teas ls in dls aprenden son sito iferete ye distin estat, Las DA to tins individu Se gesumen Que est igs ‘vcfeencas ene destola det SN.C. No denpareen cn el tm Fe. subi poeden vara ch su enpesion) svete en drei, Perio de a vid, 1) Lax DA pucden cari conjwnamente cow ots defiienci ue en simian conten if ara cl qprendye. PO ee ‘imerscién soil pueden ecu por mochixriznes, Algunes pro ena es nce aca erst provecalen pe ls DA, iat ‘gi en oor cass no sce a, Por tr pe los nid con thts defcencis,com afcsseaoviale,tasirnos de dick de encion om hperactidd, reso men y ttre emacinales ‘cine, pueden tne lables dfcltade en el aprender ales Condiciones cana representa ua DA. ©) Las OA no estin casadas por ieenciesexrinscer. Una asi thi inact a fala de experiencia asrvcional casa probe fot de aprenisje poo no DA. Sit emkarg ks indideos ve fovten une isiricinincuudy 0 sient pueden tne ar then diealados de apueninje. Fl reo conse saber dle {ses lo que eh ovtrendo en cach caso en paral. Los ni use de minora caltaaesy hngusicaspacden tne mbit DA por lo que las evauicones den conemplar ela aiveridad es Is alr yen lengua xaminadores ue evan esto flor eben de ser semiben les Totes liar pets gue sean Inividnlvads yap pte cad, Sin enargo, exa defini ede career conceptual carce de pastas pectin pr i idemifiarin de los estudiantes con DA. dei cont ft planeane e! viejo problema dela operacionalizaci de os defniciones de DA, que Gene 2 sun exeldasuou larga histor (pe. Widseolt, 1074, amit 1993), Tradsionaimente, des panto de visa price ora de ienifcar« un estadte con DA, se eviga ef cumplinen de tes ‘terion dicrepancn ene endinienley polencial(atlgeci),excisga { espocfidas Eu crtrios recor apoyo empinen cone esto de fuser y Yue de 1975 que dilerencaba ene tras expeciins y generale, ‘poser de que los eulad de lo rats de veqlicacin el ato do Rutter y Yole en Ios ao siguientes fern conan, ce genera el sho do emul pars call dscepatcla, auague ial, se empl an oh la pristcs. Sin embargo, en T988 ls canadese Linda Sige! pica tn eabsjo Evidence tha IQ scores ae irrelevant the definition and nae ‘of main dst en el Canadian Journal of Pxybology aus desde ee tro pode isa, hse! dxencenante de a rbencas qu cralerian 1a tap uetu, Ta inpcto caus exe tbo ue, el Jounal of Learning Dibiie preset en (989 wa rachogtfen acerca de ta wildad dl ‘entero de ssrpuncn en el dggnten de ae DA on la ferent ress ‘earcales can combines fat yen cota. Desde ese meno Se un ila debe sera de lon procul mit estado par enc a les estudiantes eon DA que cantina abiro eh a achied. En le pita ha spent I considera del bj vendiieto come nest convient el campo de le DA en a ej dear Por fo, mo ‘sua arative queen towdnos 10 fox se haya ncementado cn un 388 {mero de lumen denies so DA ele Ls 6 lon 21 aes,» gue {ste increment set del 44% ene for dos de ene 1217 aoe (Lyon. Fister, Shaye, Shaywae Torgenen, Wood, Schulte. Oso, 2001) ‘Ovismene, ee iorement en a prevasncn do ls eaten com DA, 3 scompado de ua deliv nti Ue la pevaeia de ease mental be lamin en 365 ete 1995.99 (Rete, 202). Ee camecuerc increments igifcatvunent el nner de anos dapntcon com EDA, al clsiearse demo deexte grup a dos que eumplen fos tes 14, Conclasiones El record realizado par Is evlucidnhistrca de campo dela Di cahaes de Aprendizaje ha post de marisa su voc mln. Sinus tendo convergent Barc, 199), Sivevomaros “lpropo ongenbiskince dels DA posblomente vores con mayor cla {kb muliicplinanedad de es. Dura ef siglo XIX, fueron los ‘hey Tov eapocalinias eb paola de abla y de league los cnios inte fesudos en ena las DA. No sca hats aproximadament e192, con Cen cone ran desarll de a eden epi cus ls elucaion "enpeu «smi un paps relevant e el esti de as DA Arededor dos ‘ho 4D, os piclogo, en concen os espcalistas en ras men ei Tzun contichoeslapoantes al campo, De Beco, ls exapoacn Je las erin eva a estulio de Is ies