‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬

‫أسماء األفعال في المغة الفارسية‬

‫"دراسة صرفية داللية"‬
‫د‪ .‬ىبة نبيل محمد‬
‫مدرس المغويات الفارسية‪ -‬قسم المغات الشرقية‬
‫كمية اآلداب‪ -‬جامعة اإلسكندرية‬
‫مقدمــة‬
‫الحمد هلل رب العالميف‪ ،‬والصالة والسالـ عمى أشرؼ المرسميف سيدنا محمد وعمى آلو‬
‫نبيؾ الكريـ‪ ،‬وبعد‪...‬‬
‫ثير يميؽ بمقاـ ُ‬
‫تسميما ك ًا‬
‫ً‬ ‫وصحبو أجمعيف‪ ،‬وسمـ‬
‫ِ‬
‫المغة الفارسية) دراسة صرفية داللية‪،‬‬ ‫َيتناوؿ ىذا البحث دراسة (أسماء األفعال في‬
‫المترادفات‪ ،‬وكذلؾ‬
‫وذلؾ لتوضيح أصؿ ىذه األسماء‪ ،‬ودور الصياغة الصرفية في تَعدد ُ‬
‫توضيح دالالتيا بأقساميا الثالثة (اسـ الفعؿ الماضي‪ -‬اسـ الفعؿ المضارع ‪ -‬اسـ الفعؿ‬
‫المطمؽ أو شبو الترادؼ أو‬
‫األمر) في المغة الفارسية‪ ،‬وتناوؿ الظاىرة مف حيث الترادؼ ُ‬
‫التقارب الداللي‪.‬‬
‫لفت نظري إلى ىذه الظاىرة؛ ىو كثرة ما ُكتب حوليا في المغة العربية‪ ،‬وِقمة ما‬
‫ومما َ‬
‫ُكتب عنيا في الفارسية‪ ،‬والخمط بيف (األصوات)‪ ،‬و(أسماء األفعاؿ) في المغة الفارسية‪.‬‬
‫وجدت إشارات ضئيمة ُمتناثرة في مراجع‬
‫ُ‬ ‫وبالنسبة لمدراسات الفارسية السابقة لمموضوع؛ فإنني‬
‫النحاة والمغوييف الفُرس المذيف تَناولوا قواعد المغة الفارسية؛ إذ أشاروا في ثَنايا َح ِديثيـ عف‬
‫ُ‬
‫وتدؿ عمى َمعناه‪ .‬وذكروا‬ ‫األصوات الفارسية‪ ،‬إلى أف بعض األصوات تَحؿ محؿ الفعؿ‪ُ ،‬‬
‫بعض أسماء األفعاؿ العربية التي دخمت المغة الفارسية‪ ،‬عمى أنيا أصوات في المغة‬
‫الحظت أنيـ لـ‬
‫ُ‬ ‫ولكنني‬
‫ِ‬ ‫الفارسية‪ ،‬كما أشاروا إلى بعض أسماء أفعاؿ فارسية بعينيا‪،‬‬
‫المحدثيف‬ ‫ي ِ‬
‫النحاة والمغوييف القدماء و ُ‬
‫ال لدراسة (أسماء األفعاؿ)‪ ،‬مثمما فعؿ ُ‬
‫خصصوا فص ً‬ ‫ُ‬
‫العرب في َمراجعيـ‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕٕ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫ـ تساؤالت البحث‪:‬‬
‫طرحت في ىذا البحث إشكالية رئيسية ىي‪ :‬ىؿ ُيوجد في المغة الفارسية أسماء‬
‫ُ‬ ‫لقد‬
‫أفعاؿ ُيمكف أف تدؿ عمى معنى الفعؿ دوف أف تقبؿ عالماتو؟‬
‫ويتخمل تمك اإلشكالية َمجموعة من التساؤالت الفرعية‪ ،‬وذلك عمى النحو اآلتي‪:‬‬
‫َ‬
‫ٔ‪ -‬ما المقصود بػ (اسـ الفعؿ)؟‬
‫ٕ‪ -‬ما أسباب الخمط عند المسانييف اإليرانييف بيف األصوات‪ ،‬وأسماء األفعاؿ؟‬
‫ٖ‪ -‬ما ىي أقساـ اسـ الفعؿ في المغة الفارسية مف الناحية الصرفية؟‬
‫ٗ‪ -‬ما ىي دالالت أسماء األفعاؿ في المغة الفارسية؟‬
‫٘‪ -‬ما األثر العربي ألسماء األفعاؿ في المغة الفارسية؟‬
‫ـ أىمية الدراسة‪:‬‬
‫تَستمد ىذه الدراسة أىميتيا مف موضوعيا‪ ،‬وىو أسماء األفعاؿ في المغة الفارسية‬
‫قمت بجمع أسماء أفعاؿ فارسية‪ ،‬مف خالؿ المراجع التي‬
‫ُ‬ ‫حيث‬
‫ُ‬ ‫(دراسة صرفية داللية)؛‬
‫المعاجـ الفارسية‪ ،‬وأشعار بعض الشعراء اإليرانييف‪ ،‬وبعض‬
‫ت قواعد المغة الفارسية‪ ،‬و ُ‬
‫تناوَل ْ‬
‫قمت بتصنيؼ ىذه األسماء مف الناحية الصرفية إلى أسماء‬
‫الروايات والقصص الفارسية‪ .‬ثـ ُ‬
‫تطرقت إلى داللة ىذه‬
‫ُ‬ ‫أفعاؿ بسيطة‪ ،‬وأسماء أفعاؿ مركبة‪ ،‬وأسماء أفعاؿ ُمشتقة‪ .‬وبعد ذلؾ‬
‫الحزف واأللـ والندـ‪ ،‬والتأسؼ‪ ،‬واألمر‪ ،‬والتحذير‪ ،‬وال ُشكر‪ .‬وكذلؾ دالتيا عمى‬
‫األسماء عمى ُ‬
‫أيضا أسماء األفعاؿ العربية التي‬
‫وتناولت ً‬
‫ُ‬ ‫المضارع أو فعؿ األمر‪.‬‬
‫معنى الزمف الماضي أو ُ‬
‫أوضحت التغيرات الصرفية التي أدت إلى تغيير المعنى‪ ،‬أو تعدد‬
‫ُ‬ ‫دخمت الفارسية‪ ،‬و‬
‫المترادفات‪.‬‬
‫ُ‬
‫نظر‬
‫تخيرت (المنيج الوصفي التحميمي)‪ً ،‬ا‬
‫ُ‬ ‫أما المنيج المساني الذي انتيجتو؛ فإنني‬
‫ألنو يقوـ بوصؼ لغة أو ليجة مف خالؿ مستوياتيا المختمفة؛ أي في نواحي أصواتيا‪،‬‬
‫ومقاطعيا‪ ،‬وأبنيتيا‪ ،‬ودالالتيا‪ ،‬وتراكيبيا‪ ،‬وألفاظيا(ٔ)‪.‬‬

‫ٔ) سٓنبٕ ػجذ اُز‪ٞ‬اة‪ ،‬أُذخَ اُ‪ ٠‬ػِْ اُِـخ ‪٘ٓٝ‬ب‪ٛ‬ظ اُجؾش اُِـ‪ ،١ٞ‬هٖ‪ٌٓ ،‬زجخ اُخبٗغ‪ ٢‬ثبُوب‪ٛ‬شح‪ٛٔٗٔ2 ،‬ـ‪-‬‬
‫‪ ،ّٔ992‬ؿٕ‪.ٔ2‬‬

‫‪ٕٕٕ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫اقتضت طبيعة البحث أن َيتم تقسيمو إلى مبحثين َيسبقيما‪ ،‬مقدمة وتمييد‪،‬‬
‫ْ‬ ‫وقد‬
‫المستخمصة من ىذا البحث‪ ،‬وذلك عمى النحو‬‫وينتيي البحث بخاتمة تَحوي أىم النتائج ُ‬
‫اآلتي‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬مقدمة‪.‬‬
‫ٕ– تمييد‪ :‬مفيوـ اسـ الفعؿ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬المبحث األول‪ :‬أسماء األفعاؿ في المغة الفارسية مف الناحية الصرفية‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬المبحث الثاني‪ :‬أسماء األفعاؿ في المغة الفارسية مف الناحية الداللية‪.‬‬
‫توصمت إلييا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫وتناولت فييا عرض ألىـ النتائج التي‬
‫ُ‬ ‫٘‪ -‬الخاتمة‪:‬‬
‫أخير ُذيِؿ البحث بقائمة بأىـ المصادر والمراجع التي تـ االستعانة بيا في ىذا البحث‪.‬‬
‫و ًا‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕٕ9‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫تمييد‬
‫مفيوم اسم الفعل‬
‫لقد بدأ تدويف قواعد المغة الفارسية منذ القرنيف السابع والثامف اليجرييف عمى يد ُنحاة‬
‫أثر عميقًا في بنية المغة وكذلؾ أساليب تدوينيا‪،‬‬
‫رؾ ىؤالء ًا‬
‫ومستشرقيف‪ ،‬وتَ َ‬
‫وىنود ُ‬
‫عرب وأتراؾ ُ‬
‫ومف أسباب تدويف قواعد المغة الفارسية عمى يد مصادر أجنبية‪ ،‬استحواذ المغة العربية عمى‬
‫نظر لكونيا لغة الديف والسياسة‬
‫اىتماـ جميع الشعوب والجنسيات التي اعتنقت اإلسالـ‪ً ،‬ا‬
‫أيضا بصفتيا لغة محمية‪ ،‬ورغـ تأليؼ ُكتب قواعد المغة الفارسية حتى القرف‬ ‫والعمـ حينذاؾ‪ ،‬و ً‬
‫تقميدا وترجمة لقواعد المغة‬
‫ً‬ ‫الثالث عشر اليجرى‪ ،‬إال أنيا تَفتقد الصبغة الفارسية‪ ،‬وتُ ُّ‬
‫عد‬
‫العربية(ٕ)‪.‬‬
‫نظر‬
‫ومما ال شؾ فيو؛ أف المسانيات العربية أقدـ بكثير مف المسانيات الفارسية‪ً ،‬ا‬
‫ٍ‬
‫بشكؿ كبير عمى‬ ‫لمراحؿ التطور التي شيدتيا المغة الفارسية‪ ،‬وأف المغة الفارسية اعتمدت‬
‫قواعد‪ ،‬وألفاظ‪ ،‬ومفردات‪ ،‬وتراكيب المغة العربية‪ ،‬وبالنسبة ألسماء األفعاؿ في المغة الفارسية‪،‬‬
‫المحدثوف فصالً ُمستقالً لمحديث عنيا‪ ،‬وانما‬
‫لـ ُيخصص المسانيوف اإليرانيوف القُدماء و ُ‬
‫المتناثرة عف (اسـ الفعؿ) في ثنايا حديثيـ عف ِشبو الجممة‪،‬‬ ‫وجدت بعض اإلشارات ُ‬
‫ُ‬
‫واألصوات‪ ،‬ولكي ُأوضح أسباب ىذا األمر‪ ،‬البد مف الرجوع إلى مفيوـ (اسـ الفعؿ) عند‬
‫المسانييف العرب‪.‬‬
‫اب‬
‫تَ ُدور أغمب تعريفات المسانييف العرب السـ الفعؿ حوؿ مضموف واحد؛ وىو ما َن َ‬
‫حيث المعنى واالستعماؿ‪ ،‬ولكنوُ ال َيقبؿ عالمة الفعؿ الخاصة‪ ،‬كعالمة الزمف‬
‫عف الفعؿ مف ُ‬
‫المضارع‪ ،‬أو األمر‪ ،‬ولكنيـ اختمفوا في أصميا‪ ،‬ىؿ ىي أسماء؟ أـ أفعاؿ؟ أـ‬
‫الماضي‪ ،‬أو ُ‬
‫أصوات؟‪ ،‬فمنيـ مف َّ‬
‫عدىا مف األسماء‪ ،‬إلمكانية إلحاؽ التنويف ليا‪ ،‬ومنيـ مف جعميا مف‬
‫المضارع أو األمر‪ ،‬وآخروف َجعمُوىا‬
‫األفعاؿ‪ ،‬ألنيا تدؿ عمى معنى الزمف الماضي أو ُ‬
‫وىناؾ‬
‫أصوات تُعبر عف حاالت االنفعاالت لإلنساف مف ألـ أو ندـ أو حسرة وما شابو ذلؾ‪ُ ،‬‬
‫مف رأى أنيا يجب أف تكوف قسـ رابع مف أقساـ الكالـ الثالثة (اسـ ‪ -‬فعؿ ‪ -‬حرؼ)‪.‬‬

‫ٕ ) ؿبدح ٓؾٔذ ػجذ اُو‪ ،١ٞ‬اُزؤص‪٤‬شاد األع٘ج‪٤‬خ ك‪ ٢‬رذ‪ ٖ٣ٝ‬ه‪ٞ‬اػذ اُِـخ اُلبسع‪٤‬خ (دساعخ ك‪ُِٞٞ٤‬ع‪٤‬خ)‪ٓ ،‬غِخ اُؼٔبسح ‪ٝ‬اُل٘‪ٕٞ‬‬
‫‪ٝ‬اُؼِ‪ ّٞ‬اإلٗغبٗ‪٤‬خ‪ ،‬اُؼذد اُغبدط‪ ،ّٕٓٔ2 ،‬ؿٖٖٗ‪.ٖٗٗ-‬‬

‫ٖٕٕٓ‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫والحقيقة أن أسماء األفعال تُمثل غاية في الغرابة عند دراستيا‪ ،‬وقد أشار الدكتور‬
‫(رافع أسعد عبد الحميم) إلى ىذا األمر قائالً‪" :‬والحؽ أف ىذه األلفاظ فييا مف الغرابة الشئ‬
‫بحيث ال يستطيع الباحث أف يضميا إلى األسماء‪ ،‬كما ال ُيمكنو أف َيجعميا تندرج‬ ‫ُ‬ ‫الكثير‬
‫تحت عنواف ‪ -‬األفعاؿ‪ -‬وذلؾ بسبب طبيعتيا وداللتيا‪ ،‬أو بسبب طبيعة كؿ منيا وداللتو‪.‬‬
‫ع‪ .‬فيي إذف قد وقعت موقع‬ ‫اقترب‪ْ ،‬اد ُف‪ِ ،‬‬
‫أسر ْ‬ ‫ْ‬ ‫(ىمُّ َـ) فقد أعطت معنى الفعؿ‪:‬‬‫ومثاؿ ذلؾ‪َ :‬‬
‫(ٖ)‬
‫عد فعالً مف أفعاؿ األمر"‪.‬‬
‫فعؿ األمر وحممت داللتو‪ ،‬ولكنيا ال تُ ّ‬
‫حيث تَرى أف‬‫ُ‬ ‫أيضا في بحثيا؛‬
‫وطرحت الدكتورة (ىدى أحمد حسن) ىذه المسألة ً‬ ‫ْ‬
‫نظر التفاقيا في مجموعة‬ ‫النحاة قد تناولوا مجموعة مف الكممات تحت ُمسمى (اسـ الفعؿ)‪ً ،‬ا‬‫ُ‬
‫وجعمُوىا تتبع قسـ واحد مف أقساـ الكممة‪ ،‬وأطمقُوا عمييا‬
‫مف الخصائص الشكمية أو الداللية‪َ ،‬‬
‫(أسماء األفعاؿ)‪ ،‬األمر الذي أدى إلى ُحدوث اضطراب عند تناوليـ بالدراسة ليذه‬
‫الكممات(ٗ)‪ .‬ومن بين التعريفات العربية السم الفعل‪:‬‬
‫يقول (ابن مالك) عن أسماء األفعال‪:‬‬
‫اس ُـ ِف ْع ٍؿ َو َكذا أ ََّوْه َو َم ْو‪.‬‬
‫ُى َو ْ‬ ‫ص ْو‬
‫اف َو َ‬
‫اب َع ْف ِف ٍ‬
‫عؿ َك َشتَّ َ‬ ‫َما َن َ‬
‫ِ‬
‫ات َن ُزْر(٘)‪.‬‬ ‫ى َو َىْييَ َ‬ ‫َو َغْي ُرهُ َك َو ْ‬ ‫َو َما بِ َم ْعنى ا ْف َع ْؿ كآم َ‬
‫يف َكثُْر‬
‫ويعمؽ (ابن عقيل) عمى ىذيف البيتيف ُمعرفًا ألسماء األفعاؿ بأنيا ألفاظٌ تَ ِحؿ محؿ‬
‫ُ‬
‫ويمثؿ‬
‫األفعاؿ‪ ،‬مف حيث الداللة عمى معناىا‪ ،‬وفي عمميا‪ .‬ومنيا ما تكوف بمعنى األمر‪ُ ،‬‬
‫جب)‪،‬‬
‫استَ ْ‬
‫و(آميف بمعنى‪ْ :‬‬‫َ‬ ‫ؼ)‪،‬‬‫(م ْو بمعنى‪ :‬ا ْكفُ ْ‬‫األمر أكبر نسبة فى أسماء األفعاؿ‪ ،‬مثؿ‪َ :‬‬
‫أيضا بمعنى‬
‫و(ىييات بمعنى‪َ :‬ب ُع َد)‪ ،‬و ً‬
‫َ‬ ‫ؽ)‪،‬‬ ‫وأخرى بمعنى الماضى مثؿ‪َ ( :‬شتَّ َ‬
‫اف بمعنى‪ :‬افتَْر َ‬
‫أعجب)‪.‬‬
‫ُ‬ ‫و(وى بمعنى‪:‬‬
‫المضارع مثؿ‪( :‬أ ََّوْه بمعنى‪ :‬أتوجع)‪َ ،‬‬

‫ٖ) ساكغ أعؼذ ػجذ اُؾِ‪ ،ْ٤‬اعْ اُلؼَ ك‪ ٢‬اُوشإٓ اٌُش‪ٓ ،ْ٣‬غِخ اُغبٓؼخ اإلعالٓ‪٤‬خ‪ ،‬ع ‪ٕٛٔٗٙ ،ٔ2‬ـ‪.‬ػ‪،ّٕٓٓٙ -‬‬
‫ؿٖٕٗ‪.‬‬
‫ٗ) ‪ٛ‬ذ‪ ٟ‬أؽٔذ ؽغٖ‪ ،‬أعٔبء األكؼبٍ ك‪ ٢‬اُذسط اُ٘ؾ‪( ١ٞ‬اؽٌبُ‪٤‬خ أُقطِؼ ‪ٝ‬اُز٘ب‪ ٍٝ‬هذ‪ًٔ ٣‬ب ‪ٝ‬ؽذ‪٣‬ضًب)‪ٓ ،‬غِخ عبٓؼخ أّ‬
‫دسٓبٕ اإلعالٓ‪٤‬خ‪٤ًِ -‬خ اُِـخ اُؼشث‪٤‬خ‪ ،‬اُؼذد اُضبٖٓ‪ٖٛٔٗ2 ،‬ـ‪ ،ّٕٓٔٙ -‬ؿ٘ٔٔ‪.‬‬
‫٘) ٓؾٔذ ثٖ ػجذ هللا ثٖ ٓبُي األٗذُغ‪ٓ ،٢‬زٖ األُل‪٤‬خ‪ ،‬ث‪٤‬ش‪ٝ‬د‪ُ -‬ج٘بٕ‪ :‬أٌُزجخ اُؾؼج‪٤‬خ‪ ،‬ؿ ٕٗ‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٖٕٕٔ‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫يدا") أى‬ ‫(ضر ِ‬
‫اب "ز ً‬ ‫اؿ مف كؿ فعؿ ثالثي‪ ،‬مثؿ‪َ :‬‬ ‫أيضا‪ ،‬صيغة فَع ِ‬ ‫ومف صيغ األمر ً‬
‫َ‬
‫ب)(‪.)ٙ‬‬
‫اب بمعنى‪ :‬اكتُ ْ‬ ‫و(ن َز ِ‬
‫اؿ بمعنى‪ْ :‬ان ِز ْؿ)‪ ،‬و( َكتَ ِ‬ ‫رب)‪َ ،‬‬
‫(اض ْ‬
‫ْ‬
‫ويضيف (ابن مالك)‪:‬‬ ‫ُ‬
‫إليكما‬
‫ونؾ َم ْع ْ‬
‫َوى َكذا ُد َ‬ ‫أسمائِ ِو َعمَْيكما‬ ‫ِ ِ‬
‫والف ْع ُؿ م ْف ْ‬
‫(‪)ٚ‬‬
‫ص َد َرْيف‬ ‫َوَي ْع َم ِ‬ ‫كذا روْي َد بْمو ن ِ‬
‫اص ْبي ِف‬
‫ض َم ْ‬‫الف الخ ْف َ‬ ‫َُ َ َ‬
‫ويعمؽ (ابن عقيل) عمى ىذيف البيتيف بقولو؛ بعض أسماء األفعاؿ ما ىو في األصؿ‬ ‫ُ‬
‫و(إليؾ بمعنى‪ :‬تََن َّح)‪،‬‬ ‫َ‬ ‫الزْموُ)‪،‬‬
‫يدا بمعنى‪َ :‬‬ ‫(ظرؼ)‪ ،‬وما ىو مجرور بحرؼ‪ ،‬مثؿ‪( :‬عميؾ ز ً‬
‫ٌ‬
‫يدا بمعنى‪ُ :‬خ ْذهُ)(‪.)ٛ‬‬ ‫ونؾ ز ً‬
‫و(د َ‬ ‫ُ‬
‫أيضا‪:‬‬
‫ويضيف (ابن مالك) ً‬ ‫ُ‬
‫(‪)ٜ‬‬
‫َّف‬ ‫ِمْنيا وتَع ِر ُ ِ‬ ‫ير َّال ِذى ُيَن َّو ُف‬ ‫اح ُكـ بِ ِ‬
‫تنك ِ‬
‫يؼ سواهُ َبي ُ‬ ‫َ َ ْ‬ ‫َو ْ ْ‬
‫ويعمؽ (ابف عقيؿ) عمى ىذيف البيتيف بقولو؛ ما ُيؤكد أف أسماء األفعاؿ تُعد مف‬ ‫ُ‬
‫و(حْييَؿ‪َ :‬حْييَال)‪ُ ،‬يمحؽ بيا‬ ‫ٍ‬
‫صو)‪َ ،‬‬ ‫(ص ْو‪َ :‬‬
‫األسماء‪ ،‬إلحاؽ التنويف ليا‪ ،‬عمى سبيؿ المثاؿ‪َ :‬‬
‫وف منيا كاف نكرة‪ ،‬وما لـ ُيَن َّوف كاف‬
‫وبناء عمى ىذا‪ ،‬ما ُن َ‬
‫ً‬ ‫التنويف لمداللة عمى التنكير‪،‬‬
‫معرفة(ٓٔ)‪.‬‬
‫أيضا إلى أف (اسـ‬
‫ويذىب (أبي محمد عبد اهلل جمال الدين بن ىشام األنصارى) ً‬
‫الفعؿ) ُي ُّ‬
‫عد مف األسماء التي تعمؿ عمؿ أفعاليا(ٔٔ)‪.‬‬
‫ويقول (ابن جني) في باب تسمية الفعل‪" :‬اعمـ أف العرب قد ّسمت الفعؿ بأسماء‪،‬‬
‫وذلؾ عمى ضربيف‪ :‬أح دىما في األمر والنيي‪ ،‬واآلخر في الخبر‪ .‬األوؿ منيما نحو قوليـ‪:‬‬

‫‪ ) ٙ‬ث‪ٜ‬بء اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ هللا ثٖ ػو‪ َ٤‬اُؼو‪ ٠ِ٤‬أُقش‪ ٟ‬اُ‪ٜٔ‬ذاٗ‪ ،٠‬ؽشػ اثٖ ػو‪ َ٤‬هبم‪ ٠‬اُونبح ث‪ٜ‬بء اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ هللا ثٖ ػو‪َ٤‬‬
‫اُؼو‪ ٠ِ٤‬أُقش‪ ٟ‬اُ‪ٜٔ‬ذاٗ‪ ٠‬ػِ‪ ٠‬أُل‪٤‬خ اإلٓبّ اُؾغخ اُضجذ‪ :‬أث‪ ٠‬ػجذ هللا ٓؾٔذ عٔبٍ اُذ‪ ٖ٣‬ثٖ ٓبُي‪ ،‬ط ٖ‪ ،‬ه ٕٓ‪،‬‬
‫ٓٓٗٔ ‪ٛ‬ـ‪ ،ّ ٔ92ٓ -‬ؿ ٕٖٓ‪.ٖٖٓ-‬‬
‫‪ٓ )2‬ؾٔذ ثٖ ػجذ هللا ثٖ ٓبُي األٗذُغ‪ٓ ،٢‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٗ‪.‬‬
‫‪ ) 2‬ث‪ٜ‬بء اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ هللا ثٖ ػو‪ َ٤‬اُؼو‪ ٠ِ٤‬أُقش‪ ٟ‬اُ‪ٜٔ‬ذاٗ‪ٓ ،٠‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٖٖٓ‪.‬‬
‫‪ٓ )9‬ؾٔذ ثٖ ػجذ هللا ثٖ ٓبُي األٗذُغ‪ٓ ،٢‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٗ‪.‬‬
‫ٓٔ) ث‪ٜ‬بء اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ هللا ثٖ ػو‪ َ٤‬اُؼو‪ ٠ِ٤‬أُقش‪ ٟ‬اُ‪ٜٔ‬ذاٗ‪ٓ ،٠‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٖ٘ٓ‪.‬‬
‫ٔٔ ) أث‪ٓ ٞ‬ؾٔذ ػجذ هللا عٔبٍ اُذ‪ ٖ٣‬ثٖ ‪ٛ‬ؾبّ األٗقبس‪ ،ٟ‬ؽشػ هطش اُ٘ذ‪ٝ ٟ‬ثَ اُقذ‪ ،ٟ‬ه ٗ‪ ،‬داس اٌُزت اُؼِٔ‪٤‬خ‪ :‬ث‪٤‬ش‪ٝ‬د‪-‬‬
‫ُج٘بٕ‪ٛ ٕٔٗ٘ ،‬ـ‪ ،ّ ٕٓٓٗ -‬ؿٕٔٗ‪.‬‬

‫ٕٖٕٕ‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫صو‪ ،‬فيذا اسـ اسكت‪ ،‬ومو‪ ،‬فيذا اسـ اكفؼ‪ ،‬ودونؾ اسـ ُخذ‪ ،‬وكذلؾ عندؾ ووراءؾ اسـ‬
‫تََن َّح‪ ،‬ومكانؾ اسـ اثبت‪ ،‬عمى سبيل المثال‪:‬‬
‫جشأت وجاشت ِ‬
‫مكانك تُحمدي أو تستريحي‬ ‫ِ‬ ‫وقولي كمما‬
‫(ٕٔ)‬
‫إن (مكانك) في المثال السابق بمعنى‪ :‬اثبتي تُحمدي أو تستريحي"‬
‫وفي حيف أف (ابن مالك)‪ ،‬و(ابن جني) قد جعال (أف وأوه) مف بيف أسماء الفعؿ‬
‫المضارع‪" ،‬رفض ( محمد بن الحسن اإلستراباذي السمنائي النجفي الرضي)‪ ،‬تفسير (ابن‬
‫ُ‬
‫جني) (أف وأوه) بالمضارع‪ ،‬فقال‪ :‬ال تقوؿ إف أؼ بمعنى أتضجر‪ ،‬وأوه بمعنى أتوجع‪ ،‬إذ‬
‫(ٖٔ)‬
‫كمسماىما‪ ،‬بؿ ىما تضجرت وتوجعت اإلنشائيف"‬ ‫لو كاف كذلؾ أل ِ‬
‫ُعربا ُ‬
‫ويبدو أف الدكتور (محمد عبد اهلل جبر) قد تأثر برأي (الرضي)‪ ،‬وأشار إلى أف‬
‫َ‬
‫لممتكمـ مف ضجر‪ ،‬وألـ‪،‬‬
‫(أف‪ -‬أوه‪ -‬وى) أصوات يتـ التعبير بيا عف الحالة النفسية ُ‬
‫وتعجب أو تندـ‪ ،‬وأنيا ليست كاألفعاؿ ال تحتاج إلى ضمير ُمستتر‪ ،‬في حيف (أضاف أبو‬
‫موضعا آخر يجب فيو استتار الضمير وىو اسـ الفعؿ المضارع كأوه‬
‫ً‬ ‫حيان األندلسي)‬
‫وأؼ(ٗٔ)‪.‬‬
‫ويرى الدكتور (محمد عبد اهلل جبر) أف مثؿ ىذه الكممات (أف‪ -‬أوه‪ -‬واىا‪ -‬وى‪-‬‬
‫ويو‪ -‬وييا‪ -‬ويك‪ -‬إيو‪ -‬ىيو‪ -‬ىاه)‪ ،‬ىي عبارة عف صيغة جامدة ليست ليا عالقة داللية‬
‫بصيغ أخرى‪ ،‬وانما تُعبر عف االنفعاؿ‪ ،‬وفي الغالب ترتبط ىذه الصيغ باألصوات التي ال‬
‫تدخؿ في نطاؽ المغة(٘ٔ)‪.‬‬
‫وكذلؾ‪ ،‬نجد الدكتور (تمام حسان) ُيشير إلى ُمصطمح الخوالؼ‪ ،‬وأوضح أف‬
‫المقصود بالخوالؼ تمؾ األساليب التي تُستخدـ لمكشؼ عف موقؼ انفعالي ما‪ ،‬وَذكر أف مف‬
‫أوضح أنيـ‬
‫النحاة (اسم الفعل)‪ ،‬و َ‬ ‫بيف ىذه الخوالؼ (خالفة اإلخالة) التي ُيطمؽ عمييا ُ‬

‫ٕٔ ) أث‪ ٞ‬اُلزؼ ػضٔبٕ ثٖ ع٘‪٢‬؛ رؾو‪٤‬ن‪ٓ :‬ؾٔذ ػِ‪ ٢‬اُ٘غبس‪ ،‬اُخقبئـ‪ ،‬طٖ‪ ،‬أٌُزجخ اُؼِٔ‪٤‬خ‪ ،‬ؿٖٗ‪.ٖ٘-‬‬
‫ٖٔ ) ٓؾٔذ ػجذهللا عجش‪ ،‬أعٔبء األكؼبٍ ‪ٝ‬أعٔبء األف‪ٞ‬اد ك‪ ٢‬اُِـخ اُؼشث‪٤‬خ‪ ،‬اإلعٌ٘ذس‪٣‬خ‪ ،‬داس أُؼبسف‪،ّٔ92ٓ ،‬‬
‫ؿ‪.ٔ9ٙ‬‬
‫ٗٔ) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿٕٔٔ‪.ٕٕٔ-‬‬
‫٘ٔ) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿٓٔٔ‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٖٖٕٕ‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫حيث المبنى والمعنى إلى (اسـ فعؿ ماضي) مثؿ‬‫ُ‬ ‫ُيقسمونيا دوف أُسس واضحة مف‬
‫(ىييات)‪ ،‬و(اسـ فعؿ مضارع) كػ (وى)‪ ،‬و(اسـ فعؿ أمر) كػ (صو)(‪.)ٔٙ‬‬
‫ويذىب إلى أف الفرؽ بيف (أوه)‪ ،‬و(أتوجع) عمى سبيؿ المثاؿ‪ ،‬ىو أنؾ إذا شعرت‬
‫قمت (أتوجع)‪ ،‬سوؼ‬
‫مت (أوه)؛ فإنو يجب عمى الناس اإلسراع نحوؾ لنجدتؾ‪ ،‬أما إذا َ‬ ‫بألـ‪ ،‬وُق َ‬
‫نظر ألف ما قمتوُ خبر َيحتاج إلى‬
‫سرع إلنقاذؾ أحد‪ً ،‬ا‬‫المستمع ِم َـ تتوجع؟ ولف ُي ِ‬
‫يسألؾ ُ‬
‫استفياما‪ ،‬وليس إنشاء يتطمب سرعة االستجابة(‪.)ٔٚ‬‬
‫ً‬ ‫توضيح‪ ،‬وربما َيمحقو‬
‫أيضا إلى أف بعض الباحثيف في المغات قد تأثروا‬
‫وقد أشار الدكتور (حسن ظاظا) ً‬
‫بالظاىرة التي تذىب إلى أف جميع المغات تحتوي عمى ألفاظ تحمؿ معناىا في ىيكميا‬

‫المسموع نفسو؛ أي في جرسيا الموسيقي‪ ،‬وكأنيا تُحاكي أصواتًا طبيعية‪ .‬وبِ ً‬

‫ناء عمى ىذا‪،‬‬
‫"دعا ىؤالء الباحثيف إلى القوؿ بأف المحاوالت المغوية األولى لإلنساف كانت بالفطرة‪ ،‬وكانت‬
‫تقميدا لألصوات وأنواع الضوضاء المنتشرة في الطبيعة"‪ ،‬ومف بيف ىذه األلفاظ‪ ،‬ما ُيسمى بػ‬
‫ً‬
‫(ألفاظ االنفعال)‪ ،‬ومنيا عمى سبيؿ المثاؿ‪( :‬آه ‪ -‬وى‪ -‬أواه‪ -‬ىا‪ -‬ىيا‪ -‬واه‪ -‬أوه‪ ....‬وما‬
‫التوجع‬
‫ّ‬ ‫شابو ذلك)‪ ،‬وأوضح أف ىذه األلفاظ عبارة عف أصوات قصيرة تُستخدـ لمتعبير عف‬
‫المعبرة(‪.)ٔٛ‬‬
‫أو الدىشة أو األلـ وغيرىا مف الوجدانات ُ‬
‫(م ْو)‬
‫وقد أشار (برجشستراسر)‪ ،‬إلى أف الكثير مف األصوات ُيفيد معنى األمر‪ ،‬مثؿ َ‬
‫(نخ) صوت‬ ‫لمزجر والمنع عف الشيء‪ ،‬وقد يشتؽ مف الصوت المؤدى معنى األمر ِفع ٌؿ‪ ،‬و ِ‬
‫ُ‬
‫(‪)ٜٔ‬‬
‫إناخة البعير‪ ،‬اشتؽ منو فعؿ اإلناخة‪ ،‬فاألصوات مف أشباه الجمؿ ‪.‬‬
‫(رويدا)‪ ،‬والتحذير نحو‬
‫ً‬ ‫ومن أشباه الجمل‪ :‬التعجب نحو (شتاف بينيـ)‪ ،‬واألمر نحو‬
‫ِ‬
‫(أعف أخاؾ)‪ ،‬وقد سمى القدماء (دونؾ) وأمثاليا‪ ،‬وىى‬ ‫(رأسؾ) أو (األسد)‪ ،‬و(دونؾ أخاؾ)‬
‫كثيرة (أسماء أفعاؿ)(ٕٓ)‪.‬‬

‫‪ )ٔٙ‬رٔبّ ؽغبٕ‪ ،‬اُِـخ اُؼشث‪٤‬خ ٓؼ٘ب‪ٛ‬ب ‪ٓٝ‬ج٘ب‪ٛ‬ب‪ ،‬داس اُضوبكخ‪ ،ّٔ99ٗ ،‬ؿٖٔٔ‪.‬‬
‫‪ٗ )ٔ2‬لغ‪ ،ٚ‬ؿ‪.ٔٔٙ‬‬
‫‪ )ٔ2‬ؽغٖ ظبظب‪ ،‬اُِغبٕ ‪ٝ‬اإلٗغبٕ ٓذخَ اُ‪ٓ ٠‬ؼشكخ اُِـخ‪ ،‬هٕ‪ ،‬دٓؾن‪ :‬داس اُوِْ ُِطجبػخ ‪ٝ‬اُ٘ؾش ‪ٝ‬اُز‪ٞ‬ص‪٣‬غ‪ٛٔٗٔٓ ،‬ـ‪-‬‬
‫ٓ‪ ،ّٔ99‬ؿٕٖ‪.ٖٖ-‬‬
‫‪ ) ٔ9‬ثشعؾغزشاعش؛ رقؾ‪٤‬ؼ ‪ٝ‬رؼِ‪٤‬ن‪ :‬سٓنبٕ ػجذ اُز‪ٞ‬اة‪ ،‬اُزط‪ٞ‬س اُ٘ؾ‪ُِ ٟٞ‬ـخ اُؼشث‪٤‬خ‪ ،‬ه ٕ‪ٌٓ ،‬زجخ اُخبٗغ‪ ٠‬ثبُوب‪ٛ‬شح‪،‬‬
‫ٗ‪ ،ّ ٔ99‬ؿ ‪.ٕٔٙ‬‬
‫ٕٓ) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿ ؿ ‪.ٖٔٔ -ٕٔ9‬‬

‫ٖٕٕٗ‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫ضرب مف أسماء‬
‫ٌ‬ ‫وأضاؼ (عبد السالم محمد ىارون) أف "مما يمحؽ باسـ الفعؿ‬
‫األصوات"‪ ،‬وأن أسماء األصوات كممات ُمبيمة تنقسم إلى ضربين‪:‬‬
‫ويقصد بو ما ُخوطب بو ما ال يعقؿ‪ ،‬ولذلؾ يشبو اسـ الفعؿ‪،‬‬
‫ضرب ُيمحق باسم الفعل‪ُ ،‬‬
‫ٌ‬ ‫ٔ‪-‬‬

