Ingeniaritza biomedikua

MATEMATIKAK II. Ekuazio diferentzialak. Errekuperazioa. 2021-3-29

IZEN-ABIZENAK……………………………………………………………………………………………..… TALDEA:………………………….
_____________________________________________________________________________________

1. Ebatzi muga-baldintza duen ondoko ekuazio diferentziala:

sin 𝑥 𝜋
𝑥 2 𝑦 ′ + 3𝑥𝑦 = ; 𝑦( ) = 1
𝑥 2
(2 puntu)

1
2. Aurkitu ondoko ekuazio diferentzialaren soluzioa:

𝑦 ′′ + 𝑦 ′ − 6𝑦 = 2𝑥
(2 puntu)

2
3. 1000 abelburuko abeltzaintza-ustiategi batean, birus batez kutsatutako animalia bat detektatzen da.
Suposatzen da birusa hedatzeko abiadura zuzenean proportzionala dela gaixo dauden animalien
kopuruarekiko eta igarotako denborarekiko. Lau egun igaro ondoren 10 animalia gaixo ikusten badira,
aurkitu denboran zenbat animalia kutsatu diren adierazten duen ekuazioa, eta kalkulatu zenbat denbora
behar den guztiak gaixotzeko.

En una explotación ganadera de 1000 cabezas de ganado se detecta un animal contagiado de un virus. Se
supone que la velocidad con la que se propaga el virus es directamente proporcional al número de
animales enfermos y al tiempo transcurrido. Si después de 4 días se observan 10 animales infectados,
encuentra la ecuación que expresa el número de animales contagiados en el tiempo, y calcula el tiempo
necesario para que todos enfermen.
(3 puntu)

3
.4. 90 m3 ko gela batean 4 g/m3 CO2 kontzentrazioa dago. Atsedenaldian leiho eta ate guztiak irekitzen
dira COVID protokoloaren arabera. Horrela, leihotik aire freskoa (1 g/m3 ko CO2 kontzentrazioa) sartzen
da 9 m3 /min emariarekin, eta atetik gelako airea ateratzen da korridorera emari berarekin. Aurkitu CO2
kontzentrazioa gelan aireztapena hasi eta 10 minutura.

En un aula de 90 𝑚3 hay una concentración de CO2 𝑑𝑒 4 g/m3 . En el descanso se abren las ventanas y
puertas según el protocolo COVID. De esta forma por las ventanas entra aire fresco (concentración en CO2
de 1 𝑔/𝑚3 ) con un caudal de 9 m3 /min, mientras que por las puertas el aire de la clase sale al pasillo
con el mismo caudal. Halla la concentración de CO2 en el aula 10 minutos después de iniciar la ventilación.
(3 puntu)