con deals apes, pronto se geri al eto de lac ifcultades de yrentizaje, casonado Pes de las ifeencts en jess ete tx ros cory sin DA eran ‘hide a un fc ox ur retaso madertiva Hodapp & Zig, 1995) ‘Como hemos exprsado cn or ugar (Mina, Sian & Jacque, 2000) Zs sportaciones recede desde fo meicina ican st formed mena hele educa 9 le pico comfiguraron su forma acta (0.30). (emperors de fom movimietes ocales aso cloner de pes pfesne fundaenaiment endo las DA eco {eronofcalnene comm una eae de edkcacin expec, em e380, 1s, prdodove uu breshs ones igen él yA contented tiv seperti rune on pone qo sfrsadamente se he Ko erando {efor politi, Ex cierto gue os estuaries con so emits. tical y clsidon en 1 eolexta escola por Wo que no es if imaging, sn ls escuela o exit eatgerta de DA, tly oma a Cinocem acshment, Peat ve. la seuropscologi ess profuelzando fn Te concptalizacion de Ia naturaleza des DA yas ivetigacanes de low nuroesslog epresenan en et semi una ay inestimable tea eonclusion que se dvi dl andi dl uamseuso histrico del compose sfc la evo de ets acerca de I jo forma de pl Fier In inervcnsiones Se ha evoluconado de erenamiento oh races ficogios banc. fongamenta et ls Mea de que er neces ee {viru inactow pars gu la egeion ef deemypeno academic THen Inecoos i src acai, en a gurl elements components dW reno render se engaizan y se seeuencun lopcumeste, asuncin fae sive de andi In elaborcibn de maties programas, 9 eliotn de objetivosconductusesespecticos. Por tim. ta evlucon tallevado als Dal plaalided dels gprninaciones de treamiene ie ‘sss pores visions ganerals sobre el conoimienta sl devs. lo, yet aprendiaje (empiratacognivisa ysociristéea) de ls que detvan as ews ypftioas de interveneibneeativn que revises em Finamente, oo Sinbite enc que depo ra evlucin del campo «8 propia conceptalzacion y por consguiente, a ientiiescion Trae ‘omoldacin del camp, legan ln urbuleeian ue hace tbl Ls pil rer de cmpo, El ctestonamieno de ls disrepancia CLaendimient he ‘dp al campo de i DA a umn sittin do inceridumbe respecto st obj de etiain Kaley Foes (1958) pan mie qua np er aid, er por qué ef campo de at DA ha pero su inegridadfenamenta: el estubleeimieato, tanto ea la pdotica como eo la investiga, de un po™ Eedinieat de ientfcaciin de los estates con DA xe ha comer co tu nun porta. Deen a diferentes propuesas, qe eviareos€0 "capt sepund,destaca eh enelo de sespuety al nae oe pra tlganos “representa uno nueva frntera en la stor dele died de eprendiaje™ Speace, Case 8 Mobile, 203), 1.7, Lectras Sugeides en Castellano AGUILERA, A. y MORENO, FJ, (2003) a hs de ns Difiwtaes de ‘Aprende. Em A. Agi (cord), Inindacidn ts Difetiades de Aprendizaje op. 1-8), Mai Mea ESCORIZA, J 1998). Conacimienopcoldgca » cmcepracizctin de lax Dita de prendne Barna Eason dela UBA (Ver Cpl 3 GARCIA,1.N, 1998) Mame de Dif de Aprende. Madi Na, (er Copia GARCIA, J. N. (198), Historia y Concept dels Ditcltades de apr “ae En . Sante y JA Bela (Cops), Deuter de Ape dine (op. 7-46), Madi: Sites, JIMENEZ, J. (199). Pico dels Difcutader de Aprende, Ms { Sintene (Wer Cpl MIRANDA, A. (1986), fresascidn olan Difelades en ef Apendizie. ‘iets: Prmolibo, (Mer Captta 1) MIRANDA, A. SORIANO. M. y JARQUE, 8. (2000), La Evolueién del ‘Campo de os Diiuliades de Aprende. En A Miranda, E. Vid [Abaca M. Soriano (Eds), Beuueetn Ierienei Picoedcaiva en Difedaies de Aprediaie (pp. 19°). Madi: Pils, (ORTIZ, M, R (2008. Momaa de Difeutader de Apenae. Madi: Pi ‘ide. (Ver Capi 1h ROMERO. 1F (1993) Difialades en el Aprentze: Desarallo hice, ‘moles, tora defcone. Valen: Promelbxo, (Ver Capt 1 SUAREZ, A. (195) Difcaates ene! Aprendizaje. Un modelo de diag oo harenein, Mad: SapilsnalAels XXI. Ver Capi \ CAPITULO 2 CLASIFICACION E IDENTIFICACION DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE “Et cet este te, an vt de ise. an poeta hile Mteentaves ae se compachan a ins (a 19948 2. introduce 5 concpto de iia ea cl prea (DA) iseieameote be sido un costco complejo dabdo la aseneia de vu tei eberete gi 10 xpligue (Hallatan & Metec. 