‫(جئ ِجئ التي تُقاؿ في دعاء اإلبؿ لكي تشرب؛ أي ٌ‬

‫أمر ليا‬ ‫ومنو عمى سبيؿ المثاؿ‪ِ :‬‬
‫أمر ليا لكي تتناوؿ العمؼ ‪-‬‬
‫بورود الماء ‪ -‬ىأىأ تُقاؿ في دعوة اإلبؿ لكي تعمؼ؛ أى ٌ‬
‫نظر ألنو لـ‬
‫َىال لزجر الخيؿ‪ .)....‬ويرى أف ىذا الضرب لـ ُيدمج في اسـ الفعؿ‪ً ،‬ا‬
‫يتحمؿ الضمير مثمما تَحممَّو اسـ الفعؿ‪.‬‬
‫َّ‬
‫ضرب يتعمق بحكاية صوت حيوان‪ ،‬ومنو عمى سبيؿ المثاؿ‪( :‬غاؽ لصوت الغراب ‪-‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٕ‪-‬‬
‫الضرب ‪ -‬طؽ لصوت وقع الحجارة بعضيا عمى بعض‪.)ٕٔ().....‬‬ ‫طاؽ لصوت َّ‬
‫ُؼ) في قولو‬ ‫عد (أ ٍ‬ ‫المفسريف قد َّ‬ ‫وأشار دكتور (رافع أسعد عبد الحميم) إلى أف بعض ُ‬
‫ُؼ َوَال تَْنيَ ْرُى َما َوُقؿ لَّيُ َما قَ ْوًال‬
‫َح ُد ُى َما أ َْو ِك َال ُى َما فَ َال تَُقؿ لَّيُ َما أ ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫تعالى‪( :‬إِ َّما َيْبمُ َغ َّف ِع َ‬
‫ند َؾ اْلكَب َر أ َ‬
‫يما)(ٕٕ)‪ .‬مف بيف األصوات‪ ،‬وأنيا صوت يدؿ عمى التضجر(ٖٕ)‪ .‬وكذلؾ اسـ الفعؿ‬ ‫َك ِر ً‬
‫(خ ْذ)‪ُ ،‬ىناؾ بعض مف ذىب إلى أنو مف أسماء األصوات‪ ،‬فػ‬
‫(ىاؤـ) الذي يأتي بمعنى ُ‬
‫(ٕٗ)‬
‫أيضا (ىمّـ) مف بيف‬
‫المسمى بيا الفعؿ في األمر ومسماه ُخذ) ‪ .‬و ً‬
‫(ىا مف األصوات ُ‬
‫عدىا اسـ فعؿ‪،‬‬
‫وىناؾ مف ّ‬ ‫األلفاظ التي وقؼ عندىا النحويوف‪ ،‬فيناؾ مف ّ ِ‬
‫عدىا فعالً‪ُ ،‬‬ ‫ُ‬
‫(ٕ٘)‬
‫اسما مف أسماء األصوات ‪.‬‬
‫وىناؾ مف جعميا ً‬ ‫ُ‬
‫ومما سبق نستنتج‪ ،‬أف بعض المسانييف العرب قد ّع َدوا (أسماء األفعاؿ) مف بيف‬
‫(األصوات)‪ ،‬وأف األصوات ِعبارة عف ألفاظ تُوضح حاالت االنفعاؿ لدى اإلنساف مف ألـ‬
‫وحزف وحسرة وندـ وما شابو ذلؾ‪.‬‬‫ُ‬
‫قسما في كتابو بعنواف (أسماء‬‫ً‬ ‫في حيف نجد الدكتور(عباس حسن) ُيخصص‬
‫ويعرفيا بأنيا عبارة عف ألفاظ َيدؿ كؿ لفظ منيا عمى ِفعؿ معيف؛ أي ُمحدد بزمنو‬
‫األفعال) ؛ ُ‬

‫ٕٔ) ػجذ اُغالّ ‪ٛ‬بس‪ ،ٕٝ‬األعبُ‪٤‬ت اُ٘ؾ‪٣ٞ‬خ ك‪ ٢‬اُ٘ؾ‪ ٞ‬اُؼشث‪ ،٢‬اُوب‪ٛ‬شح‪ٌٓ :‬زجخ اُخبٗغ‪ ،ّ ٕٓٓٔ ،٢‬ؿ‪.ٔ٘2-ٔ٘2‬‬
‫ٕٕ) ع‪ٞ‬سح اإلعشاء‪ ،‬آ‪٣‬خ سهْ ٖٕ‪.‬‬
‫ٖٕ) ساكغ أعؼذ ػجذ اٌُش‪ٓ ،ْ٣‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.ٕٗٙ‬‬
‫ٕٗ) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿٕٔ٘‪.‬‬
‫ٕ٘) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿ‪.ٕ٘2‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٖٕٕ٘‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫المعيَّف‪ ،‬مثؿ (تاء التأنيث‪ ،‬أو‬
‫ومعناه‪ ،‬وعممو‪ ،‬بينما ال َيقبؿ العالمة التي َيقبميا ىذا الفعؿ ُ‬
‫تاء الفعؿ)‪.‬‬
‫حدد‪ ،‬ىو أف (اسـ الفعؿ‪:‬‬ ‫وأوضح أف المقصود بأف كؿ لفظ َيدؿ عمى فعؿ ُمعيف ُم َّ‬
‫حيث أنو يدؿ عمى‬ ‫(ب ُع َد) بكؿ خصائصو؛‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ىييات) عمى سبيؿ المثاؿ‪ُ ،‬يعطي َمدلوؿ الفعؿ َ‬
‫المضي‪ ،‬والعمؿ‪ ،‬إال أنو ال َيتأثر بالعوامؿ؛ فيو (رمز أو عالمة) تَ ُدؿ عمى الفعؿ‬
‫البعد‪ ،‬و ُ‬
‫ُ‬
‫(ب ُع َد) ُمسمى‪ ،‬لو (اسـ)؛ ىو‬
‫(ب ُع َد)‪ ،‬والفعؿ َ‬
‫(ب ُع َد)؛ أي أف المفظ (ىييات) اسـ‪ ،‬مسماه الفعؿ َ‬
‫َ‬
‫(‪)ٕٙ‬‬
‫(ىييات) ‪.‬‬
‫تناوؿ الدكتور (عبده الراجحي) في الجزء الخاص باألسماء المبنية‪( ،‬أسماء‬
‫َ‬ ‫وكذلؾ‬
‫رؼ اسـ الفعؿ‪ ،‬بأنو الكممة التي تُشير إلى فعؿ ُمعيف وتَحمؿ معناه وزمنو‬
‫وع َ‬
‫األفعال)‪َ ،‬‬
‫اسما فقط‪ ،‬ذلؾ ألنو ال يدؿ عمى‬‫ويرجع سبب تسميتو باسـ الفعؿ‪ ،‬إلى أنو ال ُيعد ً‬ ‫وعممو‪َ ،‬‬
‫معنى نفسو غير مقترف بزمف‪ ،‬وال ُيعد فعالً فقط‪ ،‬ألنو َيقبؿ عالمات الفعؿ‪ ،‬ولكنو ال َيتأثر‬
‫بالعوامؿ‪ .‬وجميع أسماء األفعاؿ مبنية ال محؿ ليا مف اإلعراب(‪.)ٕٚ‬‬
‫وأوضح (أحمد إبراىيم الجدية) أف اسـ الفعؿ‪" :‬ىو ما ناب عف الفعؿ معنى‬
‫ويعنى ىذا؛ أف اسـ الفعؿ َيُنوب عف الفعؿ مف ناحية‬
‫واستعماالً مثؿ‪ :‬شتاف وصو وأوه"‪َ .‬‬
‫المعنى‪ ،‬وكذلؾ مف ناحية االستعماؿ‪ .‬عمى سبيؿ المثاؿ (شتاف) اسـ فعؿ ماضى بمعنى‬
‫(ب ُع َد)‪ ،‬و(صو) اسـ فعؿ أمر بمعنى (اسكت)‪ ،‬و(أوه) اسـ فعؿ مضارع بمعنى (أتوجع)‪،‬‬
‫َ‬
‫والغرض مف استخداـ أسماء األفعاؿ اإليجاز واالختصار‪ ،‬وتُؤدي ىذه األسماء دور‬
‫الفعؿ(‪.)ٕٛ‬‬
‫وتناوؿ الدكتور (عماد عمي جمعة) اسـ الفعؿ‪ ،‬وأقسامو الثالثة‪ ،‬وذكر أف اسـ الفعؿ‬
‫ِعبارة عف اسـ مبني ُيستعمؿ بمعنى الفعؿ‪ ،‬ولكنوُ ال يقبؿ عالماتو‪ ،‬وقسمو مف ُ‬
‫حيث الداللة‬
‫عمى الزمف إلى ثالثة أقساـ عمى النحو اآلتي‪:‬‬

‫‪ )ٕٙ‬ػجبط ؽغٖ‪ ،‬اُ٘ؾ‪ ٞ‬اُ‪ٞ‬اك‪ ،٢‬ه ٖ‪ ،‬داس أُؼبسف ثٔقش‪ ،‬ؿ ٓٗٔ‪.ٔٗٔ-‬‬
‫‪ )ٕ2‬ػجذ‪ ٙ‬اُشاعؾ‪ ،٢‬اُزطج‪٤‬ن اُ٘ؾ‪ ،١ٞ‬ه ٕ‪ ،‬اإلعٌ٘ذس‪٣‬خ‪ :‬داس أُؼشكخ اُغبٓؼ‪٤‬خ‪ ،ّ ٔ992 ،‬ؿ ٓ‪.ٙ‬‬
‫‪ )ٕ2‬أؽٔذ اثشا‪ ْ٤ٛ‬اُغذ‪٣‬خ‪ ،‬أعٔبء األكؼبٍ ك‪ ٢‬اُِـخ اُؼشث‪٤‬خ‪ -‬دساعخ ٗؾ‪٣ٞ‬خ‪٤ًِ ،‬خ ا‪٥‬داة‪ -‬هغْ اُِـخ اُؼشث‪٤‬خ‪ -‬اُغبٓؼخ‬
‫اإلعالٓ‪٤‬خ‪ -‬ؿضح‪ -‬كِغط‪ٓ ،ٖ٤‬غِخ اُغبٓؼخ اإلعالٓ‪٤‬خ (عِغِخ اُذساعبد اإلٗغبٗ‪٤‬خ)‪ ،‬أُغِذ اُزبعغ ػؾش‪ ،‬اُؼذد اُضبٗ‪،٠‬‬
‫‪ ،ّ ٕٓٔٔ ٞ٤ٗٞ٣‬ؿ‪.ٔٓٙ2‬‬

‫‪ٕٕٖٙ‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫ٔ‪ -‬أسماء أفعال ماضية وأىميا‪( :‬ىييات بمعنى بعد ‪ -‬شتاف بمعنى افترؽ ‪ -‬سرعاف‬
‫بمعنى أسرع)‪.‬‬
‫استخداما‪:‬‬
‫ً‬ ‫المضارع‪ ،‬وأكثرىا‬
‫ٕ‪ -‬أسماء أفعال ُمضارعة‪ :‬تدؿ عمى معنى الفعؿ ُ‬
‫(وى بمعنى أعجب أو أتعجب ‪ -‬واىا بمعنى أعجب ‪ -‬أوه بمعنى أتوجع ‪ -‬أواه بمعنى‬
‫أتوجع ‪ -‬أؼ بمعنى أتضجر)‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬أسماء أفعال أمر‪ ،‬وىي التي تدل عمى معنى األمر‪ ،‬وأكثرىا استعماالً‪( :‬صو بمعنى‬
‫اسكت‪ -‬ىيا بمعنى أسرع‪ -‬رويد بمعنى أميؿ‪ -‬إليؾ عني بمعنى تنح‪ -‬وراءؾ بمعنى‬
‫تأخر‪ -‬مو بمعنى ُكؼ عف الحديث‪ -‬حييؿ بمعنى أسرع‪ -‬بمو بمعنى أترؾ‪ -‬مكانؾ‬
‫بمعنى اثبت‪ -‬دونؾ بمعنى ُخذ‪ -‬آميف بمعنى استجب‪ -‬ىمـ بمعنى أقبؿ‪ -‬عميؾ بمعنى‬
‫الزـ‪ -‬أمامؾ بمعنى تقدـ)(‪.)ٕٜ‬‬
‫وبعد أن عرضنا بعض آراء ال ُنحاة والمغويين العرب القدماء والمحدثين فيما َيتعمق‬
‫بابا أو فصالً بعنواف (أسماء األفعال)‪،‬‬
‫بأسماء األفعال‪ ،‬نستنتج أف منيـ مف خصص ً‬
‫أوضح أف المقصود باسـ الفعؿ ذلؾ المفظ الذي َينوب عف الفعؿ مف ناحية المعنى‪ ،‬دوف أف‬
‫و َ‬
‫أوضح أف مثؿ ىذه الكممات (أف‪ -‬أوه‪-‬‬‫َيقبؿ عالمات الفعؿ‪ .‬ومنيـ مف خالفيـ الرأي و َ‬
‫واىا‪ -‬وى‪ -‬ويو‪ِ ).....‬عبارة عف أصوات أو ألفاظ تُعبر عف االنفعاؿ‪ ،‬والحاالت الشعورية‬
‫العظمى اتفقوا عمى أف مثؿ ىذه األلفاظ‬
‫لإلنساف‪ ،‬وليست أسماء أفعاؿ‪ .‬ولكف الغالبية ُ‬
‫(أسماء أفعاؿ)‪.‬‬
‫ناوؿ بعض الباحثيف العرب (أسماء األفعاؿ) في دراساتيـ وأبحاثيـ‪ .‬ومن بين تمك‬
‫وتَ َ‬
‫الدراسات عمى سبيل المثال‪( :‬أسماء األفعاؿ في المغة العربية ‪ -‬دراسة نحوية) لػ (أحمد‬
‫قديما‬
‫ً‬ ‫إبراىيـ الجدية)‪ ،‬و(أسماء األفعاؿ في الدرس النحوي (إشكالية المصطمح والتناوؿ‬
‫وحديثًا) لػ (ىدى أحمد حسف)‪ ،‬و(اسـ الفعؿ في القرآف الكريـ) لػ (رافع أسعد عبد الكريـ)‪.‬‬
‫ويبدو أف المسانييف اإليرانييف قد تأثروا بالرأي الذي ذىب إلى أف مثؿ ىذه األلفاظ‬
‫غالبا باألصوات‪ ،‬ولذلؾ‬
‫(أؼ‪ -‬أوه‪ -‬وى‪ )...‬ألفاظ تُعبرعف االنفعاؿ‪ ،‬وأف ىذه الصيغ ترتبط ً‬

‫‪ ) ٕ9‬ػٔبد ػِ‪ ٢‬عٔؼخ‪ ،‬ه‪ٞ‬اػذ اُِـخ اُؼشث‪٤‬خ (اُ٘ؾ‪ٝ ٞ‬اُقشف ‪ٝ‬أُ‪٤‬غش) (صثذح ؽشػ اثٖ ػو‪ٝ ،َ٤‬أ‪ٝ‬مؼ أُغبُي الثٖ‬
‫‪ٛ‬ؾبّ‪ٝ ،‬ؽزا اُؼشف)‪ ،‬هٔ‪ ،‬ك‪ٜ‬شعخ ٌٓزجخ أُِي ك‪ٜ‬ذ اُ‪ٞ‬ه٘‪٤‬خ‪ٕٛٔٗ2 ،‬ـ‪ ،ّٕٓٓٙ -‬ؿٓ‪.ٙ‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕٖ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫صنفوا مثؿ ىذه األلفاظ في المغة الفارسية (آه ‪ -‬ىييات ‪ -‬وه ‪ -‬زه ‪ )...-‬عمى أنيا أصوات‬
‫الحزف والندـ‪ ،‬والتوبيخ‪ ،‬والتحذير وما شابو ذلؾ‪ .‬ومنيـ مف أشار إلى أف‬
‫تدؿ عمى األلـ و ُ‬
‫ُ‬
‫الحظت أف أغمب األصوات الفارسية‬
‫ُ‬ ‫بعض ىذه األصوات تُعادؿ استخداـ األفعاؿ‪ .‬وقد‬
‫مأخوذة مف أسماء األفعاؿ العربية‪ ،‬واُستخدمت في المغة الفارسية في الغالب بنفس المعنى‪.‬‬
‫ومنيـ مف أشار إلى أنيا أسماء أفعاؿ‪.‬‬
‫وسنجد أف (عمى اكبر‬
‫ْ‬ ‫وسوف أتناول اآلن أسماء األفعال عند المسانيين اإليرانيين‪،‬‬
‫دىخدا) قاـ بنقؿ مفيوـ (اسم الفعل) في العربية إلى الفارسية قائالً‪ :‬إف المقصود بػ (أسماء‬
‫يدا)؛ أي (اميموُ)‪ ،‬أو الماضي مثؿ‬
‫(رويد ز ً‬
‫األفعاؿ) ىي كؿ ما أتى بمعنى األمر مثؿ ُ‬
‫(ىييات األمر)؛ أي َب ُع َد (تعريفات جرجاني)‪ ،‬و(اسـ الفعؿ)؛ ىو ذلؾ االسـ الذي ُينيب عف‬
‫حيث (رفع الفاعؿ‬
‫ُ‬ ‫الفعؿ معنى واستعماالً؛ أى أف االسـ َيدؿ عمى معنى‪ ،‬وعمؿ الفعؿ؛ مف‬
‫ونصب المفعوؿ)‪.‬‬
‫و ُكمما كاف (اسـ الفعؿ) ُيعطي َمدلوؿ (الفعؿ الالزـ)؛ فإنو َيرفع (الفاعؿ) مثؿ‬
‫المتعدي)؛ فإنو‬
‫(ب ُع َد زيد) (دور شد زيد)‪ ،‬واذا كاف ُيعطي َمدلوؿ (الفعؿ ُ‬
‫(ىييات زيد)؛ أى َ‬
‫و(رويد‬
‫ع ىذا األمر) (ايف كار ار ثـﮔُراس)‪ُ ،‬‬ ‫(د ْ‬
‫نصب (المفعوؿ) مثؿ َ‬ ‫وي ُ‬
‫َيرفع (الفاعؿ)‪َ ،‬‬
‫اخاؾ)؛ أى (اميؿ أخاؾ)‪ ،‬واذا ك اف (اسـ الفعؿ) بمعنى (الفعؿ الالزـ) يكوف فاعمو؛ إما‬
‫ياغبي)؛ أي (اسكت)‪.‬‬
‫ّ‬ ‫(صو‬
‫تر مثؿ َ‬ ‫ضمير ُمستَ ًا‬
‫ًا‬ ‫ظاىر مثؿ (ىييات العدو)‪ ،‬أو‬
‫ًا‬ ‫اسما‬
‫ً‬
‫(صو "اسكت"‪ -‬اوه "أتوجع"‪-‬‬
‫ْ‬ ‫ومن بين األمثمة التي أوردىا عن (أسماء األفعال)‪:‬‬
‫اىا‬
‫وى‪ ،‬و ّ‬
‫ؼ "أتضجر"‪ -‬ىييات َ"ب ُع َد‪ّ -‬‬ ‫َم ْو "انكفؼ"‪ -‬آميف "استجب"‪ -‬نزاؿ "انزؿ"‪ -‬اُ ّ‬
‫"خذ"‪-‬‬
‫"سرع"‪ -‬بطآف "بطئ"‪ -‬قرقار "قرقر"‪ -‬عميؾ "الزـ"‪ -‬دونؾ ُ‬‫"اعجب"‪َ -‬شكاف‪َ ،‬سرعاف ُ‬
‫ع"‪.)ٖٓ()....‬‬
‫"د ْ‬
‫بموَ َ‬
‫وأضاؼ (دىخدا) أف أسماء األفعاؿ إما؛ منقولة عف المصادر األصمية‪َ ،‬سواء كاف‬
‫أيضا‪ ،‬أو غير صريح مثؿ (ىييات)؛‬
‫مصدر ً‬
‫ًا‬ ‫(رويد)؛ فإنو قد ُيستعمؿ‬
‫يحا مثؿ ُ‬‫النقؿ صر ً‬
‫مصدرا؛ إال أنو عمى وزف (قوقاة) مصدر (قوقي)‪ ،‬أو عف المصادر‬
‫ً‬ ‫فإنو واف لـ ُيستعمؿ‬

‫ٖٓ) ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ُ ،‬ـذ ٗبٓ‪ ٚ‬د‪ٛ‬خذا‪ ،‬طٕ‪ ،‬هٕ‪ٓ ،‬ئعغ‪ ٚ‬اٗزؾبساد ‪ٝ‬ﭼاﭗ داٗؾـﮔا‪ ٙ‬ر‪ٜ‬شإ‪ٛ ٖٔ22 ،‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ‬
‫ٗ‪.ٕٗ2‬‬

‫‪ٕٕٖ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫(ص ْو)‪ ،‬أو عف الجار والمجرور نحو (أمامؾ زيد)‪ ،‬أو‬
‫التي كانت في األصؿ أصواتًا مثؿ َ‬
‫(عميؾ زيد)(ٖٔ)‪.‬‬
‫أوضح (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أنو؛ ُيوجد في المغة الفارسية الكثير مف‬
‫َ‬ ‫بينما‬
‫الكممات والحروؼ وأقساـ الفعؿ‪ ،‬وبصفة خاصة فعؿ األمر تُستخدـ مثالً ألصوات‪ ،‬مثل‬
‫(ﮔوش "استمع"‪ -‬خاموش "أصمت‪ -‬اىدئ"‪ -‬زنيار "احذر"‪ -‬آفرين "أحسنت"‪ -‬ىشدار‬
‫"انتبو‪ -‬احذر"‪ -‬افسوس "أتحسر‪ -‬أندـ"‪ -‬دردا "آه! ياحسرة! بمعنى أتألـ‪ -‬دريغا "واأسفاه‪-‬‬
‫(ٕٖ)‬
‫أحزف‪ -‬أندـ‪ -‬أتحسر" ‪)......‬‬
‫طرق (عبد العظيم قريب) أثناء تعريفو لألصوات إلى داللتيا عمى معنى الفعل‬
‫وتَ َ‬
‫قائالً‪ :‬األصوات ِعبارة عف كممات تُقاؿ في مواضع التشويؽ‪ ،‬والتعجب‪ ،‬والنداء‪ ،‬والصراخ‪،‬‬
‫لت عمى معنى الفعل‪ُ ،‬يصبح ليا (مفعول‬ ‫والخوؼ‪ ،‬والتنبيو‪ ،‬والتحذير‪ ،‬وما شابو ذلؾ‪ .‬واذا َد ْ‬
‫ومتمم)‪ ،‬ومن األمثمة التي أوردىا عن تمك األصوات‪َ ( :‬وه "أتعجب"‪َ -‬وه َوه "أتعجب"‪-‬‬ ‫ُ‬
‫عجبا "أتعجب"‪ِ -‬زه "أحسنت!"‪ -‬واى "آه‪ -‬أتألـ"‪ -‬آه "أتألـ"‪ -‬آوخ "آـ‪ -‬أتوجع"‪ -‬آخ "آه‪-‬‬‫ً‬
‫"ح ِ‬ ‫ِ‬
‫أتوجع"‪ -‬ىين "أسرع! تحرؾ!"‪َ -‬ىان "انتبو!"‪ -‬اَال "احذر"‪ِ -‬زنيار َ‬
‫(ٖٖ)‬
‫ذار!") ‪.‬‬
‫كر (خسرو فرشيدورد) تحت ُعنوان (صوتياى معادل فعل) (األصوات التي تُعادل‬ ‫وَذ َ‬
‫الممكف أف تُعادؿ األصوات‬
‫الفعل)‪ ،‬أف األصوات تُؤدي دور الفعؿ‪ .‬وبيذا الشكؿ‪ ،‬مف ُ‬
‫األفعاؿ‪ ،‬عمى النحو اآلتي‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬فعل الدعاء؛ مثؿ‪( :‬كاش) بمعنى (آرزو ميكنـ) (أتمنى)‪ ،‬و(مرﮒ) بمعنى (مرﮒ باد)‬
‫(فمتمت)‪ ،‬وأمثاليما مثؿ‪( :‬انشاءاهلل‪ -‬تفو‪ -‬ننػﮒ‪ِٗ -‬لشد‪ -‬علش ثخ‪٤‬ش‪ -‬ؽت ثخ‪٤‬ش)‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬مضارع؛ مثؿ‪( :‬افسوس) بمعنى (افسوس ميخورـ) (أندـ)‪ ،‬و(آه) بمعنى (أتألـ)‪،‬‬
‫و(آفريف) بمعنى (آفريف ميكنـ) (أُشيد)‪ ،‬و(دريغ) بمعنى (متأسفـ) (واأسفاه‪ -‬واحسرتاه)‪،‬‬
‫أيضا (اى)‪ ،‬و(يا) بمعنى (با تو ىستـ) (أنا معؾ)‪.‬‬
‫و ً‬

‫ٖٔ) ٗلغ‪ ،ٚ‬ط ٕ‪ ،‬ؿ ٕ‪.ٕٗ2‬‬

‫ٕٖ) ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ ،‬دعز‪ٞ‬س عبٓغ صثبٕ كبسع‪ ،٢‬هٖ‪ٓ ،‬ئعغ‪ٓ ٚ‬طج‪ٞ‬ػبر‪ ٠‬ػِٔ‪ ،٠‬ر‪٤‬ش ٗ‪ ٖٔٙ‬ػ‪ ،‬ؿ ٕٔ‪.2‬‬
‫ٖٖ) ػجذ اُؼظ‪ ْ٤‬هش‪٣‬ت؛ ‪ٝ‬آخش‪ ،ٕٝ‬دعز‪ٞ‬س صثبٕ كبسع‪ ،٢‬ه ‪ ،ٙ‬ر‪ٜ‬شإ‪ٛ ٖٔ2ٓ ،‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ ٕٕٔ‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕٖ9‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫ٖ‪ -‬أمر؛ مثؿ‪( :‬كمػﮎ) (كمػﮎ كنيد) (ساعدوا)‪ ،‬و(عجمو) (عجمو كنيد) (أسرعوا)‪ ،‬و(بس)‬
‫أيضا (ىى‪ -‬آنجا‪ -‬اينجا‪ -‬ىاف‪ -‬دقت‪ -‬توجو‪-‬‬ ‫ً‬ ‫(بس كنيد) (اخرس)‪ ،‬ومف ذلؾ‬
‫سكوت‪ -‬ىال‪ -‬اَال‪ -‬نػﮔػاه‪ -‬زنيار)‪.‬‬
‫مكن أحيا ًنا أن ُيؤدي الصوت معنى ِفعمين‪ ،‬مثالً (آفرين) تُعادؿ المضارع‬‫و ِمن الم ِ‬
‫ُ‬
‫أيضا (سالـ ‪ -‬درود ‪-‬‬‫ً‬ ‫أيضا الدعاء (أحسنت)‪ ،‬ومف ذلؾ‬‫االخباري (آفريف ميكنـ)‪ ،‬و ً‬
‫نفريف)(ٖٗ)‪.‬‬
‫رؼ (خسرو فرشيدورد) الصوت بأنو؛ كممة تُؤدي وظيفة الفعؿ أو الجممة‪ ،‬تُستخدـ‬
‫وع َ‬
‫َ‬
‫لتوضيح العواطؼ والمشاعر اإلنسانية‪ ،‬مثؿ (آه از اين مردم) (أتألم من ىؤالء الناس)‪،‬‬
‫أيضا (سالـ) تُؤدي‬
‫(آه)‪ُ ،‬يؤدي وظيفة الفعؿ‪ ،‬ويأتي بمعنى (افسوس ميخورـ) (أندـ)‪ ،‬و ً‬
‫وظيفة الجممة‪ ،‬وتعني (سالـ بر تو باد) (السالـ عميؾ)‪ ،‬واألصوات التي تُؤدي وظيفة‬
‫الفعؿ‪ ،‬تَؤخذ متمـ مثؿ الفعؿ‪ ،‬عمى سبيؿ المثاؿ؛ (آفرين بر تو) (أحسنت)‪ ،‬و(واى بر من)‬
‫(آه عمي)(ٖ٘)‪.‬‬
‫حيث‬
‫ُ‬ ‫وأضاف (خسرو فرشيدورد) أن الصوت ُيمكن أن َيشترك مع الفعل من‬
‫المعنى؛ فاألفعال التي تدل عمى المشاعر‪ ،‬واألحاسيس‪ ،‬تُعادل األصوات‪ ،‬مثؿ‪( :‬بترس‬
‫"فمتمت")؛ ألف (بترس) تُعادؿ (زنيار) في المعنى‪ ،‬و(بمير)‬
‫ُ‬ ‫"خاؼ"‪ -‬نـﮔر "أنظر"‪ -‬بمير‬
‫معا؛ ألننا‬
‫تُعادؿ (مرﮒ بر)‪ .‬ولكف مف ناحية الشكؿ‪ ،‬ال ُيمكف أف َيشتركا (الصوت والفعؿ) ً‬
‫كما ُقمنا مف قبؿ عف تعريؼ الصوت‪( :‬الصوت كممة تُؤدى وظيفة الفعؿ أو الجممة‪ ،‬ولكف‬
‫ليس لدييا شكميما)(‪.)ٖٙ‬‬
‫وذىب (حسين عماد افشار) إلى أن األصوات تُؤدي عادةً وظيفة (الفعل)‪،‬‬
‫حيث الشكل الظاىري؛ أي أنيا ال‬
‫ُ‬ ‫حيث الداللة عمى المعنى‪ ،‬وليس من‬
‫ُ‬ ‫أو(الجممة) من‬
‫تَخضع لعالمات الفعل الخاصة‪ ،‬ولكنيا تَ ُدؿ عمى َمعناه فقط‪ .‬عمى سبيل المثال‪( :‬دريغ) أو‬

‫ٖٗ) خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ ،‬دعز‪ٞ‬س ٓلقَّ آش‪ٝ‬ص‪ ،‬ه ٗ‪ ،‬ر‪ٜ‬شإ‪ٛ ٖٔ9ٕ ،‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ ٕٓ٘‪.ٕ٘ٔ -‬‬
‫ٖ٘) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿ ٓٔ٘‪.‬‬
‫‪ )ٖٙ‬خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٓ٘‪.‬‬

‫ٕٕٓٗ‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫ِ‬
‫(حيف) بمعنى (افسوس مى خورـ)‪ ،‬و(زه)‪ ،‬و(اينت) بمعنى جممة (آفريف بر تو باد)‪،‬‬
‫أيضا (شبو جممة) ليذا السبب(‪.)ٖٚ‬‬
‫وتُسمى مثؿ ىذه الكممات ً‬
‫وعرؼ (محمد جواد مشكور) األصوات بأنيا؛ ِعبارة عف ألفاظ تُستخدـ لمداللة عمى‬ ‫َ‬
‫التشويؽ‪ ،‬والسعادة‪ ،‬والتعجب‪ ،‬واأللـ‪ ،‬والتنبيو‪ ،‬والخوؼ‪ ،‬واألمؿ‪ ،‬وأمثاؿ ذلؾ‪ ،‬وىي تُوضح‬
‫المتحدث النفسية‪ ،‬وبعبارة أخرى؛ ىى كممات َدخمت مف العربية إلى المغة الفارسية‪،‬‬
‫حالة ُ‬
‫واُستخدمت بدالً مف األصوات(‪.)ٖٛ‬‬
‫وقد أوضح (خسرو فرشيدورد) أن األصوات ُيمكن أن تُعادل جممة تم حذف أحد‬
‫أجزائيا‪ ،‬عمى النحو اآلتي‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬الصوت الذي يكون فاعمو محذوف مثل‪( :‬آفريف وننػﮒ ‪ٝ‬عالّ ‪ٝ‬دس‪ٝ‬د)؛ أ‪( ١‬آكش‪ ٖ٣‬ثبد‪-‬‬
‫ننػﮒ ثبد‪ -‬عالّ ثبد)‪.‬‬
‫وحذف فعمو مثل‪( :‬افسوس)؛ أي (افسوس‬
‫‪ -2‬انصىث انزٌ َكىٌ جزء يٍ فعم يشكب‪ُ ،‬‬
‫ميخورـ)‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬الصوت القيدي الذي يرتبط فعمو أو باقي أجزاء الجممة بالجزء المحذوف مثل‪( :‬زود‬
‫زود)؛ أي (زود زود برو)‪ ،‬وكذلؾ (ىرﮔز ىرﮔز)؛ أي (ىرﮔز ىرﮔز نميآيـ)‪.‬‬
‫(‪)ٖٜ‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -4‬انصىث ان ًُكًم نفعم َاقص يثم‪( :‬ػبُ‪ -٠‬خ‪ٞ‬ة)؛ أ‪( ١‬ػبُ‪ ٠‬اعذ‪ -‬خ‪ٞ‬ة اعذ)‬
‫وأرى أنا ما ذىب إليو خسرو فرشيدورد‪ُ ،‬يؤكد لنا أف ُىناؾ بعض األلفاظ وردت في‬
‫المغة الفارسية عمى أنيا أصوات‪ ،‬وتصمح في نفس الوقت أف تُؤدي وظيفة الفعؿ الماضي‪،‬‬
‫أو المضارع‪ ،‬أو األمر مف حيث المعنى‪ ،‬مثمما رأينا في األمثمة التي ذكرىا خسروفرشيدورد‪.‬‬
‫وقد خمط بعض المسانيين اإليرانيين بين األصوات‪ ،‬وشبو الجممة‪ ،‬وذكروا أن‬
‫عد (شبو جممة)‪ ،‬ومن بين ىؤالء (محمد دبير‬ ‫األصوات التي تدل عمى حاالت االنفعال تُ ّ‬
‫سياقى)‪ ،‬الذي يرى أف األصوات ُيمكف أف تُ ُّ‬
‫عد شبو جممة‪ ،‬واذا كانت الكممة تُؤدي وظيفة‬
‫(الفعؿ)‪ ،‬فإنيا ُيصبح ليا مثؿ األفعاؿ (مفعوؿ ومتمـ)‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪ )ٖ2‬ؽغ‪ ٖ٤‬ػٔبد اكؾبس‪ ،‬دعز‪ٞ‬س ‪ٝ‬عبخزٔبٕ صثبٕ كبسع‪ ،٠‬ه ٕ‪ ،‬ر‪ٜ‬شإ‪ٛ ٖٔ2ٕ ،‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ ‪.ٕٔٓ -ٕٓ9‬‬
‫‪ٓ )ٖ2‬ؾٔذ ع‪ٞ‬اد ٓؾٌ‪ٞ‬س‪ ،‬دعز‪ٞ‬س ٗبٓ‪ ٚ‬دس فشف ‪ٗٝ‬ؾ‪ ٞ‬صثبٕ ﭘاسع‪ ،٢‬ه ‪ٓ ،ٙ‬ئعغ‪ٓ ٚ‬طج‪ٞ‬ػبر‪ ٠‬ؽشم‪ ،‬آرس ٓب‪ٖٔٗٙ ٙ‬‬
‫‪ٛ‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ ‪.ٖٔ2‬‬
‫‪ )ٖ9‬خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٔٔ٘‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٕٕٔٗ‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫(ٓٗ)‬
‫ىر ساؿ دريغ از ﭘـبسعبٍ‬ ‫زينيار از دىاف خندانش‬
‫أيضا أوضح (دكتر ع خُايـﭘوس) أثناء تعريفو لـ (شبو الجممة) بأنيا؛ عبارة عن‬
‫و ً‬
‫كممة تتضمن معنى جممة‪ ،‬وأن بعض الكممات تُؤدى عمل الجممة والفعل عمى سبيل‬
‫المثال‪( :‬دريغا) يعني (افسوس ميخورـ) (أندـ)‪ ،‬و(زه) يعنى (تحسيف ميكنـ) (أُشيد)‪،‬‬
‫و(زينيار) يعنى (دورى كف) (ابتعد)‪ ،‬و(يارب) يعنى (از خدا ميخواىـ) (أطمب مف اهلل)‪،‬‬
‫و(باسم اهلل) يعنى (بفرماييد) (تفضؿ)‪ ،‬و(سبحان اهلل) يعنى (دس ؽـﮔكزْ)‪ ،‬وغيرىا (ٔٗ)‪.‬‬
‫وذك ار (حسن انورى‪ -‬حسن احمدى ﮔيوى) أثناء حديثيما عف شبو الجممة‪ ،‬أف بعض‬
‫النحوييف أطمقوا عمى (شبو الجممة) (اسـ صوت)‪ ،‬مثؿ (آه‪ -‬ىان‪ -‬بو بو‪ -‬ىاى و‪،)....‬‬
‫ونظر ألف (شبو الجممة) تُعطي نفس مفيوـ (الجممة)‪ ،‬لذلؾ أطمقوا عمييا ذلؾ االسـ؛ ألف‬
‫ًا‬
‫(آه) عمى سبيؿ المثاؿ؛ تأتي بمعنى (أتألـ) (درد مى كشـ)‪ ،‬و(آفريف) بمعنى (ت ار تحسيف‬
‫مى كنـ)‪ ،‬و(وه) بمعنى (تحسيف مى كنـ) وغير ذلؾ(ٕٗ)‪.‬‬
‫واذا تطرقنا إلى مفيوـ (شبو الجممة) في المغة العربية‪ ،‬سوؼ نجد أف المقصود بيا‪:‬‬
‫النحاة‬
‫"الجار والمجرور والظرؼ وما ُيضاؼ إليو‪ ،‬سواء كاف في صدر الجممة‪ ،‬وىذا ما دأب ُ‬
‫المبرد في المقتضب‪ ،‬والزمخشري في مفصمو‪ ،‬وابف‬
‫عمى تسميتو بالجممة الظرفية‪ ،‬ذكرىا ُ‬
‫ىشاـ في المغني‪ ،‬أو كاف في وسط الجممة أو كاف في آخرىا"(ٖٗ)‪.‬‬
‫الجممة) عمى‬
‫النحاة ُيطمقوف ُمسمى (شبو ُ‬‫وقد أشار الدكتور (عبده الراجحي) إلى أف ُ‬
‫الظرؼ والجار والمجرور‪ ،‬ويرجع سبب تسميتيا بػ (شبو الجممة)‪ ،‬إلى أنيما سواء كانا تاميف‬
‫أو غير تاميف‪ ،‬ال ُيؤدياف معنى ُمستقالً في الكالـ‪ ،‬وكأنيما بمثابة جممة ناقصة أو شبو‬
‫جممة‪ ،‬ويدؿ الظرؼ والجار والمجرور عمى معنى فرعي ُيتمـ ُنقصاف المعنى الذي يدؿ عميو‬
‫زيد يوم الجمعة)‪ ،‬إف الظرؼ (يوم الجمعة)‬
‫الفعؿ أو ما يشبيو‪ ،‬عمى سبيؿ المثاؿ‪( :‬سافر ٌ‬