200). psa de fos aos be esTurzny del traetnilaincenesto del ale de alin iemteados con DA, entinamos aerades vaghodades incopsinencia en Ta clasieacion, ‘iil e deificcin dels alamo con DR ¢Keogh 2009) Pr ello, ese capita centres, en prin igre ls principales sistemas fe elaicaion de ls DA yen segundo, oh ean de fas palmins inherent slo riteron de Ienieacn det DA. El desrallode poogi tommy sits de claiicaeién de lax DA tien unm larga Motors deb a ince que dese ol punto de visa teoicoy prtico tienen Ee primer lugar 2 sivelteeic, lox comscts Stlvad en hinestiacin sobre polos Genco un aloe eurstice we tor indore a profundzar en el conocimieta de as DA. a vez que fos {yun on In elaboration de modelo eon expan Ew segundo age hese el punt de wists prio, nos puede aya scary apliea mdto- (kn de inervencin mis itividslizndo & Tas acesdades oe ead 280 meet com sent jos mis press sobre st pros En as definiconss dedicates de apenizaie popaestas.aarecen implictament tes clsiicaciones de los alunos de bujo sendimieao, que ‘chan heck expites e a eat.) qu se wsleman en Tos eritrion de ‘Semuncacion das DA En prnr lg, empleaado el cero de disrepan ‘Garstang entre BA docreponer (tos cay bajo rendimieto esi Feros cacy ios de uj rendimieno 0 00 dcrepantey (ts ‘oye bu relimiento Gs acrde a epacdad) En sopundo lg, li ‘tlt de exch nos peste clair oso de tao Tendminto en DA inesperadan in explieacén porate, y nis de ajo reine ja Peat cciperaia {pe sbsetin enol Sebsiancas sensors). EO {eat lg is DA son eonerpualizadey como una caegris seer com pct de difutades en uno @eh van dominasacadmices. As, sume Tuc nifio enen me de ny dif veces en conjunc con TDA, fay subgrapos dene co dficlads ala en ls mics de a eg sera y tas mates oe caonian con scene apoyo emp (Lyon Fics & Bares 23 etches Lyon, Bars, Steering, Panes, On, ‘Stayer & Shaye, 2002: ') Difcutades en el rsonocimient de pals fexaciud, ')Difealaes de somprensi, «)itlates en el revunacimiento Ge palabras Ce) © Dice em as mattis. ©) Dice em tects y mates. 1 Trsoxtos de expen eset Sno vests chsicasiones impli, que se stn empleo po Ws ‘investors conn hips eta, 41 Tago de Hsia de ax DA schon suid dstntonacereamienos pra estables sagrupo Fletcher & Mon 1b: Wong, 1996) En pes se ste iingui ene dos grams ntoqus de caseaién ox ie ada 4 enfogue cic inferecialy finde base empitce staniaiv, que pines coment 3 contusion 212, Stas de Casfcaln de hase Cinkatnterenctal ‘sos eafoqus etiam por sbservasomes ea muchas ocasiones de pet les eeamopicloscosnprcinnrcs cosenso entre pesionles, pe Tendz ne un esrpen de shgrupoy en aia ins Los suber obenidos por este seeecaminto se carcterizan por base en formule teoieas con paca o ninguna rferensa a valiacinesemprias. Po fp muchos de extos estudio elaican sls nifos enfin dl pain acu Imo, de as deticiencias ge procosamiens, segin In cjecucion eh ex Picometicos, ben, emples ambos ertros Claicaciones cath as de Kinky Chafee 984), Bore Wong 1936), Padget (1998) ax lates es etiologies de Adelman y Taylor (1986) 0 Silvery gin (2002). 0 ls Poporconsdas pr los sistemas de clsifiacn inteacan los tas. on munales (OSM 3 CIE) eran deta dete tp A oatinacion pas 221, La propuete de Kirk y Chaflant (1989) Estos autores laifcan as DA en ds grinds grupos: sifu de aprenaizajeevoutvas y Tas eifiataden seaimias (ver Figo 2.1) Las icaltades de apendinaeevoltivas, equates a le define ep ‘esos plcoligco,inplicas a in habihdadr Rise qe eto neces Fata tener €xto 00 his leas seamias, ye uve, nx ver, eh dot ‘pos iar Secunda. Lax primate nlen utes percepts Ae aenciony de mei, que iflayen 2 s8 wes em el porsamienia ye 6 league orl corniderntine ests tas por tant emo sovndarig. Lat

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