‫ٓٗ) ٓؾٔذ دث‪٤‬ش ع‪٤‬به‪ ،٠‬دعز‪ٞ‬س صثبٕ كبسع‪ ،٢‬ه ‪ ،ٙ‬ثطش‪٣‬ن اكغذ‪ٜٓ ،‬شٓب‪ٛ ٖٕٔ٘ ٙ‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ ٖٖٔ‪.‬‬
‫أُبم‪٢‬‬
‫ِّ‬ ‫أٗب ًَ ػبّ أرؾغش ػِ‪ ٠‬اُؼبّ‬ ‫اؽزس ٖٓ اثزغبٓخ ؽلز‪ٚ٤‬‬
‫ٔٗ) دًزش ع خ‪٤‬بٓـﭘ‪ٝ‬س‪ ،‬دعز‪ٞ‬س صثبٕ كبسع‪ ،٠‬ه ٘‪ ،‬رجش‪٣‬ض‪ ٖٔٗٗ ،‬ػ‪ ،‬ؿ ‪.92‬‬
‫ٕٗ) ؽغٖ اٗ‪ٞ‬س‪ٟ‬؛ ؽغٖ اؽٔذ‪ ٟ‬ﮔ‪ ،ٟٞ٣‬دعز‪ٞ‬س صثبٕ كبسع‪ ،ٕ ٢‬ه ٕ‪ ،‬ر‪ٜ‬شإ‪ ٖٔ2ٙ ،‬ػ‪ ،‬ؿ ٕٓٗ‪.‬‬
‫ٖٗ ) خِ‪ َ٤‬أؽٔذ ػٔب‪٣‬شح‪ ،‬ك‪ٗ ٢‬ؾ‪ ٞ‬اُِـخ ‪ٝ‬رشاً‪٤‬ج‪ٜ‬ب (ٓ٘‪ٜ‬ظ ‪ٝ‬رطج‪٤‬ن)‪ ،‬هٔ‪ ،‬ػبُْ أُؼشكخ ُِ٘ؾش ‪ٝ‬اُز‪ٞ‬ص‪٣‬غ‪ٛٔٗٓٗ ،‬ـ‪-‬‬
‫ٗ‪ ،ّٔ92‬ؿ‪.ٕٔٙ‬‬

‫ٕٕٕٗ‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫نظر ألنو أضاؼ إلى معناه‬
‫دؿ في المثاؿ السابؽ عمى معنى فرعي مرتبط بالفعؿ (سافر)‪ً ،‬ا‬
‫جديدا‪ ،‬كما أوضح أف حدث السفر‪ ،‬قد حدث في ٍ‬
‫وقت ُمحدد‪ ،‬وىو يوـ الجمعة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫معنى‬
‫الجممة تتعمؽ بالفعؿ أو ما ُيشبو الفعؿ مف كممة تحمؿ‬
‫وبناء عمى ما تقدم‪ ،‬فإف شبو ُ‬
‫ً‬
‫معنى الحدث‪ ،‬مثؿ‪( :‬المصدر)‪ ،‬كقولنا‪ :‬أُحب السفر في القطار ليالً‪ ،‬في القطار‪ :‬جار‬
‫الجممة ُمتعمؽ‬
‫الجممة ُمتعمؽ بالمصدر (السفر)‪ ،‬وليالً‪ :‬ظرؼ زماف‪ ،‬وشبو ُ‬ ‫ومجرور‪ ،‬وشبو ُ‬
‫المنافقيف‪ :‬جار‬ ‫ٍ‬
‫المنافقيف‪ ،‬مف ُ‬
‫بالمصدر (السفر)‪ .‬وكذلؾ (اسم الفعل)‪ ،‬كقولنا‪ :‬أؼ مف ُ‬
‫(ٗٗ)‬
‫ومجرور‪ ،‬وشبو الجممة ُمتعمؽ باسـ الفعؿ (أؼ)‪ ،‬و‪..........‬‬
‫ومما سبق نستنتج؛ أف المسانييف اإليرانييف َيروف أف األصوات التي تَحمؿ معنى‬
‫الفعؿ‪ ،‬فإنيا تُؤدي وظيفتو في الجممة‪ .‬وبعضيا ُيصبح ليا مفعوؿ ومتمـ‪ ،‬وتدؿ عمى معنى‬
‫الزمف المضارع‪ ،‬والماضي‪ ،‬والفعؿ األمر‪ .‬ولكنيا ال تقبؿ عالمتو ‪ -‬مثمما ورد في العربية‬
‫عف تعريؼ اسـ الفعؿ ‪ -‬ويبدو أنيـ قد تأثروا بآراء المسانييف العرب الذيف أروا أف مثؿ ىذه‬
‫األلفاظ (آه‪ -‬أف‪ -‬أوه‪ -‬وى‪ )....‬ألفاظ لمتعبير عف االنفعاؿ‪ ،‬وليست أسماء أفعاؿ‪ .‬وكذلؾ‬
‫النحاة والمغوييف قد َع ُّدوا بعض أسماء الفعؿ في العربية مف ضمف األصوات‪،‬‬
‫ُىناؾ بعض ُ‬
‫ف‪ -‬ىاؤم‪ -‬وى‪.)...‬‬ ‫ومف بينيـ (أ ًُُ ٍ‬
‫الحظت أف بعض األلفاظ التي وردت في كتب النحاة والمغوييف اإليرانييف عمى‬
‫ُ‬ ‫وقد‬
‫النحاة والمغوييف العرب مف القدماء‬‫أنيا أصوات أو شبو ُجممة‪ ،‬قد وردت في كتب أغمب ُ‬
‫الجممة) بيف‬
‫أيضا اختالؼ مفيوـ (شبو ُ‬
‫الحظت ً‬
‫ُ‬ ‫المحدثيف عمى أنيا أسماء األفعاؿ‪ ،‬كا‬ ‫وُ‬
‫ا لمسانييف العرب‪ ،‬واإليرانييف‪ ،‬فشبو الجممة عند المسانييف العرب‪ ،‬إما أف تكوف جار ومجرور‬
‫الجممة عند المسانيف اإليرانييف‪ ،‬صوت مف األصوات التي تدؿ عمى‬
‫أو ظرؼ‪ ،‬بينما شبو ُ‬
‫انفعاالت اإلنساف المختمفة‪.‬‬
‫أيت أنيا‬
‫وبناء عمى ما تقدم‪ ،‬سوؼ أقوـ بتصنيؼ أسماء األفعاؿ الفارسية التي ر ُ‬‫ً‬
‫المضارع أو األمر‪ ،‬وسوؼ أقوـ بتحميميا‬‫تدؿ عمى معنى الفعؿ وفقًا السـ الفعؿ الماضي أو ُ‬
‫ُ‬
‫مف الناحية الصرفية‪ ،‬ثـ الداللية‪ ،‬مع ذكر نماذج واستشيادات عمى استخداـ أسماء األفعاؿ‬
‫في المغة الفارسية‪.‬‬

‫ٗٗ) ػجذ‪ ٙ‬اُشاعؾ‪ ،٢‬اُزطج‪٤‬ن اُ٘ؾ‪ ،١ٞ‬ه ٕ‪ ،‬اإلعٌ٘ذس‪٣‬خ‪ :‬داس أُؼشكخ اُغبٓؼ‪٤‬خ‪ ،ّ ٔ992 ،‬ؿ ٓ‪.ٙ‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٖٕٕٗ‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫المبحث األول‬
‫أقسام أسماء األفعال في المغة الفارسية من الناحية الصرفية‬

‫وغيره‪ .‬وىو في‬

‫بدلو ّ‬
‫رده عف وجيو‪ّ ،‬‬
‫رؼ الشيء‪ّ :‬‬ ‫ص َ‬
‫الصرؼ "ىو في المغة‪ ،‬مصدر َ‬
‫رـ ‪-‬‬
‫االصطالح‪ ،‬عمـ يبحث في تصريؼ الكممة وتغييرىا مف صورة إلى أخرى‪ ،‬نحو ( َك ٌ‬
‫ُي ْك ِرُـ ‪ -‬كريـ)‪ ،‬وكذلؾ َيتناوؿ التغيير الذي ُيصيب صيغة الكممة وبنيتيا‪ ،‬إلظيار ما في‬
‫حروفيا مف أصالة‪ ،‬أو زيادة‪ ،‬أو حذؼ‪ ،‬أو إدغاـ‪ ،‬أو إعالؿ‪ ،‬أو إبداؿ‪ .‬أو َيتناوؿ تحويؿ‬
‫الكممة إلى أبنية مختمفة كالتصغير‪ ،‬والتكسير‪ ،‬والتثنية‪ ،‬والجمع‪ ،‬واالشتقاؽ‪ ،‬وبناء الفعؿ‬
‫أيضا التنويف‪ ،‬وتنويف التمكيف‪ ،‬واالشتقاؽ‪،‬‬
‫ً‬ ‫المجيوؿ‪ ،‬واسـ الفاعؿ‪ ،‬واسـ المفعوؿ‪ .‬وىو‬
‫أيضا التصريؼ"(٘ٗ)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ويسمى ً‬ ‫والخالؼ‪ُ ،‬‬
‫ت بتقسيم (أسماء األفعال) في المغة الفارسية وفقًا لعمميا‪ ،‬واستخرجتيا من‬‫قم ُ‬
‫وقد ُ‬
‫أيضا من بعض دواوين الشعراء اإليرانيين‪ ،‬وبعض‬ ‫ُكتب ال ُنحاة والمغويين اإليرانيين‪ ،‬و ً‬
‫وجدت أنيا من الممكن أن‬
‫ُ‬ ‫القصص والروايات اإليرانية‪ ،‬و وقع اختياري عمى األلفاظ التي‬
‫تُؤدي وظيفة اسم الفعل‪ ،‬وتدل عمى الماضي‪ ،‬أو المضارع‪ ،‬أو األمر‪ ،‬وسوف أتناول نماذج‬
‫منيا بالتفصيل في الدراسة الصرفية والداللية‪ ،‬مع ذكر نماذج عمييا‪ ،‬وجمعتعيا عمى‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬

‫٘ٗ ) ساع‪ ٠‬األعٔش؛ ٓشاعؼخ‪ :‬آ‪ َ٤‬ثذ‪٣‬غ ‪٣‬ؼو‪ٞ‬ة‪ ،‬أُؼغْ أُلقَ ك‪ ٠‬ػِْ اُقشف‪ ،‬ث‪٤‬ش‪ٝ‬د‪ُ -‬ج٘بٕ‪ :‬داس اٌُزت اُؼِٔ‪٤‬خ‪،‬‬
‫‪ٛ ٔٗٔ2‬ـ‪ ،ّ ٔ992 -‬ؿ ‪.ٕ22‬‬

‫ٕٕٗٗ‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫اسى انفعم‬ ‫انًعًُ‬ ‫اسى انفعم‬ ‫انًعًُ‬ ‫اسى انفعم‬ ‫سقى‬
‫انًاضٍ‬ ‫ان ًُضاسع‬ ‫األيش‬ ‫انتسهسم‬
‫‪ٜ٤ٛ‬بد‬ ‫ػغجًب!‬ ‫‪ٙٝ‬‬ ‫أعشع!‪-‬‬ ‫‪ٖ٤ٛ‬‬ ‫‪1‬‬
‫رؾشَّى!‬
‫‪-‬‬ ‫ػغجًب!‬ ‫‪ٙٝ ٙٝ‬‬ ‫اِ ْٗزج‪!ٚ‬‬ ‫‪ٛ‬بٕ‬ ‫‪2‬‬
‫ػغجًب!‬ ‫ػغجب‬ ‫اٗزج‪!ٚ‬‬ ‫اَال‬ ‫‪3‬‬
‫أَؽْ َغ٘ذ!‬ ‫ص‪ٙ‬‬ ‫زاس!‪ -‬ا‪ّ٣‬بى!‬ ‫َؽ ِ‬ ‫ص‪ٜ٘٣‬بس‬ ‫‪4‬‬
‫أَؽْ َغ٘ذ!‬ ‫خ‪ٚ‬‬ ‫زاس!‪ -‬ا‪ّ٣‬بى!‬ ‫َؽ ِ‬ ‫صٗ‪ٜ‬بس‬ ‫‪5‬‬
‫آ‪ ،ٙ‬أرؤُْ‬ ‫‪ٝ‬ا‪ٟ‬‬ ‫اٗقذ‬ ‫ْ‬ ‫ﮔ‪ٝ‬ػ‬ ‫‪6‬‬
‫أرؤُْ‬ ‫آ‪ٙ‬‬ ‫ْ‬
‫أفٔذ‬ ‫خبٓ‪ٞ‬ػ‬ ‫‪7‬‬
‫أرؤُْ‬ ‫آ‪ٝ‬ؿ‬ ‫أؽْ َغ٘ذ!‬ ‫آكش‪ٖ٣‬‬ ‫‪8‬‬
‫أرؤُْ‬ ‫آؿ‬ ‫اؽزس!‬ ‫‪ٛ‬ؾذاس‬ ‫‪9‬‬
‫أؽْ َغ٘ذ!‬ ‫آكش‪ٖ٣‬‬ ‫عب ِػ ْذ‬ ‫ًٔـﮀ‬ ‫‪11‬‬
‫‪ٝ‬اؽغشرب‪!ٙ‬‬ ‫اكغ‪ٞ‬ط‬ ‫أعشع!‬ ‫ػغِ‪ٚ‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ٝ‬ا أُٔب‪!ٙ‬‬ ‫دسدا‬ ‫اخشط!‬ ‫ثظ‬ ‫‪12‬‬
‫‪ٝ‬اؽغشرب‪!ٙ‬‬ ‫دس‪٣‬ـب‬ ‫أُٗظش‬ ‫ٗـﮔـب‪ٙ‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪ٝ‬اؽغشرب‪!ٙ‬‬ ‫دس‪٣‬ؾ‬ ‫ا ْٗزَج‪!ٚ‬‬ ‫ر‪ٞ‬ع‪ٚ‬‬ ‫‪14‬‬
‫ػغجًب‬ ‫ػغت‬ ‫فٔذ‬‫ْ‬ ‫أُ‬ ‫عٌ‪ٞ‬د‬ ‫‪15‬‬
‫ػغجًب‬ ‫عجؾبٕ هللا‬ ‫‪ُ٘ٛ‬بى‬ ‫آٗغب‬ ‫‪16‬‬
‫‪ٝ‬اؽغشرب‪!ٙ‬‬ ‫ا‪ ٟ‬دس‪٣‬ؾ‬ ‫‪ُ٘ٛ‬ب‬ ‫ا‪٘٣‬غب‬ ‫‪17‬‬
‫‪ٝ‬اؽغشرب‪!ٙ‬‬ ‫ا‪ ٟ‬دس‪٣‬ـب‬ ‫َدهِنْ‬ ‫دهذ‬ ‫‪18‬‬
‫إٔ ‪٣‬جقن‬ ‫رل‪ٞ‬‬ ‫ا ْٗزَج‪!ٚ‬‬ ‫‪٠ٛ‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪ٝ‬آعلب‪ٙ‬‬ ‫‪ٝ‬آعلب‪ٙ‬‬ ‫عشع!‬ ‫أَ ِ‬ ‫ص‪ٝ‬درش‬ ‫‪21‬‬
‫‪٣‬ب َُ‪٤‬ذ!‬ ‫ًبػ‬ ‫رَؾشس‬ ‫آصاد‬ ‫‪21‬‬
‫‪٣‬ب َُ‪٤‬ذ!‬ ‫ًبؽٌ‪٠‬‬ ‫فٔذ‬ ‫ْ‬ ‫أُ‬ ‫عبًذ‬ ‫‪22‬‬
‫أؽٌش‬ ‫ؽٌش‬ ‫فٔذ‬ ‫ْ‬ ‫أُ‬ ‫خل‪ٚ‬‬ ‫‪23‬‬
‫أؽٌش هللا‬ ‫ؽٌش خذا‬ ‫ق‬‫هِ ْ‬ ‫ا‪٣‬غذ‬ ‫‪24‬‬
‫‪٣‬ب ُخغبسح!‬ ‫ؽ‪٤‬ق‬ ‫اعْزغتْ‬ ‫آٓ‪ٖ٤‬‬ ‫‪25‬‬
‫ػغجًب!‪٣ -‬ب‬ ‫‪ٝ‬ا‪ٙ‬‬ ‫زاس‬
‫َؽ ِ‬ ‫اُؾزس‬ ‫‪26‬‬
‫ُِ َؼغت!‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫سُؽٔبى!‬ ‫االٓبٕ‬ ‫‪27‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫زاس‬
‫َؽ ِ‬ ‫ؽزس‬ ‫‪28‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٕٕ٘ٗ‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫المضارع‪ ،‬واألمر أكثر أسماء‬
‫ُنالحظ مف خالؿ الجدوؿ السابؽ‪ ،‬أف اسـ الفعؿ ُ‬
‫ني لـ أجد سوى‬
‫حيث أن ِّ‬
‫ُ‬ ‫ورودا اسـ الفعؿ الماضي‪،‬‬
‫ً‬ ‫ورودا في المغة الفارسية‪ ،‬وأقميا‬
‫ً‬ ‫األفعاؿ‬
‫ونالحظ كذلؾ أف بعض أسماء‬
‫اسـ الفعؿ الماضي (ىييات) المأخوذ مف المغة العربية‪ُ ،‬‬
‫المضارع واألمر مأخوذة مف المغة العربية مثؿ‪( ،‬ىا‪ -‬ىان‪ -‬ىى‪ -‬اال‪-‬‬
‫األفعاؿ الفارسية ُ‬
‫دقت‪ -‬عجمو‪ -‬ساكت‪ -‬آمين‪ -‬حذر‪ -‬الحذر‪ -‬االمان‪ -‬عجب‪ -‬اوه‪ -‬آه‪ -‬سكوت‪.)..‬‬
‫قمت بتقسيم أسماء األفعال عمى المستوى الصرفي عمى النحو اآلتي‪:‬‬
‫وقد ُ‬
‫ٔ‪ -‬األصوات البسيطة التي استُخدمت في المغة الفارسية‪ ،‬وىي التي تتكون من كممة‬
‫الممكن أن تُؤدي‬
‫واحدة دون إضافة أي سوابق أو لواحق لمكممة‪ ،‬وأرى أنيا من ُ‬
‫أيضا‪ ،‬منيا عمى سبيل المثال‪ :‬ىاف‪ -‬آفريف‪ -‬دريغ‪ -‬افسوس‪ -‬آه‪-‬‬
‫وظيفة اسم الفعل ً‬
‫كاش‪ -‬درود‪ -‬واى‪ -‬فرياد‪ -‬داد‪ -‬اماف‪ -‬ىييات‪ِ -‬حيؼ‪ -‬نفريف‪ -‬ىى‪ -‬لعنت‪-‬‬
‫ىرﮔز‪ -‬نو‪ -‬حاشا‪ -‬دقت‪ -‬خاموش‪ -‬ساكت‪ -‬عجمو‪ -‬زود‪ -‬اَال‪ -‬زه‪ -‬ىاف‪ -‬ىيف‪-‬‬
‫حذر‪ -‬وه‪ -‬فرى‪ -‬زنيار(‪.)ٗٙ‬‬

‫‪ )ٗٙ‬خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ٛ ،‬بٓؼ ؿ ٘ٔ٘‪.‬‬

‫‪ٕٕٗٙ‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫المركبة‪ ،‬وتَأتي عمى النحو اآلتي‪:‬‬
‫ٕ‪ -‬أسماء األفعال ُ‬
‫الممكن أن تُؤدي‬ ‫ِ‬
‫أ‪ -‬األصوات التي تَتركب من تكرار صوت أو كممة أخرى‪ ،‬وأرى أنيا من ُ‬
‫أيضا‪ :‬مثؿ (بو بو‪ -‬آفريف آفريف‪ -‬الحذر الحذر‪ -‬االماف‪ -‬االماف‪-‬‬
‫وظيفة اسم الفعل ً‬
‫زه زه)‪.‬‬
‫الممكن أن تُؤدي‬
‫المركبة التي دخمت المغة الفارسية‪ ،‬وأرى أنيا من ُ‬
‫ب‪ -‬األصوات العربية ُ‬
‫أيضا‪ ،‬مثؿ‪:‬‬
‫وظيفة اسم الفعل ً‬
‫‪ -‬من (ال) ‪ +‬اسم‪ :‬مثؿ (االماف) (االماف از ايف مردـ) (احذر مف ىؤالء الناس)‪،‬‬
‫و(الحذر) (الحذر از ايف آدـ) (احذر مف ىذا الشخص)‪.‬‬
‫‪ -‬من ِتكرار كممتين خاصة من باب التحذير مثل‪( :‬الحذر الحذر ‪ -‬األماف األماف)‪.‬‬
‫المشتقة (صوتياى مشتق)‪ ،‬تمؾ األصوات التي َيتـ صياغتيا بإضافة الالحقة‬‫ٖ‪ -‬األصوات ُ‬
‫أيضا‪ ،‬مثؿ‪( :‬خوشا‬
‫الممكف أف تُؤدي وظيفة اسـ الفعؿ ً‬ ‫(ا) في نيايتيا‪ ،‬وأرى أنيا مف ُ‬
‫‪ -‬بدا ‪ -‬دريغا ‪ -‬دردا ‪ -‬ؽـﮔكزب ‪ -‬عجبا)(‪.)ٗٚ‬‬
‫وسوؼ أقوـ اآلف بتناوؿ التغيرات الصرفية التي طرأت عمى بنية (أسماء األفعال)‪،‬‬
‫لكي أُوضح ما حدث في حروفيا مف (زيادة‪ ،‬أو حذف‪ ،‬أو تخفيف أو إبدال)‪ ،‬بالشرح‬
‫والتفصيؿ‪ ،‬وذلؾ عمى النحو اآلتي‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬اإلبدال‪:‬‬
‫أطمؽ ُعمماء الصرؼ عمى الحروؼ التي قد تكوف بدالً مف حروؼ أخرى (حروؼ‬
‫ويرجع ىذا إلى التغيرات التي تتط أر عمى‬
‫اإلبداؿ)‪ ،‬وقد َيحدث اإلبداؿ في المغة الواحدة‪َ ،‬‬
‫ووضعَ‬
‫َ‬ ‫ُنطؽ بعض األصوات عبر مرور الزماف وتتابع األجياؿ واتساع الرقعة الجغرافية‪،‬‬
‫حيث أدرؾ عمماء المغة‬‫ُ‬ ‫ُعمماء المغة شروطاً لصحة اإلبداؿ‪ ،‬مف بينيا التقارب الصوتي‪،‬‬
‫العمماء (ابف‬
‫العربية أف تغير األصوات وتأثيرىا ُيؤدي إلى حدوث اإلبداؿ؛ ومف بيف ىؤالء ُ‬

‫‪ )ٗ2‬خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ؿ ٘ٔ٘‪.٘ٔ2-‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕٗ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫المحدثوف عمى نيجيـ وجعموا التغيرات الصوتية مف أسباب‬
‫جنى) و(ابف سيده)‪ .‬وسار ُ‬
‫(‪)ٗٛ‬‬
‫حدوث اإلبداؿ‬
‫ويطمؽ عمى تبديؿ الحركات والحروؼ في المغة الفارسية (ابدال يا تبديل) (االبدال أو‬‫ُ‬
‫فأحيانا ووفقًا لمقواعد التي وضعيا ُعمماء المغة؛ يتـ تبديؿ بعض الحروؼ‬
‫ً‬ ‫التبديل)؛‬
‫واألصوات خاصةً التي تكوف قريبة مف حيث المخرج مع بعضيا البعض‪ ،‬مثؿ (عـﭘ‪٣‬ذ وسفيد‬
‫(أبيض) ‪ -‬ديوار وديفاؿ (حائط) و‪.)....‬‬
‫وأضاؼ (خسرو فرشيدورد) أف الكممات والتراكيب العربية واألجنبية التي وقعت تحت‬
‫ويمكف تقسيـ ىذه‬‫تأثير ألفاظ المغة الفارسية‪ ،‬وقواعدىا‪ ،‬قد خضعت لبعض التغييرات‪ُ ،‬‬
‫التغييرات إلى عدة أقساـ‪( :‬ابدال حروف "تبديل الحروف" ‪ -‬ابدال حركات "تبديل الحركات"‬
‫معا")(‪.)ٜٗ‬‬
‫‪ -‬ابدال حركات وحروف با ىم "تبديل الحركات والحروف ً‬
‫ومن بين نماذج االبدال في أسماء األفعال الفارسية‪:‬‬
‫‪ -‬أ ََّوْه‪ :‬ذكر دكتور (محمد عبد اهلل جبر) أف لػ (أ ََّوْه) في المغة العربية صيغ تتجاوز العشر‬
‫الحزف‪ .‬وىذه الصيغ عبارة عف‪( :‬أوه‬
‫أوردىا صاحب لساف العرب‪ ،‬وجميعيا تدؿ عمى ُ‬
‫"ه"‪ -‬أوه‪ -‬آووه بالمد بواوين‪ -‬أوه بكسر الياء خفيفة ‪ -‬أوه ‪ -‬آه ‪ -‬أىة ‪ -‬آو ‪ -‬أوه‬
‫أيضا عمى التوجع‬
‫بالمد والتشديد وفتح الواو ساكنة الياء‪ ،‬أوتاه بمد وبغير مد)‪ ،‬وتدؿ ً‬
‫والشكاية‪ ،‬والشفقة والجزع‪ .‬ومن أمثمة استعماالتيا قول الشاعر‪:‬‬
‫ومف بعد أرض بيننا وسماء‪.‬‬ ‫فأوه لذكراىا إذا ماذكرتيا‬
‫صدره اإلنساف في‬
‫وأوضح أنو ُيراد بيذه الصيغ التعبير عف الصوت التمقائي الذي ُي ُ‬
‫أوضح أف استخداـ ىذا الصوت ال يقتصر عمى لغة معينة‪،‬‬
‫َ‬ ‫حاالت األلـ أو الحزف‪ .‬كما‬
‫وتختمؼ الصيغ المغوية لو التي يتـ تداوليا في المغة المستعممة‪ .‬وقد اكتسبت بعض ىذه‬
‫الصيغ دالالت جديدة‪ ،‬مثؿ استخداـ (آه وآه) بمعنى التعجب أو اإلعجاب في العصر‬
‫الحديث(ٓ٘)‪.‬‬

‫‪ )ٗ2‬ػِىى‪ ٠‬ؽغىى‪ ٖ٤‬اُجىى‪ٞ‬اة‪ ،‬ظىىب‪ٛ‬شح اإلثىىذاٍ اُِـىى‪ :١ٞ‬دساعىىخ ‪ٝ‬فىىل‪٤‬خ رطج‪٤‬و‪٤‬ىىخ‪ ،‬داس اُؼِىى‪ُِ ّٞ‬طجبػىىخ ‪ٝ‬اُ٘ؾىىش‪ ،ّٔ92ٗ ،‬ؿ‬
‫ؿ‪.ٕٕ-ٔٙ‬‬
‫‪ )ٗ9‬خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٕ‪.٘2‬‬
‫ٓ٘) ٓؾٔذ ػجذ هللا عجش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٕٔٔ‪.‬‬

‫‪ٕٕٗ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫(آىا) اسـ فعؿ مضارع بمعنى (أتوجع)‪ ،‬وقد أدى معنى الفعؿ‬
‫أوضح (عباس حسن) أن ً‬
‫و َ‬
‫المضارع‪ ،‬وعممو‪ ،‬وزمنو‪ ،‬ولكنوُ ال َيقبؿ العالمات الخاصة بزمف المضارع‪َ ،‬يقول‬
‫الشاعر(ٔ٘)‪:‬‬
‫عاد ماضييا؟‬ ‫أى ٍ‬
‫ليال َ‬ ‫كانت؟ و ُّ‬‫ْ‬ ‫عود كما‬ ‫آىا ليا من ٍ‬
‫ليال!! ىل تَ ُ‬ ‫ً‬
‫كما أورد أف (أ ََّوْه) اسـ فعؿ مضارع؛ بمعنى (أتألَّـ أو أتَوجع) ‪.‬‬
‫(ٕ٘)‬

‫المت ِّأوه في صوتو‪،‬‬

‫وأضاؼ (الخميل بن أحمد الفراىيدي) أف (آه) في العربية حكاية ُ‬
‫المثقِّب العبدي‪:‬‬
‫وقد يفعمو اإلنساف مف التوجع‪ ،‬قال ُ‬
‫تَأوهَّ آىة الرجل الحزين‬ ‫مت أرحميا ٍ‬
‫بميل‬ ‫إذا ما قُ ُ‬
‫أىو‪ ،‬إذا توجع‪ ،‬فقاؿ‪ :‬آه‪ .‬أو قاؿ‪ِ :‬‬
‫ىاه عند التوجع فأخرج نفسو بيذا الصوت‬ ‫و َّأوه فالف و َّ َ‬
‫ليتفرج عنو ما بو(ٖ٘)‪.‬‬
‫آه‪ٍ -‬‬
‫آه)؛ اسـ فعؿ ُمضارع بمعنى أتألـ‬ ‫(آه‪ِ -‬‬
‫وورد في معجم المغة العربية المعاصرة أن؛ ْ‬
‫(آه من الزمان)‪ٍ ،‬‬
‫(آه من‬ ‫مبنيا عمى السكوف أو عمى الكسر أو بالتنويف ْ‬
‫أو أتوجع‪ُ ،‬يستعمؿ ً‬
‫(ٗ٘)‬ ‫دعاة الفرقة)‪ِ ،‬‬
‫(آه من العذاب)‬
‫وفي الفارسية؛ َّ‬
‫أورد عمى اكبر دىخدا‪ ،‬أن (آه) صوت ُيستخدـ مف أجؿ التعبير عف األلـ‪،‬‬
‫(آوه‪ -‬آوخ‪ -‬واى‪ -‬آخ‪ -‬دردا‪-‬‬ ‫الحزف‪ ،‬وىو ُيعادؿ في المعنى َ‬ ‫والتأسؼ‪ ،‬والميفة‪ ،‬و ُ‬
‫افسوس)(٘٘)‪.‬‬
‫كما ذكر أف (اََوه‪ -‬اَ ِوه‪ -‬اَْوْه‪ -‬اَْو ِوْه‪ -‬اَْو َوْه‪ -‬اَْوهُ‪ -‬اوه) صوت عربي دخؿ مف المغة‬
‫آه‪ -‬آهٌ‪ -‬آووه‪ -‬اوتاه‪ -‬اوياه)‪ ،‬ألفاظٌ بمعنى (آه) تُقاؿ في‬ ‫العربية إلى الفارسية‪ ،‬و(آه‪ٍ -‬‬
‫مواضع المرض واأللـ والشكوى‪ ،‬و(اَوه) كممة عربية‪ ،‬يأتي منيا المصدر (آوه كردن) (تَ ّأوه‪-‬‬

‫ٔ٘) ػجبط ؽغٖ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٓٗٔ‪.‬‬

‫ٕ٘) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿ ٘ٗٔ‪.‬‬
‫ٖ٘) اُخِ‪ َ٤‬ثٖ أؽٔذ اُلشا‪٤ٛ‬ذ‪ٟ‬؛ رشر‪٤‬ت ‪ٝ‬رؾو‪٤‬ن‪ :‬دًز‪ٞ‬س‪ /‬ػجذ اُؾٔ‪٤‬ذ ‪٘ٛ‬ذا‪ ،١ٝ‬طٗ‪ً ،‬زبة اُؼ‪ ،ٖ٤‬هٔ‪ ،‬داس اٌُزت اُؼِٔ‪٤‬خ‪-‬‬
‫ث‪٤‬ش‪ٝ‬د‪ٕٛٔٗٗ ،‬ـ‪ ،ّٕٖٓٓ -‬ؿٕٓٔ‪.‬‬
‫ٗ٘) أؽٔذ ٓخزبس ػٔش‪ٓ ،‬ؼغْ اُِـخ اُؼشث‪٤‬خ أُؼبفشح‪ ،‬طٔ‪ ،‬هٔ‪ٕٛٔٗ9 ،‬ـ‪ ،ّٕٓٓ2 -‬ؿٕٗٔ‪.‬‬
‫٘٘) ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬طٔ‪ ،‬ؿٕ٘ٗ‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕٗ9‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫(‪)٘ٙ‬‬
‫وآىات‪ -‬أنين‬
‫ٌ‬ ‫(آنات‬
‫ٌ‬ ‫تحسر) ‪ ،‬و(آه ونالو) بمعنى‬ ‫ّ‬ ‫تحسر)‪ ،‬والمصدر (آه ﮔفتن) (تَ ّأوه‪-‬‬
‫ّ‬
‫(‪)٘ٚ‬‬
‫(تني َد‪ -‬تَ َّأوهَ) ‪.‬‬
‫الشكوى)‪ ،‬والمصدر (آه از دل بر آورد) يأتي بمعنى َّ‬
‫ذكر (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف (آه) صوت ُيستخدـ فى مواضع الحسرة والندـ واليأس‬
‫و َ‬
‫(‪)٘ٛ‬‬
‫والشكوى والشعور باأللـ ‪ .‬وأضاؼ (حسن انورى؛ حسن احمدى ﮔيوى) أف (آه) يأتي‬
‫بمعنى (درد مى كشـ) (أتألـ)(‪.)ٜ٘‬‬
‫المضارع (أ ََّوْه) قد دخؿ مف المغة العربية إلى‬
‫وبناء عمى ما سبق؛ أرى أف اسـ الفعؿ ُ‬
‫ً‬
‫المغة الفارسية‪ ،‬ولكف مع تبديؿ (ىمزة القطع) إلى (ىمزة وصؿ)‪ ،‬كما تـ تخفيؼ وتبديؿ‬
‫الشدة في حرؼ الواو إلى سكوف‪ ،‬فأصبح (اَْوْه) وىو االستعماؿ الشائع‪ .‬ودخؿ اسـ الفعؿ‬
‫المضارع (آه) بالسكوف فقط (آ‪ -‬ه) مف المغة العربية إلى المغة الفارسية‪ ،‬واستُ ِ‬
‫خدـ دوف أي‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫تغيير في المفظ أو المعنى‪.‬‬
‫ومن أمثمة استخدام اسم الفعل المضارع (اَوه) في المغة الفارسية‪َ ،‬يقول ميدى في‬
‫قصيدة (بى سنـﮔر) (بدون َخندق)‪:‬‬
‫اوه‪ ،‬بو بو غريب ﭘروانو‬
‫(ٓ‪)ٙ‬‬
‫از كجايى تو ثب ﭼٗ‪ ٖ٤‬خط وخاؿ؟‬
‫استخدـ ميدي اسـ الفعؿ المضارع (اوه) في المثاؿ السابؽ لمداللة عمى التعجب‪.‬‬
‫الحزن في النموذج اآلتي‪:‬‬
‫كرر (اوه اوه) لمداللة عمى األلم و ُ‬
‫وفي النموذج اآلتي‪ ،‬اُستُخدم ُم ًا‬
‫با حالتى نارحت دست وسر تكوف داد ‪ٝ‬ﮔكذ‪:‬‬
‫اوِ اوِ ٗ‪ ،ٚ‬ؿجط‪ ٖٓ ٚ‬س‪ٗ ٝ‬خ‪ٞ‬س ً‪ ٚ‬ث‪٤ٛ ٚ‬ـﭺ ‪ٝ‬ع‪ ٚ‬صٗذﮔـ‪ ٠‬خ‪ٞ‬ث‪ٗ ٠‬ذاؽزْ(ٔ‪.)ٙ‬‬

‫‪ٗ )٘ٙ‬لغ‪ ،ٚ‬طٖ‪ ،‬ؿٓ٘ٗ‬

‫‪ٓ )٘2‬ؾٔذ صػلشاٗ‪٠‬؛ ٓشرن‪ ٠‬آ‪٣‬ذ هللا صاد‪ ٙ‬ؽ‪٤‬شاص‪ ،ٟ‬كش‪٘ٛ‬ـﮒ افطالؽبد س‪ٝ‬ص (كبسع‪-٠‬ػشث‪ ،)٠‬ه٘‪ ،‬ر‪ٜ‬شإ‪:‬‬
‫ٓئعغ‪ ٚ‬اٗزؾبساد آ‪٤‬ش ًج‪٤‬ش‪ٖٛٔ2ٔ ،‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ‪2‬‬
‫‪ )٘2‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٖٓ‪.2‬‬
‫‪ )٘9‬ؽغٖ اٗ‪ٞ‬س‪ٟ‬؛ ؽغٖ اؽٔذ‪ ٟ‬ﮔ‪ٓ ،ٟٞ٣‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٓٗ‪.‬‬
‫ٓ‪ٜٓ )ٙ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ر‪ٜ‬شإ‪ٓ :‬ش‪ٝ‬اس‪٣‬ذ‪ٖٛٔٙ9 ،‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ‪.ٖٙ‬‬
‫ػغجب!! أ‪٣‬ز‪ٜ‬ب اُلشاؽخ اُـش‪٣‬جخ‪،‬‬
‫ٖٓ أ‪ُ ٖ٣‬ي ٓضَ ‪ٛ‬زا اُخو ‪ٝ‬اُؾبٓخ؟‬
‫ٔ‪٤٘ٓ )ٙ‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ًٞ ،‬ﭼـ‪ ،ٚ‬ر‪ٜ‬شإ‪ ،‬ه‪ ،2‬ث‪ٜ‬شا ٖ‪ٖٛٔ9‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ‪ٗٙ‬‬
‫‪َّ َٛ‬ض سأع‪٣ٝ ٚ‬ذ‪ُ٘ٓ ٞٛٝ ،ٚ٣‬ضػظ‪ٝ ،‬هبٍ‪:‬‬
‫ا‪ ٙٝ‬ا‪ ٙٝ‬ال‪ ،‬ال رزؤِٓ٘ َّ‪ُ ٌٖ٣ ُْ ،ِِ ٢‬ذ َّ‬
‫‪ ١‬ؽ‪٤‬بح ه‪٤‬جخ‪.‬‬

‫ٕٕٓ٘‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫وفي النموذج اآلتي َّ‬
‫ورد (اوه) في التركيب (اوِ ياي ﮔـاد)‪ ،‬نهذالنت عهً انتعجب وانذهشت‪:‬‬
‫با اجازه ات ميرـ درسـ رو بخونـ‪.‬‬
‫د‪ ٖٛ‬ﭘس‪٣ٝ‬ض اص تعجب باز موند وﮔكذ‪:‬‬

‫اوِ ياي ﮔـاد‪ ،‬ا‪ًٞ ٖ٣‬ﭼ‪ٞ٘ٛ ُٞٝ‬ص دسط ٓ‪ ٠‬خ‪ٚٗٞ‬؟!(ٕ‪.)ٙ‬‬

‫استخدـ (ميدى اخوان ثالث) (آه) كإسـ فعؿ مضارع بمعنى (أنا أتألـ) في قصيدة‬
‫و َ‬
‫(مشعل خاموش) (مشعل الصمت)‪ ،‬يقول‪:‬‬

‫آه اى غريب تشنو! ﭼـ‪ ٚ‬ؽذ رب ﭼٗ‪ ٖ٤‬ؽذ‪ٟ‬‬

‫(ٖ‪)ٙ‬‬
‫ُت ‪ٛ‬ب ﭘس‪٣‬ذ‪ ٙ‬سٗـﮒ ‪ٝ‬صثبٕ خؾـﮀ ‪ٝ‬ﭼـبﮀ ﭼـبﮀ‬
‫ستخدم في النموذج اآلتي كصوت لمداللة عمى السعادة‪:‬‬‫بينما اُ ُ‬
‫آه عزيزـ رجش‪٣‬ـﮀ ٓ‪٤‬ـﮔّ‪ ٠ٓ .‬د‪ٗٝ‬غزْ ٓ‪ٞ‬كن ٓ‪٤‬ؾ‪ ٠ٓ .٠‬د‪ٗٝ‬غزْ‪.‬‬
‫ؽبد‪ ٟ‬سا ‪ ْٛ‬كو ديد‪ ،‬ما ار بو داخؿ آﭘـبسرٔبٗؼ كشيد‪.‬‬
‫بياييد تو‪ ،‬بفرماييد(ٗ‪.)ٙ‬‬

‫أيضا‪:‬‬
‫و ً‬
‫آه سالـ آقاى ميندس شما خوبيد؟‬
‫ﭼؽٔ‪ٜ‬ب‪ ٟ‬نسريف از شنيدف اسـ ميندس ﮔرد شد ‪ٝ‬ﭼـ‪ٜ‬بس دعذ ‪ٝ‬ﭘـب خ‪ٞ‬دػ ار بو مف رساند‬
‫ودكمو آيفوف ار زد ميندس ﮔفت‪:‬‬

‫ٕ‪ٗ )ٙ‬لغ‪ ،ٚ‬ؿ‪ٔٙ2‬‬

‫ع‪ٞ‬ف أر‪ٛ‬ت ثؼذ ارٗي‪ ٢ٌُ ،‬أدسط‪.‬‬
‫ثو‪ ٢‬كْ ﭘس‪٣ٝ‬ض ٓلز‪ٞ‬ؽًب ٖٓ اُزؼغت‪ٝ ،‬هبٍ‪:‬‬
‫ا‪ٓ ٙٝ‬ب‪ ٟ‬عبد‪ٛ ،‬زا اُقـ‪٤‬ش ٓب صاٍ ‪٣‬ذسط ؽز‪ ٠‬ا‪ٕ٥‬؟‬
‫ٖ‪ٜٓ )ٙ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿٗ‪.ٙ‬‬
‫آ‪ ،ٙ‬أ‪ٜ٣‬ب اُـش‪٣‬ت اُؼطؾبٕ‪ٓ ،‬برا ؽذس ؽز‪ ٠‬رُقجؼ ‪ٌٛ‬زا؟‬
‫اُؾلبح ؽبؽجخ اُِ‪ٝ ،ٕٞ‬اُِغبٕ عبف ‪ٔٓٝ‬ضم اسثًب اسثًب‪.‬‬
‫ٗ‪٤٘ٓ )ٙ‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪ٗ2‬‬
‫ً٘ذ أػشف‪.‬‬‫ً٘ذ أػشفُ أٗي ع‪ٞ‬ف ر٘غؼ‪ُ ،‬‬ ‫آ‪٣ ٙ‬ب ػض‪٣‬ض‪ ،١‬أُ‪٘ٛ‬ئي‪ُ ،‬‬
‫سأ‪ ٟ‬ؽبد‪ ١‬أ‪٣‬نًب‪ٝ ،‬أخزٗب اُ‪ ٠‬داخَ ؽوز‪.ٚ‬‬
‫رؼبُ‪ٞ‬ا اُ‪ ٠‬اُذاخَ‪ ،‬رلنِ‪ٞ‬ا‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٕٕٔ٘‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫متشكرـ‪ ،‬شما خوبيد؟ ماماف خوبند؟‬
‫بمو ممنوف(٘‪.)ٙ‬‬
‫ٕػ الزيادة‪ :‬أشار (خسرو فرشيدورد) إلى أنو‪ ،‬عندما تدخؿ كممات عربية إلى المغة الفارسية‪،‬‬
‫أحيانا يتـ إضافة حرؼ واحد أو عدة حروؼ‪ .‬ومن أمثمة ذلك‪:‬‬
‫ً‬
‫(عماف)‪.‬‬
‫ٔ‪ -‬بالتشديد‪ :‬مثؿ (عماف) تُصبح ّ‬
‫ٕ‪ -‬بزيادة حرف الواو‪ :‬مثؿ (خاؿ) تُصبح (خالو)‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬بزيادة حرف الياء‪ :‬مثؿ قحط تُصبح (قحطى)‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬بزيادة التاء المربوطة (ة)‪ :‬مثؿ وعد تُصبح (وعده)‪.‬‬
‫٘‪ -‬زيادة أكثر من حرف‪ :‬مثؿ (ابو العباس) تُصبح (ابو العباساف)‪.‬‬
‫أحيانا بعض الكممات الساكنة في المغة العربية‪ ،‬تتحرؾ في المغة الفارسية‬‫ً‬ ‫‪ -ٙ‬زيادة الحركة‪:‬‬
‫مثؿ‪( :‬لَ ْحد) تُصبح (لَ َحد)(‪.)ٙٙ‬‬
‫ومن بين نماذج الزيادة في أسماء األفعال الفارسية‪:‬‬
‫‪ -‬وا‪ ،‬وى‪ :‬أوضح دكتور (محمد عبد اهلل جبر) أف ىذه الصيغ (وا‪ -‬واىا‪ -‬وى) تُعبر عف‬
‫الصوت التمقائي الذي يصدر نتيجة انفعاؿ االعجاب‪ ،‬ومن أمثمة ذلك قول زيد بن عمرو‬
‫بن نقيل‪:‬‬
‫بب ومن يفتقر يعش عيش ضر‬ ‫وى كأن من يكن لو نشب يحـ‬
‫شاء )‪( ،‬وْي َكأ ََّن ُو َال ي ْف ِمح ا ْل َك ِ‬ ‫الرْز َ ِ‬
‫ون)(‪ ،)ٙٚ‬يرى‬
‫اف ُر َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫ق ل َمن َي َ ُ‬ ‫َن المَّ َو َي ْب ُ‬
‫سطُ ِّ‬ ‫(وْي َكأ َّ‬
‫وقولو تعالى‪َ :‬‬
‫بعض المفسريف أف (وى) منفصمة مف (كأف) ومعناىا التعجب‪.‬‬
‫ٍ‬
‫معاف‬ ‫وقد انتقمت بعض ىذه األصوات مف معنى التعجب واإلعجاب إلى التعبير عف‬
‫المتحدث ُيبدي عجبو عما فاتو‬
‫أخرى‪ ،‬مثؿ (وى) قد استخدمت لمتعبير عف التندـ‪ ،‬بمعنى أف ُ‬
‫٘‪ٗ )ٙ‬لغ‪ ،ٚ‬ؿٕٔٓ‬
‫آ‪ ٙ‬عالّ ع‪٤‬ذ‪ ١‬أُ‪ٜ٘‬ذط‪ َٛ .‬أٗذَ ثخ‪٤‬ش؟‬
‫ْ‬
‫‪ٝ‬مـطذ ػِ‪ ٠‬صساس األ‪٣‬ل‪ٝ ،ٕٞ‬هبٍ‬ ‫‪ ٢‬ثغشػخ ؽذ‪٣‬ذح‪،‬‬ ‫ْ‬
‫‪ٝ‬فِذ اُ َّ‬ ‫ْ‬
‫عٔؼذ اعْ أُ‪ٜ٘‬ذط‪،‬‬ ‫ْ‬
‫صاؿذ ػ‪ٗ ٢٘٤‬غش‪ ،ٖ٣‬ػ٘ذٓب‬
‫أُ‪ٜ٘‬ذط‪:‬‬
‫ؽٌشا‪ َٛ .‬أٗذ ثخ‪٤‬ش‪ٝٝ ،‬اُذري ثخ‪٤‬ش؟‬
‫ٗؼْ‪ .‬ؽٌشًا‪.‬‬
‫‪ )ٙٙ‬خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٗٓ‪.ٙٓ٘-ٙ‬‬
‫‪ )ٙ2‬ع‪ٞ‬سح اُوقـ‪ ،‬آ‪٣‬خ سهْ ٕ‪.2‬‬

‫ٕٕٕ٘‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫مف أمر‪ ،‬ولـ ينتبو إليو‪ُ ،‬فيبدي أسفو وتندمو‪ ،‬ولذلؾ أصبحت (وى) تحوى االنفعاليف في ٍ‬
‫آف‬
‫واحد‪ ،‬وىذا ما ذىب إليو بعض المفسريف في آية القصص السابقة(‪.)ٙٛ‬‬
‫مت في العربية ُمتصمة بكاؼ الخطاب المفتوحة التي‬ ‫كما أضاؼ أف (وى) استُ ِ‬
‫خد ْ‬
‫تستعمؿ مع المفرد المذكر‪ ،‬و(ويك) صوت ُيعبر عف انفعاالت شئ ُيفسرىا الموقؼ المغوي‪،‬‬
‫المتكمـ‪ ،‬وىي‬
‫فيي تُعبر عف التندـ والتعجب‪ ،‬واالنتباه‪ ،‬والتقرير‪ ،‬والتحقيؽ بحسب حالة ُ‬
‫المخاطبيف(‪.)ٜٙ‬‬
‫ُمركبة مف (وى) وكاؼ الخطاب المفتوحة التي ال تتغير بتغير ُ‬
‫ويكنى بيا عف‬
‫تعجّبا‪ُ ،‬‬
‫وأورد (الخميل بن أحمد الفراىيدي) أف (وى)‪ ،‬كممة تكوف ُ‬
‫الويؿ‪ ،‬تقوؿ ( َوْيك ّإنؾ ال تسمع موعظتي)‪ ،‬وقال عنترة‪:‬‬
‫قيؿ والفوارس ويك عنتر أقدـ‬ ‫ولقد َشفى نفسي وأذىب سقميا‬
‫وتقوؿ (وي بؾ يافالف)‪ ،‬تيديد‪ ،‬وقال‪:‬‬
‫(ٓ‪)ٚ‬‬
‫وال كيذا ال ّذي في األرض مطموب‬ ‫ٍ‬
‫طالبة‬ ‫وى الجو‬ ‫الميا مف َد ّ‬ ‫وى ِّ‬
‫(عدي بن زيد العبادي)‪:‬‬ ‫ويقول الشاعر ُ‬
‫ضِّر(ٔ‪.)ٚ‬‬ ‫ب ُي ْحَبب‪َ ،‬و َم ْف َي ْفتَِقر َي ِع ْش َعْي َ‬
‫ش ُ‬ ‫ى! كأف َم ْف َي ُكف لَوُ َن َش ٌ‬ ‫َو ْ‬
‫(أعجب) كقولو‬
‫ُ‬ ‫ى)‪ ،‬اسـ فعؿ مضارع؛ بمعنى‬ ‫بينما ذكر (عباس حسن) أف ( َو ْ‬
‫ون)(ٖ‪.)ٚ‬‬ ‫تعالى(ٕ‪( )ٚ‬وْي َكأ ََّن ُو َال ي ْف ِمح ا ْل َك ِ‬
‫اف ُر َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬
‫وأورد الدكتور (رافع أسعد عبد الحميم) أف (وى) تحمؿ معنى الندـ في كالـ العرب‪،‬‬
‫وأف (سيبويو) قاؿ عنيا‪" :‬سألت الخميؿ عنيا فزعـ أف كؿ مف ندـ فأظير ندامتو قاؿ‪ :‬وى"‪،‬‬
‫وأضاؼ (رافع أسعد عبد الحميم) أف ُىناؾ مف يجمع بيف أسماء األصوات وأسماء األفعاؿ‪،‬‬
‫المتعجب‬
‫المتندـ و ُ‬
‫عد (وى) مف بيف ىذه المجموعة فػ " مف األصوات قوؿ ُ‬‫وبناء عمى ذلؾ‪ُ ،‬ي ُّ‬
‫ً‬
‫(وى) يقوؿ‪ :‬وى ما أغفمو"(ٗ‪.)ٚ‬‬

‫‪ٓ )ٙ2‬ؾٔذ ػجذهللا عجش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٔٔ‪.ٔٔٗ-‬‬

‫‪ٗ )ٙ9‬لغ‪ ،ٚ‬ؿٖٕٔ‪.ٕٖٕ-‬‬
‫ٓ‪ )2‬اُخِ‪ َ٤‬ثٖ أؽٔذ اُلشا‪٤ٛ‬ذ‪ٟ‬؛ رشر‪٤‬ت ‪ٝ‬رؾو‪٤‬ن‪ :‬دًز‪ٞ‬س ػجذ اُؾٔ‪٤‬ذ ‪٘ٛ‬ذا‪ٓ ،١ٝ‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.ٗٓ2-ٗٓ2‬‬
‫ٔ‪ ) 2‬ث‪ٜ‬بء اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ هللا ثٖ ػو‪ َ٤‬اُؼو‪ ٠ِ٤‬أُقش‪ ٟ‬اُ‪ٜٔ‬ذاٗ‪ٓ ،٠‬شعغ عبثن‪ٛ ،‬بٓؼ ؿ ٖٖٓ‪.‬‬
‫ٕ‪ )2‬ػجبط ؽغٖ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٘ٗٔ‪.‬‬
‫ٖ‪ )2‬ع‪ٞ‬سح اُوقـ‪ ،‬آ‪٣‬خ سهْ ٕ‪.2‬‬
‫ٗ‪ )2‬ساكغ أعؼذ ػجذ اُؾِ‪ٓ ،ْ٤‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٕ٘‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٖٕٕ٘‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫وفي الفارسية؛ أورد (عمى اكبر دىخدا) أف (وا) صوت ُمخفؼ لػ (واى)‪ ،‬وىو شائع‬
‫االستعماؿ لدى السيدات في تيراف لمداللة عمى التعجب‪ ،‬واالستفياـ االستنكاري(٘‪.)ٚ‬‬
‫الضرر(‪.)ٚٙ‬‬
‫و (وى) تخفيؼ (واى)‪ ،‬وىو لفظ ُيستخدـ لمداللة عمى األلـ واألذى و َ‬
‫و (وى وى) صوت مركب‪ ،‬وشبو جممة لمداللة عمى األلـ‪ ،‬والحسرة‪ ،‬والندـ‪ ،‬والمصدر‬
‫(البكاء بِ ُحرقة‪َّ ،‬‬
‫النحيب)‬ ‫المركب (واى واى كردن) بمعنى (زارى كردن)‪ ،‬و(سخت ناليدن) ُ‬
‫ُ‬
‫(‪)ٚٚ‬‬
‫‪.‬‬
‫الحزف‪ ،‬والمصائب‪ ،‬أو‬
‫وأورد (حسن عميد) أف (واى)؛ لفظٌ لمندـ ُيستخدـ لمتعبيرعف ُ‬
‫(‪)ٚٛ‬‬
‫الشعور بالمرض وشدة األلـ‪.‬‬
‫وأضاؼ (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف‪( ،‬واى) صوت ُيستخدـ في مواضع الحسرة‬
‫كرر (واى واى)(‪.)ٜٚ‬‬
‫أيضا ُم ًا‬
‫ويستخدـ ً‬
‫والندـ واأللـ‪ُ ،‬‬
‫أيضا (شبو جممة)‪ُ ،‬يستخدـ لمداللة عمى‬
‫وأورد (عمى اكبر دىخدا)‪ ،‬أن (واى) (صوت)‪ ،‬و ً‬
‫أيضا(ٓ‪.)ٛ‬‬
‫الحزف‪ ،‬والمرض‪ ،‬والتعبير عف الخوؼ ً‬
‫األلـ‪ ،‬والحسرة‪ ،‬و ُ‬
‫وبناء عمى ما سبق‪ ،‬أرى أف (وا) اسـ فعؿ ُمضارع دخؿ مف المغة العربية إلى المغة‬
‫ً‬
‫أحيانا َيرد بزيادة فونيـ‬
‫الفارسية عمى أنو صوت ػ مثمما ذىب بعض المسانييف العرب ػ و ً‬
‫األلؼ‪ُ ،‬فيصبح (واى)‪ ،‬وكذلؾ (وى) اسـ فعؿ ُمضارع دخؿ مف المغة العربية إلى المغة‬
‫كرر (وى وى)‪.‬‬
‫أحيانا يأتي ُم ًا‬
‫الفارسية‪ ،‬عمى أنو صوت‪ ،‬و ً‬
‫المضارع (وا) في المغة الفارسية لمداللة عمى التأسف‪:‬‬
‫ومن أمثمة استخدام اسم الفعل ُ‬
‫وا خدا مرﮔـ بده‪ .‬فنجوف شكستو؟‬
‫بانو از ﭘـب‪ ٖ٤٣‬ﭘُ‪ ٚ‬دستش ار بو طرفـ دراز كرد وجواب داد‪:‬‬

‫٘‪ )2‬ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط٘ٔ‪ ،‬ؿ‪ٕٕ2‬‬

‫‪ٗ )2ٙ‬لغ‪ ،ٚ‬ط٘ٔ‪ ،‬ؿ‪ٗٙ2‬‬
‫‪ٗ )22‬لغ‪ ،ٚ‬ط٘ٔ‪ ،‬ؿٕٖٗ‬
‫‪ )22‬ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٓ‪.ٔٓ9‬‬
‫‪ )29‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٖ‪.2‬‬
‫ٓ‪ )2‬ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط٘ٔ‪ ،‬ؿٕٕٖ‬

‫ٕٕٗ٘‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫فداى سرت عزيز دلـ‪ .‬خدا رو شكر كو بو فنجوف خورد وخودت سالمى(ٔ‪.)ٛ‬‬
‫المضارع (واى) في المغة الفارسية‪:‬‬
‫ومن أمثمة استخدام اسم الفعل ُ‬
‫استخدـ الشاعر (ميدى اخوان ثالث) في قصيدة (سترون) (عاقر)‪ ،‬اسـ الفعؿ المضارع‬
‫(واى) لمتعبير عف األلـ‪َ ،‬يقول‪:‬‬
‫(ٕ‪)ٛ‬‬
‫نبينـ‪ ...‬واى‪ ...‬ا‪ ٖ٣‬ؽبخـﮀ ﭼـ‪ ٚ‬ث‪ ٠‬عبٕ اعذ ‪ٝ‬ﭘﭿٓشد‪ٙ‬‬
‫أيضا اسم الفعل المضارع (واى) في قصيدة (سو‬
‫واستخدم (ميدى اخوان ثالث) ً‬
‫شب) (ثالثة ليالي) لمتعبير عن األلم والتأسف‪:‬‬
‫(ٖ‪)ٛ‬‬
‫واى دال! ايف ﭼـ‪ ٚ‬ث‪ ٠‬كش‪ٝ‬ؽ ؽج‪ ٠‬ث‪ٞ‬د‬
‫(حزن ال ُحزن) اسم‬
‫بينما استخدم سيراب سـﭘـهشي في قصيدة (غمى غمناﮎ) ُ‬
‫الفعل المضارع (واى) لمداللة عمى التعجب‪ ،‬يقول‪:‬‬
‫(ٗ‪)ٛ‬‬
‫واى ايف شب ﭼـ‪ ٚ‬قدر تاريػﮎ است‬
‫المضارع (واى) في النموذج اآلتي لمداللة عمى ِشدة اإلعجاب‪:‬‬
‫واُستُخدم اسم الفعل ُ‬
‫واى‪ ،‬ﭼـ‪ ٚ‬خانـ زيبايى‬
‫با خجالت در آغوشش جا ﮔ رفتـ‪ .‬صورتـ ار كو بوسيد مف ىـ او ار بوسيدـ‪ .‬ميندس دست‬
‫بو ﭘؽذ بانو ﮔراؽذ و بو مف معرفى اش كرد‪:‬‬
‫ايشوف ىـ بانو جاف عزيز كو از مادرـ بو مف ٗضد‪٣‬ـﮀ رش ث‪ٞ‬د‪.)ٛ٘(ٙ‬‬

‫ٔ‪٤٘ٓ )2‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪ٖٖٙ‬‬

‫أٗب آعلخ‪ ،‬سث٘ب ‪٣‬ؤخزٗ‪ َٛ ،٠‬اٌٗغش اُل٘غبٕ؟‬
‫ْ‬
‫‪ٝ‬أعبثذ‪:‬‬ ‫ذد اُغ‪٤‬ذح ‪٣‬ذ‪ٜ٣‬ب ٖٓ أعلَ اُغُِْ ٗبؽ‪٤‬ز‪،٢‬‬‫ّٓ ْ‬
‫ى ‪٣‬بػض‪٣‬ض‪ .١‬اُؾٔذ هلل إٔ اُل٘غبٕ رؾطْ‪ٝ ،‬أٗذ ثخ‪٤‬ش‪.‬‬ ‫كذا ِ‬
‫ٕ‪ٜٓ )2‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿ‪.ٖ2‬‬
‫أٗب ال أس‪ٝ .ٟ‬ا‪ٛ ًْ ..ٟ‬زا اُ ُـقٖ ثال س‪ٝ‬ػ‪.ّٜٞٔٓٝ ،‬‬
‫ٖ‪ٜٓ )2‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿ‪.ٗ9‬‬
‫‪ٝ‬اؽغشرب‪٣ ٙ‬بهِج‪ٛ ًْ !٢‬ز‪ ٙ‬اُِ‪ِ٤‬خ ٓظِٔخ‪.‬‬
‫ٗ‪ )2‬ع‪ٜ‬شاة عـﭘـ‪ٜ‬ش‪ٓ ،ٟ‬شﮒ سٗـﮒ‪ٗ ،‬بؽش ٗغخ‪ ٚ‬اٌُزش‪٤ٗٝ‬ـﮀ (‪.)www.zoon.ir‬‬
‫‪٣‬ب ُِؼغت‪ٛ ًْ ،‬ز‪ ٙ‬اُِ‪ِ٤‬خ ُٓظِٔخ‪.‬‬
‫٘‪٤٘ٓ )2‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪ٕٔ2‬‬
‫ذ عٔ‪ِ٤‬خ ‪٣‬بع‪٤‬ذر‪!٢‬‬‫‪ٝ‬ا‪ ًْ ،ٟ‬أٗ ِ‬
‫‪:٢‬‬ ‫ْ‬
‫‪ٝ‬هجِذ ‪ٝ‬ع‪ٝ ،٢ٜ‬هجِزُ‪ٜ‬ب أٗب أ‪٣‬نً ب‪ٝ .‬مغ أُ‪ٜ٘‬ذط ‪٣‬ذ‪ ٚ٣‬خِق أُشأح‪ٝ ،‬ػشك‪ٜ‬ب ػِ َّ‬ ‫ؽن٘ز‪ٜ‬ب ثخغَ‪،‬‬
‫‪ٛ‬ز‪ ٙ‬أ‪٣‬نًب ‪ ٢ٛ‬اُغ‪٤‬ذح اُؼض‪٣‬ضح اُؾج‪٤‬جخ‪ ،‬اُز‪ً ٢‬بٗذ األهشة ُ ِّ‪ٝ ٖٓ ٢‬اُذر‪.٢‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٕٕ٘٘‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫أيضا‪:‬‬
‫و ً‬
‫واى نسريف ثـﮔراس اف شاء اهلل بريـ خونو ى جديد‪٣ ،‬ـﮀ ؽت ً‪ ٚ‬ثبس‪ٓٞ٤ٓ ٕٝ‬ذ ث‪٤‬ب ا‪ٗٝ‬غب‬
‫ثخ‪ٞ‬اة ثج‪ ٖ٤‬ﭼـ‪ ٚ‬ؽبُ‪ ٠‬داس‪.)ٛٙ(ٙ‬‬
‫كرر في المغة الفارسية‪ ،‬وقد استخدمت‬
‫وأحيا ًنا يأتي اسم الفعل المضارع (واى) ُم ًا‬
‫الشاعرة (ماىرخ) اسم الفعل المضارع (واى واى)؛ تقول‪:‬‬
‫واى واى از خوى ايف نابخرداف ﭘس تمنا‬
‫(‪)ٛٚ‬‬
‫ﭘ‪٣‬ش‪ ٝ‬امياؿ شيوانى بود افكار مرداف‬
‫(خ ْذ)(‪.)ٛٛ‬‬
‫‪ -‬ىا في العربية‪ :‬اسـ فعؿ أمر بمعنى ُ‬
‫وقد دخل اسم الفعل األمر (ىا) مف المغة العربية إلى المغة الفارسية بزيادة حرؼ‬
‫حيث أورد (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف (ىان) صوت مف‬
‫ُ‬ ‫النوف‪ ،‬كصوت ُيفيد التحذير‪،‬‬
‫أيضا (جمد باش) (اصبر)‪ ،‬وىو فى‬
‫أصوات التحذير َيأتي بمعنى؛ (آﮔـاِ باش) (اعمـ)‪ ،‬و ً‬
‫األصؿ حرؼ فارسي ُيستخدـ لمتنبيو‪ ،‬وكذلؾ مف أجؿ التأكيد عمى فعؿ أم ٍر ما أو ال؛‬
‫أحيانا مف أجؿ المعرفة والوعي فقط‬
‫ً‬ ‫ويستخدـ‬
‫وبمعنى آخر ُيستخدـ فى (األمر والنيي)‪ُ ،‬‬
‫(آﮔـاهاَُذٌ)(‪.)ٜٛ‬‬
‫ومن نماذج استخدام (ىا) في المغة الفارسية‪:‬‬
‫وحشت صد‪ٗ ٙ‬ـﮔـب‪ٛ‬ؼ ًشدّ‪ .‬كٌش ًْ٘ ؽبُْ س‪ ٝ‬ك‪٤ٜٔ‬ذ ً‪ ٚ‬ثب ُجخ٘ذ‪ ٟ‬صؽذ ‪ٝ‬ﭼٗذػ آ‪ٝ‬س‬
‫ﭘسع‪٤‬ذ‪:‬‬
‫(ٓ‪)ٜ‬‬
‫ىا؟ ﭼر‪ٚ‬؟ ﭼسا ه‪٤‬بك‪ ٚ‬ات ايف جوريو؟‬

‫‪٤٘ٓ )2ٙ‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪ٕٕ2‬‬

‫‪ٝ‬ا‪ٗ ٟ‬غش‪ ٖ٣‬ارشً‪٘٤‬ب ٗز‪ٛ‬ت اُ‪٘ٓ ٠‬ضُ٘ب اُغذ‪٣‬ذ إ ؽبء هللا‪ ،‬رؼب ٍِ ُ‪ِ٤‬خ‪ٝ ،‬األٓطبس رُٔطش‪ٗٝ ،‬بٓ ِّ‪ُ٘ٛ ٢‬بى‪ِّ ٝ ،‬س ً‪٤‬ق ‪٣‬غزٔزغ‪.‬‬
‫‪ ) 22‬ثذ‪٣‬غ عٔؼخ؛ عٔ‪٤‬شح ػجذ اُغالّ ػبؽ‪ٞ‬س‪ ٖٓ ،‬هنب‪٣‬ب اُؾؼش اُلبسع‪ ،٢‬اإلعٌ٘ذس‪٣‬خ‪ :‬اُذاس أُقش‪٣‬خ ‪ ،‬ؿٔ‪.ٕ2ٕ-ٕ2‬‬
‫اُؾزس اُؾزس ٖٓ رقشف أ‪ُٝ‬ئي أُلؼٔ‪ ٖ٤‬ثبألٗبٗ‪٤‬خ ‪ٝ‬اُغ‪ ،َٜ‬كال ‪٣‬غ‪ ٍٞ‬ثخ‪ٞ‬اهش‪ ْٛ‬ؿ‪٤‬ش اُ‪ٝ ٟٜٞ‬اُؾ‪ٜٞ‬ح!‬
‫‪ )22‬أؽٔذ ٓخزبس ػٔش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٕ٘ٔ‪.‬‬
‫‪ )29‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٓٔ‪.2ٔٔ -2‬‬
‫ٓ‪٤٘ٓ )9‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٗٔ‬
‫ٗظشد اُ‪ ٚ٤‬خبئلخً‪ ،‬أػزوذ أٗ‪ ٚ‬أدسى ؽبُز‪ٝ ،٢‬عؤٍ ِػذح أعئِخ ثبثزغبٓخ كظخ‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪ٛ‬ب؟ ٓبرا ثي؟ ُٔبرا ‪٤ٛ‬ئزي ث‪ٜ‬زا اُؾٌَ؟‬

‫‪ٕٕ٘ٙ‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫ذكر (حسن عميد) أف‬
‫أحيانا تأتي (ىا) بزيادة فونيـ (النوف)‪ ،‬وتُصبح (ىان)‪ ،‬وقد َ‬
‫و ً‬
‫شيئ ما(ٔ‪.)ٜ‬‬
‫(ىان) كممة لمتنبيو تُستخدـ في مواضع إعالـ شخص بأمر‪ ،‬أو التأكيد عمى ٍ‬
‫وأورد (عمى اكبر دىخدا) أف (ىان) (صوت امر)‪ُ ،‬يستخدـ بمعنى (بو شتاب كردن)‬
‫أيضا (صوت) بمعنى (آرى‪ -‬بمى) (نعـ)‪ ،‬وكممة‬‫(بشتاب) (أسرع)‪ ،‬و(جمد باش) (اصبر)‪ ،‬و ً‬
‫(ٕ‪)ٜ‬‬ ‫ٍ‬
‫شيء ما بمعنى (انتبو) ‪.‬‬ ‫تُستخدـ لمتنبيو في مواضع االعالـ‪ ،‬والمعرفة‪ ،‬والتأكيد عمى فعؿ‬
‫تقدـ‪ ،‬أرى أف (ىان) ُيمكف أف تُؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر في المغة‬
‫وبناء عمى ما َ‬
‫ً‬
‫الفارسية‪ ،‬وقد أشار إل ى ذلؾ (عمي اكبر دىخدا) حينما ذكر أف ىذه المفظة صوت أمر‬
‫يأتي بمعنى (أسرع أو اصبر)‪ ،‬ومف أمثمة استخدامو في المغة الفارسية‪ ،‬يقول الشاعر‬
‫صادق سرمد‪:‬‬
‫(ٖ‪)ٜ‬‬
‫آنكو ز خواف دينى متنغـ نيست‬ ‫ىان تا بعمـ خود نشود مغرور‬
‫‪ -‬ىى‪ :‬مف أسماء األفعاؿ العربية قميمة الورود في األمثمة‪ ،‬ولكف ذكر صاحب المساف‬
‫المفصؿ أنيا ترد بكاؼ الخطاب المتصرفة حسب المخاطب ُفيقاؿ‪ :‬ىيؾ(ٗ‪.)ٜ‬‬
‫وصاحب ُ‬
‫حيث أورد (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف ِ‬
‫(ىى)‬ ‫وقد دخمت (ىى) إلى الفارسية كصوت‪ُ ،‬‬
‫صوت مف أصوات التحذير َيأتي بمعنى؛ (بدان) (آﮔـاِ باش) (اعمـ)‪ ،‬وىو في األصؿ‬
‫ويستخدـ في الفارسية مف أجؿ التيديد والتخويؼ‪ ،‬والتحسيف‬
‫صوت أو حرؼ فارسي‪ُ ،‬‬
‫أيضا(٘‪.)ٜ‬‬
‫ً‬
‫كر (حسن عميد) أف (ىى) كممة لمتنبيو‪ ،‬تُقاؿ فى مواضع اإلعالف والمعرفة‪ ،‬وفى‬
‫وَذ َ‬
‫أيضا بمعنى (الخوؼ والرىبة واليمع)‪ ،‬و(ىى زدن) (أف‬ ‫أيضا‪ ،‬وتُستخدـ ً‬
‫مواضع التحسيف ً‬
‫ُينبو ‪ُ -‬يثير الخوؼ ‪ُ -‬يوقظ مف الغفمة)‪ ،‬وبمعنى (نييب زدن) (نييب كردن) (أف ُيخيؼ‪-‬‬
‫َيروع)‪ ،‬تُقاؿ لطرد الحيوانات وابعادىا(‪.)ٜٙ‬‬

‫ٔ‪ )9‬ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.ٔٔٓ2‬‬

‫ٕ‪ )9‬ػِ‪ ٢‬اًجشد‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط ٘ٔ‪ ،‬ؿ ٕ‪.ٕٖٖٙ‬‬
‫ٖ‪ ) 9‬ثذ‪٣‬غ ٓؾٔذ عٔؼخ؛ ٓؾٔذ ٗ‪ٞ‬س اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ أُ٘ؼْ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٔ‪.ٗ2ٕ-ٗ2‬‬
‫‪ُ ٌُٖٝ‬زؾزس إٔ رٌ‪ُٓ ٕٞ‬ؼِ ًٔب ٓـش‪ٝ‬سًا‪ٝ ،‬اال كِٖ رؾظ‪ ٠‬ثبُِ٘ؼْ ػِ‪ٓ ٠‬بئذح اُذ‪.ٖ٣‬‬
‫ٗ‪ٓ )9‬ؾٔذ ػجذهللا عجش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٕٕ‪.‬‬
‫٘‪ )9‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٓٔ‪.2‬‬
‫‪ )9ٙ‬ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.ٕٔٔ2‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕ٘2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫وورد في معجـ (لغت نامو) أف لفظ (ىى) بفتح الياء‪ ،‬وكسرىا‪ ،‬صوتُ يستخدـ لإلعالـ‪،‬‬
‫أحيانا ُيستخدـ في مواضع‬
‫والتبميغ في مواضع (التيديد والتخويؼ والزجر واالستيزاء)‪ .‬و ً‬
‫أحيانا في‬
‫ً‬ ‫المتحدث‪ ،‬وتُستخدـ‬
‫التحسيف (برىاف قاطع)‪ ،‬وكممة لمتنبيو مف أجؿ إخبار ُ‬
‫وبناء‬
‫ً‬ ‫أيضا (غياث المغات)(‪.)ٜٚ‬‬
‫مواضع التحسيف‪ ،‬وتأتى بمعنى الندـ‪ ،‬والحسرة‪ ،‬والزجر ً‬
‫أيضا في المغة‬
‫عمى ما سبؽ‪ ،‬أرى أف (ىى) ُيمكف أف تُؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر ً‬
‫الفارسية‪.‬‬
‫ويصبح‬
‫وأحيا ًنا يأتي اسم الفعل (ىى) بزيادة فونيم (النون) في المغة الفارسية‪ُ ،‬‬
‫(ىين)‪ ،‬وأورد (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف (ىين) صوت مف أصوات التحذير َيأتي بمعنى؛‬
‫أيضا (با حذر) (حذر باش) (احذر)‪ ،‬وكذلؾ (بشتاب)‬
‫(آﮔـاِ باش) (خبر باش) (اعمـ)‪ ،‬و ً‬
‫أسرع(‪.)ٜٛ‬‬
‫وأورد (حسن عميد) أف (ىين) اسـ إشارة بمعنى (ايف واينؾ)‪ ،‬وكممة لمتنبيو تُقاؿ في‬
‫أيضا بمعنى (الفيضاف) (سيالب)(‪ ،)ٜٜ‬وأورد (عمى اكبر‬ ‫مواضع التأكيد والتعجيؿ‪ ،‬وتُستخدـ ً‬
‫وبناء عمى ما‬
‫ً‬ ‫تحرؾ)(ٓٓٔ)‪.‬‬
‫دىخدا) أف (ىين) صوت بمعنى (بشتاب) (زود باش) (أسرع‪َّ -‬‬
‫أيضا في المغة الفارسية‪.‬‬
‫سبؽ‪ ،‬أرى أف (ىيف) ُيمكف أف تُؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر ً‬
‫‪ -‬آخ‪ :‬صوت مف أصوات األلـ والحسرة والندـ كذلؾ(ٔٓٔ)‪ ،‬وأرى أف ىذا الصوت ُيؤدي‬
‫المضارع‪ ،‬عمى سبيل المثال‪:‬‬‫أيضا وظيفة اسـ الفعؿ ُ‬
‫ً‬
‫(ٕٓٔ)‬
‫خدايا كمكـ كف‪ ،‬آخ‪ ...‬آخ‪...‬‬
‫استُخدـ الصوت (آخ) في المثاؿ السابؽ كاسـ فعؿ مضارع بمعنى (أنا أتألـ)‪ ،‬وفاعمو‬
‫محذوؼ تقديره (مف)‪.‬‬

‫‪ )92‬ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط ٘ٔ‪ ،‬ؿ ‪.ٕٖ٘9ٙ‬‬

‫‪ )92‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٔٔ‪.2‬‬
‫‪ )99‬ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪ٕٔٔ9‬‬
‫ٓٓٔ) ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط ٘ٔ‪ ،‬ؿ ٔٔ‪.ٕٖٙ‬‬
‫ٔٓٔ) ػجذ اُؼظ‪ ْ٤‬هش‪٣‬ت؛ ‪ٝ‬آخش‪ٓ ،ٕٝ‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٕٔ‪.‬‬
‫ٕٓٔ) ‪٣‬ذ هللا صٔش‪ٓ ،ٙ‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٗ‪.‬‬
‫عبػذٗ‪٣ ٢‬باُ‪ ،٢ٜ‬أٗب أرؤُْ ‪ ..‬أرؤُْ‪.‬‬

‫‪ٕٕ٘2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫أيضا‪:‬‬
‫و ً‬
‫آخ جوف ر‪ٞ‬ﭼـبٍ!‬
‫(ٖٓٔ)‬
‫با ناراحتى صدايش زدـ‪" :‬شادى!"‬
‫أحيانا بزيادة فونيـ الواو (آوخ)‪ ،‬و(آوخ) صوت مف‬
‫ً‬ ‫أيضا اسـ الفعؿ المضارع (آخ)‬
‫ويرد ً‬
‫َ‬
‫(ٗٓٔ)‬
‫األصوات التى تدؿ عمى األلـ واألسؼ والحسرة والندـ‪ُ ،‬يستخدـ بمعنى (آه) ‪ ،‬وأرى أف‬
‫المضارع‪ ،‬ويأتي بمعنى (أنا أتألـ)‪.‬‬
‫ىذا الصوت ُيمكف أف ُيؤدي وظيفة اسـ الفعؿ ُ‬
‫ٖ‪ -‬الحذف‪:‬‬
‫ُي َعد الحذؼ ظاىرة لغوية بيف المغات اإلنسانية بشكؿ عاـ‪ .‬وتبدو مظاىر تمؾ الظاىرة‬
‫في بعض المغات بشكؿ أكثر وضوحاً (٘ٓٔ)‪.‬‬
‫وأشار (خسرو فرشيدورد) إلى تخفيؼ وحذؼ األصوات والحروؼ العربية في المغة‬
‫الفارسية في بعض المواضع‪ ،‬منيا عمى سبيل المثال‪( :‬حذؼ وتخفيؼ حرؼ مكرر مثؿ‬
‫"س ّماؽ تُصبح سماؽ" ‪ -‬تخفيؼ اليمزة في أوؿ الكممة مثؿ أبو عمى تُصبح بو عمى ‪-‬‬ ‫ُ‬
‫تخفيؼ اليمزة في نياية الكممة مثؿ استثناء تُصبح استثنا ‪ -‬تخفيؼ أكثر مف حرؼ مثؿ ابف‬
‫المقفّع تُصبح ابف مقفّع‪ ،‬و‪.)ٔٓٙ().....‬‬
‫ومن بين نماذج الحذف في أسماء األفعال الفارسية‪:‬‬
‫‪ -‬واه في المغة العربية‪ :‬اسـ فعؿ مضارع بمعنى أتميؼ أو أتحسر أو أتعجب‪ ،‬ويكوف نكرة‬
‫اىا لمشيد األزىار)(‪.)ٔٓٚ‬‬
‫نوف‪ ،‬ومعرفة إذا لـ ُينوف (واهَ عمى ما مضى)‪ ( ،‬و ً‬
‫إذا ّ‬
‫المضارع (واه) إلى المغة الفارسية بحذف فونيم األلف‪ ،‬وأصبح‬
‫وقد دخل اسم الفعل ُ‬
‫(عجبا!)‪ ،‬و(بو بو)‬
‫ً‬ ‫(بو)‬
‫(وه) تَأتي بمعنى؛ َ‬
‫(وه)‪ ،‬أورد (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف َ‬

‫ٖٓٔ) ٓ٘‪٤‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪ٕٕ2‬‬

‫آؿ ر‪ٞ‬ﭼـبٍ ‪٣‬بػض‪٣‬ض‪!١‬‬
‫ٗبد‪٣‬ز‪ٜ‬ب ثبٗضػبط‪" :‬ؽبد‪."!١‬‬
‫‪ٝ‬ا‪ٗ ٟ‬غش‪ ٖ٣‬ارشً‪٘٤‬ب ٗز‪ٛ‬ت اُ‪٘ٓ ٠‬ضُ٘ب اُغذ‪٣‬ذ إ ؽبء هللا‪ ،‬رؼب ٍِ ُ‪ِ٤‬خ‪ٝ ،‬األٓطبس رُٔطش‪ٗٝ ،‬بٓ ِّ‪ُ٘ٛ ٢‬بى‪.‬‬
‫ٗٓٔ) ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.222‬‬
‫٘ٓٔ ) هب‪ٛ‬ش عِ‪ٔ٤‬بٕ ؽٔ‪ٞ‬دح‪ ،‬ظب‪ٛ‬شح اُؾزف ك‪ ٠‬اُذسط اُِـ‪ ،ٟٞ‬اُذاس اُغبٓؼ‪٤‬خ ُِطجبػخ ‪ٝ‬اُ٘ؾش ‪ٝ‬اُز‪ٞ‬ص‪٣‬غ‪ ،ّٔ92ٕ ،‬ؿ‪.9‬‬

‫‪ )ٔٓٙ‬خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.٘92-٘9ٙ‬‬

‫‪ )ٔٓ2‬أؽٔذ ٓخزبس ػٔش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٔ‪.ٕٖ9‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕ٘9‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫أحيانا مف‬
‫ً‬ ‫أحيانا ُمكررة عمى النحو اآلتي (وه وه!)‪ ،‬وتُستخدـ ىذه المفظة‬
‫ً‬ ‫(ياسالـ!)‪ ،‬وتأتي‬
‫أيضا مف أجؿ التعجب(‪ ،)ٔٓٛ‬وذكر (حسن انورى) أف‬ ‫أحيانا ً‬
‫أجؿ إظيار الكراىية والنفور‪ ،‬و ً‬
‫(وه) شبو جممو تأتي بمعنى (تحسيف مى كنـ) (أنا أُشيد)‪ ،‬وأف بعض النحوييف قد أطمؽ عمى‬
‫(شبو الجممة) (اسـ صوت)(‪.)ٜٔٓ‬‬
‫وأضاؼ (حسن عميد) أف (وه)؛ كممة لمتعجب تُقاؿ في موضع التعجب مف جماؿ‬
‫وبناء عمى ما سبؽ‪ ،‬أرى أف اسـ‬
‫ً‬ ‫أيضا (واه)‪( ،‬وه وه) بمعنى (بو بو)(ٓٔٔ)‪،‬‬
‫ويقاؿ ً‬ ‫ٍ‬
‫شئ ما‪ُ ،‬‬
‫الفعؿ المضارع (واه) قد دخؿ مف المغة العربية إلى الفارسية بنفس البنية (واه) عمى أنو‬
‫كرر (وه وه)‪.‬‬
‫(وه)‪ ،‬وأحيا ًنا يأتي ُم ًا‬
‫أحيانا بتخفيؼ فونيـ األلؼ‪ ،‬فأصبح َ‬
‫ً‬ ‫ويرد‬
‫صوت‪َ ،‬‬
‫ومن أمثمة استخدام (ميدي اخوان ثالث) السم الفعل المضارع (وه) لمداللة عمى التعجب‪:‬‬
‫س‪ٛ‬ـﮔرس ثش د‪ٛ‬بٕ ثشط ٗؾغذ‬
‫(ٔٔٔ)‬
‫ﮔكذ‪ :‬وه‪ ،‬ايف ﭼـ‪ ٚ‬ثشط تاريكى ست‬
‫ِ‬
‫حذار‪ :‬دخؿ اسـ الفعؿ األمر (حذار) مف المغة العربية إلى المغة الفارسية بحذؼ فونيـ‬ ‫‪-‬‬
‫األلؼ‪ ،‬فأصبح (حذر)‪ ،‬وقد استخدـ الشاعر (ميدي اخوان ثالث) اسـ الفعؿ األمر (حذر)‬
‫في قصيدة (خفتو) (النوم)‪ ،‬يقول‪:‬‬
‫ﮔفتـ بروح خفتو آف مرد بيخبر‬
‫تا كى تو خفتو اى؟ بنػﮔر آفتاب زد‬
‫(ٕٔٔ)‬
‫بر خيز ومرد باش‪ ،‬وليكف حذر‪ ،‬حذر‬

‫‪ )ٔٓ2‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.2ٕ2‬‬

‫‪ )ٔٓ9‬ؽغٖ اٗ‪ٞ‬س‪ٟ‬؛ ؽغٖ اؽٔذ‪ ٟ‬ﮔ‪ٓ ،ٟٞ٣‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٓٗ‪.‬‬
‫ٓٔٔ) ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٓٔٔ‪.‬‬
‫ٔٔٔ) ٓ‪ٜ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿ‪.ٗٓ-ٖ9‬‬
‫عِظ ػبث ٌش ػِ‪ ٠‬أػزبة ثشط‪،‬‬
‫‪ٝ‬هبٍ‪٣ :‬بُِؼغت! ًْ ‪ٛ‬زا اُجشط ٓظِْ‪.‬‬
‫ٕٔٔ) ٓ‪ٜ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬صٓغزبٕ‪ٓ :‬غٔ‪ٞ‬ػ‪ ٚ‬ؽؼش‪ ،‬ؿٕٗ‪.ٗ٘-‬‬
‫ُ‬
‫هِذ ُش‪ٝ‬ػ رُي اُشعَ اُؾبسد اُ٘بئْ‪:‬‬
‫اُ‪ٓ ٠‬ز‪ ٠‬عزظَ ٗبئٔبً؟ أٗظش‪ُ ،‬وذ أؽشهذ اُؾٔظ‪.‬‬
‫اٗ‪ٜ‬ل ‪ ًٖٝ‬سعالً‪،ٌُٖٝ ،‬‬
‫كِزز‪ٞ‬خ‪ ٠‬اُؾزس‪ ،‬صْ اُؾزس‪ ،‬صْ اُؾزس‪.‬‬

‫ٓ‪ٕٕٙ‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫المبحث الثاني‬
‫أقسام أسماء األفعال الفارسية من الناحية الداللية‬

‫العالقة بيف ىذه الدالالت‬ ‫ِ‬

‫ييتـ عمـ الداللة بدراسة داللة األلفاظ‪ ،‬أو معاني المفردات‪ ،‬و َ‬
‫ونشوء‬
‫والمعاني المختمفة‪ ،‬والحقيقي منيا والمجازي‪ ،‬والتطور الداللي وعواممو ونتائجو‪ُ ،‬‬
‫الترادؼ واالشتراؾ المفظي واألضداد‪ ،‬وما شابو ذلؾ‪ .‬كما َيدرس أيضاً حياة الكممة عبر‬
‫العصور المغوية المختمفة‪ ،‬والتغيرات التي تط أر عمييا فى الصوت والداللة‪ .‬وكذلؾ ما يط أر‬
‫عمييا مف أسباب الرقى واالنحطاط‪ ،‬وعوامؿ البمى واالندثار(ٖٔٔ)‪.‬‬
‫ومن بين البحوث التي تَتم في عمم الداللة‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬البحث في معاني الكممات‪ ،‬ومصادر ىذه المعاني‪ ،‬واختالفيا في لغة ما باختالؼ‬
‫ٍ‬
‫معاف جديدة‪ ،‬والعوامؿ‬ ‫عصورىا‪ ،‬واألمـ الناطقة بيا‪ ،‬وموت بعض ىذه المعاني ونشأة‬
‫المختمفة التي ترجع الييا ىذه الظواىر‪ ،‬والنتائج المغوية التي تترتب عمى كؿ منيا‪.‬‬
‫ويطمؽ عمى ىذا البحث (ليكسيكولوجيا) (‪)Lexicologie‬؛ أي عمـ المفردات‪.‬‬‫ُ‬
‫المتصمة باشتقاؽ الكممات وتصريفيا وتغير أبنيتيا بتغير المعنى وما‬
‫ٕ‪ -‬البحث في القواعد ُ‬
‫ويطمقوف عمى ىذا البحث اسـ (المورفولوجيا)؛ أي عمـ البنية(ٗٔٔ)‪.‬‬
‫يتصؿ بذلؾ‪ُ ،‬‬
‫وسوف أقوم بدراسة أسماء األفعال في المغة الفارسية من الناحية الداللية من خالل‬
‫جانبين ُميمين‪ ،‬وسوف أُوضح ـ أيضاً ـ التغيرات الصرفية التي طرأت عمى بعضيا‪ ،‬عمى‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬
‫المشتركة بين العربية والفارسية‪:‬‬
‫أوالً‪ -‬أسماء األفعال ُ‬
‫الحظت أف بعض األلفاظ التي استخدميا المسانيوف اإليرانيوف عمى أنيا أصوات‬
‫ُ‬ ‫لقد‬
‫حيث‬
‫ُ‬ ‫أو شبو ُجممة‪ ،‬تُ ُّ‬
‫عد أسماء أفعاؿ في المغة العربية‪ ،‬وتُستخدـ نفس استخداميا سواء مف‬
‫أيضا دوف أف تقبؿ‬
‫المضارع أو األمر‪ ،‬و ً‬
‫المعنى‪ ،‬أو الداللة عمى معنى زمف الماضي أو ُ‬

‫ٖٔٔ) سٓنبٕ ػجذ اُز‪ٞ‬اة‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٓٔ‪.‬‬

‫ٗٔٔ) ػِ‪ ٢‬ػجذ اُ‪ٞ‬اؽذ ‪ٝ‬اك‪ ،٢‬ػِْ اُِـخ‪ ،‬ه‪ٜٗ ،9‬نخ ٓقش ُِطجبػخ ‪ٝ‬اُ٘ؾش ‪ٝ‬اُز‪ٞ‬ص‪٣‬غ‪ ،ّٕٓٓٗ ،‬ؿ‪.2‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٔ‪ٕٕٙ‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫مت بتقسيم ىذه األلفاظ عمى‬
‫عالمات ىذه األزمنة مثمما يحدث في المغة العربية‪ .‬وقد قُ ُ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬
‫المشتركة بين العربية والفارسية‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬أسماء الفعل الماضي ُ‬
‫‪ -‬اسم الفعل الماضي (ىييات)‪:‬‬
‫(ب ُع َد)‪ ،‬يقول الشاعر‪:‬‬
‫‪ -‬ىييات في المغة العربية‪ :‬اسـ فعؿ ماضى بمعنى َ‬
‫ق ُنو ِ‬
‫اصمُ ْو‬ ‫ييات ِخ ٌل بالعقي ِ‬
‫َو َى َ‬ ‫وم ْن ِبو‬
‫العقيق َ‬
‫ُ‬ ‫يات‬
‫فيييات َى ْي َ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫وب ُع َد خ ٌؿ كانت تَربطنا بو أواصر‬‫عنا العقيؽ وساكنوه‪َ ،‬‬
‫معنى ىذا البيت الشعرى‪ :‬لقد َب ُع َد ّ‬
‫المحبة(٘ٔٔ)‪.‬‬
‫عزيز رحل عنو‪:‬‬
‫ًا‬ ‫خاطبا‬
‫ويقول الشاعر ُم ً‬‫َ‬
‫ىييات لمنجم الرفيع قرُار‬ ‫ديار‬
‫ديار‪ ،‬واحتَو ْتك ُ‬
‫دت ٌ‬ ‫َب ُع ْ‬
‫(ب ُع َد)‪ ،‬وقد قاـ (اسـ الفعؿ)‬
‫استخدـ الشاعر اسـ الفعؿ الماضى (ىييات) بمعنى َ‬
‫بالداللة عمى الفعؿ الماضي؛ أي أنو أدى معناه‪ ،‬وعممو‪ ،‬وزمنو‪ ،‬ولكنوُ ال يقبؿ العالمة‬
‫الخاصة بالماضى ‪ -‬كما سبؽ وأف ذكرنا‪ -‬فى تعريؼ اسـ الفعؿ(‪.)ٔٔٙ‬‬
‫ون)(‪.)ٔٔٛ‬‬
‫وع ُد َ‬ ‫ات َى ْيي َ ِ‬ ‫(‪)ٔٔٚ‬‬
‫ات ل َما تُ َ‬ ‫ويقول المولى عز وجل في كتابو العزيز ‪َ (:‬ى ْي َي َ َ‬
‫وقد دخل اسم الفعل الماضي (ىييات) إلى المغة الفارسية‪ ،‬واُستخدم عمى أنو اسم‬
‫حيث‬
‫حيث البنية أو الداللة؛ ُ‬
‫فعل ماضي دخيل من المغة العربية‪ ،‬دون أي تغيير سواء من ُ‬
‫أورد (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف (ىييات) اسـ فعؿ داؿ عمى الماضي مأخوذ مف العربية‬
‫أضاؼ (حسن عميد) أنيا كممة عربية بمعنى (بعيد)‪ .‬وتُستخدـ فى‬ ‫َ‬ ‫(ب ُع َد)(‪ .)ٜٔٔ‬و‬
‫بمعنى َ‬
‫الفارسية في مواضع الحسرة والندـ‪ ،‬بمعنى (دريغا) (وأسفاه!)(ٕٓٔ)‪.‬‬

‫٘ٔٔ ) أث‪ٓ ٞ‬ؾٔذ ػجذ هللا عٔبٍ اُذ‪ ٖ٣‬ثٖ ‪ٛ‬ؾبّ األٗقبس‪ٓ ،١‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٔٗ‪.ٕٕٗ -‬‬
‫‪ )ٔٔٙ‬ػجبط ؽغٖ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٓٗٔ‬
‫‪ ) ٔٔ2‬ث‪ٜ‬بء اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ هللا ثٖ ػو‪ َ٤‬اُؼو‪ ٢ِ٤‬أُقش‪ ١‬اُ‪ٜٔ‬ذاٗ‪ٓ ،٢‬شعغ عبثن‪ٛ ،‬بٓؼ ؿ ٕٖٓ‪.‬‬
‫‪ )ٔٔ2‬ع‪ٞ‬سح أُئٓ٘‪ ،ٕٞ‬آ‪٣‬خ سهْ ‪.ٖٙ‬‬
‫‪ )ٔٔ9‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٖ٘‪.2‬‬
‫ٕٓٔ) ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ ،‬كش‪٘ٛ‬ـﮒ ػٔ‪٤‬ذ‪ ،‬ه ٕ‪ ،‬عبصٓبٕ اٗزؾبساد عب‪٣ٝ‬ذإ‪ٛ ٖٔٗٙ ،‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ ‪.ٕٔٔ9‬‬

‫ٕ‪ٕٕٙ‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫وجاء (دىخدا) أكثر ِدقة؛ فذكر أف (ىييات) كممة عربية تَتكوف مف (اسـ فعؿ ‪+‬‬
‫ويستخدميا الفُرس في مواضع (التحسر‬ ‫(ب ُع َد) (ترجماف القرآف جرجانى)‪َ ،‬‬
‫صوت)‪ ،‬بمعنى َ‬
‫(ب ُع َد)‪ ،‬وقد وردت في ٔ٘ لغة (اقرب الموارد)(ٕٔٔ)‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ماض بمعنى َ‬ ‫والتأسؼ)‪ ،‬وىي اسـ فعؿ‬
‫ومن نماذج استخدام (ىييات) في المغة الفارسية‪ ،‬يقول عمر الخيام‪:‬‬
‫آناف كو بو كار عقؿ در ميكو شند‬
‫ىييات كو جممو ﮔـب‪ٗٝ‬ش ميدو شند(ٕٕٔ)‪.‬‬
‫ويقول حافظ الشيرازي‪:‬‬
‫د‪ ٟ‬ﮔكذ طبيب از سر حسرت ﭼ‪ ٝ‬م ار ديد‬
‫(ٖٕٔ)‬
‫ىييات كو رنج تو ز قانوف شفا رفت‬
‫المشتركة بين العربية والفارسية‪:‬‬‫ٕ‪ -‬أسماء الفعل المضارع ُ‬
‫‪( -‬أ ََّوْه)‪ :‬سبق وأن ذكرت؛ أف اسـ الفعؿ المضارع (أ ََّوْه) قد دخؿ مف المغة العربية‬
‫الحظت كثرة استخدامو لدى الشعراء اإليرانييف‪ ،‬وكثرة‬
‫ُ‬ ‫أصبح (اَْوْه)‪ ،‬وقد‬
‫إلى المغة الفارسية‪ ،‬و َ‬
‫وروده في المغة الفارسية‪ ،‬ومن بين نماذج استخدامو في المغة الفارسية‪:‬‬
‫استخدـ الشاعر (ميدى اخوان ثالث) اسـ الفعؿ المضارع (اَ ْوه) لمداللة عمى التعجب‪،‬‬
‫يقوؿ‪:‬‬
‫اوه‪ ،‬فرزند راه دور!‪ ،‬بيا‬
‫ىر ﭼـ‪ ٚ‬دارى تو آرزوى اينجاست‬
‫بر ﭼٖٓ ىا نشست‪ ،‬ﭘس‪ٝ‬اٗ‪ٚ‬‬

‫ٕٔٔ) ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط٘ٔ‪ ،‬ؿ ٖٔ‪.ٕٖٙ‬‬

‫ٕٕٔ) سثبػ‪٤‬بد اُخ‪٤‬بّ‪ ،‬رشعٔخ‪ٓ :‬قطل‪ٛٝ ٠‬ج‪ ٢‬اُزََّ؛ رؾو‪٤‬ن‪ :‬اُذًز‪ٞ‬س ‪ٞ٣‬عق ثٌبس‪ ،‬هٔ‪ٌٓ ،‬زجخ اُشائذ اُؼِٔ‪٤‬خ‪ٛٔٗٔٓ ،‬ـ‪-‬‬
‫ٓ‪ ،ّٔ99‬ؿ‪.22‬‬
‫ثلٌش ‪ٝ‬ػوَ‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫‪ٜ٤ٛ‬بد ُٖٔ ‪٣‬غؼ‪ ٕٞ‬ك‪ ٢‬اُؾ‪٤‬بح‬
‫كبٗ‪ ْٜ‬اٗٔب "‪٣‬ؾِج‪ ٕٞ‬ص‪ٞ‬سًا"‪.‬‬
‫ٖٕٔ) ٓؾٔذ ثٖ ث‪ٜ‬بء اُذ‪ٓ ٖ٣‬ؾٔذ ِٓوت ثـ‪ ٚ‬ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪١‬؛ رشعٔخ‪ :‬أٓ‪ ٖ٤‬اثشا‪ ْ٤ٛ‬اُؾ‪ٞ‬اسث‪ ،٢‬د‪ٞ٣‬إ ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪،١‬‬
‫ر‪ٜ‬شإ‪ٜٓ :‬ش اٗذ‪٣‬ؼ ُِ٘ؾش‪ٖٛٔ22 ،‬ـ‪.‬ػ‪ ،ّٔ999 -‬ؿ‪.22‬‬
‫اُزشعٔخ اُؼشث‪٤‬خ‪:‬‬
‫‪ُٝ‬وذ سآٗ‪ ٢‬اُطج‪٤‬ت ثبألٓظ كوبٍ ُ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ؽغشح ‪ٝ‬اؽلبم‬
‫‪ٜ٤ٛ‬بد ُوذ عب‪ٝ‬ص داإى هبٗ‪ ٕٞ‬اُؾلبء‪.‬‬
‫أٗظش‪ٓ /‬ؾٔذ ثٖ ث‪ٜ‬بء اُذ‪ٓ ٖ٣‬ؾٔذ ِٓوت ثـ‪ ٚ‬ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪١‬؛ رشعٔخ‪ :‬أٓ‪ ٖ٤‬اثشا‪ ْ٤ٛ‬اُؾ‪ٞ‬اسث‪ٓ ،٢‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ٘‪2‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٖ‪ٕٕٙ‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫ﮔكذ‪ :‬ث‪ ٚ‬ث‪ ٚ‬ﭼـ‪ ٚ‬ربص‪ ٙ‬وزيباست‬
‫(ٕٗٔ)‬
‫روزىا رفت وروزىا آمد‬
‫بينما استُخدم في النموذج اآلتي‪ ،‬لمداللة عمى االستنكار‪:‬‬
‫(ٕ٘ٔ)‬
‫اوه ه ه ه‪ ،‬نمرديـ وديديـ كسى بو ايف بد اخالؽ لقب ميربوف داد!‬
‫المضارع (آه) قد دخؿ مف المغة العربية إلى‬
‫‪ -‬آه‪ :‬سبق وأن ذكرت؛ أف اسـ الفعؿ ُ‬
‫الحظت كثرة استخدامو لدى الشعراء اإليرانييف‪ ،‬وكثرة وروده في المغة‬
‫ُ‬ ‫المغة الفارسية‪ ،‬و‬
‫الفارسية‪ ،‬ومن بين نماذج استخدامو في المغة الفارسية‪:‬‬
‫استخدم الشاعر (ميدى اخوان ثالث) في قصيدة (نغمو ى ىمدرد) (نغمة الرفيق)‬
‫اسم الفعل المضارع (آه) بمعنى (أنا أتألم)‪ ،‬يقول‪:‬‬
‫(‪)ٕٔٙ‬‬
‫آه‪ ...‬ثـﮔراس كو داغ دؿ مف تازه شود‬
‫وحزنو ثالثة‬
‫المضارع (آه) لمتأكيد عمى ألمو ُ‬
‫وكرر ميدي اخوان ثالث اسم الفعل ُ‬
‫مرات في قصيدة (ﮔرﮒ ىار) (الذئب المسعور)‪ ،‬يقول‪:‬‬
‫آه‪ ،‬مى ترسـ‪ ،‬آه‬
‫(‪)ٕٔٚ‬‬
‫آه‪ ،‬مى ترسـ از آف ُؾظ‪ ٚ‬ﭘس لذت وشوؽ‬
‫المضارع (آه) بمعنى (أتألم)‪،‬‬
‫واستخدم ميدى اخوان ثالث في قصيدة (غزل ٖ) اسم الفعل ُ‬
‫يقول‪:‬‬
‫آه شايد اتفاؽ شومى افتاده ست؟‬

‫ٕٗٔ) ٓ‪ٜ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿ‪.ٖ2‬‬
‫ا‪٣ ،ٙٝ‬ب كز‪ ٠‬اُطش‪٣‬ن اُجؼ‪٤‬ذ‪ ،‬رؼبُ‪٠‬‬
‫ًَ ٓب رزٔ٘‪ ٖٓ ٠‬أٓ٘‪٤‬بد ‪ُ٘ٛ‬ب‬
‫عِغذ اُلشاؽخ ػِ‪ ٠‬اُخٔبئَ‪،‬‬
‫‪ٝ‬هبُذ‪ :‬ػغجب‪ ٢ٛ ًْ ،‬عٔ‪ِ٤‬خ ‪ٝ‬عذ‪٣‬ذح‪.‬‬ ‫ْ‬
‫ْ‬
‫ٓنذ أ‪٣‬بّ‪ٝ ،‬عبءد أ‪٣‬بّ‪.‬‬
‫ٕ٘ٔ) ٓ٘‪٤‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٕٖٔ‬
‫ٗٔذ ‪ٝ‬سأ‪٘٣‬ب ؽخقًب ث‪ٜ‬ز‪ ٙ‬األخالم اُغ‪٤‬ئخ‪ٗ ،‬بٍ ُوت ؽ٘‪!ٕٞ‬‬ ‫ا‪ْ ُْ ،ٙ ٙ ٙ ٙٝ‬‬
‫‪ٜٓ )ٕٔٙ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿ٘ٔ‪.‬‬
‫آ‪ ...ٙ‬أرشى عشػ هِج ِّ‪َ٣ ٢‬زغذد‪.‬‬
‫‪ٗ )ٕٔ2‬لغ‪ ،ٚ‬ؿٗ‪.2‬‬
‫آ‪ ،ٙ‬أٗب أخبف‪ ،‬آ‪.ٙ‬‬
‫آ‪ ،ٙ‬أٗب أخبف ٖٓ رِي اُِؾظخ اُز‪ ٢‬رٔزِئ ثبُِزح ‪ٝ‬اُؾ‪ٞ‬م‪.‬‬

‫ٗ‪ٕٕٙ‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫(‪)ٕٔٛ‬‬
‫ﭘٗغش‪ ٙ‬باز است‬
‫واستخدم الشاعر (أحمد شاممو) اسم الفعل المضارع (آه) بمعنى (أتألم) في قصيدة‬
‫(بـﮔراس اين وطن دوباره وطن شود) (اترك ىذا الوطن حتى ُيصبح وط ًنا من جديد)‪ ،‬يقول‪:‬‬
‫آه‪ ،‬ثـﮔراس‪٣‬ذ ا‪ٝ ٖ٣‬هٖ ثبس د‪٣‬ـﮔس وطف شود(‪.)ٕٜٔ‬‬
‫أيضا في النموذج اآلتي‪:‬‬
‫واستُخدم اسم الفعل المضارع (آه) لمداللة عمى األلم ً‬
‫با خ٘ذ‪ ٙ‬ﭘسع‪٤‬ذّ‪:‬‬
‫ﭘط ‪ٞ٘ٛ‬ص ﮔسكزبس ٗؾذ‪٣‬ذ‪ ،‬نو؟‬
‫آه صدا دارى كشيد وجواب داد‪:‬‬
‫اﮔر بدونى ﭼهذس دلـ مى خواد باىات حرؼ بزنـ(ٖٓٔ)‪.‬‬
‫‪( -‬وا‪ ،‬وى)‪ :‬سبق وأن ذكرت؛ أن (وا) اسـ فعؿ ُمضارع دخؿ مف المغة العربية إلى المغة‬
‫ويستخدـ لمداللة عمى‬
‫الفارسية عمى أنو صوت ػ مثمما ذىب بعض المسانييف العرب ػ ُ‬
‫أحيانا َيرد بزيادة فونيـ األلؼ‪ُ ،‬فيصبح (واى)‪ ،‬وكذلؾ‬
‫التعجب‪ ،‬واالستفياـ االستنكاري‪ ،‬و ً‬
‫(وى) اسـ فعؿ ُمضارع دخؿ مف المغة العربية إلى المغة الفارسية‪ ،‬عمى أنو صوت‪،‬‬
‫ويستخدم لمداللة عمى األلـ‪ ،‬والحسرة‪ ،‬والندـ‪.‬‬
‫كرر (وى وى)‪ُ ،‬‬
‫أحيانا يأتي ُم ًا‬
‫و ً‬
‫المضارع (وا) في المغة الفارسية لمداللة عمى التعجب‪،‬‬ ‫ومن أمثمة استخدام اسم الفعل ُ‬
‫النموذج اآلتي‪:‬‬
‫ما خنديديـ ونسريف كو اص ﭘُ‪ٛ ٚ‬ب ﭘـب‪ ٖ٤٣‬مى رفت جواب داد‪:‬‬
‫وا!! ﭼسا بو شما بخنديـ؟‬

‫‪ٗ )ٕٔ2‬لغ‪ ،ٚ‬ؿٗ‪.ٔٙ‬‬

‫ٌ‬
‫ؽبدس عئ؟‬ ‫آ‪ ،ٙ‬سُثٔب ‪ ٌٕٞ٣‬ؽذس‬
‫اُ٘بكزح ٓلز‪ٞ‬ؽخ‪.‬‬
‫‪ )ٕٔ9‬اؽٔذ ؽبِٓ‪ٓ ،ٞ‬غٔ‪ٞ‬ػ‪ ٚ‬آصبس‪ :‬دكزش د‪ٔٛ( ّٝ‬ـﭼ‪ًٞ ٕٝ‬ﭼـ‪ ٚ‬ئ‪ ٠‬ث‪ ٠‬اٗز‪ٜ‬ب "ﮔص‪ ٚ٘٣‬ئ‪ ٠‬اص اؽؼبس ؽبػشإ ثضسﮒ ع‪ٜ‬بٕ")‪،‬‬
‫ر‪ٜ‬شإ‪ٓ :‬ئعغ‪ ٚ‬اٗزؾبساد ٗـﮔا‪ٛ ٖٔ2ٕ ،ٙ‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿ ٕ٘‪.‬‬
‫آ‪ ،ٙ‬ارشً‪ٞ‬ا ‪ٛ‬زا اُ‪ٞ‬هٖ‪ ،‬ؽز‪ُ٣ ٠‬قجؼ ‪ٝ‬هً٘ب ٓشح أخش‪.ٟ‬‬
‫ٖٓٔ) ٓ٘‪٤‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪ٖ٘2‬‬
‫ُ‬
‫عؤُذ ثبثزغبٓخ‪:‬‬
‫‪ ٖٓٝ‬صُ َّْ‪ ُْ ،‬ر٘ؾـَ ؽز‪ ٠‬ا‪ٕ٥‬؟ أُ‪٤‬ظ ًزُي؟‬
‫ػبٍ‪ٝ ،‬أعبة‪:‬‬
‫د ٍ‬ ‫رؤ‪ ٙٝ‬ثق‪ٍ ٞ‬‬
‫ُ‪ ٞ‬رؼشف ًْ أُس‪٣‬ذ إٔ أرؾذس ٓؼيَ‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫٘‪ٕٕٙ‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫(ٖٔٔ)‬
‫‪.‬‬ ‫آخ‪ٗ ٚ‬ـﮔـب‪ٛ‬ز‪ ٕٞ‬بو ما بود‬
‫الحظت كثرة استخدام اسم الفعل المضارع (واى) في المغة الفارسية‪ ،‬ومن أمثمة‬
‫ُ‬ ‫وقد‬
‫استخدامو‪:‬‬
‫(ٕٖٔ)‬
‫ﭼسا ٗٔ‪ ٠‬ر‪ ْٗٞ‬ﭘس‪ٝ‬اص ًْ٘؟ ﭼسا ﭘـبّ ثغز‪ ٚ‬اعذ؟ واى‪....‬‬
‫استُخدـ الصوت (واى) في المثاؿ السابؽ كإسـ فعؿ ُمضارع بمعنى (أنا أتألـ)‪ ،‬وفاعمو‬
‫محذوؼ تقديره (مف)‪.‬‬
‫أيضا (يهذٌ اخىاٌ ثانث) فٍ قصُذة (ستشوٌ) (عاقش)‪:‬‬ ‫ويقول ً‬
‫واي‪ ،‬آ‪٣‬ب ‪٤ٛ‬ـﭺ عش ثش ٓ‪ً٘٘ ٠‬ذ اص خ‪ٞ‬اة‪،‬‬
‫ٓ‪ٜ‬شثبٕ ‪ٔٛ‬غب‪٣‬ـﮔـبْٗ اص ﭘـ‪ ٠‬آذاد؟‬
‫ع‪ٞ‬صدّ ا‪ ٖ٣‬آرؼ ث‪٤‬ذادﮔس ث٘‪٤‬بد‪.‬‬
‫(ٖٖٔ)‬
‫ٓ‪ ًْ٘ ٠‬كش‪٣‬بد‪ ،‬ا‪ ٟ‬كش‪٣‬بد‪ ،‬ا‪ ٟ‬فرياد!‬
‫(واى) في النموذج السابؽ اسـ فعؿ مضارع بمعنى (أنا أتألـ‪ -‬أنا أصرخ)‪ ،‬وفاعمو‬
‫ويؤكد لنا الفعؿ (فرياد مى‬
‫المتكمـ _مف) الذي يعود عمى الشاعر‪ُ ،‬‬
‫محذوؼ تقديره ضمير ُ‬
‫كنـ) (أنا أصرخ)‪ ،‬أف الشاعر استخ دـ الصوت (واى) كاسـ فعؿ يعمؿ عمؿ فعمو لمداللة‬
‫الحزف والضيؽ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫عمى شدة ُ‬

‫ٖٔٔ) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿ‪ٗٙٙ‬‬

‫ْ‬
‫‪ٝ‬أعبثذ ٗغش‪ ٠ٛٝ ،ٖ٣‬ر‪ٜ‬جو ٖٓ اُغُِْ‪:‬‬ ‫ٗؾُٖ مؾٌ٘ب‪،‬‬
‫أٗب أرؼغت!! ُٔبرا ٗنؾي ػِ‪ٌْ٤‬؟‬
‫آخ‪ ،ٚ‬ػ‪ً ٠ٌ٤٘٤‬بٗذ ػِ‪٘٤‬ب‪.‬‬
‫ٕٖٔ ) ‪٣‬ذ هللا صٔش‪ ،ٙ‬آٓ‪ٞ‬صػ صثبٕ كبسع‪( ٠‬د‪ٝ‬س‪ٓ ٟ ٙ‬ز‪ٞ‬عط‪ ،)ٚ‬طٖ‪ ،‬اٗزؾبساد ث‪ ٖ٤‬أُِِ‪ ٠‬اُ‪ٜ‬ذ‪ٛ ٖٔ22 ،ٟ‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿٖٗ‪.‬‬
‫ُٔبرا ال أعزط‪٤‬غ إٔ أه‪٤‬ش؟ ُٔبرا سُثطذ هذٓب ّ‬
‫‪١‬؟ أٗب أرؤُْ‪...‬‬
‫ٖٖٔ) ٓ‪ٜ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬صٓغزبٕ‪ٓ :‬غٔ‪ٞ‬ػ‪ ٚ‬ؽؼش‪ ،‬اٗزؾبساد ٓش‪ٝ‬اس‪٣‬ذ‪ٖٔ29 ،‬ػ‪ ،‬ؿ ‪.22‬‬
‫‪٣‬ب‪ِ٣ٝ‬ز‪٣ َٛ !٢‬زٔشد ع‪٤‬شاٗ‪ ٠‬اُؼط‪ٞ‬ك‪ ٕٞ‬ػِ‪ ٠‬اُ٘‪،ّٞ‬‬
‫ٌُ‪٣ ٢‬زؼب‪ٞٗٝ‬ا؟‬
‫رؾشه٘‪ٛ ٠‬ز‪ ٙ‬اُ٘بس اُز‪ ٠‬أعبع‪ٜ‬ب اُظِْ‪،‬‬
‫‪ٝ‬أٗب أفشؿ‪٣ ،‬ب‪ِ٣ٝ‬ز‪٣ !٠‬ب‪ِ٣ٝ‬ز‪!٠‬‬

‫‪ٕٕٙٙ‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫المضارع (واى) في النموذج اآلتي‪ ،‬لمداللة عمى العجز‬
‫واستُخدم اسم الفعل ُ‬
‫والضعف واأللم‪:‬‬
‫و دو دستى كوبيد بو سرش‪:‬‬
‫واى خاﮀ بو سرموف شد‪ .‬ث‪٤‬ـﭼـبس‪ ٙ‬شديـ(ٖٗٔ)‪.‬‬
‫التأسف‪:‬‬
‫ُ‬ ‫وفي النموذج اآلتي لمداللة عمى‬
‫واى خدايا‪ ،‬ﭼـ‪ ٚ‬كار كردى؟(ٖ٘ٔ)‪.‬‬
‫وفي النموذج اآلتي لمتعبيرعن الشعور بالغضب‪:‬‬
‫دوتايى با ىـ داد زدند "وااى!" و ُزؿ زدند بو اميمى‪ .‬دور لب آرمينو سفيد بود(‪.)ٖٔٙ‬‬
‫المتحدث ُيبدي أسفو‬
‫بينما استُخدمت (واى) في النموذج اآلتي‪ ،‬لمتعبير عن التندم‪ ،‬أي أن ُ‬
‫لممخاطب‪ ،‬أل نو لم ينتبو إليو‪ ،‬وبالتالي لم يعرفو‪:‬‬
‫وتندمو ُ‬
‫واى‪ ،‬تو ار خدا ببخشيد‪ ،‬نشناختـ!‬
‫سرش ار رو ث‪ ٚ‬ﭘـب‪ ٖ٤٣‬رٌبٕ داد ‪ٝ‬دعزـﮔ‪٣‬ش‪ ٙ‬در ار فشرد‪:‬‬
‫(‪)ٖٔٚ‬‬
‫اشكالى نداره‪ ،‬بفرماييد‬
‫‪ -‬واه‪ :‬سبق وأن ذكرت؛ أف اسـ الفعؿ المضارع (واه) قد دخؿ مف المغة العربية إلى‬
‫أيضا‬
‫كرر (وه وه)‪ ،‬واُستخدـ ً‬
‫وم ًا‬
‫الفارسية بنفس البنية (واه)‪ ،‬وبتخفيؼ فونيـ األلؼ (وه)‪ُ ،‬‬
‫بنفس معناه في المغة العربية لمداللة عمى التعجب‪ ،‬وكذلؾ األلـ والحسرة‪.‬‬
‫ومف أمثمة استخدامو في المغة الفارسية‪ ،‬استخدـ (ميدى اخوان ثالث) في قصيدة‬
‫(نغمو ىمدرد) (نغمة الرفيق) اسـ الفعؿ المضارع (وه) لمتعجب‪ ،‬يقول‪:‬‬

‫ٖٗٔ) ٓ٘‪٤‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٔ‪9‬‬

‫ْ‬
‫‪ٝ‬دهذ ث‪٤‬ذ‪ٛ‬ب ػِ‪ ٠‬سأع‪ٜ‬ب‪:‬‬
‫آ‪ ،ٙ‬أفجؼ اُزُشاة ػِ‪ ٠‬سأع٘ب‪ ،‬أفجؾ٘ب ٓغبً‪.ٖ٤‬‬
‫ٖ٘ٔ) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿٔ‪ٕ2‬‬
‫ْ‬
‫كؼِذ؟‬ ‫آ‪٣ ٙ‬بهلل‪ٓ ،‬برا‬
‫‪ )ٖٔٙ‬ص‪٣ٝ‬ب ﭘسصاد‪ ،‬ﭼساؽ ‪ٛ‬ب سا ٖٓ خبٓ‪ٞ‬ػ ٓ‪ ،ًْ٘ ٠‬هٔ‪ ،‬ر‪ٜ‬شإ‪ٗ :‬ؾش ٓشًض‪ ،‬اعل٘ذ ٓ‪ٖٛٔ2‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿٖٔ‬
‫فشؿ االص٘‪ٓ ٖ٤‬ؼًب "‪ٝ‬اا‪َ ٝ ،"!ٟ‬ؽِٔوُ‪ٞ‬ا ك‪ ٢‬آ‪ً ،٢ِ٤‬بٕ ؽ‪ ٍٞ‬ؽلز‪ ٢‬آسٓ‪ ٚ٘٤‬أث‪٤‬نًب‪.‬‬
‫‪٤٘ٓ )ٖٔ2‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪ٖٔ9‬‬
‫أًٖ أػشكي!‬ ‫أرؤعق‪ ،‬عبٓؾ٘‪٣ ٢‬بهلل‪ْ ُْ ،‬‬
‫ْ‬
‫‪ٝ‬مـطذ ػِ‪ٓ ٠‬وجل اُجبة‪:‬‬ ‫‪ٛ‬ضد سأع‪ٜ‬ب اُ‪ ٠‬أعلَ‪،‬‬ ‫ْ‬
‫ُ‪٤‬ظ ‪ُ٘ٛ‬بى ٓؾٌِخ‪ ،‬رلنِ ِّ‪.٢‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕٙ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫ٖٓ دﮔس نيستـ‪ ،‬اى خواب برو‪ ،‬حمقو مزف‬
‫ايف سكوتى كو تو ار مى طمبد نيست عميؽ‬
‫وه كو غافؿ شده اى از دؿ غوغايي مف‬
‫(‪)ٖٔٛ‬‬
‫مى رسد نغمو اى از دور بو ﮔوشـ‪ ،‬اى خواب‬
‫كرر لمتأكيد عمى األلم‪ ،‬قول الشاعر‪:‬‬
‫ومن أمثمة استخدام اسم الفعل المضارع (وه وه) ُم ًا‬
‫(‪)ٖٜٔ‬‬
‫وه وه از درد دؿ وز درد راز‬ ‫راز دارـ در دؿ ودرد دراز‬
‫حيؼ‬
‫الحكـ‪ ،‬والجور والظمـ‪ ،‬حاؼ عميو في حكمو َي ُ‬
‫ف (الميؿ في ُ‬
‫الح ْي ُ‬
‫‪ -‬حيف في العربية‪َ :‬‬
‫وجار)(ٓٗٔ)‪.‬‬
‫ماؿ َ‬‫َحيفًا‪َ :‬‬
‫أما ِحيف في المغة الفارسية‪ :‬فقد ذكر (حسين عماد افشار) أف (حيف) صوت يأتي بمعنى‬
‫(افسوس مى خورم) (أندـ)(ٔٗٔ)‪ ،‬وأرى أف ىذا الصوت ُيمكف أف ُيؤدي وظيفة اسـ الفعؿ‬
‫أيضا بمعنى (أف يندـ)‪.‬‬
‫المضارع في المغة الفارسية ً‬
‫ومن أمثمة استخدامو في المغة الفارسية لمداللة عمى الحسرة واأللم‪َ ،‬يقول الشاعر‬
‫(ميدى اخوان ثالث)‪:‬‬
‫حيف از تو اى ميتاب شيريور‪ٗ ًٚ ،‬بﭽـبس‬
‫بايد بر ايف ويرانو محزوف بتابى‬
‫(ٕٗٔ)‬
‫و زىر كجا ﮔيرى سراغ زندﮔػى ار‬

‫‪ٜٓ )ٖٔ2‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿٗٔ‪.ٔ٘-‬‬
‫ُغذ أٗب ٓشح أخش‪ ،ٟ‬ار‪ٛ‬ت أ‪ٜ٣‬ب اُ٘‪ ،ّٞ‬ال رُؾِن‪.‬‬ ‫ُ‬
‫‪ٛ‬زا اُقٔذ اُز‪٣ ١‬طِجي‪٤ُ ،‬ظ ػٔ‪٤‬وب‪ً.‬‬
‫أٗب أرؼغت‪ ،‬إٔ اإل‪ٔٛ‬بٍ ٖٓ هِج‪ ٢‬اُ ُٔنطشة‪،‬‬
‫‪٣‬قَ‪ ،‬أعٔ ُغ ٗـٔخ ٖٓ ثؼ‪٤‬ذ أ‪ٜ٣‬ب اُ٘‪.ّٞ‬‬
‫‪ٓ )ٖٔ9‬ؾٔذ ٗ‪ٞ‬س اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ أُ٘ؼْ‪ ،‬اُجالؿخ اُؼشث‪٤‬خ ‪ٝ‬أصش‪ٛ‬ب ك‪ٗ ٢‬ؾؤح اُجالؿخ اُلبسع‪٤‬خ ‪ٝ‬رط‪ٞ‬س‪ٛ‬ب‪ ،‬هٔ‪ ،‬اُوب‪ٛ‬شح‪ :‬أُغِظ‬
‫األػِ‪ُِ ٠‬ضوبكخ‪ ، ّٕٓٓ2 ،‬ؿٖٗٔ‪.‬‬
‫ثوِج‪ ٢‬عش ‪ٝ‬أُْ ػٔ‪٤‬ن‪ ،‬كآ‪ ٖٓ ٙ‬أُْ اُوِت ‪ٝ‬ر٘ـ‪٤‬ـ اُغش‪.‬‬
‫ٓٗٔ ) أث‪ ٞ‬اُلنَ عٔبٍ اُذ‪ٓ ٖ٣‬ؾٔذ ثٖ ٌٓشّ اثٖ ٓ٘ظ‪ٞ‬س االكش‪٣‬و‪ ٢‬أُقش‪ُ ،١‬غبٕ اُؼشة‪ ،‬ط‪ ،9‬داس فبدس ث‪٤‬ش‪ٝ‬د‪،‬‬
‫ؿٓ‪.ٙ‬‬
‫ٔٗٔ) ؽغ‪ ٖ٤‬ػٔبد اكؾبس‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.ٕٔٓ -ٕٓ9‬‬
‫ٕٗٔ) ٓ‪ٜ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬صٓغزبٕ‪ٓ :‬غٔ‪ٞ‬ػ‪ ٚ‬ؽؼش‪ ،‬ؿ‪.٘2‬‬
‫‪ٝ‬اؽغشرب‪ ٙ‬ػِ‪٤‬ي ‪٣‬ب م‪ٞ‬ء ؽ‪ٜ‬ش‪ٞ٣‬س‪ ،‬اٗي ٓغٌ‪،ٖ٤‬‬
‫الثذ ‪ٝ‬إٔ رغطغ ػِ‪ٛ ٠‬زا اُخشاة اُؾض‪ٖ٣‬‬
‫‪ٝ‬رجؾش ػٖ اُؾ‪٤‬بح ك‪ٌٓ ًَ ٠‬بٕ‪.‬‬

‫‪ٕٕٙ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫وكذلك‪ ،‬يقول ميدى اخوان ثالث‪:‬‬
‫(ٖٗٔ)‬
‫حيف‪ ،‬ﮔرؽذ آؾت ‪ٝ‬ﮔٗب‪ ٙ‬نكرديـ‬
‫أيضا‪ ،‬يقول نور الدين عبد الرحمن الجامي‪:‬‬
‫و ً‬
‫(ٗٗٔ)‬
‫ظمـ جوئى ﭘـ‪ ٠‬زر وزيور‬ ‫حيف باشد ز شاه فرخ فر‬
‫وفي النموذج اآلتي استُخدم لمداللة عمى التأسف والتندم‪:‬‬
‫حيف از لباس قرمز ساﭘ‪ٗ ٝ‬ضٍ ً‪ ٚ‬ه‪٤‬ـﭼـ‪ً ٠‬شد‪ .‬ﭼسا ﮔراؽز‪ْ٤‬؟‬
‫(٘ٗٔ)‬
‫براى ايف ً‪ ٚ‬ﮔكذ ُجبط هؾ٘ـﮔـ‪ ٠‬نيست‬
‫المشتركة بين العربية والفارسية‪:‬‬
‫ٖ‪ -‬أسماء الفعل األمر ُ‬
‫ِ‬
‫حذار في المغة العربية‪ :‬اسـ فعؿ أمر قياسي مبني عمى الكسر عمى وزف فعاؿ‪ ،‬بمعنى‬ ‫‪-‬‬
‫(احذر)(‪.)ٔٗٙ‬‬
‫َيقول الشاعر‪:‬‬
‫ار‪ ،‬ثـ َح َذ ِ‬
‫ار منو‪ُ ،‬محارًبا‬ ‫َو َح َذ ِ‬ ‫مسالما‬
‫ً‬ ‫وزْرهُ‬
‫سؿ عف شجاعتو‪ُ ،‬‬ ‫ْ‬
‫(اح َذ ْر)‪ ،‬ولكف دوف أف َيقبؿ‬
‫ذار) في المثاؿ السابؽ‪ ،‬يدؿ عمى فعؿ األمر ْ‬ ‫(ح ِ‬
‫اسـ الفعؿ َ‬
‫عالمة األمر(‪.)ٔٗٚ‬‬
‫(حذار) اسـ فعؿ أمر مبني عمى الكسر‬
‫وورد في معجم المغة العربية المعاصرة أن‪َ ،‬‬
‫ِ‬
‫حذار‬ ‫بمعنى (احذر)‪ ،‬وقد يتبعو حرؼ الجر (مف) (حذار النفاؽ ‪ -‬حذار مف العواقب ‪-‬‬
‫ِ‬
‫حذار مف بطشي وفتكي)(‪.)ٔٗٛ‬‬

‫ٖٗٔ) ٓ‪ٜ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ٓ‪ٜ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿ‪.ٗ9‬‬
‫ْ‬
‫ٓنذ اُِ‪ِ٤‬خ‪ٗ ُْٝ ،‬شرٌتْ اص ًٔب‪.‬‬ ‫‪ٝ‬اؽغشرب‪،ٙ‬‬
‫ٗٗٔ) ثذ‪٣‬غ ٓؾٔذ عٔؼخ؛ ٓؾٔذ ٗ‪ٞ‬س اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ أُ٘ؼْ‪ ،‬ع‪ُٞ‬خ ك‪ ٢‬س‪٣‬بك األدة اُلبسع‪ ،٢‬اُوب‪ٛ‬شح‪ :‬أُغِظ األػِ‪ُِ ٠‬ضوبكخ‪،‬‬
‫ّٖٕٔٓ‪ ،‬ؿ‪.ٖٖٙ‬‬
‫‪ٝ‬اأعلب‪ ٙ‬ػِ‪ ٠‬اُغِطبٕ اُؼظ‪ ،ْ٤‬ػ٘ذٓب ‪٣‬غز‪ ٢ُٞ‬ػ٘‪ٞ‬ح ػِ‪ ٠‬اُز‪ٛ‬ت ‪ٝ‬أُزبع‪.‬‬
‫٘ٗٔ) ص‪٣ٝ‬ب ﭘسصاد‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٗ‪ٕ2‬‬
‫‪٣‬بخغبسح! ُٔبرا هبّ ثوـ ٓالثظ ساﭘ‪ٗ ٝ‬ضٍ اُؾٔشاء؟ ُٔبرا رشً٘ب‪ٙ‬؟‬
‫ُزُي هبٍ إٔ؛ أُالثظ ُ‪٤‬غذ عٔ‪ِ٤‬خ‪.‬‬
‫‪ )ٔٗٙ‬أؽٔذ اثشا‪ ْ٤ٛ‬اُغذ‪٣‬خ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.ٔٓٙ9‬‬
‫‪ )ٔٗ2‬ػجبط ؽغٖ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٓٗٔ‪.‬‬
‫‪ٓ )ٔٗ2‬ؾٔذ ٓخزبس ػٔش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٕ‪.ٗٙ‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕٙ9‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫مصدر‬
‫ُ‬ ‫الح َذر‬
‫وأضاؼ (الخميل بن أحمد الفراىيدى) أف (حذر) في العربية‪ ،‬مف َ‬
‫وح ِذر‪ .‬وتُق أر اآلية ( َوِا َّنا لَ َج ِميعٌ َح ِاذ ُر َ‬
‫ون )(‪ )ٜٔٗ‬فمعناه‪:‬‬ ‫حاذر َ‬
‫ذار فأنا ٌ‬
‫ذر َح ًا‬‫أح ُ‬
‫ت ْ‬ ‫ذر ُ‬
‫قولؾ‪َ :‬ح ْ‬
‫ذار يافالف أي‪ :‬احذر‪ ،‬ومن أمثمة‬ ‫وح ِ‬ ‫ِّ‬
‫حذيرؾ منو أي أُحذ ُر منو‪َ .‬‬‫ُ‬ ‫شرىـ‪ .‬وأنا‬
‫إنا نخاؼ َّ‬
‫ِ‬
‫(حذار)‪:‬‬ ‫استخدام‬
‫ذار من أرماحنا َح ِ‬
‫ذار‬ ‫َح ِ‬
‫(ٓ٘ٔ)‬

‫ونوهَ الدكتور (محمد عبداهلل جبر) إلى أف الشعراء أو ال ُكتاب قد يستعمموف كممة‬
‫المعاصر‪ ،‬عمى سبيل المثال يقول الشاعر كامل الشناوي في‬ ‫(حذار) في االستعماؿ المغوي ُ‬
‫قصيدة غنائية‪:‬‬
‫(ٔ٘ٔ)‬
‫حذار يامسكين‬ ‫وىاتف ييتف بي‬
‫وفي الفارسية؛ سبق وأن ذكرت‪ ،‬أن اسـ الفعؿ األمر (حذار) قد دخؿ مف المغة العربية إلى‬
‫المغة الفارسية بحذؼ حرؼ األلؼ‪ ،‬فأصبح (حذر)‪ ،‬واستخدمو الشاعر حافظ الشيرازي في‬
‫الفعل المركب (بر حذر باش)‪:‬‬
‫اى كو دس ً‪ٞ‬ﭼـ‪ٓ ٚ‬ؼؾ‪ٞ‬ه‪ٓ ٚ‬ب ٓ‪ ٠‬ﮔرس‪ٟ‬‬
‫(ٕ٘ٔ)‬
‫بر حذر باش كو سر مى شكند ديوارش‬
‫وكذلك الشاعرة (ماىرخ)‪ ،‬تقول‪:‬‬
‫بر حذر باشيد از نيرنػﮒ مرداف‪ ،‬ماىروياف‬
‫(ٖ٘ٔ)‬
‫بيش از ايف شعار خود كنيد‪" :‬آزار مرداف"‬
‫‪ -‬أال في المغة العربية‪ :‬ورد في (معجم المغة الفارسية المعاصرة) أف‪( ،‬أال) حرؼ غير‬
‫اء المَّ ِو َال َخ ْو ٌ‬
‫ف َعمَ ْي ِي ْم َوَال ُى ْم‬ ‫عامؿ يفيد التنبيو‪ ،‬يقوؿ اهلل تعالى‪( :‬أََال إِ َّن أ َْوِل َي َ‬

‫‪ )ٔٗ9‬ع‪ٞ‬سح اُؾؼشاء‪ ،‬آ‪٣‬خ سهْ ‪.٘ٙ‬‬

‫ٓ٘ٔ) اُخِ‪ َ٤‬ثٖ أؽٔذ اُلشا‪٤ٛ‬ذ‪ ،ٟ‬طٔ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.ٕ92-ٕ9ٙ‬‬
‫ٔ٘ٔ) ٓؾٔذ ػجذهللا ؽجش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٓ‪.ٔ2‬‬
‫ٕ٘ٔ) ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪ٓ ،١‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.ٕ29‬‬
‫اُزشعٔخ اُؼشث‪٤‬خ‪ :‬ك‪٤‬ب ٖٓ رٔشػِ‪ٓ ٠‬ؾِخ ٓؼؾ‪ٞ‬ه٘ب‬
‫ًُٖ ؽزسًا ‪ ..‬كؤٕ أع‪ٞ‬اس‪ٛ‬ب رٌغش اُشإ‪ٝ‬ط‪!!..‬‬
‫أٗظش‪ :‬ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪١‬؛ رشعٔخ‪ :‬أٓ‪ ٖ٤‬اثشا‪ ْ٤ٛ‬اُؾ‪ٞ‬اسث‪ٓ ،٢‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٓ‪.ٕٙ‬‬
‫ٖ٘ٔ) ثذ‪٣‬غ عٔؼخ؛ عٔ‪٤‬شح ػجذ اُغالّ ػبؽ‪ٞ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٔ‪.ٕ2ٕ-ٕ2‬‬
‫كبُؾزس‪ ،‬اُؾزس ‪٣‬بِٓ‪٤‬ؾبد اُ‪ٞ‬ع‪ ٖٓ ٙٞ‬خذاع اُشعبٍ‪ ،‬ثَ ُ‪ ٌٖ٤‬ؽؼبسًٖ ثؼذ ًَ ‪ٛ‬زا‪" :‬ا‪٣‬زاء اُشعبٍ"‪.‬‬

‫ٓ‪ٕٕ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫مثار لمدىشة واالىتماـ‪،‬‬‫ون)(ٗ٘ٔ)‪ .‬وأال تُشير إلى تقديـ شخص أو شيء يكوف مجيئو ًا‬ ‫َي ْح َزُن َ‬
‫أيضا حرؼ غير عامؿ يفيد العرض‪ ،‬أو الطمب برفؽ‪ .‬يقوؿ اهلل تعالى (أََال تُ ِحب َ‬
‫ُّون أَن‬ ‫و ً‬
‫َي ْغ ِف َر المَّ ُو لَ ُك ْم ۗ)(٘٘ٔ)‪ .‬وكذلؾ حرؼ غير عامؿ يفيد التحضيض‪ ،‬أو الطمب بشدة وعنؼ‪،‬‬
‫أيضا حرؼ لمتوبيخ واإلنكار‬ ‫مثؿ (أال تجتيد وقد قرب االمتحاف)‪( ،‬أال تتوب إلى اهلل)‪ .‬و ً‬
‫مركب مف ىمزة االستفياـ وال النافية لمجنس (أال حياء وقد كبرت)‪ .‬وحرؼ غير عامؿ يفيد‬
‫الموـ والعتاب والتنديـ مع الفعؿ الماضي (أال زرت المريض)(‪.)ٔ٘ٙ‬‬
‫وبالنسبة لمفارسية‪ ،‬أورد (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف (اَال) بفتح األلؼ مف أصوات‬
‫التحذير‪ ،‬تَأتي بمعنى (بدان) (آﮔـاِ باش)(اعمم)‪ ،‬وأف ىذه الكممة في األصؿ حرؼ عربي‪،‬‬
‫(‪)ٔ٘ٚ‬‬
‫وذكر (حسن عميد)‬ ‫ويسمى (حرؼ تنبيو) ‪َ .‬‬‫كثير في الفارسية مف أجؿ التنبيو‪ُ ،‬‬
‫ُيستخدـ ًا‬
‫أنيا كممة عربية‪ ،‬وحرؼ تنبيو بمعنى (ىان) (احذر)‪ ،‬و(آﮔـاِ باش) (اعمم) ‪ .‬أما ِ‬
‫(اال)‬ ‫)‬‫‪ٔ٘ٛ‬‬ ‫(‬

‫بكسر األلؼ‪ ،‬حرؼ عربى‪ ،‬ومف حروؼ االستثناء‪ ،‬بمعنى (يـﮔس)‪ ،‬مثؿ‪( :‬ىمو ؽبﮔسدإ‬
‫آمده بودند اال مشكاف) (جاء كؿ التالميذ ما عدا مشكاف)(‪.)ٜٔ٘‬‬
‫وبناء عمى ما سبؽ‪ ،‬أرى أف (اال) قد دخمت مف المغة العربية إلى الفارسية‪،‬‬
‫ً‬
‫واستُ ِ‬
‫خدمت كصوت بمعنى (ىان يا بدان يا آﮔـاِ باش) (انتبو أو اعمم)‪ ،‬وأرى أف ىذه‬
‫الممكف أف تُؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر مف حيث المعنى في المغة الفارسية‪.‬‬
‫المفظة مف ُ‬
‫المتخمصة بـ "فاني"‪:‬‬
‫تقول الشاعرة (بدرى تندرى) ُ‬
‫اال اى ممت ايراف بيا وفكر فردا كف‬
‫(ٓ‪)ٔٙ‬‬
‫براى خدمت مييف ز جاف خود ار مييا كف‬
‫استخدمت الشاعرة (اال) كإسـ فعؿ أمر بمعنى (أفيقي) لمتحذير والتنبيو‪.‬‬
‫ْ‬

‫ٗ٘ٔ) ع‪ٞ‬سح ‪ٗٞ٣‬ظ‪ ،‬آ‪٣‬خ سهْ ٕ‪.ٙ‬‬

‫٘٘ٔ) ع‪ٞ‬سح اُ٘‪ٞ‬س‪ ،‬آ‪٣‬خ سهْ ٕٕ‪.‬‬
‫‪ )ٔ٘ٙ‬أؽٔذ ٓخزبس ػٔش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.ٔٓ2‬‬
‫‪ )ٔ٘2‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.2ٓ9‬‬
‫‪ )ٔ٘2‬ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.ٕٔ9‬‬
‫‪ٓ )ٔ٘9‬ؾٔذ ع‪ٞ‬اد ٓؾٌ‪ٞ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.ٔ٘2‬‬
‫ٓ‪ )ٔٙ‬ثذ‪٣‬غ عٔؼخ؛ عٔ‪٤‬شح ػجذ اُغالّ ػبؽ‪ٞ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٔٓ‪.ٖٕٓ-‬‬
‫أ‪٣‬ز‪ٜ‬ب األٓخ اإل‪٣‬شاٗ‪٤‬خ‪ ،‬أك‪٤‬و‪ٝ ،٢‬كٌش‪ ١‬ك‪ ٢‬اُـذ ِٓ‪ً٤‬ب‬
‫‪ٝ‬اعزؼذ‪ُ ١‬خذٓخ اُ‪ٞ‬هٖ ثش‪ٝ‬ػ فبك‪٤‬خ صً‪٤‬خ‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٔ‪ٕٕ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫‪ِ -‬‬
‫آمين في العربية‪ :‬اسـ فعؿ أمر‪ ،‬ومعناه (الميـ استجب)‪ ،‬أو ليكف ذلؾ‪ ،‬وىو لفظ ُيقاؿ‬
‫أيضا في الصالة عقب االنتياء مف قراءة الفاتحة‪ .‬دعا الخطيب فقاؿ‬‫ويقاؿ ً‬
‫عقب الدعاء‪ُ ،‬‬
‫آميف‪ :‬الميـ استجب دعاءنا(ٔ‪.)ٔٙ‬‬
‫الميـ ْ‬
‫آميف‪َّ -‬‬
‫ْ‬ ‫الحاضروف‪:‬‬
‫(آم مى‪ -‬آمى) في الفارسية‬
‫وفي المغة الفارسية‪ ،‬أورد (عمى اكبر دىخدا) أف‪ ،‬آمين ْ‬
‫(آمف‪ ،‬اسـ الو المصرييف) بمعنى (بر آور) (أحضر) (بـﭘرَش)‬
‫صوت عربي‪ ،‬أصمو مف ُ‬
‫(تقبؿ) (مستجاب كن) (استجابت) (استجب) (قبول كن دعاى مرا) (استجب دعائي)(ٕ‪،)ٔٙ‬‬
‫أيضا دخؿ مف المغة العربية إلى المغة‬
‫وبناء عمى ماسبؽ‪ ،‬أرى أف (آمين) اسـ فعؿ أمر ً‬
‫ً‬
‫أيضا‪.‬‬
‫ويستخدـ بمعنى (استجب) ً‬‫الفارسية‪ُ ،‬‬
‫ذكرت؛ أف (ىا) اسـ فعؿ أمر قد دخؿ مف‬
‫ُ‬ ‫‪( -‬ىا‪ -‬ىي) في المغة العربية‪ :‬سبؽ وأف‬
‫أحيانا َيرد بزيادة فونيـ النوف‪ ،‬فأصبح (ىان)‪ ،‬واستُخدـ اسـ‬
‫المغة العربية إلى المغة الفارسية‪ ،‬و ً‬
‫الفعؿ األمر (ىان) في المغة الفارسية لمتحذير‪ ،‬ومف أمثمة استخداـ (ىان) في المغة الفارسية‬
‫المتخمصة بـ (فانى)‪:‬‬
‫لمتحذير‪ ،‬تقول الشاعرة (بدرى تندرى) ُ‬
‫بيا ىان ﮔ‪ٝ‬ش كف ا‪ ٖ٣‬ﮔكز‪ ٚ‬شيواى (فانيرا)‬
‫(ٖ‪)ٔٙ‬‬
‫اال اى ممت ايراف بيا وفكر فردا كف‬
‫ويقول ميدى اخوان ثالث في قصيدة (ميراث)‪:‬‬
‫ىان‪ ،‬كجايي‪ ،‬اى عموى ميرباف! بنويس‬
‫(ٗ‪)ٔٙ‬‬
‫ماه نو ار دوش ما‪ ،‬ثب ﭼـبًشإ‪ ،‬در نيمو‬
‫ذكرت؛ أف (ىى) مف أسماء األفعاؿ العربية قميمة‬
‫ُ‬ ‫أما ىى في المغة العربية‪ :‬سبؽ وأف‬
‫أيضا‬
‫الورود‪ ،‬وقد دخمت إلى المغة الفارسية كصوت مف أصوات التحذير‪ ،‬وأرى أنيا تُؤدي ً‬

‫ٔ‪ )ٔٙ‬أؽٔذ ٓخزبس ػٔش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٔ٘‪.‬‬

‫ٕ‪ )ٔٙ‬ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬طٔ‪ ،‬ؿٕ٘ٔ‪.‬‬
‫ٖ‪ )ٔٙ‬ثذ‪٣‬غ عٔؼخ؛ عٔ‪٤‬شح ػجذ اُغالّ ػبؽ‪ٞ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٕٖٓ‪.ٖٖٓ-‬‬
‫أ‪٣‬ز‪ٜ‬ب األٓخ اإل‪٣‬شاٗ‪٤‬خ‪ ،‬أك‪٤‬و‪ٝ ،٢‬ر٘ج‪ُٔ ٢ٜ‬ب رو‪" ُٚٞ‬كبٗ‪"٢‬‬
‫‪ٝ‬أؽغ٘‪ ٢‬اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬أُغزوجَ اُضا‪.٢ٛ‬‬
‫ٗ‪ٜٓ )ٔٙ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿٖٓ‪.‬‬
‫اٗزج‪ ،!ٚ‬اُ‪ ٠‬أ‪ ٖ٣‬أ‪ُّٜ٣‬ب اُؼْ اُؾ٘‪ ،ٕٞ‬كِزٌزت‪،‬‬
‫أٗ٘ب ؽِٔ٘ب اُؾ‪ٜ‬ش اُغذ‪٣‬ذ ػِ‪ً ٠‬ب‪ِ٘ٛ‬ب‬

‫ٕ‪ٕٕ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫وظيفة اسـ الفعؿ األمر بمعنى (انتبو!)‪ ،‬ومن بين نماذج استخدام (ىى) في المغة الفارسية‬
‫لمتحذير‪:‬‬
‫ﭼتشي‪ِ :‬ىى‪ ،‬ثـﭼـ‪ ٚ‬ىا! بريـ اوف درخت يو كمى بشينيـ‪ ،‬خغزـﮔـ‪ ٠‬در كنيـ‪ ،‬موافقيف؟‬
‫ىمو كبوترىا‪ :‬آره‪ ،‬بريـ‪.‬‬
‫(٘‪)ٔٙ‬‬
‫تاجى‪ِ :‬ىى‪ ،‬اونجا س‪ٗ ٝ‬ـﮔـب‪ ،ًٖ ٙ‬زير درخت رو ٓ‪ ٠‬ﮔّ‪ ٠ٓ ،‬سّ ثج‪ ْ٘٤‬ا‪ٗٝ‬غب ﭼ‪ٚ٣‬؟‬
‫استُخدـ الصوت (ىى) في المثاؿ السابؽ‪ ،‬كاسـ فعؿ أمر بمعنى (انتبيوا)‪.‬‬
‫ويقول ميدى اخوان ثالث‪:‬‬
‫ىى! كو ىستى؟ سكوت برج شكست‬
‫(‪)ٔٙٙ‬‬
‫ىى! كو ىستى؟ ﭘسنده مغموـ‬
‫وسكاتًا‪ ،‬فيو ساكت‪،‬‬
‫سكت‪ُ ،‬سكوتًا ُ‬
‫سكت عمى َي ُ‬
‫َ‬ ‫سكت عف‪/‬‬
‫َ‬ ‫سكت‪/‬‬
‫َ‬ ‫‪ -‬ساكت في العربية‪:‬‬
‫الشخص عف الكالـ)‪ :‬صمت وانقطع‬
‫ُ‬ ‫الشخص) (سكت‬
‫ُ‬ ‫(سكت‬
‫َ‬ ‫والمفعوؿ مسكوت عنو‪.‬‬
‫عف الكالـ(‪.)ٔٙٚ‬‬
‫ِ‬
‫(ساكت) من العربية إلى الفارسية‪ ،‬وىي اسـ مأخوذ مف المغة‬ ‫وقد دخمت ىذه الكممة‬
‫العربية ُيستخدـ في الفارسية‪ ،‬بمعنى (خاموش "صامت ‪ -‬ىادئ" ‪ -‬صامت "صامت" ‪ -‬بى‬
‫صدا "بال صوت" ‪ -‬آرام "ىادئ" ‪ -‬ساكن)‪ ،‬ويدخؿ ىذا االسـ في تركيب بعض المصادر‬
‫المركبة مثؿ (ساكت شدن بمعنى آرام كردن‪ -‬ساكت ﮔرديدن بمعنى خاموش وبى صدا‬
‫وبناء عمى ما سبؽ‪،‬‬
‫ً‬ ‫شدن‪ -‬ساكت ماندن بمعنى خاموش شدن) بمعنى (أف يصمت)(‪،)ٔٙٛ‬‬
‫أيضا في المغة الفارسية بمعنى‬
‫أرى أف (ساكت) ُيمكف أف تُؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر ً‬
‫(أصمت)‪.‬‬

‫٘‪٣ )ٔٙ‬ذ هللا صٔش‪ٓ ،ٙ‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٖ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﭼرش‪ :ٟ‬اٗزج‪ٜٞ‬ا ‪٣‬بؽجبة! كِ٘ز‪ٛ‬ت ٌُ‪ٗ ٢‬غزش‪٣‬ؼ هِ‪٤‬ال ػ٘ذ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُؾغشح‪ٗ ،‬ؾٖ ُٓزؼج‪ٞٓ ،ٕٞ‬اكو‪ٕٞ‬؟‬
‫عٔ‪٤‬غ اُؾٔبّ‪ٗ :‬ؼْ‪ ،‬كِ٘ز‪ٛ‬ت‪.‬‬
‫ربع‪ :٠‬اٗزج‪ٜٞ‬ا‪ ،‬كِز٘ظش‪ٝ‬ا ‪ُ٘ٛ‬بى‪ ،‬أرؾذس ػٖ رِي اُؾغشح‪ ،‬ع‪ٞ‬ف أر‪ٛ‬ت ألس‪ٓ ٟ‬برا ‪ُ٘ٛ‬بى؟‬
‫‪ٜٓ )ٔٙٙ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬ﮔص‪ ٚ٘٣‬اؽؼبس ‪ٜٓ/‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش (ّ‪.‬آ‪٤‬ذ)‪ ،‬ؿٗٗٔ‪.‬‬
‫اٗزج‪ ٖٓ !ٚ‬أٗذ؟ هذ اٌٗغش فٔذ اُجشط‬
‫اٗزج‪ ٖٓ !ٚ‬أٗذ؟ اُطبئش اُؾض‪ٖ٣‬؟‬
‫‪ )ٔٙ2‬أؽٔذ ٓخزبس ػٔش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٕ‪.ٔٓ2‬‬
‫‪ )ٔٙ2‬ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط‪ ،9‬ؿ‪.٘ٔ9‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٖ‪ٕٕ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫ؽ‪ ،‬إدقاقًا‪ ،‬فيو ُم ِدؽ‪ ،‬والمفعوؿ ُم ّ‬
‫دؽ‬ ‫ِ‬
‫أدقؽ‪/‬أد َّ‬ ‫‪ -‬دقت في المغة العربية‪َّ :‬‬
‫أدؽ ُيدؽ‪،‬‬
‫كنت كبير النفس فال تُِدؽ)‪،‬‬
‫الشخص‪ :‬تتبَّع صغير األمور وخسيسيا (إف َ‬ ‫ُ‬ ‫(لممتعدي)‪َّ .‬‬
‫أدؽ‬
‫(‪)ٜٔٙ‬‬
‫يستدؽ‪ ،‬استدقؽ‪ /‬استدؽ‪ ،‬استدقاقًا‪ ،‬فيو ُيدقؽ‪ .‬استدؽ الشئ (صار دقيقًا)‬
‫ّ‬ ‫َّ‬
‫استدؽ‬ ‫أما‬
‫ِ‬
‫ودقْت في المغة الفارسية‪ :‬كممة عربية أصميا (دقة) تأتي بمعنى (باسَـﮎ شذٌ)‬
‫(دقؽ)‪.‬‬
‫ْ‬ ‫(التدقيؽ)(ٓ‪ ،)ٔٚ‬وتُستخدـ (دقت) في الفارسية كإسـ فعؿ أمر بمعنى‬
‫وع ِجؿ َ‬
‫وعجوؿ‪،‬‬ ‫عاجؿ َ‬‫ِ‬ ‫وعجمةً‪ ،‬فيو‬
‫عجؿ‪ ،‬عجالً َ‬‫‪ -‬عجمو في المغة العربية‪َ :‬ع ِجؿ َي َ‬
‫عجؿ‬
‫والمفعوؿ معجوؿ (لممتعدي)‪( .‬عجؿ الشخص)‪ :‬أسرع‪ ،‬فعؿ الشيء قبؿ أوانو‪( ،‬تَ َ‬
‫َّ‬
‫(تعجؿ ولده ليمحؽ بالقطار)؛ أي‬ ‫الشخص)‪ :‬أعجمو‪ ،‬استعجمو‪ ،‬حثوُ عمى اإلسراع‬
‫استعجمو‪ ،‬سبقو وتقدمو(ٔ‪.)ٔٚ‬‬
‫وقد دخمت ىذه الكممة إلى الفارسية‪ ،‬واستُخدمت كإسـ فعؿ أمر بمعنى (أسرع)‪،‬‬
‫وتدخؿ في تركيب بعض المصادر المركبة مثؿ‪( ،‬عجمو داشتن بمعنى شتاب داشتن ‪-‬‬
‫عجمو كردن بمعنى شتاب كردن در كارى‪ ،‬عجمو نمودن ‪ -‬عجمو نمودن بمعنى عجمو‬
‫كردن)(ٕ‪ )ٔٚ‬بمعنى (أن ُيسرع ‪ُ -‬يعجل)‪.‬‬
‫ثانيا‪ -‬تعدد أسماء األفعال التي تدل عمى معنى واحد‪:‬‬
‫ً‬
‫الحزن واأللم والحسرة‪ ،‬ومنيا عمى سبيل المثال‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬أسماء األفعال التي تدل عمى معنى ُ‬
‫أورد (محمد جواد مشكور) أصؿ ىذه الكممة بالتفصيؿ‪َّ ،‬‬
‫وعدىا (اسم فعل ومن‬ ‫‪ -‬افسوس‪َّ :‬‬
‫حيث أوضح أنيا‪ ،‬صوت ُيستخدـ في مواضع الحسرة والندـ‪ ،‬وأف (افسوس)‬
‫ُ‬ ‫األصوات)‪،‬‬
‫في األصؿ (اسـ)‪ َ،‬يدخؿ في تراكيب بعض األفعاؿ مثؿ (افسوس خوردن)(ٖ‪ .)ٔٚ‬ولذلؾ‬
‫أرى أنيا تُؤدي وظيفة (اسـ الفعؿ المضارع)‪ ،‬وتأتي بمعنى (يتحسر‪ -‬يندـ)‪.‬‬

‫‪ )ٔٙ9‬أؽٔذ ٓخزبس ػٔش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.2٘2‬‬

‫ٓ‪ )ٔ2‬ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط‪ ،2‬ؿٖٖٗٔ‪.‬‬
‫ٔ‪ )ٔ2‬أؽٔذ ٓخزبس ػٔش‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٔ‪.ٔٗٙ‬‬
‫ٕ‪ )ٔ2‬ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬طٓٔ‪ ،‬ؿ‪.ٕٔ9ٙ‬‬
‫ٖ‪ )ٔ2‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٖ‪.2‬‬

‫ٗ‪ٕٕ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫كما أضاؼ (محمد جواد مشكور)‪ ،‬أف (افسوس) تُستخدـ في الوقت الحاضر بمعنى‬
‫(حزف‪ -‬ندـ‪ -‬حسرة)‪ ،‬وتُ ُّ‬
‫عد (اسـ فعؿ ومف األصوات)؛ كقول الشاعر (عمر‬ ‫(دريغ ودريغا) ُ‬
‫الخيام)‪:‬‬
‫آف تازه ث‪ٜ‬بس صٗذﮔـبٗ‪ ٠‬طى شد‬ ‫افسوس كو نامو ى جوانى طى شد‬
‫ُيريد الشاعر أف يقوؿ في المثاؿ السابؽ أنو‪ ،‬يتحسر عمى أياـ الشباب‪ ،‬وأف مرحمة‬
‫انتيت‪ .‬وقد كانت (افسوس) في األصؿ تُستخدـ لالستيزاء؛ بمعنى (استي از‬
‫ولت و ْ‬
‫الشباب قد ْ‬
‫وتمسخر كردف)‪ .‬ومثال ذلك ما ورد عند البمعمى‪( :‬ﭘس نوح آن كشتى ىمى كرد ومردمان‬
‫بخنديدندى وافسوس كردندى) (مف ثـ‪ ،‬كمما كاف نوح يصنع السفينة‪ ،‬كاف الناس يضحكوف‪،‬‬
‫ويستيزءوف)؛ أي (يستيزءوف) (مسخره ميكردند)‪ ،‬ولكف الفعؿ (افسوس خوردف) في الوقت‬
‫نت عمى‬
‫(حز ُ‬
‫الحاضر ُيستخدـ بمعنى (دريغ خوردف)‪ ،‬مثؿ (بر مرﮒ او افسوس خوردـ) َ‬
‫موتو)(ٗ‪ ،)ٔٚ‬ومثال ذلك‪:‬‬
‫افسوس كو نوشتف وكاغذ سياه كردف ىـ دردـ ار دوا نكرد(٘‪.)ٔٚ‬‬
‫وكذلك قول الشاعر (ميدي اخوان ثالث)‪:‬‬
‫افسوس‪ ،‬اى ميتاب شيريور‪ ،‬نيابى‬
‫(‪)ٔٚٙ‬‬
‫يػﮎ شير ﮔورستاف صفت‪ ،‬ﭘﭾٓشد‪ ،ٙ‬خاموش‬
‫استخدـ ميدي الصوت (افسوس) في المثاؿ السابؽ كاسـ فعؿ مضارع بمعنى (أنا‬
‫أتأسؼ ‪ -‬أنا أتحسر)‪ ،‬فاعمو محذوؼ تقديره (مف) يعود عمى الشاعر‪.‬‬

‫ويقول حافظ الشيرازي‪:‬‬

‫افسوس كو شد دلبر ودر ديده ﮔس‪٣‬بٕ‬

‫ٗ‪ٓ )ٔ2‬ؾٔذ ع‪ٞ‬اد ٓؾٌ‪ٞ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٘٘ٔ‪.‬‬

‫‪ٝ‬اٗون‪ ٠‬سث‪٤‬غ اُغش‪ٝ‬س اُغذ‪٣‬ذ‬ ‫ْ‬
‫اٗط‪ٞ‬د سعبُخ اُؾجبة‬ ‫‪ٝ‬أعلب‪ُ ،ٙ‬وذ‬
‫٘‪ )ٔ2‬ؽغٖ اٗ‪ٞ‬س‪ٟ‬؛ ؽغٖ اؽٔذ‪ ٟ‬ﮔ‪ٓ ،ٟٞ٣‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٔٗ‪.‬‬
‫‪ٝ‬آعلب‪ ُْ ،ٙ‬رّ ُؼ ُّذ اٌُزبثخ ‪ٝ‬اُ‪ٞ‬سم األع‪ٞ‬د ‪٣‬ذا‪ ٕٝٝ‬أُٔ‪.٢‬‬
‫‪ٜٓ )ٔ2ٙ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬صٓغزبٕ‪ٓ :‬غٔ‪ٞ‬ػ‪ ٚ‬ؽؼش‪ ،‬ؿ‪.٘2‬‬
‫‪ٝ‬اأعلب‪ ُٖ ،ٙ‬رغذ ‪٣‬بم‪ٞ‬ء ؽ‪ٜ‬ش‪ٞ٣‬س‬
‫ؿ‪٤‬ش ٓذ‪٘٣‬خ ًبُٔوبثش ؽض‪٘٣‬خ ‪ٝ‬فبٓزخ‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫٘‪ٕٕ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫(‪)ٔٚٚ‬‬
‫‪.‬‬ ‫تحرير خياؿ خط او نقش بر آب است‬
‫المضارع‪ ،‬وتأتي‬
‫أيضا وظيفة اسم الفعل ُ‬
‫ومن األلفاظ التي أرى أنيا ُيمكن أن تُؤدي ً‬
‫بمعنى (أتأسؼ ‪ -‬أندـ)‪ ،‬لفظة (واحسرتاه)‪ ،‬وىي صوت مف األصوات التي تدؿ عمى األلـ‬
‫(‪)ٔٚٛ‬‬
‫واألسؼ والحسرة والندـ‪ُ ،‬يستخدـ بمعنى (افسوس)‬
‫أيضا‪ ،‬وأرى أنيا تُؤدي وظيفة‬
‫ومن األصوات التي تُستخدم في مواضع الحسرة والندم ً‬
‫ذكر (عبد‬
‫(دريغ)‪ ،‬ويأتي بمعنى (يحزف ‪ -‬يندـ ‪ -‬يتحسر)‪ .‬وقد َ‬ ‫(اسـ الفعؿ المضارع) ُ‬
‫(دريغ) صوت؛ ُيستخدـ لمتعبير عف الحسرة والندـ‪ ،‬وىو فى األصؿ‬
‫الرحيم ىمايونفرخ) أف ُ‬
‫كممة مشتركة بيف االسـ والصوت‪ ،‬ويدخؿ في تركيب بعض األفعاؿ مثؿ (دريغ كردن ‪-‬‬
‫دريغ داشتن ‪ -‬دريغ آمدن)(‪ ،)ٜٔٚ‬وتأتي ىذه األفعاؿ بمعنى (استنكاؼ ‪ -‬تو ٍ‬
‫اف ‪ -‬تقاعس‬
‫‪ -‬استخسار)‪.‬‬
‫َوأضاؼ (محمد جواد مشكور) أف (دريغ ‪ -‬دريغا)؛ مف ألفاظ األصوات‪ ،‬بمعنى األلـ‬
‫والحسرة (درد وافسوس)‪ ،‬كقول الشاعر (حافظ الشيرازي)‪:‬‬
‫دريغ ودرد كو تا ايف زماف ندانستـ‬
‫(ٓ‪)ٔٛ‬‬
‫كو كيمياى سعادت رفيؽ بود رفيؽ‬
‫أيضا يقول الشاعر (مولوى)‪:‬‬
‫و ً‬
‫اى دريغا‪ ،‬اى دريغا‪ ،‬اى دريغ‬
‫(ٔ‪)ٔٛ‬‬
‫كاف ﭼٗبٕ ماىى نياف شد زير ميغ‬

‫‪ )ٔ22‬ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪ٓ ،ٟ‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٖٔ‪.ٖٕ-‬‬

‫اُزشعٔخ اُؼشث‪٤‬خ‪:‬‬
‫‪٣ٝ‬بأعلًب‪ ،..‬إ اُؾج‪٤‬ت هذ ر‪ٛ‬ت ػ٘‪ٝ ...٢‬رخ‪ َ٤‬ف‪ٞ‬سر‪ ٚ‬ك‪ ٢‬اُؼ‪ ٕٞ٤‬اُجبً‪٤‬خ‬
‫ؽج‪ ٌٚ٤‬ثبُشهْ ػِ‪ ٠‬فلؾبد أُبء‪!!...‬‬
‫أٗظش‪ :‬ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪ٟ‬؛ رشعٔخ‪ ،‬أٓ‪ ٖ٤‬اثشا‪ ْ٤ٛ‬اُؾ‪ٞ‬اسث‪ٓ ،٢‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٕٕٔ‪.‬‬
‫‪ )ٔ22‬ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.222‬‬
‫‪ )ٔ29‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.2ٕ2‬‬
‫ٓ‪ٓ )ٔ2‬ؾٔذ ع‪ٞ‬اد ٓؾٌ‪ٞ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.ٔ22‬‬
‫أٗب أرؤُْ‪ٝ ،‬أؽضٕ ألٗ٘‪ ُْ ٢‬أػشف ؽز‪ ٠‬رُي اُ‪ٞ‬هذ إٔ ً‪٤ٔ٤‬بء اُغؼبدح ًبٗذ سك‪٤‬وز‪٢‬‬
‫ٔ‪ٗ )ٔ2‬لغ‪ ،ٚ‬ؿ ‪.ٔ22‬‬
‫ألٕ ٓضَ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُغٌٔخ هذ اخزجؤد رؾذ اُغ‪٤‬ق‬ ‫‪ٝ‬اأعلب‪ٝ ،!ٙ‬اأعلب‪ٝ ،!ٙ‬اأعلب‪!ٙ‬‬

‫‪ٕٕ2ٙ‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫وَقىل يُىﭼـهش‪:‬‬
‫ﮔفت‪ :‬دريغا كو نكرده شكار‬
‫(ٕ‪)ٔٛ‬‬
‫ىيػﭺ نيفتاده تفنػﮔـ بو كار‬
‫المضارع‪ ،‬وتأتي‬
‫أيضا وظيفة اسم الفعل ُ‬
‫ومن األلفاظ التي أرى أنيا ُيمكن أن تُؤدي ً‬
‫بمعنى (أتأسؼ ‪ -‬أتحسر‪ -‬أندـ)‪ ،‬المفظة (وآسفاه)‪ ،‬وىي صوت مف األصوات التي تدؿ‬
‫(دريغ)(ٖ‪.)ٔٛ‬‬
‫عمى األلـ‪ ،‬واألسؼ‪ ،‬والحسرة‪ ،‬والندـ‪ُ ،‬يستخدـ بمعنى ُ‬
‫وكذلؾ (دردا) ‪ ،‬وتأتي ىذه الكممة بمعنى (أف يتألـ)‪ ،‬وقد أوردىا (حسن انوري) عمى‬
‫أنيا شبو جممو تدؿ عمى التأسؼ‪ ،‬واأللـ‪ ،‬ومثال ذلك‪:‬‬
‫دردا كو دوازده فرسنػﮒ سا‪ ٙ‬ثب‪٣‬ذ ٓ‪٤‬بٕ مف وتو فاصمو باشد‪ ...‬دس‪٣‬ـب ً‪ ٚ‬ﭼـ‪ ٚ‬فرداى جانكاىى‬
‫بود(ٗ‪.)ٔٛ‬‬
‫ويقول حافظ الشيرازي‪:‬‬
‫دؿ مى رود ز دستـ صاحب دالف خدا ار‬
‫(٘‪)ٔٛ‬‬
‫دردا كو راز ﭘٗ‪ٜ‬بٕ خواىد شد آشكا ار‬

‫ٕ‪ )ٔ2‬ثذ‪٣‬غ عٔؼخ؛ عٔ‪٤‬شح ػجذ اُغالّ ػبؽ‪ٞ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٕٗ‪.ٕٗٗ-‬‬
‫هبٍ ‪ٝ‬اأعلب‪ ُْ !ٙ‬أُاسط اُ‪ ّٞ٤‬ف‪٤‬ذًا‪ ُْٝ ،‬أهِن ٖٓ ث٘ذه‪٤‬ز‪ ٢‬ػ‪٤‬بسًا ‪ٝ‬اؽذًا‪.‬‬
‫ٖ‪ )ٔ2‬ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪222‬‬
‫ٗ‪ )ٔ2‬ؽغٖ اٗ‪ٞ‬س‪ٟ‬؛ ؽغٖ اؽٔذ‪ ٟ‬ﮔ‪ٓ ،ٟٞ٣‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٔٗ‪.‬‬
‫٘‪ )ٔ2‬ؽبكع ؽ‪٤‬شاص‪ٓ ،ٟ‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪ٙ‬‬
‫اُزشعٔخ اُؼشث‪٤‬خ‪:‬‬
‫أكِ َّ‬
‫ِذ ٖٓ ٓوذ‪ٝ‬س‪٣ ،١‬بهِج‪ ٢‬اهزذا ًسا‬
‫أعلًب ع‪٤‬قجؼ أٓش‪ٓ ١‬لزّؾًب ‪ٝ‬ع‪ٜ‬بسًا‬
‫أٗظش‪ٓ :‬ؾٔذ ثٖ ث‪ٜ‬بء اُذ‪ٓ ٖ٣‬ؾٔذ ِٓوت ثـ‪ ٚ‬ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪١‬؛ رشعٔخ‪ :‬أٓ‪ ٖ٤‬اثشا‪ ْ٤ٛ‬اُؾ‪ٞ‬اسث‪ٓ ،٢‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٕ‪. ٙ‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕ22‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫ٕ‪ -‬أسماء األفعال التي تدل عمى التحسين والتصديق‪:‬‬
‫‪ -‬آفرين‪ :‬ذك ار (حسن انورى؛ حسن احمدى ﮔيوى) أف (آفرين) صوت يأتى بمعنى (ت ار‬
‫الممكن أن ُيؤدى ىذا الصوت وظيفة ِفعمين‪ ،‬مثال‬ ‫(‪)ٔٛٙ‬‬
‫تحسين مى كنم) ‪ ،‬وأحيا ًنا من ُ‬
‫أيضا الدعاء (آفرين باد)(‪.)ٔٛٚ‬‬
‫(آفرين) تُعادؿ المضارع االخبارى (آفرين ميكنم)‪ ،‬و ً‬
‫(أحسنت) من الفعل‬
‫ْ‬ ‫وأورد (خسرو فرشيدورد) أن‪( ،‬آفرين) اسم فعل أمر بمعنى‬
‫(ج ْد)‪ ،‬واسـ المصدر‬
‫(آفريدن) (خمؽ‪ -‬ابتداع ‪ -‬إيجاد)‪ ،‬و(بيافريف) (اخمؽ)‪ ،‬و(ايجاد كف) َ‬
‫ويستخدـ في مواضع التحسيف والتشويؽ بدالً مف (بو‬
‫(آفرينش) (الخميقة ‪ -‬الكوف ‪ -‬إبداع)‪ُ ،‬‬
‫بو‪ -‬بارﮀ اهلل‪ -‬مرحبا)(‪.)ٔٛٛ‬‬
‫وذكر (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف (آفرين) أمر من (آفريدن)‪ ،‬و(بيافرين)‪ ،‬وتُستخدـ‬
‫عمؿ طيب‪ ،‬وتُقاؿ عمى سبيؿ دعاء حسف‪ ،‬بخالؼ‬ ‫ٍ‬ ‫كممة (آفرين) بعد إنجاز شخص‬
‫(نِفريف)(‪.)ٜٔٛ‬‬
‫وكذلؾ (محمد جواد مشكور) أوضح أف‪( ،‬آفرين) من الفعل (آفريدن)‪ ،‬وأف ىذه‬
‫الكممة مف أصوات التحسيف تأتي بمعنى (بو بو وبارك اهلل)‪ ،‬وفي النموذج اآلتي اُستخدـ‬
‫اسـ الفعؿ (آفريف) بمعنى (بارؾ اهلل)‪ ،‬يقول الشاعر (حافظ الشيرازي)‪:‬‬
‫ﭘ‪٣‬شٓب ﮔكذ خطا بر قمـ صنع نرفت‬
‫(ٓ‪)ٜٔ‬‬
‫آفرين بر ٗظش ﭘـبﮀ خطب ﭘ‪ٝ‬ؽؼ باد‬
‫وفي النموذج اآلتي استخدم اسم الفعل األمر (آفرين) بمعنى (أحسنت)‪:‬‬
‫"خب آدـ وقتى عاشؽ كسى باشو‪ ،‬دوست داره تماـ وقتشو با ا‪ ٕٝ‬ثـﮔرس‪".ٚٗٝ‬‬
‫"آفرين‪ ،‬خت ﭼسا؟"‬

‫‪ )ٔ2ٙ‬ؽغٖ اٗ‪ٞ‬س‪ٟ‬؛ ؽغٖ اؽٔذ‪ ٟ‬ﮔ‪ٓ ،ٟٞ٣‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٓٗ‪.‬‬

‫‪ )ٔ22‬خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٓ٘‪.ٕ٘ٔ -‬‬
‫‪ )ٔ22‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.2ٕٙ‬‬
‫‪ )ٔ29‬ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٓٗ‪.‬‬
‫ٓ‪ٓ )ٔ9‬ؾٔذ ع‪ٞ‬اد ٓؾٌ‪ٞ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٘٘ٔ‪.‬‬
‫اُزشعٔخ اُؼشث‪٤‬خ‪ُٝ :‬وذ هبٍ ؽ‪٤‬خ٘ب‪ ،‬إ هِْ اُق٘غ ُْ ‪٣‬خطئ ٓطِوًب‪،‬‬
‫كجبسى هللا ك‪ٗ ٢‬ظش‪ ٙ‬اُطب‪ٛ‬ش اُز‪٣ ١‬خل‪ ٢‬األخطبء‪..‬‬
‫أٗظش‪ :‬ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪ ،ٟ‬رشعٔخ‪ :‬اثشا‪ ْ٤ٛ‬أٓ‪ ٖ٤‬اُؾ‪ٞ‬اسث‪٢‬؛ روذ‪ :ْ٣‬ه‪ ٚ‬ؽغ‪ ،ٖ٤‬أؿبٗ‪ ٢‬ؽ‪٤‬شاص أ‪ ٝ‬ؿضُ‪٤‬بد ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪،ٟ‬‬
‫طٔ‪ ،‬اُ‪٤ٜ‬ئخ اُؼبٓخ ُؾئ‪ ٕٞ‬أُطبثغ األٓ‪٤‬ش‪٣‬خ‪ ،ّٕٓٓ9 ،‬ؿٔ‪.ٔ2‬‬

‫‪ٕٕ22‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫"ﭼ‪ ٕٝ‬بيش نياز داره‪ .‬يعنى ﭼ‪ ٕٝ‬كنارش آرامش ٓ‪ ٠‬ﮔ‪٣‬ش‪ .ٙ‬مى دونيف‪ ،‬عمو‪ ٖٓ ،‬ﭼ‪ٕٝ‬‬
‫(ٔ‪)ٜٔ‬‬
‫ػبؽن ًغ‪ ٠‬نيستـ‪ ،‬نمى تونـ زياد حس عاشقى رو بياف كنـ‪".‬‬
‫وكذلك النموذج اآلتي‪:‬‬
‫آفرين دختر خوب‪ .‬زود تموـ كف كو برى دوش بػﮔيرى وبخواب صبح مدرسو دارى(ٕ‪.)ٜٔ‬‬
‫أحيانا تأتى (فرى) في صورة (فريش) بإضافة‬
‫وأحيانا تُخفف ىذه الكممة إلى (فرى)‪ ،‬و ً‬
‫المتصؿ (ش)‪ ،‬وتأتي بنفس معنى (آفرين)(ٖ‪ ،)ٜٔ‬وفرى‪ :‬اسـ فعؿ امر بمعنى (بو‬‫الضمير ُ‬
‫ويستخدـ في مواضع التحسيف والتشويؽ‪ ،‬ولكنو في‬
‫بو‪ -‬خدا بو بخشد‪ -‬ﭼؽْ بدرود‪ -‬بنازـ)‪ُ ،‬‬
‫كثيرا‪ ،‬وىو في األصؿ مثؿ (آفريف) مف المصدر (آفريدف)(ٗ‪.)ٜٔ‬‬
‫الوقت الحالي ال ُيستخدـ ً‬
‫ٖ‪ -‬أسماء األفعال التي تدل عمى التعجب والدىشة‪ ،‬ومن بينيا‪:‬‬
‫شخص ما‪ ،‬أو ٍ‬
‫عمؿ ما‪ ،‬وتأتي في عدة‬ ‫ٍ‬ ‫‪َ -‬ع َجب‪ :‬كممة عربية تأتي بمعنى التعجب مف‬
‫المركبة‬
‫صور منيا (اى عجب ‪ -‬شػﮔفتا ‪ -‬عجبا)‪ ،‬وتدخؿ في تركيب بعض المصادر ُ‬
‫مثؿ‪( :‬عجب آمدن بمعنى شـﮔفت آمدن‪ ،‬تعجب كردن‪ ،‬بو شـﮔفت ماندن ‪ -‬عجب داشتن‬
‫بمعنى شـﮔفت داشتن‪ ،‬بو شـﮔفت داشتن‪ ،‬تعجب كردن ‪ -‬عجب ماندن بمعنى شـﮔفت‬
‫و(عجبا) صوت مف أصوات‬
‫ً‬ ‫ماندن‪ ،‬بو شـﮔفت ماندن‪ ،‬بو تعجب ماندن)(٘‪،)ٜٔ‬‬
‫(‪)ٜٔٙ‬‬
‫أيضا اسـ فعؿ مضارع بمعنى (أتعجب)‪.‬‬
‫التعجب ‪ ،‬وأرى أنو ً‬
‫وكذلك‪:‬‬
‫عجب رستمى!‬
‫نسريف كو از خنده ريسو مى رفت ﮔفت‪:‬‬

‫ٔ‪ٓ )ٔ9‬ش‪ ْ٣‬ا‪٤ُٝ‬ب‪٣ًٞ ،٢٣‬ش رؾ٘‪ ،ٚ‬ه‪ ،ٙ‬ر‪ٜ‬شإ‪ٗ :‬ؾش ﭘ‪ٌ٣‬بٕ‪ٖٛٔ9ٔ ،‬ـ‪.‬ػ‪ ،‬ؿٗٔ‬
‫"ؽغ٘بًا‪ ،‬ػ٘ذٓب ‪٣‬ؼؾن اإلٗغبٕ ؽخ ً‬
‫قب؛ كبٗ‪ُ٣ ٚ‬ؾت إٔ ‪٣‬ون‪ٝ ٢‬هز‪ٓ ًِٚ ٚ‬ؼ‪."ٚ‬‬
‫" أؽغ٘ذ‪ ،‬ؽغً٘ب ُٔبرا؟"‬
‫" ألٗ‪٣ ٚ‬ؾزبط اُ‪ٚ٤‬؛ ثٔؼ٘‪ ٠‬آخش‪٣ ٞٛ ،‬ؾؼش ثغ‪ٞ‬اس‪ ٙ‬ثبُشاؽخ‪ ،‬أرؼشف ‪٣‬بػٔ‪ٞ‬؟ ألٗ٘ ِّ‪ ُْ ٢‬أػؾن ؽخقًب‪ ،‬ال أعزط‪٤‬غ إٔ أُ‪ٝ‬مؼ‬
‫اإلؽغبط ثبُؾُت ًض‪٤‬شًا‪".‬‬
‫ٕ‪٤٘ٓ )ٔ9‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٔٓ‬
‫رغزؾْ‪ٝ ،‬ر٘بٓ‪ ،ٖ٤‬ألٕ ُذ‪٣‬ي ك‪ ٢‬اُقجبػ ٓذسعخ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ذ ‪٣‬باث٘ز ِّ‪ ٢‬اُغٔ‪ِ٤‬خ‪ .‬كِز٘ز‪ ٢ٜ‬ثغشػخ‪ٝ ،‬ار‪ٛ‬ج‪٠ٌُ ٢‬‬
‫أؽغ٘ ِ‬
‫ٖ‪ٓ )ٔ9‬ؾٔذ ع‪ٞ‬اد ٓؾٌ‪ٞ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٘٘ٔ‪.‬‬
‫ٗ‪ )ٔ9‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.2ٕٙ‬‬
‫٘‪ )ٔ9‬ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ ،‬طٓٔ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖ‪.ٕٔ9‬‬
‫‪ )ٔ9ٙ‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٖٖ‪.2ٖ٘ -2‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕ29‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫(‪)ٜٔٚ‬‬
‫‪.‬‬ ‫الزـ شد كو فردوسى سر از خاﮀ در بياره ‪ٝ‬ثج‪ ٚ٘٤‬ﭼـ‪ ٚ‬آبرويى از رستـ دستانش رفتو‬
‫أيضا‪:‬‬
‫و ً‬
‫(‪)ٜٔٛ‬‬
‫من در عجبم! نسريف جوف كجا ومصطفى كجا؟ اينا ﭼه‪ٞ‬س بو ىـ رسيدند؟!‪.‬‬
‫‪ -‬سبحان اهلل‪ :‬ذكر (دكتر ع خُايـﭘوس) أف (سبحان اهلل) شبو جممة تَأتي بمعنى (در‬
‫(أتعجب)(‪ ،)ٜٜٔ‬وأرى أنيا مف الممكف أف تُؤدي وظيفة اسـ الفعؿ المضارع‪ ،‬وتأتي‬
‫ُ‬ ‫شـﮔفتم)‬
‫بمعنى (أتعجب)‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬أسماء األفعال التي تدل عمى معنى التحذير والتنبيو‪ ،‬ومن بينيا‪:‬‬
‫(ىش داشتن)‪ ،‬ولكنوُ‬ ‫‪ُ -‬ىشدار‪ :‬مصدر مركب‪ ،‬وىو في األصؿ ِفعل أمر مف المصدر ُ‬
‫ُيستخدـ في صورة (اسـ مصدر) مثؿ (خبر دار) (مطَّمع‪ِ -‬انتباه!)‪ ،‬ويأتي بمعنى (مراقب‬
‫(ىشدار دادن‪ -‬خبر كردن‪ -‬متوجو ساختن)(ٕٓٓ)‪ ،‬وأرى أنو‬ ‫ومواظب باش) (احذر)‪ ،‬و ُ‬
‫أيضا اسـ فعؿ أمر بمعنى (احذر)‪.‬‬
‫ً‬
‫‪( -‬زنيار‪ -‬زينيار)‪ :‬أورد (عبد الرحيم ىمايونفرخ) أف ىذه الكممة (اسـ)‪ ،‬وتَعني (األماف‪-‬‬
‫الميمة‪ -‬العيد)‪ ،‬وتأتي بمعنى (االجتناب‪ -‬تَممُّؾ النفس والصبر)‪ .‬وىذه الكممة تُعامؿ‬
‫ويقترب معناىا مف الفعميف؛ (حذر باش) (احذر)‪،‬‬ ‫معاممة (حرؼ التنبيو أو الصوت)‪َ ،‬‬
‫و(اجتناب كن) (اجتنب)(ٕٔٓ)‪ ،‬ومن أمثمة استخدام اسم الفعل األمر (زينيار) في المغة‬
‫الفارسية‪ ،‬قول الشاعر‪:‬‬
‫(ٕٕٓ)‬
‫النار‬
‫وقنا رّبنا عذاب ّ‬ ‫زينيار از رفيؽ بد زنيار‬
‫ويقول الشاعر كذلك‪:‬‬

‫‪٤٘ٓ )ٔ92‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ٘‪ٕ9‬‬

‫ػغجًب ‪٣‬ب سعزٔ‪!٠‬‬
‫كوذد اُغ‪٤‬طشح ػِ‪ٗ ٠‬لغ‪ٜ‬ب ٖٓ اُنؾي‪:‬‬‫ْ‬ ‫ذ ٗغش‪ٝ ،ٖ٣‬هذ‬ ‫هبُ ْ‬
‫أفج َؼ ٖٓ اُنش‪ٝ‬س‪ ،١‬إٔ ‪ُ٣‬خشط كشد‪ٝ‬ع‪ ٢‬سأع‪ ٖٓ ٚ‬اُزُشاة‪٣ٝ ،‬ش‪٤ً ٟ‬ق صاُذ ًشآز‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬أ‪٣‬ذ‪ ١‬سعزْ‬
‫‪ٗ )ٔ92‬لغ‪ ،ٚ‬ؿٖ٘ٗ‬
‫أٗب أرؼغت! أ‪ٗ ٖ٣‬غش‪ٓٝ ٖ٣‬قطل‪٠‬؟ ً‪٤‬ق ‪ٝ‬فال اُ‪ ٠‬ثؼن‪ٜٔ‬ب اُجؼل؟!‬
‫‪ )ٔ99‬دًزش ع خ‪٤‬بٓـﭘ‪ٝ‬س‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪92‬‬
‫ٕٓٓ) ػِ‪ ٢‬اًجشد‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط ٘ٔ‪ ،‬ؿ ٔ‪ٕٖٗ2‬‬
‫ٕٔٓ) ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٔ‪2‬‬
‫ٕٕٓ) ؽغٖ اٗ‪ٞ‬س‪ٟ‬؛ ؽغٖ اؽٔذ‪ ٟ‬ﮔ‪ٓ ،ٟٞ٣‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٕٗ‬
‫اؽزس ٖٓ اُشك‪٤‬ن اُغئ‪ ،‬كِزؾزس ‪ٝ‬ه٘ب سثّ٘ب ػزاة اُّ٘بس‪.‬‬

‫ٓ‪ٕٕ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫(ٖٕٓ)‬
‫وآتشيف لعؿ وآب دندانش‬ ‫زينيار از ِ‬
‫دىاف خندانش‬
‫وي ِ‬
‫ستخدم الشاعر (ميدى اخوان ثالث) اسم الفعل األمر (زنيار) بمعنى (احذر)‪ ،‬يقول‪:‬‬ ‫َ‬
‫زنيار‪ ،‬بى ﮔدار نبايد بو آب زد‬
‫ىمدرد مف ! عزيز مف! اى مرد بينوا‪،‬‬
‫آخر تو نيز زنده اى‪ ،‬ايف خواب جيؿ ﭽيست‬
‫مرد نبرد باش كو درايف كيف س ار‬
‫كارى محاؿ در بر مرد نبرد نيست‬
‫(ٕٗٓ)‬
‫زنيار‪ ،‬خواب غفمت وبيػﭽػارﮔػى بس ست‬
‫وذكر (حسن عميد) أف (زنيار‪ -‬زينيار)؛ بمعنى (األماف)‪ ،‬وتُستخدـ في مواضع التأكيد‬ ‫َ‬
‫(ٕ٘ٓ)‬
‫أيضا اسـ فعؿ أمر‬
‫كذب) ‪ ،‬وأرى أنو ً‬ ‫أيضا‪ُ ،‬يقاؿ‪( :‬زنيار دروغ ٗـﮔ‪( )ٝ‬األماف ال تَ ْ‬
‫ً‬
‫بمعنى (احذر)‪.‬‬
‫‪ -‬اهلل اهلل‪ :‬أورد (عبد الرحيـ ىمايونفرخ) أف (اهلل اهلل) صوت عربي مف األصوات العربية‬
‫التي دخمت الفارسية(‪.)ٕٓٙ‬‬
‫َو َأورد (عمى اكبر دىخدا) أف (اهلل اهلل) (صوت عربي مركب) َيأتي بمعنى (بترس از‬
‫ويستخدـ لمتحذير بمعنى (بترسيد از خدا) (احذروا‬
‫خداي) (خاؼ مف اهلل) (الزمخشري)‪ُ .‬‬
‫ويستخدمو الناطقوف بالمغة الفارسية فى‬
‫ويرادؼ (زنيار‪ -‬زينيار‪ -‬الحذر‪ -‬االمان)‪َ ،‬‬
‫اهلل)‪ُ ،‬‬

‫ٖٕٓ) ػجذ اُؼظ‪ ْ٤‬هش‪٣‬ت؛ ‪ٝ‬آخش‪ٓ ،ٕٝ‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٕٔ‪.‬‬

‫اُؾزس ٖٓ ِكْ مؾٌز‪ٗٝ ،ٚ‬بس ‪٣‬به‪ٞ‬ر‪ ٚ‬األؽٔش‪ٓٝ ،‬بء أع٘بٗ‪.ٚ‬‬
‫ٕٗٓ) ٓ‪ٜ‬ذ‪ ٟ‬اخ‪ٞ‬إ صبُش‪ ،‬صٓغزبٕ‪ٓ :‬غٔ‪ٞ‬ػ‪ ٚ‬ؽؼش‪ ،‬ؿٕٗ‪ٗ٘-‬‬
‫هِذ ُش‪ٝ‬ػ رُي اُشعَ اُؾبسد اُ٘بئْ‪:‬‬‫ُ‬
‫اُ‪ٓ ٠‬ز‪ ٠‬عزظَ ٗبئٔبً؟ أٗظش‪ُ ،‬وذ أؽشهذ اُؾٔظ‪.‬‬
‫اٗ‪ٜ‬ل ‪ ًٖٝ‬سعالً‪،ٌُٖٝ ،‬‬
‫كِزز‪ٞ‬خ‪ ٠‬اُؾزس‪ ،‬صْ اُؾزس‪ ،‬صْ اُؾزس‪،‬‬
‫كال ‪٘٣‬جـ‪ ٠‬إٔ رز‪ٜٞ‬س‪.‬‬
‫‪٣‬ب سك‪٤‬و‪٣ ،٢‬بػض‪٣‬ض‪ ،ٟ‬أ‪ٜ٣‬ب اُشعَ اُجبئظ‪،‬‬
‫ك‪ ٢‬اُ٘‪ٜ‬ب‪٣‬خ أٗذ ٓب صُذ ؽ‪٤‬بً‪،‬‬
‫كٔب ‪ٛ‬زا اُ٘‪ ّٞ‬اُـبكَ؟‬
‫ُزٌٖ سعَ أُؼبسى ك‪ٛ ٢‬زا اُوقش اُوذ‪،ْ٣‬‬
‫كِ‪٤‬ظ ‪٘ٛ‬بى ػَٔ ٓؾبٍ أٓبّ سعَ أُؼبسى‬
‫كِزؾزس‪ً ،‬ل‪ ّٞٗ ٠‬اُـلِخ ‪ٝ‬اُؼغض‪.‬‬
‫ٕ٘ٓ) ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٘‪.٘ٙ‬‬
‫‪ )ٕٓٙ‬ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٖٖ‪.2ٖ٘ -2‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٔ‪ٕٕ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫أيضا مثؿ (سبحان اهلل‬
‫أيضا‪ ،‬ويأتي بمعنى (عجبا‪ -‬يالمعجب‪ -‬شـﮔفتا)‪ ،‬و ً‬
‫موضع التعجب ً‬
‫(‪)ٕٓٚ‬‬
‫أيضا اسـ فعؿ أمر بمعنى (احذر)‪.‬‬
‫‪ -‬اهلل اكبر) ‪ ،‬وأرى أنو ً‬
‫٘‪ -‬أسماء األفعال التي تدل عمى معنى األمر‪ ،‬ومن بينيا عمى سبيل المثال‪:‬‬
‫‪ -‬كًـﮎ‪ :‬اسى فعم أيش َُستخذو بغشض طهب انًساعذة‪ ،‬ويثال رنك‪:‬‬
‫(‪)ٕٓٛ‬‬
‫ايف ﭼ‪ ٚ٣‬بو ﭘـبّ‪ ،‬آى كمـﮎ‪ ،‬كمـﮎ!‬
‫أيضا اسـ فعؿ أمر‬
‫‪ -‬زودتر‪ :‬قيد مركب‪ ،‬يأتي بمعنى (بتعجيل‪ -‬بشتاب) (أسرع)‪ ،‬وأرى أنو ً‬
‫بمعنى (أسرع)‪.‬‬
‫ويستخدـ مع‬
‫‪ -‬زود‪ :‬قيد يأتي بمعنى (بو سرعت‪ -‬بو شتاب‪ -‬سريع‪ -‬بو عجمو) (أسرع)‪ُ ،‬‬
‫(‪)ٕٜٓ‬‬
‫أيضا اسـ فعؿ أمر بمعنى (أسرع)‪.‬‬
‫الفعميف (كردن‪ ،‬بودن) ‪ ،‬وأرى أنو ً‬
‫‪ -ٙ‬أسماء األفعال التي تدل عمى معنى الموم والتبويخ‪:‬‬
‫‪ -‬تُفو‪ -‬تُف‪ :‬صوت ُيستخدـ في مواضع االستنكار‪ ،‬والشجب‪ ،‬واإلدانة‪ ،‬والموـ‪،‬‬
‫(ٕٓٔ)‬
‫المضارع)‪ ،‬و ُيستخدـ‬
‫الممكف أف ُيؤدي وظيفة (اسـ الفعؿ ُ‬
‫والتبويخ ‪ ،‬وأرى أنو مف ُ‬
‫بصؽ)‪.‬‬
‫بمعنى (آب دىان انداختن) (أف َي ُ‬
‫وذكر (حسن عميد) أف (تُفُو) (اسـ)‪ُ ،‬يقاؿ ألي شخص في َمواضع (التحقير والمعنة‬
‫َ‬
‫(ٕٔٔ)‬
‫أيضا (تيو) ‪.‬‬ ‫ويقاؿ ً‬ ‫والموـ والتبويخ والعداء)‪ُ ،‬‬
‫وأوضح (عمى اكبر دىخدا) أف تُفو بضـ التاء (اسـ) ُيستخدـ بمعنى (انداختن آب‬
‫ٍ‬
‫شخص ما)‪ ،‬وبمعنى‬ ‫دىان بـﭼَزي يا بو روى كسى) (إلقاء ماء مف الفـ عمى ٍ‬
‫شيئ أو‬
‫(ٕٕٔ)‬
‫أيضا‪.‬‬
‫المضارع ً‬ ‫أيضا ‪ ،‬وأرى أف ىذا االسـ ُيؤدي وظيفة اسـ الفعؿ ُ‬ ‫(تُؼ) ً‬
‫(لعف)‪َ ،‬يقوؿ اهلل تَعالى‪( :‬أََال لَ ْع َن ُة المَّ ِو َعمَى الظَّالِ ِم َ‬
‫ين)(ٖٕٔ)‪،‬‬ ‫‪ -‬لعنت‪ :‬كممة عربية‪ ،‬اسـ مف َ‬
‫والجمع (لِعاف‪ -‬لعنات) (منتيى األرب)‪ ،‬وذكر صاحب كشاؼ مصطمحات الفنوف أف‬

‫‪ )ٕٓ2‬ػِ‪ ٠‬اًجشد‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط ٖ‪ ،‬ؿ ٕٖٗ٘‪.‬‬

‫‪٣ )ٕٓ2‬ذ هللا صٔش‪ٓ ،ٙ‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٗ‪.‬‬
‫ٓب ‪ٛ‬زا اُز‪ ١‬ك‪ ٢‬هذٓ ّ‪ ،٢‬كِ‪٤‬غبػذٗ‪ ٠‬أؽذ‪ ،‬كِ‪٤‬غبػذٗ‪.٠‬‬
‫‪ )ٕٓ9‬ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط‪ ،9‬ؿٕٓٓ‪.ٕٓٔ-‬‬
‫ٕٓٔ) ػجذ اُشؽ‪ٔٛ ْ٤‬ب‪ٗٞ٣‬لشؿ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٖ‪.2‬‬
‫ٕٔٔ) ؽغٖ ػٔ‪٤‬ذ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ‪.ٖٓ2‬‬
‫ٕٕٔ) ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ط٘‪ ،‬ؿ‪.ٗ٘9‬‬
‫ٖٕٔ) ع‪ٞ‬سح ‪ٞٛ‬د‪ ،‬آ‪٣‬خ سهْ ‪.ٔ2‬‬

‫ٕ‪ٕٕ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫(لعف)‪ ،‬وأف (لعف) في المغة تأتي بمعنى‬
‫َ‬ ‫(لعنت) بفتح الالـ‪ ،‬وتسكيف العيف‪ ،‬اسـ مف‬
‫البعد عف رحمة اهلل سبحانو وتعالى‪ ،‬وكانت ىذه الكممة تُقاؿ عف‬
‫(راندف) (الطرد)‪ ،‬وشرًعا ُ‬
‫ال ُكفار‪ ،‬وبالنسبة لممؤمنيف‪ ،‬تعني المعنة نزوؿ العبد مف منزلة الطيبيف والصالحيف‪ .‬وورد‬
‫في تاريخ البييقي‪( :‬لعنت بر اين بد آموزان باد) ( لتكف المعنة عمى ىؤالء التالميذ‬
‫السيئيف)‪ ،‬و(لعنت كردف) مصدر مركب يأتي بمعنى (نفريف كردف) (أف يمعف‪-‬‬
‫(ٕٗٔ)‬
‫أيضا‪.‬‬
‫َيسب) ‪ .‬وأرى أف ىذا االسـ ُيؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر بغرض الدعاء ً‬
‫‪ -‬نفرت‪ /‬نفرين‪:‬‬
‫نفرين‪ :‬بفتح النوف‪ ،‬وبالكسر‪ ،‬اسـ يعني الدعاء بالسوء (لغت فرس اسدى‪ -‬غياث‬
‫المغات)‪ ،‬وىي تتكوف مف نػ (سابقة النفي ‪ +‬فريف مف "آفريف")‪ ،‬وتُستخدـ عكس معنى‬
‫(آفريف)‪ ،‬في مواضع المعنة والموـ والتوبيخ والذـ والتقبيح‪ ،‬ويدخؿ ىذا االسـ في تركيب ِعدة‬
‫مصادر مركبة‪ ،‬منيا عمى سبيؿ المثاؿ‪( :‬بو نفرين شدن‪ -‬بو نفرين كردن‪ -‬نفرين‬
‫خواندن‪ -‬نفرين كردن‪ -‬نفرين ﮔرفتن‪ -‬نفرين ﮔفتن‪ -‬نفرين بردن)(ٕ٘ٔ)‪ .‬وأرى أف ىذا‬
‫أيضا‪.‬‬
‫االسـ ُيؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر بغرض الدعاء ً‬
‫فرت‪ :‬كممة عربية تأتي بمعنى (النفور مف شيء أو الخوؼ والفزع مف شيء) (غياث‬ ‫ِ‬
‫نَ‬
‫المغات)‪ ،‬وكذلؾ االشمئزاز والكراىية والفرار واليروب والخوؼ واليزيمة وعدـ الرغبة (ناظـ‬
‫األطباء)‪ .‬وتدخؿ في تركيب بعض المصادر المركبة مثؿ‪( :‬نفرت آوردن بمعنى ايجاد‬
‫كراىت ورميدﮔـى واشمئزاز كردن‪ -‬نفرت داشتن بمعنى بيزار بودن وكراىت داشتن‪ -‬نفرت‬
‫ﮔرفتن بمعنى بيزار شدن ورميدن‪ -‬نفرت نمودن بمعنى اظيار تنفر وبيزارى كردن)(‪.)ٕٔٙ‬‬
‫أيضا‪.‬‬
‫وأرى أف ىذا االسـ ُيؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر بغرض الدعاء ً‬
‫َُـﮒ‪ :‬بفتح الفاء (اسـ) بمعنى الخجؿ‪ ،‬الشعور بالعار‪ ،‬ويدخؿ ىذا االسـ في تركيب‬
‫المصدر المركب (َـُـﮒ آيذٌ)‪ ،‬ويأتي بمعنى (عار داشتف‪ -‬شرـ داشتف)(‪ ،)ٕٔٚ‬وأرى أف ىذا‬
‫أيضا‪.‬‬
‫االسـ ُيؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر بغرض الدعاء ً‬

‫ٕٗٔ) ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬طٖٔ‪ ،‬ؿٕ‪.ٕٙ‬‬

‫ٕ٘ٔ) ػِ‪ ٠‬اًجش د‪ٛ‬خذا‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬طٗٔ‪ ،‬ؿ٘ٓ٘ٔ‪.ٔ٘ٓٙ-‬‬
‫‪ٗ )ٕٔٙ‬لغ‪ ،ٚ‬ؿٗٓ٘ٔ‪.‬‬
‫‪ٗ )ٕٔ2‬لغ‪ ،ٚ‬طٗٔ‪ ،‬ؿ‪.ٖٔٙ2‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫ٖ‪ٕٕ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫(مردن)‪ ،‬يأتي بمعنى (الموت‬
‫َيشﮒ‪ :‬بفتح الميـ (اسـ) بمعنى الموت مف المصدر ُ‬
‫وزواؿ الحياة والفناء)(‪ ،)ٕٔٛ‬وأرى أف ىذا االسـ ُيؤدي وظيفة اسـ الفعؿ األمر بغرض الدعاء‬
‫أيضا‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -ٚ‬أسماء األفعال التي تدل عمى الحمد والشكر‪:‬‬
‫‪ -‬شكر خدا‪ :‬أرى أف (شكر خدا) اسـ فعؿ مضارع يأتي بمعنى (أشكر اهلل)‪ ،‬كقول الشاعر‬
‫(حافظ الشيرازى)‪:‬‬
‫ىمت خود كامرواف شدـ(‪.)ٕٜٔ‬‬
‫شكر خدا كو ىر ﭼـ‪ ٚ‬طمب كردـ از خدا بر منتياى ّ‬
‫أيضا‪:‬‬
‫و ً‬
‫(ٕٕٓ)‬
‫خدا رو شكر كو فرصتـ بو غصو خوردف نمى رسو!‬
‫‪ -‬شكر ايزد‪ :‬أرى أف (شكر ايزد) اسـ فعؿ مضارع يأتي بمعنى (أشكر اهلل)‪،‬كقول حافظ‬
‫الشيرازي‪:‬‬
‫شكر ايزد كو ز تاراج خزاف رخنو نيافت‬
‫(ٕٕٔ)‬
‫بوستاف سمف وسرور وﮔؿ وشمشادت‬
‫أيضا‪:‬‬
‫و ً‬
‫بدنش رو كامالً صاؼ كرد وىمراه با نفس راحتى كو كشيد رو بو آسموف ﮔفت‪:‬‬
‫خدايا شكرت(ٕٕٕ)‪.‬‬

‫‪ٗ )ٕٔ2‬لغ‪ ،ٚ‬طٖٔ‪ ،‬ؿ‪.ٕٕٔ2‬‬

‫‪ )ٕٔ9‬ؽغٖ اٗ‪ٞ‬س‪ٟ‬؛ ؽغٖ اؽٔذ‪ ٟ‬ﮔ‪ٓ ،ٟٞ٣‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٔٗ‪.‬‬
‫‪ٔٛ‬ز‪٢‬‬
‫ِّ‬ ‫‪ٝ‬كو٘‪٘ٓ ٢‬ز‪٠ٜ‬‬ ‫ُ‬
‫هِجذ ٖٓ هللا‬ ‫أؽٌش هللا أٗ٘ ِّ‪٢‬؛ ًِٔب‬
‫ٕٕٓ) ٓ٘‪٤‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪ٖٔ2‬‬
‫ٕٕٔ) ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪ٓ ،١‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ ٕٔ‪.‬‬
‫اُزشعٔخ اُؼشث‪٤‬خ‪ٝ :‬ؽٌشًا هلل‪ُ !!....‬وذ ٗغب ٖٓ ؿبسح اُخش‪٣‬ق ثـ‪٤‬ش عُ‪ٞ‬ء‪،‬‬
‫ثُغزبٕ ‪٣‬بعٔ‪٘٤‬ي‪ٝ ،‬عش‪ٝ‬سى‪ٝٝ ،‬سدى ‪ٝ‬ؽٔؾبدى‪.‬‬
‫أٗظش‪ :‬ؽبكع اُؾ‪٤‬شاص‪ٟ‬؛ رشعٔخ‪ :‬أٓ‪ ٖ٤‬اثشا‪ ْ٤ٛ‬اُؾ‪ٞ‬اسث‪ٓ ،٢‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖٔٔ‪.‬‬
‫ٕٕٕ) ٓ٘‪٤‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٗ‪ٙ‬‬
‫هبّ ثز٘و‪٤‬خ عغذ‪ ٙ‬ثبٌُبَٓ‪ٝ ،‬ك‪ٗ ٢‬لظ اُ‪ٞ‬هذ اعز٘ؾن ثشاؽخ‪ٝ ،‬هبٍ ُِغٔبء‪:‬‬
‫أؽٌشى ‪٣‬بهلل‪.‬‬

‫ٗ‪ٕٕ2‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫وكذلك‪:‬‬
‫الحمد وهلل‪ .‬خوبـ خيمى ممنوف‪ .‬شما ﭼـط‪ٞ‬س‪٣‬ذ آقاى احمدى؟‬
‫در حالى كو مستقيـ بو ﭼؽْ ىاـ نػﮔػاه مى كرد ﮔفت‪:‬‬
‫خدا رو شكر خوبـ ولى اعتراؼ مى كنـ خيمى غافمػﮔير شدـ‪.‬بو ىيػﭺ ‪ٝ‬ع‪ ٚ‬اٗزظبس د‪٣‬ذٕ ؽٔب‬
‫س‪ٗ ٝ‬ذاؽزْ(ٖٕٕ)‪.‬‬
‫‪ -‬سـﭘـاس‪ :‬أرى أف (سـﭘـاس) اسـ فعؿ مضارع يأتي بمعنى (أشكر اهلل)‪ ،‬ومف بيف أمثمة‬
‫استخدامو في المغة الفارسية‪ ،‬بدأ المؤلؼ (محمد بف عمى بف سميماف الراوندي) مقدمة كتابو‬
‫(راحة الصدور وآية السرور) بالحمد والثناء واإلبتياؿ إلى اهلل‪ ،‬قائالً‪:‬‬
‫(ٕٕٗ)‬
‫خداوند نيساف وفصؿ بيار‬ ‫سـﭘـاس اص جياف آفريف كرد كار‬
‫وكقول الشاعر (عباس شيرى)‪:‬‬
‫(ٕٕ٘)‬
‫ىمو فانى وذات ﭘـب‪٘٣‬ذ‪ ٙ‬اوست‬ ‫سـﭘـاس خدائى كو بخشنده اوست‬

‫ٖٕٕ) ٓ٘‪٤‬ش ٓ‪ٜ‬ش‪٣‬ض‪ٓ ٟ‬وذّ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿٖ‪ٕٙ‬‬

‫اُؾٔ ُّذ هلل‪ ،‬أٗب ثخ‪٤‬ش‪ .‬أؽٌشى ُِـب‪٣‬خ‪ٝ .‬أٗذ ً‪٤‬ق أؽ‪ٞ‬اُي ‪٣‬بع‪٤‬ذ اؽٔذ‪ٟ‬؟‬
‫‪ ٢‬ثؾٌَ ُٓجبؽش‪ ،‬هبٍ‪:‬‬ ‫ك‪ ٢‬اُ‪ٞ‬هذ اُز‪ً ١‬بٕ ‪٘٣‬ظش اُ‪ ٠‬ػ‪َّ ٘٤‬‬
‫ُ‬
‫ك‪ٞ‬عئذ ًض‪٤‬شًا‪ ُْ ،‬أًٖ أٗزظش سإ‪٣‬زي ػِ‪ ٠‬اإلهالم!‪.‬‬ ‫أؽٌش هللا‪ ،‬اُؾٔ ُّذ هلل‪ ٌُٖٝ ،‬أػزشف أٗ٘ ِّ‪٢‬‬
‫ٕٕٗ ) ثذ‪٣‬غ ٓؾٔذ عٔؼخ؛ ٓؾٔذ ٗ‪ٞ‬س اُذ‪ ٖ٣‬ػجذ أُ٘ؼْ‪ٓ ،‬شعغ عبثن‪ ،‬ؿ‪.99-92‬‬
‫اُؾٔذ هلل ُٓجذع األً‪ٞ‬إ‪ٝ ،‬خبُن اُشث‪٤‬غ ‪٤ٗٝ‬غبٕ‬
‫سة اُق‪٤‬ق ‪ٝ‬اُخش‪٣‬ق‪ٝ ،‬سة ًَ ؽئ ك‪ ٢‬اُؼبُْ‬
‫ٕٕ٘) ٗلغ‪ ،ٚ‬ؿٓ‪.ٗٙٔ-ٗٙ‬‬
‫كبٕ!‬
‫اُؾٔذ هلل اُ‪ٛٞ‬بة‪ ٖٓ ،‬رار‪ ٚ‬خبُذح‪ ٖٓٝ ،‬ػبدا‪ٍ ٙ‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫٘‪ٕٕ2‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫الخاتمـــة‬
‫اولت فيو إبراز أسماء األفعال الفارسية‪،‬‬
‫بعد ىذا السعي البحثي العممي الذي َح ُ‬
‫وصمت إلى ج ٍ‬
‫ممة من النتائج ُيمكن إجمال أبرزىا عمى النحو اآلتي‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫تَ‬
‫ُ‬
‫ٔ‪ُ -‬يوجد في المغة الفارسية أسماء أفعاؿ فارسية تُؤدي وظيفة الفعؿ المضارع والماضي‬
‫واألمر‪ ،‬وقد دخؿ نسبة منيا مف المغة العربية إلى المغة الفارسية‪.‬‬
‫ورودا في المغة الفارسية‪ ،‬وأقميا‬
‫ً‬ ‫المضارع‪ ،‬واألمر أكثر أسماء األفعاؿ‬
‫عد اسـ الفعؿ ُ‬ ‫ٕ‪ُ -‬ي ُّ‬
‫أنني لـ أجد سوى اسـ الفعؿ (ىييات) الذي دخؿ مف‬ ‫حيث ِّ‬
‫ُ‬ ‫ورودا اسـ الفعؿ الماضي‪،‬‬
‫ً‬
‫المغة العربية إلى الفارسية بنفس المفظ والمعنى‪.‬‬
‫المترادفات التي تُؤدي وظيفة اسـ الفعؿ‬
‫كبير في تعدد ُ‬
‫دور ًا‬ ‫لعبت الصياغة الصرفية ًا‬‫ْ‬ ‫ٖ‪-‬‬
‫الواحد مثؿ‪ ،‬االبداؿ‪ ،‬والحذؼ‪ ،‬والزيادة‪.‬‬
‫حيث البنية إلى أسماء أفعاؿ بسيطة‪ ،‬وتُمثؿ‬
‫ٗ‪ -‬تنقسـ أسماء األفعاؿ في المغة الفارسية مف ُ‬
‫النسبة األكبر‪ ،‬وأسماء أفعاؿ ُمركبة‪ ،‬وأسماء أفعاؿ ُمشتقة‪.‬‬
‫٘‪ -‬تعدد أسماء األفعاؿ التي تدؿ عمى معنى واحد‪ ،‬منيا عمى سبيؿ المثاؿ‪( :‬حذر ‪ -‬االمان‬
‫‪ -‬زنيار ‪ -‬زينيار ‪ -‬ىشدار) جميعيـ ُيستخدموف لمداللة عمى التحذير مف شيء ما‪،‬‬
‫وكذلؾ (سـﭘـاس ‪ -‬شكر ايزد ‪ -‬شكر خدا) جميعيـ ُيستخدموف لمداللة عمى الحمد‬
‫والثناء‪ ،‬وغيرىـ مف أسماء األفعاؿ‪.‬‬
‫توصية‪:‬‬
‫أقترح إفراد دراسة ألسماء األفعال بين المغة الفارسية والعربية (دراسة تقابمية)‪ ،‬كما‬
‫أقترح أن يقوم الباحثون المغويون بعقد دراسات تطبيقية عن أسماء األفعال الفارسية‬
‫عمى نماذج من قصائد شعرية‪ ،‬أو رواية أو قصة قصيرة إيرانية (دراسة وصفية‬
‫تحميمية)‪.‬‬
‫وفي النياية أرجو أن تك ون ىذه الدراسة إضافة جديدة في مجال الدراسات المغوية‪،‬‬
‫وأن تُييئ لمباحثين المجال لمقيام بموضوعات أُخرى عن أسماء األفعال في المغة‬
‫الفارسية‪.‬‬

‫‪ٕٕ2ٙ‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫قائمة المصادر والمراجع‬

‫أوالً‪ -‬المصادر والمراجع العربية‪:‬‬

‫ٔ‪ -‬أبو الفضؿ جماؿ الديف محمد بف مكرـ ابف منظور االفريقي المصري‪ ،‬لساف العرب‪،‬‬
‫ج‪ ،ٜ‬دار صادر بيروت‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬أبو القاسـ محمود بف عمر الزمخشري؛ دراسة وتحقيؽ‪ :‬د‪ .‬فخر صالح قدارة‪ ،‬المفصؿ‬
‫في عمـ العربية‪ ،‬طٔ‪ ،‬عماف‪ :‬دار عمار لمنشر والتوزيع‪ ٕٖٓٓ ،‬ـ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬أبو محمد عبد اهلل جماؿ الديف بف ىشاـ األنصاري‪ ،‬شرح قطر الندى وبؿ الصدى‪ ،‬ط‬
‫ٗ‪ ،‬دار الكتب العممية‪ :‬بيروت ‪ -‬لبناف‪ ٕٔٗ٘ ،‬ىػ‪ ٕٓٓٗ -‬ـ‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬بديع جمعة؛ سميرة عبد السالـ عاشور‪ ،‬مف قضايا الشعر الفارسي‪ ،‬اإلسكندرية‪ :‬الدار‬
‫المصرية‪.‬‬
‫٘‪ -‬بديع محمد جمعة؛ محمد نور الديف عبد المنعـ‪ ،‬جولة في رياض األدب الفارسي‪،‬‬
‫القاىرة‪ :‬المجمس األعمى لمثقافة‪ٕٖٓٔ ،‬ـ‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬برجشستراسر؛ تصحيح وتعميؽ‪ :‬رمضاف عبد التواب‪ ،‬التطور النحوي لمغة العربية‪ ،‬ط‬
‫ٕ‪ ،‬مكتبة الخانجي بالقاىرة‪ٜٜٔٗ ،‬ـ‪.‬‬
‫‪ -ٚ‬بياء الديف عبد اهلل بف عقيؿ العقيمي المصري اليمداني‪ ،‬شرح ابف عقيؿ قاضي القضاة‬
‫بياء الديف عبد اهلل بف عقيؿ العقيمي المصري اليمداني عمى ألفية اإلماـ الحجة الثبت‪:‬‬
‫أبى عبد اهلل محمد جماؿ الديف بف مالؾ‪ ،‬ج ٖ‪ ،‬ط ٕٓ‪ ٔٗٓٓ ،‬ىػ‪ٜٔٛٓ -‬ـ‪.‬‬
‫‪ -ٛ‬تماـ حساف‪ ،‬المغة العربية معناىا ومبناىا‪ ،‬دار الثقافة‪ٜٜٔٗ ،‬ـ‪.‬‬
‫‪ -ٜ‬حافظ الشيرازي‪ ،‬ترجمة‪ :‬إبراىيـ أميف الشواربي؛ تقديـ‪ :‬طو حسيف‪ ،‬أغاني شيراز أو‬
‫غزليات حافظ الشيرازى‪ ،‬جٔ‪ ،‬الييئة العامة لشئوف المطابع األميرية‪ٕٜٓٓ ،‬ـ‪.‬‬
‫ٓٔ‪ -‬خميؿ أحمد عمايرة‪ ،‬في نحو المغة وتراكيبيا (منيج وتطبيؽ)‪ ،‬طٔ‪ ،‬عالـ المعرفة‬
‫لمنشر والتوزيع‪ٔٗٓٗ ،‬ىػ‪ٜٔٛٗ -‬ـ‪.‬‬
‫ٔٔ‪ -‬خميؿ بف أحمد الفراىيدي؛ ترتيب وتحقيؽ‪ :‬دكتور عبد الحميد ىنداوي‪ ،‬جٗ‪ ،‬كتاب‬
‫العيف‪ ،‬طٔ‪ ،‬دار الكتب العممية ‪ -‬بيروت‪ٕٔٗٗ ،‬ىػ‪ٕٖٓٓ -‬ـ‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕ22‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫ٕٔ‪ -‬حسف ظاظا‪ ،‬المساف واإلنساف مدخؿ إلى معرفة المغة‪ ،‬طٕ‪ ،‬دمشؽ‪ :‬دار القمـ لمطباعة‬
‫والنشر والتوزيع‪ٔٗٔٓ ،‬ىػ‪ٜٜٔٓ-‬ـ‪.‬‬
‫ٖٔ‪ -‬طاىر سميماف حمودة‪ ،‬ظاىرة الحذؼ فى الدرس المغوى‪ ،‬الدار الجامعية لمطباعة‬
‫والنشر والتوزيع‪ٜٕٔٛ ،‬ـ‪.‬‬
‫ٗٔ‪ -‬عباس حسف‪ ،‬النحو الوافي‪ ،‬ط ٖ‪ ،‬دار المعارؼ بمصر‪ٜٔٚ٘ ،‬ـ‪.‬‬
‫٘ٔ‪ -‬عبد السالـ ىاروف‪ ،‬األساليب النحوية في النحو العربي‪ ،‬مكتبة الخانجي بالقاىرة‪،‬‬
‫ٕٔٓٓ ـ‪.‬‬
‫‪ -ٔٙ‬عبده الراجحى‪ ،‬التطبيؽ النحوى‪ ،‬ط ٕ‪ ،‬اإلسكندرية‪ :‬دار المعرفة الجامعية‪ ٜٜٔٛ ،‬ـ‪.‬‬
‫‪ -ٔٚ‬عمى حسيف البواب‪ ، ،‬ظاىرة اإلبداؿ المغوي‪ :‬دراسة وصفية تطبيقية‪ ،‬دار العموـ‬
‫لمطباعة والنشر‪ٜٔٛٗ ،‬ـ‪.‬‬
‫‪ -ٔٛ‬عمي عبد الواحد وافي‪ ،‬عمـ المغة‪ ،‬ط‪ ،ٜ‬نيضة مصر لمطباعة والنشر والتوزيع‪،‬‬
‫ٕٗٓٓـ‪.‬‬
‫‪ -ٜٔ‬محمد بف بياء الديف محمد ممقب بػو حافظ الشيرازي؛ ترجمة‪ :‬أميف إبراىيـ الشواربي‪،‬‬
‫ديواف حافظ الشيرازي‪ ،‬تيراف‪ :‬مير انديش لمنشر‪ٖٔٚٚ ،‬ىػ‪.‬ش‪ٜٜٜٔ -‬ـ‪.‬‬
‫ٕٓ‪ -‬محمد بف عبد اهلل بف مالؾ األندلسي‪ ،‬متف األلفية‪ ،‬بيروت‪ -‬لبناف‪ :‬المكتبة الشعبية‪.‬‬
‫ٕٔ‪ -‬محمد عبداهلل جبر‪ ،‬أسماء األفعاؿ وأسماء األصوات في المغة العربية‪ ،‬اإلسكندرية‪،‬‬
‫دار المعارؼ‪ٜٔٛٓ ،‬ـ‪.‬‬
‫ٕٕ‪ -‬محمد عيد‪ ،‬النحو المصفى‪ ،‬القاىرة‪ٜٔٚ٘ ،‬ـ‪.‬‬
‫ٖٕ‪ -‬محمد نور الديف عبد المنعـ‪ ،‬البالغة العربية وأثرىا في نشأة البالغة الفارسية‬
‫وتطورىا‪ ،‬طٔ‪ ،‬القاىرة‪ :‬المجمس األعمى لمثقافة‪ٕٓٓٛ ،‬ـ‪.‬‬
‫ثانيا‪ -‬المصادر والمراجع الفارسية‪:‬‬
‫ً‬
‫ٔ‪ -‬احمد شاممو‪ ،‬مجموعو آثار‪ :‬دفتر دوـ (ىمػﭽوف كوﭽػو ئى بى انتيا "ﮔزينو ئى از‬
‫اشعار شاعراف بزرﮒ جياف")‪ ،‬تيراف‪ :‬مؤسسو انتشارات نػﮔاه‪ ٖٕٔٛ ،‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬حسف انورى؛ حسف احمدى ﮔيوى‪ ،‬دستور زباف فارسي ٕ‪ ،‬ط ٕ‪ ،‬تيراف‪ ٖٔٚٙ ،‬ش‪.‬‬

‫‪ٕٕ22‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬

 ‫أسًاء األفعال فٍ انهغت انفاسسُت‬
‫ٖ‪ -‬ؽغ‪ ٖ٤‬ػٔبد اكؾبس‪ ،‬دعز‪ٞ‬س ‪ٝ‬عبخزٔبٕ صثبٕ كبسع‪ ،٢‬هٕ‪ ،‬ر‪ٜ‬شإ‪ٛ ٖٔ2ٕ ،‬ـ‪.‬ػ‪.‬‬
‫ٗ‪ -‬خغش‪ ٝ‬كشؽ‪٤‬ذ‪ٝ‬سد‪ ،‬دعز‪ٞ‬س ٓلقّ َ آش‪ٝ‬ص‪ ،‬ه ٗ‪ ،‬اٗزؾبساد عخٖ‪ٛ ٖٔ9ٕ ،‬ـ‪.‬ػ‪.‬‬
‫٘‪ -‬ص‪٣ٝ‬ب ﭘسصاد‪ ،‬ﭼساؽ ‪ٛ‬ب سا ٖٓ خبٓ‪ٞ‬ػ ٓ‪ ،ًْ٘ ٠‬هٔ‪ ،‬ر‪ٜ‬شإ‪ٗ :‬ؾش ٓشًض‪ ،‬اعل٘ذ‬
‫ٓ‪ٖٛٔ2‬ـ‪.‬ػ‪.‬‬
‫‪ -ٙ‬عباسعمى وفايي‪ ،‬دستور توصيفى (بر اساس واحدىاى زباف فارسي)‪ ،‬ط ٔ‪ ،‬انتشارات‬
‫سخف‪ ٖٜٕٔ ،‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫‪ -ٚ‬عبد الرحيـ ىمايونفرخ‪ ،‬دستور جامع زباف فارسي‪ ،‬طٖ‪ ،‬مؤسسو مطبوعاتى عممى‪ ،‬تير‬
‫ٗ‪ ٖٔٙ‬ش‪.‬‬
‫‪ -ٛ‬عبد العظيـ قريب؛ وآخروف‪ ،‬دستور زباف فارسي‪ ،‬ط ‪ ،ٙ‬تيراف‪ ٖٔٛٓ ،‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫‪ -ٜ‬ع‪ .‬خ‪٤‬بٓـﭘ‪ٝ‬س‪ ،‬دستور زباف فارسى‪ ،‬ط ٘‪ ،‬تبريز‪ ٖٔٗٗ ،‬ش‪.‬‬
‫ٓٔ‪ -‬محمد جواد شريعت‪ ،‬دستور زباف فارسي‪ ،‬ط ‪ ،ٚ‬انتشارات اساطير‪ ٖٔٚ٘ ،‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫ٔٔ‪ -‬محمد جواد مشكور‪ ،‬دستور نامو در صرؼ ونحو زباف ﭘارسي‪ ،‬ط ‪ ،ٙ‬مؤسسو‬
‫مطبوعاتى شرؽ‪ ،‬آذر ماه ‪ ٖٔٗٙ‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫ٕٔ‪ -‬محمد دبير سياقى‪ ،‬دستور زباف فارسي‪ ،‬ط ‪ ،ٙ‬بطريؽ افست‪ ،‬ميرماه ٕٖ٘ٔ ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫ٖٔ‪ -‬مريـ اوليايي‪ ،‬كوير تشنو‪ ،‬ط‪ ،ٙ‬تيراف‪ :‬نشر ﭘ‪ٌ٣‬بٕ‪ٖٜٔٔ ،‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫ٗٔ‪ -‬منير ميريزى مقدـ‪ ،‬كوﭽػو‪ ،‬تيراف‪ ،‬ط‪ ،ٛ‬بي ار ٖ‪ٖٜٔ‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫٘ٔ‪ -‬ميدى اخواف ثالث‪ ،‬زمستاف‪ :‬مجموعو شعر‪ ،‬طٔ‪ ،‬انتشارات مرواريد‪ٖٜٔٚ ،‬ش‪.‬‬
‫‪ -ٔٙ‬ميدى اخواف ثالث‪ ،‬ﮔزينو اشعار ‪ /‬ميدى اخواف ثالث (ـ‪ .‬اميد)‪ ،‬تيراف‪ :‬مرواريد‪،‬‬
‫‪ٖٜٔٙ‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫‪ -ٔٚ‬يد اهلل ثمره‪ ،‬آموزش زباف فارسى (دوره ى متوسطو)‪ ،‬جٖ‪ ،‬انتشارات بيف المممى‬
‫اليدى‪ ٖٔٛٛ ،‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫ثالثًا‪ -‬المعاجم العربية‪:‬‬
‫ٔ‪ -‬أحمد مختار عمر‪ ،‬معجـ المغة العربية المعاصرة‪ ،‬جٔ‪ ،‬طٔ‪ٕٜٔٗ ،‬ىػ ‪ٕٓٓٛ -‬ـ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬راجى األسمر؛ مراجعة‪ :‬إميؿ بديع يعقوب‪ ،‬المعجـ المفصؿ في عمـ الصرؼ‪ ،‬بيروت‪-‬‬
‫لبناف‪ :‬دار الكتب العممية‪ ٔٗٔٚ ،‬ىػ‪ٜٜٔٚ -‬ـ‪.‬‬

‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬ ‫‪ٕٕ29‬‬

 ‫د‪ /‬هبت َبُم يحًذ‬
‫ٖ‪ -‬محمد نور الديف عبد المنعـ‪ ،‬معجـ األلفاظ العربية في المغة الفارسية‪ ،‬جٔ‪ ،‬الرياض‪،‬‬
‫ٕ٘ٓٓـ‪.‬‬
‫ابعا‪ -‬المعاجم الفارسية‪:‬‬
‫رً‬
‫ٔ‪ -‬حسف عميد‪ ،‬فرىنػﮒ عميد‪ ،‬ط ٕ‪ ،‬سازماف انتشارات جاويداف‪ ٖٔٗٙ ،‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬عمى اكبر دىخدا‪ ،‬لغت نامو دىخدا‪ ،‬جٔ‪ ،‬طٕ‪ ،‬مؤسسو انتشارات وﭽاﭗ دانشػﮔاه‬
‫تيراف‪ ٖٔٚٚ ،‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬محمد زعفرانى؛ مرتضى آيت اهلل زاده شيرازى‪ ،‬فرىنػﮒ اصطالحات روز (فارسى‪-‬‬
‫عربى)‪ ،‬ط٘‪ ،‬تيراف‪ :‬مؤسسو انتشارات امير كبير‪ٖٔٚٔ ،‬ىػ‪.‬ش‪.‬‬
‫خامسا‪ -‬األبحاث والمقاالت المنشورة‪:‬‬
‫ً‬
‫ٔ‪ -‬أحمد إبراىيـ الجدية‪ ،‬أسماء األفعاؿ فى المغة العربية ‪ -‬دراسة نحوية‪ ،‬كمية اآلداب‪-‬‬
‫قسـ المغة العربية ‪ -‬الجامعة اإلسالمية ‪ -‬غزة ‪ -‬فمسطيف‪ ،‬مجمة الجامعة اإلسالمية‬
‫(سمسمة الدراسات اإلنسانية)‪ ،‬المجمد التاسع عشر‪ ،‬العدد الثاني‪ ،‬يونيو ٕٔٔٓـ‪.‬‬
‫ٕ‪ -‬رافع أسعد عبد الحميـ‪ ،‬اسـ الفعؿ في القرآف الكريـ‪ ،‬مجمة الجامعة اإلسالمية‪ ،‬ع ‪،ٔٚ‬‬
‫‪ٕٔٗٙ‬ىػ‪.‬ش‪ٕٓٓٙ -‬ـ‪.‬‬
‫ٖ‪ -‬غادة محمد عبد القوي‪ ،‬التأثيرات األجنبية في تدويف قواعد المغة الفارسية (دراسة‬
‫فيمولوجية)‪ ،‬مجمة العمارة والفنوف والعموـ اإلنسانية‪ ،‬العدد السادس‪ٕٓٔٚ ،‬ـ‪.‬‬
‫قديما‬
‫ٗ‪ -‬ىدى أحمد حسف‪ ،‬أسماء األفعاؿ في الدرس النحوي (إشكالية المصطمح والتناوؿ ً‬
‫وحديثًا)‪ ،‬مجمة جامعة أـ درماف اإلسالمية ‪ -‬كمية المغة العربية‪ ،‬العدد الثامف‪ٖٔٗٚ ،‬ىػ‬
‫‪ٕٓٔٙ -‬ـ‪.‬‬
‫سادسا‪ -‬المواقع اال كترونية‪:‬‬
‫ً‬
‫ٔ‪ -‬حافظ الشيرازى‪ ،‬ديواف حافظ‪ ،‬آذر ٕ‪.http://diglib.sharif.edu: ،ٛ‬‬
‫ٕ‪ -‬سيراب عـﭘـ‪ٜ‬ش‪ ،ٟ‬مرﮒ رنػﮒ‪ ،‬ناشر نسخو الكترونيػﮎ (‪.)www.zoon.ir‬‬

‫ٓ‪ٕٕ9‬‬ ‫مجمة بحوث كمية اآلداب‬